為進(jin)一(yi)步做(zuo)好學(xue)(xue)生返校(xiao)(xiao)各項(xiang)準備(bei)工作(zuo)，切實提(ti)高(gao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生返校(xiao)(xiao)疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)和遇突發(fa)狀況的(de)應急(ji)處置能力，促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)完善學(xue)(xue)生返校(xiao)(xiao)準備(bei)方案(an)和應急(ji)預案(an)，保障師(shi)生返校(xiao)(xiao)各項(xiang)工作(zuo)安(an)全有序開(kai)展，按(an)照省教育廳的(de)相關(guan)部(bu)署，4月17日，我校(xiao)(xiao)舉(ju)行學(xue)(xue)生返校(xiao)(xiao)疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)模(mo)擬演(yan)練。

本次(ci)演(yan)練由黨委書(shu)記(ji)、校長楊欣斌擔任總指揮(hui)，校領導(dao)王慧(hui)、馬曉明、董朝(chao)君擔任現場指揮(hui)。特別(bie)邀請南山區(qu)疾(ji)控中(zhong)心(xin)傳染科主任戴傳文、南方(fang)科技大學(xue)醫院急診科主任吳(wu)政庚、西麗(li)街道留仙(xian)社區(qu)副書(shu)記(ji)王福延到場做專家(jia)點評(ping)。各二(er)級學(xue)院分(fen)黨委（黨總支）書(shu)記(ji)、防疫(yi)專員，相關部門負責人共計(ji)100余人參加了演(yan)練。

本次演(yan)練共分(fen)(fen)為四個場景，分(fen)(fen)別是(shi)：學生返校(xiao)時發熱應急(ji)處置(zhi)、學生宿舍內自(zi)(zi)測體溫異(yi)常(chang)應急(ji)處置(zhi)、學生自(zi)(zi)感不(bu)適前往醫(yi)務室就醫(yi)應急(ji)處置(zhi)、學生上課期間(jian)自(zi)(zi)感異(yi)常(chang)應急(ji)處置(zhi)。演(yan)練過程中分(fen)(fen)工明確、流程細致、措施得當，按照(zhao)預設的演(yan)練方(fang)案順利進行，達到預期效果(guo)。

總結會在學思樓106教室舉行。

演練(lian)(lian)結束后，在學思(si)樓(lou)106教室舉行了(le)點評(ping)會(hui)。楊欣斌對演練(lian)(lian)進行了(le)點評(ping)，他(ta)(ta)說，此次(ci)演練(lian)(lian)是疫情發(fa)(fa)生(sheng)以來，學校的(de)首(shou)次(ci)大規模疫情防(fang)控(kong)演練(lian)(lian)，得益于前期(qi)各部門(men)的(de)共同努(nu)力(li)，演練(lian)(lian)圓滿完(wan)成(cheng)。此次(ci)演練(lian)(lian)的(de)目的(de)一是嚴格(ge)落實(shi)“早發(fa)(fa)現、早報告、早處置”的(de)防(fang)疫原(yuan)則；二是提高各職能部門(men)處理應急突發(fa)(fa)情況(kuang)的(de)能力(li)，一旦(dan)發(fa)(fa)生(sheng)突發(fa)(fa)情況(kuang)，要形成(cheng)一套相對固定(ding)的(de)標準化(hua)流(liu)程；三是借此機會(hui)對全校師(shi)生(sheng)進行培(pei)訓，提高全員疫情防(fang)控(kong)的(de)意(yi)識和(he)能力(li)；四(si)是檢驗各方(fang)面儲備是否充足。他(ta)(ta)要求各部門(men)根據今天現場演練(lian)(lian)的(de)情況(kuang)認真總(zong)結、查漏(lou)補缺，不斷(duan)完(wan)善應急預案和(he)防(fang)控(kong)流(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文、吳(wu)政庚兩位專家針對防(fang)控(kong)演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)進行點評(ping)，稱贊學校的(de)(de)演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)流程安排合(he)理、操作(zuo)規范，并(bing)對演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)中(zhong)發(fa)現的(de)(de)問(wen)題和不足提出了(le)整改(gai)建議。醫務所、保衛處(chu)、學生處(chu)、教務處(chu)、國資處(chu)等部(bu)門負責(ze)人結合(he)演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)情況(kuang)，對今(jin)后的(de)(de)工作(zuo)做了(le)簡要部(bu)署。

王(wang)慧從人員(yuan)、物資、場所(suo)、流程四個方面對下一步的(de)(de)重點(dian)工作進行了簡要梳理，她要求各部門根(gen)據今天演練的(de)(de)情(qing)況，進一步完善(shan)疫情(qing)防控(kong)應急處置流程，各司(si)其(qi)職、齊心協力，做(zuo)好開學(xue)前(qian)的(de)(de)準備(bei)工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣斌在總結講話(hua)中表(biao)示，目前校(xiao)(xiao)內外的(de)(de)疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)形勢依舊嚴峻(jun)，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)日常生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和工(gong)作(zuo)學(xue)(xue)習中存在不同程(cheng)度的(de)(de)風險點，各(ge)個(ge)部(bu)門(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)進一步(bu)完(wan)善應(ying)急(ji)預案(an)，排查(cha)教學(xue)(xue)、住宿、用餐等(deng)環節中的(de)(de)問題和隱患，盡快解決、各(ge)個(ge)擊破。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)根據上級(ji)部(bu)門(men)的(de)(de)有關要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，做好(hao)開(kai)學(xue)(xue)復課的(de)(de)準備(bei)(bei)工(gong)作(zuo)。他(ta)同時對下(xia)一步(bu)的(de)(de)工(gong)作(zuo)提出了(le)三(san)點要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)：一是(shi)不能“大而化之”，各(ge)部(bu)門(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)高度重(zhong)視，把疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)各(ge)項(xiang)流程(cheng)標(biao)準化，做到步(bu)驟清(qing)晰、指引(yin)明確(que)；二是(shi)不能“敷衍了(le)之”，各(ge)部(bu)門(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)明確(que)分工(gong)，權責清(qing)晰，遇到突(tu)發情(qing)(qing)況，有完(wan)善的(de)(de)應(ying)急(ji)處置流程(cheng)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)對全(quan)(quan)體師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)培訓，確(que)保人人知曉(xiao)；三(san)是(shi)各(ge)職能部(bu)門(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)總結演練的(de)(de)經驗，查(cha)漏補缺，進一步(bu)完(wan)善各(ge)項(xiang)應(ying)急(ji)預案(an)及返校(xiao)(xiao)準備(bei)(bei)方(fang)案(an)，真(zhen)正做到“萬無一失”。“開(kai)學(xue)(xue)的(de)(de)步(bu)伐(fa)近了(le)，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命安(an)全(quan)(quan)永遠(yuan)是(shi)第一位的(de)(de)”，楊欣斌希望(wang)全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)上下(xia)高度重(zhong)視、嚴格(ge)執行(xing)，落(luo)(luo)實落(luo)(luo)細落(luo)(luo)小疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)各(ge)項(xiang)措(cuo)施，迎接(jie)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)安(an)全(quan)(quan)順(shun)利返校(xiao)(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留(liu)仙洞校區側(ce)門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園(yuan)入(ru)口處(chu)用欄桿設置(zhi)入(ru)校路線，人員(yuan)前后(hou)間隔1米(mi)排(pai)隊，依次(ci)完成掃碼核(he)驗、測量(liang)體溫等流(liu)程后(hou)進入(ru)校園(yuan)。一名學(xue)生體溫出(chu)現異常(chang)，應急處(chu)置(zhi)組人員(yuan)第一時(shi)間將該同學(xue)引(yin)導至臨時(shi)隔離(li)點。值班醫(yi)務(wu)人員(yuan)做好信(xin)息登記、詢問病(bing)史、開展流(liu)調，撥打120立即將患者(zhe)轉診定點醫(yi)院，同時(shi)醫(yi)護人員(yuan)將情況告知醫(yi)務(wu)室防疫專(zhuan)員(yuan)，由醫(yi)務(wu)室防疫專(zhuan)員(yuan)追蹤患者(zhe)診斷結果。后(hou)勤部門對(dui)相關場所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留仙洞校區錦(jin)園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)生有明(ming)顯的發(fa)(fa)熱情況(kuang)，宿舍長對(dui)其(qi)進行體溫(wen)測量，發(fa)(fa)現體溫(wen)異常，第一時間(jian)上(shang)報(bao)輔(fu)導(dao)(dao)員（部門(men)防疫(yi)專(zhuan)員）和學(xue)(xue)生網格(ge)員。輔(fu)導(dao)(dao)員聯系學(xue)(xue)校醫務室(shi)，上(shang)報(bao)學(xue)(xue)生處和學(xue)(xue)院領導(dao)(dao)；電(dian)話通知(zhi)發(fa)(fa)熱學(xue)(xue)生前(qian)往(wang)臨(lin)時隔離點等(deng)待醫護(hu)人員進行下一步(bu)處理。宿舍其(qi)他同學(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)員引(yin)導(dao)(dao)在本宿舍等(deng)待。學(xue)(xue)生網格(ge)員向學(xue)(xue)生處直報(bao)學(xue)(xue)生發(fa)(fa)燒情況(kuang)。后勤(qin)部門(men)對(dui)相關(guan)場(chang)所進行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：留仙(xian)洞校區(qu)醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)覺身(shen)體不(bu)適來醫(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)就(jiu)(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護(hu)士(shi)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掃碼登(deng)記信息，多次測量體溫異常(chang)，護(hu)士(shi)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)至臨時隔離室(shi)等候。值班醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)詢問病史、開展流(liu)調，護(hu)士(shi)指導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)(yi)(yi)用(yong)外(wai)科口罩，撥(bo)打120直接轉運到定點醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)就(jiu)(jiu)診(zhen)。醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)告知醫(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)該(gai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情況，并(bing)做好病歷記錄。醫(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)追蹤結(jie)果(guo)，與該(gai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所屬部(bu)門防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)聯系，并(bing)向相關部(bu)門領導(dao)報(bao)告。后勤(qin)部(bu)門對(dui)相關場所進行(xing)消(xiao)毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地(di)點：留仙洞校區學(xue)思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生(sheng)(sheng)保持(chi)1米(mi)以(yi)上距(ju)離(li)排隊有序(xu)進入教室(shi)。老(lao)師組織學(xue)生(sheng)(sheng)按(an)“學(xue)生(sheng)(sheng)序(xu)號”對號入座(zuo)。學(xue)生(sheng)(sheng)入座(zuo)后，班(ban)長(chang)拍照記(ji)錄全班(ban)就座(zuo)情況。一名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)上課時自感不適，報(bao)告(gao)任課教師。老(lao)師撥打學(xue)校(xiao)醫(yi)務室(shi)電話報(bao)告(gao)情況，同時告(gao)知學(xue)生(sheng)(sheng)前(qian)往臨(lin)時隔離(li)點等(deng)待醫(yi)護人(ren)員進行(xing)下一步處理。后勤部門對相關場所進行(xing)消毒。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉禹/圖）