從北(bei)京水(shui)晶石數字科技(ji)到(dao)(dao)上海(hai)育(yu)碧游戲，十年(nian)磨(mo)一劍，鍛造了他(ta)厚實的(de)知識基礎和攻堅能力。報(bao)著投身(shen)教育(yu)事業的(de)滿腔熱(re)忱(chen)，他(ta)只身(shen)殺(sha)到(dao)(dao)改革的(de)最前(qian)線(xian)(xian)，來(lai)到(dao)(dao)職(zhi)業教育(yu)的(de)第一線(xian)(xian)深(shen)職(zhi)院，醉心職(zhi)業教育(yu)十余載，化作了一名甘(gan)為人梯的(de)好(hao)師長好(hao)老師。工作勤勉、專業扎實、為人低調，成為劉寒老師自帶的(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對三(san)維數字(zi)動畫的(de)熱(re)情，劉寒老師大(da)學一(yi)畢業(ye)(ye)，便投身到(dao)這個行業(ye)(ye)。從北京水(shui)晶石(shi)數字(zi)科技(ji)到(dao)上海育碧游戲娛樂，通過《元大(da)都》、《榮(rong)耀》、《幽靈行動》等大(da)型商業(ye)(ye)項目(mu)的(de)歷練，不(bu)論是(shi)專業(ye)(ye)技(ji)能、生產流程還是(shi)項目(mu)管理，依(yi)靠(kao)自身刻苦鉆研，踏實肯干(gan)，他(ta)錘煉了扎實的(de)實踐本(ben)領。

雖然三維數字(zi)動畫充滿著無限(xian)藝術魅(mei)力(li)，其中的(de)(de)(de)設計制作環(huan)節卻絕不(bu)輕(qing)松，除了要(yao)求極高的(de)(de)(de)專業水準，還需要(yao)大量的(de)(de)(de)時間投(tou)入(ru)，在企業工作期間，劉(liu)寒老師作為技術骨干(gan)經常加班(ban)加點。忘我的(de)(de)(de)奮(fen)斗(dou)練(lian)就了一身(shen)過硬的(de)(de)(de)實戰(zhan)“真功夫”，贏得了企業領(ling)導和用戶(hu)的(de)(de)(de)高度(du)認可。

在學(xue)校工作(zuo)期(qi)間，劉寒老(lao)師更(geng)是忘(wang)我勤勉(mian)的(de)(de)工作(zuo)，除了(le)(le)要把課(ke)上好，把學(xue)生教(jiao)(jiao)好，更(geng)是投入大(da)量的(de)(de)時間到教(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)研(yan)中去，創(chuang)作(zuo)出(chu)大(da)量個人優秀作(zuo)品，有(you)的(de)(de)被Raph世界(jie)三(san)維(wei)藝術(shu)家網站收(shou)錄，有(you)的(de)(de)被國(guo)內三(san)維(wei)藝術(shu)年鑒(jian)收(shou)錄。三(san)維(wei)動畫短片《6》獲得全國(guo)青年原創(chuang)動畫銀獎，并入選第十一(yi)屆全國(guo)美展(zhan)；同時出(chu)版了(le)(le)《3dsmax角色巨典(dian)》、《三(san)維(wei)數(shu)字(zi)靜幀數(shu)字(zi)藝術(shu)》等多本著(zhu)作(zuo)與教(jiao)(jiao)材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒老師非常注(zhu)重(zhong)通過重(zhong)視日常教學(xue)效能，提升學(xue)生的專業(ye)素養(yang)和專業(ye)能力，并通過各類賽事得以實(shi)踐(jian)檢驗。

他培(pei)養的學(xue)生(sheng)們在各類(lei)賽(sai)(sai)事上屢創佳績：2013年至(zhi)2015年，連續三年獲得教(jiao)學(xue)部高職(zhi)藝設(she)教(jiao)指委畢設(she)大賽(sai)(sai)金獎，2015年和2016年廣東省(sheng)技能(neng)大賽(sai)(sai)動(dong)漫賽(sai)(sai)項兩連冠，2015年全國(guo)技能(neng)大賽(sai)(sai)動(dong)漫賽(sai)(sai)項第二名。成(cheng)績的取得是師生(sheng)并肩作戰，團結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水暖鴨先知”，劉(liu)寒老師憑借著敏銳的觀察力(li)和精準的洞察力(li)，提前布(bu)局學生創新(xin)創業能力(li)培養，大量優秀畢業生脫穎而出，成(cheng)為自主創業創新(xin)的生力(li)軍。

他利(li)用豐(feng)厚的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)人脈(mo)資源，積極組織企(qi)業(ye)高管入校講座，進(jin)行創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)經驗(yan)分享，為學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)提供“落地”指(zhi)導與支持(chi)。打造(zao)(zao)結(jie)構完(wan)善的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)梯隊，進(jin)而實現創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團隊對日常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和(he)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)反作用助(zhu)力(li)(li)，逐步(bu)優化(hua)面向(xiang)數創(chuang)(chuang)(chuang)領域的(de)(de)(de)產、教(jiao)(jiao)(jiao)、研人才培養循(xun)環系統。他潛心打造(zao)(zao)的(de)(de)(de)精英隊伍，已經順利(li)完(wan)成學(xue)校和(he)社會各類技(ji)術服(fu)務幾十項(xiang)，稚嫩的(de)(de)(de)“學(xue)生軍(jun)”正蛻變(bian)成強(qiang)悍的(de)(de)(de)“正規軍(jun)”，具備(bei)在市場競爭中持(chi)續生存的(de)(de)(de)能力(li)(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決(jue)工(gong)作室成員(yuan)在實踐教育中迫切要求與(yu)老(lao)師(shi)更(geng)多“面(mian)對面(mian)”交流，而老(lao)師(shi)面(mian)授時間(jian)較(jiao)為固定(ding)的客觀矛(mao)盾，劉寒老(lao)師(shi)主動(dong)選擇犧牲個人(ren)休(xiu)息時間(jian)，“駐扎(zha)”在工(gong)作室中，選擇與(yu)學(xue)生們一起(qi)加(jia)班加(jia)點，攻關克(ke)難。早(zao)晨學(xue)生在走廊里碰見(jian)洗漱的劉老(lao)師(shi)，戲(xi)稱這(zhe)準是劉老(lao)師(shi)又開啟的“住校模式(shi)”。

劉(liu)寒(han)老師一心(xin)撲在教(jiao)(jiao)育(yu)工作，也(ye)換來更多的(de)可喜(xi)成果(guo)：教(jiao)(jiao)研論文獲(huo)得廣(guang)(guang)東省(sheng)第一名并報(bao)送教(jiao)(jiao)育(yu)部；教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎獲(huo)得省(sheng)第二名……他取(qu)得的(de)豐碩(shuo)成果(guo)也(ye)獲(huo)得兄弟院校的(de)認可，隨著知名度(du)的(de)提高，劉(liu)寒(han)老師響應學(xue)校“走出去”的(de)號(hao)召(zhao)，通過(guo)講座(zuo)、客座(zuo)等的(de)形式，將深職院的(de)銳意精神、進取(qu)態度(du)，向更廣(guang)(guang)闊(kuo)的(de)外界(jie)傳播(bo)、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年(nian)出(chu)生(sheng)，碩士(shi)畢業(ye)于廣州(zhou)美術學院，曾就職于知名游戲公司，個(ge)人作品獲(huo)新聞出(chu)版總(zong)署青年(nian)原創(chuang)動畫大賽銀(yin)獎，到校工作近十年(nian)，完成個(ge)人專業(ye)類著作7部，論文(wen)發表于核(he)心(xin)期刊并(bing)獲(huo)得省教研論文(wen)一等獎，指導學生(sheng)多次獲(huo)全國(guo)藝設教指委(wei)畢設大賽金獎等獎項(xiang)。

（數(shu)創學院 謝兆崗）