工(gong)程(cheng)造價是(shi)建(jian)筑(zhu)(zhu)行(xing)(xing)業中(zhong)最為(wei)平凡的(de)(de)(de)專(zhuan)業領域(yu)，即沒(mei)有建(jian)筑(zhu)(zhu)學專(zhuan)業的(de)(de)(de)唯美(mei)與浪漫，也沒(mei)有建(jian)筑(zhu)(zhu)結構專(zhuan)業的(de)(de)(de)高難與尖(jian)端，終日(ri)面對的(de)(de)(de)是(shi)各種圖紙(zhi)、合(he)同、市場信息和枯燥無比的(de)(de)(de)數字表格。然而，正是(shi)因為(wei)有這(zhe)樣(yang)一批嚴謹的(de)(de)(de)造價人，才(cai)保障了建(jian)筑(zhu)(zhu)市場運(yun)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)良好(hao)秩序。

　　在深職院也有這(zhe)樣一位造價人，用她(ta)的堅守，為深圳(zhen)市(shi)的建筑市(shi)場(chang)擎起一片藍天。她(ta)，就是為深圳(zhen)工程造價領域做出了卓越貢獻的王群老(lao)師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師經常用于(yu)鼓勵自(zi)己(ji)(ji)的一(yi)句話就是：“每天多(duo)學(xue)一(yi)點點，那么今天的我就會(hui)超越昨天的自(zi)己(ji)(ji)”。1994年(nian)哈爾濱(bin)工業大(da)(da)學(xue)碩士畢業，在將近40歲時考(kao)進清華大(da)(da)學(xue)攻讀博士學(xue)位，在國內一(yi)流大(da)(da)學(xue)濃濃的學(xue)術氛(fen)圍熏陶下，安靜嫻(xian)雅(ya)的她(ta)更加(jia)沉迷(mi)于(yu)教學(xue)與研究工作(zuo)，并樂此不(bu)疲。

　　這(zhe)份(fen)(fen)癡(chi)迷(mi)讓(rang)(rang)她成(cheng)為(wei)學生最(zui)喜歡的(de)(de)老師，幾乎每(mei)年(nian)的(de)(de)教(jiao)學評價都是優秀；這(zhe)份(fen)(fen)癡(chi)迷(mi)讓(rang)(rang)她成(cheng)為(wei)教(jiao)學團隊的(de)(de)靈魂，作為(wei)負責人(ren)帶領團隊完(wan)成(cheng)了工程造價廣(guang)東省(sheng)重(zhong)點專業的(de)(de)選拔與(yu)建(jian)設工作；這(zhe)份(fen)(fen)癡(chi)迷(mi)讓(rang)(rang)她主持參與(yu)完(wan)成(cheng)了國(guo)家級、省(sheng)級等各(ge)(ge)類科研項(xiang)目13項(xiang)，課題總經費額度超過(guo)500萬元(yuan)；這(zhe)份(fen)(fen)癡(chi)迷(mi)讓(rang)(rang)她出版完(wan)成(cheng)了各(ge)(ge)類教(jiao)材6部(bu)、國(guo)家及深(shen)圳(zhen)市的(de)(de)工程造價技術(shu)標準(zhun)7部(bu)。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬(gong)行”，王群老師在實(shi)踐(jian)中不(bu)斷(duan)的完善著自己，然而她卻時常笑稱“沒(mei)有最完美(mei)，只有更完美(mei)。”這就是她，在無(wu)止境(jing)的實(shi)踐(jian)中不(bu)斷(duan)追求(qiu)著更加完美(mei)的自己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后的(de)王群老(lao)師(shi)，在(zai)汕頭大學(xue)任教(jiao)5年。熟悉了一流(liu)大學(xue)教(jiao)學(xue)方法(fa)的(de)她，在(zai)剛剛調入深職院時一度非常困(kun)惑(huo)，熟悉的(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)，在(zai)這里似(si)乎難以維(wei)持理想(xiang)的(de)效果(guo)。自此(ci)開始(shi)，在(zai)學(xue)生(sheng)與教(jiao)師(shi)之間建(jian)立一個流(liu)暢的(de)知識傳輸橋梁成為她孜孜以求的(de)目(mu)標。

　　對于教學(xue)(xue)方法的(de)(de)(de)(de)研(yan)究，成為(wei)了(le)深入骨(gu)髓(sui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)件(jian)大事(shi)。一(yi)(yi)次(ci)陪同孩子參加(jia)在(zai)樂高游戲中心的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)使王群老(lao)師(shi)得到(dao)啟發，可否通過(guo)模型(xing)制(zhi)作(zuo)(zuo)解(jie)決困(kun)擾學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)枯燥的(de)(de)(de)(de)工程(cheng)圖識讀的(de)(de)(de)(de)難題？從此，她開(kai)始了(le)長(chang)達(da)一(yi)(yi)年之(zhi)久的(de)(de)(de)(de)各(ge)種嘗試，在(zai)綜合考慮實訓成本、學(xue)(xue)生(sheng)安全等因素的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件(jian)下，開(kai)發了(le)用KT板制(zhi)作(zuo)(zuo)建筑模型(xing)的(de)(de)(de)(de)實訓課(ke)程(cheng)，不僅有助于學(xue)(xue)生(sheng)對工程(cheng)圖紙(zhi)的(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)，更鍛煉了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)團隊(dui)合作(zuo)(zuo)精(jing)神(shen)。自這一(yi)(yi)課(ke)程(cheng)開(kai)設起，就成為(wei)最受同學(xue)(xue)們(men)歡迎的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)之(zhi)一(yi)(yi)，很多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)多(duo)年還念念不忘。

　　通過對教(jiao)學方法(fa)的(de)(de)(de)不斷研究，王(wang)群老師根據學生特點采取分(fen)(fen)別引導、分(fen)(fen)組教(jiao)學、兼(jian)顧(gu)各類(lei)資質學生因(yin)材施(shi)教(jiao)的(de)(de)(de)做法(fa)，教(jiao)學過程越來越能激發(fa)(fa)學生的(de)(de)(de)學習興趣(qu)；在(zai)課外時間中(zhong)，發(fa)(fa)掘優秀(xiu)的(de)(de)(de)學生，引導其(qi)參加校(xiao)內科研項(xiang)目、企業的(de)(de)(de)工程實踐(jian)和各類(lei)級別的(de)(de)(de)專業技能大(da)賽(sai)，在(zai)教(jiao)、學與科研三位一體的(de)(de)(de)融合方面成(cheng)(cheng)績十分(fen)(fen)突出，獲(huo)得了校(xiao)級教(jiao)學成(cheng)(cheng)果(guo)獎勵。

　　來到深(shen)(shen)職院(yuan)至今，王(wang)群(qun)老師(shi)(shi)已經送走了(le)近二十屆的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，其溫柔(rou)的(de)(de)(de)性格(ge)、淵(yuan)博的(de)(de)(de)學(xue)識和(he)嚴謹的(de)(de)(de)為(wei)師(shi)(shi)之(zhi)道(dao)(dao)讓學(xue)生(sheng)印象(xiang)深(shen)(shen)刻。王(wang)老師(shi)(shi)說：“為(wei)人師(shi)(shi)者，不(bu)僅(jin)僅(jin)是傳道(dao)(dao)、授業(ye)、解惑，師(shi)(shi)者的(de)(de)(de)個性魅力(li)影響深(shen)(shen)遠(yuan)。”正(zheng)因如此(ci)，王(wang)群(qun)老師(shi)(shi)本(ben)著(zhu)“正(zheng)自(zi)身、傳正(zheng)道(dao)(dao)”的(de)(de)(de)理念，為(wei)社(she)會輸送了(le)一批批的(de)(de)(de)優秀(xiu)學(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自(zi)1999年(nian)初來(lai)深(shen)圳，王群(qun)老師(shi)作為技術專家參加了深(shen)圳市(shi)建筑與(yu)裝飾(shi)兩部工(gong)程(cheng)定額的(de)編制，因在腳(jiao)手架、垂(chui)直運輸(shu)以及超(chao)高補貼(tie)三(san)項內容的(de)創新成(cheng)果引起了各(ge)方專家的(de)關(guan)注，并自(zi)此開啟了在深(shen)圳市(shi)工(gong)程(cheng)造價領域的(de)專業研究工(gong)作。

　　在執著于工程定(ding)額(e)編制方法研究的同時，王群老師(shi)(shi)由作為獨立專(zhuan)家(jia)參與定(ding)額(e)編制，逐(zhu)漸發展為帶領專(zhuan)業(ye)師(shi)(shi)生團隊共同參與，目(mu)前工程造(zao)價團隊已完成(cheng)并出(chu)版(ban)發行的工程定(ding)額(e)包括國家(jia)工業(ye)化建(jian)筑定(ding)額(e)、深圳(zhen)市建(jian)筑定(ding)額(e)、深圳(zhen)市工業(ye)化建(jian)筑定(ding)額(e)以及深圳(zhen)市機(ji)械臺班定(ding)額(e)等(deng)。“不要人夸好顏色,只留(liu)清氣滿乾(qian)坤”，王群老師(shi)(shi)帶領工程造(zao)價師(shi)(shi)生團隊，在深圳(zhen)工程造(zao)價領域打造(zao)了一個響當(dang)當(dang)的名片，占據(ju)了該領域不可或缺的一席(xi)之地。

　　每一(yi)行業(ye)，都有(you)一(yi)種堅守，叫“工(gong)匠精神”，王群老師本(ben)著“博學(xue)，審問，慎思，明辨，篤行”的(de)匠者之心，不斷地充實(shi)和(he)完善著自己，整個團隊也以其嚴謹、求實(shi)和(he)奉獻的(de)工(gong)作作風，培養和(he)影(ying)響(xiang)著一(yi)批(pi)又一(yi)批(pi)的(de)學(xue)生(sheng)去實(shi)現著自己最大的(de)人生(sheng)價值。

　　（建環學院 陳惠(hui)軍(jun)）