深職院〔2015〕66號

　　為進一步加強我校輔導員隊伍建(jian)設，科(ke)學評價(jia)輔導員的德才表現和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)業績，提高輔導員工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的積極性和主動性，激勵輔導員認真履行崗位職責，努力完成各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務，特制定本指導意見。

　　（一(yi)）考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)(he)(he)分(fen)為(wei)年度(du)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)(he)(he)和聘期（定期）考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)(he)(he)。年度(du)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)(he)(he)重(zhong)點對輔導員(yuan)學年度(du)內(nei)基(ji)本工作(zuo)量完成情(qing)況的考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)(he)(he)。聘期（定期）考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)(he)(he)則(ze)分(fen)別參照《深圳職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)(yuan)專(zhuan)(zhuan)任教師(shi)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)(he)(he)實施(shi)辦法(fa)》和《深圳職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)(yuan)非專(zhuan)(zhuan)任教師(shi)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)(he)(he)實施(shi)辦法(fa)》執行。

　　（二）輔(fu)導員考核(he)(he)(he)工作堅持定量考核(he)(he)(he)與(yu)定性考核(he)(he)(he)相結(jie)合(he)、目(mu)標考核(he)(he)(he)與(yu)過程考核(he)(he)(he)相結(jie)合(he)、師生(sheng)評價與(yu)組織評定相結(jie)合(he)的(de)原則，堅持公(gong)開、公(gong)平、公(gong)正，實(shi)事求是，注重實(shi)效(xiao)。

　　（三）考核(he)結果分為優秀(xiu)、稱(cheng)職、基本稱(cheng)職、不稱(cheng)職四個等次(ci)。

　　二  考(kao)核組織與(yu)程(cheng)序

　　（一）考核組織

　　由(you)學(xue)(xue)(xue)生工(gong)作部(處)牽頭，成立校(xiao)、院(yuan)(yuan)兩(liang)級(ji)考(kao)核(he)(he)小組具體組織實施。其中，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)考(kao)核(he)(he)由(you)學(xue)(xue)(xue)生工(gong)作部（處）負(fu)責，二級(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)考(kao)核(he)(he)由(you)分黨(dang)委（黨(dang)總支(zhi)）負(fu)責。具體考(kao)核(he)(he)比(bi)例分配如(ru)下：學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)評(ping)(ping)價占(zhan)40%；學(xue)(xue)(xue)生工(gong)作部（處）（含(han)校(xiao)團委）評(ping)(ping)價占(zhan)20%；學(xue)(xue)(xue)生評(ping)(ping)價占(zhan)40%。聘(pin)期考(kao)核(he)(he)由(you)二級(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)推(tui)薦，學(xue)(xue)(xue)生工(gong)作部（處）組織審核(he)(he)申報。

　　（二）考核程序

　　個人提(ti)交(jiao)述職(zhi)報告——二級(ji)學(xue)院分黨(dang)委（黨(dang)總支）和學(xue)生(sheng)工作(zuo)(zuo)(zuo)部（處）組(zu)織(zhi)考(kao)核(he)(he)——考(kao)核(he)(he)結果匯總提(ti)交(jiao)學(xue)校學(xue)生(sheng)工作(zuo)(zuo)(zuo)考(kao)核(he)(he)工作(zuo)(zuo)(zuo)委員(yuan)會日常工作(zuo)(zuo)(zuo)部門審核(he)(he)——向輔(fu)導(dao)員(yuan)個人反(fan)饋(kui)年度(du)考(kao)核(he)(he)結果——接受輔(fu)導(dao)員(yuan)咨詢——確定(ding)年度(du)考(kao)核(he)(he)結果。

　　（三）考核時間

　　輔導員年(nian)度考(kao)(kao)核工作按照學校的(de)統(tong)一(yi)要求和部(bu)署，每學年(nian)進(jin)行一(yi)次，一(yi)般在每年(nian)6至7月(yue)份(fen)進(jin)行。聘(pin)期考(kao)(kao)核，三年(nian)考(kao)(kao)核一(yi)次。

　　三  考(kao)核內(nei)容

　　（一）按照輔導(dao)員崗(gang)位基本職責要求(qiu)，完成(cheng)不(bu)少(shao)于(yu)200名學(xue)生的教育(yu)與管理(li)，具體工作如下(xia)（適(shi)用于(yu)專業技術崗(gang)和管理(li)崗(gang)的輔導(dao)員）：

　　1.開展(zhan)大學生思想政治教育活動。結合時(shi)代發展(zhan)特(te)點及工(gong)作對象、環境的(de)變化，通過(guo)有針(zhen)對性地走(zou)訪宿舍（每(mei)周(zhou)不少(shao)于1次）、網(wang)絡虛擬社區交流、博客或QQ群等(deng)途徑，全面、準確地了解學生的(de)思想動態，針(zhen)對存在的(de)問題及時(shi)進(jin)行教育與引導。

　　負責(ze)一(yi)(yi)、二(er)年(nian)級的(de)(de)輔導員(yuan)，每學年(nian)與所(suo)分管的(de)(de)學生一(yi)(yi)對一(yi)(yi)談(tan)話(hua)比例(li)不少于50%，兩學年(nian)內至(zhi)(zhi)少與所(suo)分管的(de)(de)學生談(tan)話(hua)1次(ci)/人；負責(ze)畢(bi)業年(nian)級的(de)(de)輔導員(yuan)，與所(suo)分管的(de)(de)學生至(zhi)(zhi)少進行1次(ci)/人的(de)(de)指導與談(tan)話(hua)。

　　2.進(jin)行學風建(jian)設與(yu)就業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)。組織(zhi)開展多(duo)種形式的(de)(de)教育活動(dong)，引(yin)導(dao)(dao)學生(sheng)端正學習(xi)態度(du)、掌握科學的(de)(de)學習(xi)方(fang)法，形成學理論、練(lian)技能(neng)的(de)(de)優(you)良學風；做(zuo)好大(da)(da)學生(sheng)就業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)與(yu)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃服務工作，幫助大(da)(da)學生(sheng)樹立正確(que)的(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)觀。

　　3.指(zhi)(zhi)導團(tuan)學律社(she)團(tuan)等(deng)學生(sheng)組(zu)(zu)織(zhi)和班(ban)(ban)級建(jian)設。根據(ju)工(gong)作安排需要，兼(jian)任(ren)各級（類）學生(sheng)組(zu)(zu)織(zhi)的指(zhi)(zhi)導老(lao)師，要求每學年參與團(tuan)學律社(she)團(tuan)等(deng)學生(sheng)組(zu)(zu)織(zhi)、班(ban)(ban)級（宿區）活(huo)(huo)動(dong)不少于20次(ci)。每學期有針對性地主(zhu)持主(zhu)題(ti)班(ban)(ban)會（宿區組(zu)(zu)織(zhi)生(sheng)活(huo)(huo)會）2次(ci)以上，做好班(ban)(ban)級（團(tuan)支部）建(jian)設的指(zhi)(zhi)導工(gong)作。

　　4.做好學生黨(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)。開展(zhan)入黨(dang)(dang)積(ji)極分子、發(fa)(fa)展(zhan)對象及學生黨(dang)(dang)員的教育管理工作(zuo)，每學期(qi)與自(zi)己聯系的入黨(dang)(dang)積(ji)極分子或發(fa)(fa)展(zhan)對象談(tan)話不少于2次/人(ren)，做好各類黨(dang)(dang)務信息填寫報送等黨(dang)(dang)務工作(zuo)。根(gen)據工作(zuo)安排(pai)需要(yao)，兼任(ren)學生黨(dang)(dang)支(zhi)部委員的輔導員，要(yao)做好學生黨(dang)(dang)支(zhi)部的基層組織建(jian)設工作(zuo)。

　　5.組織開(kai)展心(xin)理健(jian)康教(jiao)育活(huo)動。開(kai)展多種形式的心(xin)理健(jian)康教(jiao)育活(huo)動，加強與(yu)需要(yao)重(zhong)點關注(zhu)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的溝通(tong)，及(ji)時(shi)(shi)發(fa)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的心(xin)理問題，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行必(bi)要(yao)的心(xin)理疏導和心(xin)理危機干預，必(bi)要(yao)時(shi)(shi)及(ji)時(shi)(shi)向學(xue)(xue)(xue)(xue)校心(xin)理咨詢中心(xin)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)家長通(tong)報情況。

　　6.指(zhi)導(dao)、組織開展學生素質教(jiao)育活動。每(mei)學年指(zhi)導(dao)和組織學生參(can)加各種科(ke)技學術論壇(tan)、技能大(da)(da)賽(sai)(sai)、創新(xin)創業大(da)(da)賽(sai)(sai)、文(wen)體活動、社(she)會實踐等活動不少于3次，不斷提升學生綜合素質。

　　7.做好日常事務管理服務工作。按(an)要求認真做好學(xue)生綜(zong)合測評(ping)、誠(cheng)信檔案(an)建設、大學(xue)生（醫療）意(yi)外(wai)保險(xian)及“獎、勤、貸、助、補、減、免”等方面的(de)組織與信息登記報送工作。

　　8.撰寫輔(fu)導員工(gong)作(zuo)(zuo)手冊。輔(fu)導員要注重工(gong)作(zuo)(zuo)積累，建立工(gong)作(zuo)(zuo)日(ri)志，自覺撰寫輔(fu)導員工(gong)作(zuo)(zuo)手冊，客觀記錄一(yi)周主要工(gong)作(zuo)(zuo)，及時總結(jie)工(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗，探索研(yan)究(jiu)工(gong)作(zuo)(zuo)規律，推進工(gong)作(zuo)(zuo)創新。

　　9.按質按量完成上級部(bu)門和學(xue)院(yuan)安(an)排(pai)的各項工(gong)作任務(wu)。

　　（二）教學、科(ke)研與公共服務工作(zuo)量

　　專(zhuan)業(ye)技(ji)術崗(gang)和(he)管理崗(gang)輔導員（華僑城校區、國際教育部除(chu)外）均須參(can)與(yu)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作，課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作量應達到2學(xue)(xue)時/周以上（或每學(xue)(xue)期承擔一門(men)以上課(ke)(ke)程）。科研基本(ben)工(gong)(gong)作量為每聘期正高(gao)級(ji)專(zhuan)業(ye)技(ji)術崗(gang)7分，副高(gao)級(ji)專(zhuan)業(ye)技(ji)術崗(gang)5分，中級(ji)及以下專(zhuan)業(ye)技(ji)術崗(gang)不考核科研工(gong)(gong)作；正常履行崗(gang)位職責，視同完成公(gong)共(gong)服務工(gong)(gong)作。

　　（三）輔導員（含(han)專業技術崗和(he)管理崗）完成(cheng)上述（一）、（二）項工(gong)(gong)作(zuo)以外的工(gong)(gong)作(zuo)量經認定并折算后,計入學年(nian)工(gong)(gong)作(zuo)總量

　　1.超額(e)完成教學(xue)工(gong)作(zuo)量（原則上(shang)僅限于(yu)學(xue)生處下達的(de)教學(xue)任(ren)務(wu)或學(xue)生處認(ren)定的(de)與學(xue)生思想教育(yu)相關的(de)教育(yu)教學(xue)工(gong)作(zuo)量）；所帶學(xue)生超過200人以上(shang)以及負責的(de)其他工(gong)作(zuo)由各二級學(xue)院(yuan)(yuan)按照一定的(de)比(bi)例加權計算工(gong)作(zuo)量；二級學(xue)院(yuan)(yuan)或學(xue)生處認(ren)定的(de)其他事項。

　　2.各(ge)二級學(xue)(xue)院學(xue)(xue)工(gong)辦主任參(can)照學(xue)(xue)校有關規(gui)定，可適(shi)當減免其基(ji)本(ben)工(gong)作量，但至(zhi)少要負責2個班(ban)級學(xue)(xue)生的日常管理(li)。

　　四  考核要求(qiu)

　　（一(yi)）年(nian)度考核優秀的必要條件及比(bi)例

　　1.崗位履職好(hao)、師(shi)德師(shi)風好(hao)、學生評價(jia)好(hao)，其中，三方評價(jia)總得(de)分85分以上；

　　2.工(gong)作量飽滿且工(gong)作表(biao)現突出(chu)，超額完成各(ge)項工(gong)作任務；

　　3.年度(du)內未出現教學/行(xing)政事故或其他違法違紀行(xing)為(wei)。

　　年(nian)度考核優秀的(de)(de)比例(li)不超過參加考核總人(ren)數的(de)(de)15％。

　　（二(er)）年(nian)度考核(he)稱職的(de)必要(yao)條件

　　1.崗位履(lv)職好(hao)、師(shi)德(de)師(shi)風好(hao)、學生評價(jia)好(hao)。其中(zhong)，三方評價(jia)總(zong)得分在75分以上；

　　2.年度工作量達到規定要求；

　　3.年度內(nei)未出(chu)現重(zhong)大教學/行(xing)政(zheng)事故或其他違法違紀行(xing)為。

　　（三）考核(he)年度(du)(du)內出現以下情況之一的，年度(du)(du)考核(he)視為(wei)基本稱職

　　1.違(wei)反學校(xiao)的相關管理(li)規定或工作失誤，造成不良影響的；

　　2.工(gong)作量(liang)未達到(dao)“基本工(gong)作量(liang)”要(yao)求或三方(fang)評價總(zong)得分(fen)在65分(fen)以下(xia)的(de)；

　　3.年度內(nei)出現重大教學/行政事故(gu)的。

　　（四）考核年(nian)度內出現以下情況(kuang)之一的，年(nian)度考核視為不(bu)稱職

　　1.違反相關法律(lv)法規，被(bei)依法追究(jiu)相關責任的(de)；

　　2.不服從工作(zuo)安排，致使工作(zuo)量未(wei)達到(dao)“基(ji)本工作(zuo)量”要求的(de)1/2或三(san)方評價總得分在60分以下的(de)；

　　3.依法可(ke)以解除聘用(yong)合同的其它情(qing)形。

　　五  其他

　　（一）年度(du)考(kao)(kao)核(he)、聘期考(kao)(kao)核(he)及其結果的使用等(deng)未盡事宜，參(can)照《深圳職業技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)專任教師考(kao)(kao)核(he)實施辦法》執行(xing)。