近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目光始終關注(zhu)著中國(guo)產(chan)品(pin)質(zhi)量問題，時刻思考著如何為政(zheng)府(fu)監管產(chan)品(pin)質(zhi)量提供決策依據。他的研究成果(guo)引起(qi)廣泛關注(zhu)，政(zheng)府(fu)機關、企(qi)業慕名(ming)而來。經管學(xue)院(yuan)竇志銘教授(shou)，一名(ming)真正讓知識(shi)實現價值的質(zhi)量監管專家。

　　2007年(nian)，竇志銘(ming)教(jiao)授主持(chi)的(de)課題《職能(neng)調整后流通領域商品(pin)質(zhi)量監管模(mo)式(shi)研(yan)(yan)究——基(ji)于深圳(zhen)的(de)探索》獲得(de)國家社(she)科基(ji)金(jin)立項，該課題實現了我校國家社(she)科基(ji)金(jin)項目零的(de)突破(po)。盡管第一次(ci)主持(chi)國家級課題，憑著讓知識在(zai)應(ying)用(yong)中(zhong)實現價(jia)值，為解決社(she)會問題貢獻力量的(de)執著信念，竇志銘(ming)教(jiao)授帶(dai)領課題組(zu)成員經過無數(shu)次(ci)的(de)討論，不顧勞累地走(zou)訪政府相關部門、企業，夜以(yi)繼日地查閱材料(liao)，反復斟酌確定研(yan)(yan)究模(mo)型(xing)，最終完成了課題，并且取得(de)了“意外”收獲：研(yan)(yan)究成果(guo)獲得(de)了結(jie)項“優秀”評價(jia)。

　　竇(dou)志(zhi)銘(ming)的(de)(de)研(yan)究成(cheng)果使他在(zai)產(chan)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)研(yan)究領(ling)域(yu)聲名鵲(que)起，他的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識(shi)得到越來(lai)越廣(guang)泛的(de)(de)應用。國家(jia)工(gong)業(ye)和信息產(chan)業(ye)部(bu)多(duo)次委托(tuo)他做工(gong)業(ye)產(chan)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)項目；他為中(zhong)航集團(tuan)等(deng)30余家(jia)企(qi)業(ye)提供(gong)卓(zhuo)越績效、質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)理方面的(de)(de)指(zhi)導。他還(huan)受聘(pin)為深圳(zhen)市(shi)“市(shi)長質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)獎(jiang)”評審(shen)專(zhuan)家(jia)、深圳(zhen)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)認證(zheng)中(zhong)心批發與零售(shou)技術(shu)專(zhuan)家(jia)。近年來(lai)他主持了深圳(zhen)市(shi)發改委等(deng)單位委托(tuo)課題10余項，出(chu)版《深圳(zhen)零售(shou)業(ye)發展(zhan)研(yan)究》、《流通(tong)領(ling)域(yu)商品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)研(yan)究》等(deng)專(zhuan)著(zhu)4部(bu)，其中(zhong)《流通(tong)領(ling)域(yu)商品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)研(yan)究》獲廣(guang)東流通(tong)業(ye)三(san)十(shi)年優(you)秀學術(shu)成(cheng)果獎(jiang)。

　　竇(dou)志銘有非(fei)常強(qiang)烈的求知欲和探索精(jing)神，他無時無刻不(bu)(bu)在(zai)學習新東西，并隨(sui)時把(ba)一些(xie)新奇案例用(yong)在(zai)課(ke)堂上。他就像一個吹奏魔(mo)笛的魔(mo)法(fa)師(shi)，讓(rang)學生隨(sui)著笛聲起舞。上過竇(dou)教授課(ke)的學生都(dou)說，聽竇(dou)老師(shi)的課(ke)，是一種享受，誰都(dou)不(bu)(bu)會溜(liu)號。2008年，竇(dou)志銘教授被評為(wei)廣東省(sheng)“教學名(ming)師(shi)”。

　　竇志(zhi)銘不僅是(shi)經師(shi)，更是(shi)人(ren)師(shi)。他始終把學(xue)生(sheng)品德(de)培(pei)養放在首位，他常(chang)說：“學(xue)做(zuo)事，首先要學(xue)做(zuo)人(ren)。”他經常(chang)結合社會現象，從點滴開始培(pei)養學(xue)生(sheng)的責任感。竇志(zhi)銘教(jiao)授本身(shen)就是(shi)一個品德(de)高尚的人(ren)，他的言傳(chuan)身(shen)教(jiao)，如(ru)春(chun)風化雨般潛移默化地影響著學(xue)生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士，電信學院青年教師，2008年調入我校。在(zai)短(duan)短(duan)的兩(liang)年時間里，王老師一心撲在(zai)科(ke)研工作上，不畏困難(nan)，勇于攀登，取得了(le)累(lei)(lei)累(lei)(lei)碩果，成為一顆冉冉升起的科(ke)研新星，用自己行動詮釋了(le)共產黨員這個光榮的稱號。

　　了(le)(le)解王洋的(de)人都知道，工作中(zhong)的(de)他(ta)(ta)是一個(ge)十(shi)足的(de)“拼命三(san)郎(lang)”。在(zai)別人眼(yan)里(li)，王洋一年365天泡在(zai)實驗(yan)室里(li)，沒有(you)周末，更沒有(you)長假。他(ta)(ta)對工作精益求精、一絲不茍。在(zai)做校園路(lu)燈控制系統實測時，為提高(gao)測試(shi)準(zhun)確度，他(ta)(ta)選擇在(zai)夜深人靜(jing)的(de)時候(hou)進行測試(shi)；為研制新型網絡(luo)監控系統管理模(mo)塊，他(ta)(ta)頭頂(ding)炎炎烈日走訪企業(ye)，了(le)(le)解不同單(dan)位的(de)設(she)計需求，在(zai)無數次的(de)實驗(yan)測試(shi)中(zhong)，攻下了(le)(le)一個(ge)又一個(ge)設(she)計難(nan)關。

　　他(ta)常這樣說，“我熱(re)愛我的(de)工作(zuo)，愿意以(yi)100%的(de)時(shi)間和(he)精(jing)力來投入”，“如果(guo)你(ni)全身心的(de)投入其中(zhong)，你(ni)就(jiu)會發現工作(zuo)的(de)無窮魅力和(he)無限樂趣(qu)。”是啊，正(zheng)是對事業的(de)執著和(he)熱(re)愛成為他(ta)工作(zuo)的(de)無窮動力。

　　王(wang)(wang)洋(yang)(yang)是雙師(shi)型(xing)骨干教師(shi)，在(zai)完成繁重的(de)(de)教學(xue)(xue)任務之(zhi)余，他幾乎將全部(bu)的(de)(de)時間與(yu)精(jing)力投入到科(ke)研工作(zuo)之(zhi)中(zhong)(zhong)。迄今(jin)，王(wang)(wang)洋(yang)(yang)累計(ji)在(zai)國內外權威、核心期刊發表了(le)十幾篇學(xue)(xue)術論(lun)文，申請了(le)十數項(xiang)發明專利，并在(zai)短短2年時間承擔(dan)了(le)5項(xiang)橫(heng)向課題。他經常(chang)與(yu)中(zhong)(zhong)山大(da)學(xue)(xue)等(deng)著名(ming)大(da)學(xue)(xue)和(he)中(zhong)(zhong)興通訊(xun)等(deng)知名(ming)企(qi)業合作(zuo)進(jin)行項(xiang)目開發，如受(shou)中(zhong)(zhong)山大(da)學(xue)(xue)佛山研究院委托研發Zigbee路燈控(kong)制系統(tong)，受(shou)深圳市圖林電子設(she)計(ji)有限公司進(jin)行網絡監控(kong)系統(tong)管理模塊研發。

　　他研(yan)究開發(fa)的(de)(de)“城市路燈照明管(guan)理(li)系(xi)統”，比現有(you)(you)路燈照明系(xi)統減少40%以上的(de)(de)能耗(hao)。該(gai)項目(mu)在(zai)2009年高交會上吸引了(le)相關部(bu)門、企業(ye)的(de)(de)興(xing)趣，現在(zai)正在(zai)洽談該(gai)項目(mu)的(de)(de)推(tui)廣應(ying)(ying)用事宜，以期(qi)為深圳市創建低碳城市做出貢獻(xian)。此外，王洋(yang)結合本專(zhuan)業(ye)的(de)(de)發(fa)展方向與國家、省、市產業(ye)規劃發(fa)展，在(zai)物(wu)聯(lian)網應(ying)(ying)用領域中(zhong)積極探索，牽頭籌劃成立物(wu)聯(lian)網技(ji)(ji)術研(yan)究所(suo)，圍繞傳感(gan)技(ji)(ji)術、RFID識別、近距離通(tong)訊，3G通(tong)訊等關鍵(jian)支撐(cheng)技(ji)(ji)術進行應(ying)(ying)用研(yan)發(fa)，爭(zheng)取打造具有(you)(you)一定技(ji)(ji)術水平的(de)(de)應(ying)(ying)用平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高(gao)職教育，她(ta)有自己的(de)見解(jie)，通(tong)過大膽創(chuang)新，她(ta)探(tan)索出了(le)適合我校學(xue)生(sheng)特(te)點的(de)教學(xue)方式，收到了(le)顯著效(xiao)果。她(ta)曾培育出多(duo)個國家、省部級(ji)技能(neng)競賽能(neng)手。她(ta)就是共產黨員高(gao)素(su)萍(ping)教授。

　　在長期的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)，高(gao)素萍老師針對我(wo)(wo)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)識基礎(chu)差異較(jiao)大(da)，傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)導(dao)致基礎(chu)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃不飽”，基礎(chu)差的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃不下”的(de)(de)現象，反復思考，努力實踐(jian)，形成了(le)自己獨特(te)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)：分(fen)組(zu)分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)。分(fen)組(zu)，就是把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)成項目小(xiao)組(zu)，開(kai)展實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，小(xiao)組(zu)內部(bu)形成梯隊，以優(you)生(sheng)促后(hou)進(jin)，以達到共同(tong)(tong)進(jin)步。分(fen)層(ceng)，就是將知(zhi)識技(ji)能水平相對接近(jin)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)編入一(yi)個層(ceng)次，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，針對不同(tong)(tong)層(ceng)次的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會有(you)所側重，使(shi)得班級中(zhong)優(you)秀者(zhe)有(you)突破，中(zhong)間(jian)者(zhe)有(you)進(jin)步，后(hou)進(jin)者(zhe)有(you)幫扶。實施分(fen)組(zu)分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)效避免了(le)傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)的(de)(de)弊端，極大(da)地調動了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)主動性，激發了(le)他們追求知(zhi)識的(de)(de)熱情。同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們都說：在高(gao)老師的(de)(de)課堂上，我(wo)(wo)們每個人都是主角。

　　在(zai)高老(lao)師眼中，一(yi)個合格(ge)高職畢業生(sheng)(sheng)不單要懂技(ji)(ji)術(shu)(shu)，更要具備良好的(de)(de)綜合素質(zhi)。她常對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)說，一(yi)門技(ji)(ji)術(shu)(shu)只能把你(ni)領上路，全面的(de)(de)素質(zhi)才能讓你(ni)走更遠。因此(ci)，她非常重視對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)專(zhuan)業技(ji)(ji)能和綜合素質(zhi)的(de)(de)雙重培養，將教學(xue)內容與可實際(ji)解決的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)問(wen)題、目(mu)前(qian)技(ji)(ji)術(shu)(shu)發(fa)展前(qian)沿與廣泛(fan)關注的(de)(de)問(wen)題融合在(zai)一(yi)起，通過觀(guan)看視頻、討論，觀(guan)摩和了解往(wang)屆學(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)品(pin)等(deng)方法激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習興趣，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)熟悉、理解所(suo)學(xue)知識和技(ji)(ji)能的(de)(de)用途。對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)想(xiang)法和設計，只要存在(zai)可行(xing)性(xing)，她都鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)去做并(bing)爭(zheng)取完成(cheng)。

　　高(gao)(gao)老師還積極指(zhi)導學(xue)生參加(jia)科技競(jing)(jing)賽，近年來，高(gao)(gao)老師指(zhi)導的(de)(de)學(xue)生作品多次(ci)在競(jing)(jing)賽中獲(huo)(huo)獎，指(zhi)導的(de)(de)創新制作多次(ci)獲(huo)(huo)得學(xue)校(xiao)立項。其中，學(xue)生創新作品“智能窗及其控(kong)制裝置”，在2009年第(di)十屆“挑(tiao)戰杯(bei)”廣(guang)東省(sheng)大學(xue)生課外(wai)學(xue)術科技作品競(jing)(jing)賽獲(huo)(huo)得一等獎；“智能家居‘看(kan)門狗(gou)’”等作品在第(di)四屆“全國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專(zhuan)‘發(fa)明杯(bei)’大學(xue)生創新大賽”獲(huo)(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬玲，華僑城校區行政黨(dang)(dang)支部書記、培訓(xun)部主任。作為一名(ming)有著近20年黨(dang)(dang)齡(ling)的老黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，何鵬玲在平凡的工作崗位上(shang)熱情奉獻，不計得失(shi)，充分發揮了黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先(xian)鋒模范作用(yong)。

　　何鵬(peng)玲老師從(cong)(cong)2003年開始(shi)負(fu)責(ze)校區高(gao)考補習(xi)工作，從(cong)(cong)補習(xi)生的招生宣傳、教(jiao)師配備、教(jiao)學安排、高(gao)考報名到思(si)想教(jiao)育和日常(chang)管理，她無不親(qin)力親(qin)為。

　　大(da)多數(shu)補(bu)(bu)習(xi)學生學習(xi)基礎不好(hao)，而且相(xiang)當一(yi)(yi)部分(fen)學生是單(dan)親家(jia)庭，存在(zai)(zai)一(yi)(yi)定的(de)心理問題，種(zhong)種(zhong)情況都(dou)給(gei)補(bu)(bu)習(xi)工作造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)非常大(da)的(de)難度。何鵬(peng)玲老(lao)師認為，補(bu)(bu)習(xi)教(jiao)育雖然只(zhi)有短短的(de)一(yi)(yi)年，但在(zai)(zai)教(jiao)育的(de)過程中同樣應該把德育放在(zai)(zai)首位。因(yin)此，她(ta)始終貫徹“先成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人、后成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)才；既(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人、又(you)(you)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)才”的(de)教(jiao)育理念，堅持嚴愛(ai)并重，即(ji)幫助(zhu)學生學生掌握文化知識，又(you)(you)教(jiao)會學會做人的(de)道理。在(zai)(zai)日常管理中，何鵬(peng)玲老(lao)師對這(zhe)些學生既(ji)真(zhen)心愛(ai)護又(you)(you)嚴格要(yao)求。她(ta)每天巡查早讀，每周最少兩(liang)個(ge)晚上留(liu)下來督促(cu)學生晚自習(xi)，與表現不佳的(de)學生個(ge)別談話，必(bi)要(yao)的(de)時(shi)候主(zhu)動和(he)家(jia)長(chang)(chang)溝通，及時(shi)解決(jue)各種(zhong)異常問題，幫助(zhu)學生順利(li)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)補(bu)(bu)習(xi)。在(zai)(zai)何鵬(peng)玲老(lao)師的(de)嚴格要(yao)求和(he)關心愛(ai)護下，補(bu)(bu)習(xi)生中也(ye)涌(yong)現出了(le)不少佼佼者(zhe)，2005年有一(yi)(yi)名(ming)補(bu)(bu)習(xi)生高考(kao)總(zong)分(fen)位于高職類(lei)考(kao)生全(quan)省前100名(ming)，英語單(dan)科成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績名(ming)列深圳市(shi)前10名(ming)，極(ji)大(da)地鼓舞了(le)后來的(de)補(bu)(bu)習(xi)生。培訓(xun)部的(de)工作得到了(le)學生、家(jia)長(chang)(chang)和(he)學校的(de)一(yi)(yi)致(zhi)認可。

　　何鵬(peng)玲在(zai)工作(zuo)(zuo)中始終兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，顧(gu)全大(da)(da)局，生活中與(yu)人(ren)(ren)為(wei)善，熱情(qing)坦誠。作(zuo)(zuo)為(wei)校區行政(zheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部書記(ji)，她積(ji)極支(zhi)(zhi)持校區黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)(zhi)工作(zuo)(zuo)，出(chu)(chu)(chu)色(se)的完成了黨(dang)(dang)(dang)組織交付(fu)的各項工作(zuo)(zuo)任(ren)務，表現出(chu)(chu)(chu)很強的組織觀(guan)念和大(da)(da)局意識(shi)。她結合支(zhi)(zhi)部實際，帶(dai)領全體黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)深入學習(xi)貫徹科學發(fa)展觀(guan)，為(wei)同志們購(gou)買內容貼切社會熱點(dian)的學習(xi)書籍，并組織策劃了“紅色(se)之(zhi)旅—南昌行”等(deng)形式(shi)多樣(yang)的特色(se)活動。她總(zong)是(shi)熱情(qing)為(wei)同志們服務，從不計較個人(ren)(ren)的付(fu)出(chu)(chu)(chu)和回(hui)報，充(chong)分展現出(chu)(chu)(chu)了一(yi)名共產黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的優秀本(ben)色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)(de)喻(yu)圻亮(liang)是一(yi)名普通的(de)(de)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)員。自2000年7月參加工(gong)作至(zhi)今，他(ta)一(yi)直在(zai)從事(shi)教(jiao)學工(gong)作，2005年9月起擔任專業主任，并連續擔任三屆班(ban)主任，以他(ta)勤奮踏實的(de)(de)工(gong)作作風和對學生無私奉獻的(de)(de)大愛，在(zai)平(ping)凡的(de)(de)工(gong)作崗位上演(yan)繹著共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)員的(de)(de)風采。

　　在學(xue)生們眼里(li)，喻(yu)老(lao)師不僅(jin)僅(jin)是老(lao)師，更親切(qie)地像朋(peng)友和(he)家人。因(yin)為喻(yu)老(lao)師對學(xue)生孜(zi)孜(zi)不倦的教(jiao)誨和(he)常常的傾囊相助，學(xue)生每當遇到困難和(he)問(wen)題，首(shou)先想(xiang)到的就(jiu)是找他求助。

　　現就職(zhi)于美國HOOP建筑設(she)計咨詢（深圳(zhen)）有限公司(si)任(ren)工程項(xiang)目經理(li)的(de)(de)小蔡，入學后(hou)由于過度參(can)加各種(zhong)社團活(huo)動，導致學習成績滑坡，一度情緒低迷(mi)。關鍵時刻，是(shi)喻(yu)老師及時伸出援手，給予他(ta)心理(li)上的(de)(de)引導和專業上的(de)(de)耐心輔(fu)導，幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)他(ta)很快走出困(kun)境。直(zhi)到(dao)現在，畢業多年的(de)(de)小蔡還常(chang)常(chang)在逢年過節的(de)(de)問候短信中念念不忘當年喻(yu)老師的(de)(de)無(wu)私(si)幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)。

　　愛如(ru)明燈，一路相(xiang)伴。喻老(lao)師對學生無私(si)的(de)關愛，換來(lai)了學生畢業時(shi)的(de)優異成績。他所帶的(de)三屆班(ban)級畢業率(lv)均達到100%，就業率(lv)均在(zai)97%以上(shang)，他也三次(ci)獲得校優秀班(ban)主任的(de)光(guang)榮(rong)稱號。

　　喻(yu)老師常說，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最大(da)(da)的愛，就(jiu)(jiu)是(shi)幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)扎實(shi)掌握知識，使他們成(cheng)為對(dui)社(she)會有(you)(you)用的人。因此，凡是(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長有(you)(you)幫(bang)助的，他就(jiu)(jiu)一定會去探索，堅(jian)持去做并且盡力做好(hao)。他注意(yi)研究高職(zhi)教育(yu)方法，總結提煉了建(jian)筑設(she)(she)計(ji)(ji)課(ke)程“教學(xue)(xue)(xue)做一體化(hua)”的教學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，即在(zai)教學(xue)(xue)(xue)過程中實(shi)施以工(gong)作(zuo)過程為向導，以培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)能力為目標的教學(xue)(xue)(xue)方法。實(shi)踐證明(ming)，這一教學(xue)(xue)(xue)方法是(shi)成(cheng)功的，建(jian)筑設(she)(she)計(ji)(ji)技(ji)術專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)廣東省嶺南杯室內裝飾設(she)(she)計(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能大(da)(da)賽、全國(guo)高職(zhi)高專(zhuan)建(jian)筑類專(zhuan)業(ye)(ye)優(you)秀(xiu)畢(bi)業(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)作(zuo)品(pin)比賽、第四屆廣東省科技(ji)文化(hua)節(jie)“南網杯”大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)節(jie)能減(jian)排設(she)(she)計(ji)(ji)大(da)(da)賽等科技(ji)競賽中取得了優(you)異成(cheng)績(ji)，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)對(dui)口率達到(dao)85%以上，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)受到(dao)企業(ye)(ye)高度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏(yan)強(qiang)冬，動畫學院青(qing)年教師、共產黨員(yuan)，她是一個與時(shi)間賽(sai)跑的(de)人。

　　從擔任(ren)班主任(ren)的(de)那天(tian)起(qi)，晏(yan)強(qiang)冬就把(ba)讓(rang)每一位同(tong)學(xue)順利(li)畢業作為(wei)自己的(de)工作目(mu)標。在第(di)一次班會上就“告誡(jie)”學(xue)生如(ru)何(he)為(wei)畢業做準備。根據學(xue)生的(de)具體情況(kuang)，晏(yan)強(qiang)冬與他們一起(qi)共同(tong)制訂每學(xue)期的(de)學(xue)習目(mu)標。她利(li)用業余(yu)時間親(qin)自輔導學(xue)生參加技(ji)能(neng)證書考試。她所帶的(de)兩屆學(xue)生61名學(xue)生大二就全部取得了專業技(ji)能(neng)證書。

　　晏強冬希(xi)望她(ta)(ta)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)扎實的(de)知識，更希(xi)望他(ta)(ta)們能身心(xin)健康(kang)(kang)，快(kuai)樂成長。她(ta)(ta)十分注重對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)健康(kang)(kang)方面的(de)引導(dao)，經常與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)溝通交流，幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)們樹(shu)立(li)(li)正確的(de)人生(sheng)觀，邀請學(xue)(xue)(xue)院領導(dao)、輔導(dao)員、專(zhuan)業主任(ren)以及(ji)專(zhuan)業教(jiao)師，共(gong)(gong)同幫(bang)助(zhu)問(wen)題(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)出現問(wen)題(ti)，她(ta)(ta)總是第一(yi)(yi)時間(jian)趕到他(ta)(ta)們身邊(bian)，給予他(ta)(ta)們關懷和(he)幫(bang)助(zhu)。一(yi)(yi)次(ci)，一(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)運動會(hui)上意外(wai)受傷(shang)，她(ta)(ta)得知傷(shang)情(qing)后立(li)(li)即組(zu)(zu)織將該(gai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)送至西麗(li)醫院救治，并墊付醫療費(fei)。隨(sui)后組(zu)(zu)織同班同學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)起商(shang)定如何幫(bang)助(zhu)這位同學(xue)(xue)(xue)，解決了(le)受傷(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)打飯(fan)、上課(ke)等問(wen)題(ti)。在(zai)大家的(de)共(gong)(gong)同努力下，受傷(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)很短(duan)的(de)時間(jian)里就得以康(kang)(kang)復，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家長非常滿意，認為把孩子交到學(xue)(xue)(xue)校他(ta)(ta)們很放心(xin)。

　　為了促進學(xue)生全面發展(zhan)，晏(yan)強冬積極組織開展(zhan)班集(ji)體的社會實(shi)踐活(huo)動、課外興趣小組。她組織開展(zhan)“尋(xun)找(zhao)最具創意的設計(ji)”攝影(ying)比(bi)賽(sai)，安排(pai)同(tong)學(xue)到南(nan)海藝庫(ku)參觀，邀請學(xue)院專業教師作為評委評選出優(you)秀參賽(sai)作品，激發了學(xue)生的學(xue)習(xi)興趣。她帶(dai)領同(tong)學(xue)到何(he)香凝美術館參觀“兩(liang)岸(an)四地的藝術展(zhan)覽(lan)”，與學(xue)生探(tan)討(tao)設計(ji)理(li)念、創意亮點，幫助學(xue)生提高藝術修養和藝術鑒賞能力(li)。

　　在晏老師“風風火火”帶領下(xia)，她負責的(de)班級(ji)年(nian)年(nian)取得(de)“優秀(xiu)團(tuan)支部(bu)”的(de)榮(rong)譽稱號，4人(ren)通過大(da)學(xue)英(ying)語(yu)4級(ji)考試，一(yi)大(da)批學(xue)生(sheng)獲得(de)英(ying)語(yu)學(xue)習優秀(xiu)個人(ren)、技能(neng)能(neng)手、社會(hui)實(shi)踐(jian)優秀(xiu)個人(ren)、優秀(xiu)班干(gan)部(bu)、優秀(xiu)團(tuan)干(gan)、優秀(xiu)團(tuan)員等榮(rong)譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學生口中(zhong)的(de)“良師(shi)益友(you)”，更是學生眼里的(de)“伯樂(le)”。共產黨(dang)員(yuan)、商務英語專業(ye)教(jiao)師(shi)劉建珠(zhu)不僅自己爭做中(zhong)國高職外語教(jiao)育的(de)“千(qian)里馬(ma)”，更是努(nu)力從學生中(zhong)發現“千(qian)里馬(ma)”，培(pei)養“千(qian)里馬(ma)”。

　　作為國(guo)(guo)家高水平示范專業(ye)、國(guo)(guo)家級(ji)優(you)秀教學團(tuan)隊(dui)商(shang)務英語專業(ye)的一(yi)(yi)名(ming)骨干教師，劉建珠充分(fen)發(fa)揮了(le)一(yi)(yi)名(ming)共產(chan)黨員(yuan)的先鋒模范帶頭作用，在專業(ye)教學、教研工作、班主任工作等方面并駕“前(qian)”驅，取得(de)了(le)驕人的成(cheng)績，是(shi)中國(guo)(guo)高職外語教育中一(yi)(yi)匹年輕(qing)的“千里馬”。

　　短短五年(nian)間(jian)，他(ta)創立(li)了基于“工作過程”和(he)“工作任(ren)務(wu)”的(de)“3P”高(gao)(gao)職商(shang)(shang)務(wu)口譯(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中(zhong)取得了突(tu)出成績。他(ta)主(zhu)講的(de)《商(shang)(shang)務(wu)現(xian)場口譯(yi)》課(ke)(ke)程被評為(wei)(wei)2006年(nian)度國家級(ji)精(jing)品課(ke)(ke)程；主(zhu)持的(de)《商(shang)(shang)務(wu)模(mo)擬》被評為(wei)(wei)2008年(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)部高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專(zhuan)英語類專(zhuan)業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導委員會(hui)(hui)精(jing)品課(ke)(ke)程；主(zhu)編《商(shang)(shang)務(wu)現(xian)場口譯(yi)》和(he)《商(shang)(shang)務(wu)口譯(yi)》兩套教(jiao)(jiao)材(cai)，其中(zhong)《商(shang)(shang)務(wu)現(xian)場口譯(yi)》成為(wei)(wei)國家十一五規(gui)(gui)劃教(jiao)(jiao)材(cai)，教(jiao)(jiao)材(cai)課(ke)(ke)件獲第二屆(jie)全國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專(zhuan)英語課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)件大賽二等獎(jiang)。劉建珠老師還主(zhu)持深(shen)圳市教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究會(hui)(hui)十一五規(gui)(gui)劃課(ke)(ke)題、廣東(dong)省高(gao)(gao)等職業技(ji)術教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究會(hui)(hui)青年(nian)課(ke)(ke)題等多項課(ke)(ke)題，在(zai)《大學(xue)(xue)英語》、《職業教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究》等學(xue)(xue)術刊物上公開表(biao)多篇教(jiao)(jiao)研(yan)論文(wen)，其中(zhong)《基于工學(xue)(xue)結合教(jiao)(jiao)育(yu)理念的(de)口譯(yi)人才(cai)培養模(mo)式研(yan)究》獲第七次全國優秀職教(jiao)(jiao)文(wen)章(zhang)三等獎(jiang)。

　　劉建(jian)珠(zhu)是學(xue)生(sheng)(sheng)口(kou)中的(de)(de)“良師”，更(geng)是學(xue)生(sheng)(sheng)眼里的(de)(de)“伯樂”。同事們(men)將“學(xue)生(sheng)(sheng)競賽(sai)(sai)(sai)專業(ye)戶”的(de)(de)頭銜給了(le)(le)他。劉建(jian)珠(zhu)擁有一(yi)雙(shuang)“伯樂”式的(de)(de)慧(hui)眼以(yi)(yi)及獨具一(yi)格的(de)(de)賽(sai)(sai)(sai)前(qian)“點撥套(tao)路”。在他的(de)(de)帶(dai)動下，外語(yu)學(xue)院(yuan)師生(sheng)(sheng)參(can)與各(ge)類專業(ye)競賽(sai)(sai)(sai)的(de)(de)熱情(qing)空前(qian)高漲，濃郁了(le)(le)外語(yu)學(xue)習氛圍，形成了(le)(le)“以(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)促(cu)學(xue)”、”以(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)促(cu)教”的(de)(de)機制。自2005年他開(kai)始承擔(dan)了(le)(le)外語(yu)學(xue)院(yuan)商務英(ying)語(yu)專業(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)各(ge)類專業(ye)競賽(sai)(sai)(sai)指(zhi)(zhi)導工作，在五(wu)年時間里，共指(zhi)(zhi)導100多人(ren)次參(can)加(jia)市(shi)級、省(sheng)級、國(guo)家級翻譯(yi)等近20項(xiang)英(ying)語(yu)大(da)賽(sai)(sai)(sai)項(xiang)目，獲得全國(guo)特等獎、金獎、省(sheng)級特等獎、金獎等多項(xiang)大(da)獎，為學(xue)生(sheng)(sheng)鋪就了(le)(le)一(yi)條通向成功的(de)(de)道(dao)路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的(de)心與(yu)學(xue)(xue)生的(de)心始終息(xi)息(xi)相通，他(ta)用無私的(de)愛幫助學(xue)(xue)生成長。他(ta)先后(hou)被評為(wei)(wei)深圳市委(wei)教育工委(wei)系統優(you)(you)秀共產(chan)黨員(yuan)(yuan)、學(xue)(xue)校考核優(you)(you)秀個(ge)人(ren)、優(you)(you)秀輔(fu)導員(yuan)(yuan)、優(you)(you)秀分團委(wei)書記、優(you)(you)秀班主任、學(xue)(xue)校優(you)(you)秀共產(chan)黨員(yuan)(yuan)及就業先進個(ge)人(ren)，2009年他(ta)成為(wei)(wei)廣東省優(you)(you)秀輔(fu)導員(yuan)(yuan)年度(du)人(ren)物候選人(ren)。他(ta)就是動畫學(xue)(xue)院呂(lv)煒老師。

　　呂(lv)煒(wei)老師主動關(guan)心、愛護學(xue)(xue)生，注(zhu)重在平時(shi)的(de)(de)(de)交流溝(gou)通(tong)中(zhong)開(kai)展深入(ru)細致的(de)(de)(de)思(si)想政(zheng)治教育。在軍(jun)訓期間，呂(lv)老師為(wei)有效(xiao)地(di)宣傳和普及黨的(de)(de)(de)知識，他(ta)(ta)不但深入(ru)軍(jun)營與(yu)學(xue)(xue)生談心，了(le)解他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)思(si)想狀況，還(huan)把(ba)自(zi)己的(de)(de)(de)水果與(yu)牛奶送給有需要的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)。當(dang)得知有同學(xue)(xue)受(shou)傷了(le)，呂(lv)老師不但親(qin)自(zi)把(ba)學(xue)(xue)生送到醫院，并(bing)一(yi)直陪伴(ban)到家(jia)長的(de)(de)(de)到來，還(huan)自(zi)己掏錢為(wei)學(xue)(xue)生購買藥品。很快呂(lv)老師就與(yu)同學(xue)(xue)打成了(le)一(yi)片，贏得了(le)同學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)信(xin)任，大家(jia)都(dou)愿意(yi)向他(ta)(ta)敞開(kai)心扉。

　　有(you)天夜里很晚了(le)(le)，呂(lv)老(lao)師(shi)接(jie)到學(xue)(xue)生(sheng)的(de)一(yi)個電話。原(yuan)來有(you)個男生(sheng)生(sheng)病(bing)被(bei)送到醫(yi)院，他(ta)覺(jue)得呂(lv)煒老(lao)師(shi)平易近(jin)人，就向呂(lv)老(lao)師(shi)打(da)了(le)(le)個電話，想試一(yi)試他(ta)是否能過(guo)來看看自己(ji)。令(ling)他(ta)驚(jing)訝和(he)感動的(de)是，呂(lv)老(lao)師(shi)不但來了(le)(le)，還和(he)他(ta)的(de)妻子一(yi)起(qi)提著水果來看他(ta)。此后(hou)，這位同(tong)(tong)學(xue)(xue)成為呂(lv)老(lao)師(shi)的(de)助手，在他(ta)的(de)帶領(ling)下(xia)，他(ta)同(tong)(tong)宿舍的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)共同(tong)(tong)努力，他(ta)們(men)宿舍被(bei)評(ping)為優秀黨員宿舍。

　　呂(lv)煒老師(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)生充(chong)滿了(le)(le)關愛之情，對(dui)(dui)問題學(xue)生傾注了(le)(le)大量(liang)心(xin)血，他(ta)總盡其所能地(di)幫助他(ta)們。有位(wei)男同學(xue)沉迷(mi)于游戲還經常逃課(ke)。呂(lv)煒老師(shi)(shi)沒有采(cai)取一罰了(le)(le)事的(de)態(tai)度，而(er)是通過深入調查與反復的(de)談心(xin)來幫助這(zhe)位(wei)學(xue)生，剛開始時(shi)效果(guo)并不(bu)明顯，但呂(lv)煒老師(shi)(shi)沒有放棄(qi)。當他(ta)得知這(zhe)位(wei)逃課(ke)的(de)學(xue)生非常想(xiang)加入黨(dang)組織，呂(lv)老師(shi)(shi)就指出(chu)他(ta)存在(zai)的(de)問題和努力(li)的(de)方向，并著意培養與鍛煉他(ta)。后來這(zhe)位(wei)同學(xue)不(bu)但學(xue)習成績優秀，光榮(rong)地(di)加入了(le)(le)黨(dang)組織，而(er)且在(zai)畢業(ye)前(qian)主動申請到西部(bu)支教。這(zhe)位(wei)同學(xue)的(de)父母專(zhuan)程(cheng)趕到學(xue)校，對(dui)(dui)呂(lv)老師(shi)(shi)真(zhen)誠(cheng)地(di)說：“是你的(de)教育和幫助，讓(rang)我的(de)孩子真(zhen)正長大了(le)(le)”。