從(cong)北(bei)京水晶(jing)石數字(zi)科技到(dao)上海育(yu)(yu)(yu)碧游戲，十年磨(mo)一(yi)劍(jian)，鍛(duan)造了他厚實的知識基(ji)礎和攻堅能力(li)。報著投身(shen)教育(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)的滿腔(qiang)熱(re)忱(chen)，他只(zhi)身(shen)殺到(dao)改革的最前(qian)線，來(lai)到(dao)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)的第(di)一(yi)線深(shen)職(zhi)院，醉心職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)十余載，化作(zuo)了一(yi)名甘為(wei)(wei)人(ren)梯(ti)的好師(shi)(shi)長好老(lao)師(shi)(shi)。工(gong)作(zuo)勤勉、專業(ye)扎實、為(wei)(wei)人(ren)低調，成為(wei)(wei)劉寒老(lao)師(shi)(shi)自帶的閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著對三維數字(zi)動畫(hua)的熱情(qing)，劉寒(han)老(lao)師大學(xue)一(yi)畢(bi)業，便投身到(dao)這(zhe)個行業。從北京水晶石數字(zi)科技到(dao)上海(hai)育碧游(you)戲娛(yu)樂，通過《元大都》、《榮耀》、《幽靈行動》等(deng)大型(xing)商(shang)業項目的歷練，不論是(shi)專業技能、生產流程還是(shi)項目管理，依靠自(zi)身刻(ke)苦鉆研，踏實(shi)肯(ken)干，他(ta)錘煉了扎實(shi)的實(shi)踐本領。

雖然(ran)三維數字動畫充滿(man)著無限(xian)藝術魅力，其中的(de)設計制(zhi)作(zuo)(zuo)環(huan)節卻絕不輕松，除了要求極高的(de)專業水準，還需要大量的(de)時(shi)間投入，在企業工作(zuo)(zuo)期間，劉寒老師(shi)作(zuo)(zuo)為技術骨干(gan)經常(chang)加(jia)班加(jia)點。忘我(wo)的(de)奮(fen)斗練就了一(yi)身(shen)過硬的(de)實(shi)戰“真功夫”，贏得(de)了企業領(ling)導(dao)和用(yong)戶的(de)高度認可。

在學校工作(zuo)期間(jian)，劉寒老師更是忘我勤(qin)勉的(de)工作(zuo)，除(chu)了要(yao)把課上(shang)好，把學生教好，更是投入大量(liang)的(de)時(shi)間(jian)到(dao)教學科研中去，創作(zuo)出(chu)(chu)大量(liang)個人優秀(xiu)作(zuo)品，有的(de)被(bei)Raph世界(jie)三(san)(san)維(wei)藝術家網站收錄，有的(de)被(bei)國(guo)內三(san)(san)維(wei)藝術年(nian)鑒(jian)收錄。三(san)(san)維(wei)動畫(hua)短片《6》獲得全國(guo)青年(nian)原創動畫(hua)銀(yin)獎(jiang)，并(bing)入選第十一屆(jie)全國(guo)美展；同時(shi)出(chu)(chu)版了《3dsmax角色巨典》、《三(san)(san)維(wei)數字(zi)(zi)靜幀數字(zi)(zi)藝術》等多本著(zhu)作(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒老(lao)師非常(chang)注重(zhong)通過重(zhong)視日常(chang)教學效能(neng)(neng)，提升學生的專(zhuan)(zhuan)業(ye)素(su)養和(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)能(neng)(neng)力，并通過各類(lei)賽事(shi)得以(yi)實踐檢驗。

他培養的(de)學生(sheng)們在各(ge)類(lei)賽(sai)(sai)(sai)(sai)事上(shang)屢創佳績：2013年至2015年，連(lian)續(xu)三年獲(huo)得(de)教(jiao)(jiao)學部高職藝設教(jiao)(jiao)指委畢(bi)設大賽(sai)(sai)(sai)(sai)金(jin)獎，2015年和2016年廣(guang)東(dong)省技能大賽(sai)(sai)(sai)(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)(sai)(sai)(sai)項(xiang)兩(liang)連(lian)冠，2015年全國技能大賽(sai)(sai)(sai)(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)(sai)(sai)(sai)項(xiang)第二名。成績的(de)取得(de)是師生(sheng)并肩作戰，團結拼搏的(de)結果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江水(shui)暖鴨先(xian)知”，劉寒(han)老師憑(ping)借著(zhu)敏銳(rui)的觀察力和精準的洞察力，提前布局學生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業能(neng)力培養，大量優秀畢業生(sheng)(sheng)脫穎而出，成(cheng)為自主創(chuang)業創(chuang)新(xin)的生(sheng)(sheng)力軍。

他利用(yong)豐厚的(de)企(qi)業(ye)人脈資源(yuan)，積極組(zu)織(zhi)企(qi)業(ye)高管入校講(jiang)座，進行創(chuang)(chuang)業(ye)經驗分享，為學(xue)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)提(ti)供(gong)“落(luo)地”指導與支持。打造結構完善(shan)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)梯隊，進而(er)實(shi)現創(chuang)(chuang)業(ye)團隊對日常教(jiao)學(xue)和實(shi)踐教(jiao)學(xue)的(de)反(fan)作用(yong)助(zhu)力，逐步優化(hua)面向數創(chuang)(chuang)領域的(de)產(chan)、教(jiao)、研人才培養循環系(xi)統(tong)。他潛(qian)心打造的(de)精英(ying)隊伍，已經順利完成學(xue)校和社會各類(lei)技術服務幾(ji)十(shi)項，稚嫩的(de)“學(xue)生軍”正蛻變(bian)成強悍(han)的(de)“正規(gui)軍”，具備(bei)在市場競(jing)爭(zheng)中(zhong)持續(xu)生存的(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了(le)解(jie)決工(gong)作室成(cheng)員在(zai)實踐教育(yu)中迫(po)切要求與老(lao)師更多“面對面”交流(liu)，而老(lao)師面授時間較為(wei)固定的(de)(de)(de)客(ke)觀矛盾(dun)，劉(liu)寒老(lao)師主(zhu)動選擇犧牲個人(ren)休(xiu)息(xi)時間，“駐扎”在(zai)工(gong)作室中，選擇與學生(sheng)們一起加班(ban)加點，攻(gong)關克難(nan)。早(zao)晨(chen)學生(sheng)在(zai)走廊里碰(peng)見洗漱(shu)的(de)(de)(de)劉(liu)老(lao)師，戲稱這準是劉(liu)老(lao)師又(you)開(kai)啟的(de)(de)(de)“住(zhu)校模式(shi)”。

劉寒(han)老(lao)師一心撲在(zai)教(jiao)育(yu)工作(zuo)，也換來更多的(de)可喜成(cheng)果(guo)：教(jiao)研論(lun)文獲(huo)(huo)(huo)得廣(guang)東省第一名并報送教(jiao)育(yu)部；教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎獲(huo)(huo)(huo)得省第二名……他取得的(de)豐碩成(cheng)果(guo)也獲(huo)(huo)(huo)得兄(xiong)弟院校的(de)認可，隨(sui)著知名度的(de)提高，劉寒(han)老(lao)師響應學(xue)校“走出去”的(de)號(hao)召，通過講(jiang)座(zuo)(zuo)、客座(zuo)(zuo)等的(de)形(xing)式(shi)，將(jiang)深職院的(de)銳意精神(shen)、進取態度，向(xiang)更廣(guang)闊的(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年(nian)出生，碩士畢業于(yu)(yu)廣州美術學院，曾就職于(yu)(yu)知名游戲(xi)公司，個人作(zuo)品(pin)獲新聞出版總署青年(nian)原創動畫大賽(sai)銀(yin)獎(jiang)，到校工作(zuo)近十(shi)年(nian)，完(wan)成個人專業類著作(zuo)7部，論文(wen)(wen)發表于(yu)(yu)核心(xin)期(qi)刊并獲得省教研論文(wen)(wen)一等獎(jiang)，指導學生多次獲全國(guo)藝設教指委畢設大賽(sai)金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創(chuang)學院 謝兆崗）