關(guan)于印(yin)發《深圳職業技術學院關(guan)于深化創新創業教育的(de)實施辦法(fa)（試行(xing)）》的(de)通知

學校各單位：

　　《深(shen)圳職業(ye)技術學(xue)院關于深(shen)化(hua)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育的實施辦法(fa)（試行）》已經(jing)學(xue)校研究通過，現予印發，請遵(zun)照執(zhi)行。

　                                            　 深圳職業技術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)(shen)(shen)化創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革(ge)(ge)是當前推進高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜合(he)改革(ge)(ge)的重要突破口，是高(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)適應產(chan)業(ye)(ye)轉型升(sheng)級(ji)新(xin)常(chang)態，提(ti)升(sheng)辦(ban)(ban)學水平和人(ren)才培養質量的重要抓手，也(ye)是我校瞄準世界一(yi)流、內涵發(fa)展(zhan)、辦(ban)(ban)出特色的戰略舉(ju)措(cuo)。為進一(yi)步推動創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的開展(zhan)，把(ba)學校“三育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)”系列教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)(ge)繼續(xu)引向(xiang)深(shen)(shen)(shen)入(ru)，根據《國務院(yuan)辦(ban)(ban)公廳(ting)關于深(shen)(shen)(shen)化高(gao)等(deng)(deng)學校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革(ge)(ge)的實(shi)施意見》（國辦(ban)(ban)發(fa)[2015]36號）精神，在總結(jie)近(jin)年來我校積(ji)極探索創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的經驗基礎上，提(ti)出如(ru)下實(shi)施辦(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)貫徹(che)黨的(de)教育方針，以(yi)(yi)立德樹人為(wei)(wei)根本，以(yi)(yi)促(cu)進(jin)學生全面(mian)發(fa)展為(wei)(wei)目標，以(yi)(yi)提高人才(cai)培養質(zhi)量為(wei)(wei)核(he)心，以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人才(cai)培養機制為(wei)(wei)重點，以(yi)(yi)完善條件和政策保障為(wei)(wei)支撐(cheng)，加快培養一大批(pi)富(fu)有創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、勇(yong)于(yu)投身實踐(jian)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業人才(cai)。為(wei)(wei)服務大眾創(chuang)(chuang)(chuang)業、萬(wan)眾創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)國(guo)家戰(zhan)略，推進(jin)深圳(zhen)打造國(guo)際創(chuang)(chuang)(chuang)客中心，建(jian)設現(xian)代化國(guo)際化創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型城市提供人才(cai)智力支撐(cheng)。

　　基本原則：堅持(chi)統一領導(dao)(dao)、齊抓共(gong)管、開放合(he)作(zuo)、全員參與、協同推進；堅持(chi)面(mian)向全體、分類施教(jiao)、結(jie)合(he)專業(ye)、強(qiang)化(hua)實(shi)踐；堅持(chi)問題導(dao)(dao)向、豐富課程、創新教(jiao)法、強(qiang)化(hua)師資、推進教(jiao)學、科研、實(shi)踐緊密結(jie)合(he)；總體設(she)計,分項實(shi)施,采取項目負責制,實(shi)行項目化(hua)引導(dao)(dao)、企(qi)業(ye)化(hua)管理、市場化(hua)運(yun)作(zuo)。

　　二、工作目標

　　全(quan)面深化(hua)我校創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育改革，力爭在十三五期間(jian)率先形成與國際(ji)接軌的、科(ke)學(xue)領先的、兼具(ju)中國特色的應用(yong)型創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人(ren)(ren)才培養模式(shi)，建立健全(quan)課堂教學(xue)、自主學(xue)習、結合實踐、指(zhi)導幫(bang)扶、文(wen)化(hua)引領融為一(yi)體的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育體系，形成一(yi)批標志性成果，人(ren)(ren)才培養質量進一(yi)步提升，學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神(shen)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優(you)化人才(cai)培養方案

　　1.修訂人(ren)才培養方(fang)案和專業(ye)(ye)教學(xue)質(zhi)量評價(jia)標準。明(ming)確創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育目標要求，把(ba)與專業(ye)(ye)教學(xue)相(xiang)結合(he)的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教學(xue)設(she)計作(zuo)為必備模塊納入(ru)人(ren)才培養方(fang)案，把(ba)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)人(ren)才教育質(zhi)量作(zuo)為重要指(zhi)標納入(ru)到專業(ye)(ye)教學(xue)質(zhi)量評價(jia)指(zhi)標體(ti)系(xi)中。

　　2.改革教學方式和方法，廣泛開展啟發(fa)式、討論式、參與式教學，擴大小班(ban)化教學覆蓋面，注(zhu)重培養學生的批判性和創造性思維(wei)，激發(fa)創新創業(ye)靈感(gan)。

　　3.改革考(kao)試(shi)考(kao)核(he)內(nei)容和(he)方(fang)式，注重考(kao)查學(xue)生運用知識分(fen)析(xi)、解決問題的能力，進一(yi)步完(wan)善形成性(xing)考(kao)核(he)方(fang)案。

　　4.引入第三(san)方評估，把創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育相(xiang)關情況作(zuo)為重點內容納入學校教(jiao)育質量(liang)年度(du)報告和畢業生(sheng)就業質量(liang)年度(du)報告。

　　5.運(yun)用(yong)數據技術，掌握不同學(xue)生學(xue)習(xi)需(xu)求(qiu)和規律，為學(xue)生自主(zhu)學(xue)習(xi)提供更加豐富多樣的教(jiao)育資源。

　　(二)改革(ge)教學和(he)學籍管(guan)理(li)制度(du)

　　6.改革(ge)學(xue)分制管理辦法，建(jian)立創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)學(xue)分積累(lei)與轉換(huan)制度。將學(xue)生開(kai)展(zhan)創(chuang)新(xin)實(shi)踐、發表論文(wen)、獲得(de)專利、技能競賽和自主(zhu)創(chuang)業(ye)等情況(kuang)折算為(wei)學(xue)分，將學(xue)生參與課(ke)題研究、項(xiang)目實(shi)驗等活(huo)動認(ren)定為(wei)課(ke)堂學(xue)習，客觀(guan)記(ji)錄并量(liang)化評價學(xue)生開(kai)展(zhan)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)活(huo)動情況(kuang)。

　　7.優先支持參與創新創業的學(xue)生(sheng)轉入相關專業學(xue)習。

　　8.實(shi)施彈性學(xue)制(zhi)，放寬學(xue)生(sheng)修(xiu)業(ye)(ye)年限，允許(xu)調整(zheng)學(xue)業(ye)(ye)進(jin)程、保留學(xue)籍休(xiu)學(xue)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)。

　　（三）創新人(ren)才培(pei)養機制

　　9.推(tui)進職業(ye)教育的供給側改革,為(wei)創新創業(ye)人才(cai)培(pei)養提供專業(ye)基礎和保障。從資源供給、產(chan)業(ye)需(xu)(xu)求(qiu)兩端(duan)入手(shou)，逐步形(xing)成(cheng)與(yu)區(qu)域產(chan)業(ye)和人才(cai)需(xu)(xu)求(qiu)相適應的專業(ye)結構;以專業(ye)招生計劃動態調整為(wei)抓手(shou)，推(tui)動專業(ye)建設做優、做強。

　　10.推(tui)進學生跨界融合(he)(he)與遷移的(de)創新(xin)創業能力培養(yang)，突(tu)出(chu)“主(zhu)干專(zhuan)業+拓展(zhan)專(zhuan)業”的(de)復合(he)(he)育人模(mo)式，突(tu)顯“職業變遷能力+社會普適能力+創新(xin)創業能力”復合(he)(he)能力培養(yang)的(de)創新(xin)創業教育，落實“專(zhuan)業課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+通識課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；文科課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+理(li)工課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；校內課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+企(qi)業課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；專(zhuan)業課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+創業課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；科研項目+創新(xin)型項目課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；推(tui)進公共課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改革；構(gou)建新(xin)型教學管理(li)制度”的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)平臺建設與教學。

　　11.依托專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育主渠道，在專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)中增加(jia)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育模塊，將培養創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)思維融入(ru)知識講授、課(ke)堂研討、課(ke)程(cheng)匯(hui)報和課(ke)程(cheng)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)的各個環節。設立一(yi)批不同(tong)類型(xing)、各具特(te)色的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育示范(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，建成一(yi)批理念先(xian)進、特(te)色鮮明、成效(xiao)顯著，創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育全(quan)方位融合、全(quan)過程(cheng)覆蓋的示范(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完善創(chuang)新(xin)創(chuang)業課(ke)程體系(xi)

　　12.完善啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、預科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“四位一體”的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業梯級(ji)課(ke)(ke)程體系(xi)：“啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，將(jiang)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模塊列(lie)入必(bi)修課(ke)(ke)程中面向全體學(xue)生(sheng)開課(ke)(ke)；“預科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，依托各專業開設(she)100門創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業拓展課(ke)(ke)及創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)項目(mu)課(ke)(ke)；“職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，通過創(chuang)(chuang)(chuang)業學(xue)院的(de)專業化課(ke)(ke)程為已經或(huo)即(ji)將(jiang)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)學(xue)生(sheng)進(jin)行專業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；“實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，即(ji)通過第三方評審后同(tong)意(yi)或(huo)推薦(jian)學(xue)生(sheng)項目(mu)進(jin)入校(xiao)內外(wai)創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業園進(jin)行孵化。

　　13.建(jian)設創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育優(you)秀資(zi)源庫，完善創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育典型案例(li)庫，豐富案例(li)教(jiao)學課(ke)程資(zi)源。加快創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育優(you)質課(ke)程信息(xi)化建(jian)設，推(tui)出一批資(zi)源共享的(de)慕課(ke)、視頻公開(kai)課(ke)等在線開(kai)放課(ke)程。

　　14.自主編(bian)寫高水平創新創業教(jiao)育教(jiao)材(cai)，創建一(yi)批升(sheng)級(ji)創新創業教(jiao)育精(jing)品課程、精(jing)品教(jiao)材(cai)。

　　15.加強國際交流與合作，借鑒境外創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)成功(gong)經驗，引進創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)優質課程和(he)教(jiao)學方法(fa)。

　　（五）強(qiang)化創新(xin)創業(ye)實踐(jian)平臺

　　16.高(gao)起點、高(gao)標準建(jian)設(she)創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)中心，構建(jian)立足校園、面(mian)向社會的(de)跨界合作平(ping)臺，為(wei)學生(sheng)提供從創(chuang)(chuang)(chuang)意到設(she)計和(he)制(zhi)造的(de)全程服(fu)務，成為(wei)“創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)”的(de)“夢工廠”。

　　17.完善(shan)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園建(jian)設，堅持(chi)獨立法人化(hua)、項目專業(ye)化(hua)、評選公(gong)開化(hua)和服務全程(cheng)化(hua)，不斷(duan)完善(shan)準入(ru)和退出機制(zhi)。整(zheng)合資源，積極推進校外創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育實踐基地(di)建(jian)設。

　　18.完善“四會(hui)(hui)(hui)兩賽(sai)三聯盟(meng)”平臺建設(she)。充分(fen)發(fa)揮文博會(hui)(hui)(hui)、高交(jiao)會(hui)(hui)(hui)、創(chuang)交(jiao)會(hui)(hui)(hui)和國際創(chuang)客(ke)(ke)周四個平臺的(de)交(jiao)流(liu)展示作用，繼續舉辦好(hao)創(chuang)業競賽(sai)和技(ji)能大比武(wu)兩項傳統賽(sai)事(shi)，建設(she)好(hao)創(chuang)交(jiao)會(hui)(hui)(hui)聯盟(meng)、深(shen)圳(zhen)創(chuang)客(ke)(ke)聯盟(meng)和全國高職院校創(chuang)客(ke)(ke)聯盟(meng)，打造(zao)永(yong)不落幕的(de)創(chuang)新創(chuang)業交(jiao)流(liu)平臺。

　　（六）深化(hua)政校行企(qi)協同育人

　　19.引(yin)入社會資(zi)源(yuan)，合(he)作共(gong)建創(chuang)新創(chuang)業(ye)實驗室(shi)、創(chuang)新創(chuang)業(ye)園、創(chuang)新創(chuang)業(ye)孵化(hua)基地，為學(xue)生提供更(geng)多低成本創(chuang)新創(chuang)業(ye)平臺(tai)和資(zi)源(yuan)。

　　20.校企合(he)(he)作(zuo)，深入(ru)實(shi)施系列協(xie)(xie)同育(yu)(yu)人行動計劃：聯合(he)(he)舉辦創(chuang)(chuang)新實(shi)驗(yan)班(ban)、精英班(ban)等多形式教(jiao)學實(shi)體(ti)；協(xie)(xie)同開設創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業培(pei)訓項目(mu)，提高(gao)師生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能力；聯合(he)(he)設立產學研(yan)用(yong)協(xie)(xie)同創(chuang)(chuang)新中心，吸納師生參與(yu)項目(mu)研(yan)究(jiu)，培(pei)育(yu)(yu)高(gao)水平創(chuang)(chuang)新團隊(dui)。

　　（七）加(jia)強創新創業師資隊伍建設

　　21.明確全體教(jiao)師創新創業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)責任，完善(shan)專業(ye)技術職務(wu)評聘和績效(xiao)考核標準，加強創新創業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的考核評價，配齊配強創新創業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)與創業(ye)就業(ye)指導專職教(jiao)師隊伍。

　　22.加大(da)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育師資隊伍建設力度，建立(li)相關專業(ye)(ye)教(jiao)師、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育專職(zhi)教(jiao)師到行業(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)掛職(zhi)鍛煉制度。

　　23.完善創(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)客(ke)）導(dao)師(shi)管理辦法，配(pei)套相關激勵措施。聘請(qing)100位知名科學家、企業(ye)家、資深創(chuang)(chuang)業(ye)者、投資人和(he)優秀校友(you)擔任(ren)校外創(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)客(ke)）導(dao)師(shi)，實行創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)校企雙導(dao)師(shi)制。

　　24.完善高校科技成果(guo)(guo)處置(zhi)和收益分配(pei)機(ji)制，支持教(jiao)師以對外(wai)轉(zhuan)讓(rang)、合作轉(zhuan)化、作價(jia)入股(gu)、自主創(chuang)業(ye)等形(xing)式將科技成果(guo)(guo)產(chan)業(ye)化，并(bing)鼓勵帶領學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)。

　　25.設立創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育專項課題，鼓勵教(jiao)師開(kai)展創(chuang)新(xin)創(chuang)業理論研(yan)究，并將研(yan)究成果應用于教(jiao)育實(shi)踐中(zhong)。

　　（八(ba)）建設校園創(chuang)新(xin)創(chuang)業文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)氛圍。加大校內創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育宣傳力(li)度，發揮(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱樂(le)部(bu)等(deng)(deng)學生社團作用(yong)，夯實青創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新工程(cheng)等(deng)(deng)品牌項目(mu)，不定期舉辦講(jiang)座、論壇、見面會(hui)、研討會(hui)等(deng)(deng)學術(shu)交(jiao)流活動，建設“獨立(li)思考、自(zi)由探索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新”的校內創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化(hua)。

　　27.營造支持創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育的(de)外部環境。通過各類媒體(ti)宣傳渠(qu)道做好創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育宣傳，引導學(xue)生樹(shu)立科(ke)學(xue)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)觀、創(chuang)(chuang)業觀、成(cheng)才觀。廣泛(fan)宣傳大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業優秀典型，轉(zhuan)變社會(hui)對創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業的(de)認識(shi)，推動(dong)形成(cheng)崇尚創(chuang)(chuang)新(xin)、支持創(chuang)(chuang)業、褒(bao)獎(jiang)成(cheng)功、寬容失(shi)敗的(de)社會(hui)氛(fen)圍(wei)。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教育專項基金，每(mei)年投入四個“100萬(wan)”用于(yu)扶持(chi)(chi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)項目(mu)的實施(shi)：100萬(wan)元(yuan)用于(yu)扶持(chi)(chi)各(ge)類(lei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)項目(mu)；100萬(wan)元(yuan)用于(yu)創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)園運(yun)行維持(chi)(chi)；100萬(wan)元(yuan)用于(yu)創(chuang)新(xin)(xin)工程建(jian)設，鼓勵(li)(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)踴(yong)躍(yue)開(kai)展科技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)活動；100萬(wan)元(yuan)用于(yu)技(ji)能(neng)大賽，鼓勵(li)(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極參加國家(jia)、省市等各(ge)級技(ji)能(neng)比賽。

　                                  　深圳職業技(ji)術學院(yuan)院(yuan)長(chang)辦公室(shi) 2016年1月5日印(yin)發