近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的(de)目光始終關(guan)注著中國產(chan)品質量問題，時刻思考著如何為政府監管(guan)產(chan)品質量提供(gong)決策(ce)依據。他的(de)研究成果引起廣(guang)泛關(guan)注，政府機關(guan)、企業慕名(ming)而(er)來。經管(guan)學院竇志銘教授，一名(ming)真正讓(rang)知(zhi)識實現價值的(de)質量監管(guan)專(zhuan)家(jia)。

　　2007年(nian)，竇(dou)志銘教(jiao)授主持的課(ke)題《職(zhi)能調整后流通領(ling)域商品質量(liang)監管模式研究(jiu)——基于(yu)深圳的探索》獲得(de)國(guo)家(jia)社科基金(jin)立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)，該(gai)課(ke)題實(shi)現(xian)了我(wo)校國(guo)家(jia)社科基金(jin)項(xiang)(xiang)(xiang)目零的突破。盡管第一次(ci)主持國(guo)家(jia)級(ji)課(ke)題，憑(ping)著讓知識在應(ying)用中實(shi)現(xian)價值，為(wei)解決社會(hui)問題貢獻力(li)量(liang)的執著信念，竇(dou)志銘教(jiao)授帶(dai)領(ling)課(ke)題組成員經過(guo)無數次(ci)的討論，不(bu)顧勞(lao)累(lei)地(di)走(zou)訪政府相關(guan)部門、企業，夜以繼日(ri)地(di)查(cha)閱材(cai)料(liao)，反復斟酌確定(ding)研究(jiu)模型，最終完成了課(ke)題，并(bing)且(qie)取得(de)了“意外”收獲：研究(jiu)成果獲得(de)了結項(xiang)(xiang)(xiang)“優秀”評(ping)價。

　　竇志(zhi)銘的(de)研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)果使他(ta)在產品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)管研(yan)(yan)究(jiu)領(ling)(ling)域聲名鵲起(qi)，他(ta)的(de)專業(ye)知識得到越(yue)(yue)來越(yue)(yue)廣(guang)泛的(de)應用。國家工(gong)業(ye)和(he)信息產業(ye)部多(duo)次委(wei)托他(ta)做工(gong)業(ye)產品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)管項(xiang)目；他(ta)為中(zhong)航集團等30余(yu)(yu)家企(qi)業(ye)提供(gong)卓越(yue)(yue)績(ji)效、質(zhi)(zhi)量(liang)管理方面的(de)指導。他(ta)還(huan)受聘為深(shen)圳市“市長(chang)質(zhi)(zhi)量(liang)獎(jiang)(jiang)”評審專家、深(shen)圳質(zhi)(zhi)量(liang)認證中(zhong)心批發(fa)與零售技術專家。近年(nian)來他(ta)主(zhu)持了深(shen)圳市發(fa)改委(wei)等單位委(wei)托課(ke)題10余(yu)(yu)項(xiang)，出版《深(shen)圳零售業(ye)發(fa)展研(yan)(yan)究(jiu)》、《流(liu)通領(ling)(ling)域商(shang)品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)管研(yan)(yan)究(jiu)》等專著4部，其(qi)中(zhong)《流(liu)通領(ling)(ling)域商(shang)品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)管研(yan)(yan)究(jiu)》獲廣(guang)東流(liu)通業(ye)三十年(nian)優秀學(xue)術成(cheng)果獎(jiang)(jiang)。

　　竇(dou)(dou)志銘有非(fei)常(chang)強烈(lie)的(de)求知(zhi)欲(yu)和探索精神，他無(wu)(wu)時無(wu)(wu)刻不在學(xue)習新東西，并隨(sui)時把一些新奇案例用(yong)在課堂上(shang)。他就像一個吹(chui)奏魔(mo)笛的(de)魔(mo)法師(shi)，讓學(xue)生隨(sui)著笛聲起舞(wu)。上(shang)過竇(dou)(dou)教(jiao)授課的(de)學(xue)生都說(shuo)，聽(ting)竇(dou)(dou)老師(shi)的(de)課，是一種享受，誰都不會溜(liu)號。2008年，竇(dou)(dou)志銘教(jiao)授被評為廣東省(sheng)“教(jiao)學(xue)名師(shi)”。

　　竇志(zhi)銘(ming)不僅是(shi)經(jing)(jing)師，更是(shi)人師。他(ta)始(shi)終把學(xue)(xue)生(sheng)品德培(pei)養放在首(shou)位，他(ta)常說：“學(xue)(xue)做(zuo)(zuo)事(shi)，首(shou)先要(yao)學(xue)(xue)做(zuo)(zuo)人。”他(ta)經(jing)(jing)常結(jie)合社會現象，從點(dian)滴開始(shi)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)責任感。竇志(zhi)銘(ming)教授(shou)本(ben)身(shen)就(jiu)是(shi)一個品德高尚的(de)(de)人，他(ta)的(de)(de)言傳身(shen)教，如春風化(hua)雨般潛移默化(hua)地影響(xiang)著學(xue)(xue)生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士，電信學(xue)院青年教師，2008年調入我校。在短短的(de)兩(liang)年時(shi)間里，王老師一心(xin)撲在科(ke)(ke)研工作上，不(bu)畏困難，勇于攀登，取得了累(lei)累(lei)碩果，成為一顆冉冉升起的(de)科(ke)(ke)研新星，用自己行動詮(quan)釋了共(gong)產黨員這個光榮(rong)的(de)稱號。

　　了(le)解王洋(yang)的(de)人都知道(dao)，工(gong)作中的(de)他(ta)(ta)是一(yi)個十足的(de)“拼(pin)命(ming)三郎”。在(zai)別人眼里(li)，王洋(yang)一(yi)年365天泡在(zai)實(shi)驗室(shi)里(li)，沒有周末，更沒有長(chang)假。他(ta)(ta)對工(gong)作精(jing)益(yi)求精(jing)、一(yi)絲不(bu)茍。在(zai)做校(xiao)園(yuan)路燈控(kong)制系統實(shi)測時，為提高測試(shi)準確度，他(ta)(ta)選擇在(zai)夜深人靜的(de)時候進行測試(shi)；為研制新型網絡監控(kong)系統管(guan)理模塊，他(ta)(ta)頭頂炎炎烈日走(zou)訪企業，了(le)解不(bu)同單位的(de)設計(ji)需(xu)求，在(zai)無(wu)數(shu)次(ci)的(de)實(shi)驗測試(shi)中，攻下(xia)了(le)一(yi)個又一(yi)個設計(ji)難關。

　　他常這樣說，“我(wo)熱愛我(wo)的(de)工作(zuo)，愿意以100%的(de)時間和(he)精力來投入”，“如果你全身心的(de)投入其中，你就(jiu)會(hui)發現工作(zuo)的(de)無(wu)窮魅力和(he)無(wu)限(xian)樂趣。”是啊，正(zheng)是對事(shi)業的(de)執著和(he)熱愛成為他工作(zuo)的(de)無(wu)窮動力。

　　王洋是雙師(shi)型骨干教(jiao)師(shi)，在完成繁重的(de)教(jiao)學(xue)任務之余，他(ta)幾乎(hu)將(jiang)全(quan)部的(de)時(shi)(shi)間與(yu)(yu)精(jing)力投入到科研工作之中(zhong)。迄今，王洋累計在國內(nei)外權威、核心期刊發表了十幾篇(pian)學(xue)術論文，申(shen)請了十數項(xiang)發明專利，并(bing)在短(duan)短(duan)2年(nian)時(shi)(shi)間承擔了5項(xiang)橫(heng)向(xiang)課題。他(ta)經常與(yu)(yu)中(zhong)山(shan)(shan)大(da)學(xue)等(deng)著名大(da)學(xue)和中(zhong)興通訊等(deng)知名企(qi)業合作進行(xing)項(xiang)目(mu)開發，如受中(zhong)山(shan)(shan)大(da)學(xue)佛山(shan)(shan)研究院委托研發Zigbee路燈控制系(xi)統，受深圳市圖林電子設計有限公司(si)進行(xing)網(wang)絡監控系(xi)統管理(li)模塊研發。

　　他(ta)研(yan)究(jiu)開發(fa)(fa)的(de)(de)“城(cheng)市(shi)路燈照明管理系(xi)統(tong)”，比現(xian)有路燈照明系(xi)統(tong)減少40%以上的(de)(de)能耗。該項目在2009年高(gao)交會上吸引了(le)相關(guan)部門、企業(ye)的(de)(de)興趣，現(xian)在正在洽談該項目的(de)(de)推(tui)廣應(ying)(ying)用(yong)事宜，以期為深圳市(shi)創建低碳城(cheng)市(shi)做出貢獻。此外，王洋(yang)結(jie)合本(ben)專業(ye)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)方向與(yu)國家、省、市(shi)產(chan)業(ye)規劃發(fa)(fa)展(zhan)，在物(wu)聯(lian)網(wang)應(ying)(ying)用(yong)領域(yu)中積極探(tan)索，牽頭籌劃成立物(wu)聯(lian)網(wang)技術研(yan)究(jiu)所(suo)，圍繞傳(chuan)感技術、RFID識別、近距(ju)離通訊，3G通訊等(deng)關(guan)鍵支撐技術進行應(ying)(ying)用(yong)研(yan)發(fa)(fa)，爭取打造(zao)具(ju)有一定(ding)技術水(shui)平的(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對(dui)于高職教(jiao)(jiao)育，她(ta)有自己(ji)的(de)見解，通過大膽創(chuang)新，她(ta)探索出了(le)適合我校(xiao)學生特點的(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)式，收到了(le)顯著效果。她(ta)曾培育出多個國家、省(sheng)部級技能(neng)(neng)競賽能(neng)(neng)手。她(ta)就是共產黨員高素萍教(jiao)(jiao)授。

　　在長期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐中(zhong)，高素萍老師針對我校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知識(shi)基礎差異較大，傳統教(jiao)學(xue)(xue)方式導致基礎好的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“吃(chi)不飽”，基礎差的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“吃(chi)不下(xia)”的(de)現(xian)象，反復思(si)考，努力實(shi)(shi)踐，形成了(le)自(zi)己獨特的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法：分(fen)(fen)組分(fen)(fen)層(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)法。分(fen)(fen)組，就是把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)(fen)成項(xiang)目小組，開展(zhan)實(shi)(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)，小組內(nei)部形成梯隊(dui)，以優生(sheng)(sheng)(sheng)促后進(jin)，以達到(dao)共同進(jin)步。分(fen)(fen)層(ceng)，就是將知識(shi)技能(neng)水平相(xiang)對接近的(de)同學(xue)(xue)編入一(yi)個層(ceng)次，在教(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)，針對不同層(ceng)次的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)有(you)(you)所側重(zhong)，使得(de)班級中(zhong)優秀(xiu)者(zhe)(zhe)有(you)(you)突破，中(zhong)間者(zhe)(zhe)有(you)(you)進(jin)步，后進(jin)者(zhe)(zhe)有(you)(you)幫扶(fu)。實(shi)(shi)施分(fen)(fen)組分(fen)(fen)層(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)，有(you)(you)效避免(mian)了(le)傳統教(jiao)學(xue)(xue)方式的(de)弊端，極大地(di)調動(dong)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)主(zhu)動(dong)性(xing)，激發了(le)他們(men)(men)追求(qiu)知識(shi)的(de)熱情。同學(xue)(xue)們(men)(men)都說：在高老師的(de)課(ke)堂(tang)上，我們(men)(men)每個人都是主(zhu)角。

　　在高老師眼(yan)中(zhong)，一個合(he)格高職畢業(ye)(ye)生(sheng)不單要(yao)懂技(ji)(ji)術(shu)，更(geng)要(yao)具備良(liang)好的(de)綜合(he)素(su)(su)(su)質。她(ta)常(chang)對(dui)學生(sheng)說，一門技(ji)(ji)術(shu)只能把你領上(shang)路(lu)，全面的(de)素(su)(su)(su)質才能讓你走更(geng)遠。因此(ci)，她(ta)非常(chang)重(zhong)視對(dui)學生(sheng)專業(ye)(ye)技(ji)(ji)能和(he)綜合(he)素(su)(su)(su)質的(de)雙重(zhong)培養，將教學內容與(yu)可實(shi)際解(jie)決(jue)的(de)技(ji)(ji)術(shu)問題、目前技(ji)(ji)術(shu)發展(zhan)前沿與(yu)廣泛(fan)關注的(de)問題融合(he)在一起(qi)，通過觀(guan)看視頻、討(tao)論，觀(guan)摩和(he)了解(jie)往屆學生(sheng)作品等方(fang)法激發學生(sheng)的(de)學習興(xing)趣，使(shi)學生(sheng)熟悉、理解(jie)所學知識和(he)技(ji)(ji)能的(de)用途。對(dui)學生(sheng)的(de)想法和(he)設計(ji)，只要(yao)存在可行性，她(ta)都鼓勵學生(sheng)去做(zuo)并爭取完成。

　　高(gao)老(lao)師(shi)還積(ji)極指導(dao)學(xue)生(sheng)參加科(ke)技競賽(sai)(sai)(sai)，近年來，高(gao)老(lao)師(shi)指導(dao)的學(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)品(pin)多次在競賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)獲(huo)(huo)獎，指導(dao)的創(chuang)新(xin)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)多次獲(huo)(huo)得學(xue)校(xiao)立項。其(qi)中(zhong)，學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)作(zuo)(zuo)品(pin)“智能窗及其(qi)控制(zhi)(zhi)裝置”，在2009年第十(shi)屆(jie)(jie)“挑(tiao)戰杯”廣東(dong)省大學(xue)生(sheng)課外學(xue)術科(ke)技作(zuo)(zuo)品(pin)競賽(sai)(sai)(sai)獲(huo)(huo)得一等(deng)(deng)獎；“智能家(jia)居(ju)‘看門(men)狗’”等(deng)(deng)作(zuo)(zuo)品(pin)在第四(si)屆(jie)(jie)“全國高(gao)職高(gao)專‘發明杯’大學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)大賽(sai)(sai)(sai)”獲(huo)(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬玲(ling)，華僑城校區(qu)行政黨支部(bu)書記、培訓部(bu)主任。作(zuo)(zuo)為一(yi)名有(you)著近20年黨齡(ling)的老黨員，何(he)鵬玲(ling)在平凡(fan)的工作(zuo)(zuo)崗(gang)位上(shang)熱情奉獻，不(bu)計(ji)得失，充分(fen)發揮了(le)黨員先鋒(feng)模范(fan)作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　何(he)鵬玲老師(shi)從2003年開始負責(ze)校(xiao)區高考(kao)補(bu)習(xi)(xi)工作，從補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)的招生(sheng)宣傳、教師(shi)配備(bei)、教學安排、高考(kao)報(bao)名到思(si)想教育和日常管理，她(ta)無不親(qin)力親(qin)為。

　　大(da)多數補(bu)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)基礎不(bu)好，而且相當一(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是單(dan)親家(jia)(jia)(jia)庭，存在(zai)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理問題，種種情況(kuang)都給(gei)補(bu)習(xi)工作造成(cheng)非常(chang)大(da)的(de)(de)(de)(de)難度(du)。何鵬玲老師(shi)認為(wei)，補(bu)習(xi)教育(yu)(yu)雖然只(zhi)有短短的(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)，但(dan)在(zai)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)過程中同(tong)樣應該(gai)把德(de)育(yu)(yu)放(fang)在(zai)首(shou)位(wei)。因(yin)此(ci)，她(ta)始終貫(guan)徹“先成(cheng)人(ren)(ren)、后(hou)成(cheng)才；既成(cheng)人(ren)(ren)、又成(cheng)才”的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)理念，堅持嚴愛并重，即幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握文化知識，又教會學(xue)(xue)(xue)(xue)會做人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)道理。在(zai)日常(chang)管理中，何鵬玲老師(shi)對這些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既真心(xin)愛護又嚴格要求(qiu)。她(ta)每(mei)天巡(xun)查早讀，每(mei)周最少(shao)(shao)兩個晚上(shang)留下來督促學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)晚自(zi)習(xi)，與表(biao)現不(bu)佳的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個別(bie)談話，必要的(de)(de)(de)(de)時候主動和家(jia)(jia)(jia)長溝通(tong)，及時解(jie)決各種異(yi)常(chang)問題，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)順利(li)完成(cheng)補(bu)習(xi)。在(zai)何鵬玲老師(shi)的(de)(de)(de)(de)嚴格要求(qiu)和關心(xin)愛護下，補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)中也涌現出了不(bu)少(shao)(shao)佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者，2005年(nian)有一(yi)名補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)高考總分位(wei)于(yu)高職類考生(sheng)(sheng)(sheng)全省前100名，英語單(dan)科成(cheng)績名列深圳市(shi)前10名，極大(da)地鼓舞了后(hou)來的(de)(de)(de)(de)補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)。培訓部(bu)的(de)(de)(de)(de)工作得到了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)(jia)(jia)長和學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)一(yi)致認可。

　　何鵬玲在工作(zuo)中始終兢兢業業，顧全(quan)大局，生活(huo)中與人為(wei)善，熱情(qing)坦(tan)誠。作(zuo)為(wei)校區行政黨支(zhi)(zhi)部書記，她(ta)(ta)積極支(zhi)(zhi)持校區黨總支(zhi)(zhi)工作(zuo)，出色的(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)了(le)(le)黨組織交付(fu)(fu)的(de)(de)(de)各項工作(zuo)任務(wu)，表現出很強的(de)(de)(de)組織觀(guan)念和大局意識。她(ta)(ta)結合(he)支(zhi)(zhi)部實際(ji)，帶領全(quan)體黨員深入學習貫徹科學發展觀(guan)，為(wei)同志(zhi)們(men)購買內(nei)容貼切社會熱點的(de)(de)(de)學習書籍，并(bing)組織策劃(hua)了(le)(le)“紅色之旅—南(nan)昌(chang)行”等形式多樣的(de)(de)(de)特色活(huo)動。她(ta)(ta)總是熱情(qing)為(wei)同志(zhi)們(men)服(fu)務(wu)，從(cong)不計較個(ge)人的(de)(de)(de)付(fu)(fu)出和回報，充分展現出了(le)(le)一名共(gong)產(chan)黨員的(de)(de)(de)優秀本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻(yu)圻(qi)亮是一名(ming)普通的(de)共產黨員。自2000年(nian)7月(yue)參加(jia)工作(zuo)至今，他一直在從事教學(xue)工作(zuo)，2005年(nian)9月(yue)起擔(dan)任(ren)專業主任(ren)，并(bing)連續擔(dan)任(ren)三屆班主任(ren)，以他勤奮踏實的(de)工作(zuo)作(zuo)風和(he)對(dui)學(xue)生(sheng)無私奉獻(xian)的(de)大愛，在平凡的(de)工作(zuo)崗位上演繹著共產黨員的(de)風采。

　　在學(xue)(xue)生(sheng)們眼(yan)里，喻老(lao)師(shi)(shi)不(bu)僅僅是老(lao)師(shi)(shi)，更親切地像(xiang)朋(peng)友和家人。因(yin)為喻老(lao)師(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)孜孜不(bu)倦的(de)教誨(hui)和常常的(de)傾囊相助，學(xue)(xue)生(sheng)每當遇到困難和問(wen)題，首(shou)先(xian)想到的(de)就(jiu)是找他求(qiu)助。

　　現就(jiu)職于美國HOOP建(jian)筑(zhu)設計(ji)咨(zi)詢(xun)（深圳）有限公司任工程項目經理(li)的(de)(de)小蔡，入學后(hou)由于過(guo)度參加各種(zhong)社(she)團活動，導致學習(xi)成績滑坡，一度情緒低迷。關鍵(jian)時刻(ke)，是喻老師(shi)(shi)及時伸(shen)出援手，給予他心(xin)理(li)上(shang)的(de)(de)引導和專業上(shang)的(de)(de)耐心(xin)輔(fu)導，幫助他很快走出困境。直到現在，畢(bi)業多年(nian)的(de)(de)小蔡還常常在逢年(nian)過(guo)節的(de)(de)問候短信中念念不忘當年(nian)喻老師(shi)(shi)的(de)(de)無私(si)幫助。

　　愛如明燈，一路相伴。喻老(lao)師對學生(sheng)無私(si)的關愛，換來了學生(sheng)畢(bi)業時的優(you)異成績。他(ta)所帶的三屆班級畢(bi)業率均(jun)達到100%，就業率均(jun)在97%以(yi)上，他(ta)也三次(ci)獲(huo)得校優(you)秀班主(zhu)任的光榮稱(cheng)號(hao)。

　　喻老師常說，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)最大(da)(da)的愛，就是幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)扎(zha)實(shi)掌(zhang)握知識(shi)，使他們成為對(dui)社會有(you)用的人。因(yin)此，凡是對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長有(you)幫(bang)助(zhu)的，他就一定會去探索，堅持(chi)去做(zuo)并且盡(jin)力做(zuo)好。他注意研究高(gao)職教(jiao)(jiao)育方(fang)法(fa)，總結(jie)提煉了建筑設(she)(she)計課程“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做(zuo)一體化(hua)”的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，即(ji)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中實(shi)施以(yi)(yi)(yi)工作(zuo)過(guo)程為向導，以(yi)(yi)(yi)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力為目標的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)。實(shi)踐證明，這一教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)是成功的，建筑設(she)(she)計技術(shu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在廣東省嶺南杯(bei)室內裝(zhuang)飾設(she)(she)計職業(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)大(da)(da)賽、全(quan)國高(gao)職高(gao)專建筑類專業(ye)(ye)(ye)(ye)優秀(xiu)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計作(zuo)品比(bi)賽、第四屆廣東省科(ke)技文(wen)化(hua)節“南網杯(bei)”大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)節能(neng)減排(pai)設(she)(she)計大(da)(da)賽等科(ke)技競賽中取得了優異成績，就業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)口率達到(dao)85%以(yi)(yi)(yi)上，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)受到(dao)企業(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學(xue)院青年教師、共產黨員，她(ta)是一個與時(shi)間賽跑的人。

　　從(cong)擔任班主任的(de)那天起，晏強(qiang)冬就把(ba)讓每(mei)一位(wei)同學(xue)(xue)順(shun)利畢業作為自己的(de)工作目標。在(zai)第(di)一次班會(hui)上就“告誡”學(xue)(xue)生(sheng)如何(he)為畢業做準備(bei)。根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)具體情況，晏強(qiang)冬與他們一起共同制訂每(mei)學(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)習目標。她利用業余時間親自輔導學(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)技能證(zheng)書(shu)考試。她所帶的(de)兩(liang)屆學(xue)(xue)生(sheng)61名學(xue)(xue)生(sheng)大二就全(quan)部取得(de)了專(zhuan)業技能證(zheng)書(shu)。

　　晏強(qiang)冬(dong)希望她(ta)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握扎(zha)實的(de)知(zhi)識，更(geng)希望他們(men)(men)能身心(xin)健康(kang)(kang)，快(kuai)樂(le)成長(chang)。她(ta)十(shi)分(fen)注重對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理健康(kang)(kang)方面的(de)引(yin)導，經常與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝通交流，幫助(zhu)(zhu)他們(men)(men)樹立正(zheng)確的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀，邀(yao)請學(xue)(xue)(xue)院領導、輔導員、專業(ye)主任以及專業(ye)教師，共同(tong)(tong)(tong)幫助(zhu)(zhu)問題學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出現問題，她(ta)總是第一時(shi)間趕到(dao)他們(men)(men)身邊，給予他們(men)(men)關懷和(he)幫助(zhu)(zhu)。一次，一名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在運動會上意外(wai)受(shou)傷，她(ta)得知(zhi)傷情(qing)后(hou)立即組(zu)織(zhi)將該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)送至西麗醫院救治，并(bing)墊付醫療費。隨后(hou)組(zu)織(zhi)同(tong)(tong)(tong)班同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)一起商(shang)定(ding)如何幫助(zhu)(zhu)這位同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，解決了受(shou)傷學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打飯、上課等問題。在大家(jia)的(de)共同(tong)(tong)(tong)努(nu)力下，受(shou)傷學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在很短(duan)的(de)時(shi)間里就得以康(kang)(kang)復，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)非常滿意，認(ren)為(wei)把(ba)孩子交到(dao)學(xue)(xue)(xue)校他們(men)(men)很放心(xin)。

　　為(wei)了促進(jin)學生(sheng)(sheng)全面發展，晏(yan)強冬積極組織開展班集(ji)體的社會(hui)實踐活動(dong)、課外興趣(qu)小組。她組織開展“尋找最具創意的設計”攝影比賽，安排同學到(dao)(dao)南(nan)海藝庫參(can)觀，邀(yao)請學院專業教師作為(wei)評委評選出優秀參(can)賽作品(pin)，激發了學生(sheng)(sheng)的學習興趣(qu)。她帶領同學到(dao)(dao)何(he)香凝美術館參(can)觀“兩岸四地的藝術展覽”，與學生(sheng)(sheng)探(tan)討設計理(li)念、創意亮點，幫(bang)助(zhu)學生(sheng)(sheng)提高藝術修養(yang)和藝術鑒賞(shang)能力(li)。

　　在晏老師“風(feng)風(feng)火火”帶領下(xia)，她負責的(de)班(ban)(ban)級(ji)年年取得“優秀團支部(bu)”的(de)榮譽稱(cheng)號(hao)，4人通過大學英語4級(ji)考(kao)試(shi)，一大批(pi)學生獲得英語學習優秀個(ge)人、技能(neng)能(neng)手、社會(hui)實踐(jian)優秀個(ge)人、優秀班(ban)(ban)干部(bu)、優秀團干、優秀團員等榮譽稱(cheng)號(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他(ta)是學生(sheng)口中的“良師(shi)(shi)益友”，更是學生(sheng)眼里的“伯樂”。共產黨員、商務英語專業教師(shi)(shi)劉建珠不僅自己爭做中國高職(zhi)外語教育的“千(qian)(qian)里馬(ma)(ma)”，更是努力從學生(sheng)中發現“千(qian)(qian)里馬(ma)(ma)”，培養“千(qian)(qian)里馬(ma)(ma)”。

　　作為國家(jia)高水平示范專(zhuan)業、國家(jia)級優(you)秀(xiu)教(jiao)學(xue)團(tuan)隊商務(wu)英語專(zhuan)業的一名骨干教(jiao)師，劉建珠充(chong)分發揮了(le)一名共產黨員的先鋒模范帶頭作用(yong)，在專(zhuan)業教(jiao)學(xue)、教(jiao)研工(gong)作、班主任工(gong)作等(deng)方面并駕“前”驅，取得(de)了(le)驕人的成績，是中國高職外語教(jiao)育(yu)中一匹年輕的“千里馬(ma)”。

　　短(duan)短(duan)五年間，他(ta)創立了基于“工作過程”和“工作任(ren)務(wu)(wu)”的“3P”高職(zhi)(zhi)商(shang)務(wu)(wu)口譯(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)取得了突出(chu)成績。他(ta)主講(jiang)的《商(shang)務(wu)(wu)現場(chang)口譯(yi)》課(ke)(ke)(ke)程被評為2006年度(du)國(guo)家級精(jing)品課(ke)(ke)(ke)程；主持的《商(shang)務(wu)(wu)模擬(ni)》被評為2008年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部高職(zhi)(zhi)高專(zhuan)英(ying)語(yu)(yu)類(lei)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導(dao)委員(yuan)會精(jing)品課(ke)(ke)(ke)程；主編(bian)《商(shang)務(wu)(wu)現場(chang)口譯(yi)》和《商(shang)務(wu)(wu)口譯(yi)》兩套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，其中(zhong)《商(shang)務(wu)(wu)現場(chang)口譯(yi)》成為國(guo)家十一五規劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)課(ke)(ke)(ke)件獲(huo)第二(er)(er)屆全(quan)國(guo)高職(zhi)(zhi)高專(zhuan)英(ying)語(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)件大賽二(er)(er)等(deng)(deng)獎(jiang)。劉建珠老(lao)師還主持深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)研(yan)(yan)究會十一五規劃(hua)課(ke)(ke)(ke)題(ti)、廣(guang)東省(sheng)高等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究會青(qing)年課(ke)(ke)(ke)題(ti)等(deng)(deng)多(duo)項課(ke)(ke)(ke)題(ti)，在《大學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)》、《職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究》等(deng)(deng)學(xue)(xue)術刊(kan)物(wu)上公(gong)開(kai)表多(duo)篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)論文，其中(zhong)《基于工學(xue)(xue)結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念的口譯(yi)人才培養模式(shi)研(yan)(yan)究》獲(huo)第七次全(quan)國(guo)優秀職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文章三等(deng)(deng)獎(jiang)。

　　劉建珠(zhu)是學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)口中的(de)(de)“良師(shi)”，更是學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)眼(yan)里(li)的(de)(de)“伯樂(le)”。同(tong)事們將“學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)競賽(sai)(sai)(sai)專(zhuan)業戶(hu)”的(de)(de)頭銜給(gei)了他(ta)。劉建珠(zhu)擁(yong)有(you)一(yi)雙“伯樂(le)”式的(de)(de)慧眼(yan)以及獨(du)具一(yi)格的(de)(de)賽(sai)(sai)(sai)前“點(dian)撥(bo)套路”。在他(ta)的(de)(de)帶動(dong)下，外(wai)語學(xue)院師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與各(ge)類(lei)專(zhuan)業競賽(sai)(sai)(sai)的(de)(de)熱情(qing)空前高(gao)漲，濃郁了外(wai)語學(xue)習氛圍，形成(cheng)了“以賽(sai)(sai)(sai)促(cu)學(xue)”、”以賽(sai)(sai)(sai)促(cu)教”的(de)(de)機制。自2005年(nian)他(ta)開始承擔了外(wai)語學(xue)院商務英語專(zhuan)業學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)各(ge)類(lei)專(zhuan)業競賽(sai)(sai)(sai)指(zhi)導工作，在五年(nian)時間(jian)里(li)，共指(zhi)導100多(duo)人次(ci)參(can)加市級(ji)、省(sheng)級(ji)、國(guo)(guo)家級(ji)翻譯等(deng)(deng)近20項(xiang)英語大(da)賽(sai)(sai)(sai)項(xiang)目，獲得全國(guo)(guo)特等(deng)(deng)獎(jiang)、金獎(jiang)、省(sheng)級(ji)特等(deng)(deng)獎(jiang)、金獎(jiang)等(deng)(deng)多(duo)項(xiang)大(da)獎(jiang)，為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)鋪就了一(yi)條(tiao)通向(xiang)成(cheng)功的(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的心與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的心始(shi)終息息相(xiang)通，他用無私的愛(ai)幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)成長。他先后被(bei)評為深圳市委教育工(gong)委系統優(you)(you)(you)秀(xiu)共產(chan)黨員(yuan)、學(xue)(xue)校考核優(you)(you)(you)秀(xiu)個人(ren)、優(you)(you)(you)秀(xiu)輔導員(yuan)、優(you)(you)(you)秀(xiu)分團委書記、優(you)(you)(you)秀(xiu)班主任、學(xue)(xue)校優(you)(you)(you)秀(xiu)共產(chan)黨員(yuan)及就業先進(jin)個人(ren)，2009年他成為廣東省優(you)(you)(you)秀(xiu)輔導員(yuan)年度人(ren)物候選人(ren)。他就是動畫(hua)學(xue)(xue)院呂煒(wei)老師。

　　呂(lv)煒老師(shi)主(zhu)動關心、愛護學生(sheng)，注(zhu)重(zhong)在(zai)平時的交(jiao)流溝通中開展深(shen)入(ru)細致的思想(xiang)(xiang)政治教育。在(zai)軍訓期間，呂(lv)老師(shi)為有效地(di)宣傳和普及(ji)黨的知識，他不(bu)但深(shen)入(ru)軍營與(yu)學生(sheng)談心，了(le)(le)解他們(men)的思想(xiang)(xiang)狀況，還(huan)把(ba)自己的水果(guo)與(yu)牛(niu)奶送(song)給有需要的同學。當得知有同學受傷了(le)(le)，呂(lv)老師(shi)不(bu)但親自把(ba)學生(sheng)送(song)到醫院，并一(yi)直陪伴到家(jia)長的到來，還(huan)自己掏錢(qian)為學生(sheng)購買藥品。很快呂(lv)老師(shi)就與(yu)同學打成了(le)(le)一(yi)片，贏得了(le)(le)同學們(men)的信任，大家(jia)都(dou)愿意向他敞開心扉。

　　有天夜里(li)很晚了(le)，呂老(lao)(lao)師(shi)接到(dao)學生(sheng)的一個電話(hua)。原來(lai)有個男(nan)生(sheng)生(sheng)病(bing)被(bei)送到(dao)醫院，他(ta)覺(jue)得呂煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)平易近人，就向呂老(lao)(lao)師(shi)打了(le)個電話(hua)，想(xiang)試一試他(ta)是否能過來(lai)看(kan)(kan)看(kan)(kan)自己。令他(ta)驚訝和感動的是，呂老(lao)(lao)師(shi)不但來(lai)了(le)，還和他(ta)的妻子(zi)一起(qi)提著水果來(lai)看(kan)(kan)他(ta)。此后，這(zhe)位同學成為呂老(lao)(lao)師(shi)的助手，在他(ta)的帶領下(xia)，他(ta)同宿舍的同學共同努力，他(ta)們宿舍被(bei)評為優秀黨員宿舍。

　　呂(lv)(lv)煒老師對(dui)學(xue)(xue)(xue)生充(chong)滿(man)了(le)關(guan)愛之(zhi)情，對(dui)問(wen)題學(xue)(xue)(xue)生傾注了(le)大量心(xin)(xin)血，他(ta)(ta)總盡其所能地幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)們(men)。有位(wei)男同(tong)學(xue)(xue)(xue)沉(chen)迷于游戲還經常(chang)逃課(ke)。呂(lv)(lv)煒老師沒有采取一罰了(le)事的(de)態(tai)度，而(er)是通過深入調查與反復的(de)談心(xin)(xin)來幫(bang)助(zhu)這(zhe)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生，剛(gang)開始時效(xiao)果(guo)并(bing)不明(ming)顯，但呂(lv)(lv)煒老師沒有放棄。當他(ta)(ta)得(de)知這(zhe)位(wei)逃課(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)生非常(chang)想加入黨組(zu)織，呂(lv)(lv)老師就指出(chu)他(ta)(ta)存(cun)在的(de)問(wen)題和努力的(de)方向(xiang)，并(bing)著意培養與鍛煉他(ta)(ta)。后(hou)來這(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)不但學(xue)(xue)(xue)習成績優秀，光榮地加入了(le)黨組(zu)織，而(er)且在畢業前(qian)主(zhu)動申請到(dao)(dao)西部支教。這(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)父母(mu)專程趕到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)校，對(dui)呂(lv)(lv)老師真誠地說：“是你(ni)的(de)教育(yu)和幫(bang)助(zhu)，讓我(wo)的(de)孩子真正長大了(le)”。