反饋整改
無
深(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)創(chuang)建(jian)于1993年(nian),是(shi)國(guo)內最(zui)早獨立(li)舉(ju)辦高等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技術(shu)教育的(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之一,建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)始終秉承特(te)區“敢(gan)為(wei)天下先(xian)”的(de)改革創(chuang)新精神,開拓(tuo)進取,創(chuang)造了中國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教育的(de)多個(ge)第一。從首屆59名(ming)學(xue)生到(dao)如今2萬余名(ming)在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生,從最(zui)初的(de)借用校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍到(dao)擁有環(huan)境優美、設(she)施優良的(de)五大校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區,從默默無聞到(dao)蜚聲八方,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)闖出了一條中國(guo)特(te)色高等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教育發展(zhan)之路,被譽為(wei)中國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教育的(de)“一面旗幟”。
學校積極適應(ying)深(shen)(shen)圳(zhen)及珠三角(jiao)地區經(jing)濟社會和產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan),堅持產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合,專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)緊貼(tie)深(shen)(shen)圳(zhen)“十(shi)大(da)重(zhong)大(da)科技產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)”等(deng)戰略性(xing)新興產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)、先進制造業(ye)(ye)(ye)和現代服務業(ye)(ye)(ye)等(deng)重(zhong)點(dian)發展(zhan)領域;形成了專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)動態機制和預(yu)警(jing)機制。目前(qian)學院(yuan)共設置(zhi)16個二級(ji)學院(yuan),專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)77個,覆(fu)蓋(gai)17個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大(da)類。
建(jian)校以來,深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院的教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)改(gai)革(ge)經歷了(le)一個從探索起步到逐漸深(shen)(shen)化發(fa)展的過程,人才培(pei)(pei)養(yang)模式日臻(zhen)完(wan)善,專(zhuan)業與課程改(gai)革(ge)更(geng)加深(shen)(shen)入,教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)方(fang)法不斷(duan)創新。進入“十(shi)三五”以來,深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院以建(jian)設世界一流(liu)職(zhi)(zhi)業院校為(wei)目(mu)標,全(quan)面深(shen)(shen)化教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)改(gai)革(ge),實施以學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效為(wei)導(dao)向(xiang)的OBE人才培(pei)(pei)養(yang)模式改(gai)革(ge),深(shen)(shen)入推進“六個融(rong)合”,人才培(pei)(pei)養(yang)模式日臻(zhen)完(wan)善,專(zhuan)業與課程改(gai)革(ge)更(geng)加深(shen)(shen)入,教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)方(fang)法不斷(duan)創新。
學校緊扣國(guo)家發(fa)展(zhan)戰略(lve),加快國(guo)際(ji)化辦學步(bu)伐,充分利用(yong)區域(yu)與自身優勢,深化國(guo)際(ji)教(jiao)育(yu)交(jiao)流(liu)與合作。在學生交(jiao)換、課程合作、科(ke)研(yan)合作、短(duan)期研(yan)修等(deng)領域(yu)與境外(wai)合作院校開展(zhan)了(le)全方位、多層次、形式多樣的國(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)合作,為深圳(zhen)乃(nai)至中國(guo)職業教(jiao)育(yu)國(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)與發(fa)展(zhan)做出了(le)一(yi)定的貢獻。
學(xue)校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)包括留(liu)仙洞(dong)校(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)(guan)和(he)官(guan)龍山校(xiao)(xiao)區醫學(xue)技術分館(guan)(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)(guan)藏超過230萬(wan)冊(ce)(含中外文圖(tu)(tu)書(shu)(shu)、期刊(kan)),電(dian)子(zi)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)超過100萬(wan)冊(ce),以(yi)及幾十種數據庫,多(duo)媒(mei)體資料48000多(duo)件(jian),館(guan)(guan)(guan)內(nei)建有(you)先進的書(shu)(shu)籍采編、收藏、檢(jian)索、借閱、咨詢等系統,建有(you)多(duo)間(jian)電(dian)子(zi)閱覽室、影視播(bo)放室、教師研究(jiu)室和(he)學(xue)習討論(lun)室,并開設了移動(dong)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)微博與(yu)微信,加強與(yu)讀者互動(dong)。
學校(xiao)以高(gao)度的(de)文(wen)化自覺(jue),強化立德(de)樹人(ren)的(de)根本(ben)任(ren)務,實施“文(wen)化育人(ren)戰略”,在國內率先大(da)力倡導(dao)和實施文(wen)化引領技能人(ren)才培(pei)養(yang),大(da)力開展(zhan)文(wen)化育人(ren)課程(cheng)建設(she),開展(zhan)書(shu)(shu)院及書(shu)(shu)香校(xiao)園建設(she),創(chuang)建“志愿者之校(xiao)”,舉辦豐富多彩的(de)校(xiao)園文(wen)化及高(gao)雅(ya)文(wen)化育人(ren)活動,受到學生喜愛。
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