從(cong)北京水晶石數字科技到上海(hai)育碧游戲，十年磨一劍，鍛(duan)造了他(ta)(ta)厚實的(de)知(zhi)識基礎和(he)攻堅能(neng)力。報著投身(shen)教育事業(ye)的(de)滿腔熱忱，他(ta)(ta)只(zhi)身(shen)殺到改(gai)革(ge)的(de)最前線(xian)(xian)，來到職業(ye)教育的(de)第一線(xian)(xian)深(shen)職院，醉(zui)心職業(ye)教育十余載，化作了一名甘為人(ren)梯(ti)的(de)好師(shi)長(chang)好老師(shi)。工作勤勉(mian)、專(zhuan)業(ye)扎實、為人(ren)低調，成為劉寒老師(shi)自帶的(de)閃(shan)亮標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對(dui)三維數(shu)字(zi)動(dong)畫(hua)的熱情，劉寒老(lao)師大學一畢業(ye)，便投身(shen)到(dao)這個行(xing)業(ye)。從北京水(shui)晶(jing)石數(shu)字(zi)科技(ji)到(dao)上(shang)海育碧游(you)戲娛(yu)樂，通過《元(yuan)大都(dou)》、《榮耀》、《幽靈(ling)行(xing)動(dong)》等(deng)大型(xing)商業(ye)項目的歷練，不論(lun)是專業(ye)技(ji)能、生產流程還是項目管理，依靠自身(shen)刻苦(ku)鉆研，踏實(shi)肯干(gan)，他錘(chui)煉了扎實(shi)的實(shi)踐本(ben)領。

雖然三維數字動畫充滿著(zhu)無(wu)限藝術魅力(li)，其(qi)中的(de)設(she)計制作(zuo)(zuo)環(huan)節(jie)卻絕不(bu)輕松，除了(le)要求極高(gao)的(de)專業(ye)(ye)水準(zhun)，還需要大(da)量的(de)時(shi)間投入(ru)，在企業(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)期間，劉寒老師作(zuo)(zuo)為(wei)技術骨(gu)干經常加(jia)班加(jia)點。忘(wang)我的(de)奮斗(dou)練就了(le)一身過硬的(de)實戰(zhan)“真功夫(fu)”，贏得(de)了(le)企業(ye)(ye)領導和用戶的(de)高(gao)度(du)認(ren)可。

在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)工作(zuo)期間(jian)，劉寒老師更是忘(wang)我勤勉(mian)的(de)工作(zuo)，除(chu)了要把課上(shang)好(hao)(hao)，把學(xue)(xue)生教(jiao)好(hao)(hao)，更是投(tou)入大量的(de)時間(jian)到(dao)教(jiao)學(xue)(xue)科研中去，創作(zuo)出大量個人優秀作(zuo)品，有(you)的(de)被(bei)Raph世界三(san)(san)維藝術家(jia)網(wang)站收(shou)錄(lu)，有(you)的(de)被(bei)國內三(san)(san)維藝術年(nian)鑒收(shou)錄(lu)。三(san)(san)維動(dong)畫(hua)短片《6》獲得全國青年(nian)原創動(dong)畫(hua)銀獎，并入選(xuan)第(di)十一屆(jie)全國美(mei)展；同時出版了《3dsmax角色巨典》、《三(san)(san)維數字靜(jing)幀(zhen)數字藝術》等多本著作(zuo)與教(jiao)材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師(shi)非常(chang)注(zhu)重(zhong)通過重(zhong)視日常(chang)教學(xue)效能，提升(sheng)學(xue)生(sheng)的專業素養和專業能力，并通過各類賽(sai)事得以實(shi)踐檢(jian)驗。

他培(pei)養(yang)的(de)學(xue)生們(men)在各類賽(sai)(sai)事上(shang)屢創佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連續三(san)年(nian)獲得教學(xue)部高職藝設教指委畢設大(da)賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省技能大(da)賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項(xiang)兩連冠(guan)，2015年(nian)全國技能大(da)賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項(xiang)第二名。成績的(de)取得是(shi)師生并肩作戰，團結拼搏的(de)結果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水(shui)暖鴨先知”，劉寒老(lao)師憑借著敏銳的(de)(de)觀察(cha)力(li)和精準的(de)(de)洞察(cha)力(li)，提(ti)前布局學生創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業能力(li)培養，大量優秀畢業生脫(tuo)穎而(er)出(chu)，成為自主創(chuang)業創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)生力(li)軍(jun)。

他利(li)用(yong)豐(feng)厚的企(qi)業(ye)人脈(mo)資源(yuan)，積極組織企(qi)業(ye)高(gao)管入校(xiao)講座，進行(xing)創(chuang)業(ye)經驗分(fen)享，為(wei)學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)提供“落地”指導與支(zhi)持。打(da)(da)造(zao)結構完善的創(chuang)業(ye)梯隊(dui)，進而實現創(chuang)業(ye)團隊(dui)對(dui)日常教學(xue)和(he)實踐教學(xue)的反作用(yong)助力(li)，逐步優化(hua)面向(xiang)數創(chuang)領域(yu)的產、教、研人才培養循環(huan)系統。他潛心打(da)(da)造(zao)的精英隊(dui)伍，已經順(shun)利(li)完成(cheng)學(xue)校(xiao)和(he)社會各類技術服(fu)務幾十項(xiang)，稚嫩(nen)的“學(xue)生軍”正蛻(tui)變成(cheng)強悍的“正規軍”，具備在市(shi)場競爭中持續(xu)生存(cun)的能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決(jue)工作(zuo)室成員在實踐教育(yu)中迫切要求與老師(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交流，而老師(shi)面(mian)授時(shi)間較(jiao)為固定(ding)的客(ke)觀(guan)矛盾(dun)，劉寒老師(shi)主動選擇犧(xi)牲個人休息時(shi)間，“駐扎”在工作(zuo)室中，選擇與學生們一起(qi)加班(ban)加點，攻關克難。早(zao)晨學生在走廊(lang)里碰見(jian)洗漱的劉老師(shi)，戲稱這準(zhun)是劉老師(shi)又開(kai)啟的“住(zhu)校模式(shi)”。

劉寒(han)老師(shi)一心撲在教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)，也(ye)換來更(geng)多的(de)(de)(de)(de)可喜成果：教(jiao)研論文獲(huo)得廣東省(sheng)第(di)一名并報(bao)送教(jiao)育(yu)(yu)部；教(jiao)學(xue)成果獎獲(huo)得省(sheng)第(di)二名……他取得的(de)(de)(de)(de)豐碩成果也(ye)獲(huo)得兄弟院校(xiao)的(de)(de)(de)(de)認可，隨著知名度(du)的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，劉寒(han)老師(shi)響應學(xue)校(xiao)“走出去”的(de)(de)(de)(de)號(hao)召，通過(guo)講座、客(ke)座等的(de)(de)(de)(de)形式(shi)，將深職院的(de)(de)(de)(de)銳意(yi)精神、進取態(tai)度(du)，向更(geng)廣闊的(de)(de)(de)(de)外(wai)界傳(chuan)播、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒(han)，1978年出(chu)生(sheng)，碩士畢業于廣(guang)州美(mei)術學(xue)院，曾就(jiu)職于知名游戲(xi)公(gong)司，個人作品獲新(xin)聞(wen)出(chu)版總署青年原創動(dong)畫(hua)大(da)賽(sai)(sai)銀(yin)獎(jiang)，到校工作近十年，完成個人專(zhuan)業類著(zhu)作7部，論(lun)文(wen)(wen)發表于核心(xin)期刊并獲得省教研(yan)論(lun)文(wen)(wen)一等獎(jiang)，指(zhi)導學(xue)生(sheng)多次獲全(quan)國藝設(she)教指(zhi)委畢設(she)大(da)賽(sai)(sai)金獎(jiang)等獎(jiang)項(xiang)。

（數(shu)創學院 謝兆崗）