梁(liang)廣民，中共黨員，電信學(xue)院計算機網(wang)絡技術專業“雙帶頭人(ren)”教師黨支(zhi)部書記。梁(liang)廣民副(fu)(fu)教授不僅自(zi)己通(tong)過(guo)(guo)(guo)了(le)現今IT領域的(de)(de)頂級認(ren)證(zheng)——CCIE（思科(ke)公(gong)司(si)認(ren)證(zheng)互聯網(wang)絡專家）和HCIE（華為公(gong)司(si)認(ren)證(zheng)互聯網(wang)絡專家），還指導了(le)224名(ming)同學(xue)通(tong)過(guo)(guo)(guo)了(le)CCIE認(ren)證(zheng)，54名(ming)同學(xue)通(tong)過(guo)(guo)(guo)了(le)HCIE認(ren)證(zheng)，其中更(geng)有多(duo)名(ming)同學(xue)獲(huo)得(de)兩個甚至三(san)個領域認(ren)證(zheng)。截至2019年(nian)7月底，中國(guo)內地僅有約(yue)1萬人(ren)獲(huo)得(de)CCIE認(ren)證(zheng)，約(yue)1.5萬人(ren)獲(huo)得(de)HCIE認(ren)證(zheng)。這樣驕人(ren)的(de)(de)成績在全國(guo)高校中首屈一(yi)指，梁(liang)廣民副(fu)(fu)教授是名(ming)副(fu)(fu)其實的(de)(de)塑造“大師”的(de)(de)“大師”。

“二十歲，老師助我成大師”

20歲就通(tong)過了(le)(le)CCIE認證(zheng)的(de)(de)(de)趙鵬和胡冀南，是(shi)深(shen)圳高校中(zhong)最(zui)先通(tong)過CCIE認證(zheng)的(de)(de)(de)兩名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，如今已雙雙成為行業(ye)專家。但他們(men)剛入校時(shi)卻充滿(man)了(le)(le)困惑(huo)和疑慮，不(bu)(bu)知道自己這個大(da)專生(sheng)(sheng)將來在(zai)職業(ye)競爭(zheng)中(zhong)是(shi)否有優勢，直到(dao)上了(le)(le)梁(liang)廣(guang)民(min)的(de)(de)(de)課，他們(men)第(di)一(yi)次(ci)(ci)聽說(shuo)了(le)(le)什么是(shi)Cisco，什么是(shi)CCIE。“1000多個小時(shi)的(de)(de)(de)反(fan)復實驗練習，是(shi)梁(liang)老師(shi)手(shou)把手(shou)教我們(men)操(cao)作的(de)(de)(de)，3000多頁(ye)(ye)全英文教材(cai)，是(shi)梁(liang)老師(shi)和我們(men)一(yi)起(qi)一(yi)頁(ye)(ye)頁(ye)(ye)啃下(xia)(xia)來的(de)(de)(de)！”回憶起(qi)備(bei)考(kao)CCIE的(de)(de)(de)日子，趙鵬動情地說(shuo)，“梁(liang)老師(shi)使我的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)從此不(bu)(bu)同……”。通(tong)過CCIE認證(zheng)，需要很高的(de)(de)(de)報考(kao)成本，梁(liang)廣(guang)民(min)曾多次(ci)(ci)自掏腰包替經(jing)濟困難的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)墊付考(kao)試費。他說(shuo)：“為了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)前途(tu)，這點花費值！”梁(liang)廣(guang)民(min)經(jing)常教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，千萬不(bu)(bu)要看扁了(le)(le)自己，專科生(sheng)(sheng)一(yi)樣可以成為世界頂級的(de)(de)(de)技術大(da)師(shi)！在(zai)他的(de)(de)(de)指(zhi)導下(xia)(xia)，先后有278名深(shen)職學(xue)(xue)(xue)子登上了(le)(le)網絡技術領(ling)域的(de)(de)(de)“珠穆朗(lang)瑪峰(feng)”，這些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)尚未畢業(ye)就被(bei)用人單(dan)位搶定一(yi)空，就業(ye)比本科生(sheng)(sheng)甚至研(yan)究生(sheng)(sheng)還更有競爭(zheng)優勢，工作一(yi)年(nian)后年(nian)薪普遍都在(zai)10萬元(yuan)以上，更有優秀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)被(bei)公司派往國外工作。梁(liang)廣(guang)民(min)教會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用知識改變了(le)(le)命運。

“金牌教師”——用成績來證明含金量

梁廣(guang)(guang)民(min)作(zuo)為學(xue)校首(shou)屆“金牌教(jiao)(jiao)師(shi)”，他以自己(ji)的(de)(de)成績證明(ming)了(le)這塊“金牌”的(de)(de)含金量(liang)。自2000年(nian)10月(yue)來到深職院(yuan)工作(zuo)，2001年(nian)至(zhi)2019年(nian)間，梁廣(guang)(guang)民(min)累計(ji)(ji)(ji)13次獲得教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)“優(you)秀”。然而(er)，只有了(le)解他的(de)(de)人(ren)才知道這沉(chen)甸(dian)甸(dian)的(de)(de)13個(ge)(ge)(ge)“優(you)秀”背后(hou)凝結了(le)他多少汗水。為了(le)讓學(xue)生(sheng)保持學(xue)習興趣，梁廣(guang)(guang)民(min)挖空了(le)心思設(she)計(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)，大到課程場(chang)景設(she)計(ji)(ji)(ji)，小到講(jiang)課的(de)(de)語速語氣(qi)、PPT課件(jian)的(de)(de)動畫設(she)計(ji)(ji)(ji)，他都要一遍(bian)遍(bian)推敲、一個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)研究。學(xue)生(sheng)說，聽梁老師(shi)的(de)(de)課簡(jian)直(zhi)是一種享受！

要想教(jiao)(jiao)給學生一杯水，自己必須(xu)要有一桶水。梁廣民多年來一直(zhi)致(zhi)力于課程建設、教(jiao)(jiao)學方(fang)(fang)法和教(jiao)(jiao)學內容等方(fang)(fang)面的探索和改革(ge)。其主(zhu)持(chi)的《網絡互(hu)聯技術》被評(ping)為(wei)2006年度國(guo)家(jia)精(jing)品課程，2013年被評(ping)為(wei)國(guo)家(jia)精(jing)品資源共享課程。此外，他(ta)還先后(hou)主(zhu)編了《網絡互(hu)聯技術》等15部專業教(jiao)(jiao)材，在(zai)業界獲得一致(zhi)好評(ping)。

強將(jiang)手(shou)下(xia)無弱(ruo)兵(bing)，多(duo)年(nian)(nian)(nian)來梁廣民帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在各類技(ji)(ji)能大(da)(da)(da)賽(sai)中取得佳(jia)績(ji)，并積極(ji)利(li)用技(ji)(ji)能大(da)(da)(da)賽(sai)的平臺和資源，不僅讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能夠(gou)觸摸到最(zui)新(xin)最(zui)前沿的網(wang)絡(luo)技(ji)(ji)術(shu)，更是把大(da)(da)(da)賽(sai)的成果轉化到日常的人才培養過程中，形(xing)成“以賽(sai)促(cu)學(xue)(xue)、以賽(sai)促(cu)教(jiao)、以賽(sai)促(cu)改、產(chan)教(jiao)結合(he)”的良(liang)性循環，讓更多(duo)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從大(da)(da)(da)賽(sai)中受益。2008年(nian)(nian)(nian)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)得亞太區大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)絡(luo)大(da)(da)(da)賽(sai)冠軍，2009年(nian)(nian)(nian)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)得全國職(zhi)業(ye)院(yuan)校基站(zhan)建設(she)維護(hu)及數據(ju)網(wang)組建單項第一名(ming)，2010年(nian)(nian)(nian)至(zhi)2013年(nian)(nian)(nian)連續四(si)年(nian)(nian)(nian)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)得中國區大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)絡(luo)大(da)(da)(da)賽(sai)冠軍，2014年(nian)(nian)(nian)至(zhi)2018年(nian)(nian)(nian)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)得廣東省職(zhi)業(ye)院(yuan)校技(ji)(ji)能大(da)(da)(da)賽(sai)一等(deng)獎3次，2018年(nian)(nian)(nian)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)得全國高(gao)校SDN大(da)(da)(da)賽(sai)特等(deng)獎，2019年(nian)(nian)(nian)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)得全國職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能大(da)(da)(da)賽(sai)計算機應用賽(sai)項一等(deng)獎。

“建設一流專業要有扎實的真功夫”

梁廣民所在的計算機網絡技術專業，是國家首批示范性高職院校重點建設專業和廣東省一流建設專業。作為專業建設骨干教師，梁廣民經常強調的兩個字就是“扎實”。一是教師的基本功要扎實。為了適應國家產業結構調整和網絡發展新趨勢，梁廣民不斷更新自己的知識體系和知識結構，先后考取了15項思科、華為等公司推出的技術認證證書，幾乎覆蓋了IT領域的所有廠商認證。在梁廣民的示范和帶領下，該專業有2名教師通過了CCIE認證，1名教師通過的HCIE認證，2名教師通過了CISP認證，幾乎每人都考取了國際水準的IT技能認證證書。二是實訓室建設要扎實。梁廣民設計并實現了“思科和華為網絡技術實訓室”的資源整合和升級，做到了凡是有互聯網的地方，都可以在網上完成實訓，為學生提供24小時開放的實驗環境。該實訓室設計模式被全國20多所院校采納，實訓室也被評為國家和廣東省高技能人才培養實訓基地。三是校企聯合培養工作要扎實。梁廣民承擔著引進思科公司教育資源，建設和管理思科網絡學院的重擔。該學院先后被評為“亞太區優秀思科網絡學院”、“全球特質思科網絡學院”和“思科網絡學院全球杰出教師培訓中心”（亞太區只有(you)2個(ge)）。梁廣(guang)民本人也連續多(duo)年獲得“全球(qiu)思科網絡學院金牌教師”稱(cheng)號。

“這件事有意義”

作為(wei)互聯網絡專家，梁(liang)廣民(min)在業(ye)界享有較高的知名(ming)(ming)度，雖(sui)然時間很(hen)寶貴，但他(ta)堅持每年都抽出大量(liang)時間開展各種社會(hui)公益(yi)培訓(xun)(xun)。近十年來(lai)，從全國兄弟院校師(shi)資(zi)培訓(xun)(xun)和(he)實驗室建設(she)，到企業(ye)員工技(ji)術更新和(he)技(ji)術支持，梁(liang)廣民(min)已(yi)為(wei)全國兄弟院校2000多(duo)名(ming)(ming)教師(shi)進(jin)行了培訓(xun)(xun)；他(ta)曾(ceng)參與了“衛生部千人(ren)信息化培訓(xun)(xun)計劃(hua)”，不辭勞苦奔赴(fu)寧夏、甘肅(su)、廣西、湖北、河(he)北、黑龍江、青海等(deng)省份對1000多(duo)專業(ye)人(ren)員進(jin)行培訓(xun)(xun)和(he)技(ji)術指(zhi)導；還曾(ceng)為(wei)聯通、國家電網、廣東稅務局(ju)等(deng)單位員工進(jin)行網絡技(ji)術培訓(xun)(xun)和(he)指(zhi)導。比起參與企業(ye)項目，這(zhe)些社會(hui)工作需要(yao)花費更多(duo)心(xin)血，報酬(chou)也相對很(hen)低，但梁(liang)廣民(min)有一個與許三(san)多(duo)一樣(yang)的格(ge)言——“這(zhe)件(jian)事有意義(yi)！”

（電(dian)信學院 譚 碩）