編者按(an)：繼去年我國(guo)高職(zhi)院(yuan)校首個世(shi)界一(yi)流(liu)建設方案獲批通(tong)過之后，10月11日(ri)，我校印發了《深圳職(zhi)業技術學院(yuan)教(jiao)學改(gai)革實施(shi)意見》（簡稱"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學改(gai)革30條(tiao)"），進一(yi)步提出了持續提升(sheng)人(ren)才培養質量的(de)30條(tiao)具體(ti)(ti)舉(ju)措(cuo)，以習近平(ping)新時代中國(guo)特色社會(hui)主(zhu)義思想和(he)黨的(de)十九大精神(shen)為指導(dao)，深入貫徹落實全(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)大會(hui)精神(shen)和(he)《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)育(yu)改(gai)革實施(shi)方案》（簡稱"職(zhi)教(jiao)20條(tiao)"），加快推進人(ren)工智能背景下"中國(guo)特色、世(shi)界一(yi)流(liu)"職(zhi)業院(yuan)校的(de)建設步伐。

成立課(ke)程研究中(zhong)心(xin)、打(da)造一批"金(jin)課(ke)"、構(gou)建(jian)"AI+職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育"方(fang)法論體系(xi)、推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學管理制度創新……10月11日，我校印發(fa)了《深(shen)圳職(zhi)業技術學院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)實施(shi)意見（征求意見稿）》（以下簡稱(cheng)"深(shen)職(zhi)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)30條"），推出30條創新舉措，全面、系(xi)統(tong)的(de)從(cong)十個方(fang)面提出了教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)的(de)具體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫(guan)徹落(luo)實(shi)《國家職(zhi)業教(jiao)育改革(ge)實(shi)施方(fang)案》，加快人工(gong)智(zhi)能背(bei)景下"中國特色、世界(jie)一流"職(zhi)業院校建(jian)設步伐，進(jin)(jin)一步加強(qiang)和改進(jin)(jin)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作，持續提升人才培養質量，學(xue)(xue)校出臺(tai)了(le)"深職(zhi)院30條"，對學(xue)(xue)校今(jin)后教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作改革(ge)的目標與思路、任務(wu)與舉措、激勵與保障等進(jin)(jin)行了(le)系統設計和整體安排。

"深職院(yuan)30條"按照(zhao)《國(guo)家職業教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革實(shi)(shi)施(shi)方案》中(zhong)提出(chu)的(de)三個轉變(bian)，以(yi)"中(zhong)國(guo)特(te)色，世界一流(liu)"職業院(yuan)校建(jian)設(she)(she)為(wei)統領，設(she)(she)計深化教(jiao)學(xue)改(gai)革的(de)路(lu)線(xian)圖(tu)和(he)時間表，從(cong)思想政治教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系、人(ren)才培養模式、專業群(qun)建(jian)設(she)(she)、實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)、人(ren)工智能與教(jiao)學(xue)深度融合(he)、一流(liu)教(jiao)學(xue)團隊、創新(xin)創業教(jiao)育(yu)(yu)、國(guo)際交流(liu)合(he)作、質量保證、教(jiao)學(xue)管理等十個方面提出(chu)具(ju)體(ti)的(de)教(jiao)學(xue)改(gai)革實(shi)(shi)施(shi)意見。

中(zhong)國特色社會主義建設(she)站在新(xin)的(de)(de)起點，產業(ye)升(sheng)級和經(jing)濟結構(gou)調(diao)整不斷加快。在以人(ren)工(gong)智能(neng)技術為核心的(de)(de)新(xin)一輪科技革命和產業(ye)革命中(zhong)，一流(liu)的(de)(de)產業(ye)需要一流(liu)的(de)(de)技術技能(neng)人(ren)才(cai)支撐。努力培養高(gao)素質勞動者和技術技能(neng)人(ren)才(cai)，是(shi)當前(qian)職業(ye)教育人(ren)才(cai)工(gong)作(zuo)的(de)(de)重要內容之一。

在(zai)人工(gong)智(zhi)能背(bei)景下，如何培養更多(duo)滿足(zu)社(she)會發展需(xu)要的(de)(de)(de)知識型、技能型、創新型工(gong)匠(jiang)？歷時11個月(yue)，在(zai)深入各(ge)個基(ji)層教(jiao)學(xue)部門調研的(de)(de)(de)基(ji)礎上，"深職院30條(tiao)"充(chong)(chong)分收(shou)集和采納了廣大一(yi)線教(jiao)師(shi)和學(xue)生的(de)(de)(de)意見，歷經(jing)師(shi)生交流研討、框架制訂、文件起草、專家(jia)論證(zheng)、征(zheng)求反饋意見、多(duo)輪修訂等環節，充(chong)(chong)分體現了教(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)中(zhong)心地位。

為向人(ren)民遞交(jiao)一(yi)份(fen)滿意的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育答卷，"深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"涵蓋了職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革的方方面(mian)面(mian)，主(zhu)要內容包括十(shi)大方面(mian)，一(yi)是(shi)(shi)(shi)落實(shi)(shi)立德(de)樹人(ren)，完善全面(mian)發展育人(ren)體系，二(er)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新"六融合"人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養模式，打造技術技能人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養高地，三是(shi)(shi)(shi)深(shen)化(hua)產教(jiao)(jiao)融合，建設一(yi)流(liu)專業(ye)群，四是(shi)(shi)(shi)推進理實(shi)(shi)融合，提(ti)升(sheng)實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)效果，五是(shi)(shi)(shi)推進"AI+職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育"，實(shi)(shi)施有效教(jiao)(jiao)學(xue)，六是(shi)(shi)(shi)提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)能力，培(pei)育教(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)新團(tuan)隊，七(qi)是(shi)(shi)(shi)推進專創(chuang)融合，鑄就"雙創(chuang)"品牌，八是(shi)(shi)(shi)深(shen)化(hua)國際(ji)合作，提(ti)升(sheng)國際(ji)影響力，九是(shi)(shi)(shi)堅(jian)持成(cheng)果導向，完善質量評價(jia)，十(shi)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新教(jiao)(jiao)學(xue)管理，提(ti)升(sheng)師生滿意度。

"深(shen)職院(yuan)教學改革30條(tiao)"對(dui)于深(shen)職院(yuan)的發展是一個新的開始，對(dui)于我國其(qi)他職業教育院(yuan)校的發展也將起到借鑒(jian)作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職(zhi)院(yuan)(yuan)，學(xue)生們從入學(xue)開始(shi)，就踏入了一(yi)個(ge)嶄新的平臺。"深職(zhi)院(yuan)(yuan)30條"圍繞中(zhong)國特色(se)世界一(yi)流職(zhi)業院(yuan)(yuan)校建設目標，以落實立(li)德樹人(ren)為根本任務，牢(lao)固樹立(li)教(jiao)(jiao)學(xue)工作的中(zhong)心地位，以提高人(ren)才培(pei)養質量(liang)為核心，推(tui)動學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)轉(zhuan)型發(fa)展。

圍(wei)繞這一目(mu)標， "深職院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)改革30條"指(zhi)出，堅持以(yi)學(xue)(xue)生為(wei)中心和質(zhi)量至上，堅持結果導向、智(zhi)慧管理和創新發展，通(tong)過(guo)3-5年的努(nu)力(li)(li)，教(jiao)學(xue)(xue)中心地位進一步強(qiang)化，專業和課程(cheng)全(quan)面(mian)轉型，教(jiao)師分(fen)工協作(zuo)的模塊化教(jiao)學(xue)(xue)模式全(quan)面(mian)實施，專業課程(cheng)與技(ji)(ji)能等級證(zheng)書全(quan)面(mian)融(rong)通(tong)，校企(qi)"雙元"育人機制全(quan)面(mian)推(tui)進，學(xue)(xue)生就(jiu)業能力(li)(li)、職業生涯拓展能力(li)(li)、幸(xing)福生活創造能力(li)(li)顯著提(ti)升，把學(xue)(xue)校打(da)造成為(wei)適應智(zhi)能時代要求的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才培養高地，人才培養質(zhi)量達到世界一流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我(wo)國(guo)職業教(jiao)(jiao)育(yu)迎來最好的發展(zhan)機遇，《國(guo)家職業教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)實施方案》指出，把職業教(jiao)(jiao)育(yu)擺在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)創新和經濟(ji)社會發展(zhan)中更加(jia)突出的位(wei)置(zhi)。"深職院教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)30條"在(zai)制(zhi)定和形成(cheng)過程中，始終堅持三個導向(xiang)。

首先是堅(jian)(jian)持目標(biao)導向，把培(pei)養社會主義建(jian)設(she)者和接班(ban)人作(zuo)為辦(ban)學根(gen)本任務，把立德樹人的成效作(zuo)為檢驗(yan)學校一切工作(zuo)的根(gen)本標(biao)準，堅(jian)(jian)持中(zhong)國特色(se)世界一流職業院校建(jian)設(she)目標(biao)導向，以學生為中(zhong)心(xin)和人才培(pei)養質量至上(shang)。

其次是(shi)堅持問(wen)題導向，立(li)足職業(ye)教(jiao)育(yu)發展全(quan)局(ju)和人才培(pei)養全(quan)過程，努(nu)力破解(jie)體制(zhi)機制(zhi)問(wen)題，以(yi)發現和解(jie)決教(jiao)學(xue)問(wen)題為導向，以(yi)促進學(xue)生(sheng)全(quan)面發展為中心，不斷深(shen)化(hua)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)；主動對接(jie)社會(hui)發展需求，優化(hua)專業(ye)群布(bu)局(ju)，改(gai)革(ge)人才培(pei)養模式。

第三是堅持成果(guo)導向，制(zhi)定(ding)學(xue)(xue)習(xi)成果(guo)認定(ding)辦法，探索構建職(zhi)業技能等級證(zheng)書(shu)體現的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)成果(guo)的(de)(de)認定(ding)、積累(lei)和轉換的(de)(de)機制(zhi)體制(zhi)；堅持成果(guo)導向，完善(shan)并形(xing)成具(ju)有深職(zhi)特色的(de)(de)內部質(zhi)量(liang)保證(zheng)體系。

在三個導向的指引下，"深(shen)職院(yuan)教學改革30條"構成了一個有機整體(ti)，如果用數字化(hua)解讀"深(shen)職院(yuan)30條"的重點，可以(yi)概(gai)況為：

一個中(zhong)心(xin)：堅持以立德樹人為中(zhong)心(xin)；

二個(ge)主(zhu)體：深(shen)化產教融(rong)合(he)，校(xiao)企(qi)"雙元"育人；

三教改(gai)革：深(shen)化教師、教材、教法(fa)改(gai)革；

四個標準(zhun)：開發與制定(ding)專(zhuan)業(ye)標準(zhun)、課(ke)程(cheng)標準(zhun)、教材標準(zhun)、國際通用(yong)的教育教學與培(pei)訓標準(zhun)；

五個體(ti)系(xi)： 完(wan)善(shan)全面發(fa)展(zhan)育人體(ti)系(xi)、實踐教(jiao)學(xue)體(ti)系(xi)，教(jiao)學(xue)質量監控與評價體(ti)系(xi)，教(jiao)學(xue)管(guan)理制度體(ti)系(xi)，構建"AI+職(zhi)業教(jiao)育"方法論體(ti)系(xi)；

六個融合(he)：深化產教融合(he)、書證融合(he)、理實融合(he)、技(ji)術(shu)與(yu)(yu)文化融合(he)、教育與(yu)(yu)生活融合(he)、人工智能與(yu)(yu)教學融合(he)的"六融合(he)"人才培(pei)養模式改(gai)革。

契(qi)合國家戰略，培養(yang)"大國工匠"

當前科技(ji)(ji)發展日(ri)新月異，職業(ye)教育(yu)要堅持"底色不改"：培養更多高素(su)質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才，與國家經(jing)濟發展相(xiang)匹(pi)配，為建設現代(dai)化(hua)經(jing)濟體(ti)系、推動產(chan)業(ye)轉型升級(ji)、促進就業(ye)創(chuang)業(ye)提供有力支(zhi)撐(cheng)。

滿足(zu)企業的(de)崗(gang)位需求，培(pei)養世界一流水平的(de)技(ji)術(shu)技(ji)能人才，讓職業院校與社(she)會零距(ju)離，從而實現學生(sheng)的(de)就業與社(she)會無(wu)縫銜接，具體(ti)如何(he)實施？

"深職院30條"不(bu)僅提(ti)出了未來5年的教學改革方(fang)向，也(ye)提(ti)出了具體的舉措。

在落實立(li)德樹人(ren)(ren)，完善(shan)全面(mian)發展(zhan)育(yu)人(ren)(ren)體(ti)系方面(mian)，提出了課程思政(zheng)改(gai)革實現100%全覆蓋，形成完善(shan)的"6+2+1+4"文化(hua)育(yu)人(ren)(ren)課程體(ti)系。

在(zai)構建體育(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)與勞動育(yu)(yu)(yu)人體系(xi)方面(mian)，將完善(shan)技術與文化融合的(de)育(yu)(yu)(yu)人體系(xi)。深(shen)入開展(zhan)"職業教育(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動周(zhou)"、"世(shi)界青年技能日"、"大國工匠進校園(yuan)"、"勞模進校園(yuan)"、"優秀職校生校園(yuan)分享(xiang)"等五項活(huo)(huo)動。

同時，深職院將(jiang)職業(ye)技能(neng)等(deng)級證(zheng)書與專業(ye)課程(cheng)(cheng)有機結合，納入人才培養全過程(cheng)(cheng)，以"1+X"標準(zhun)重構課程(cheng)(cheng)體(ti)系和(he)教(jiao)學內容。聯(lian)合知名組織、知名企業(ye)開發一(yi)批行業(ye)認可(ke)度高(gao)的認證(zheng)證(zheng)書，從源頭(tou)掌(zhang)握主動權(quan)。

深圳(zhen)要培育(yu)世界(jie)級先(xian)進(jin)制(zhi)造(zao)業集群，創建國(guo)家制(zhi)造(zao)業創新中心，也對(dui)深圳(zhen)加快發展現代職(zhi)業教育(yu)體系提出了高(gao)標準高(gao)質量的(de)新要求。

"深職院教(jiao)學(xue)改(gai)革30條(tiao)"提出打(da)造(zao)特色(se)產業學(xue)院 "六個共(gong)同"，校企共(gong)同建(jian)設高(gao)(gao)水平專(zhuan)業、共(gong)同開(kai)發(fa)(fa)課(ke)程(cheng)標準(zhun)、共(gong)同打(da)造(zao)教(jiao)學(xue)創新團隊、共(gong)同設立研發(fa)(fa)中心、共(gong)同開(kai)發(fa)(fa)高(gao)(gao)端認(ren)證證書、共(gong)同打(da)造(zao)"走出去"。目前(qian)，深職院已經與華為、平安、比亞迪(di)、阿里巴(ba)巴(ba)等一批掌(zhang)握前(qian)沿(yan)技術的世界一流企業、中國行業領軍企業合作，組建(jian)了7所特色(se)產業學(xue)院，共(gong)同制定專(zhuan)業標準(zhun)、共(gong)同開(kai)發(fa)(fa)課(ke)程(cheng)、共(gong)建(jian)師資(zi)團隊，產教(jiao)融合校企育(yu)人，培養適應智(zhi)能時代的高(gao)(gao)素質技術技能人才，實現學(xue)校與企業的高(gao)(gao)度對(dui)接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學改革30條"提出(chu)，深化產教融合，建設(she)一(yi)流(liu)專(zhuan)業(ye)群。與企(qi)業(ye)一(yi)道，培養適應智能(neng)時代的(de)高水平技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才。按(an)照2+8+N的(de)格局，統(tong)籌推進世界一(yi)流(liu)重點(dian)建設(she)專(zhuan)業(ye)（群）、國家"雙高"計(ji)劃專(zhuan)業(ye)建設(she)。

如何建(jian)成世界一流專(zhuan)業群？"深職院教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)30條"制定了(le)明(ming)確的目標：2個(ge)專(zhuan)業群世界領先、8個(ge)專(zhuan)業群世界一流、5-8個(ge)專(zhuan)業群國(guo)內領先；建(jian)成1-2個(ge)國(guo)家級(ji)、3-5個(ge)省級(ji)、8-10個(ge)校級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新(xin)團(tuan)隊；引(yin)進或合作(zuo)開(kai)發10個(ge)國(guo)際通用的專(zhuan)業教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)標準。

接下(xia)(xia)來(lai)，深職院將通過制定(ding)專業(ye)標準、開(kai)發(fa)教學資源庫和新(xin)形態(tai)教材、打造一批線上(shang)課(ke)程(cheng)、線下(xia)(xia)課(ke)程(cheng)、線上(shang)線下(xia)(xia)混合課(ke)程(cheng)、虛(xu)擬仿真課(ke)程(cheng)、X證書培訓課(ke)程(cheng)等5類(lei)高(gao)職特色"金(jin)課(ke)"。同時，成(cheng)立(li)課(ke)程(cheng)研究中心(xin)，形成(cheng)專業(ye)群建設"深職范式"。

人(ren)工智能正在影響我們的(de)生活，作為培養新時代(dai)高素質人(ren)才的(de)職(zhi)業院(yuan)校，深職(zhi)院(yuan)積極引入人(ren)工智能，研(yan)究"AI+職(zhi)業教(jiao)育"的(de)系統化解決(jue)方案(an)，開展"AI+職(zhi)業教(jiao)育"專業與課程試點。

學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況如何？老師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果(guo)如何？這些都將(jiang)由大(da)數據(ju)(ju)(ju)中(zhong)心來幫忙。深職院將(jiang)建設匯(hui)聚產業、就業、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)等(deng)多源(yuan)、多元的(de)大(da)數據(ju)(ju)(ju)中(zhong)心。依托大(da)數據(ju)(ju)(ju)中(zhong)心和"深職智(zhi)慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)平臺"，實行基于大(da)數據(ju)(ju)(ju)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果(guo)分析。通(tong)過(guo)數據(ju)(ju)(ju)分析、智(zhi)能(neng)推薦全(quan)面掌握學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)，開展基于學(xue)(xue)(xue)情(qing)分析的(de)個性化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、精準(zhun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

在智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境(jing)中，讓每一位學(xue)(xue)生真切融(rong)入(ru)數字經濟時(shi)代的學(xue)(xue)習。深職院將建設智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境(jing)，推進人工智(zhi)(zhi)能與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深度(du)融(rong)合(he)，推動教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)的方式變革，實現基于(yu)網絡空間的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)應用、管理、治(zhi)理的"互聯網+教(jiao)(jiao)(jiao)育"新生態。運(yun)用VR、MR、AR等(deng)信(xin)息技術，開發一批VR、MR課程及實訓資源，建設一批智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)室、VR實訓基地、STEAM創新學(xue)(xue)習實驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院教學(xue)改革(ge)30條"如(ru)何保障(zhang)實(shi)施到位？學(xue)校(xiao)成(cheng)立了教學(xue)改革(ge)工(gong)作(zuo)領導小組(zu)(zu)，強化組(zu)(zu)織保障(zhang)，形(xing)成(cheng)相關職(zhi)能部(bu)門與二級學(xue)院密切配合、統籌(chou)管理、協調聯動(dong)的(de)工(gong)作(zuo)責任落(luo)實(shi)機(ji)制(zhi)，保障(zhang)各項(xiang)教學(xue)改革(ge)工(gong)作(zuo)有序(xu)推進。

學校還將成立(li)多個教學專家委(wei)員(yuan)會、課程(cheng)研究中心等機構，研究制(zhi)定(ding)與完善相關(guan)配套政(zheng)策， 全過程(cheng)、多維度的確保"深職院30條"的各項(xiang)任(ren)務落實到位。

創校(xiao)(xiao)于1993年，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)在(zai)26年的(de)發(fa)展(zhan)歷程中，創造了(le)(le)中國高職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)的(de)多個(ge)第一(yi)(yi)，被譽為中國高職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)的(de)"一(yi)(yi)面旗幟"。去年8月，深(shen)圳市(shi)教育(yu)局會同(tong)深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)編制(zhi)的(de)《深(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技術學院(yuan)中國特色世界一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)建設方(fang)案》（以下簡(jian)稱《方(fang)案》）獲市(shi)政府正(zheng)式(shi)批準通(tong)過，標志(zhi)著學校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)進入了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)嶄新的(de)階段。時隔一(yi)(yi)年，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)拿出了(le)(le)經(jing)過深(shen)思熟慮(lv)的(de)"教學改革(ge)30條"，體(ti)現了(le)(le)深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)人(ren)艱苦(ku)創業(ye)，開(kai)拓(tuo)進取，不斷創新教育(yu)教學理念、辦學體(ti)制(zhi)機制(zhi)和人(ren)才(cai)培養(yang)模式(shi)的(de)精神。

通(tong)過全面實施"深職院教學改(gai)革30條"，深職院將用5年時間打造成為適(shi)應人(ren)工智能(neng)時代要求的技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才培(pei)養高地，人(ren)才培(pei)養質(zhi)量達(da)到世(shi)界一流(liu)水平，為世(shi)界職業教育(yu)發(fa)展提供(gong)深職方案。（教務處）