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感受“經典文學的魅力” 麗湖大講堂舉辦第54期講座

發(fa)布:2016-11-23

感受“經典文學的魅力” 麗湖大講堂舉辦第54期講座

  11月18日,華東師范(fan)大學(xue)(xue)知名學(xue)(xue)者、博(bo)導陳建華教授(shou)做(zuo)客“麗湖(hu)大講(jiang)(jiang)堂”第54期講(jiang)(jiang)座,在西(xi)(xi)麗湖(hu)校(xiao)區圖書館(guan)西(xi)(xi)廳為我校(xiao)師生作了一場題(ti)為《經典文學(xue)(xue)的(de)魅力》專題(ti)報告。學(xue)(xue)校(xiao)各學(xue)(xue)院師生300余人到場聆聽(ting)講(jiang)(jiang)座。

  講座(zuo)(zuo)中,陳(chen)(chen)(chen)建(jian)華老師(shi)首先給大(da)(da)家介紹了(le)世界各國(guo)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)(jing)典(dian)文學(xue)(xue),認為經(jing)(jing)(jing)(jing)典(dian)文學(xue)(xue)是經(jing)(jing)(jing)(jing)過歷史選(xuan)擇出來(lai)的(de)(de)(de)最能(neng)代(dai)(dai)表(biao)這一(yi)時代(dai)(dai)的(de)(de)(de)典(dian)范之(zhi)作(zuo),閱(yue)讀經(jing)(jing)(jing)(jing)典(dian)能(neng)夠給人(ren)以智慧的(de)(de)(de)啟(qi)迪、心(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)陶冶(ye)和(he)人(ren)格的(de)(de)(de)構建(jian)。尤其是在(zai)(zai)(zai)當今的(de)(de)(de)快餐(can)時代(dai)(dai),閱(yue)讀經(jing)(jing)(jing)(jing)典(dian)文學(xue)(xue)更(geng)具有(you)現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)指導意義。接著,陳(chen)(chen)(chen)老師(shi)又為大(da)(da)家介紹了(le)俄國(guo)文學(xue)(xue)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)(jing)典(dian)作(zuo)家作(zuo)品(pin),比如普(pu)希金(jin)的(de)(de)(de)詩歌,屠格涅夫的(de)(de)(de)《獵(lie)人(ren)筆記》、果戈(ge)理的(de)(de)(de)《死魂(hun)靈(ling)》等等,陳(chen)(chen)(chen)老師(shi)重點介紹了(le)托爾斯泰(tai)的(de)(de)(de)《戰爭(zheng)與和(he)平》、《復活(huo)》和(he)《陀思妥(tuo)耶(ye)夫斯基》的(de)(de)(de)《罪與罰(fa)》。陳(chen)(chen)(chen)老師(shi)娓(wei)娓(wei)而談,隨性卻不隨意,看似不經(jing)(jing)(jing)(jing)意的(de)(de)(de)漫談,其中深藏許多人(ren)生道理,在(zai)(zai)(zai)座(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)們都(dou)聽的(de)(de)(de)津(jin)津(jin)有(you)味。講座(zuo)(zuo)最后,陳(chen)(chen)(chen)老師(shi)留(liu)下“如果我是一(yi)條(tiao)魚(yu),我不會生活(huo)在(zai)(zai)(zai)小河小溪,一(yi)定(ding)會生活(huo)在(zai)(zai)(zai)大(da)(da)江大(da)(da)海(hai)里。”這樣一(yi)句話,引起在(zai)(zai)(zai)場所有(you)人(ren)的(de)(de)(de)深思。

  計算機(ji)學(xue)院一直注重培養學(xue)生的文(wen)化素質(zhi),本次講座(zuo)也是(shi)貫徹(che)學(xue)校“文(wen)化育人(ren)”方(fang)針的實(shi)際(ji)行動。聽完講座(zuo)的同學(xue)們紛紛表示,以(yi)后要多讀(du)經典(dian)文(wen)學(xue),多讀(du)世界(jie)名著(zhu)。

                                                                         計算機學院  賀(he) 江

 

轉自:文化育人網

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