編(bian)者(zhe)按：繼去年我國高職(zhi)院校(xiao)首個世界(jie)一流(liu)建設方案獲批通過(guo)之后(hou)，10月11日，我校(xiao)印發了(le)《深圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)院教(jiao)學(xue)改革實施意(yi)見》（簡稱"深職(zhi)院教(jiao)學(xue)改革30條(tiao)"），進一步提(ti)出了(le)持續提(ti)升人才培(pei)養質量的(de)30條(tiao)具體(ti)(ti)舉措，以習近平新時代(dai)中國特色(se)社會主義(yi)思想和(he)黨的(de)十九大精神為指導，深入貫徹落實全(quan)國教(jiao)育大會精神和(he)《國家職(zhi)業教(jiao)育改革實施方案》（簡稱"職(zhi)教(jiao)20條(tiao)"），加(jia)快推進人工智(zhi)能(neng)背景下"中國特色(se)、世界(jie)一流(liu)"職(zhi)業院校(xiao)的(de)建設步伐(fa)。

成立課程研究中心、打(da)造(zao)一批"金課"、構建"AI+職(zhi)業教育"方法論體系、推(tui)進教學管理制度創新(xin)(xin)……10月11日，我校(xiao)印發了《深圳(zhen)職(zhi)業技術學院教學改(gai)革(ge)(ge)實施意見(jian)(jian)（征求(qiu)意見(jian)(jian)稿）》（以下簡(jian)稱"深職(zhi)院教學改(gai)革(ge)(ge)30條"），推(tui)出30條創新(xin)(xin)舉措，全面(mian)(mian)、系統的從十個(ge)方面(mian)(mian)提出了教育教學改(gai)革(ge)(ge)的具體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實(shi)《國(guo)家職業教(jiao)育改革(ge)實(shi)施方案(an)》，加(jia)快人工智能背(bei)景下"中國(guo)特色、世(shi)界(jie)一流(liu)"職業院校建設步伐，進(jin)一步加(jia)強和改進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)工作，持續(xu)提升人才培(pei)養質量(liang)，學(xue)(xue)校出臺了"深職院30條"，對(dui)學(xue)(xue)校今(jin)后教(jiao)學(xue)(xue)工作改革(ge)的目(mu)標與(yu)思路、任(ren)務(wu)與(yu)舉措、激勵與(yu)保障等進(jin)行了系統設計和整體安排。

"深(shen)職院30條"按照《國(guo)(guo)家職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革實(shi)施方(fang)案(an)》中提出的(de)三個轉變，以(yi)"中國(guo)(guo)特色(se)，世界一流(liu)"職業(ye)院校建設(she)(she)為統(tong)領(ling)，設(she)(she)計深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)路線圖(tu)和時間表，從思想政(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系(xi)、人(ren)才培養模式、專業(ye)群建設(she)(she)、實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、人(ren)工智能與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深(shen)度融合、一流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、國(guo)(guo)際交(jiao)流(liu)合作(zuo)、質量(liang)保證、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理等十個方(fang)面提出具體的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革實(shi)施意見。

中國特色社(she)會主義(yi)建設站在新的(de)起點(dian)，產(chan)業(ye)升(sheng)級和(he)經濟結構調整(zheng)不斷(duan)加快。在以人工(gong)智能技(ji)術(shu)為核心的(de)新一輪科技(ji)革命(ming)和(he)產(chan)業(ye)革命(ming)中，一流的(de)產(chan)業(ye)需要一流的(de)技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)(cai)支(zhi)撐。努(nu)力(li)培養高素質勞動者和(he)技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)(cai)，是當(dang)前職業(ye)教育(yu)人才(cai)(cai)工(gong)作的(de)重要內容之一。

在人工智(zhi)能背景下，如何(he)培養更多(duo)滿足社會發(fa)展需要的(de)知識型(xing)(xing)、技能型(xing)(xing)、創新(xin)型(xing)(xing)工匠？歷時11個月，在深(shen)(shen)入各個基(ji)層教(jiao)學部(bu)門調研(yan)的(de)基(ji)礎上，"深(shen)(shen)職院(yuan)30條"充分收集和采納了(le)廣(guang)大一(yi)線教(jiao)師和學生(sheng)的(de)意見，歷經師生(sheng)交流研(yan)討、框架(jia)制訂(ding)、文件起草、專家論(lun)證(zheng)、征求反饋意見、多(duo)輪修訂(ding)等(deng)環(huan)節，充分體現了(le)教(jiao)學工作的(de)中(zhong)心(xin)地位。

為向(xiang)人(ren)民(min)遞交(jiao)一份滿(man)意的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)答卷，"深職(zhi)(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge)30條"涵蓋(gai)了職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge)的(de)(de)方方面(mian)(mian)(mian)面(mian)(mian)(mian)，主要內容包(bao)括十(shi)大方面(mian)(mian)(mian)，一是(shi)(shi)(shi)落實立德(de)樹(shu)人(ren)，完善全面(mian)(mian)(mian)發展育(yu)人(ren)體系(xi)，二是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)"六融(rong)合"人(ren)才(cai)培養(yang)模式，打(da)造技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)培養(yang)高(gao)地，三(san)是(shi)(shi)(shi)深化產教(jiao)(jiao)融(rong)合，建設一流(liu)專(zhuan)業(ye)群(qun)，四是(shi)(shi)(shi)推進(jin)理實融(rong)合，提升(sheng)實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果(guo)，五是(shi)(shi)(shi)推進(jin)"AI+職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)"，實施有效(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，六是(shi)(shi)(shi)提升(sheng)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力，培育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)團隊，七是(shi)(shi)(shi)推進(jin)專(zhuan)創(chuang)(chuang)(chuang)融(rong)合，鑄就(jiu)"雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)"品牌，八是(shi)(shi)(shi)深化國際合作，提升(sheng)國際影響力，九是(shi)(shi)(shi)堅持成果(guo)導向(xiang)，完善質(zhi)量評(ping)價，十(shi)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理，提升(sheng)師生滿(man)意度。

"深職院教學(xue)改革(ge)30條(tiao)"對于深職院的發(fa)(fa)展是一個新的開始(shi)，對于我國(guo)其(qi)他職業教育院校的發(fa)(fa)展也將(jiang)起到(dao)借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院，學生們從入(ru)學開始(shi)，就(jiu)踏入(ru)了一個嶄新的(de)平臺。"深職院30條"圍繞中國特色世界一流職業(ye)院校建設目標，以(yi)落實立德樹(shu)人為(wei)根本任務，牢固(gu)樹(shu)立教學工(gong)作的(de)中心地位，以(yi)提高(gao)人才培(pei)養質量為(wei)核心，推動學校教育教學轉型發展。

圍繞(rao)這一(yi)目標， "深職院教學改革(ge)30條"指出，堅持(chi)以學生為(wei)中心(xin)和(he)(he)質量(liang)至上，堅持(chi)結果(guo)導向、智慧管理和(he)(he)創(chuang)(chuang)新發(fa)展(zhan)，通(tong)過(guo)3-5年的(de)努力，教學中心(xin)地(di)位進一(yi)步強(qiang)化(hua)，專業和(he)(he)課程全面轉型，教師分工協作的(de)模塊化(hua)教學模式(shi)全面實(shi)施(shi)，專業課程與技能(neng)等級證書(shu)全面融通(tong)，校企"雙元"育人機制全面推進，學生就業能(neng)力、職業生涯(ya)拓展(zhan)能(neng)力、幸福生活創(chuang)(chuang)造能(neng)力顯著提升(sheng)，把學校打造成(cheng)為(wei)適(shi)應智能(neng)時代要求的(de)技術技能(neng)人才培(pei)養高地(di)，人才培(pei)養質量(liang)達到世界一(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業教(jiao)育(yu)迎(ying)來(lai)最(zui)好的(de)發(fa)展(zhan)機遇，《國家(jia)職業教(jiao)育(yu)改革實施方(fang)案》指出(chu)，把職業教(jiao)育(yu)擺在教(jiao)育(yu)改革創新和經濟社會發(fa)展(zhan)中更加(jia)突出(chu)的(de)位置。"深職院教(jiao)學改革30條(tiao)"在制(zhi)定和形成過程(cheng)中，始終堅持三個(ge)導向。

首先是(shi)堅持(chi)目標導向(xiang)，把培養社會主義建(jian)設者和接班人(ren)作為(wei)(wei)辦(ban)學(xue)根(gen)本任務，把立德樹人(ren)的成效作為(wei)(wei)檢(jian)驗學(xue)校(xiao)一(yi)(yi)切工作的根(gen)本標準，堅持(chi)中(zhong)國特色(se)世界一(yi)(yi)流(liu)職業(ye)院(yuan)校(xiao)建(jian)設目標導向(xiang)，以學(xue)生為(wei)(wei)中(zhong)心和人(ren)才培養質(zhi)量(liang)至上。

其次是堅(jian)持問(wen)(wen)題(ti)(ti)導向，立足職業教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展全(quan)局(ju)和人(ren)才(cai)培養全(quan)過程，努力破解體(ti)制機(ji)制問(wen)(wen)題(ti)(ti)，以發(fa)(fa)現和解決(jue)教(jiao)學(xue)(xue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)為導向，以促進學(xue)(xue)生全(quan)面發(fa)(fa)展為中(zhong)心(xin)，不斷深化教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革；主動對接社會發(fa)(fa)展需求(qiu)，優化專業群(qun)布局(ju)，改革人(ren)才(cai)培養模式。

第(di)三是堅持成果(guo)(guo)導向，制(zhi)(zhi)定學習成果(guo)(guo)認(ren)定辦法(fa)，探(tan)索構(gou)建(jian)職業技能(neng)等級證書(shu)體現的學習成果(guo)(guo)的認(ren)定、積(ji)累和(he)轉換的機制(zhi)(zhi)體制(zhi)(zhi)；堅持成果(guo)(guo)導向，完善并形成具(ju)有深(shen)職特色的內部質量保證體系。

在(zai)三個導向(xiang)的指引下，"深(shen)職院教學(xue)改革30條"構成了一個有(you)機整體(ti)，如果用(yong)數字化解讀(du)"深(shen)職院30條"的重點，可以概況為：

一(yi)個中心：堅持以立德樹(shu)人為中心；

二個(ge)主體：深化產教融合，校(xiao)企"雙元"育人(ren)；

三教(jiao)(jiao)改革：深化教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)法改革；

四個(ge)標(biao)準(zhun)：開(kai)發與制定專業標(biao)準(zhun)、課程標(biao)準(zhun)、教材標(biao)準(zhun)、國際(ji)通(tong)用的教育教學與培訓(xun)標(biao)準(zhun)；

五(wu)個體系(xi)(xi)(xi)(xi)： 完(wan)善全(quan)面(mian)發展育人(ren)體系(xi)(xi)(xi)(xi)、實(shi)踐教學(xue)體系(xi)(xi)(xi)(xi)，教學(xue)質(zhi)量監控與評價體系(xi)(xi)(xi)(xi)，教學(xue)管理制度體系(xi)(xi)(xi)(xi)，構建"AI+職業(ye)教育"方法論體系(xi)(xi)(xi)(xi)；

六個(ge)融(rong)(rong)(rong)合：深化(hua)產教融(rong)(rong)(rong)合、書證融(rong)(rong)(rong)合、理實融(rong)(rong)(rong)合、技術(shu)與文(wen)化(hua)融(rong)(rong)(rong)合、教育與生活融(rong)(rong)(rong)合、人(ren)(ren)工智能與教學(xue)融(rong)(rong)(rong)合的"六融(rong)(rong)(rong)合"人(ren)(ren)才培養模式改革。

契合(he)國(guo)家戰(zhan)略(lve)，培養"大國(guo)工(gong)匠"

當前(qian)科技(ji)發展(zhan)日新月異，職業(ye)教育要堅(jian)持"底色不改"：培養更多(duo)高素質技(ji)術技(ji)能人才，與國(guo)家經濟發展(zhan)相(xiang)匹配，為建(jian)設現代化經濟體系、推動產業(ye)轉(zhuan)型(xing)升級、促進就業(ye)創(chuang)業(ye)提供有力(li)支撐。

滿(man)足企業(ye)的(de)崗(gang)位需求，培養世界一流水平的(de)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才，讓職業(ye)院校與社會(hui)零(ling)距(ju)離，從(cong)而實現學生的(de)就業(ye)與社會(hui)無(wu)縫銜接(jie)，具(ju)體如何實施？

"深職(zhi)院30條(tiao)"不僅提出了(le)未(wei)來5年的教(jiao)學改革方向，也提出了(le)具體的舉措。

在落實立德樹人(ren)，完(wan)善(shan)全(quan)面(mian)發展育人(ren)體系(xi)方面(mian)，提出了課程思政改革實現100%全(quan)覆蓋(gai)，形成(cheng)完(wan)善(shan)的"6+2+1+4"文(wen)化育人(ren)課程體系(xi)。

在構建體育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)與勞(lao)動(dong)育(yu)(yu)人體系方面，將完善技術與文(wen)化融(rong)合的育(yu)(yu)人體系。深(shen)入(ru)開展"職業教育(yu)(yu)活動(dong)周"、"世界青年技能(neng)日"、"大國工(gong)匠進校園(yuan)(yuan)"、"勞(lao)模進校園(yuan)(yuan)"、"優秀職校生(sheng)校園(yuan)(yuan)分享"等五項活動(dong)。

同時，深(shen)職院將職業(ye)技能等級證書(shu)與專業(ye)課(ke)程有機結合(he)(he)，納入人才培養全過(guo)程，以"1+X"標準重(zhong)構課(ke)程體系和教學內容。聯合(he)(he)知名組織(zhi)、知名企業(ye)開發一批行(xing)業(ye)認可度高的認證證書(shu)，從源頭掌握(wo)主(zhu)動(dong)權。

深圳要培(pei)育世界(jie)級先進制造(zao)業集群，創(chuang)建(jian)國家制造(zao)業創(chuang)新中心，也對深圳加(jia)快發展現代職業教育體系提出了高標準高質量的新要求(qiu)。

"深(shen)(shen)職院教(jiao)學改革30條"提出打(da)(da)造(zao)特(te)(te)色產業(ye)(ye)學院 "六(liu)個共同(tong)(tong)(tong)"，校(xiao)企(qi)共同(tong)(tong)(tong)建設(she)高(gao)水平(ping)專業(ye)(ye)、共同(tong)(tong)(tong)開(kai)(kai)發課程標(biao)(biao)準(zhun)、共同(tong)(tong)(tong)打(da)(da)造(zao)教(jiao)學創新(xin)團(tuan)隊、共同(tong)(tong)(tong)設(she)立研發中心、共同(tong)(tong)(tong)開(kai)(kai)發高(gao)端認證證書、共同(tong)(tong)(tong)打(da)(da)造(zao)"走(zou)出去"。目前，深(shen)(shen)職院已(yi)經與(yu)華為、平(ping)安、比亞迪、阿(a)里巴(ba)巴(ba)等一(yi)(yi)批掌握(wo)前沿(yan)技術的(de)世界(jie)一(yi)(yi)流企(qi)業(ye)(ye)、中國行業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)合(he)作(zuo)，組(zu)建了(le)7所特(te)(te)色產業(ye)(ye)學院，共同(tong)(tong)(tong)制(zhi)定專業(ye)(ye)標(biao)(biao)準(zhun)、共同(tong)(tong)(tong)開(kai)(kai)發課程、共建師(shi)資(zi)團(tuan)隊，產教(jiao)融合(he)校(xiao)企(qi)育人(ren)，培養適應智能時代的(de)高(gao)素(su)質技術技能人(ren)才，實現學校(xiao)與(yu)企(qi)業(ye)(ye)的(de)高(gao)度對接(jie)。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)(shen)職院教(jiao)學改革30條"提出，深(shen)(shen)化產教(jiao)融合，建設(she)(she)一流(liu)專(zhuan)業群。與企(qi)業一道，培養(yang)適(shi)應智(zhi)能時(shi)代的高(gao)水平(ping)技(ji)術技(ji)能人才。按(an)照2+8+N的格局，統籌推進世界一流(liu)重點建設(she)(she)專(zhuan)業（群）、國家(jia)"雙高(gao)"計劃專(zhuan)業建設(she)(she)。

如何(he)建成(cheng)世界(jie)一流專(zhuan)業(ye)群？"深職院教(jiao)學改革30條"制定了明(ming)確(que)的目標：2個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群世界(jie)領(ling)先、8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群世界(jie)一流、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群國(guo)(guo)內領(ling)先；建成(cheng)1-2個(ge)(ge)國(guo)(guo)家級(ji)、3-5個(ge)(ge)省(sheng)級(ji)、8-10個(ge)(ge)校(xiao)級(ji)教(jiao)學創(chuang)新團(tuan)隊(dui)；引進或(huo)合(he)作(zuo)開發10個(ge)(ge)國(guo)(guo)際通用(yong)的專(zhuan)業(ye)教(jiao)育教(jiao)學標準。

接下(xia)(xia)來，深(shen)職院將通過制定專業(ye)標準、開發教學(xue)資(zi)源庫和新形(xing)態(tai)教材(cai)、打造一批線(xian)上(shang)課(ke)程、線(xian)下(xia)(xia)課(ke)程、線(xian)上(shang)線(xian)下(xia)(xia)混合課(ke)程、虛擬仿真課(ke)程、X證(zheng)書培(pei)訓課(ke)程等5類高職特(te)色"金課(ke)"。同時(shi)，成立課(ke)程研究中心，形(xing)成專業(ye)群建設"深(shen)職范(fan)式(shi)"。

人(ren)工(gong)智能(neng)正在影響我們(men)的(de)(de)生(sheng)活，作為(wei)培養新(xin)時代(dai)高素質人(ren)才(cai)的(de)(de)職業院校，深職院積極引入人(ren)工(gong)智能(neng)，研究"AI+職業教育"的(de)(de)系統化解(jie)決方案，開(kai)展(zhan)"AI+職業教育"專業與課程試點。

學(xue)生的學(xue)習(xi)情況如何？老師的教(jiao)學(xue)效果(guo)如何？這(zhe)些都將由大數(shu)據中心(xin)來(lai)幫忙。深(shen)職院將建設匯聚(ju)產業、就業、學(xue)生、教(jiao)學(xue)等多(duo)源、多(duo)元的大數(shu)據中心(xin)。依托大數(shu)據中心(xin)和"深(shen)職智慧教(jiao)學(xue)平臺"，實行基于(yu)大數(shu)據的教(jiao)學(xue)效果(guo)分析(xi)。通過數(shu)據分析(xi)、智能推薦全面掌握學(xue)生學(xue)習(xi)過程，開(kai)展基于(yu)學(xue)情分析(xi)的個性化教(jiao)學(xue)、精準教(jiao)學(xue)。

在(zai)智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學環(huan)境中，讓每一(yi)位學生真切融(rong)(rong)入數(shu)字經濟(ji)時代的(de)學習(xi)。深職(zhi)院將建設智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學環(huan)境，推進(jin)人(ren)工(gong)智(zhi)能與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學深度融(rong)(rong)合，推動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學的(de)方式變革，實(shi)現(xian)基(ji)于網(wang)絡空(kong)間(jian)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學應用(yong)(yong)、管(guan)理、治理的(de)"互聯網(wang)+教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育"新生態(tai)。運用(yong)(yong)VR、MR、AR等信息技(ji)術(shu)，開發一(yi)批(pi)VR、MR課程(cheng)及實(shi)訓(xun)資源(yuan)，建設一(yi)批(pi)智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室、VR實(shi)訓(xun)基(ji)地、STEAM創新學習(xi)實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院教學(xue)改革(ge)30條(tiao)"如何保障(zhang)(zhang)實(shi)施到位？學(xue)校成立(li)了教學(xue)改革(ge)工作(zuo)(zuo)(zuo)領(ling)導小組(zu)，強(qiang)化組(zu)織保障(zhang)(zhang)，形成相關職能部門與(yu)二級(ji)學(xue)院密切(qie)配合、統籌管理、協調聯(lian)動的工作(zuo)(zuo)(zuo)責任落實(shi)機制，保障(zhang)(zhang)各項教學(xue)改革(ge)工作(zuo)(zuo)(zuo)有序推進。

學(xue)校(xiao)還將成立(li)多個(ge)教學(xue)專家委員會、課程研究中心等(deng)機構(gou)，研究制(zhi)定與完善相關配套(tao)政策， 全過程、多維度的確(que)保"深職(zhi)院30條"的各(ge)項任(ren)務落實(shi)到位。

創校(xiao)于1993年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)在26年(nian)的(de)(de)發展歷(li)程中(zhong)，創造(zao)了中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)多個(ge)第(di)一，被譽(yu)為中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)"一面旗幟"。去年(nian)8月，深(shen)(shen)圳市教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)會同深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)編制的(de)(de)《深(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)(yuan)中(zhong)國(guo)(guo)特色世界一流職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)建(jian)設方(fang)案》（以下簡稱《方(fang)案》）獲市政府正式批準通過，標志著學(xue)校(xiao)發展進(jin)入了一個(ge)嶄新的(de)(de)階段。時隔一年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)拿出了經過深(shen)(shen)思熟慮的(de)(de)"教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"，體現了深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)人艱苦創業(ye)，開拓進(jin)取(qu)，不(bu)斷創新教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念、辦(ban)學(xue)體制機制和(he)人才培養模(mo)式的(de)(de)精神。

通(tong)過全面實(shi)施"深職院教(jiao)(jiao)學改(gai)革30條"，深職院將用5年時(shi)(shi)間打造成為適應人(ren)工智能時(shi)(shi)代要求的技術技能人(ren)才培養(yang)高(gao)地，人(ren)才培養(yang)質量達到(dao)世界一流水平，為世界職業(ye)教(jiao)(jiao)育發展提供深職方案。（教(jiao)(jiao)務處）