11月2日，華(hua)中(zhong)師(shi)范大(da)學(xue)(xue)文學(xue)(xue)院教授(shou)、博士生(sheng)導師(shi)、《華(hua)中(zhong)學(xue)(xue)術》主編、臺(tai)灣屏東教育大(da)學(xue)(xue)客座教授(shou)戴建(jian)業(ye)先生(sheng)做客“麗湖大(da)講堂”第47期講座，在留仙洞校(xiao)區德業(ye)樓306教室為我校(xiao)師(shi)生(sheng)作了一場題(ti)為《英雄主義的豪(hao)情——以曹(cao)操(cao)、毛澤東、李白、杜甫(fu)詩詞為例(li)》的專題(ti)報告。學(xue)(xue)校(xiao)多個學(xue)(xue)院師(shi)生(sheng)及學(xue)(xue)生(sheng)社團成員近200人(ren)到場聆聽了講座。

　　戴建業(ye)老師的(de)(de)報告從何謂(wei)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)講起，首(shou)先引述漢末魏初劉劭的(de)(de)《人物(wu)志》中的(de)(de)觀點(dian)——“夫草(cao)之(zhi)精秀(xiu)者(zhe)為英(ying)(ying)(ying),獸之(zhi)特群(qun)者(zhe)為雄(xiong)”，將英(ying)(ying)(ying)、雄(xiong)二(er)字分開來談。認為：英(ying)(ying)(ying)，是(shi)(shi)對花草(cao)中完美優異者(zhe)的(de)(de)稱呼；雄(xiong)，則是(shi)(shi)對野獸中出類拔萃者(zhe)的(de)(de)稱呼。人類于是(shi)(shi)從中取名(ming)，把文(wen)武才干(gan)(gan)都出群(qun)的(de)(de)人呼為“英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)”。亦即“英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)”乃是(shi)(shi)“英(ying)(ying)(ying)”與“雄(xiong)”的(de)(de)復合體(ti)。因此，判斷(duan)一個(ge)人是(shi)(shi)不是(shi)(shi)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)就要看他(ta)是(shi)(shi)否兼(jian)具“英(ying)(ying)(ying)”與“雄(xiong)”二(er)者(zhe)的(de)(de)才干(gan)(gan)。而(er)兼(jian)具二(er)者(zhe)才干(gan)(gan)的(de)(de)體(ti)現，就是(shi)(shi)在重大歷(li)史關(guan)頭(tou)，能(neng)(neng)勇(yong)敢地(di)站出來扭(niu)轉乾坤，推動歷(li)史進程，拯救(jiu)民族命運；或者(zhe)是(shi)(shi)在緊(jin)要的(de)(de)歷(li)史關(guan)頭(tou)能(neng)(neng)擔當歷(li)史責任(ren)，即諸葛亮在《出師表》中所謂(wei)的(de)(de)“受任(ren)于敗(bai)軍之(zhi)際,奉(feng)命于危難之(zhi)間(jian)”。

　　接(jie)下來(lai)(lai)戴(dai)建業(ye)(ye)(ye)先(xian)生(sheng)為我(wo)們(men)(men)(men)分(fen)析了(le)兩(liang)類(lei)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)：有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)是打(da)破了(le)舊世界(jie)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)則是重(zhong)建了(le)新(xin)世界(jie)。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)類(lei)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，我(wo)們(men)(men)(men)把他(ta)(ta)們(men)(men)(men)稱為領袖英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，或帝王英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，像曹操、毛澤(ze)東就屬于(yu)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)類(lei)。另外，每一(yi)(yi)(yi)(yi)個領域夜都有(you)(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，如思想界(jie)有(you)(you)(you)柏拉圖所謂的(de)(de)(de)(de)“哲學(xue)(xue)王”，詩(shi)國中(zhong)有(you)(you)(you)所謂“桂冠詩(shi)人”。就詩(shi)歌創作(zuo)來(lai)(lai)說，那(nei)些能行(xing)動(dong)表現一(yi)(yi)(yi)(yi)個民(min)族偉大的(de)(de)(de)(de)活(huo)力(li)、能揭示人類(lei)的(de)(de)(de)(de)命運、表現波瀾(lan)壯闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)現實(shi)(shi)生(sheng)活(huo)、能揭示人類(lei)的(de)(de)(de)(de)悲劇(ju)與(yu)喜劇(ju)的(de)(de)(de)(de)偉大詩(shi)人，屬于(yu)詩(shi)國中(zhong)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，李白與(yu)杜(du)甫就屬于(yu)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)類(lei)。為了(le)更(geng)細(xi)致地展示著這(zhe)(zhe)兩(liang)類(lei)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)主義的(de)(de)(de)(de)豪(hao)情，戴(dai)建業(ye)(ye)(ye)先(xian)生(sheng)又以詩(shi)詞精讀的(de)(de)(de)(de)方式為我(wo)們(men)(men)(men)進行(xing)了(le)詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)分(fen)析。在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)環節，他(ta)(ta)援(yuan)引(yin)曹操、毛澤(ze)東、李白、杜(du)甫的(de)(de)(de)(de)諸多經(jing)典(dian)詩(shi)詞，如曹操的(de)(de)(de)(de)《短歌行(xing)》《步出(chu)夏門行(xing)·觀滄海》，毛澤(ze)東的(de)(de)(de)(de)《卜算(suan)子·詠梅(mei)》《沁(qin)園春(chun)·長沙(sha)》《沁(qin)園春(chun)·雪》，李白的(de)(de)(de)(de)《南陵別兒童進京》《將進酒》《行(xing)路難(nan)》，杜(du)甫的(de)(de)(de)(de)《望岳》《房(fang)兵(bing)曹胡馬》《畫(hua)鷹》等，不(bu)僅(jin)與(yu)同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)朗誦這(zhe)(zhe)些經(jing)典(dian)詩(shi)詞，更(geng)難(nan)得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)是他(ta)(ta)旁征博引(yin)，條分(fen)縷析，從現實(shi)(shi)出(chu)發，激(ji)揚了(le)在場同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)青春(chun)情懷和(he)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)主義豪(hao)情，博得(de)(de)了(le)同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)陣陣掌(zhang)聲。戴(dai)建業(ye)(ye)(ye)先(xian)生(sheng)最后總結性指出(chu)：不(bu)管哪類(lei)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)都具(ju)有(you)(you)(you)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)主義的(de)(de)(de)(de)豪(hao)情與(yu)沖動(dong)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)都有(you)(you)(you)明確的(de)(de)(de)(de)歷史擔(dan)當意識，并(bing)勇于(yu)站出(chu)來(lai)(lai)肩負歷史重(zhong)擔(dan)，所以他(ta)(ta)們(men)(men)(men)往(wang)往(wang)具(ju)有(you)(you)(you)博大的(de)(de)(de)(de)胸襟、宏偉的(de)(de)(de)(de)氣勢和(he)震撼人心的(de)(de)(de)(de)力(li)量。

　　最后，戴建業先(xian)生還與在場的(de)同學(xue)們進行(xing)了互(hu)動，就同學(xue)們學(xue)習、人生中(zhong)的(de)一些(xie)困惑進行(xing)了解答(da)，并鼓勵當今學(xue)子(zi)培(pei)養寬廣胸懷與擔當意識(shi)，努力鍛造自己的(de)英雄主義情懷，為青春增色(se)，為人生添(tian)彩。

                                                                   　　人文(wen)學院 趙目珍

轉自：文化育人網