10月28日，深(shen)圳(zhen)(zhen)市第五屆政協委員(yuan)(yuan)，現(xian)任深(shen)圳(zhen)(zhen)市工業(ye)設計(ji)(ji)行業(ye)協會執行副會長(chang)兼(jian)秘書(shu)(shu)長(chang)、全(quan)國工業(ye)設計(ji)(ji)產業(ye)創(chuang)新(xin)聯盟秘書(shu)(shu)長(chang)、深(shen)圳(zhen)(zhen)創(chuang)新(xin)設計(ji)(ji)研(yan)究院(yuan)戰略咨詢(xun)委員(yuan)(yuan)會執行秘書(shu)(shu)長(chang)、深(shen)港設計(ji)(ji)合(he)作(zuo)咨詢(xun)委員(yuan)(yuan)會委員(yuan)(yuan)封(feng)昌(chang)紅女士做(zuo)客“麗湖大(da)講(jiang)堂”第46期講(jiang)座。在留仙洞校區德業(ye)樓207教室為(wei)我校師(shi)生作(zuo)了一(yi)場題為(wei)《與深(shen)圳(zhen)(zhen)同創(chuang)造》的專題講(jiang)座。

　　封昌紅首先為我們(men)介(jie)紹(shao)了(le)今年1月4日，李(li)克強總(zong)(zong)理曾(ceng)專程參觀深(shen)圳第一家創(chuang)客(ke)(ke)機構——柴(chai)火創(chuang)客(ke)(ke)空間，欣然同意(yi)成(cheng)為柴(chai)火創(chuang)客(ke)(ke)的(de)(de)(de)榮(rong)譽會(hui)員，并鼓勵年輕的(de)(de)(de)柴(chai)火創(chuang)客(ke)(ke)。在當(dang)時(shi)的(de)(de)(de)活動現場，封昌紅為總(zong)(zong)理進(jin)行了(le)詳細(xi)的(de)(de)(de)介(jie)紹(shao)，有些意(yi)外(wai)的(de)(de)(de)是，總(zong)(zong)理對創(chuang)客(ke)(ke)領(ling)域非常(chang)熟悉。在參觀現場，李(li)克強提(ti)出了(le)一個著名論斷：“創(chuang)客(ke)(ke)們(men)的(de)(de)(de)奇(qi)思妙(miao)想(xiang)和豐富成(cheng)果，充(chong)分展(zhan)示了(le)大眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新的(de)(de)(de)活力，這種(zhong)活力和創(chuang)造，將會(hui)成(cheng)為中國經(jing)濟(ji)未(wei)來增(zeng)長的(de)(de)(de)不熄(xi)引擎。”

　　隨(sui)后(hou)，封昌紅與(yu)聽(ting)眾分享了她在國外的(de)工(gong)作、游覽經歷(li)與(yu)設計專業知(zhi)識，激起(qi)了與(yu)會者濃厚的(de)興(xing)趣，極(ji)大擴(kuo)展了專業學生的(de)認知(zhi)視野。

　　講座(zuo)的(de)最后(hou)，封昌(chang)紅分析了創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)對(dui)深圳未來發(fa)展(zhan)帶來的(de)意義。隨著(zhu)信息技(ji)術的(de)發(fa)展(zhan)、知識(shi)社(she)(she)會(hui)的(de)來臨(lin)，傳統的(de)模(mo)式正在(zai)轉變。基于對(dui)從(cong)(cong)個(ge)人(ren)通(tong)訊到(dao)個(ge)人(ren)計算(suan)，再到(dao)個(ge)人(ren)制造(zao)的(de)社(she)(she)會(hui)技(ji)術發(fa)展(zhan)脈絡，制造(zao)業試(shi)圖構(gou)建以用戶(hu)為(wei)(wei)中心(xin)的(de)，面(mian)向應用的(de)融(rong)合從(cong)(cong)創(chuang)(chuang)(chuang)意、設計到(dao)制造(zao)等各個(ge)環(huan)節的(de)用戶(hu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)制造(zao)環(huan)境(jing)。面(mian)向知識(shi)社(she)(she)會(hui)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)2.0模(mo)式消(xiao)融(rong)了創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)邊界，用戶(hu)可以成(cheng)為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)動力、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)主體(ti)。從(cong)(cong)發(fa)展(zhan)趨(qu)勢看(kan)，創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)空(kong)間必將成(cheng)為(wei)(wei)技(ji)術創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)活動開展(zhan)和交(jiao)流的(de)場(chang)所(suo)，也是技(ji)術積累的(de)場(chang)所(suo)，同時(shi)也必將成(cheng)為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)意產(chan)生和實現以及交(jiao)易的(de)場(chang)所(suo)，從(cong)(cong)而成(cheng)為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)業集散地。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新2.0時(shi)(shi)代的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客們以好(hao)玩為主要(yao)目的(de)，恰恰是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客的(de)意(yi)(yi)(yi)義(yi)所(suo)在。當創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)(yi)(yi)及其(qi)實(shi)現(xian)(xian)有(you)(you)(you)成為商(shang)業(ye)(ye)模式(shi)的(de)可(ke)能的(de)時(shi)(shi)候，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)是(shi)一(yi)件順(shun)理成章的(de)事情。一(yi)旦有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)想法，就(jiu)要(yao)去(qu)思(si)考商(shang)業(ye)(ye)模式(shi)，搭(da)建創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊。所(suo)以，凡(fan)是(shi)有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)想法的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客，就(jiu)要(yao)做(zuo)有(you)(you)(you)心人，并且要(yao)堅持。從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)(yi)(yi)到實(shi)現(xian)(xian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)(yi)(yi)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)質(zhi)的(de)飛躍，從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)(yi)(yi)產品(pin)到形(xing)成商(shang)業(ye)(ye)模式(shi)，又是(shi)一(yi)個(ge)(ge)飛躍，每一(yi)個(ge)(ge)飛躍都(dou)不容易，都(dou)意(yi)(yi)(yi)味著有(you)(you)(you)失敗的(de)危險。同時(shi)(shi)，這樣(yang)去(qu)做(zuo)之后，作為純(chun)粹創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客的(de)樂(le)趣也許(xu)會減少，這是(shi)有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)想法的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客們要(yao)有(you)(you)(you)心理準備的(de)。

　　講座(zuo)互動(dong)環節(jie)，封昌紅就創客(ke)與(yu)產(chan)業升(sheng)級(ji)、設(she)計(ji)教育等話題與(yu)聽眾進行了(le)(le)廣(guang)泛(fan)的討論。本次講座(zuo)為我校(xiao)創業學子開啟了(le)(le)全(quan)新(xin)的創客(ke)思維，擴展了(le)(le)廣(guang)大師生(sheng)的專業視野，為學子們的創新(xin)創業提供了(le)(le)有益(yi)的干(gan)貨。

                                                                         　　藝術學院 周俊凱

轉自：文化育人網