編(bian)者(zhe)按：習近平總書(shu)記在全(quan)國(guo)教育(yu)(yu)大(da)會上明確指出，要堅持扎(zha)根中(zhong)(zhong)國(guo)大(da)地辦(ban)教育(yu)(yu)。這是(shi)(shi)對教育(yu)(yu)事業(ye)規律性的深化認識(shi)，更是(shi)(shi)引領我國(guo)教育(yu)(yu)事業(ye)發展(zhan)、辦(ban)好中(zhong)(zhong)國(guo)特色社會主義教育(yu)(yu)的“指南針”“定盤(pan)星”。如何扎(zha)根中(zhong)(zhong)國(guo)大(da)地辦(ban)好教育(yu)(yu)，社會各界特別是(shi)(shi)教育(yu)(yu)界從不(bu)同(tong)方面(mian)進行了深入討論，11月8日(ri)，光明日(ri)報(bao)14版“教育(yu)(yu)實踐”版刊登了我校黨委書(shu)記陳秋(qiu)明署名(ming)文章《瞄準世界一流辦(ban)中(zhong)(zhong)國(guo)特色高職(zhi)院校》，現全(quan)文轉載如下，與全(quan)校師生(sheng)共享！

“建成一(yi)批(pi)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)的職業院(yuan)校和骨干專(zhuan)業，形成具有(you)國(guo)(guo)際競爭力(li)的人才培(pei)養高地”。這(zhe)是我國(guo)(guo)首次(ci)在(zai)政(zheng)策(ce)(ce)層面提(ti)出建設世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)職業院(yuan)校的目(mu)標，出現(xian)在(zai)2014年頒布的《國(guo)(guo)務(wu)院(yuan)關(guan)于加快發展現(xian)代職業教育的決定》當中。如何落實這(zhe)一(yi)重(zhong)大戰略決策(ce)(ce)，對高職院(yuan)校來說，任務(wu)緊(jin)迫(po)，形勢嚴峻(jun)，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技是影響未來教育最重要(yao)的(de)(de)(de)因素(su)之一(yi)。當前，新(xin)一(yi)輪(lun)世(shi)界科技革命(ming)和產業(ye)變革風起云涌，人工智能(neng)技術(shu)迅猛發展(zhan)，形成從(cong)宏觀(guan)到微觀(guan)各領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)智能(neng)化新(xin)需(xu)求(qiu)、新(xin)產品、新(xin)技術(shu)、新(xin)業(ye)態，改變人類生產、生活(huo)方式甚(shen)至(zhi)社會(hui)結構，也給職(zhi)業(ye)教育發展(zhan)帶來新(xin)的(de)(de)(de)挑戰和機遇。面對人工智能(neng)發展(zhan)大勢，以及(ji)日(ri)趨(qu)激烈的(de)(de)(de)國際競爭，高職(zhi)院校(xiao)(xiao)如何(he)主動轉(zhuan)型(xing)以適(shi)應時代的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)？能(neng)否(fou)在轉(zhuan)型(xing)中(zhong)建設世(shi)界一(yi)流職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)？是我們必(bi)(bi)須(xu)面對、必(bi)(bi)須(xu)答好的(de)(de)(de)時代命(ming)題。

習近平總(zong)書記在談到高校(xiao)建(jian)設時(shi)一(yi)(yi)再強調，要認真學習、借鑒國(guo)(guo)外的(de)(de)(de)有益經(jing)(jing)驗，但更關鍵(jian)的(de)(de)(de)還是(shi)堅持中國(guo)(guo)特(te)色、扎根中國(guo)(guo)大地。考察世(shi)界各國(guo)(guo)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發展歷程，職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)產生(sheng)、發展和職能都是(shi)由工(gong)業(ye)(ye)(ye)化的(de)(de)(de)進(jin)程所決定的(de)(de)(de)。工(gong)業(ye)(ye)(ye)化時(shi)代，人們公認職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)在德國(guo)(guo)。其根本原因是(shi)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)為德國(guo)(guo)二戰后(hou)經(jing)(jing)濟快速崛(jue)起以及2008年(nian)全球金融危機爆發后(hou)德國(guo)(guo)經(jing)(jing)濟穩步增長作(zuo)出了(le)世(shi)界公認的(de)(de)(de)貢(gong)獻。同時(shi)，德國(guo)(guo)人能夠(gou)總(zong)結出“雙元制(zhi)”職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)模式，而且不遺(yi)余力地將(jiang)這一(yi)(yi)模式向全世(shi)界推廣，贏(ying)得了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)聲譽，世(shi)界很多(duo)國(guo)(guo)家也都復制(zhi)了(le)這一(yi)(yi)模式。

我(wo)國(guo)建設世界一流職業(ye)院校(xiao)，其邏輯起點是(shi)(shi)在應對(dui)以人工智能為核心(xin)的(de)新一輪科(ke)技(ji)革(ge)命(ming)和產(chan)業(ye)革(ge)命(ming)給職業(ye)教育(yu)帶來的(de)挑戰中，形成中國(guo)自己的(de)職業(ye)教育(yu)模(mo)式(shi)和標準，其核心(xin)是(shi)(shi)扎(zha)根中國(guo)大(da)地，為國(guo)家(jia)和區域經濟社會發展作出(chu)一流貢獻，其重(zhong)點是(shi)(shi)擁有一流的(de)辦學模(mo)式(shi)和人才培(pei)養模(mo)式(shi)，關鍵是(shi)(shi)形成一流的(de)國(guo)際影(ying)響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)與(yu)經濟(ji)社(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)聯(lian)系最為(wei)(wei)(wei)緊密(mi)、反應最為(wei)(wei)(wei)靈敏、貢獻最為(wei)(wei)(wei)直接的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類型，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務經濟(ji)社(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的主戰(zhan)場。要(yao)緊跟技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)前(qian)沿，與(yu)世(shi)界一(yi)流(liu)企業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)緊密(mi)合(he)(he)作，共同(tong)制定(ding)(ding)專業(ye)(ye)標準(zhun)，共同(tong)開(kai)發(fa)(fa)專業(ye)(ye)課程(cheng)，產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)校(xiao)企“雙(shuang)元”育(yu)(yu)人(ren)(ren)，培(pei)(pei)養適應智能(neng)(neng)時代的高素(su)質技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)，為(wei)(wei)(wei)我(wo)國發(fa)(fa)展(zhan)實體經濟(ji)特(te)別(bie)是(shi)高端制造業(ye)(ye)提(ti)供人(ren)(ren)才(cai)支(zhi)撐(cheng)。要(yao)大(da)力開(kai)展(zhan)雙(shuang)創(chuang)(chuang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，激發(fa)(fa)企業(ye)(ye)家精(jing)神(shen)，不僅要(yao)培(pei)(pei)養能(neng)(neng)就業(ye)(ye)的人(ren)(ren)才(cai)，也要(yao)培(pei)(pei)養能(neng)(neng)夠創(chuang)(chuang)造就業(ye)(ye)崗位的人(ren)(ren)才(cai)，不僅要(yao)讓(rang)(rang)一(yi)部分人(ren)(ren)才(cai)能(neng)(neng)夠創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，也要(yao)讓(rang)(rang)一(yi)部分人(ren)(ren)才(cai)能(neng)(neng)夠以(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的精(jing)神(shen)投身就業(ye)(ye)，匯聚起經濟(ji)社(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的強(qiang)大(da)新(xin)動能(neng)(neng)。要(yao)增強(qiang)服務企業(ye)(ye)特(te)別(bie)是(shi)中小(xiao)微(wei)企業(ye)(ye)的技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)和產品研發(fa)(fa)的能(neng)(neng)力，在(zai)科學(xue)(xue)的技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)化以(yi)及技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的產業(ye)(ye)化鏈條上找(zhao)準(zhun)自己的位置，為(wei)(wei)(wei)中小(xiao)微(wei)企業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)提(ti)供技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)支(zhi)撐(cheng)。要(yao)落實職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)實施學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)培(pei)(pei)訓(xun)并舉(ju)的法定(ding)(ding)職(zhi)(zhi)責，按照育(yu)(yu)訓(xun)結合(he)(he)、長短結合(he)(he)、內外結合(he)(he)的要(yao)求，面向在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)生和全體社(she)(she)會(hui)成員廣(guang)泛開(kai)展(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)，打造市(shi)民終身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)，加快(kuai)建成伴隨每個人(ren)(ren)一(yi)生的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，實現人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學(xue)(xue)、處處能(neng)(neng)學(xue)(xue)、時時可學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化已經成為21世(shi)紀職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)必(bi)然趨(qu)勢，是建(jian)(jian)設(she)(she)世(shi)界一流(liu)(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校的(de)(de)必(bi)由之路。要(yao)(yao)加(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)合(he)作(zuo)，充分(fen)(fen)利用(yong)聯(lian)(lian)(lian)合(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科文的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)體系(xi)，“借船出(chu)海”，搭建(jian)(jian)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)平(ping)臺，舉(ju)辦(ban)(ban)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)論(lun)壇，向國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界發(fa)出(chu)“中國(guo)(guo)(guo)聲音”，展示“中國(guo)(guo)(guo)形象(xiang)”，增進交流(liu)(liu)、共享經驗。要(yao)(yao)充分(fen)(fen)利用(yong)好(hao)(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)聯(lian)(lian)(lian)盟平(ping)臺，加(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)與(yu)“一帶(dai)一路”沿(yan)線國(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構合(he)作(zuo)，定期舉(ju)辦(ban)(ban)“一帶(dai)一路”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)研討會。要(yao)(yao)加(jia)(jia)(jia)快職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走出(chu)去的(de)(de)步伐，積極穩妥推進跨(kua)境(jing)(jing)辦(ban)(ban)學，通過“走出(chu)去”支撐(cheng)我國(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)在(zai)海外的(de)(de)發(fa)展，特別是要(yao)(yao)貫徹(che)落實習近平(ping)總書記在(zai)2018年中非合(he)作(zuo)論(lun)壇北京(jing)峰(feng)會上(shang)提(ti)出(chu)的(de)(de)“在(zai)非洲(zhou)設(she)(she)立10個魯班工坊”要(yao)(yao)求，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)創建(jian)(jian)一批(pi)魯班學院（工坊），重(zhong)點(dian)培(pei)養(yang)技術(shu)技能(neng)與(yu)傳播中國(guo)(guo)(guo)文化。要(yao)(yao)借鑒和吸(xi)收德國(guo)(guo)(guo)、瑞士(shi)等發(fa)達國(guo)(guo)(guo)家經驗，開發(fa)一批(pi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標準、模式，為我國(guo)(guo)(guo)高(gao)端制造(zao)(zao)、精密(mi)制造(zao)(zao)、智能(neng)制造(zao)(zao)培(pei)養(yang)一流(liu)(liu)技術(shu)技能(neng)人才。要(yao)(yao)加(jia)(jia)(jia)快建(jian)(jian)設(she)(she)一批(pi)境(jing)(jing)外聯(lian)(lian)(lian)合(he)培(pei)養(yang)品牌項(xiang)目，擴大聯(lian)(lian)(lian)合(he)培(pei)養(yang)規(gui)模，提(ti)升合(he)作(zuo)辦(ban)(ban)學質量(liang)，講好(hao)(hao)中國(guo)(guo)(guo)故事，展現(xian)真實、立體、全面的(de)(de)中國(guo)(guo)(guo)，提(ti)高(gao)國(guo)(guo)(guo)家文化軟實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世(shi)界一流高校，文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)(shi)賴以生(sheng)存(cun)與發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)靈魂，文(wen)(wen)化(hua)(hua)競爭力(li)已成為核(he)心競爭力(li)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)標志(zhi)。工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)階級是(shi)(shi)(shi)先進生(sheng)產(chan)力(li)的(de)(de)(de)代表，是(shi)(shi)(shi)中(zhong)國(guo)共產(chan)黨最堅實最可靠的(de)(de)(de)階級基礎，也(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)國(guo)文(wen)(wen)明建(jian)設(she)的(de)(de)(de)楷模。職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校是(shi)(shi)(shi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)搖籃，培(pei)養的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)我(wo)國(guo)高素質勞動者和技術技能(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)后備力(li)量(liang)(liang)。要(yao)(yao)(yao)努力(li)挖掘踐行(xing)社(she)會主義(yi)核(he)心價值(zhi)觀(guan)要(yao)(yao)(yao)求的(de)(de)(de)“工(gong)(gong)匠精神”，教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)扣(kou)好人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)第一粒(li)扣(kou)子，引導他們投身(shen)“兩個(ge)百年(nian)”的(de)(de)(de)偉大(da)(da)實踐，成為推動社(she)會主義(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)大(da)(da)發展(zhan)(zhan)大(da)(da)繁榮(rong)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)依靠力(li)量(liang)(liang)。要(yao)(yao)(yao)充分挖掘產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)和地域(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)特點，梳理地區(qu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)轉型升(sheng)級和企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)跨越發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)內(nei)涵，凝練本地支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和龍(long)頭(tou)草莓视频app在(zai)线下载建(jian)設(she)特色，彰顯職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育為區(qu)域(yu)發展(zhan)(zhan)服務的(de)(de)(de)獨特文(wen)(wen)化(hua)(hua)符(fu)號。要(yao)(yao)(yao)大(da)(da)力(li)弘揚勞模精神、勞動精神、工(gong)(gong)匠精神，營造勞動光榮(rong)的(de)(de)(de)社(she)會風(feng)尚和精益求精的(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)風(feng)氣，用工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)階級先進思想和模范行(xing)為武(wu)裝學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進而(er)影響和帶動全社(she)會。

建設世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)絕非一(yi)日之功，也(ye)絕非哪(na)個學(xue)校(xiao)一(yi)家之事。需要政府(fu)高度重視，建立(li)健全(quan)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家制度框架，大(da)(da)力營造重視技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才(cai)的良好社(she)(she)會環境；也(ye)需要社(she)(she)會各(ge)界特別是企(qi)業(ye)積極支持參與(yu)，共同承擔起職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的社(she)(she)會責任，形成休戚與(yu)共的命運共同體(ti)；更需要學(xue)校(xiao)不(bu)忘初心，牢記(ji)使(shi)命，堅持社(she)(she)會主義辦學(xue)方向，全(quan)面貫徹黨的教(jiao)育(yu)方針，始終把(ba)立(li)德樹(shu)人作(zuo)(zuo)為根(gen)本任務，在服(fu)務制造強國(guo)建設、加快(kuai)發(fa)展(zhan)現(xian)代(dai)服(fu)務業(ye)、“一(yi)帶一(yi)路”國(guo)際合作(zuo)(zuo)、打贏脫(tuo)貧攻(gong)堅戰(zhan)、鄉(xiang)村振興戰(zhan)略和(he)“雙創”等重大(da)(da)戰(zhan)略中(zhong)有所作(zuo)(zuo)為，為教(jiao)育(yu)鏈(lian)、人才(cai)鏈(lian)、產業(ye)鏈(lian)、價值鏈(lian)貫通(tong)融(rong)合作(zuo)(zuo)出示范探索，為我國(guo)經濟保(bao)持中(zhong)高速增長(chang)、產業(ye)邁(mai)向中(zhong)高端(duan)水平提供(gong)有力的人力資源(yuan)支撐。

（黨委書記 陳(chen)秋明(ming)）