關于印發(fa)《深圳職業(ye)技術學院關于深化創新創業(ye)教育的實施辦(ban)法（試行）》的通(tong)知

學校各單位：

　　《深圳職業技(ji)術(shu)學(xue)院關(guan)于深化創新創業教育(yu)的實施辦法（試行）》已經學(xue)校研究通(tong)過，現予印發，請遵照執行。

　                                            　 深(shen)圳職業技術學院

　　                                              2016年1月5日(ri)

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化(hua)(hua)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)是(shi)(shi)當前推(tui)進高等教(jiao)育(yu)綜合改(gai)革(ge)的(de)(de)重要(yao)突(tu)破(po)口，是(shi)(shi)高職教(jiao)育(yu)適(shi)應產(chan)業(ye)轉(zhuan)型升(sheng)(sheng)級新(xin)常(chang)態，提(ti)升(sheng)(sheng)辦(ban)(ban)學(xue)水平和人才(cai)培養質量的(de)(de)重要(yao)抓手，也是(shi)(shi)我(wo)校瞄準(zhun)世(shi)界一流、內涵發(fa)展、辦(ban)(ban)出(chu)特色的(de)(de)戰略舉措。為進一步推(tui)動創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)開展，把學(xue)校“三(san)育(yu)人”系列教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)繼續引向深入(ru)，根(gen)據(ju)《國(guo)務(wu)院辦(ban)(ban)公廳關于深化(hua)(hua)高等學(xue)校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)的(de)(de)實(shi)施意見》（國(guo)辦(ban)(ban)發(fa)[2015]36號）精神(shen)，在總(zong)結近年(nian)來我(wo)校積極探索創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)經驗基礎上，提(ti)出(chu)如下實(shi)施辦(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)貫徹(che)黨的教育方針，以(yi)(yi)(yi)立(li)德樹人(ren)為(wei)(wei)根本，以(yi)(yi)(yi)促進學(xue)生全面(mian)發展為(wei)(wei)目標，以(yi)(yi)(yi)提(ti)高人(ren)才培養質量為(wei)(wei)核(he)心，以(yi)(yi)(yi)創(chuang)(chuang)新人(ren)才培養機制為(wei)(wei)重點，以(yi)(yi)(yi)完善條(tiao)件和政策保(bao)障為(wei)(wei)支撐(cheng)，加快培養一大(da)批富有創(chuang)(chuang)新精(jing)神、勇于投身實踐的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人(ren)才。為(wei)(wei)服務大(da)眾創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)新國家戰略，推進深圳打(da)造國際創(chuang)(chuang)客中心，建(jian)設現代化(hua)國際化(hua)創(chuang)(chuang)新型城市提(ti)供人(ren)才智力支撐(cheng)。

　　基本原(yuan)則：堅(jian)持(chi)統一領導、齊抓共管(guan)(guan)、開放合作、全(quan)員參與、協同推(tui)進(jin)(jin)；堅(jian)持(chi)面向全(quan)體(ti)、分類施(shi)教、結合專業(ye)、強(qiang)化實踐；堅(jian)持(chi)問題導向、豐富課程、創(chuang)新教法、強(qiang)化師(shi)資、推(tui)進(jin)(jin)教學、科研(yan)、實踐緊密結合；總(zong)體(ti)設計,分項(xiang)實施(shi),采(cai)取項(xiang)目(mu)負責制,實行項(xiang)目(mu)化引導、企業(ye)化管(guan)(guan)理、市場(chang)化運(yun)作。

　　二、工作目標

　　全面深化我校創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育改(gai)革(ge)，力爭在十三五期(qi)間率先形成與國(guo)際接軌(gui)的(de)、科學(xue)領先的(de)、兼具(ju)中(zhong)國(guo)特(te)色的(de)應用型(xing)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)人才培(pei)養模式，建立健全課堂教(jiao)學(xue)、自主(zhu)學(xue)習、結合實踐(jian)、指導幫扶、文化引(yin)領融為一(yi)體的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育體系，形成一(yi)批標志性成果(guo)，人才培(pei)養質量進一(yi)步提升，學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)精神、創(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識和(he)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力明顯(xian)增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養方(fang)案

　　1.修訂人才培養(yang)方案(an)和專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學質量(liang)評價(jia)標(biao)準(zhun)。明確創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)目標(biao)要求，把與專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學相結合的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)學設(she)計作(zuo)(zuo)為(wei)必備模塊納(na)入人才培養(yang)方案(an)，把創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)人才教(jiao)育(yu)質量(liang)作(zuo)(zuo)為(wei)重要指標(biao)納(na)入到專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學質量(liang)評價(jia)指標(biao)體系(xi)中。

　　2.改革教學(xue)方式(shi)和方法，廣泛開展啟發式(shi)、討論式(shi)、參與(yu)式(shi)教學(xue)，擴大小班化教學(xue)覆蓋面，注重培養學(xue)生(sheng)的批判性(xing)(xing)和創(chuang)造(zao)性(xing)(xing)思維(wei)，激發創(chuang)新創(chuang)業靈(ling)感。

　　3.改革(ge)考試考核(he)內容和(he)方式，注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力，進一步完(wan)善(shan)形成性考核(he)方案。

　　4.引入第三方評估，把創新(xin)創業教育相關情況(kuang)作為重點內(nei)容(rong)納入學校教育質(zhi)量年(nian)度(du)報告和(he)畢(bi)業生(sheng)就業質(zhi)量年(nian)度(du)報告。

　　5.運用數據技術(shu)，掌握不同(tong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)需求和(he)規律，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)提供(gong)更加豐富多樣的教育資源(yuan)。

　　(二)改革教學和學籍管理制度

　　6.改革(ge)學分制(zhi)管(guan)理辦法(fa)，建立創(chuang)新創(chuang)業學分積累(lei)與轉換制(zhi)度(du)。將(jiang)學生開展(zhan)創(chuang)新實踐、發(fa)表論文、獲得專利、技能競(jing)賽(sai)和自(zi)主創(chuang)業等情(qing)況(kuang)(kuang)折算為學分，將(jiang)學生參與課題研究(jiu)、項目實驗(yan)等活(huo)動認定為課堂(tang)學習，客觀(guan)記錄并量化評價學生開展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業活(huo)動情(qing)況(kuang)(kuang)。

　　7.優(you)先支持參與創(chuang)新創(chuang)業(ye)的學生轉入相關專業(ye)學習。

　　8.實施彈性(xing)學(xue)制，放寬(kuan)學(xue)生修業年(nian)限，允許調(diao)整學(xue)業進程、保留(liu)學(xue)籍休學(xue)創新(xin)創業。

　　（三(san)）創新人才培(pei)養機制

　　9.推(tui)進職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育的供給側(ce)改革,為創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)人才培養提供專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基礎和保障。從(cong)資(zi)源供給、產(chan)業(ye)(ye)(ye)需求(qiu)兩端入手，逐步形(xing)成與(yu)區域產(chan)業(ye)(ye)(ye)和人才需求(qiu)相適應的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)結構;以專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)招生計劃(hua)動(dong)態調整為抓手，推(tui)動(dong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)設做(zuo)優、做(zuo)強(qiang)。

　　10.推進學生跨界融合(he)與(yu)遷(qian)移的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力(li)培養，突出“主干專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)+拓展專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)”的(de)復合(he)育人模式，突顯(xian)“職(zhi)業(ye)變遷(qian)能(neng)力(li)+社(she)會普適能(neng)力(li)+創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力(li)”復合(he)能(neng)力(li)培養的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育，落實(shi)“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+通識(shi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；文(wen)科課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；校內課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+企業(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；科研項目+創(chuang)(chuang)新(xin)型項目課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；推進公共(gong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改革；構建(jian)新(xin)型教(jiao)學管理制(zhi)度(du)”的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)平臺建(jian)設與(yu)教(jiao)學。

　　11.依(yi)托專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)主渠道，在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)中增加創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模塊，將培養創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)思維(wei)融入知識講授、課(ke)堂(tang)研討、課(ke)程(cheng)(cheng)匯報和課(ke)程(cheng)(cheng)作業(ye)(ye)等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學的各個環節。設立一批(pi)不同類型、各具特(te)色(se)的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)示范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，建成一批(pi)理念先進、特(te)色(se)鮮明、成效顯著，創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)全(quan)方(fang)位融合、全(quan)過程(cheng)(cheng)覆蓋的示范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。

　　（四）完善創新(xin)創業(ye)課程體(ti)系

　　12.完善啟(qi)蒙教育(yu)、預科教育(yu)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)、實踐教育(yu)“四位一(yi)體(ti)”的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)梯(ti)級(ji)課(ke)程體(ti)系：“啟(qi)蒙教育(yu)”，將(jiang)(jiang)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)模塊列入必修課(ke)程中面(mian)向全體(ti)學生(sheng)開(kai)課(ke)；“預科教育(yu)”，依托各專業(ye)(ye)(ye)(ye)開(kai)設100門創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)拓展課(ke)及創(chuang)客項目課(ke)；“職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)”，通過創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)學院的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)化課(ke)程為已(yi)經(jing)或即(ji)將(jiang)(jiang)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)學生(sheng)進(jin)行專業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)；“實踐教育(yu)”，即(ji)通過第三方評審(shen)后同意(yi)(yi)或推薦(jian)學生(sheng)項目進(jin)入校(xiao)內外創(chuang)意(yi)(yi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園進(jin)行孵化。

　　13.建(jian)設創新創業(ye)教(jiao)育優秀(xiu)資(zi)源(yuan)庫，完善(shan)創新創業(ye)教(jiao)育典型案例(li)庫，豐富(fu)案例(li)教(jiao)學課程(cheng)資(zi)源(yuan)。加快創新創業(ye)教(jiao)育優質(zhi)課程(cheng)信息化建(jian)設，推出(chu)一(yi)批資(zi)源(yuan)共享的慕(mu)課、視頻公開(kai)課等(deng)在線開(kai)放課程(cheng)。

　　14.自主編寫高水平創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育教材，創(chuang)建一(yi)批升級創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育精品課程、精品教材。

　　15.加強國際交流與合作，借鑒境外創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育成功經驗，引進(jin)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育優質課程(cheng)和教(jiao)學方(fang)法。

　　（五）強化創新創業實(shi)踐(jian)平臺

　　16.高起點、高標(biao)準(zhun)建設創客中(zhong)心，構建立足校(xiao)園、面向社(she)會的跨界合作平(ping)臺，為學生(sheng)提(ti)供從創意到設計和制造的全程服(fu)務，成為“創客”的“夢工廠(chang)”。

　　17.完善創(chuang)意創(chuang)業(ye)園(yuan)建設(she)，堅(jian)持獨(du)立(li)法人化(hua)(hua)、項目(mu)專業(ye)化(hua)(hua)、評選公開化(hua)(hua)和服務全程化(hua)(hua)，不斷完善準入和退(tui)出機(ji)制。整合資(zi)源，積極推進(jin)校外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育實踐基地建設(she)。

　　18.完善“四會(hui)(hui)兩賽三聯(lian)盟”平(ping)臺(tai)(tai)建(jian)設。充(chong)分發(fa)揮文博(bo)會(hui)(hui)、高(gao)交會(hui)(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)交會(hui)(hui)和(he)國際創(chuang)(chuang)(chuang)客周四個平(ping)臺(tai)(tai)的交流展示作用，繼續舉辦好創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)競賽和(he)技能大(da)比武兩項(xiang)傳(chuan)統賽事，建(jian)設好創(chuang)(chuang)(chuang)交會(hui)(hui)聯(lian)盟、深圳創(chuang)(chuang)(chuang)客聯(lian)盟和(he)全(quan)國高(gao)職院(yuan)校創(chuang)(chuang)(chuang)客聯(lian)盟，打(da)造永不落(luo)幕(mu)的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)交流平(ping)臺(tai)(tai)。

　　（六(liu)）深化(hua)政校行(xing)企協(xie)同育人

　　19.引入社會資源，合作共建創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)實驗室、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)園、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)孵化基地，為學生提供(gong)更多低成本創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)平臺和資源。

　　20.校企合作，深入實(shi)施系列協同(tong)育(yu)人行動計(ji)劃：聯合舉辦創新實(shi)驗(yan)班、精英班等多形式教(jiao)學(xue)實(shi)體；協同(tong)開設(she)創新創業培(pei)訓項(xiang)目(mu)，提高(gao)師(shi)(shi)生(sheng)創新創業能力；聯合設(she)立(li)產(chan)學(xue)研用協同(tong)創新中心，吸納師(shi)(shi)生(sheng)參(can)與項(xiang)目(mu)研究，培(pei)育(yu)高(gao)水平創新團隊(dui)。

　　（七）加(jia)強創新創業師資隊(dui)伍建設(she)

　　21.明確(que)全體(ti)教(jiao)(jiao)師創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育責任，完(wan)善專(zhuan)業(ye)(ye)技術職(zhi)(zhi)務評聘和(he)績效考(kao)核標準，加強創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的考(kao)核評價，配齊配強創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育與創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)指導專(zhuan)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)師隊伍。

　　22.加大創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)師資隊(dui)伍(wu)建設(she)力(li)度(du)，建立(li)相關專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)師、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)專(zhuan)職(zhi)(zhi)教(jiao)師到行業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)掛職(zhi)(zhi)鍛煉(lian)制度(du)。

　　23.完善創(chuang)業（創(chuang)客(ke)）導師管理辦法，配套相關激(ji)勵措施。聘(pin)請(qing)100位知(zhi)名科學家、企業家、資(zi)深創(chuang)業者、投資(zi)人和優秀校(xiao)友擔任校(xiao)外創(chuang)業（創(chuang)客(ke)）導師，實(shi)行(xing)創(chuang)新創(chuang)業校(xiao)企雙導師制。

　　24.完(wan)善高校科(ke)技成(cheng)果(guo)處(chu)置和收益分配機制，支持教師(shi)以(yi)對外(wai)轉讓、合作轉化、作價入股、自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)等形式(shi)將科(ke)技成(cheng)果(guo)產業(ye)化，并(bing)鼓勵帶(dai)領學(xue)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)。

　　25.設立創新創業教(jiao)(jiao)育專項課題，鼓勵教(jiao)(jiao)師開展創新創業理論研(yan)究，并(bing)將研(yan)究成果(guo)應用于教(jiao)(jiao)育實(shi)踐中。

　　（八）建設校園創新創業文化(hua)

　　26.營造創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)氛圍。加大校(xiao)內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育宣傳力度(du)，發揮(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱樂部(bu)等(deng)學(xue)生社團作用，夯實青(qing)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工程(cheng)等(deng)品牌項目，不定期舉辦講座、論(lun)壇、見面會(hui)、研討會(hui)等(deng)學(xue)術交流活動，建(jian)設(she)“獨立思考、自由探索，勇于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”的校(xiao)內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文(wen)化。

　　27.營造(zao)支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)的外(wai)部環境。通(tong)過(guo)各類媒體(ti)宣(xuan)傳渠道做好創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)宣(xuan)傳，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)樹立(li)科學(xue)的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)觀、創(chuang)(chuang)業(ye)觀、成(cheng)(cheng)才(cai)觀。廣(guang)泛宣(xuan)傳大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)優秀(xiu)典(dian)型(xing)，轉變社(she)(she)會對創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)的認識(shi)，推(tui)動形成(cheng)(cheng)崇尚創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎(jiang)成(cheng)(cheng)功(gong)、寬容失敗的社(she)(she)會氛(fen)圍。

　　（九）經費保障

　　28.成(cheng)立創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育專項(xiang)基金(jin)，每年投入(ru)四個“100萬(wan)”用(yong)(yong)于(yu)扶(fu)持學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)的實施：100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)扶(fu)持各類學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)；100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)園運行維(wei)持；100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)創(chuang)新(xin)(xin)工(gong)程建設，鼓(gu)勵(li)學生(sheng)踴躍(yue)開展(zhan)科技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)活動；100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)技(ji)能(neng)大(da)賽，鼓(gu)勵(li)學生(sheng)積極參(can)加國家、省(sheng)市等各級技(ji)能(neng)比(bi)賽。

　                                  　深圳職業(ye)技術學院(yuan)院(yuan)長辦(ban)公(gong)室 2016年1月5日印(yin)發