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[典型人物]易海博:勤勉鑄成多面能手,良心造就學生伯樂

發布:2020-11-05

易(yi)海博,男,1987 年(nian)生,湖南湘(xiang)潭人,華南理工大學(xue)(xue)信息(xi)安全專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的博士研究(jiu)生。國家信息(xi)安全工程師,國家系(xi)統規(gui)劃與(yu)(yu)管理師,中國密碼學(xue)(xue)會(hui)會(hui)員(yuan),深圳(zhen)市(shi)公共(gong)技(ji)術(shu)服(fu)務平臺主任。2012 年(nian)-2014 年(nian)擔任美國辛辛那提大學(xue)(xue)訪問學(xue)(xue)者。2015 年(nian)至今,任職于(yu)深圳(zhen)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)人工智能學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)云計(ji)算(suan)(suan)技(ji)術(shu)與(yu)(yu)應用專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye),承(cheng)擔“面向對象程序(xu)設(she)計(ji)”“云計(ji)算(suan)(suan)技(ji)術(shu)概論(lun)”“云服(fu)務開(kai)發”“大 數據技(ji)術(shu)與(yu)(yu)應用”“Web Design”“網絡操(cao)作系(xi)統(Linux)”等(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程授課,主要(yao)研究(jiu)云計(ji)算(suan)(suan)、區塊鏈、信息(xi)安全、物(wu)聯網、人工智能等(deng)方向。主持廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)自然科學(xue)(xue)基金、深圳(zhen)市(shi)科技(ji)計(ji)劃項(xiang)目(mu)、深圳(zhen)市(shi)教研課題等(deng)市(shi)級(ji)以上項(xiang)目(mu) 10 項(xiang),發表 SCI 論(lun)文 16 篇(pian),其中第一作者 15 篇(pian),出版學(xue)(xue)術(shu)專(zhuan)(zhuan)著 1 本,獲(huo)(huo)得 22 項(xiang)中國、美國、歐洲等(deng)國專(zhuan)(zhuan)利授權,擔任 SCI 期刊和(he)國際會(hui)議審(shen)稿人。獲(huo)(huo)得廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校技(ji)能大賽職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校教學(xue)(xue)能力比賽一等(deng)獎(jiang)(jiang),廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)計(ji)算(suan)(suan)機教育軟件評審(shen)活動(dong)一等(deng)獎(jiang)(jiang),廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)教育教學(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang),工業(ye)(ye)(ye)和(he)信息(xi)化部 “CITE2017 創(chuang) 新產(chan)品與(yu)(yu)應用獎(jiang)(jiang)”等(deng)多(duo)項(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)。指(zhi)導學(xue)(xue)生獲(huo)(huo)得“挑戰(zhan)杯—彩虹(hong)人生”大賽特等(deng)獎(jiang)(jiang)等(deng)多(duo)項(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展,樣樣都是能手

易(yi)海博老師工(gong)作短(duan)短(duan)五年(nian)不到,但是憑借著勤勉的工(gong)作態(tai)度(du),在(zai)教學、科(ke)研、教研、學生工(gong)作等多(duo)方面(mian)都取得了優異的成(cheng)績。

教學方面,易海(hai)博承擔了多門新課程,從無到有,從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等,都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下,碩果累累,易海博獲得了多項教學獎項,如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上,易海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用,深受學生喜愛,每次教學評價都名列前茅,并曾獲得學生評價全校第一。教研方面,易海博(bo)深入研究教學理論,并致力于教研教改,探討在職業教育背景下,應如何改進教學。發表多篇學術論文,并主持多項教研項目。科研方面,易老師一騎絕塵,發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里,易海博積極投身學(xue)生工(gong)作,和學(xue)生打成一片,在擔任社(she)聯指導老師時,幫助社(she)團(tuan)成長,深受學(xue)生喜愛。

教師是個良心活,要善于發掘學生的優點

易海博剛走出校園沒多久,對學生的心態更為了解,也愿意和學生深入交流,發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間,他發現,很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀,存在自卑心理。但是這些學生,很多都是有著自己的閃光點的,只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博深入和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生交(jiao)流,既是師(shi)(shi)長(chang)、又是朋友、更是伯樂,陪著學(xue)(xue)(xue)(xue)生一起(qi)發現長(chang)處(chu),并且針對不(bu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)特點,給學(xue)(xue)(xue)(xue)生提供了很多(duo)(duo)機會去鍛煉(lian)。他(ta)帶著愿(yuan)意(yi)鉆研(yan)技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加各(ge)種比(bi)賽(sai)和(he)(he)項目,獲(huo)(huo)得了許(xu)多(duo)(duo)獎(jiang)項,如軟件(jian)設計(ji)大賽(sai)省二等(deng)獎(jiang)等(deng)。帶著表達能(neng)力強、喜歡創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加各(ge)種創(chuang)新創(chuang)意(yi)比(bi)賽(sai),獲(huo)(huo)得過全省挑戰杯特等(deng)獎(jiang)。有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生想繼(ji)續深造(zao)讀研(yan),他(ta)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生準備(bei)專插本的(de)(de)(de)(de)考試、聯系院(yuan)校,培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力和(he)(he)研(yan)究能(neng)力。在(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)帶領下(xia),許(xu)多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生獲(huo)(huo)益匪淺,光(guang)是他(ta)任班主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)16計(ji)應5班,就出現了很多(duo)(duo)人(ren)才。有(you)在(zai)世界(jie)比(bi)賽(sai)中拿(na)一等(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue),有(you)在(zai)技(ji)能(neng)大賽(sai)中獲(huo)(huo)得全國一等(deng)獎(jiang)第一名的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue),有(you)成(cheng)功插本的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue),有(you)在(zai)企業找(zhao)到好工(gong)作的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)一次全院(yuan)的(de)(de)(de)(de)公開調研(yan)中,學(xue)(xue)(xue)(xue)生曾說(shuo),“易老師(shi)(shi)是一個非常好的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi),改變了很多(duo)(duo)人(ren)”。

積極向組織靠攏,彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后,積極向黨組織靠攏,努力勤勉、表現優異,在2016年申請入黨,并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后,也一直嚴格要求自己,黨性強,努力開拓創新,堅持做好本職工作。易海博還積(ji)極參與黨建工(gong)作,主持廣東(dong)省黨建課(ke)題和廣東(dong)省共青團(tuan)課(ke)題。在新(xin)華社來(lai)學校的調研中(zhong),他(ta)作為教師代(dai)表,接受了采(cai)訪(fang),展(zhan)示(shi)了新(xin)時代(dai)的黨員風采(cai)。

(人(ren)工智(zhi)能學(xue)院 林靜選)

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