深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院創(chuang)建(jian)于1993年(nian),是國(guo)(guo)內最早獨立舉辦(ban)高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)院校之一(yi),建(jian)校以來(lai),學(xue)(xue)校始終秉(bing)承特區“敢為天下先”的(de)(de)改革創(chuang)新精神,開拓進取(qu),創(chuang)造了(le)中國(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)多個第一(yi)。從(cong)首屆59名(ming)(ming)學(xue)(xue)生(sheng)到如(ru)今(jin)2萬余名(ming)(ming)在校生(sheng),從(cong)最初的(de)(de)借用校舍到擁有環境優(you)美(mei)、設施優(you)良(liang)的(de)(de)五大校區,從(cong)默默無聞(wen)到蜚聲八(ba)方,學(xue)(xue)校闖出了(le)一(yi)條中國(guo)(guo)特色高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展之路,被譽為中國(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)“一(yi)面旗幟”。
學(xue)(xue)校積極適應深(shen)圳(zhen)及珠三角地區(qu)經濟社會和(he)產業(ye)(ye)發展(zhan),堅持產教融合,專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)(she)置(zhi)緊貼(tie)深(shen)圳(zhen)“十(shi)大(da)重大(da)科技產業(ye)(ye)”等戰(zhan)略性新興產業(ye)(ye)、先(xian)進制造業(ye)(ye)和(he)現代服務業(ye)(ye)等重點發展(zhan)領域;形成了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)(she)置(zhi)動(dong)態機制和(he)預警機制。目前學(xue)(xue)院共設(she)(she)置(zhi)16個二級學(xue)(xue)院,專(zhuan)業(ye)(ye)77個,覆蓋17個專(zhuan)業(ye)(ye)大(da)類。
建校以(yi)來,深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學改(gai)(gai)革(ge)經歷了一個從探索起步到逐漸深(shen)化發(fa)展的(de)過程,人(ren)才(cai)培養(yang)模式日臻(zhen)完(wan)善,專業與(yu)課程改(gai)(gai)革(ge)更(geng)加(jia)深(shen)入,教(jiao)育(yu)教(jiao)學方(fang)法不斷創新(xin)。進入“十三五”以(yi)來,深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)以(yi)建設世界(jie)一流職(zhi)(zhi)業院(yuan)校為(wei)目標,全面(mian)深(shen)化教(jiao)育(yu)教(jiao)學改(gai)(gai)革(ge),實施以(yi)學生學習成效為(wei)導向的(de)OBE人(ren)才(cai)培養(yang)模式改(gai)(gai)革(ge),深(shen)入推(tui)進“六個融(rong)合”,人(ren)才(cai)培養(yang)模式日臻(zhen)完(wan)善,專業與(yu)課程改(gai)(gai)革(ge)更(geng)加(jia)深(shen)入,教(jiao)育(yu)教(jiao)學方(fang)法不斷創新(xin)。
學校(xiao)緊扣(kou)國(guo)(guo)(guo)家發展(zhan)戰略,加快國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化辦學步伐,充分利用區域(yu)與(yu)自身優勢(shi),深(shen)(shen)化國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)教育交(jiao)流與(yu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)。在學生交(jiao)換、課程合(he)(he)作(zuo)(zuo)、科研合(he)(he)作(zuo)(zuo)、短期研修等領域(yu)與(yu)境外合(he)(he)作(zuo)(zuo)院校(xiao)開展(zhan)了全方(fang)位、多層次、形式多樣的(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流合(he)(he)作(zuo)(zuo),為深(shen)(shen)圳乃至中國(guo)(guo)(guo)職業教育國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流與(yu)發展(zhan)做出(chu)了一定(ding)的(de)貢獻。
學校(xiao)圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)包括留仙洞(dong)校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)(guan)、西麗(li)湖校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)(guan)和(he)官龍(long)山校(xiao)區(qu)醫學技術分館(guan)(guan)(guan)。紙(zhi)質館(guan)(guan)(guan)藏超(chao)過230萬(wan)冊(ce)(含中外文圖書(shu)、期刊),電(dian)子(zi)圖書(shu)超(chao)過100萬(wan)冊(ce),以及幾十種(zhong)數(shu)據庫(ku),多媒(mei)體資料(liao)48000多件,館(guan)(guan)(guan)內建有(you)先進的書(shu)籍采編、收藏、檢(jian)索、借閱、咨詢等系統,建有(you)多間(jian)電(dian)子(zi)閱覽室(shi)、影視播(bo)放室(shi)、教師(shi)研(yan)究室(shi)和(he)學習討論室(shi),并開設了移動(dong)圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)、圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)微(wei)(wei)博與(yu)微(wei)(wei)信,加(jia)強(qiang)與(yu)讀者互(hu)動(dong)。
學校以高度的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)自覺(jue),強化(hua)(hua)立(li)德(de)樹(shu)人(ren)(ren)的(de)(de)根本任務,實施“文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)(ren)戰略”,在國內率先(xian)大力(li)倡導和實施文(wen)化(hua)(hua)引(yin)領技能(neng)人(ren)(ren)才培養(yang),大力(li)開展文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)(ren)課(ke)程建設,開展書(shu)院及(ji)書(shu)香校園建設,創建“志愿者之(zhi)校”,舉辦豐富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)(de)校園文(wen)化(hua)(hua)及(ji)高雅文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)(ren)活動,受(shou)到學生喜愛(ai)。