梁(liang)廣(guang)民，中共黨(dang)員，電(dian)信學(xue)(xue)院計(ji)算(suan)機網絡技(ji)術專(zhuan)業(ye)“雙帶頭人”教師(shi)黨(dang)支部書記。梁(liang)廣(guang)民副(fu)教授不僅(jin)自(zi)己通(tong)過了(le)現今IT領(ling)域(yu)的(de)頂級認(ren)(ren)證(zheng)——CCIE（思科公司認(ren)(ren)證(zheng)互聯網絡專(zhuan)家(jia)）和(he)HCIE（華為公司認(ren)(ren)證(zheng)互聯網絡專(zhuan)家(jia)），還指導(dao)了(le)224名同學(xue)(xue)通(tong)過了(le)CCIE認(ren)(ren)證(zheng)，54名同學(xue)(xue)通(tong)過了(le)HCIE認(ren)(ren)證(zheng)，其中更有多名同學(xue)(xue)獲(huo)得兩個甚至三個領(ling)域(yu)認(ren)(ren)證(zheng)。截至2019年7月底(di)，中國內地僅(jin)有約(yue)1萬人獲(huo)得CCIE認(ren)(ren)證(zheng)，約(yue)1.5萬人獲(huo)得HCIE認(ren)(ren)證(zheng)。這樣(yang)驕(jiao)人的(de)成績在全國高校中首屈一指，梁(liang)廣(guang)民副(fu)教授是名副(fu)其實的(de)塑造“大(da)師(shi)”的(de)“大(da)師(shi)”。

“二十歲，老師助我成大師”

20歲就(jiu)通過了(le)CCIE認(ren)證(zheng)的(de)(de)(de)趙鵬(peng)和胡冀南，是深圳高校中最(zui)先(xian)通過CCIE認(ren)證(zheng)的(de)(de)(de)兩名(ming)學(xue)(xue)生，如(ru)今(jin)已雙雙成為(wei)行(xing)業專(zhuan)家。但他(ta)們剛入(ru)校時卻充滿了(le)困惑(huo)和疑(yi)慮，不(bu)知(zhi)(zhi)道自己這個(ge)大專(zhuan)生將來在(zai)職(zhi)業競爭中是否有(you)優勢(shi)，直到上了(le)梁廣民(min)的(de)(de)(de)課(ke)，他(ta)們第一(yi)次聽說(shuo)了(le)什么是Cisco，什么是CCIE。“1000多個(ge)小時的(de)(de)(de)反復實驗練習(xi)，是梁老師手把手教(jiao)我們操作(zuo)的(de)(de)(de)，3000多頁全英文教(jiao)材，是梁老師和我們一(yi)起一(yi)頁頁啃下來的(de)(de)(de)！”回憶(yi)起備(bei)考(kao)CCIE的(de)(de)(de)日子，趙鵬(peng)動情地說(shuo)，“梁老師使(shi)我的(de)(de)(de)人生從此不(bu)同……”。通過CCIE認(ren)證(zheng)，需(xu)要(yao)很高的(de)(de)(de)報考(kao)成本，梁廣民(min)曾多次自掏腰包替經濟困難(nan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生墊(dian)付(fu)考(kao)試費。他(ta)說(shuo)：“為(wei)了(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)前(qian)途，這點(dian)花(hua)費值！”梁廣民(min)經常教(jiao)育學(xue)(xue)生，千萬(wan)不(bu)要(yao)看扁了(le)自己，專(zhuan)科生一(yi)樣(yang)可(ke)以成為(wei)世界頂級(ji)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)大師！在(zai)他(ta)的(de)(de)(de)指導(dao)下，先(xian)后有(you)278名(ming)深職(zhi)學(xue)(xue)子登上了(le)網(wang)絡技(ji)術(shu)領域(yu)的(de)(de)(de)“珠穆朗(lang)瑪(ma)峰”，這些學(xue)(xue)生尚未畢業就(jiu)被用(yong)人單位(wei)搶定一(yi)空(kong)，就(jiu)業比(bi)本科生甚至研究生還更(geng)有(you)競爭優勢(shi)，工(gong)作(zuo)一(yi)年(nian)后年(nian)薪普遍都在(zai)10萬(wan)元以上，更(geng)有(you)優秀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生被公(gong)司派往國外工(gong)作(zuo)。梁廣民(min)教(jiao)會(hui)學(xue)(xue)生用(yong)知(zhi)(zhi)識改變了(le)命運。

“金牌教師”——用成績來證明含金量

梁(liang)(liang)廣民作為(wei)學(xue)校首屆“金(jin)牌(pai)教師”，他(ta)以自己的(de)(de)(de)成績證明了(le)(le)這塊“金(jin)牌(pai)”的(de)(de)(de)含金(jin)量。自2000年10月來到深(shen)職院(yuan)工作，2001年至2019年間(jian)，梁(liang)(liang)廣民累計(ji)13次獲得(de)教學(xue)質(zhi)量“優秀”。然而，只有了(le)(le)解他(ta)的(de)(de)(de)人(ren)才知(zhi)道這沉甸甸的(de)(de)(de)13個“優秀”背后凝結了(le)(le)他(ta)多少汗水。為(wei)了(le)(le)讓學(xue)生保持學(xue)習興趣(qu)，梁(liang)(liang)廣民挖空了(le)(le)心思(si)設計(ji)教學(xue)，大(da)到課(ke)程場景設計(ji)，小到講課(ke)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)速語(yu)(yu)氣(qi)、PPT課(ke)件的(de)(de)(de)動畫設計(ji)，他(ta)都要一遍(bian)遍(bian)推敲、一個個研究。學(xue)生說，聽梁(liang)(liang)老師的(de)(de)(de)課(ke)簡(jian)直(zhi)是一種(zhong)享受(shou)！

要想教給學(xue)生一(yi)杯水，自己必須要有一(yi)桶水。梁廣民多年來一(yi)直致力于課程建設、教學(xue)方法和(he)教學(xue)內容等方面的(de)(de)探索和(he)改革(ge)。其(qi)主(zhu)持的(de)(de)《網(wang)絡互(hu)聯(lian)技(ji)術(shu)(shu)》被評(ping)(ping)為2006年度國(guo)家(jia)精品(pin)(pin)課程，2013年被評(ping)(ping)為國(guo)家(jia)精品(pin)(pin)資源共享(xiang)課程。此外，他還先后主(zhu)編了《網(wang)絡互(hu)聯(lian)技(ji)術(shu)(shu)》等15部專業教材(cai)，在業界(jie)獲(huo)得一(yi)致好評(ping)(ping)。

強將手下無(wu)弱兵，多年(nian)來梁廣民帶領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在各(ge)類(lei)技(ji)能(neng)大(da)(da)賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)取得(de)佳績，并積極(ji)利用技(ji)能(neng)大(da)(da)賽(sai)的(de)(de)平臺和資源(yuan)，不僅讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)夠觸摸到最(zui)新(xin)最(zui)前沿的(de)(de)網絡(luo)技(ji)術(shu)，更是把大(da)(da)賽(sai)的(de)(de)成(cheng)果(guo)轉化到日(ri)常的(de)(de)人才培養過程中(zhong)(zhong)(zhong)，形成(cheng)“以(yi)賽(sai)促學(xue)(xue)(xue)(xue)、以(yi)賽(sai)促教(jiao)(jiao)、以(yi)賽(sai)促改、產教(jiao)(jiao)結合”的(de)(de)良(liang)性循環，讓更多的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從大(da)(da)賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)受(shou)益。2008年(nian)指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)亞太區大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網絡(luo)大(da)(da)賽(sai)冠軍，2009年(nian)指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)全國職業院校(xiao)基站建設維護及數(shu)據網組建單項第一名，2010年(nian)至(zhi)2013年(nian)連續四(si)年(nian)指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國區大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網絡(luo)大(da)(da)賽(sai)冠軍，2014年(nian)至(zhi)2018年(nian)指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)廣東省職業院校(xiao)技(ji)能(neng)大(da)(da)賽(sai)一等(deng)(deng)獎(jiang)3次，2018年(nian)指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)全國高(gao)校(xiao)SDN大(da)(da)賽(sai)特等(deng)(deng)獎(jiang)，2019年(nian)指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)全國職業技(ji)能(neng)大(da)(da)賽(sai)計算機應用賽(sai)項一等(deng)(deng)獎(jiang)。

“建設一流專業要有扎實的真功夫”

梁廣民所在的計算機網絡技術專業，是國家首批示范性高職院校重點建設專業和廣東省一流建設專業。作為專業建設骨干教師，梁廣民經常強調的兩個字就是“扎實”。一是教師的基本功要扎實。為了適應國家產業結構調整和網絡發展新趨勢，梁廣民不斷更新自己的知識體系和知識結構，先后考取了15項思科、華為等公司推出的技術認證證書，幾乎覆蓋了IT領域的所有廠商認證。在梁廣民的示范和帶領下，該專業有2名教師通過了CCIE認證，1名教師通過的HCIE認證，2名教師通過了CISP認證，幾乎每人都考取了國際水準的IT技能認證證書。二是實訓室建設要扎實。梁廣民設計并實現了“思科和華為網絡技術實訓室”的資源整合和升級，做到了凡是有互聯網的地方，都可以在網上完成實訓，為學生提供24小時開放的實驗環境。該實訓室設計模式被全國20多所院校采納，實訓室也被評為國家和廣東省高技能人才培養實訓基地。三是校企聯合培養工作要扎實。梁廣民承擔著引進思科公司教育資源，建設和管理思科網絡學院的重擔。該學院先后被評為“亞太區優秀思科網絡學院”、“全球特質思科網絡學院”和“思科網絡學院全球杰出教師培訓中心”（亞太區(qu)只有2個）。梁廣民本人也連續多(duo)年(nian)獲得(de)“全球思科網絡(luo)學院金牌(pai)教師”稱號。

“這件事有意義”

作為互聯網(wang)絡專(zhuan)家(jia)，梁(liang)廣(guang)(guang)民(min)在業界享(xiang)有(you)較高的(de)知名度，雖然(ran)時(shi)間很(hen)寶(bao)貴，但他堅(jian)持每(mei)年都抽出(chu)大(da)量時(shi)間開展各種(zhong)社會公益培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。近十年來，從全國(guo)兄(xiong)弟(di)院校師資培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)實驗室(shi)建設，到企業員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)技(ji)術(shu)更(geng)新和(he)技(ji)術(shu)支持，梁(liang)廣(guang)(guang)民(min)已為全國(guo)兄(xiong)弟(di)院校2000多(duo)名教(jiao)師進(jin)行了培(pei)(pei)訓(xun)(xun)；他曾(ceng)(ceng)參(can)與了“衛生(sheng)部千人(ren)信(xin)息(xi)化(hua)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計(ji)劃”，不辭勞苦奔赴寧夏、甘肅、廣(guang)(guang)西、湖北、河北、黑(hei)龍江、青(qing)海(hai)等省份對(dui)1000多(duo)專(zhuan)業人(ren)員(yuan)(yuan)進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)技(ji)術(shu)指導；還曾(ceng)(ceng)為聯通、國(guo)家(jia)電網(wang)、廣(guang)(guang)東稅(shui)務局等單位(wei)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)進(jin)行網(wang)絡技(ji)術(shu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)指導。比起參(can)與企業項目，這(zhe)些社會工(gong)(gong)(gong)作需要花(hua)費更(geng)多(duo)心血，報酬(chou)也相對(dui)很(hen)低，但梁(liang)廣(guang)(guang)民(min)有(you)一個與許三多(duo)一樣的(de)格言——“這(zhe)件事有(you)意義！”

（電信學院 譚 碩）