編(bian)者按(an)：6 月 22 日，《中國教(jiao)育(yu)(yu)報(bao)(bao)》頭版頭條(tiao)紅(hong)頭欄目(mu)“職教(jiao)奮進新(xin)時(shi)代 經驗(yan) 篇”以《深(shen)圳職業技術學院與華為等領(ling)軍企業共(gong)辦特色產業學院探路雙(shuang)元育(yu)(yu)人 ——跳好校(xiao)企深(shen)度協(xie)同(tong)(tong)育(yu)(yu)人“雙(shuang)人舞”》為題，對我校(xiao)校(xiao)企協(xie)同(tong)(tong)育(yu)(yu)人的創新(xin)理念和 豐(feng)碩成果進行(xing)了(le)深(shen)入(ru)報(bao)(bao)道，引起廣(guang)泛的社會反(fan)響，現(xian)全文轉載如下，與廣(guang)大(da)師生 共(gong)勉。

近(jin)日在華(hua)為(wei)(wei) 5GStar 超仿真(zhen)訓練系統(tong)發(fa)布會(hui)上，深(shen)圳(zhen)職業(ye)技(ji)(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)副(fu)校長馬曉明作為(wei)(wei)特邀嘉賓(bin)，向與會(hui)代表講(jiang)述了(le)深(shen)職院(yuan)(yuan)與華(hua)為(wei)(wei)比(bi)翼齊飛的 故事。從 2006 年至今(jin)，雙(shuang)方(fang)建(jian)立了(le)全國(guo)高校首家 華(hua)為(wei)(wei)合作授權(quan)培訓中(zhong)心、華(hua)為(wei)(wei)網絡(luo)技(ji)(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)等。

校(xiao)(xiao)企深度協同育人(ren)“雙(shuang)人(ren)舞”更是碩(shuo)果累累。 深職院(yuan)與華為(wei)(wei)共(gong)同將面向在崗工程師的(de)培訓認(ren) 證(zheng)，轉化為(wei)(wei)適合零基礎在校(xiao)(xiao)生(sheng)學(xue)習的(de)課程體(ti)系(xi)， 探索出課證(zheng)融通的(de)育人(ren)模式，助推“電信小白”進(jin) 階(jie)為(wei)(wei)“IT 高手”。如今，該模式實(shi)效凸顯。深職院(yuan) 學(xue)生(sheng)多(duo)次奪(duo)得華為(wei)(wei) ICT（信息與通信技術）技能 大賽全球總冠軍(jun)。雙(shuang)方(fang)還(huan)聯合在德國、馬(ma)來(lai)西(xi)亞、 保加利(li)亞、烏克蘭等國建立 5 個職教培訓中(zhong)心， 將 ICT 技術和課程推向全球。

不(bu)少包括世界(jie)500 強在內的(de)企(qi)業主動找上 門，與深(shen)職院商談進一步合作。僅在今年 5 月最 后一周(zhou)的(de) 3 個工作日，就有 4 家領軍(jun)企(qi)業來(lai)校(xiao)，希 望進一步深(shen)化校(xiao)企(qi)合作。

近年來，深(shen)職(zhi)院主動(dong)回應區域發展、產業(ye)(ye)變(bian) 革、技(ji)術(shu)創(chuang)新，努(nu)力求(qiu)解校(xiao)企(qi)深(shen)度協同育人這一(yi) 難(nan)題(ti)。學校(xiao)推動(dong)每個專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)聯(lian)姻華為等(deng)世界 500 強企(qi)業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)，共建特色產業(ye)(ye)學院。特 色產業(ye)(ye)學院通過政校(xiao)行企(qi)四方聯(lian)動(dong)、產學研用立 體推進，打造校(xiao)企(qi)命運共同體，探路具有深(shen)圳特 色的雙元育人模(mo)式(shi)。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院(yuan)汽車與交通學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長董鑄榮 2001 年 碩士畢業后，就到深職院(yuan)任教。當時很(hen)多高職院(yuan)校的做(zuo)法是 ，將(jiang) 50% 的教學(xue)(xue)工作(zuo)安(an)排在(zai)實(shi)訓上 ， 強化學(xue)(xue)生動手能力(li)。

如何指(zhi)導學生實訓(xun)，提(ti)高實訓(xun)效(xiao)果(guo)呢？校企(qi) 深度協同育人是(shi)深職(zhi)院提(ti)升(sheng)育人質量的關(guan)鍵，而 “校熱企(qi)冷”曾是(shi)“老大難”問題。2006 年，馬曉明 主動(dong)找國內某領(ling)域頂尖企(qi)業(ye)，共商深層次校企(qi)合 作(zuo)。企(qi)業(ye)高層一(yi)句話就否(fou)掉了原來的合作(zuo)方案， “這(zhe)跟提(ti)升(sheng)企(qi)業(ye)關(guan)鍵績效(xiao)指(zhi)標有什么關(guan)系？”

“學校重育(yu)人，企業(ye)重效益，如果合作(zuo)機制不 能讓雙方都有利可圖，合作(zuo)很(hen)難達成。即便合作(zuo) 了，也(ye)難以深入、長久(jiu)。”馬曉明就努力探求(qiu)校企 合作(zuo)“最大公(gong)約數”。他發現，選育(yu)人才(cai)、技術改(gai)進 是企業(ye)參與校企合作(zuo)的兩大內驅力。

選準合作企業(ye)也(ye)很關(guan)鍵(jian)。深職院也(ye)曾為此擔 憂。很多(duo)企業(ye)人才需求有限，訂單(dan)班開展兩三屆 后(hou)，就難以(yi)為繼。更重要(yao)的(de)是，學(xue)校應面(mian)(mian)向行業(ye)而 不(bu)是單(dan)個中小(xiao)企業(ye)的(de)需求培養人，不(bu)然學(xue)生(sheng)畢業(ye) 后(hou)就業(ye)面(mian)(mian)相對(dui)狹窄。

歷經大量實踐(jian)，深職院將世界(jie) 500 強企(qi)業(ye)或 行業(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)視作校企(qi)合作“如意(yi)郎君”。這些企(qi) 業(ye)自身(shen)及其上(shang)下(xia)游產業(ye)鏈用人需求(qiu)(qiu)旺盛，企(qi)業(ye)也(ye) 最了解產業(ye)升級所產生的(de)崗位新需求(qiu)(qiu)，它們的(de)用 人標準往(wang)往(wang)也(ye)被行業(ye)廣泛認可。

2006 年(nian)以來，深(shen)職(zhi)院(yuan)主動出擊，與華(hua)(hua)為密切(qie) 聯動。雙方先用了兩年(nian)時(shi)間，摸清(qing)彼此核心需求(qiu)， 探好這條新(xin)路。華(hua)(hua)為構(gou)建了一(yi)(yi)流的(de)(de)信息通信產業 人才生態(tai)體系，理(li)念、設備、技(ji)術(shu)(shu)、標準(zhun)等(deng)因時(shi)而 變。華(hua)(hua)為也需要引入深(shen)職(zhi)院(yuan)這類優秀(xiu)高(gao)職(zhi)院(yuan)校， 為產業鏈培養(yang)“來即能戰(zhan)”的(de)(de)高(gao)素質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能型 人才。12 年(nian)磨一(yi)(yi)劍，深(shen)職(zhi)院(yuan)、華(hua)(hua)為共同探索的(de)(de)信 息通信技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能人才“課證共生共長”模式(shi)，榮獲 2018 年(nian)國家級教學(xue)成果獎特等(deng)獎 ，實現(xian)廣東特 等(deng)獎上零的(de)(de)突破。

急先鋒探明前路(lu)，大部隊(dui)多路(lu)出擊(ji)。2018 年(nian) 以來，深職院(yuan) 11 個(ge)特(te)色產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)相(xiang)繼應(ying)運而生。 深職院(yuan)黨委書(shu)記(ji)、校長楊欣斌對學(xue)校特(te)色產(chan)業(ye)學(xue) 院(yuan)辦學(xue)路(lu)徑總結說，專業(ye)群與世界 500 強企業(ye)或(huo) 行(xing)業(ye)領軍企業(ye)強強聯合，共(gong)建特(te)色產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)，校 企通過共(gong)同(tong)開(kai)展黨建活動、建設(she)高水平專業(ye)、開(kai) 發課程標準(zhun)、打造師資團隊(dui)、設(she)立研發中心、開(kai)發 高端(duan)認證(zheng)證(zheng)書(shu)、開(kai)展創新(xin)創業(ye)教(jiao)育、招(zhao)生、“走(zou)出 去”等“九個(ge)共(gong)同(tong)”，互(hu)利共(gong)贏。

為夯實校企深度(du)合作地基，深職院(yuan)聯合行業(ye) 領軍(jun)企業(ye)，共建高(gao)水平專(zhuan)(zhuan)業(ye)群。深職院(yuan)將產業(ye)所(suo) 變、企業(ye)所(suo)急(ji)、學生(sheng)所(suo)需，作為專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置、人才(cai)培養 重要指(zhi)南(nan)針(zhen)，開辦新專(zhuan)(zhuan)業(ye)、升級老(lao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。近年(nian)來(lai)，學 校圍繞深圳四(si)大支柱(zhu)產業(ye)布(bu)局 40 個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，圍繞戰 略新興產業(ye)、未來(lai)產業(ye)布(bu)局 23 個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，在 2019 年(nian) 77 個(ge)招生(sheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)中占比高(gao)達 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云服(fu)務課程教(jiao)學(xue)不(bu)但要側(ce)重(zhong)場(chang)景(jing)，更要注(zhu)(zhu) 重(zhong)案例。”在華(hua)為(wei)云教(jiao)育架(jia)構師夏秀巖(yan)建議下(xia)， 深職院華(hua)為(wei) ICT 學(xue)院正引入華(hua)為(wei)云服(fu)務實(shi)(shi)訓(xun)平 臺(tai)，更注(zhu)(zhu)重(zhong)用更多真實(shi)(shi)項目案例幫(bang)學(xue)生強化實(shi)(shi) 操(cao)技能。

2018 年，云(yun)服(fu)(fu)務(wu)方(fang)興未艾，在華(hua)為(wei)推動下， 當(dang)年，該院(yuan)選派教師到華(hua)為(wei)參加云(yun)服(fu)(fu)務(wu)認證培(pei) 訓、考試，并把云(yun)服(fu)(fu)務(wu)相(xiang)關技(ji)術(shu)標準納入通信(xin)技(ji) 術(shu)等專業(ye)人才培(pei)養(yang)方(fang)案。

數年前，光傳(chuan)(chuan)輸(shu) SDH 制(zhi)式(shi)(shi)還是(shi)深職院通信 技術專業重要課程內容(rong)。華為(wei)工程師在參與該 專業人(ren)才培養方案制(zhi)定時，就一針見血(xue)地說， OTN 光傳(chuan)(chuan)送(song)體系傳(chuan)(chuan)送(song)容(rong)量巨大，正(zheng)逐漸成為(wei)大 容(rong) 量 傳(chuan)(chuan) 輸(shu) 的(de) 主(zhu) 流 制(zhi) 式(shi)(shi) 。該 專 業 便努力動態調整 課程內容(rong)。

“產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)日(ri)新(xin)月異，如果課(ke)程體系滯后于(yu) 產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)主流技術(shu)標(biao)準(zhun)，那(nei)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)知識技能(neng)也將滯后 于(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)需求(qiu)。”在楊欣(xin)斌看來(lai)，領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)是技術(shu)創 新(xin)與應用的源頭，能(neng)敏銳把握(wo)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)趨勢、用 人新(xin)標(biao)準(zhun)，特色產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)學院要搭上行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)的 發(fa)展(zhan)快車。因此(ci)深職院根據產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)需求(qiu)和技術(shu) 發(fa)展(zhan)趨勢，動態調整人才培養(yang)方案，一年一小(xiao)改， 三年一大(da)改。學校還將行業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)最認可的用人標(biao) 準(zhun)，作(zuo)為構建課(ke)程體系的“錨”。

深職院 11 個特色產(chan)業(ye)學(xue)(xue)院力(li)推以企業(ye)能力(li) 為(wei)(wei)(wei)導向的(de)教學(xue)(xue)改革，將領(ling)軍企業(ye)認證(zheng)證(zheng)書等用(yong)人 標準轉(zhuan)化為(wei)(wei)(wei)教學(xue)(xue)標準，及時將新(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)工(gong)藝等 融入(ru)課程內容。學(xue)(xue)校與華(hua)為(wei)(wei)(wei)等企業(ye)合作，編寫 400 余(yu)部教材，建(jian)設 4 個國家級資(zi)源(yuan)庫。畢業(ye)生大 為(wei)(wei)(wei)受(shou)益，他們掌(zhang)握新(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)標準后，就像(xiang)火種(zhong)把 新(xin)(xin)技術(shu)帶(dai)到產(chan)業(ye)鏈中(zhong)。

在(zai)給(gei)深職院比(bi)亞迪應(ying)用技術學院學生(sheng)講授 汽(qi)車電子(zi)控制原理時(shi)，比(bi)亞迪汽(qi)車電子(zi)設計工(gong)(gong)程 師陳紅光根(gen)據生(sheng)產一線真實(shi)分工(gong)(gong)，將學生(sheng)分成硬(ying) 件、軟件、調試等項目小(xiao)組。他帶學生(sheng)在(zai)實(shi)訓車上(shang)(shang) 邊(bian)操(cao)作邊(bian)學習，遠離“紙上(shang)(shang)談(tan)兵”。

陳紅光是(shi)(shi)比(bi)亞(ya)迪(di)派到深職(zhi)(zhi)院(yuan)企(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)團(tuan)(tuan)的(de) 一員。以往“點對(dui)(dui)點”的(de) 企(qi)(qi) 業(ye) 導(dao)(dao)(dao) 師(shi)(shi)(shi) 對(dui)(dui) 接(jie) 機(ji)(ji) 制(zhi) 效(xiao) 果 不佳(jia)，深職(zhi)(zhi)院(yuan) 11 個(ge)特色(se)產(chan)業(ye)學院(yuan)與合作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)人(ren)(ren) 事(shi)部門(men)便大力改革，通過單(dan)位(wei)對(dui)(dui)單(dan)位(wei)的(de)形式，構(gou) 建企(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)團(tuan)(tuan)長效(xiao)機(ji)(ji)制(zhi)。特色(se)產(chan)業(ye)學院(yuan)不再(zai)與 企(qi)(qi)業(ye)一一對(dui)(dui)接(jie)企(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)選(xuan)聘事(shi)宜，而是(shi)(shi)將要求(qiu)、 薪酬打包給比(bi)亞(ya)迪(di)等合作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)人(ren)(ren)事(shi)部門(men)。企(qi)(qi)業(ye) 人(ren)(ren)事(shi)部門(men)根據授(shou)課(ke)需求(qiu)和員工專(zhuan)長，針對(dui)(dui)性(xing)地(di)選(xuan) 派企(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)團(tuan)(tuan)隊。深職(zhi)(zhi)院(yuan)還將企(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)課(ke)酬提(ti)高 了好幾倍(bei)。

深職院華(hua)為 ICT 學(xue)院教師王隆杰到華(hua)為培訓(xun)學(xue)習后 ，成為全國(guo)首個通過華(hua)為云(yun)計算 HCIE 認證的高校教師。他在網(wang)絡平臺上所講的華(hua)為等(deng) 企(qi)業(ye)網(wang)課，學(xue)習人(ren)數(shu)超 800 萬人(ren)次。

深(shen)職院引育并舉 ，培育雙師雙能(neng)型教(jiao)(jiao)師團(tuan)(tuan) 隊。學校大力引導特色產業(ye)學院教(jiao)(jiao)師通過到(dao)企(qi)業(ye) 跟崗培訓(xun)等方(fang)式(shi)，強化內功。寒(han)暑假到(dao)企(qi)業(ye)學習 新技術、新技能(neng)，已從(cong)硬性機制成為教(jiao)(jiao)師自發(fa)行 為。近 5 年，深(shen)職院從(cong)企(qi)業(ye)引進 111 名專任教(jiao)(jiao)師， 選派(pai) 2563 人次專任教(jiao)(jiao)師到(dao)企(qi)業(ye)實(shi)踐(jian)，與(yu)企(qi)業(ye)導 師混編(bian) 21 個教(jiao)(jiao)學團(tuan)(tuan)隊。

近年來，深職院與(yu)深圳天健集(ji)團、比亞迪等(deng) 領軍企業(ye)(ye)強強聯(lian)合，建(jian)立集(ji)學(xue)生實訓(xun)、員(yuan)工培訓(xun) 于一體的(de)(de)(de)校外(wai)實訓(xun)基(ji)地。這里的(de)(de)(de)教學(xue)設(she)(she)施是與(yu)企 業(ye)(ye)同步更新的(de)(de)(de)生產(chan)設(she)(she)備(bei)，學(xue)生的(de)(de)(de)作業(ye)(ye)就是企業(ye)(ye)需 要解決的(de)(de)(de)現實問(wen)(wen)題(ti)。學(xue)生們做中(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)做，提升 了(le)解決復雜(za)產(chan)業(ye)(ye)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)實操能(neng)力。

如何打造高質量創新創業教育體系

如何打造高質(zhi)量創(chuang)新創(chuang)業教育體(ti)系？

校企(qi)深度協同育(yu)人、特色產業學院育(yu)訓并舉

禮(li)盒(he)打開后(hou)，上面的馬車等圖案馬上動起(qi)來 了。這(zhe)套(tao)“奉旨進(jin)京”文(wen)(wen)創(chuang)化妝品禮(li)盒(he)，得(de)到定制(zhi) 企(qi)業(ye)高度(du)認(ren)可，第(di)一批訂單(dan)金(jin)額就(jiu)高達(da) 3000 萬 元。這(zhe)套(tao)禮(li)盒(he)設計(ji)(ji)者是深職院(yuan)裕同圖文(wen)(wen)傳播學院(yuan) 大三(san)學生周曉晴。在學校專業(ye)教師、企(qi)業(ye)設計(ji)(ji)總 監“雙導(dao)師”指(zhi)導(dao)下，她(ta)把創(chuang)新(xin)創(chuang)意轉化為企(qi)業(ye)生 產力。

時代(dai)和企(qi)業(ye)都對學生(sheng)的創(chuang)新能力(li)提出(chu)更高 要求(qiu)。為(wei)幫學生(sheng)更好地(di)成長(chang)成才，深職院與裕同 科技(ji)、阿(a)里(li)巴(ba)(ba)巴(ba)(ba)等知名企(qi)業(ye)，共(gong)同打(da)造(zao)創(chuang)新創(chuang)業(ye) 教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)，循序漸進(jin)(jin)地(di)對學生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)、實戰訓 練(lian)。校企(qi)還共(gong)建了跨界學習中心，集(ji)實訓教(jiao)學、創(chuang) 新研發、創(chuang)業(ye)孵(fu)化于一(yi)體(ti)。這里(li)成為(wei)很(hen)多(duo)學生(sheng)創(chuang) 新創(chuang)業(ye)能力(li)的“加油站(zhan)”。

高職生(sheng)入職華為(wei)難上加難，但(dan)正是靠著創新 能力強，深(shen)職院華為(wei) ICT 學(xue)院畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)辜(gu)建星(xing)(xing)脫穎 而出。辜(gu)建星(xing)(xing)到崗后很快上手，綜合表現(xian)好，部(bu)門 領(ling)導更加認可(ke)深(shen)職院畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，經常主(zhu)動(dong)聯系電(dian)信 學(xue)院副院長(chang)王永學(xue)，讓(rang)他推薦(jian)優秀畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)。

得益(yi)于校(xiao)企深(shen)度協同(tong)育(yu)人，深(shen)職院(yuan)(yuan)特色產業(ye)(ye) 學院(yuan)(yuan)學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)水平水漲船高(gao)。雖遭遇就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)寒潮， 但天健(jian)建工學院(yuan)(yuan) 2020 屆畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)現已(yi)超(chao)過 70%，高(gao)于去年同(tong)期。這(zhe)僅(jin)是深(shen)職院(yuan)(yuan)特色產業(ye)(ye)學 院(yuan)(yuan)學生(sheng)(sheng)高(gao)質量就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)縮影。近(jin)年來，學校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng) 初次就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)始終高(gao)于 96%，10% 的(de)學生(sheng)(sheng)被中國平 安等世界 500 強企業(ye)(ye)錄用，平均(jun)月薪 5306 元(yuan)。

“隨著智(zhi)慧建(jian)造日(ri)趨普(pu)及(ji)，建(jian)筑工(gong)(gong)越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)不 是有力(li)氣就(jiu)能(neng)干(gan)了，對建(jian)筑工(gong)(gong)的技能(neng)等素養要求(qiu) 越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)高(gao)。”在(zai)天(tian)健(jian)集團(tuan)黨委書(shu)記(ji)、董事長韓德(de)宏 推動(dong)下，天(tian)健(jian)集團(tuan)與深職院進一步加(jia)強(qiang)在(zai)職員工(gong)(gong) 技能(neng)培訓(xun)。在(zai) 2019 年廣東(dong)省職業技能(neng)大(da)賽中(zhong)，天(tian)健(jian)集團(tuan)受訓(xun)職工(gong)(gong)表現突(tu)出，測(ce)量(liang)工(gong)(gong)、焊工(gong)(gong)、電工(gong)(gong)組 奪得多項團(tuan)隊、個人獎項。

近年來，深(shen)職(zhi)(zhi)院特色產業(ye)學(xue)院育訓(xun)并舉(ju)，成 果(guo)豐碩。學(xue)校積極承接企業(ye)、行業(ye)高端(duan)人(ren)才(cai)培訓(xun) 等服(fu)務(wu)項目，年均開展 12 萬人(ren)次各類培訓(xun)、職(zhi)(zhi)業(ye) 技能鑒定與資格認證，努力為當地支柱產業(ye)、戰(zhan) 略(lve)新(xin)興產業(ye)高質量發(fa)展提供(gong)更多(duo)人(ren)才(cai)支撐(cheng)。

深(shen)職(zhi)院堅持“引進來(lai)”和“走(zou)出去”雙向發力(li)， 校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)共(gong)建“一帶一路(lu)”教育交(jiao)流“民(min)心橋(qiao)”。楊 欣斌介(jie)紹(shao)說，學校(xiao)(xiao)攜手華為(wei)等領軍企(qi)(qi)業(ye)，努力(li)探 索(suo)職(zhi)業(ye)教育深(shen)圳標準(zhun)，通(tong)過共(gong)享中國職(zhi)業(ye)教育新 標準(zhun)、新模式，為(wei)“一帶一路(lu)”沿線國家職(zhi)業(ye)教 育發展(zhan)“授(shou)之以(yi)漁”。學校(xiao)(xiao)現已與(yu) 30 多個國家和 地區(qu)的 160 余(yu)所院校(xiao)(xiao)、機(ji)構，建立了交(jiao)流合作關 系(xi)，幫“走(zou)出去”的中資企(qi)(qi)業(ye)培育本土技(ji)術人 才(cai)、開(kai)拓(tuo)市場。

實踐者說

◆學生說

我(wo)(wo)目前(qian)在訊方(fang)智匯云校擔任培訓交付部(bu)副部(bu)長(chang)兼網(wang)(wang)絡中心(xin)主任，從事認(ren)證培訓工作，是(shi)學校 華為信(xin)息(xi)與網(wang)(wang)絡技術(shu)學院受益者之一。大(da)二時(shi)，我(wo)(wo)曾在招聘網(wang)(wang)站向(xiang)知名(ming)企業(ye)海(hai)投(tou)(tou)簡(jian)歷，但多(duo)(duo)是(shi)石 沉大(da)海(hai)。轉(zhuan)折發生在 2014 年，學校聯合華為成(cheng)立了全國首批(pi)華為信(xin)息(xi)與網(wang)(wang)絡技術(shu)學院，將企業(ye) 內部(bu)工程(cheng)師(shi)認(ren)證引入學校。當我(wo)(wo)通過了華為路由交換技術(shu)資深工程(cheng)師(shi)認(ren)證時(shi)，多(duo)(duo)家公(gong)司對我(wo)(wo)拋 出(chu)了橄欖枝。我(wo)(wo)當時(shi)投(tou)(tou)了 5 份簡(jian)歷，都收到錄取通知。

——深職院通信技術專業 2015 屆(jie)畢業生 徐(xu)劍波

◆企業說

早在 2006 年，深職院就(jiu)(jiu)與華(hua)(hua)為“喜結良緣”，是華(hua)(hua)為優秀的合作伙(huo)伴。雙方在信息通(tong)信領域(yu) 內，就(jiu)(jiu)專(zhuan)業(ye)建(jian)(jian)設、人(ren)才培(pei)養(yang)、實訓(xun)基地建(jian)(jian)設、實習就(jiu)(jiu)業(ye)，以及智慧校園、信息化(hua)教(jiao)學和數(shu)字化(hua)教(jiao)學資 源庫建(jian)(jian)設等方面合作，聯(lian)合培(pei)養(yang)了一批高素質技能(neng)型人(ren)才。隨(sui)著華(hua)(hua)為鯤(kun)鵬處理器問世，華(hua)(hua)為將(jiang)與 深職院進一步深化(hua)校企(qi)合作，開展協同育人(ren)，促進產教(jiao)融合，持續為 ICT 人(ren)才生態提(ti)供強有力的 能(neng)量支(zhi)撐，助(zhu)力中(zhong)國(guo) ICT 產業(ye)實現轉型升級。

——華為 EBG 副總裁 韓 曉

深(shen)職(zhi)院具有(you)豐富的(de)(de)辦學經驗和先進的(de)(de)辦學理(li)念，在(zai)設備調裝、工(gong)藝應用(yong)、數控加(jia)工(gong)、智(zhi)能操控 等(deng)方面為(wei)企業輸送了大(da)量(liang)優(you)秀(xiu)人(ren)才。深(shen)職(zhi)院與大(da)族(zu)激光(guang)強強聯(lian)合(he)，成立深(shen)職(zhi)院大(da)族(zu)激光(guang)學院。 大(da)族(zu)激光(guang)的(de)(de)全球市場(chang)、人(ren)力資源(yuan)，與深(shen)職(zhi)院優(you)質教育(yu)資源(yuan)鏈接起來。雙方聯(lian)合(he)推動技術標(biao)準、人(ren) 才標(biao)準“雙標(biao)準”的(de)(de)深(shen)度(du)融合(he)，促進智(zhi)能制造教育(yu)鏈、人(ren)才鏈與產(chan)業鏈、創新鏈有(you)機(ji)銜接，一定能夠 培養出掌握高端裝備一線實踐能力的(de)(de)優(you)秀(xiu)人(ren)才，為(wei)實現(xian)中國(guo)(guo)制造業強國(guo)(guo)夢添(tian)磚加(jia)瓦。

——大族激光集團副總(zong)裁 王 瑾

（中國教育報記者 劉(liu) 盾）