工程造(zao)價是(shi)建筑行(xing)業(ye)中最(zui)為(wei)平凡(fan)的(de)專(zhuan)業(ye)領域，即沒有建筑學專(zhuan)業(ye)的(de)唯美與浪漫，也(ye)沒有建筑結構專(zhuan)業(ye)的(de)高難與尖端，終日面對的(de)是(shi)各種(zhong)圖紙、合同、市(shi)場信息和枯燥無比的(de)數(shu)字(zi)表格。然而(er)，正是(shi)因為(wei)有這(zhe)樣一批嚴(yan)謹(jin)的(de)造(zao)價人，才保障了建筑市(shi)場運行(xing)的(de)良好秩(zhi)序。

　　在(zai)深職院也有這(zhe)樣一(yi)(yi)位造價人，用她的(de)堅守，為(wei)深圳(zhen)市(shi)的(de)建(jian)筑(zhu)市(shi)場擎起一(yi)(yi)片藍天。她，就是為(wei)深圳(zhen)工程造價領(ling)域做(zuo)出了卓越貢(gong)獻(xian)的(de)王群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師經(jing)常用于(yu)鼓(gu)勵自己的(de)(de)一(yi)句(ju)話就(jiu)是：“每天多學一(yi)點點，那么(me)今(jin)天的(de)(de)我就(jiu)會超越(yue)昨天的(de)(de)自己”。1994年哈(ha)爾濱工(gong)業(ye)大(da)學碩士畢業(ye)，在將近(jin)40歲(sui)時考進清華大(da)學攻(gong)讀博(bo)士學位，在國內一(yi)流大(da)學濃(nong)濃(nong)的(de)(de)學術(shu)氛圍(wei)熏陶下，安靜嫻雅的(de)(de)她更加沉迷于(yu)教學與研究工(gong)作，并(bing)樂此不疲。

　　這份(fen)癡迷(mi)讓(rang)她成(cheng)為(wei)學生(sheng)最喜歡(huan)的(de)老師，幾乎(hu)每年的(de)教(jiao)學評價(jia)都是優秀；這份(fen)癡迷(mi)讓(rang)她成(cheng)為(wei)教(jiao)學團隊的(de)靈魂，作為(wei)負責人帶領團隊完成(cheng)了(le)工程(cheng)造價(jia)廣(guang)東省重(zhong)點專(zhuan)業的(de)選拔與建(jian)設工作；這份(fen)癡迷(mi)讓(rang)她主持(chi)參與完成(cheng)了(le)國家級、省級等各(ge)類(lei)(lei)科研項目13項，課(ke)題總經費額度超(chao)過500萬元；這份(fen)癡迷(mi)讓(rang)她出版完成(cheng)了(le)各(ge)類(lei)(lei)教(jiao)材6部(bu)、國家及深圳市的(de)工程(cheng)造價(jia)技(ji)術標準7部(bu)。

　　“紙(zhi)上(shang)得來終覺淺，絕知此事要躬行(xing)”，王群老(lao)師在(zai)實(shi)踐(jian)中不斷的完(wan)善著自己，然而她(ta)卻時常笑(xiao)稱“沒有最(zui)完(wan)美，只有更完(wan)美。”這就是她(ta)，在(zai)無止境的實(shi)踐(jian)中不斷追求著更加(jia)完(wan)美的自己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩(shuo)士畢業后的(de)(de)王群(qun)老師，在(zai)汕(shan)頭大學(xue)任教5年(nian)。熟悉(xi)(xi)了一流大學(xue)教學(xue)方(fang)法的(de)(de)她(ta)，在(zai)剛(gang)剛(gang)調(diao)入深職院時一度非(fei)常(chang)困(kun)惑，熟悉(xi)(xi)的(de)(de)教學(xue)方(fang)法，在(zai)這(zhe)里似乎難以(yi)維持理想(xiang)的(de)(de)效果。自此(ci)開始，在(zai)學(xue)生與教師之(zhi)間(jian)建立一個流暢的(de)(de)知識傳輸橋梁成為(wei)她(ta)孜(zi)孜(zi)以(yi)求的(de)(de)目標(biao)。

　　對(dui)于教學(xue)(xue)方(fang)法的(de)研究(jiu)，成為了(le)深入骨髓的(de)一件(jian)大事。一次陪(pei)同(tong)孩子參加在樂(le)高游戲中心的(de)活動使王群老師得到啟發，可否通過(guo)模型制作解決困擾學(xue)(xue)生的(de)枯燥的(de)工程(cheng)圖識讀的(de)難題？從(cong)此，她(ta)開(kai)始了(le)長(chang)達一年之(zhi)久(jiu)的(de)各種(zhong)嘗試，在綜合(he)考慮實訓成本(ben)、學(xue)(xue)生安(an)全等因素的(de)條件(jian)下，開(kai)發了(le)用KT板制作建(jian)筑模型的(de)實訓課程(cheng)，不僅有助于學(xue)(xue)生對(dui)工程(cheng)圖紙(zhi)的(de)理解，更鍛煉了(le)學(xue)(xue)生的(de)團隊合(he)作精神。自這(zhe)一課程(cheng)開(kai)設起，就成為最受(shou)同(tong)學(xue)(xue)們歡迎的(de)課程(cheng)之(zhi)一，很多學(xue)(xue)生畢業多年還念念不忘(wang)。

　　通過(guo)對教(jiao)學(xue)方法的(de)不(bu)斷研(yan)究(jiu)，王群老師根據學(xue)生特點采(cai)取分別(bie)引導、分組教(jiao)學(xue)、兼顧(gu)各類(lei)資質學(xue)生因材施教(jiao)的(de)做法，教(jiao)學(xue)過(guo)程越來越能(neng)激發(fa)學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)興趣；在(zai)(zai)課(ke)外時間中，發(fa)掘(jue)優秀的(de)學(xue)生，引導其參加(jia)校(xiao)內科(ke)研(yan)項目(mu)、企業的(de)工程實踐和各類(lei)級別(bie)的(de)專業技能(neng)大賽，在(zai)(zai)教(jiao)、學(xue)與(yu)科(ke)研(yan)三(san)位一體的(de)融(rong)合方面成(cheng)績十(shi)分突出，獲得了校(xiao)級教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎勵。

　　來(lai)到深職院至今(jin)，王群老(lao)(lao)師已經送走了近二(er)十屆的(de)(de)學生，其溫柔(rou)的(de)(de)性(xing)格、淵博的(de)(de)學識和嚴謹的(de)(de)為師之道(dao)讓學生印象深刻。王老(lao)(lao)師說：“為人(ren)師者，不僅(jin)僅(jin)是傳(chuan)道(dao)、授(shou)業、解惑(huo)，師者的(de)(de)個性(xing)魅(mei)力影響深遠。”正因如此，王群老(lao)(lao)師本著“正自身、傳(chuan)正道(dao)”的(de)(de)理念，為社會輸送了一批批的(de)(de)優秀學子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自(zi)1999年初(chu)來深(shen)圳，王群老師作為技術(shu)專(zhuan)家(jia)參加(jia)了(le)深(shen)圳市建筑與裝(zhuang)飾(shi)兩(liang)部工(gong)(gong)程定額(e)的(de)編制，因(yin)在腳手架、垂(chui)直運輸以及(ji)超高補(bu)貼三項內(nei)容的(de)創新成果引起(qi)了(le)各方專(zhuan)家(jia)的(de)關注，并自(zi)此開啟了(le)在深(shen)圳市工(gong)(gong)程造價領(ling)域的(de)專(zhuan)業研(yan)究工(gong)(gong)作。

　　在執(zhi)著于工(gong)(gong)程(cheng)定(ding)(ding)(ding)額編制(zhi)方法研究的(de)(de)(de)同時，王群(qun)(qun)老(lao)師由作(zuo)為(wei)獨立專家(jia)(jia)參與定(ding)(ding)(ding)額編制(zhi)，逐漸發展為(wei)帶(dai)領(ling)專業(ye)師生(sheng)團(tuan)隊共同參與，目前工(gong)(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)團(tuan)隊已完成并出版發行的(de)(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)定(ding)(ding)(ding)額包括國家(jia)(jia)工(gong)(gong)業(ye)化建(jian)(jian)筑定(ding)(ding)(ding)額、深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)建(jian)(jian)筑定(ding)(ding)(ding)額、深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)工(gong)(gong)業(ye)化建(jian)(jian)筑定(ding)(ding)(ding)額以及深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)機械臺班定(ding)(ding)(ding)額等。“不要人夸好顏色,只留清氣(qi)滿(man)乾坤”，王群(qun)(qun)老(lao)師帶(dai)領(ling)工(gong)(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)師生(sheng)團(tuan)隊，在深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)工(gong)(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)領(ling)域(yu)打造(zao)了一(yi)個響(xiang)當(dang)當(dang)的(de)(de)(de)名片，占據了該領(ling)域(yu)不可或(huo)缺的(de)(de)(de)一(yi)席之地。

　　每一(yi)行(xing)業(ye)，都有一(yi)種堅守，叫“工匠(jiang)精神”，王(wang)群(qun)老師本著(zhu)(zhu)“博學，審問，慎思，明(ming)辨，篤行(xing)”的(de)匠(jiang)者之心(xin)，不(bu)斷地(di)充(chong)實和完善著(zhu)(zhu)自己，整個團隊也(ye)以其嚴(yan)謹、求實和奉獻的(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)，培養和影響著(zhu)(zhu)一(yi)批(pi)又(you)一(yi)批(pi)的(de)學生(sheng)去實現著(zhu)(zhu)自己最大的(de)人生(sheng)價(jia)值。

　　（建(jian)環(huan)學(xue)院(yuan) 陳惠軍）