關于印發《深圳職業技術學院關于深化(hua)創新創業教育的實施辦(ban)法(fa)（試行(xing)）》的通知

學校各單位：

　　《深(shen)(shen)圳職業(ye)技術學(xue)院關(guan)于深(shen)(shen)化創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育的實施辦法（試行）》已經學(xue)校研究通(tong)過，現予印發，請(qing)遵照執行。

　                                            　 深圳職業技術學(xue)院(yuan)

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化(hua)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革是當前推進(jin)(jin)高等教(jiao)(jiao)育(yu)綜合改(gai)革的(de)(de)重要(yao)突破口(kou)，是高職教(jiao)(jiao)育(yu)適應產業(ye)轉型升級新(xin)常態，提升辦(ban)(ban)學水平和人(ren)才(cai)培養質量的(de)(de)重要(yao)抓手，也(ye)是我(wo)校瞄準世界一流、內涵(han)發展(zhan)、辦(ban)(ban)出(chu)(chu)特(te)色的(de)(de)戰略舉(ju)措。為進(jin)(jin)一步推動(dong)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)開展(zhan)，把(ba)學校“三育(yu)人(ren)”系列教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學改(gai)革繼續引(yin)向深(shen)入，根據《國務院辦(ban)(ban)公廳關于深(shen)化(hua)高等學校創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革的(de)(de)實施(shi)意(yi)見》（國辦(ban)(ban)發[2015]36號）精(jing)神，在總結近年來我(wo)校積極(ji)探索(suo)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)經(jing)驗(yan)基礎(chu)上，提出(chu)(chu)如下實施(shi)辦(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)貫徹黨的教育(yu)方針，以(yi)立德樹(shu)人(ren)為(wei)根本，以(yi)促進(jin)(jin)學生全面(mian)發(fa)展為(wei)目標(biao)，以(yi)提(ti)高人(ren)才培養質量(liang)為(wei)核心(xin)，以(yi)創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才培養機(ji)制為(wei)重(zhong)點，以(yi)完善條(tiao)件和政策(ce)保障為(wei)支撐，加快培養一大(da)(da)批富有創(chuang)新(xin)(xin)精神、勇于投身實踐的創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)人(ren)才。為(wei)服務大(da)(da)眾(zhong)創(chuang)業(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)新(xin)(xin)國家戰(zhan)略，推進(jin)(jin)深圳打造(zao)國際創(chuang)客(ke)中心(xin)，建設現代化國際化創(chuang)新(xin)(xin)型城市(shi)提(ti)供人(ren)才智力(li)支撐。

　　基本原則：堅持(chi)統一領導(dao)、齊抓共管、開放(fang)合(he)(he)作、全員參與、協同推(tui)進(jin)；堅持(chi)面(mian)向全體(ti)、分(fen)類施(shi)教、結合(he)(he)專業、強化(hua)(hua)實(shi)踐；堅持(chi)問題導(dao)向、豐富課程、創新教法、強化(hua)(hua)師資、推(tui)進(jin)教學(xue)、科研(yan)、實(shi)踐緊密(mi)結合(he)(he)；總體(ti)設(she)計,分(fen)項實(shi)施(shi),采取項目負責制,實(shi)行項目化(hua)(hua)引導(dao)、企業化(hua)(hua)管理、市場(chang)化(hua)(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面(mian)深化我校創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)改革，力(li)爭(zheng)在十三五(wu)期間(jian)率(lv)先(xian)(xian)形成與國際(ji)接軌的、科學(xue)領先(xian)(xian)的、兼(jian)具中國特色的應用型創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業人才(cai)培(pei)養模式，建立健全課堂教(jiao)學(xue)、自(zi)主學(xue)習、結合(he)實(shi)踐(jian)、指(zhi)導幫扶、文化引(yin)領融(rong)為一體的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)體系，形成一批標志(zhi)性成果，人才(cai)培(pei)養質量(liang)進(jin)一步提升，學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新精神、創(chuang)(chuang)(chuang)業意識(shi)和創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業能力(li)明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一(yi)）優(you)化人才(cai)培養方案

　　1.修訂人(ren)才(cai)培(pei)養方案和專(zhuan)業(ye)(ye)教學質量評(ping)(ping)價標(biao)(biao)準。明確創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)目標(biao)(biao)要(yao)求，把(ba)與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)教學相結合的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教學設(she)計作為必備模塊納入(ru)人(ren)才(cai)培(pei)養方案，把(ba)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)教育(yu)質量作為重要(yao)指標(biao)(biao)納入(ru)到專(zhuan)業(ye)(ye)教學質量評(ping)(ping)價指標(biao)(biao)體(ti)系中。

　　2.改革(ge)教(jiao)學方式和方法(fa)，廣(guang)泛開(kai)展啟發式、討論式、參(can)與式教(jiao)學，擴大小(xiao)班(ban)化教(jiao)學覆蓋面，注重培養學生的批判性(xing)和創(chuang)造性(xing)思維，激發創(chuang)新創(chuang)業(ye)靈感。

　　3.改革考(kao)試考(kao)核(he)內容和方式，注(zhu)重考(kao)查學生(sheng)運(yun)用知(zhi)識分(fen)析、解(jie)決問題(ti)的能力，進一步(bu)完善形成性(xing)考(kao)核(he)方案。

　　4.引入第三方評估，把創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)相關(guan)情況作為重(zhong)點內(nei)容納入學(xue)校教(jiao)育(yu)質量(liang)年(nian)(nian)度報告和畢業(ye)生(sheng)就業(ye)質量(liang)年(nian)(nian)度報告。

　　5.運用數據技術，掌握(wo)不同(tong)學(xue)生(sheng)學(xue)習需(xu)求和規律(lv)，為學(xue)生(sheng)自主學(xue)習提(ti)供更加豐富(fu)多樣的(de)教育資源(yuan)。

　　(二)改革教學和學籍管理制度

　　6.改革學(xue)(xue)分制管理(li)辦法，建立(li)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業學(xue)(xue)分積累與(yu)轉換制度。將(jiang)學(xue)(xue)生(sheng)開展創(chuang)(chuang)新(xin)實踐(jian)、發表論文(wen)、獲得專利、技能競賽和自主創(chuang)(chuang)業等(deng)情況(kuang)折算為(wei)學(xue)(xue)分，將(jiang)學(xue)(xue)生(sheng)參(can)與(yu)課題研究(jiu)、項目(mu)實驗等(deng)活動認定為(wei)課堂(tang)學(xue)(xue)習，客觀記錄并量化評價學(xue)(xue)生(sheng)開展創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業活動情況(kuang)。

　　7.優先支(zhi)持參與創(chuang)新創(chuang)業的學生轉入相關專業學習。

　　8.實施彈性(xing)學(xue)制，放寬學(xue)生(sheng)修業年限，允許(xu)調(diao)整學(xue)業進程、保留學(xue)籍休學(xue)創(chuang)新創(chuang)業。

　　（三）創新人才培(pei)養(yang)機制

　　9.推進職業(ye)(ye)教育的(de)供(gong)(gong)給側改革,為(wei)(wei)創新(xin)創業(ye)(ye)人才培(pei)養提供(gong)(gong)專業(ye)(ye)基(ji)礎和保障。從(cong)資源供(gong)(gong)給、產業(ye)(ye)需求兩(liang)端入手(shou)，逐步形成與區域產業(ye)(ye)和人才需求相適應的(de)專業(ye)(ye)結構;以專業(ye)(ye)招生(sheng)計劃動態調整為(wei)(wei)抓手(shou)，推動專業(ye)(ye)建(jian)設做優、做強。

　　10.推進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)跨界融合(he)與遷(qian)移的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)培養(yang)，突出“主(zhu)干專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)+拓(tuo)展專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)”的復(fu)合(he)育(yu)人模式，突顯“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)變遷(qian)能(neng)力(li)+社會普適能(neng)力(li)+創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)”復(fu)合(he)能(neng)力(li)培養(yang)的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)，落實“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)+通識課(ke)程(cheng)(cheng)；文科課(ke)程(cheng)(cheng)+理工課(ke)程(cheng)(cheng)；校(xiao)內課(ke)程(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)；專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)+創(chuang)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)；科研項目+創(chuang)新型(xing)項目課(ke)程(cheng)(cheng)；推進(jin)公共課(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)；構建新型(xing)教學(xue)(xue)管理制度”的課(ke)程(cheng)(cheng)平臺建設與教學(xue)(xue)。

　　11.依托(tuo)專(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)主渠道，在專(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)中增加創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)模塊，將培養創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)思(si)維融入知識講授、課堂研討、課程(cheng)(cheng)匯(hui)報和課程(cheng)(cheng)作業(ye)(ye)等專(zhuan)業(ye)(ye)教學的各個環節。設立一(yi)批不同類(lei)型、各具特(te)色(se)的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)示范(fan)(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)，建成(cheng)一(yi)批理念先進、特(te)色(se)鮮(xian)明、成(cheng)效(xiao)顯著，創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)與專(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)全方位融合、全過(guo)程(cheng)(cheng)覆蓋(gai)的示范(fan)(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)。

　　（四）完善創(chuang)新(xin)創(chuang)業課程體系

　　12.完善啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)、預科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)、職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)、實踐教(jiao)育(yu)(yu)“四位一體”的(de)創(chuang)業(ye)(ye)梯級課(ke)(ke)程體系：“啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)”，將創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)模塊列(lie)入(ru)必(bi)修課(ke)(ke)程中面向(xiang)全體學(xue)生(sheng)開(kai)課(ke)(ke)；“預科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)”，依托(tuo)各專業(ye)(ye)開(kai)設100門創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)拓展課(ke)(ke)及創(chuang)客項目(mu)課(ke)(ke)；“職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)”，通(tong)過創(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院的(de)專業(ye)(ye)化課(ke)(ke)程為已經或即(ji)(ji)將創(chuang)業(ye)(ye)的(de)學(xue)生(sheng)進行(xing)專業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)；“實踐教(jiao)育(yu)(yu)”，即(ji)(ji)通(tong)過第三(san)方評審后(hou)同(tong)意(yi)或推薦學(xue)生(sheng)項目(mu)進入(ru)校(xiao)內外(wai)創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)(ye)園進行(xing)孵(fu)化。

　　13.建設創新創業(ye)教(jiao)(jiao)育優(you)(you)秀資源庫(ku)，完善創新創業(ye)教(jiao)(jiao)育典型案例庫(ku)，豐富案例教(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)程資源。加快創新創業(ye)教(jiao)(jiao)育優(you)(you)質(zhi)課(ke)程信(xin)息化(hua)建設，推出(chu)一批資源共享(xiang)的慕課(ke)、視頻公開(kai)課(ke)等在(zai)線開(kai)放(fang)課(ke)程。

　　14.自主編寫高水平創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)材，創(chuang)建一批升級創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育精品課程、精品教(jiao)(jiao)材。

　　15.加(jia)強國(guo)際交流與(yu)合作，借鑒境外創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)(yu)成功經驗，引(yin)進創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)(yu)優質課程和(he)教學(xue)方法。

　　（五）強化創新創業(ye)實踐平臺

　　16.高起點、高標(biao)準建設創(chuang)(chuang)客中心，構建立(li)足(zu)校(xiao)園、面向社會的(de)跨界合作平臺，為學(xue)生提供從創(chuang)(chuang)意到設計和制(zhi)造的(de)全(quan)程(cheng)服(fu)務，成為“創(chuang)(chuang)客”的(de)“夢(meng)工廠(chang)”。

　　17.完善(shan)創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)園建(jian)(jian)設，堅(jian)持獨立法(fa)人化、項目(mu)專業(ye)(ye)化、評(ping)選(xuan)公開化和(he)服務全程化，不斷完善(shan)準入和(he)退出(chu)機制。整(zheng)合資源，積極(ji)推進校外創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)實踐(jian)基地建(jian)(jian)設。

　　18.完(wan)善“四(si)會(hui)(hui)兩(liang)賽三聯(lian)盟(meng)”平臺建設(she)(she)。充分(fen)發揮文(wen)博會(hui)(hui)、高交會(hui)(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)交會(hui)(hui)和(he)國際創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)周四(si)個(ge)平臺的交流展示(shi)作(zuo)用，繼續舉辦好(hao)(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)業競(jing)賽和(he)技能大(da)比武兩(liang)項傳統賽事(shi)，建設(she)(she)好(hao)(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)交會(hui)(hui)聯(lian)盟(meng)、深圳創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)盟(meng)和(he)全國高職院校創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)盟(meng)，打造永不落(luo)幕(mu)的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業交流平臺。

　　（六）深化政校行企(qi)協同育人

　　19.引入(ru)社會資源(yuan)(yuan)，合作共建創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)實驗室、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)園、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)孵化基地，為(wei)學(xue)生提供更(geng)多低成本創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)平臺和(he)資源(yuan)(yuan)。

　　20.校企合(he)作，深入實施系列協(xie)同(tong)育人行動計劃(hua)：聯合(he)舉辦(ban)創(chuang)(chuang)新(xin)實驗班、精英班等多形式教學實體；協(xie)同(tong)開設創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業培訓項目(mu)，提高師(shi)(shi)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能力；聯合(he)設立產(chan)學研用協(xie)同(tong)創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心，吸納師(shi)(shi)生參與項目(mu)研究，培育高水(shui)平創(chuang)(chuang)新(xin)團隊。

　　（七）加強創新創業師資隊伍建(jian)設

　　21.明(ming)確全體教師(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育責任，完善專業(ye)技術職(zhi)務評聘和績效考核標準，加(jia)強創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育的(de)考核評價，配(pei)齊配(pei)強創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育與創(chuang)(chuang)業(ye)就業(ye)指導專職(zhi)教師(shi)(shi)隊伍。

　　22.加大創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)(yu)師(shi)資隊伍建設力(li)度，建立(li)相關專業教師(shi)、創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)(yu)專職教師(shi)到行(xing)業、企業掛職鍛煉制度。

　　23.完善創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)）導師(shi)管理辦法，配套相關(guan)激勵措施。聘請100位知名(ming)科學家、企業(ye)(ye)(ye)家、資(zi)深創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者、投(tou)資(zi)人和優秀校(xiao)友(you)擔任(ren)校(xiao)外(wai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)）導師(shi)，實行創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)校(xiao)企雙導師(shi)制。

　　24.完善高校科(ke)技成果處置和收益分配機制，支持教(jiao)師以對外轉讓、合作轉化(hua)、作價入股(gu)、自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)等(deng)形式將(jiang)科(ke)技成果產業(ye)(ye)化(hua)，并鼓勵帶領學(xue)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。

　　25.設(she)立創新(xin)創業(ye)教育專項課題，鼓(gu)勵教師開展創新(xin)創業(ye)理論研究，并將研究成果(guo)應用于教育實踐(jian)中。

　　（八）建(jian)設校園創(chuang)新創(chuang)業文化

　　26.營造創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)氛圍。加大校內(nei)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育宣(xuan)傳力度，發(fa)揮創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)協會(hui)、創(chuang)業(ye)(ye)俱樂部等學生(sheng)社團作用(yong)，夯實(shi)青創(chuang)空間、深職創(chuang)客街、創(chuang)新(xin)工程等品(pin)牌項目，不定期(qi)舉辦講座、論壇(tan)、見面(mian)會(hui)、研討會(hui)等學術(shu)交流活動，建設(she)“獨立思考、自由探(tan)索，勇于創(chuang)新(xin)”的(de)校內(nei)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)文化。

　　27.營造支持(chi)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育的(de)(de)外(wai)部環境。通過各類媒體宣傳(chuan)渠道做好創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育宣傳(chuan)，引導學(xue)生(sheng)樹立(li)科(ke)學(xue)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)觀(guan)(guan)(guan)、創(chuang)(chuang)業(ye)觀(guan)(guan)(guan)、成才觀(guan)(guan)(guan)。廣泛宣傳(chuan)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)優秀典型，轉變(bian)社(she)會對創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)認識，推動形成崇尚創(chuang)(chuang)新(xin)、支持(chi)創(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成功、寬容失敗的(de)(de)社(she)會氛(fen)圍(wei)。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育專項基金(jin)，每(mei)年投(tou)入四個“100萬(wan)”用(yong)于扶持學(xue)生創(chuang)業(ye)項目的實施：100萬(wan)元用(yong)于扶持各類學(xue)生創(chuang)業(ye)項目；100萬(wan)元用(yong)于創(chuang)意創(chuang)業(ye)園(yuan)運行維持；100萬(wan)元用(yong)于創(chuang)新工程建設，鼓勵學(xue)生踴躍開展科(ke)技(ji)創(chuang)新活動；100萬(wan)元用(yong)于技(ji)能大賽，鼓勵學(xue)生積極參加國家、省市等各級技(ji)能比(bi)賽。

　                                  　深圳職業技術學(xue)院院長(chang)辦公室(shi) 2016年1月5日印發