編者按：6 月(yue) 22 日(ri)，《中國教育報》頭版(ban)頭條紅頭欄目“職(zhi)教奮進(jin)新(xin)時代 經(jing)驗 篇”以(yi)《深圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學院(yuan)與華(hua)為等領軍企業(ye)共辦特色(se)產業(ye)學院(yuan)探路雙元育人 ——跳(tiao)好校企深度協同育人“雙人舞”》為題，對我校校企協同育人的創新(xin)理念和(he) 豐碩成(cheng)果進(jin)行了深入報道，引起(qi)廣(guang)泛的社會反(fan)響，現全文轉載(zai)如下，與廣(guang)大(da)師生 共勉。

近日在華為(wei)(wei) 5GStar 超仿真訓練系(xi)統發布會(hui)上，深圳(zhen)職業技術學院副校長馬曉明作為(wei)(wei)特(te)邀(yao)嘉(jia)賓，向與(yu)會(hui)代表講述(shu)了(le)(le)深職院與(yu)華為(wei)(wei)比翼齊飛(fei)的 故事。從 2006 年至今，雙方(fang)建立了(le)(le)全國高校首(shou)家 華為(wei)(wei)合作授權培(pei)訓中心、華為(wei)(wei)網(wang)絡技術學院等。

校企深度協同育人(ren)“雙人(ren)舞(wu)”更是碩果累累。 深職(zhi)院與(yu)華(hua)為(wei)共(gong)同將面向(xiang)在崗工程師的培(pei)訓認 證(zheng)，轉(zhuan)化為(wei)適合零基礎在校生(sheng)學(xue)習的課程體系， 探(tan)索出(chu)課證(zheng)融(rong)通的育人(ren)模(mo)式，助(zhu)推“電(dian)信小白”進 階為(wei)“IT 高手”。如(ru)今，該模(mo)式實效凸顯。深職(zhi)院 學(xue)生(sheng)多次奪得華(hua)為(wei) ICT（信息與(yu)通信技(ji)術(shu)）技(ji)能(neng) 大賽全(quan)球(qiu)總冠軍。雙方(fang)還聯合在德國(guo)、馬(ma)來西(xi)亞、 保加利(li)亞、烏克蘭等(deng)國(guo)建立 5 個職(zhi)教培(pei)訓中心， 將 ICT 技(ji)術(shu)和課程推向(xiang)全(quan)球(qiu)。

不(bu)少(shao)包括世界500 強在內的企業(ye)主動找上 門，與(yu)深職(zhi)院商談進一(yi)步合(he)(he)作(zuo)。僅在今年 5 月最 后(hou)一(yi)周的 3 個工作(zuo)日，就有(you) 4 家領軍企業(ye)來校(xiao)，希 望進一(yi)步深化(hua)校(xiao)企合(he)(he)作(zuo)。

近年來，深職(zhi)院主動回應區域發(fa)展(zhan)、產(chan)業(ye)變 革、技術創新，努力求解校(xiao)企深度(du)協同育人這一 難題。學校(xiao)推(tui)動每個專業(ye)群聯姻(yin)華為等世界 500 強(qiang)企業(ye)或行(xing)業(ye)領(ling)軍企業(ye)，共建特色產(chan)業(ye)學院。特 色產(chan)業(ye)學院通(tong)過(guo)政校(xiao)行(xing)企四方(fang)聯動、產(chan)學研用立 體(ti)推(tui)進(jin)，打造(zao)校(xiao)企命(ming)運(yun)共同體(ti)，探(tan)路(lu)具有深圳特 色的(de)雙元(yuan)育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職(zhi)院汽車與交(jiao)通學(xue)院院長(chang)董鑄榮 2001 年 碩士(shi)畢業(ye)后(hou)，就到深職(zhi)院任教(jiao)。當時(shi)很多高(gao)職(zhi)院校(xiao)的做法是 ，將(jiang) 50% 的教(jiao)學(xue)工作安排在(zai)實訓上 ， 強化學(xue)生動(dong)手能力。

如何指(zhi)導(dao)學生(sheng)實(shi)訓，提(ti)高實(shi)訓效(xiao)果呢(ni)？校(xiao)企 深度協(xie)同育人是深職院提(ti)升育人質(zhi)量(liang)的關(guan)(guan)鍵(jian)，而 “校(xiao)熱企冷”曾是“老大難”問(wen)題。2006 年，馬曉明 主動找國(guo)內某領域頂尖企業，共(gong)商深層次校(xiao)企合 作(zuo)。企業高層一(yi)句(ju)話就否掉了原來的合作(zuo)方(fang)案， “這跟(gen)提(ti)升企業關(guan)(guan)鍵(jian)績效(xiao)指(zhi)標(biao)有(you)什么關(guan)(guan)系？”

“學校重(zhong)育人(ren)，企業(ye)重(zhong)效(xiao)益，如果合作(zuo)機制不 能讓雙方都有利可圖，合作(zuo)很難達成(cheng)。即(ji)便合作(zuo) 了，也難以深入、長久。”馬曉明就(jiu)努力(li)探求校企 合作(zuo)“最大(da)公約數”。他發現，選育人(ren)才、技(ji)術改進(jin) 是(shi)企業(ye)參與校企合作(zuo)的兩大(da)內(nei)驅力(li)。

選準(zhun)合作企業(ye)(ye)(ye)也很(hen)關鍵(jian)。深職(zhi)院也曾為(wei)此擔 憂。很(hen)多企業(ye)(ye)(ye)人(ren)才需(xu)求(qiu)有限，訂單班開展(zhan)兩三屆 后，就(jiu)難以為(wei)繼。更重要的是(shi)，學校(xiao)應面向行業(ye)(ye)(ye)而 不(bu)是(shi)單個中(zhong)小(xiao)企業(ye)(ye)(ye)的需(xu)求(qiu)培養人(ren)，不(bu)然學生畢業(ye)(ye)(ye) 后就(jiu)業(ye)(ye)(ye)面相對(dui)狹窄。

歷經(jing)大量實踐，深職院(yuan)將世界(jie) 500 強企業(ye)(ye)(ye)或 行業(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)視作(zuo)校(xiao)企合作(zuo)“如(ru)意(yi)郎君”。這些(xie)企 業(ye)(ye)(ye)自(zi)身及其上下游產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)用(yong)人(ren)需(xu)求(qiu)旺盛，企業(ye)(ye)(ye)也 最了解產(chan)業(ye)(ye)(ye)升級(ji)所產(chan)生的崗位新需(xu)求(qiu)，它(ta)們的用(yong) 人(ren)標準往(wang)往(wang)也被行業(ye)(ye)(ye)廣(guang)泛(fan)認可。

2006 年(nian)以來(lai)，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)主動出(chu)擊(ji)，與華為密(mi)切 聯(lian)動。雙方(fang)先用了兩年(nian)時間，摸清(qing)彼此核心需求， 探好這條新(xin)路。華為構建了一流(liu)的信(xin)息通信(xin)產業 人(ren)才(cai)生(sheng)態體系，理念、設備(bei)、技(ji)(ji)術(shu)、標(biao)準等因時而 變。華為也(ye)需要引入(ru)深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)這類優秀(xiu)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校， 為產業鏈培養“來(lai)即能(neng)(neng)戰”的高(gao)素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)型 人(ren)才(cai)。12 年(nian)磨一劍(jian)，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)、華為共同探索(suo)的信(xin) 息通信(xin)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)“課證共生(sheng)共長”模式(shi)，榮獲 2018 年(nian)國家(jia)級教學成(cheng)果獎特(te)等獎 ，實現廣東特(te) 等獎上(shang)零的突破。

急先(xian)鋒探明(ming)前路(lu)，大部隊(dui)多(duo)路(lu)出擊(ji)。2018 年 以(yi)來(lai)，深職院(yuan) 11 個特色產(chan)業(ye)學院(yuan)相繼應運而(er)生。 深職院(yuan)黨(dang)委書記、校長楊欣斌對(dui)學校特色產(chan)業(ye)學 院(yuan)辦學路(lu)徑(jing)總結說，專(zhuan)業(ye)群與世(shi)界 500 強(qiang)企業(ye)或(huo) 行業(ye)領軍企業(ye)強(qiang)強(qiang)聯合，共(gong)建(jian)特色產(chan)業(ye)學院(yuan)，校 企通(tong)過共(gong)同開(kai)展(zhan)黨(dang)建(jian)活動、建(jian)設高水平專(zhuan)業(ye)、開(kai) 發(fa)課(ke)程標準、打造師資團(tuan)隊(dui)、設立研發(fa)中心、開(kai)發(fa) 高端(duan)認(ren)證(zheng)證(zheng)書、開(kai)展(zhan)創新創業(ye)教育、招生、“走出 去”等“九個共(gong)同”，互利共(gong)贏。

為夯實校企(qi)深(shen)(shen)度合作(zuo)地基，深(shen)(shen)職院(yuan)聯(lian)合行業(ye)(ye)(ye)(ye) 領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，共(gong)建(jian)高(gao)水平專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)。深(shen)(shen)職院(yuan)將產業(ye)(ye)(ye)(ye)所 變、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)所急(ji)、學生所需，作(zuo)為專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置、人才培養(yang) 重要指(zhi)南針，開辦新(xin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、升級老專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。近年來(lai)(lai)，學 校圍繞深(shen)(shen)圳四大支柱(zhu)產業(ye)(ye)(ye)(ye)布局(ju) 40 個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，圍繞戰(zhan) 略新(xin)興產業(ye)(ye)(ye)(ye)、未來(lai)(lai)產業(ye)(ye)(ye)(ye)布局(ju) 23 個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，在(zai) 2019 年 77 個(ge)招生專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)中占比高(gao)達 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云服(fu)務課程教(jiao)學(xue)不但要(yao)側(ce)重(zhong)場景，更(geng)要(yao)注 重(zhong)案例。”在華為(wei)云教(jiao)育架構師夏(xia)秀巖建議下(xia)， 深(shen)職院華為(wei) ICT 學(xue)院正(zheng)引(yin)入華為(wei)云服(fu)務實(shi)(shi)訓平 臺，更(geng)注重(zhong)用更(geng)多真實(shi)(shi)項目案例幫學(xue)生強(qiang)化實(shi)(shi) 操技能。

2018 年，云服務方興未艾，在華為推動下， 當年，該院選(xuan)派(pai)教師到華為參加(jia)云服務認(ren)證培 訓、考試，并把云服務相關技術標準納入通信技 術等專業人才培養方案。

數年前，光傳輸 SDH 制式還是(shi)深(shen)職院通(tong)信(xin) 技術專(zhuan)業(ye)重要課程內容(rong)。華為(wei)工程師在(zai)參與該 專(zhuan)業(ye)人才培養(yang)方案制定時，就一針見血(xue)地說， OTN 光傳送體系傳送容(rong)量巨(ju)大，正逐漸成(cheng)為(wei)大 容(rong) 量 傳 輸 的 主 流 制 式 。該 專(zhuan) 業(ye) 便努力動態調整 課程內容(rong)。

“產業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)日新(xin)月異，如果課程(cheng)體系(xi)滯后于(yu) 產業(ye)(ye)(ye)主流技(ji)術(shu)標準，那畢業(ye)(ye)(ye)生知識技(ji)能(neng)(neng)也將滯后 于(yu)企業(ye)(ye)(ye)需求。”在楊欣斌(bin)看來，領軍企業(ye)(ye)(ye)是技(ji)術(shu)創 新(xin)與應用的源頭(tou)，能(neng)(neng)敏銳把握(wo)產業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)趨勢、用 人(ren)新(xin)標準，特色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院要搭上行業(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)的 發(fa)(fa)展(zhan)快車(che)。因此深(shen)職院根據(ju)產業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)需求和技(ji)術(shu) 發(fa)(fa)展(zhan)趨勢，動態調整人(ren)才培養(yang)方案，一(yi)年(nian)一(yi)小(xiao)改(gai)， 三年(nian)一(yi)大改(gai)。學(xue)校還將行業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)最認可的用人(ren)標 準，作(zuo)為構建課程(cheng)體系(xi)的“錨”。

深職院 11 個(ge)特(te)色產業(ye)(ye)學院力(li)推以企業(ye)(ye)能(neng)力(li) 為(wei)(wei)導向的(de)教(jiao)學改革，將領軍(jun)企業(ye)(ye)認證證書等(deng)用人 標準轉化為(wei)(wei)教(jiao)學標準，及時將新技(ji)術、新工藝(yi)等(deng) 融(rong)入(ru)課程內(nei)容。學校與(yu)華為(wei)(wei)等(deng)企業(ye)(ye)合作，編(bian)寫 400 余部教(jiao)材，建設 4 個(ge)國家級資源庫(ku)。畢業(ye)(ye)生大 為(wei)(wei)受益(yi)，他們掌握新技(ji)術、新標準后，就像火種把 新技(ji)術帶到(dao)產業(ye)(ye)鏈(lian)中。

在給深職院比亞迪應(ying)用技術學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)講授 汽(qi)車電子(zi)控制(zhi)原理時(shi)，比亞迪汽(qi)車電子(zi)設計工程 師陳紅光根據生(sheng)產(chan)一線真實分工，將(jiang)學(xue)(xue)生(sheng)分成硬 件、軟件、調(diao)試(shi)等(deng)項目小組。他帶學(xue)(xue)生(sheng)在實訓車上 邊操(cao)作邊學(xue)(xue)習，遠離(li)“紙上談兵”。

陳紅光是(shi)比亞迪派到深職院(yuan)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)團的(de) 一(yi)員。以往“點對(dui)(dui)點”的(de) 企(qi) 業(ye)(ye)(ye)(ye) 導(dao) 師(shi)(shi) 對(dui)(dui) 接 機 制(zhi) 效(xiao) 果 不佳，深職院(yuan) 11 個特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)與(yu)合(he)作企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人 事部(bu)門便大(da)力改革(ge)，通過單位對(dui)(dui)單位的(de)形式，構 建企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)團長(chang)效(xiao)機制(zhi)。特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)不再(zai)與(yu) 企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)一(yi)對(dui)(dui)接企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)選聘事宜，而(er)是(shi)將要求(qiu)(qiu)、 薪酬打(da)包給比亞迪等合(he)作企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人事部(bu)門。企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye) 人事部(bu)門根(gen)據授課需(xu)求(qiu)(qiu)和員工專長(chang)，針對(dui)(dui)性地選 派企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)團隊。深職院(yuan)還將企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)課酬提高 了好幾(ji)倍。

深(shen)職院華(hua)(hua)為(wei) ICT 學(xue)院教師(shi)王隆杰(jie)到華(hua)(hua)為(wei)培訓學(xue)習(xi)后(hou) ，成為(wei)全國(guo)首個通過(guo)華(hua)(hua)為(wei)云計算 HCIE 認證的(de)高校(xiao)教師(shi)。他在網(wang)絡平臺上(shang)所講的(de)華(hua)(hua)為(wei)等 企(qi)業(ye)網(wang)課，學(xue)習(xi)人(ren)數(shu)超(chao) 800 萬人(ren)次。

深職院(yuan)引(yin)(yin)育并舉 ，培育雙(shuang)師雙(shuang)能(neng)型教師團 隊。學(xue)校大力(li)引(yin)(yin)導特色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)教師通過到企業(ye)(ye) 跟崗培訓等方式(shi)，強化內功。寒暑假(jia)到企業(ye)(ye)學(xue)習 新技術、新技能(neng)，已從(cong)硬性機制成為教師自發行(xing) 為。近 5 年(nian)，深職院(yuan)從(cong)企業(ye)(ye)引(yin)(yin)進 111 名專任(ren)教師， 選(xuan)派(pai) 2563 人(ren)次專任(ren)教師到企業(ye)(ye)實踐，與企業(ye)(ye)導 師混編 21 個教學(xue)團隊。

近年來，深(shen)職(zhi)院與(yu)深(shen)圳天健集團、比亞迪(di)等 領(ling)軍企業強(qiang)強(qiang)聯合，建立集學(xue)生(sheng)實(shi)訓、員工培訓 于一(yi)體(ti)的(de)校外實(shi)訓基地(di)。這(zhe)里的(de)教學(xue)設施是與(yu)企 業同步(bu)更新的(de)生(sheng)產(chan)設備，學(xue)生(sheng)的(de)作業就是企業需 要解決的(de)現實(shi)問(wen)題。學(xue)生(sheng)們(men)做中學(xue)、學(xue)中做，提升 了解決復雜產(chan)業問(wen)題的(de)實(shi)操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系

如何打造高質(zhi)量創新(xin)創業教育(yu)體系？

校企深度協(xie)同育人、特色(se)產業學院育訓并舉(ju)

禮(li)盒(he)打開后，上面的馬車等(deng)圖(tu)案馬上動起來 了。這套“奉旨進京”文(wen)創化妝品禮(li)盒(he)，得(de)到定制 企業高(gao)度認可，第一批(pi)訂單金額就高(gao)達 3000 萬 元。這套禮(li)盒(he)設(she)計(ji)者是深職院(yuan)裕同圖(tu)文(wen)傳播學院(yuan) 大三學生(sheng)周曉(xiao)晴。在(zai)學校專業教(jiao)師、企業設(she)計(ji)總 監“雙導(dao)(dao)師”指導(dao)(dao)下，她把(ba)創新創意(yi)轉化為企業生(sheng) 產力。

時(shi)代和企(qi)業都對(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能力提(ti)出更高 要求。為(wei)幫學生(sheng)(sheng)更好地成長成才，深職院與裕同 科技、阿里(li)(li)巴(ba)巴(ba)等知名企(qi)業，共同打造(zao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業 教(jiao)育體系，循序漸進(jin)地對(dui)學生(sheng)(sheng)進(jin)行教(jiao)育、實(shi)戰訓 練。校企(qi)還(huan)共建了跨界學習(xi)中心(xin)，集實(shi)訓教(jiao)學、創(chuang)(chuang)(chuang) 新(xin)研發、創(chuang)(chuang)(chuang)業孵化于一體。這(zhe)里(li)(li)成為(wei)很多學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang) 新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業能力的(de)“加油站”。

高職(zhi)生入職(zhi)華(hua)(hua)為難上加(jia)難，但正是(shi)靠(kao)著創(chuang)新(xin) 能(neng)力強(qiang)，深(shen)職(zhi)院華(hua)(hua)為 ICT 學院畢業(ye)(ye)生辜建(jian)星脫穎 而出。辜建(jian)星到崗(gang)后很快上手，綜合表現好，部門 領導更(geng)加(jia)認可深(shen)職(zhi)院畢業(ye)(ye)生，經常主動聯系電信 學院副院長王永學，讓他推薦(jian)優秀畢業(ye)(ye)生。

得益(yi)于校(xiao)企(qi)深(shen)度協同(tong)育(yu)人，深(shen)職院(yuan)特色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye) 學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)水(shui)平水(shui)漲船高。雖遭遇就(jiu)業(ye)(ye)(ye)寒潮， 但天健建工(gong)學(xue)院(yuan) 2020 屆畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)現已超(chao)過 70%，高于去(qu)年(nian)同(tong)期。這(zhe)僅是深(shen)職院(yuan)特色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue) 院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)高質(zhi)量就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)縮(suo)影。近年(nian)來(lai)，學(xue)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng) 初次就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)始終高于 96%，10% 的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)被中國(guo)平 安(an)等世界 500 強企(qi)業(ye)(ye)(ye)錄用，平均(jun)月薪(xin) 5306 元。

“隨(sui)著智慧(hui)建造(zao)日趨普及，建筑工(gong)越(yue)來越(yue)不(bu) 是(shi)有力氣(qi)就能干了，對建筑工(gong)的技(ji)能等素養(yang)要求 越(yue)來越(yue)高。”在天(tian)健(jian)(jian)集團(tuan)黨委(wei)書記(ji)、董事長韓德宏 推(tui)動下，天(tian)健(jian)(jian)集團(tuan)與深職院進(jin)一步加強在職員工(gong) 技(ji)能培訓。在 2019 年廣東省職業技(ji)能大賽中，天(tian)健(jian)(jian)集團(tuan)受訓職工(gong)表現(xian)突出，測量工(gong)、焊(han)工(gong)、電工(gong)組 奪得多項團(tuan)隊、個人獎(jiang)項。

近(jin)年來(lai)，深職院特色產(chan)業(ye)學(xue)院育(yu)訓(xun)(xun)并舉，成 果豐碩。學(xue)校(xiao)積(ji)極承接企(qi)業(ye)、行業(ye)高(gao)端人才(cai)培(pei)訓(xun)(xun) 等服務(wu)項目，年均開展(zhan) 12 萬人次各類培(pei)訓(xun)(xun)、職業(ye) 技能(neng)鑒定(ding)與資格認證，努力為當地(di)支(zhi)柱產(chan)業(ye)、戰(zhan) 略新興產(chan)業(ye)高(gao)質量(liang)發展(zhan)提(ti)供(gong)更多(duo)人才(cai)支(zhi)撐。

深(shen)職(zhi)院堅(jian)持“引進來”和(he)“走(zou)出去”雙向發(fa)力(li)， 校企共(gong)建“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路”教育(yu)(yu)交流“民心橋(qiao)”。楊(yang) 欣(xin)斌介(jie)紹說，學(xue)校攜手華為等(deng)領軍企業(ye)(ye)(ye)，努力(li)探 索職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)深(shen)圳標準，通過共(gong)享中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)新 標準、新模式(shi)，為“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路”沿線國(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教 育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)“授之以漁(yu)”。學(xue)校現(xian)已與(yu) 30 多個(ge)國(guo)家和(he) 地區的 160 余所院校、機構(gou)，建立(li)了交流合作關(guan) 系，幫“走(zou)出去”的中資企業(ye)(ye)(ye)培育(yu)(yu)本(ben)土技術人 才、開(kai)拓市(shi)場。

實踐者說

◆學生說

我(wo)目前(qian)在訊方智(zhi)匯云校擔任培訓交付(fu)部(bu)(bu)副部(bu)(bu)長兼網絡中心(xin)主任，從事認證培訓工作(zuo)，是學(xue)校 華為信息與(yu)網絡技術學(xue)院受益者之一。大(da)二時(shi)，我(wo)曾在招(zhao)聘網站向知名企業(ye)海(hai)投簡歷(li)，但多是石 沉大(da)海(hai)。轉折發生在 2014 年，學(xue)校聯(lian)合華為成(cheng)立了(le)全國首批華為信息與(yu)網絡技術學(xue)院，將(jiang)企業(ye) 內部(bu)(bu)工程(cheng)師認證引入學(xue)校。當我(wo)通過了(le)華為路(lu)由交換技術資深工程(cheng)師認證時(shi)，多家公(gong)司對我(wo)拋 出(chu)了(le)橄欖枝(zhi)。我(wo)當時(shi)投了(le) 5 份簡歷(li)，都收到錄取通知。

——深職院通信(xin)技術(shu)專業 2015 屆(jie)畢業生 徐(xu)劍(jian)波(bo)

◆企業說

早在 2006 年，深(shen)職院就(jiu)(jiu)與(yu)(yu)華(hua)(hua)為(wei)“喜結良緣”，是華(hua)(hua)為(wei)優秀的合作(zuo)伙伴。雙方(fang)在信息(xi)通信領域 內，就(jiu)(jiu)專業建設、人才(cai)培(pei)養(yang)、實訓基地建設、實習就(jiu)(jiu)業，以及智慧校(xiao)園、信息(xi)化教學和(he)數字化教學資 源庫建設等方(fang)面合作(zuo)，聯合培(pei)養(yang)了一(yi)批高(gao)素質技能型人才(cai)。隨著華(hua)(hua)為(wei)鯤鵬處理(li)器問世，華(hua)(hua)為(wei)將(jiang)與(yu)(yu) 深(shen)職院進一(yi)步深(shen)化校(xiao)企(qi)合作(zuo)，開展協(xie)同育人，促(cu)進產教融合，持續為(wei) ICT 人才(cai)生(sheng)態提供強有力的 能量支撐(cheng)，助力中國 ICT 產業實現轉型升(sheng)級。

——華(hua)為 EBG 副總裁(cai) 韓 曉

深(shen)職院(yuan)具有豐(feng)富的辦(ban)學(xue)經(jing)驗和先進(jin)的辦(ban)學(xue)理念，在(zai)設備調裝(zhuang)、工藝應用、數(shu)控加(jia)工、智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)操控 等方面為企(qi)業(ye)(ye)輸送了大(da)(da)量優秀人(ren)才(cai)。深(shen)職院(yuan)與大(da)(da)族激(ji)光(guang)強強聯合(he)，成立深(shen)職院(yuan)大(da)(da)族激(ji)光(guang)學(xue)院(yuan)。 大(da)(da)族激(ji)光(guang)的全(quan)球(qiu)市場、人(ren)力資(zi)源，與深(shen)職院(yuan)優質(zhi)教育資(zi)源鏈接起來。雙(shuang)方聯合(he)推(tui)動技(ji)術(shu)標準(zhun)、人(ren) 才(cai)標準(zhun)“雙(shuang)標準(zhun)”的深(shen)度(du)融合(he)，促進(jin)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制造(zao)教育鏈、人(ren)才(cai)鏈與產業(ye)(ye)鏈、創新鏈有機銜接，一定能(neng)(neng)夠 培(pei)養出掌握高端(duan)裝(zhuang)備一線實踐能(neng)(neng)力的優秀人(ren)才(cai)，為實現中國(guo)制造(zao)業(ye)(ye)強國(guo)夢添磚加(jia)瓦。

——大族激光集團副總裁 王 瑾

（中國教育報(bao)記者(zhe) 劉(liu) 盾）