我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日前，深圳(zhen)市教(jiao)育局會同深圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術學院編制的(de)《深圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術學院中國特(te)色世界一流職(zhi)業院校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)方案》（以下簡(jian)稱(cheng)《方案》）獲深圳(zhen)市政府正式批(pi)準通(tong)過(guo)。這(zhe)是我國高職(zhi)院校(xiao)(xiao)獲批(pi)的(de)首個世界一流建(jian)設(she)方案。

《方案》是如何出(chu)臺的(de)，與重點本科(ke)院(yuan)(yuan)校(xiao)相比，以培養技(ji)術(shu)技(ji)能人才為出(chu)發(fa)點的(de)高職院(yuan)(yuan)校(xiao)有怎樣(yang)的(de)底氣(qi)提出(chu)“世界一流(liu)”？為此，中國青年報(bao)·中青在線記者專訪了深圳職業技(ji)術(shu)學院(yuan)(yuan)黨委書(shu)記陳秋(qiu)明。

一流產業離不開一流職業院校

中國青年(nian)報(bao)：我國高等(deng)教育提(ti)出(chu)“世界一(yi)流(liu)(liu)高校(xiao)和一(yi)流(liu)(liu)專業(ye)”的(de)奮斗(dou)目(mu)(mu)標(biao)，且正(zheng)在如(ru)火(huo)如(ru)荼地建(jian)設(she)之中。據了解，北(bei)京等(deng)地也提(ti)出(chu)了“世界一(yi)流(liu)(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)”的(de)建(jian)設(she)目(mu)(mu)標(biao)，貴(gui)校(xiao)提(ti)出(chu)建(jian)設(she)“世界一(yi)流(liu)(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)”，是基于怎樣的(de)社會背景(jing)？

陳秋明：2014年(nian)頒布的(de)(de)《國(guo)務院(yuan)關(guan)于加(jia)快發展(zhan)現代職(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)(de)決定(ding)》明確提(ti)出：“建(jian)成(cheng)一批世(shi)(shi)界一流(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)和(he)骨干專(zhuan)業(ye)，形成(cheng)具(ju)有(you)國(guo)際競(jing)爭力(li)(li)的(de)(de)人才培養(yang)高地。”2015年(nian)，國(guo)家提(ti)出了普(pu)通高等教育(yu)的(de)(de)“雙一流(liu)”建(jian)設計劃。我們看到(dao)，普(pu)通高校(xiao)的(de)(de)“雙一流(liu)”搞得(de)轟轟烈(lie)(lie)烈(lie)(lie)。作為高職(zhi)院(yuan)校(xiao)，這(zhe)么多年(nian)的(de)(de)辦學，也對學校(xiao)的(de)(de)發展(zhan)有(you)很多自己的(de)(de)實踐和(he)思考(kao)。因此，我們就(jiu)(jiu)找到(dao)市領(ling)導(dao)，希望深圳率先(xian)啟動相(xiang)關(guan)計劃，得(de)到(dao)市領(ling)導(dao)的(de)(de)積極響應與(yu)大力(li)(li)支(zhi)持。這(zhe)就(jiu)(jiu)是我們當(dang)時提(ti)出建(jian)設世(shi)(shi)界一流(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)初始原因。

中國青年報(bao)：貴(gui)校提出“世界(jie)一流”建設方(fang)案，看來(lai)不是(shi)(shi)一時(shi)興起，是(shi)(shi)“蓄謀”已久，是(shi)(shi)否(fou)有一些深層次(ci)的考慮？

陳(chen)秋(qiu)明(ming)：您(nin)說得很對，的(de)確有一(yi)(yi)(yi)些深層次(ci)的(de)考慮(lv)。首(shou)先(xian)是一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)產(chan)業(ye)(ye)需要一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校。我國(guo)創(chuang)新驅動(dong)、產(chan)業(ye)(ye)轉型如火如荼(tu)地推(tui)進，在以(yi)人工智(zhi)能技(ji)(ji)(ji)術為(wei)核心(xin)的(de)新一(yi)(yi)(yi)輪科(ke)技(ji)(ji)(ji)革命(ming)和(he)產(chan)業(ye)(ye)革命(ming)中也嶄露頭角，中國(guo)立志(zhi)要做一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)產(chan)業(ye)(ye)，而一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)產(chan)業(ye)(ye)離不(bu)開(kai)一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能人才，更離不(bu)開(kai)一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校。

其(qi)次是中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)的國(guo)際責任。經過幾十年的發展(zhan)，中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)規模、內涵建設(she)等方(fang)面均取得了巨大成(cheng)就，也初步形成(cheng)了自己的特色(se)，開(kai)始在(zai)世(shi)界舞臺上(shang)嶄露頭(tou)角。從整體上(shang)看，中(zhong)國(guo)需要有一批(pi)職(zhi)(zhi)(zhi)業院(yuan)校能夠在(zai)國(guo)際職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)界發出“中(zhong)國(guo)聲(sheng)音”，展(zhan)示“中(zhong)國(guo)形象”。

再有就是企業(ye)“走(zou)出(chu)去(qu)(qu)(qu)”的(de)(de)迫切需求。一(yi)些(xie)發(fa)達國家(jia)為(wei)什(shen)么大力支持本國職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)走(zou)出(chu)去(qu)(qu)(qu)，其重要(yao)的(de)(de)原因是為(wei)本國產(chan)品(pin)走(zou)出(chu)去(qu)(qu)(qu)先行打天下。一(yi)流的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)將一(yi)流企業(ye)的(de)(de)技(ji)術標準(zhun)轉化(hua)成課程標準(zhun)，課程標準(zhun)走(zou)出(chu)國門的(de)(de)推(tui)(tui)廣(guang)，實質就是企業(ye)技(ji)術標準(zhun)的(de)(de)推(tui)(tui)廣(guang)，當然也(ye)是企業(ye)產(chan)品(pin)的(de)(de)推(tui)(tui)廣(guang)。中國也(ye)要(yao)有一(yi)批(pi)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)承擔起(qi)這一(yi)職(zhi)(zhi)責。

另外(wai)，困擾(rao)中國“走(zou)出去”企(qi)業(ye)的(de)一個重(zhong)大問題(ti)，就是難以在(zai)當地國家招募到符合(he)自己需(xu)求的(de)技術技能人(ren)才(cai)。一流職業(ye)院校攜手一流企(qi)業(ye)“走(zou)出去”，可(ke)以為其解決這一問題(ti)。

“高職教育”不止我國獨有

中(zhong)國(guo)青年報：有人說，世(shi)(shi)界(jie)(jie)上(shang)許多(duo)國(guo)家沒(mei)有“中(zhong)國(guo)式高職”，故(gu)無法(fa)比較出世(shi)(shi)界(jie)(jie)一(yi)流高職。對這一(yi)觀點，您怎么看(kan)？

陳秋明：我覺得這種觀點值得商榷。盡(jin)管“高職(zhi)教育(yu)”這一概念是由中國1996年(nian)頒布的(de)《職(zhi)業教育(yu)法》首創，后(hou)來瑞士也有了，但高中后(hou)2～3年(nian)的(de)應用技術(shu)教育(yu)在很多國家(jia)都(dou)存在。

眾(zhong)所周知，“悉尼(ni)協議”是(shi)2001年由澳大(da)(da)利亞、加拿大(da)(da)、愛爾蘭、新西(xi)蘭、南非、英國(guo)(guo)、中國(guo)(guo)香(xiang)港等國(guo)(guo)家(jia)或地區(qu)發起和簽(qian)署的，是(shi)針對2～3年制工程技術人員學歷(li)資(zi)格的互認(ren)(ren)標準。其實，除(chu)了“悉尼(ni)協議”成員單位，進(jin)行高中后2～3年應用技術教育的國(guo)(guo)家(jia)或地區(qu)還有不少，比如美(mei)國(guo)(guo)、新加坡(po)、中國(guo)(guo)臺灣等。因此，我們(men)認(ren)(ren)為，高職教育不僅有一(yi)流，也有世(shi)界一(yi)流。

工業(ye)(ye)化時代，人(ren)們公認(ren)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)世(shi)界(jie)一(yi)流在德(de)國。其(qi)根(gen)本(ben)原因是(shi)德(de)國的(de)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)為(wei)(wei)本(ben)國的(de)社會經(jing)(jing)濟(ji)發(fa)展尤其(qi)是(shi)實(shi)體經(jing)(jing)濟(ji)的(de)發(fa)展作出了(le)舉世(shi)公認(ren)的(de)貢獻(xian)。在此基礎上，德(de)國人(ren)又將其(qi)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)模式(shi)總結為(wei)(wei)“雙元制”模式(shi)，并大力向世(shi)界(jie)其(qi)他(ta)國家推(tui)廣。

因(yin)此(ci)，我(wo)們認為，世界(jie)一(yi)流職業院(yuan)校的(de)核心是(shi)為國(guo)家(jia)和區(qu)域經濟社會發展作出一(yi)流貢(gong)獻，重點是(shi)擁(yong)有一(yi)流的(de)辦學(xue)模(mo)式(shi)和人(ren)才培養模(mo)式(shi)，關鍵是(shi)形(xing)成一(yi)流的(de)國(guo)際影響力，相(xiang)關模(mo)式(shi)在(zai)世界(jie)上(shang)得(de)到(dao)普遍認可和推廣。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中(zhong)國青年報：“世界一(yi)流”恐怕(pa)不是我們自己(ji)論(lun)述(shu)的，還要得到(dao)國際上的普遍認可。業內外一(yi)定(ding)和我一(yi)樣想了解學(xue)院“世界一(yi)流”具體的建(jian)設方案是怎(zen)樣的？

陳秋(qiu)明：學院首先要在技術(shu)技能人才(cai)培養、雙(shuang)創(chuang)教育、技術(shu)研發、社會服務4個(ge)方面(mian)作出公(gong)認的貢獻，在此基礎上贏(ying)得良(liang)好的國際聲譽(yu)，并在學校(xiao)治理(li)、師資隊伍、基礎設施、文(wen)化建設4個(ge)方面(mian)做好保障。

圍(wei)繞以上(shang)9個方面我們制定了23項可(ke)(ke)觀測、可(ke)(ke)測量、可(ke)(ke)考核的指(zhi)(zhi)標體系(xi)，5年后深圳市(shi)政府將以此為依據(ju)進行驗收。其(qi)實(shi)，這23項指(zhi)(zhi)標體系(xi)就描繪出了“世界一流”是(shi)什么樣子。同時，方案也必須(xu)回答好“人(ren)工(gong)智能背(bei)景下高(gao)職院校如何轉型(xing)”這一時代命題。

比(bi)如(ru)，在技術技能人才培養方面(mian)，我們確定了一流專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)4個指標：所培養的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在世界500強企業(ye)(ye)(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)例；應屆畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)考取(qu)國(guo)際(ji)公認的(de)(de)(de)(de)(de)頂級權威認證證書的(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)例；主持(chi)本專業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)域國(guo)家教學(xue)(xue)標準或資(zi)源(yuan)庫或國(guo)家級成果(guo)獎；畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)起薪(xin)和中(zhong)程薪(xin)水領(ling)先同(tong)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況。另外，還(huan)制定了4個附加觀測(ce)點：校(xiao)友創業(ye)(ye)(ye)(ye)率、學(xue)(xue)生(sheng)及(ji)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)專利獲取(qu)情(qing)況、畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)母校(xiao)滿意度雇主滿意度校(xiao)友推薦度情(qing)況、學(xue)(xue)生(sheng)競賽獲獎情(qing)況。

在(zai)技術(shu)研發(fa)方面(mian)，我們(men)將專注于(yu)應用(yong)技術(shu)研發(fa)，專注于(yu)為中(zhong)小(xiao)微(wei)企業服務。不(bu)久的(de)將來，希望(wang)(wang)當深圳的(de)中(zhong)小(xiao)微(wei)企業在(zai)技術(shu)研發(fa)、技術(shu)集成(cheng)應用(yong)、工藝改造等方面(mian)遇到難題時，首先想(xiang)到的(de)是(shi)向深職院(yuan)求助。希望(wang)(wang)學院(yuan)服務的(de)面(mian)向能夠覆蓋一定比(bi)例的(de)深圳市中(zhong)小(xiao)微(wei)企業。

我(wo)想要特別強調的是(shi)，世(shi)界(jie)一流(liu)的職業院校(xiao)，其(qi)前提是(shi)必須扎根中(zhong)國(guo)大(da)地，辦(ban)出(chu)中(zhong)國(guo)特色。如果我(wo)們(men)照搬德國(guo)、瑞(rui)士的職業教育(yu)模(mo)式(shi)(shi)，在中(zhong)國(guo)的土壤里(li)很難成功(gong)，即使成功(gong)了，也是(shi)別人模(mo)式(shi)(shi)的復制，不可能是(shi)世(shi)界(jie)一流(liu)。

中(zhong)(zhong)國(guo)青年報(bao)·中(zhong)(zhong)青在線記者 梁國(guo)勝