編者按：繼去年(nian)我國高職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校首個世界一(yi)流(liu)建(jian)設(she)方案獲批通(tong)過(guo)之(zhi)后(hou)，10月11日，我校印發了《深圳職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技術學院(yuan)教(jiao)學改(gai)革(ge)實(shi)施意見》（簡稱(cheng)"深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)教(jiao)學改(gai)革(ge)30條(tiao)(tiao)"），進(jin)一(yi)步提(ti)出(chu)了持續提(ti)升(sheng)人(ren)才培養質量的(de)30條(tiao)(tiao)具體(ti)舉措，以習近(jin)平新(xin)時(shi)代中(zhong)國特(te)色社會主義思想(xiang)和黨的(de)十(shi)九大(da)精神為指(zhi)導，深入(ru)貫徹落實(shi)全國教(jiao)育大(da)會精神和《國家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育改(gai)革(ge)實(shi)施方案》（簡稱(cheng)"職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)20條(tiao)(tiao)"），加(jia)快推(tui)進(jin)人(ren)工智能背(bei)景(jing)下"中(zhong)國特(te)色、世界一(yi)流(liu)"職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校的(de)建(jian)設(she)步伐。

成(cheng)立(li)課程研究中心、打造一批"金課"、構建"AI+職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)"方(fang)法論體(ti)系、推進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理制度創新(xin)……10月11日，我校(xiao)印發(fa)了《深圳職(zhi)業技(ji)術學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)實施(shi)意見(jian)（征求(qiu)意見(jian)稿）》（以下簡稱"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)30條"），推出30條創新(xin)舉措，全面(mian)、系統的從十個方(fang)面(mian)提出了教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)的具(ju)體(ti)舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育改革實施方案(an)》，加快人工智(zhi)能背(bei)景(jing)下"中國(guo)特色(se)、世(shi)界(jie)一流(liu)"職(zhi)(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)建設(she)步伐，進一步加強和(he)(he)改進教(jiao)學工作(zuo)，持續提(ti)升人才培養質量，學校(xiao)(xiao)出臺了"深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)30條"，對學校(xiao)(xiao)今后教(jiao)學工作(zuo)改革的目標與思路、任務與舉措、激勵與保障等進行(xing)了系統(tong)設(she)計和(he)(he)整體安排(pai)。

"深職院30條"按照《國家職業(ye)教(jiao)育改(gai)革(ge)實(shi)施方(fang)(fang)案》中提出的(de)三個轉(zhuan)變(bian)，以"中國特色，世界一(yi)流(liu)(liu)"職業(ye)院校建設(she)為(wei)統領，設(she)計(ji)深化教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)的(de)路線圖和時間表，從思想政治教(jiao)育體系、人才培養模式、專業(ye)群(qun)建設(she)、實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)、人工智能與教(jiao)學(xue)(xue)深度融合(he)、一(yi)流(liu)(liu)教(jiao)學(xue)(xue)團隊、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育、國際交流(liu)(liu)合(he)作、質量保證(zheng)、教(jiao)學(xue)(xue)管理等十個方(fang)(fang)面提出具體的(de)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)實(shi)施意見。

中國特(te)色社會主義建設站在新的(de)起點，產(chan)(chan)(chan)業(ye)升級和經濟結構調整不斷加快(kuai)。在以人工(gong)智能技(ji)術為核心的(de)新一輪(lun)科技(ji)革(ge)命(ming)和產(chan)(chan)(chan)業(ye)革(ge)命(ming)中，一流的(de)產(chan)(chan)(chan)業(ye)需要(yao)一流的(de)技(ji)術技(ji)能人才支撐。努(nu)力培(pei)養高(gao)素質勞動者(zhe)和技(ji)術技(ji)能人才，是當前職業(ye)教育(yu)人才工(gong)作的(de)重要(yao)內容之一。

在(zai)人工智能(neng)(neng)背(bei)景下(xia)，如(ru)何培養更多(duo)滿足社會發展需要的(de)(de)知識型、技能(neng)(neng)型、創新(xin)型工匠？歷時11個月(yue)，在(zai)深(shen)入各個基(ji)層教(jiao)(jiao)學(xue)部門(men)調研的(de)(de)基(ji)礎上，"深(shen)職院(yuan)30條"充分收集(ji)和采納了廣(guang)大一線教(jiao)(jiao)師(shi)和學(xue)生(sheng)的(de)(de)意見(jian)，歷經(jing)師(shi)生(sheng)交(jiao)流研討(tao)、框架(jia)制訂(ding)(ding)、文件(jian)起草、專家論證、征(zheng)求反饋意見(jian)、多(duo)輪修訂(ding)(ding)等環節(jie)，充分體現了教(jiao)(jiao)學(xue)工作的(de)(de)中心地位(wei)。

為(wei)向(xiang)人民遞交一份滿(man)意的職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)答卷，"深(shen)職(zhi)院(yuan)教學(xue)改(gai)革30條"涵蓋了職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)教學(xue)改(gai)革的方(fang)(fang)方(fang)(fang)面(mian)面(mian)，主要(yao)內(nei)容(rong)包(bao)括十大方(fang)(fang)面(mian)，一是(shi)(shi)落(luo)實(shi)立德樹人，完(wan)(wan)善(shan)全面(mian)發(fa)展(zhan)育(yu)人體(ti)系，二是(shi)(shi)創新(xin)"六融(rong)合(he)(he)"人才培(pei)養模式，打造(zao)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才培(pei)養高地(di)，三是(shi)(shi)深(shen)化(hua)產(chan)教融(rong)合(he)(he)，建設一流(liu)專業(ye)(ye)群，四(si)是(shi)(shi)推(tui)(tui)進(jin)理實(shi)融(rong)合(he)(he)，提升實(shi)踐(jian)教學(xue)效(xiao)果(guo)，五是(shi)(shi)推(tui)(tui)進(jin)"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)"，實(shi)施(shi)有效(xiao)教學(xue)，六是(shi)(shi)提升教師教學(xue)能力，培(pei)育(yu)教學(xue)創新(xin)團隊，七(qi)是(shi)(shi)推(tui)(tui)進(jin)專創融(rong)合(he)(he)，鑄就"雙(shuang)創"品牌(pai)，八是(shi)(shi)深(shen)化(hua)國(guo)際(ji)合(he)(he)作，提升國(guo)際(ji)影響力，九是(shi)(shi)堅持成果(guo)導向(xiang)，完(wan)(wan)善(shan)質(zhi)量評價，十是(shi)(shi)創新(xin)教學(xue)管(guan)理，提升師生滿(man)意度(du)。

"深職(zhi)院教學改革(ge)30條"對于深職(zhi)院的(de)(de)發展(zhan)是一個新的(de)(de)開始(shi)，對于我國其他職(zhi)業教育院校的(de)(de)發展(zhan)也將起(qi)到借鑒作(zuo)用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院，學(xue)生們(men)從入(ru)學(xue)開始，就踏(ta)入(ru)了(le)一個嶄新的(de)平臺。"深職院30條"圍繞(rao)中國特色(se)世界一流職業院校建設目標，以落(luo)實立(li)德樹(shu)(shu)人為根本任務，牢固樹(shu)(shu)立(li)教(jiao)(jiao)學(xue)工作的(de)中心(xin)(xin)地(di)位(wei)，以提高人才培養(yang)質(zhi)量為核心(xin)(xin)，推動(dong)學(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)轉型發展。

圍(wei)繞(rao)這(zhe)一目標， "深職(zhi)院教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"指出，堅持以學(xue)生(sheng)為(wei)中心和質(zhi)量至上，堅持結(jie)果導(dao)向(xiang)、智慧(hui)管理和創新發展，通過3-5年的努力(li)(li)，教(jiao)學(xue)中心地(di)位(wei)進一步強化，專業(ye)(ye)(ye)和課(ke)程全(quan)面(mian)轉(zhuan)型(xing)，教(jiao)師分工協作(zuo)的模塊(kuai)化教(jiao)學(xue)模式全(quan)面(mian)實施，專業(ye)(ye)(ye)課(ke)程與技(ji)能等級證(zheng)書全(quan)面(mian)融通，校企"雙元"育(yu)人(ren)機制全(quan)面(mian)推進，學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)能力(li)(li)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)拓展能力(li)(li)、幸(xing)福生(sheng)活(huo)創造(zao)能力(li)(li)顯著提升，把學(xue)校打(da)造(zao)成為(wei)適應智能時代(dai)要求的技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)高地(di)，人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)質(zhi)量達到(dao)世界(jie)一流水(shui)平(ping)。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我(wo)國職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)迎來最好的發展機遇，《國家職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)實施(shi)方案》指(zhi)出，把職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)擺在教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)創(chuang)新和(he)經(jing)濟社會發展中更加突出的位置。"深職(zhi)(zhi)院教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)30條"在制定和(he)形成(cheng)過程(cheng)中，始終(zhong)堅持三個導(dao)向。

首先(xian)是堅(jian)持(chi)目標導(dao)向(xiang)，把培養社會主義建設者(zhe)和(he)接班人作(zuo)為(wei)辦學(xue)根本任務，把立德(de)樹人的(de)成效(xiao)作(zuo)為(wei)檢驗學(xue)校(xiao)一(yi)切工作(zuo)的(de)根本標準，堅(jian)持(chi)中國特色(se)世(shi)界一(yi)流職(zhi)業院校(xiao)建設目標導(dao)向(xiang)，以學(xue)生為(wei)中心和(he)人才培養質(zhi)量(liang)至上。

其(qi)次是堅持問(wen)題(ti)(ti)導向，立足(zu)職業(ye)教(jiao)育發(fa)展全局(ju)和人(ren)才培(pei)養全過程，努力破解(jie)(jie)體制機(ji)制問(wen)題(ti)(ti)，以(yi)發(fa)現(xian)和解(jie)(jie)決教(jiao)學(xue)(xue)問(wen)題(ti)(ti)為導向，以(yi)促進學(xue)(xue)生全面發(fa)展為中心，不(bu)斷(duan)深化教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)；主動對接社會發(fa)展需求，優(you)化專業(ye)群布局(ju)，改革(ge)人(ren)才培(pei)養模式(shi)。

第三是堅(jian)持(chi)成(cheng)(cheng)果(guo)導向，制(zhi)定(ding)學習成(cheng)(cheng)果(guo)認定(ding)辦(ban)法(fa)，探索構建職(zhi)業技能等級證(zheng)書體現(xian)的學習成(cheng)(cheng)果(guo)的認定(ding)、積累(lei)和轉換的機制(zhi)體制(zhi)；堅(jian)持(chi)成(cheng)(cheng)果(guo)導向，完(wan)善并形成(cheng)(cheng)具(ju)有深職(zhi)特色的內部(bu)質量保證(zheng)體系。

在三個導向的指引下，"深(shen)職院(yuan)教學改革30條"構成了一個有(you)機整體，如果(guo)用數字化解讀(du)"深(shen)職院(yuan)30條"的重點，可以概(gai)況為：

一個中(zhong)心(xin)：堅持(chi)以立德樹人為(wei)中(zhong)心(xin)；

二個主(zhu)體(ti)：深化產教融(rong)合(he)，校企(qi)"雙元"育人；

三教改(gai)革(ge)：深(shen)化教師、教材、教法改(gai)革(ge)；

四個標準(zhun)(zhun)：開發與制定專業標準(zhun)(zhun)、課程(cheng)標準(zhun)(zhun)、教材標準(zhun)(zhun)、國際通用的教育教學(xue)與培訓標準(zhun)(zhun)；

五個體(ti)系(xi)： 完(wan)善全面發展育人體(ti)系(xi)、實(shi)踐教(jiao)學體(ti)系(xi)，教(jiao)學質量監控與(yu)評價(jia)體(ti)系(xi)，教(jiao)學管理制度體(ti)系(xi)，構建"AI+職業教(jiao)育"方(fang)法論體(ti)系(xi)；

六個融(rong)(rong)合(he)：深化產教融(rong)(rong)合(he)、書證融(rong)(rong)合(he)、理實融(rong)(rong)合(he)、技術(shu)與文化融(rong)(rong)合(he)、教育(yu)與生活融(rong)(rong)合(he)、人(ren)工智能(neng)與教學(xue)融(rong)(rong)合(he)的"六融(rong)(rong)合(he)"人(ren)才(cai)培養模式改革(ge)。

契合國(guo)家戰(zhan)略，培養"大國(guo)工匠"

當(dang)前科技發展(zhan)日新月異，職(zhi)業(ye)(ye)教育要堅持"底色不(bu)改"：培養(yang)更多(duo)高素質技術(shu)技能人(ren)才，與(yu)國(guo)家經濟(ji)發展(zhan)相匹配，為建設現代化(hua)經濟(ji)體系、推(tui)動產業(ye)(ye)轉型升級、促進就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)提(ti)供有力支撐。

滿足企業的(de)崗(gang)位需求，培養世界(jie)一流水平的(de)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才(cai)，讓職(zhi)業院校與(yu)社(she)會零距離，從而實現(xian)學生的(de)就業與(yu)社(she)會無縫銜接，具體如何實施？

"深職院30條"不僅(jin)提出了未(wei)來5年的(de)教(jiao)學改革方向，也提出了具體(ti)的(de)舉措(cuo)。

在(zai)落(luo)實(shi)立德樹(shu)人，完(wan)善全面發(fa)展育(yu)人體系(xi)方面，提出了課程(cheng)思政改革實(shi)現100%全覆蓋，形(xing)成完(wan)善的(de)"6+2+1+4"文化(hua)育(yu)人課程(cheng)體系(xi)。

在構建體(ti)育、美育與勞動育人體(ti)系方面，將完(wan)善技(ji)術與文化融合(he)的(de)育人體(ti)系。深入開展(zhan)"職(zhi)業教育活(huo)動周(zhou)"、"世界青(qing)年技(ji)能日"、"大國(guo)工匠進校園(yuan)"、"勞模進校園(yuan)"、"優秀職(zhi)校生校園(yuan)分享"等五項活(huo)動。

同時，深職院(yuan)將職業(ye)技能(neng)等級(ji)證書與專業(ye)課程有機結合(he)，納入人才培養(yang)全過程，以"1+X"標準(zhun)重構(gou)課程體系(xi)和教學內(nei)容。聯合(he)知(zhi)名組織、知(zhi)名企業(ye)開發一批(pi)行業(ye)認可度高(gao)的認證證書，從源(yuan)頭掌握主(zhu)動權(quan)。

深圳要(yao)培(pei)育世(shi)界(jie)級先進制造(zao)業(ye)集群，創(chuang)(chuang)建國家制造(zao)業(ye)創(chuang)(chuang)新中心，也對深圳加快發(fa)展(zhan)現代(dai)職業(ye)教育體系提出了(le)高(gao)標準高(gao)質量的新要(yao)求(qiu)。

"深職院(yuan)(yuan)(yuan)教學(xue)改革30條"提出打造特色(se)(se)產業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan) "六個共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)"，校企(qi)共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)建設(she)高水平(ping)專(zhuan)業(ye)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開發(fa)課程(cheng)標準、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)打造教學(xue)創新團隊、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)設(she)立研發(fa)中(zhong)心、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開發(fa)高端(duan)認證證書、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)打造"走出去"。目前，深職院(yuan)(yuan)(yuan)已(yi)經與(yu)華為、平(ping)安、比亞(ya)迪、阿(a)里巴(ba)巴(ba)等一批掌握前沿(yan)技術的(de)世界一流企(qi)業(ye)、中(zhong)國行業(ye)領軍企(qi)業(ye)合作(zuo)，組建了(le)7所特色(se)(se)產業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)制定專(zhuan)業(ye)標準、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開發(fa)課程(cheng)、共(gong)(gong)(gong)建師資團隊，產教融合校企(qi)育人，培養適應智能時代(dai)的(de)高素質技術技能人才，實現學(xue)校與(yu)企(qi)業(ye)的(de)高度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學改革30條"提出，深化(hua)產教融合(he)，建(jian)設一流專(zhuan)(zhuan)業(ye)群。與企業(ye)一道，培(pei)養適(shi)應智能時代(dai)的(de)高水平技術技能人才(cai)。按(an)照2+8+N的(de)格局(ju)，統籌推進世界一流重點建(jian)設專(zhuan)(zhuan)業(ye)（群）、國家"雙高"計劃專(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設。

如何建成世(shi)界一(yi)流專(zhuan)(zhuan)業(ye)群？"深職院教學改革30條(tiao)"制(zhi)定了(le)明確的目標：2個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群世(shi)界領先、8個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群世(shi)界一(yi)流、5-8個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群國內領先；建成1-2個(ge)國家級(ji)、3-5個(ge)省級(ji)、8-10個(ge)校(xiao)級(ji)教學創新團隊；引進或(huo)合作開發10個(ge)國際通用的專(zhuan)(zhuan)業(ye)教育(yu)教學標準。

接下來，深(shen)職(zhi)院將(jiang)通過(guo)制定專(zhuan)業標準(zhun)、開發教學資(zi)源(yuan)庫和新形態教材、打造一批線上(shang)課程(cheng)(cheng)、線下課程(cheng)(cheng)、線上(shang)線下混合課程(cheng)(cheng)、虛(xu)擬(ni)仿真課程(cheng)(cheng)、X證書培訓課程(cheng)(cheng)等(deng)5類高職(zhi)特色"金課"。同時，成(cheng)(cheng)立課程(cheng)(cheng)研究(jiu)中心，形成(cheng)(cheng)專(zhuan)業群建設"深(shen)職(zhi)范式"。

人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)正在(zai)影響我(wo)們的(de)生活，作為培(pei)養新時代高素質人(ren)(ren)才的(de)職業(ye)院(yuan)(yuan)校，深職院(yuan)(yuan)積極引(yin)入(ru)人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)，研究"AI+職業(ye)教(jiao)育"的(de)系統化(hua)解決方案，開(kai)展"AI+職業(ye)教(jiao)育"專業(ye)與(yu)課程試點。

學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況如何？老(lao)師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果如何？這(zhe)些都將由大(da)(da)數(shu)(shu)據(ju)(ju)中(zhong)心(xin)來幫(bang)忙。深職(zhi)院將建(jian)設匯聚產業、就業、學(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)等多源、多元的(de)大(da)(da)數(shu)(shu)據(ju)(ju)中(zhong)心(xin)。依托大(da)(da)數(shu)(shu)據(ju)(ju)中(zhong)心(xin)和"深職(zhi)智(zhi)慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)平(ping)臺"，實行基于大(da)(da)數(shu)(shu)據(ju)(ju)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果分(fen)析(xi)。通過數(shu)(shu)據(ju)(ju)分(fen)析(xi)、智(zhi)能(neng)推薦(jian)全面掌握學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程，開展基于學(xue)(xue)(xue)情(qing)分(fen)析(xi)的(de)個性化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、精準教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

在智慧教(jiao)(jiao)學(xue)環境中(zhong)，讓每一(yi)位學(xue)生真切融入數字經(jing)濟時代(dai)的學(xue)習。深職院將建設(she)智慧教(jiao)(jiao)學(xue)環境，推進人工智能與教(jiao)(jiao)學(xue)深度融合，推動教(jiao)(jiao)與學(xue)的方式變(bian)革，實現基于網絡空(kong)間的教(jiao)(jiao)學(xue)應用、管理、治理的"互(hu)聯網+教(jiao)(jiao)育"新(xin)生態。運用VR、MR、AR等信息(xi)技(ji)術，開(kai)發一(yi)批VR、MR課程(cheng)及實訓資(zi)源(yuan)，建設(she)一(yi)批智慧教(jiao)(jiao)室、VR實訓基地、STEAM創新(xin)學(xue)習實驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深(shen)職院教(jiao)學(xue)(xue)改革30條"如何保(bao)障(zhang)實(shi)施到位？學(xue)(xue)校成立了教(jiao)學(xue)(xue)改革工作(zuo)(zuo)領導小組，強(qiang)化(hua)組織保(bao)障(zhang)，形(xing)成相關(guan)職能部(bu)門與二級學(xue)(xue)院密切配合、統籌(chou)管(guan)理、協(xie)調(diao)聯動(dong)的工作(zuo)(zuo)責(ze)任落(luo)實(shi)機(ji)制，保(bao)障(zhang)各項教(jiao)學(xue)(xue)改革工作(zuo)(zuo)有序(xu)推進。

學校還將成立(li)多個教學專家委員(yuan)會、課程研究中心等機構，研究制定(ding)與完善相(xiang)關(guan)配套政策， 全過(guo)程、多維(wei)度的確保"深職院(yuan)30條(tiao)"的各項任(ren)務落實(shi)到位(wei)。

創(chuang)校(xiao)于1993年，深職(zhi)(zhi)院在26年的(de)(de)發展歷程(cheng)中(zhong)(zhong)，創(chuang)造了(le)(le)中(zhong)(zhong)國高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)多個第一(yi)(yi)，被譽為中(zhong)(zhong)國高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)"一(yi)(yi)面旗幟"。去年8月，深圳(zhen)市教(jiao)(jiao)育局會同深職(zhi)(zhi)院編制(zhi)的(de)(de)《深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院中(zhong)(zhong)國特色世(shi)界一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)建設(she)方(fang)案》（以下簡稱《方(fang)案》）獲市政(zheng)府正(zheng)式批準通過，標志著學(xue)(xue)校(xiao)發展進(jin)入了(le)(le)一(yi)(yi)個嶄新的(de)(de)階段(duan)。時隔一(yi)(yi)年，深職(zhi)(zhi)院拿(na)出了(le)(le)經過深思熟慮的(de)(de)"教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條"，體(ti)現(xian)了(le)(le)深職(zhi)(zhi)院人艱(jian)苦創(chuang)業(ye)，開拓進(jin)取(qu)，不斷(duan)創(chuang)新教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念、辦學(xue)(xue)體(ti)制(zhi)機制(zhi)和人才(cai)培(pei)養模(mo)式的(de)(de)精(jing)神。

通過全面實(shi)施"深(shen)職(zhi)(zhi)院教(jiao)學改革30條(tiao)"，深(shen)職(zhi)(zhi)院將用(yong)5年時間(jian)打造成(cheng)為適應(ying)人工智能(neng)時代(dai)要求的技(ji)術技(ji)能(neng)人才培(pei)養高地(di)，人才培(pei)養質(zhi)量達(da)到世界一流水平，為世界職(zhi)(zhi)業教(jiao)育發(fa)展提供深(shen)職(zhi)(zhi)方案(an)。（教(jiao)務(wu)處(chu)）