體(ti)育部(bu)現(xian)有專(zhuan)任教(jiao)師36人，其中教(jiao)授8人、副教(jiao)授15人、講(jiang)師12人；博士3人。近年來，部(bu)門(men)積極(ji)開展具(ju)有高(gao)職特色的(de)(de)體(ti)育俱樂部(bu)教(jiao)學模(mo)式改革(ge)；收(shou)到明顯(xian)成效，擁有市級教(jiao)改項(xiang)目(mu)一門(men)，校級教(jiao)改項(xiang)目(mu)十余項(xiang)。部(bu)門(men)積極(ji)響應學校新的(de)(de)人才培養模(mo)式改革(ge)舉措，已培養了101名社會體(ti)育輔修專(zhuan)業學生，并(bing)面向2012級學生繼續(xu)招(zhao)收(shou)拓展專(zhuan)業學生。

體育(yu)(yu)部(bu)以(yi)(yi)國家(jia)體育(yu)(yu)總局體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)地為平(ping)臺，基(ji)地依(yi)托地域文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、民俗文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、區域文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)等優(you)勢，逐(zhu)步開展(zhan)具有特色的(de)(de)體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，形(xing)成以(yi)(yi)絲綢之路體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；武(wu)術與民族傳(chuan)統體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；體育(yu)(yu)課程(cheng)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；社區與校(xiao)園體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；地域非物質文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)遺產研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)為主的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)體系。同時，學(xue)(xue)校(xiao)實施了(le)強身健體教(jiao)育(yu)(yu)工程(cheng)，大力加強對職業教(jiao)育(yu)(yu)中學(xue)(xue)校(xiao)體育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與建設(she)，并學(xue)(xue)校(xiao)將逐(zhu)漸發展(zhan)成為集科研(yan)(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)、服務(wu)為一體的(de)(de)體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)地，現(xian)已取(qu)得了(le)一定的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果。部(bu)門還(huan)積(ji)極參(can)加國內外的(de)(de)學(xue)(xue)術交流活動，并在(zai)大會上發表論文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果在(zai)學(xue)(xue)界產生了(le)一定的(de)(de)影響。目(mu)前，部(bu)門師(shi)資(zi)(zi)力量雄厚(hou)，年齡結構、學(xue)(xue)歷(li)與職稱結構較(jiao)為合理，具有從事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)師(shi)資(zi)(zi)和(he)設(she)施條件，并制(zhi)定了(le)三(san)年的(de)(de)發展(zhan)規劃。

部門以(yi)(yi)國家體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)總局(ju)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)基地為平臺(tai)，依托(tuo)地域(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)、民俗文(wen)(wen)(wen)化(hua)、區域(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)等(deng)優勢，開展具(ju)有特色的體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)，形(xing)成(cheng)了以(yi)(yi):絲綢之路體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)； 武術與(yu)民族傳(chuan)統體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)；體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)課程(cheng)文(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)；社區與(yu)校園體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)；地域(yu)非物質文(wen)(wen)(wen)化(hua)遺產研(yan)究(jiu)為主的研(yan)究(jiu)體(ti)(ti)(ti)(ti)系。

同時，學(xue)校實(shi)施(shi)的(de)(de)學(xue)生強身(shen)健體(ti)(ti)教育(yu)工程,全(quan)(quan)面開展了對職業教育(yu)中學(xue)校體(ti)(ti)育(yu)教育(yu)的(de)(de)研究(jiu)(jiu)與建設(she)，其中“社會體(ti)(ti)育(yu)”在(zai)學(xue)校 “三育(yu)人”的(de)(de)人才培養模式改革(ge)中，已(yi)成(cheng)為面向全(quan)(quan)校學(xue)生開設(she)的(de)(de)拓展專業。學(xue)校將逐漸發(fa)展成(cheng)為集科研、教學(xue)、服務為一體(ti)(ti)的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)文化(hua)研究(jiu)(jiu)基地(di)。部門還積極參加國內外的(de)(de)學(xue)術交流活動，研究(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)在(zai)學(xue)術界也產生了一定的(de)(de)影(ying)響。部門師資(zi)力量雄厚，年(nian)齡結(jie)構(gou)、學(xue)歷與職稱(cheng)結(jie)構(gou)合理，具有從事研究(jiu)(jiu)的(de)(de)師資(zi)和(he)設(she)施(shi)條件(jian)，并(bing)制定了三年(nian)的(de)(de)發(fa)展規劃(hua)。