編者按：習近平總書(shu)記在全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大(da)會上(shang)明確指(zhi)出，要(yao)堅持扎根中(zhong)國(guo)大(da)地辦教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。這是對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業規律性(xing)的深化認識，更是引領我國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業發展、辦好(hao)中(zhong)國(guo)特色(se)社會主義教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的“指(zhi)南針”“定(ding)盤(pan)星”。如何扎根中(zhong)國(guo)大(da)地辦好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，社會各界特別是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界從不同方面進(jin)行了深入討論(lun)，11月8日，光(guang)明日報(bao)14版(ban)“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實踐(jian)”版(ban)刊登了我校黨委書(shu)記陳(chen)秋明署名文章《瞄(miao)準世(shi)界一流辦中(zhong)國(guo)特色(se)高(gao)職院校》，現全(quan)文轉載(zai)如下(xia)，與全(quan)校師生(sheng)共享！

“建成一批(pi)世界一流(liu)的職業院校(xiao)(xiao)和骨干專業，形(xing)成具有國際競爭力的人(ren)才培養(yang)高地”。這是我(wo)國首次在政策層(ceng)面提出建設(she)世界一流(liu)職業院校(xiao)(xiao)的目(mu)標(biao)，出現在2014年頒布的《國務院關于加快(kuai)發(fa)展現代職業教育的決定》當中。如何(he)落實這一重大戰略決策，對(dui)高職院校(xiao)(xiao)來說，任務緊迫，形(xing)勢嚴峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是(shi)影響未來教(jiao)育(yu)最(zui)重要的因素之一(yi)(yi)。當前，新(xin)(xin)一(yi)(yi)輪世(shi)界科技(ji)革(ge)命和產(chan)(chan)業(ye)變革(ge)風起(qi)云涌，人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)技(ji)術(shu)迅(xun)猛發展(zhan)(zhan)，形成從宏觀到微觀各領域的智(zhi)能(neng)(neng)化新(xin)(xin)需求、新(xin)(xin)產(chan)(chan)品、新(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)業(ye)態，改變人(ren)(ren)類生產(chan)(chan)、生活(huo)方式甚至社會(hui)結構，也(ye)給(gei)職業(ye)教(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)帶來新(xin)(xin)的挑戰和機遇。面對人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)發展(zhan)(zhan)大勢，以及日(ri)趨(qu)激烈的國際競爭，高職院校(xiao)如何主動轉型(xing)以適應時代(dai)的要求？能(neng)(neng)否在轉型(xing)中建設世(shi)界一(yi)(yi)流職業(ye)院校(xiao)？是(shi)我(wo)們必須(xu)面對、必須(xu)答好的時代(dai)命題。

習近平總書記在談(tan)到高校建設時一再強調，要認(ren)真(zhen)學習、借鑒國(guo)(guo)(guo)外的有益經驗(yan)，但更關鍵的還(huan)是堅持中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色、扎根中(zhong)國(guo)(guo)(guo)大地。考察世(shi)(shi)界(jie)各國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展歷(li)程(cheng)，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的產生、發展和(he)職(zhi)(zhi)能都(dou)是由工(gong)業(ye)化(hua)的進(jin)程(cheng)所決定的。工(gong)業(ye)化(hua)時代，人們公(gong)認(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的世(shi)(shi)界(jie)一流(liu)在德國(guo)(guo)(guo)。其(qi)根本(ben)原(yuan)因是職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)德國(guo)(guo)(guo)二戰(zhan)后(hou)經濟(ji)快速(su)崛起以及2008年全球金融(rong)危(wei)機爆(bao)發后(hou)德國(guo)(guo)(guo)經濟(ji)穩步(bu)增長(chang)作(zuo)出(chu)了(le)世(shi)(shi)界(jie)公(gong)認(ren)的貢獻。同時，德國(guo)(guo)(guo)人能夠總結出(chu)“雙元(yuan)制(zhi)”職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)，而且不遺余力地將(jiang)這一模式(shi)向全世(shi)(shi)界(jie)推(tui)廣，贏(ying)得了(le)良好的國(guo)(guo)(guo)際(ji)聲譽，世(shi)(shi)界(jie)很多國(guo)(guo)(guo)家也都(dou)復制(zhi)了(le)這一模式(shi)。

我(wo)國(guo)建設世界一(yi)流職業院(yuan)校，其(qi)(qi)邏輯(ji)起(qi)點是(shi)在應對(dui)以(yi)人(ren)工智能為(wei)核(he)心的新一(yi)輪科技革(ge)(ge)命和產業革(ge)(ge)命給(gei)職業教育(yu)帶來的挑戰中(zhong)，形成中(zhong)國(guo)自(zi)己的職業教育(yu)模式和標準(zhun)，其(qi)(qi)核(he)心是(shi)扎(zha)根中(zhong)國(guo)大地，為(wei)國(guo)家和區(qu)域(yu)經濟社會發展作出一(yi)流貢獻，其(qi)(qi)重點是(shi)擁有一(yi)流的辦學模式和人(ren)才培養(yang)模式，關鍵是(shi)形成一(yi)流的國(guo)際影響(xiang)力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)與經(jing)濟社(she)會發展(zhan)(zhan)(zhan)聯(lian)系最(zui)為(wei)(wei)(wei)緊(jin)(jin)密(mi)、反應(ying)最(zui)為(wei)(wei)(wei)靈(ling)敏、貢獻最(zui)為(wei)(wei)(wei)直接的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類(lei)型，是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務經(jing)濟社(she)會發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)緊(jin)(jin)跟技術(shu)前沿，與世界一(yi)(yi)流(liu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)緊(jin)(jin)密(mi)合作，共同制定專業(ye)(ye)(ye)標準，共同開發專業(ye)(ye)(ye)課程，產教(jiao)(jiao)融合校(xiao)企(qi)“雙元(yuan)”育(yu)(yu)人，培養(yang)適(shi)應(ying)智能(neng)(neng)(neng)時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)高素質技術(shu)技能(neng)(neng)(neng)人才(cai)(cai)，為(wei)(wei)(wei)我(wo)國發展(zhan)(zhan)(zhan)實(shi)體經(jing)濟特別是(shi)高端制造業(ye)(ye)(ye)提供人才(cai)(cai)支撐。要(yao)(yao)大(da)力開展(zhan)(zhan)(zhan)雙創(chuang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，激發企(qi)業(ye)(ye)(ye)家精(jing)(jing)神(shen)，不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)(yao)培養(yang)能(neng)(neng)(neng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人才(cai)(cai)，也要(yao)(yao)培養(yang)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)創(chuang)造就(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)人才(cai)(cai)，不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)(yi)部分(fen)(fen)人才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)(yi)部分(fen)(fen)人才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)投身(shen)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，匯聚起經(jing)濟社(she)會發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)強大(da)新動能(neng)(neng)(neng)。要(yao)(yao)增(zeng)強服務企(qi)業(ye)(ye)(ye)特別是(shi)中(zhong)小(xiao)微企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技術(shu)和(he)產品研發的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，在科學(xue)的(de)(de)(de)技術(shu)化以及技術(shu)的(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)化鏈條上找準自己的(de)(de)(de)位置，為(wei)(wei)(wei)中(zhong)小(xiao)微企(qi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)提供技術(shu)支撐。要(yao)(yao)落實(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)實(shi)施學(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與培訓并舉的(de)(de)(de)法定職(zhi)責，按(an)照(zhao)育(yu)(yu)訓結合、長(chang)短結合、內(nei)外(wai)結合的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，面(mian)向在校(xiao)學(xue)生和(he)全體社(she)會成(cheng)(cheng)員廣(guang)泛開展(zhan)(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)培訓，打造市民終身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)校(xiao)，加快建成(cheng)(cheng)伴(ban)隨每個人一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，實(shi)現人人皆(jie)學(xue)、處處能(neng)(neng)(neng)學(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)已經(jing)成(cheng)為21世(shi)紀職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)必(bi)然趨勢，是(shi)建(jian)(jian)設世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流(liu)職業(ye)(ye)(ye)院校的(de)(de)必(bi)由之路。要(yao)(yao)(yao)加強與職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)織的(de)(de)合作(zuo)，充(chong)分利用聯合國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)織體系，“借(jie)船出(chu)海”，搭(da)建(jian)(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)平臺(tai)，舉(ju)辦(ban)(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)論壇(tan)，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)界發(fa)(fa)(fa)出(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音(yin)”，展(zhan)示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形(xing)象”，增進交流(liu)、共享經(jing)驗。要(yao)(yao)(yao)充(chong)分利用好職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)聯盟平臺(tai)，加強與“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機構合作(zuo)，定期舉(ju)辦(ban)(ban)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路”職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)研討會。要(yao)(yao)(yao)加快(kuai)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)走出(chu)去的(de)(de)步伐，積極穩(wen)妥推(tui)進跨境辦(ban)(ban)學(xue)，通過“走出(chu)去”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)在海外的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，特別是(shi)要(yao)(yao)(yao)貫(guan)徹落實(shi)習近平總(zong)書記(ji)在2018年中(zhong)非(fei)合作(zuo)論壇(tan)北京峰會上(shang)提出(chu)的(de)(de)“在非(fei)洲設立10個魯班(ban)工坊(fang)”要(yao)(yao)(yao)求，組(zu)織創建(jian)(jian)一(yi)(yi)(yi)批魯班(ban)學(xue)院（工坊(fang)），重(zhong)點培(pei)(pei)養技術(shu)技能與傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化(hua)。要(yao)(yao)(yao)借(jie)鑒和(he)吸收(shou)德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發(fa)(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家經(jing)驗，開發(fa)(fa)(fa)一(yi)(yi)(yi)批職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)標準、模式(shi)，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端制造、精密制造、智能制造培(pei)(pei)養一(yi)(yi)(yi)流(liu)技術(shu)技能人才。要(yao)(yao)(yao)加快(kuai)建(jian)(jian)設一(yi)(yi)(yi)批境外聯合培(pei)(pei)養品牌項目，擴大聯合培(pei)(pei)養規模，提升合作(zuo)辦(ban)(ban)學(xue)質量，講好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)現真實(shi)、立體、全面的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家文(wen)化(hua)軟實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一流(liu)高校，文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)賴以生(sheng)(sheng)存(cun)與發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，文(wen)(wen)化(hua)(hua)競爭力(li)(li)已成為(wei)核(he)心(xin)競爭力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要標志。工人(ren)(ren)階級(ji)是(shi)(shi)先(xian)(xian)進(jin)生(sheng)(sheng)產(chan)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代表，是(shi)(shi)中國共產(chan)黨最堅實最可靠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階級(ji)基礎，也是(shi)(shi)我(wo)國文(wen)(wen)明建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)楷模(mo)。職業(ye)院校是(shi)(shi)產(chan)業(ye)工人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搖籃，培養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)我(wo)國高素質(zhi)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)者和技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要后備(bei)力(li)(li)量。要努力(li)(li)挖(wa)(wa)掘(jue)踐行(xing)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)核(he)心(xin)價值觀要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“工匠(jiang)精神(shen)”，教(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)扣(kou)好(hao)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)第一粒扣(kou)子，引導(dao)他們投身“兩個百年(nian)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉大實踐，成為(wei)推動(dong)(dong)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)大發(fa)展(zhan)大繁榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要依靠力(li)(li)量。要充分(fen)挖(wa)(wa)掘(jue)產(chan)業(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、工業(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)和地(di)域文(wen)(wen)化(hua)(hua)特點，梳理(li)地(di)區產(chan)業(ye)轉型升級(ji)和企業(ye)跨越發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵，凝練(lian)本地(di)支(zhi)柱產(chan)業(ye)和龍頭草莓视频app在线(xian)下载建(jian)設特色，彰顯職業(ye)教(jiao)育為(wei)區域發(fa)展(zhan)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨特文(wen)(wen)化(hua)(hua)符號。要大力(li)(li)弘揚勞(lao)(lao)(lao)模(mo)精神(shen)、勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)精神(shen)、工匠(jiang)精神(shen)，營造勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)光榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)風(feng)尚和精益求(qiu)精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敬業(ye)風(feng)氣，用工人(ren)(ren)階級(ji)先(xian)(xian)進(jin)思想和模(mo)范行(xing)為(wei)武裝學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)而影(ying)響和帶動(dong)(dong)全社(she)會(hui)。

建(jian)設世界一流職(zhi)業院校(xiao)絕非一日(ri)之(zhi)功，也絕非哪個(ge)學校(xiao)一家之(zhi)事。需要(yao)政府高度(du)重視，建(jian)立健全(quan)職(zhi)業教育(yu)國(guo)家制度(du)框架，大(da)(da)力(li)(li)營(ying)造重視技術技能人(ren)才的(de)(de)良好社(she)會(hui)(hui)環境；也需要(yao)社(she)會(hui)(hui)各界特別(bie)是(shi)企業積極支持參與，共同承擔(dan)起職(zhi)業教育(yu)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)責任(ren)，形(xing)成休戚與共的(de)(de)命(ming)運共同體；更需要(yao)學校(xiao)不(bu)忘(wang)初心，牢記使(shi)命(ming)，堅持社(she)會(hui)(hui)主義辦學方(fang)向，全(quan)面貫徹黨的(de)(de)教育(yu)方(fang)針，始終把立德樹人(ren)作(zuo)(zuo)為(wei)根(gen)本任(ren)務(wu)，在服務(wu)制造強(qiang)國(guo)建(jian)設、加快發展(zhan)現代服務(wu)業、“一帶(dai)一路(lu)”國(guo)際合作(zuo)(zuo)、打(da)贏(ying)脫貧攻(gong)堅戰(zhan)、鄉村振興戰(zhan)略和“雙創”等重大(da)(da)戰(zhan)略中有(you)所作(zuo)(zuo)為(wei)，為(wei)教育(yu)鏈、人(ren)才鏈、產業鏈、價值鏈貫通(tong)融合作(zuo)(zuo)出示范探索，為(wei)我國(guo)經濟保持中高速增長(chang)、產業邁向中高端(duan)水(shui)平提(ti)供(gong)有(you)力(li)(li)的(de)(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)源支撐。

（黨委書記 陳秋明）