編(bian)者按(an)：繼去年(nian)我(wo)國(guo)高職院校(xiao)首(shou)個(ge)世(shi)界(jie)一流建設(she)方案獲批(pi)通(tong)過之(zhi)后，10月11日，我(wo)校(xiao)印發了《深(shen)圳職業技術學(xue)院教(jiao)學(xue)改革實(shi)施(shi)意(yi)見》（簡稱(cheng)"深(shen)職院教(jiao)學(xue)改革30條"），進(jin)一步(bu)提(ti)出(chu)了持續提(ti)升人才(cai)培養(yang)質(zhi)量的30條具(ju)體(ti)舉措，以習(xi)近平新時代中國(guo)特色社會主義思想(xiang)和(he)黨的十(shi)九大(da)精神(shen)為指導，深(shen)入貫徹落實(shi)全(quan)國(guo)教(jiao)育大(da)會精神(shen)和(he)《國(guo)家職業教(jiao)育改革實(shi)施(shi)方案》（簡稱(cheng)"職教(jiao)20條"），加快推進(jin)人工智能背景下"中國(guo)特色、世(shi)界(jie)一流"職業院校(xiao)的建設(she)步(bu)伐。

成(cheng)立課程研究(jiu)中心、打造(zao)一批"金課"、構建"AI+職業(ye)教(jiao)育"方法(fa)論體系(xi)、推進(jin)教(jiao)學管(guan)理制度(du)創新……10月11日，我校印發(fa)了《深(shen)圳職業(ye)技(ji)術學院(yuan)(yuan)教(jiao)學改(gai)革實施(shi)意(yi)見（征求(qiu)意(yi)見稿(gao)）》（以下簡稱"深(shen)職院(yuan)(yuan)教(jiao)學改(gai)革30條(tiao)"），推出30條(tiao)創新舉措，全面(mian)、系(xi)統(tong)的(de)從十個方面(mian)提出了教(jiao)育教(jiao)學改(gai)革的(de)具體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實(shi)(shi)《國家職業教育改(gai)(gai)革實(shi)(shi)施方案》，加快人工(gong)智能背景下"中國特色、世界一流(liu)"職業院(yuan)校建設步伐，進(jin)一步加強和改(gai)(gai)進(jin)教學(xue)工(gong)作(zuo)，持(chi)續提升人才培養質(zhi)量，學(xue)校出臺了(le)"深職院(yuan)30條"，對(dui)學(xue)校今(jin)后教學(xue)工(gong)作(zuo)改(gai)(gai)革的目標與(yu)思(si)路、任務與(yu)舉(ju)措、激勵與(yu)保障等進(jin)行了(le)系統設計和整體安排。

"深(shen)職(zhi)院30條(tiao)"按照《國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育改革(ge)實施(shi)方(fang)案(an)》中提出(chu)的(de)三個(ge)轉變，以"中國(guo)特色，世界一流(liu)(liu)"職(zhi)業(ye)院校建(jian)設(she)為統領，設(she)計深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)的(de)路線圖和(he)時(shi)間表，從思想(xiang)政治教(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)系、人(ren)才培養模式、專業(ye)群建(jian)設(she)、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學、人(ren)工智能與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學深(shen)度(du)融(rong)合(he)、一流(liu)(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)學團(tuan)隊、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育、國(guo)際交流(liu)(liu)合(he)作、質量(liang)保(bao)證、教(jiao)(jiao)(jiao)學管理等十個(ge)方(fang)面提出(chu)具體(ti)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)實施(shi)意(yi)見。

中(zhong)國特色社會主(zhu)義(yi)建設(she)站在(zai)(zai)新(xin)的起點，產業升級和(he)經濟(ji)結構(gou)調整不斷加快。在(zai)(zai)以人(ren)工智(zhi)能(neng)技(ji)術為核(he)心的新(xin)一輪(lun)科技(ji)革命(ming)和(he)產業革命(ming)中(zhong)，一流的產業需要一流的技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)支撐(cheng)。努力培養(yang)高素(su)質(zhi)勞動者和(he)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)，是當前職業教(jiao)育(yu)人(ren)才(cai)工作的重(zhong)要內容(rong)之一。

在人工智能背景下，如何培養(yang)更(geng)多滿(man)足社會發展需(xu)要的(de)(de)知(zhi)識型(xing)、技能型(xing)、創新型(xing)工匠(jiang)？歷(li)時11個(ge)(ge)月，在深(shen)入各個(ge)(ge)基層教(jiao)學(xue)部門調研的(de)(de)基礎上，"深(shen)職院30條"充(chong)分(fen)收集和(he)采納了廣(guang)大一線教(jiao)師和(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)意見，歷(li)經師生(sheng)交流研討、框架制訂(ding)、文件起草、專家論證、征(zheng)求反(fan)饋意見、多輪修訂(ding)等環節，充(chong)分(fen)體現了教(jiao)學(xue)工作的(de)(de)中心(xin)地位。

為(wei)向人(ren)民遞(di)交一份(fen)滿(man)(man)意的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)答卷，"深職(zhi)(zhi)院教學改革(ge)(ge)30條"涵蓋(gai)了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)教學改革(ge)(ge)的方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，主要內容(rong)包括十(shi)大方面(mian)(mian)，一是(shi)落實立德樹人(ren)，完善全面(mian)(mian)發展(zhan)育(yu)(yu)人(ren)體系，二是(shi)創新"六(liu)融合(he)"人(ren)才培(pei)養(yang)模式，打造技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才培(pei)養(yang)高(gao)地(di)，三是(shi)深化產(chan)教融合(he)，建設一流專(zhuan)業(ye)(ye)群，四(si)是(shi)推進理實融合(he)，提(ti)升實踐教學效果，五是(shi)推進"AI+職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)"，實施有效教學，六(liu)是(shi)提(ti)升教師(shi)教學能(neng)力，培(pei)育(yu)(yu)教學創新團(tuan)隊，七是(shi)推進專(zhuan)創融合(he)，鑄就"雙創"品牌，八是(shi)深化國際(ji)合(he)作，提(ti)升國際(ji)影(ying)響(xiang)力，九(jiu)是(shi)堅持成(cheng)果導向，完善質量評價，十(shi)是(shi)創新教學管理，提(ti)升師(shi)生滿(man)(man)意度。

"深職院(yuan)教學改革30條"對于深職院(yuan)的發展(zhan)是一個新的開始，對于我國其他職業教育院(yuan)校的發展(zhan)也(ye)將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)職(zhi)(zhi)院，學(xue)(xue)生們從入(ru)學(xue)(xue)開始，就踏入(ru)了一(yi)個嶄(zhan)新的平臺。"深(shen)職(zhi)(zhi)院30條"圍繞中(zhong)國特色世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業院校建設目標，以(yi)落實立德樹人(ren)為根(gen)本任務(wu)，牢(lao)固樹立教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作的中(zhong)心地位(wei)，以(yi)提(ti)高(gao)人(ren)才培養質量為核心，推動學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)轉型發(fa)展。

圍繞這一目(mu)標， "深職院教(jiao)學改革(ge)30條(tiao)"指出，堅持以學生為中(zhong)心和質(zhi)量至上(shang)，堅持結果導向、智(zhi)(zhi)慧管(guan)理和創(chuang)新(xin)發展，通(tong)過3-5年的努力，教(jiao)學中(zhong)心地(di)位(wei)進一步強(qiang)化，專業(ye)和課程(cheng)全(quan)面轉型，教(jiao)師分工(gong)協作的模塊化教(jiao)學模式全(quan)面實施，專業(ye)課程(cheng)與技能(neng)(neng)等(deng)級證(zheng)書全(quan)面融通(tong)，校(xiao)企"雙(shuang)元(yuan)"育(yu)人機制全(quan)面推進，學生就業(ye)能(neng)(neng)力、職業(ye)生涯拓展能(neng)(neng)力、幸福生活創(chuang)造能(neng)(neng)力顯著提升，把學校(xiao)打(da)造成為適(shi)應智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)時代要求的技術技能(neng)(neng)人才(cai)培養高地(di)，人才(cai)培養質(zhi)量達到世界一流水平(ping)。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國(guo)職業教育(yu)迎(ying)來最好的發(fa)展機(ji)遇，《國(guo)家(jia)職業教育(yu)改(gai)(gai)革(ge)實施方案(an)》指出(chu)，把職業教育(yu)擺在(zai)教育(yu)改(gai)(gai)革(ge)創(chuang)新和經(jing)濟社會發(fa)展中(zhong)更加突(tu)出(chu)的位置。"深職院教學改(gai)(gai)革(ge)30條"在(zai)制定和形成過程中(zhong)，始(shi)終堅(jian)持(chi)三(san)個導向。

首(shou)先(xian)是(shi)堅(jian)持目標導(dao)向，把培養(yang)社會主義建設者和接班人作為(wei)(wei)辦學(xue)根本(ben)任務，把立德(de)樹人的成效作為(wei)(wei)檢驗學(xue)校一切工作的根本(ben)標準，堅(jian)持中國特色(se)世界(jie)一流(liu)職業院校建設目標導(dao)向，以學(xue)生(sheng)為(wei)(wei)中心和人才(cai)培養(yang)質(zhi)量至上(shang)。

其次是堅(jian)持問(wen)題(ti)導向，立足職業(ye)教育發(fa)展全局(ju)和(he)人才培養(yang)全過程，努(nu)力破(po)解體制機制問(wen)題(ti)，以發(fa)現和(he)解決教學問(wen)題(ti)為導向，以促進學生全面(mian)發(fa)展為中心，不斷深化(hua)教育教學改(gai)革(ge)；主動對接社會發(fa)展需求，優化(hua)專(zhuan)業(ye)群(qun)布局(ju)，改(gai)革(ge)人才培養(yang)模式。

第三是堅(jian)持(chi)成(cheng)(cheng)果導向，制定(ding)學(xue)習成(cheng)(cheng)果認定(ding)辦法，探索構(gou)建職業(ye)技(ji)能等級證書(shu)體(ti)(ti)(ti)現的學(xue)習成(cheng)(cheng)果的認定(ding)、積累和轉(zhuan)換(huan)的機制體(ti)(ti)(ti)制；堅(jian)持(chi)成(cheng)(cheng)果導向，完善并(bing)形(xing)成(cheng)(cheng)具有深職特(te)色的內部質量(liang)保(bao)證體(ti)(ti)(ti)系。

在(zai)三(san)個(ge)導向(xiang)的指引下，"深職(zhi)院教(jiao)學(xue)改革30條"構成(cheng)了一個(ge)有機整(zheng)體，如果用(yong)數(shu)字化解讀"深職(zhi)院30條"的重點，可(ke)以概況為：

一個中心：堅持以立德樹(shu)人為(wei)中心；

二(er)個(ge)主體：深化產教融合(he)，校企"雙元"育(yu)人；

三(san)教(jiao)(jiao)(jiao)改革(ge)：深化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)法改革(ge)；

四個標(biao)準(zhun)(zhun)：開發與制定專業標(biao)準(zhun)(zhun)、課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)、教(jiao)材標(biao)準(zhun)(zhun)、國(guo)際通用的教(jiao)育教(jiao)學與培訓標(biao)準(zhun)(zhun)；

五個(ge)體(ti)(ti)系(xi)： 完善全面發展育人體(ti)(ti)系(xi)、實(shi)踐教學體(ti)(ti)系(xi)，教學質(zhi)量監控與評價體(ti)(ti)系(xi)，教學管理制(zhi)度體(ti)(ti)系(xi)，構(gou)建"AI+職(zhi)業教育"方法論體(ti)(ti)系(xi)；

六個融(rong)(rong)合(he)(he)(he)：深化(hua)產教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、書證融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、理實融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、技術與(yu)文化(hua)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、教(jiao)育與(yu)生活融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、人工(gong)智能與(yu)教(jiao)學融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的"六融(rong)(rong)合(he)(he)(he)"人才培養(yang)模式(shi)改革。

契合國家(jia)戰略，培養"大國工匠"

當前(qian)科技(ji)發(fa)展(zhan)日(ri)新月異，職業(ye)教育要(yao)堅持(chi)"底色不改"：培養(yang)更多高素質技(ji)術技(ji)能人才，與國家經濟(ji)發(fa)展(zhan)相匹配，為(wei)建設現代(dai)化經濟(ji)體系、推動產(chan)業(ye)轉(zhuan)型升級、促進就業(ye)創業(ye)提供有(you)力(li)支撐。

滿足企(qi)業(ye)的(de)(de)崗位需求，培養世界一(yi)流水平的(de)(de)技術(shu)技能人(ren)才，讓(rang)職業(ye)院校與社(she)會零距離，從而實現學生(sheng)的(de)(de)就業(ye)與社(she)會無縫銜接，具體如何(he)實施？

"深職院30條"不僅提(ti)出(chu)了(le)未來(lai)5年(nian)的教學(xue)改(gai)革方(fang)向，也(ye)提(ti)出(chu)了(le)具體的舉措。

在落實(shi)立德樹人(ren)，完(wan)善全面發(fa)展育人(ren)體系方面，提出了課(ke)程思政改革實(shi)現100%全覆蓋，形(xing)成完(wan)善的"6+2+1+4"文化育人(ren)課(ke)程體系。

在構建體育(yu)、美(mei)育(yu)與勞動育(yu)人體系(xi)方面，將完善技術與文化融合(he)的育(yu)人體系(xi)。深(shen)入開展"職業教育(yu)活動周"、"世界青年技能日(ri)"、"大國工匠進(jin)校(xiao)園(yuan)"、"勞模進(jin)校(xiao)園(yuan)"、"優(you)秀職校(xiao)生校(xiao)園(yuan)分享(xiang)"等五項活動。

同時(shi)，深職院(yuan)將職業技能等(deng)級證書(shu)與專業課(ke)程(cheng)(cheng)有機結(jie)合，納入人才(cai)培養全(quan)過程(cheng)(cheng)，以(yi)"1+X"標準重(zhong)構課(ke)程(cheng)(cheng)體系和(he)教學內容。聯合知(zhi)(zhi)名組織(zhi)、知(zhi)(zhi)名企業開發一批(pi)行(xing)業認可度高(gao)的認證證書(shu)，從源頭掌握主動(dong)權。

深(shen)圳要培育世界級(ji)先進制(zhi)造業集(ji)群，創建國(guo)家制(zhi)造業創新中心，也對深(shen)圳加快發展(zhan)現(xian)代職業教育體系(xi)提(ti)出(chu)了高標準高質(zhi)量的新要求。

"深職院教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)30條"提出打(da)造(zao)特色(se)(se)產業(ye)學(xue)(xue)院 "六個共(gong)同(tong)(tong)"，校企共(gong)同(tong)(tong)建(jian)設高(gao)水平專業(ye)、共(gong)同(tong)(tong)開(kai)發課(ke)程(cheng)(cheng)標準、共(gong)同(tong)(tong)打(da)造(zao)教(jiao)學(xue)(xue)創新團隊、共(gong)同(tong)(tong)設立研(yan)發中(zhong)(zhong)心(xin)、共(gong)同(tong)(tong)開(kai)發高(gao)端認證(zheng)證(zheng)書、共(gong)同(tong)(tong)打(da)造(zao)"走出去"。目前，深職院已經與(yu)華為、平安、比亞迪、阿里巴(ba)巴(ba)等一批(pi)掌握前沿技(ji)術(shu)的(de)世(shi)界(jie)一流企業(ye)、中(zhong)(zhong)國行(xing)業(ye)領軍企業(ye)合(he)作，組建(jian)了7所特色(se)(se)產業(ye)學(xue)(xue)院，共(gong)同(tong)(tong)制定專業(ye)標準、共(gong)同(tong)(tong)開(kai)發課(ke)程(cheng)(cheng)、共(gong)建(jian)師資團隊，產教(jiao)融合(he)校企育(yu)人，培養(yang)適(shi)應智(zhi)能時代的(de)高(gao)素(su)質技(ji)術(shu)技(ji)能人才，實現學(xue)(xue)校與(yu)企業(ye)的(de)高(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院(yuan)教學改革(ge)30條"提出(chu)，深化產教融合，建(jian)(jian)設(she)一流(liu)專業(ye)(ye)群。與企業(ye)(ye)一道(dao)，培(pei)養適應智(zhi)能(neng)時代(dai)的(de)高水平技術(shu)技能(neng)人才。按照2+8+N的(de)格局，統籌推(tui)進世界一流(liu)重點(dian)建(jian)(jian)設(she)專業(ye)(ye)（群）、國家"雙高"計(ji)劃專業(ye)(ye)建(jian)(jian)設(she)。

如何建(jian)成世界一(yi)流專業(ye)群？"深(shen)職院教(jiao)學改革30條"制定了明確的目標(biao)：2個專業(ye)群世界領(ling)先(xian)、8個專業(ye)群世界一(yi)流、5-8個專業(ye)群國內領(ling)先(xian)；建(jian)成1-2個國家級(ji)(ji)、3-5個省級(ji)(ji)、8-10個校級(ji)(ji)教(jiao)學創新團(tuan)隊；引進或合作(zuo)開發(fa)10個國際通用的專業(ye)教(jiao)育教(jiao)學標(biao)準。

接下來，深職(zhi)院將通(tong)過制定專(zhuan)業標準、開發教學資源庫和新形態教材、打造(zao)一批(pi)線(xian)(xian)上(shang)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、線(xian)(xian)下課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、線(xian)(xian)上(shang)線(xian)(xian)下混合課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、虛擬仿真課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、X證(zheng)書培訓課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)等5類高(gao)職(zhi)特(te)色"金(jin)課(ke)(ke)"。同(tong)時，成(cheng)立(li)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)研究中心，形成(cheng)專(zhuan)業群(qun)建設"深職(zhi)范式(shi)"。

人(ren)工智能正在影響我(wo)們的生(sheng)活，作(zuo)為培養新時代高素質人(ren)才的職(zhi)業(ye)院校，深職(zhi)院積極(ji)引入人(ren)工智能，研究"AI+職(zhi)業(ye)教育"的系統化解(jie)決方案，開(kai)展"AI+職(zhi)業(ye)教育"專業(ye)與課(ke)程試點。

學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習情(qing)況(kuang)如何？老師的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果如何？這些都將由大(da)(da)數(shu)據(ju)(ju)(ju)中心(xin)來幫(bang)忙。深(shen)職(zhi)院將建設匯聚(ju)產業、就業、學(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)等多源、多元的大(da)(da)數(shu)據(ju)(ju)(ju)中心(xin)。依托大(da)(da)數(shu)據(ju)(ju)(ju)中心(xin)和"深(shen)職(zhi)智(zhi)慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)平臺"，實行基于大(da)(da)數(shu)據(ju)(ju)(ju)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果分(fen)(fen)析。通(tong)過數(shu)據(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)析、智(zhi)能推薦全面掌握學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習過程，開展基于學(xue)(xue)(xue)情(qing)分(fen)(fen)析的個性化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、精(jing)準(zhun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

在(zai)智(zhi)(zhi)慧教學(xue)環(huan)(huan)境(jing)(jing)中，讓每一位學(xue)生真切(qie)融入(ru)數字經濟時代的學(xue)習。深職院將建設智(zhi)(zhi)慧教學(xue)環(huan)(huan)境(jing)(jing)，推進人工(gong)智(zhi)(zhi)能與(yu)教學(xue)深度融合，推動(dong)教與(yu)學(xue)的方式變革，實現基于網絡空間的教學(xue)應用、管(guan)理、治理的"互聯網+教育"新生態。運用VR、MR、AR等信息(xi)技(ji)術，開發一批(pi)VR、MR課程及實訓(xun)資源，建設一批(pi)智(zhi)(zhi)慧教室、VR實訓(xun)基地、STEAM創新學(xue)習實驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深(shen)職院教學改革(ge)30條"如何保(bao)障(zhang)實施到位？學校成立(li)了教學改革(ge)工作領導小組(zu)，強(qiang)化(hua)組(zu)織保(bao)障(zhang)，形成相關職能部門與(yu)二(er)級學院密切配(pei)合、統籌管理、協調聯動的工作責(ze)任落實機制，保(bao)障(zhang)各項教學改革(ge)工作有序推進。

學校(xiao)還將成立多個(ge)教學專(zhuan)家(jia)委員(yuan)會、課程研究(jiu)中心(xin)等機(ji)構，研究(jiu)制(zhi)定與完善相關(guan)配套政策， 全(quan)過程、多維度的確保"深(shen)職院30條"的各項任(ren)務落實(shi)到位。

創(chuang)校(xiao)于1993年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)在26年(nian)的(de)發展歷程中，創(chuang)造(zao)了中國高職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)多個第一(yi)，被譽為中國高職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)"一(yi)面旗幟"。去年(nian)8月，深(shen)(shen)圳市教(jiao)育局(ju)會同深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)編制(zhi)的(de)《深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業技術學院(yuan)(yuan)中國特(te)色世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)建設方案(an)》（以下簡稱《方案(an)》）獲市政(zheng)府正(zheng)式(shi)批準(zhun)通過，標志著(zhu)學校(xiao)發展進入了一(yi)個嶄(zhan)新的(de)階段。時隔一(yi)年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)拿(na)出了經過深(shen)(shen)思熟(shu)慮(lv)的(de)"教(jiao)學改革30條"，體(ti)現了深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)人艱(jian)苦創(chuang)業，開拓進取，不斷創(chuang)新教(jiao)育教(jiao)學理(li)念、辦(ban)學體(ti)制(zhi)機(ji)制(zhi)和人才培養模式(shi)的(de)精神。

通過(guo)全面(mian)實施"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學改(gai)革(ge)30條"，深職(zhi)院(yuan)將(jiang)用5年時間打(da)造成為適應人工(gong)智能(neng)時代要(yao)求的技術(shu)技能(neng)人才培養(yang)高地，人才培養(yang)質量達到世界(jie)一流水平，為世界(jie)職(zhi)業教(jiao)育發(fa)展提供深職(zhi)方(fang)案。（教(jiao)務處）