近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他(ta)的(de)(de)目光始終(zhong)關注著(zhu)中國產(chan)品質量(liang)問(wen)題，時刻(ke)思考(kao)著(zhu)如何(he)為政府監管產(chan)品質量(liang)提供(gong)決策依據(ju)。他(ta)的(de)(de)研究(jiu)成果引起廣泛(fan)關注，政府機(ji)關、企業慕名而來。經管學院竇志銘教(jiao)授(shou)，一名真正讓知識實現價值的(de)(de)質量(liang)監管專家。

　　2007年，竇(dou)(dou)志(zhi)銘(ming)教授主(zhu)持的(de)(de)(de)課(ke)題(ti)《職能調(diao)整后流(liu)通領(ling)域商品(pin)質(zhi)量監管(guan)模(mo)式研究——基于深(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)探索》獲(huo)得(de)國(guo)(guo)家(jia)社(she)科(ke)基金立項，該課(ke)題(ti)實(shi)現了(le)(le)我(wo)校(xiao)國(guo)(guo)家(jia)社(she)科(ke)基金項目零的(de)(de)(de)突破(po)。盡管(guan)第一次主(zhu)持國(guo)(guo)家(jia)級課(ke)題(ti)，憑著讓(rang)知識在應用中(zhong)實(shi)現價(jia)值，為解決社(she)會(hui)問題(ti)貢獻力(li)量的(de)(de)(de)執著信念(nian)，竇(dou)(dou)志(zhi)銘(ming)教授帶領(ling)課(ke)題(ti)組(zu)成員經過(guo)無數次的(de)(de)(de)討論，不(bu)顧(gu)勞累地走訪政府(fu)相(xiang)關(guan)部門、企業，夜(ye)以繼日(ri)地查(cha)閱材料，反復斟酌(zhuo)確定研究模(mo)型，最終(zhong)完成了(le)(le)課(ke)題(ti)，并且(qie)取得(de)了(le)(le)“意(yi)外”收獲(huo)：研究成果獲(huo)得(de)了(le)(le)結項“優秀”評(ping)價(jia)。

　　竇志銘的研(yan)(yan)究(jiu)成果使他(ta)在(zai)產(chan)品(pin)質量(liang)監管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)領域(yu)聲(sheng)名鵲起，他(ta)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識得到越(yue)來(lai)越(yue)廣(guang)泛的應用。國家工(gong)業(ye)和(he)信(xin)息(xi)產(chan)業(ye)部(bu)多次(ci)委(wei)托他(ta)做工(gong)業(ye)產(chan)品(pin)質量(liang)監管(guan)(guan)項目；他(ta)為(wei)中航集團等30余家企(qi)業(ye)提供卓(zhuo)越(yue)績效、質量(liang)管(guan)(guan)理(li)方面的指導。他(ta)還受(shou)聘為(wei)深(shen)圳(zhen)市(shi)“市(shi)長(chang)質量(liang)獎”評(ping)審專(zhuan)(zhuan)家、深(shen)圳(zhen)質量(liang)認(ren)證中心批發(fa)與零售技(ji)術(shu)專(zhuan)(zhuan)家。近年(nian)來(lai)他(ta)主持了深(shen)圳(zhen)市(shi)發(fa)改委(wei)等單位委(wei)托課題(ti)10余項，出版《深(shen)圳(zhen)零售業(ye)發(fa)展研(yan)(yan)究(jiu)》、《流通領域(yu)商品(pin)質量(liang)監管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》等專(zhuan)(zhuan)著(zhu)4部(bu)，其中《流通領域(yu)商品(pin)質量(liang)監管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》獲廣(guang)東(dong)流通業(ye)三十(shi)年(nian)優秀學(xue)術(shu)成果獎。

　　竇志銘有(you)非常強烈的(de)(de)求(qiu)知欲(yu)和探索(suo)精(jing)神，他無(wu)時無(wu)刻不在學習(xi)新東(dong)西，并隨(sui)時把一(yi)(yi)些新奇案例用在課(ke)(ke)堂上。他就像一(yi)(yi)個吹奏魔(mo)笛的(de)(de)魔(mo)法師(shi)，讓學生(sheng)(sheng)隨(sui)著笛聲起舞。上過(guo)竇教授課(ke)(ke)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)都說，聽(ting)竇老師(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)，是一(yi)(yi)種享受，誰(shui)都不會溜(liu)號。2008年，竇志銘教授被評為廣東(dong)省“教學名師(shi)”。

　　竇(dou)志(zhi)銘(ming)(ming)不僅是(shi)經(jing)師(shi)，更是(shi)人師(shi)。他(ta)(ta)始(shi)終把(ba)學(xue)生(sheng)品德培養放在首位，他(ta)(ta)常說：“學(xue)做事，首先要學(xue)做人。”他(ta)(ta)經(jing)常結合(he)社會現(xian)象，從點滴開始(shi)培養學(xue)生(sheng)的責任感。竇(dou)志(zhi)銘(ming)(ming)教授本身(shen)就是(shi)一(yi)個品德高尚的人，他(ta)(ta)的言傳身(shen)教，如春風化(hua)(hua)雨般潛(qian)移默化(hua)(hua)地(di)影響著學(xue)生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋(yang)，博士，電信(xin)學院(yuan)青(qing)年教(jiao)師，2008年調(diao)入我校。在短(duan)短(duan)的兩年時間里(li)，王老師一(yi)心撲在科研工作(zuo)上，不畏困難，勇于(yu)攀(pan)登，取得了累(lei)累(lei)碩果，成為一(yi)顆冉冉升起(qi)的科研新星，用自(zi)己行動(dong)詮釋(shi)了共產黨員這個(ge)光榮(rong)的稱號。

　　了(le)解王(wang)(wang)洋的(de)(de)人都知(zhi)道，工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)他(ta)是一(yi)(yi)個十(shi)足(zu)的(de)(de)“拼命三(san)郎”。在(zai)(zai)別人眼里，王(wang)(wang)洋一(yi)(yi)年365天泡在(zai)(zai)實驗室里，沒有周(zhou)末，更沒有長假。他(ta)對工(gong)作(zuo)精(jing)益(yi)求精(jing)、一(yi)(yi)絲不(bu)茍。在(zai)(zai)做校園路燈控制(zhi)系(xi)(xi)統實測時，為提高測試(shi)準確(que)度，他(ta)選擇在(zai)(zai)夜深人靜的(de)(de)時候(hou)進(jin)行測試(shi)；為研制(zhi)新型網絡(luo)監控系(xi)(xi)統管(guan)理模(mo)塊，他(ta)頭頂炎炎烈日走訪企業，了(le)解不(bu)同單位(wei)的(de)(de)設計(ji)需求，在(zai)(zai)無數次的(de)(de)實驗測試(shi)中(zhong)，攻下了(le)一(yi)(yi)個又一(yi)(yi)個設計(ji)難(nan)關(guan)。

　　他常(chang)這樣說，“我熱(re)愛(ai)(ai)我的(de)工作(zuo)，愿意以100%的(de)時間和(he)精力(li)來投入”，“如(ru)果你全(quan)身心的(de)投入其(qi)中，你就會發(fa)現工作(zuo)的(de)無(wu)窮魅力(li)和(he)無(wu)限樂趣。”是(shi)啊，正(zheng)是(shi)對事業的(de)執著和(he)熱(re)愛(ai)(ai)成為(wei)他工作(zuo)的(de)無(wu)窮動力(li)。

　　王(wang)洋是雙師型骨干教師，在完成繁重的教學(xue)(xue)任(ren)務之余，他幾(ji)(ji)乎將全部的時間(jian)(jian)與精力(li)投入(ru)到科研工作之中。迄今，王(wang)洋累計(ji)在國內外權威、核心期刊發(fa)(fa)表了(le)十(shi)(shi)幾(ji)(ji)篇學(xue)(xue)術論(lun)文，申請了(le)十(shi)(shi)數項發(fa)(fa)明專利，并在短短2年時間(jian)(jian)承擔了(le)5項橫(heng)向課題。他經常(chang)與中山大學(xue)(xue)等著(zhu)名大學(xue)(xue)和中興(xing)通訊(xun)等知名企業合作進(jin)行項目開發(fa)(fa)，如受中山大學(xue)(xue)佛山研究院委(wei)托研發(fa)(fa)Zigbee路燈控制系統，受深圳市圖林電子(zi)設計(ji)有(you)限公司進(jin)行網絡監控系統管理模塊(kuai)研發(fa)(fa)。

　　他研究(jiu)開(kai)發(fa)的“城(cheng)(cheng)市路燈照明管理系統”，比現有路燈照明系統減少40%以上的能耗。該項目在(zai)2009年高(gao)交會上吸引了相(xiang)關部門、企業的興趣，現在(zai)正在(zai)洽談該項目的推廣應(ying)用事宜，以期為深圳市創(chuang)建(jian)低碳(tan)城(cheng)(cheng)市做出貢(gong)獻。此外(wai)，王洋(yang)結合本專業的發(fa)展方向與國家、省、市產業規劃發(fa)展，在(zai)物(wu)聯網應(ying)用領域中積極探索，牽(qian)頭(tou)籌劃成立物(wu)聯網技術(shu)研究(jiu)所，圍繞傳感技術(shu)、RFID識別、近距離(li)通訊，3G通訊等關鍵支撐技術(shu)進行應(ying)用研發(fa)，爭取打(da)造具有一定技術(shu)水平的應(ying)用平臺(tai)。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，她有自己(ji)的(de)見解，通過(guo)大膽創新，她探索出了適合我校學生特(te)點的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方式，收到了顯著效果。她曾培育(yu)出多個國(guo)家、省部級(ji)技能(neng)競賽能(neng)手。她就(jiu)是共產黨(dang)員高素萍(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)授。

　　在長(chang)期(qi)的(de)教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)中，高素萍(ping)老(lao)(lao)師(shi)針對(dui)我校學(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)識(shi)基(ji)礎差異較(jiao)大，傳統教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)式導致基(ji)礎好的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)“吃(chi)不(bu)飽”，基(ji)礎差的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)“吃(chi)不(bu)下”的(de)現象，反復思考，努(nu)力實(shi)踐(jian)，形(xing)成(cheng)了(le)(le)自己獨特的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法：分(fen)組(zu)(zu)分(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)法。分(fen)組(zu)(zu)，就是把學(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)成(cheng)項目小(xiao)組(zu)(zu)，開展實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)，小(xiao)組(zu)(zu)內部形(xing)成(cheng)梯隊，以優生(sheng)(sheng)促后進(jin)(jin)，以達(da)到共(gong)同(tong)進(jin)(jin)步。分(fen)層(ceng)(ceng)，就是將知(zhi)識(shi)技能水平相對(dui)接近的(de)同(tong)學(xue)編入一個層(ceng)(ceng)次，在教(jiao)學(xue)過(guo)程中，針對(dui)不(bu)同(tong)層(ceng)(ceng)次的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)會有所(suo)側重，使(shi)得班級中優秀者(zhe)有突(tu)破，中間(jian)者(zhe)有進(jin)(jin)步，后進(jin)(jin)者(zhe)有幫扶。實(shi)施分(fen)組(zu)(zu)分(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)，有效避免了(le)(le)傳統教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)式的(de)弊端，極(ji)大地調動(dong)了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)主動(dong)性，激發了(le)(le)他們(men)追(zhui)求知(zhi)識(shi)的(de)熱情。同(tong)學(xue)們(men)都說：在高老(lao)(lao)師(shi)的(de)課堂上，我們(men)每個人(ren)都是主角。

　　在(zai)高老(lao)師(shi)眼中，一(yi)個合(he)格(ge)高職畢(bi)業生(sheng)(sheng)不(bu)單(dan)要懂技(ji)術(shu)，更要具備良好的(de)(de)綜合(he)素質。她常(chang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說(shuo)，一(yi)門技(ji)術(shu)只能(neng)把你領上路，全面的(de)(de)素質才(cai)能(neng)讓你走(zou)更遠。因此，她非常(chang)重視對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專業技(ji)能(neng)和(he)綜合(he)素質的(de)(de)雙(shuang)重培(pei)養，將(jiang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容與可實(shi)際(ji)解決的(de)(de)技(ji)術(shu)問題、目前技(ji)術(shu)發(fa)(fa)展(zhan)前沿與廣泛關(guan)注的(de)(de)問題融合(he)在(zai)一(yi)起(qi)，通過(guo)觀看視頻、討論，觀摩和(he)了(le)解往(wang)屆學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作品等方(fang)法激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熟悉、理解所學(xue)(xue)(xue)知識和(he)技(ji)能(neng)的(de)(de)用(yong)途。對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)想(xiang)法和(he)設計，只要存在(zai)可行性(xing)，她都鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)做并爭取完成。

　　高(gao)老(lao)師還(huan)積極指導(dao)學(xue)生參加科技競(jing)賽(sai)，近年(nian)來，高(gao)老(lao)師指導(dao)的(de)學(xue)生作品(pin)多次在競(jing)賽(sai)中獲(huo)獎(jiang)，指導(dao)的(de)創(chuang)新(xin)制作多次獲(huo)得學(xue)校立項。其(qi)中，學(xue)生創(chuang)新(xin)作品(pin)“智能窗及其(qi)控制裝置”，在2009年(nian)第(di)十屆“挑戰(zhan)杯”廣(guang)東省大學(xue)生課外學(xue)術(shu)科技作品(pin)競(jing)賽(sai)獲(huo)得一等獎(jiang)；“智能家(jia)居‘看(kan)門狗’”等作品(pin)在第(di)四屆“全國高(gao)職高(gao)專‘發明杯’大學(xue)生創(chuang)新(xin)大賽(sai)”獲(huo)銅獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬玲(ling)，華僑城校區行政黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)書記、培訓部(bu)(bu)主(zhu)任(ren)。作為(wei)一名有著近(jin)20年黨(dang)齡的老黨(dang)員，何(he)鵬玲(ling)在(zai)平凡(fan)的工(gong)作崗(gang)位上熱(re)情(qing)奉獻，不計得失，充分發揮了黨(dang)員先鋒模范作用(yong)。

　　何鵬(peng)玲老(lao)師從2003年(nian)開始負責校區高考(kao)補習工(gong)作，從補習生的招生宣傳、教師配備、教學安排、高考(kao)報名到思想教育(yu)和(he)日常管理，她無不親力親為。

　　大(da)(da)多數補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)基礎不(bu)好(hao)，而且(qie)相(xiang)當(dang)一(yi)(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是單親(qin)家(jia)庭，存在(zai)一(yi)(yi)定的(de)(de)心(xin)理問題，種(zhong)種(zhong)情況(kuang)都給補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)造成(cheng)(cheng)非常(chang)大(da)(da)的(de)(de)難度。何鵬(peng)玲老師(shi)認(ren)為(wei)，補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)雖然只有短(duan)短(duan)的(de)(de)一(yi)(yi)年，但在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)過程中同(tong)樣應該把(ba)德育(yu)放(fang)在(zai)首位(wei)(wei)。因此(ci)，她始(shi)終貫徹“先成(cheng)(cheng)人(ren)、后(hou)成(cheng)(cheng)才；既(ji)成(cheng)(cheng)人(ren)、又成(cheng)(cheng)才”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念，堅持嚴愛(ai)(ai)并重，即幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握文化知識，又教(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)會做人(ren)的(de)(de)道理。在(zai)日常(chang)管理中，何鵬(peng)玲老師(shi)對(dui)這些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既(ji)真心(xin)愛(ai)(ai)護又嚴格(ge)要求。她每天巡查(cha)早讀，每周最少兩個晚上留下來督促學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)晚自(zi)習(xi)(xi)(xi)，與表現不(bu)佳的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個別(bie)談話(hua)，必要的(de)(de)時候主動和(he)家(jia)長溝通，及時解決各種(zhong)異常(chang)問題，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順利完成(cheng)(cheng)補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)。在(zai)何鵬(peng)玲老師(shi)的(de)(de)嚴格(ge)要求和(he)關心(xin)愛(ai)(ai)護下，補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)中也涌現出了不(bu)少佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者，2005年有一(yi)(yi)名(ming)補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)高考總(zong)分位(wei)(wei)于(yu)高職類考生(sheng)(sheng)全省前100名(ming)，英語(yu)單科成(cheng)(cheng)績名(ming)列深圳市(shi)前10名(ming)，極大(da)(da)地鼓舞了后(hou)來的(de)(de)補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)。培(pei)訓部(bu)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)得(de)到了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家(jia)長和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)一(yi)(yi)致認(ren)可。

　　何(he)鵬玲(ling)在工(gong)作(zuo)中(zhong)始(shi)終(zhong)兢兢業(ye)業(ye)，顧全大局(ju)，生(sheng)活中(zhong)與人(ren)(ren)為(wei)善，熱(re)情坦誠。作(zuo)為(wei)校(xiao)區(qu)行政黨(dang)支部(bu)書記，她(ta)(ta)積(ji)極支持校(xiao)區(qu)黨(dang)總(zong)支工(gong)作(zuo)，出(chu)(chu)色(se)的(de)(de)(de)完成了黨(dang)組織(zhi)交付(fu)的(de)(de)(de)各項工(gong)作(zuo)任務(wu)，表現出(chu)(chu)很強的(de)(de)(de)組織(zhi)觀(guan)念和大局(ju)意識(shi)。她(ta)(ta)結合支部(bu)實(shi)際，帶領全體黨(dang)員(yuan)深入學習(xi)貫徹科學發展觀(guan)，為(wei)同(tong)志(zhi)們購(gou)買內容貼切社會熱(re)點的(de)(de)(de)學習(xi)書籍，并組織(zhi)策劃了“紅色(se)之旅—南昌行”等形式多樣的(de)(de)(de)特色(se)活動(dong)。她(ta)(ta)總(zong)是熱(re)情為(wei)同(tong)志(zhi)們服(fu)務(wu)，從不(bu)計(ji)較個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)付(fu)出(chu)(chu)和回(hui)報，充分展現出(chu)(chu)了一名共(gong)產黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)優秀(xiu)本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)(de)(de)喻圻亮是一(yi)名普通的(de)(de)(de)共產黨員。自2000年(nian)7月參加工作(zuo)(zuo)至今，他(ta)一(yi)直(zhi)在(zai)從事教(jiao)學工作(zuo)(zuo)，2005年(nian)9月起擔任(ren)專業主(zhu)任(ren)，并(bing)連續擔任(ren)三屆(jie)班主(zhu)任(ren)，以他(ta)勤奮踏實的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風和對(dui)學生無(wu)私奉獻的(de)(de)(de)大愛，在(zai)平凡的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)崗位上演繹(yi)著共產黨員的(de)(de)(de)風采。

　　在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)眼(yan)里，喻老師不(bu)僅僅是(shi)老師，更親切(qie)地(di)像朋友和家人。因為喻老師對學(xue)生(sheng)(sheng)孜孜不(bu)倦的(de)教誨(hui)和常常的(de)傾囊(nang)相助，學(xue)生(sheng)(sheng)每當遇到(dao)困難和問題(ti)，首先想到(dao)的(de)就是(shi)找他求助。

　　現就職于(yu)(yu)美(mei)國HOOP建(jian)筑設計咨詢（深圳(zhen)）有限(xian)公(gong)司任(ren)工程項目經理的(de)小蔡，入學(xue)后由(you)于(yu)(yu)過度(du)參(can)加(jia)各種(zhong)社團活動，導(dao)致學(xue)習成績滑坡，一度(du)情緒低迷(mi)。關鍵時刻，是喻老師及時伸出(chu)援手，給予他心理上的(de)引導(dao)和(he)專業(ye)上的(de)耐心輔導(dao)，幫(bang)助(zhu)他很快走出(chu)困境(jing)。直到現在，畢業(ye)多年的(de)小蔡還(huan)常常在逢年過節(jie)的(de)問候短信中念念不忘(wang)當(dang)年喻老師的(de)無私幫(bang)助(zhu)。

　　愛如(ru)明燈，一路(lu)相伴。喻老師對學生無私的關(guan)愛，換來(lai)了學生畢(bi)業(ye)(ye)時的優異(yi)成績(ji)。他所帶的三屆(jie)班級畢(bi)業(ye)(ye)率(lv)均達(da)到100%，就業(ye)(ye)率(lv)均在97%以上(shang)，他也三次獲得校優秀班主任(ren)的光榮(rong)稱號(hao)。

　　喻(yu)老(lao)師常說，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)最(zui)大(da)(da)的(de)愛，就是(shi)(shi)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)扎實掌握知識，使他(ta)(ta)們(men)成為對(dui)(dui)社會(hui)有用的(de)人。因(yin)此(ci)，凡是(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長有幫助的(de)，他(ta)(ta)就一(yi)定(ding)會(hui)去探索，堅持(chi)去做并且盡力做好。他(ta)(ta)注意研(yan)究高(gao)職教育(yu)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，總結提煉了(le)建筑設(she)計(ji)(ji)課程(cheng)(cheng)“教學(xue)(xue)(xue)(xue)做一(yi)體化”的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，即在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)中實施以工作(zuo)過程(cheng)(cheng)為向導，以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力為目標的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)。實踐(jian)證明(ming)，這一(yi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)是(shi)(shi)成功(gong)的(de)，建筑設(she)計(ji)(ji)技(ji)術專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)廣東省(sheng)嶺(ling)南杯室內裝飾設(she)計(ji)(ji)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)大(da)(da)賽(sai)(sai)、全國高(gao)職高(gao)專(zhuan)(zhuan)建筑類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)優秀(xiu)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)作(zuo)品比(bi)賽(sai)(sai)、第四屆廣東省(sheng)科技(ji)文化節(jie)“南網杯”大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)節(jie)能(neng)(neng)減排設(she)計(ji)(ji)大(da)(da)賽(sai)(sai)等科技(ji)競賽(sai)(sai)中取得了(le)優異成績，就業(ye)(ye)(ye)對(dui)(dui)口率達到85%以上，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)受到企業(ye)(ye)(ye)高(gao)度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏(yan)強冬，動畫學院青年(nian)教師、共(gong)產黨員，她(ta)是一個與時間賽跑的人。

　　從擔任班(ban)主任的那(nei)天起(qi)，晏強冬就把讓(rang)每一位同學順(shun)利畢業(ye)作為自己(ji)的工作目(mu)(mu)標。在第一次班(ban)會上(shang)就“告(gao)誡”學生(sheng)(sheng)如何為畢業(ye)做準備(bei)。根據學生(sheng)(sheng)的具體情況(kuang)，晏強冬與(yu)他們一起(qi)共同制訂(ding)每學期的學習(xi)目(mu)(mu)標。她利用業(ye)余(yu)時間親自輔導學生(sheng)(sheng)參加(jia)技(ji)(ji)能(neng)證(zheng)書(shu)考試。她所帶的兩屆學生(sheng)(sheng)61名學生(sheng)(sheng)大二就全部(bu)取得(de)了(le)專業(ye)技(ji)(ji)能(neng)證(zheng)書(shu)。

　　晏強冬希望她(ta)的(de)(de)學(xue)生掌握(wo)扎(zha)實的(de)(de)知識，更希望他們(men)能身心健(jian)康(kang)，快(kuai)樂成長。她(ta)十分注重對學(xue)生心理(li)健(jian)康(kang)方面的(de)(de)引(yin)導，經常與(yu)學(xue)生溝通交(jiao)流，幫助(zhu)(zhu)他們(men)樹立正(zheng)確(que)的(de)(de)人生觀，邀(yao)請學(xue)院領導、輔導員、專(zhuan)業主(zhu)任(ren)以(yi)及專(zhuan)業教師，共(gong)同(tong)幫助(zhu)(zhu)問題(ti)學(xue)生。學(xue)生出現(xian)問題(ti)，她(ta)總是第一時間趕到他們(men)身邊，給予他們(men)關懷和(he)幫助(zhu)(zhu)。一次，一名學(xue)生在(zai)運動(dong)會上意外(wai)受(shou)傷，她(ta)得(de)知傷情(qing)后立即組(zu)織將(jiang)該學(xue)生送至西麗(li)醫院救(jiu)治，并墊付醫療(liao)費(fei)。隨后組(zu)織同(tong)班同(tong)學(xue)一起商定如(ru)何幫助(zhu)(zhu)這位同(tong)學(xue)，解決了(le)受(shou)傷學(xue)生打飯、上課等問題(ti)。在(zai)大家(jia)的(de)(de)共(gong)同(tong)努力下(xia)，受(shou)傷學(xue)生在(zai)很短的(de)(de)時間里就得(de)以(yi)康(kang)復(fu)，學(xue)生家(jia)長非常滿意，認為(wei)把孩子交(jiao)到學(xue)校他們(men)很放心。

　　為了促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發(fa)展，晏強冬積(ji)極組(zu)織(zhi)開展班集體(ti)的(de)社會實踐活動(dong)、課(ke)外(wai)興(xing)趣小(xiao)組(zu)。她(ta)組(zu)織(zhi)開展“尋找最(zui)具創意的(de)設計”攝影比(bi)賽(sai)，安排同(tong)學(xue)(xue)(xue)到(dao)南海藝(yi)庫參(can)觀，邀請學(xue)(xue)(xue)院(yuan)專業教師作為評(ping)委評(ping)選(xuan)出(chu)優秀參(can)賽(sai)作品，激(ji)發(fa)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣。她(ta)帶領(ling)同(tong)學(xue)(xue)(xue)到(dao)何香凝(ning)美術(shu)(shu)館參(can)觀“兩岸四(si)地的(de)藝(yi)術(shu)(shu)展覽(lan)”，與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)探(tan)討設計理(li)念(nian)、創意亮點，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提高(gao)藝(yi)術(shu)(shu)修養和藝(yi)術(shu)(shu)鑒賞能力。

　　在晏老師“風(feng)風(feng)火(huo)(huo)火(huo)(huo)”帶領下，她負(fu)責(ze)的班級(ji)年年取(qu)得“優秀團(tuan)支部(bu)”的榮(rong)譽稱(cheng)號(hao)，4人(ren)通過大學英(ying)(ying)語4級(ji)考試，一(yi)大批學生獲得英(ying)(ying)語學習優秀個(ge)人(ren)、技能(neng)(neng)能(neng)(neng)手、社會實(shi)踐優秀個(ge)人(ren)、優秀班干部(bu)、優秀團(tuan)干、優秀團(tuan)員(yuan)等榮(rong)譽稱(cheng)號(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他(ta)是學生(sheng)口中的(de)“良師(shi)益友(you)”，更(geng)是學生(sheng)眼里(li)的(de)“伯樂”。共產黨員、商務英(ying)語(yu)專業(ye)教師(shi)劉建珠不(bu)僅自己爭做中國高職外語(yu)教育的(de)“千里(li)馬”，更(geng)是努(nu)力從學生(sheng)中發現“千里(li)馬”，培養“千里(li)馬”。

　　作(zuo)為國家高(gao)水(shui)平示范專(zhuan)業、國家級優秀教學(xue)團(tuan)隊商務(wu)英語(yu)專(zhuan)業的(de)一名骨干(gan)教師，劉建珠充分(fen)發揮(hui)了(le)一名共產黨(dang)員的(de)先(xian)鋒模(mo)范帶頭(tou)作(zuo)用(yong)，在專(zhuan)業教學(xue)、教研工作(zuo)、班主任工作(zuo)等方面并(bing)駕“前”驅，取得了(le)驕人的(de)成(cheng)績，是中(zhong)(zhong)國高(gao)職外語(yu)教育(yu)中(zhong)(zhong)一匹年輕的(de)“千里馬(ma)”。

　　短短五(wu)年間，他創(chuang)立了基于“工作過(guo)程(cheng)(cheng)”和“工作任務(wu)(wu)(wu)”的“3P”高(gao)職商(shang)務(wu)(wu)(wu)口(kou)(kou)譯(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中(zhong)取(qu)得了突出成績(ji)。他主(zhu)講的《商(shang)務(wu)(wu)(wu)現(xian)(xian)場口(kou)(kou)譯(yi)》課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)被評為(wei)2006年度國家級精品(pin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；主(zhu)持的《商(shang)務(wu)(wu)(wu)模(mo)擬》被評為(wei)2008年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)高(gao)職高(gao)專英語(yu)類(lei)專業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導委員會精品(pin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；主(zhu)編《商(shang)務(wu)(wu)(wu)現(xian)(xian)場口(kou)(kou)譯(yi)》和《商(shang)務(wu)(wu)(wu)口(kou)(kou)譯(yi)》兩套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，其中(zhong)《商(shang)務(wu)(wu)(wu)現(xian)(xian)場口(kou)(kou)譯(yi)》成為(wei)國家十一(yi)(yi)五(wu)規劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)(ke)件獲第(di)二屆(jie)全(quan)國高(gao)職高(gao)專英語(yu)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)件大賽二等獎(jiang)。劉建珠(zhu)老師還主(zhu)持深(shen)圳(zhen)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)會十一(yi)(yi)五(wu)規劃(hua)課(ke)(ke)(ke)題(ti)、廣東(dong)省高(gao)等職業技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)會青年課(ke)(ke)(ke)題(ti)等多項課(ke)(ke)(ke)題(ti)，在《大學(xue)(xue)英語(yu)》、《職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)》等學(xue)(xue)術刊物上公開表多篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)論文(wen)，其中(zhong)《基于工學(xue)(xue)結(jie)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)的口(kou)(kou)譯(yi)人才培養模(mo)式(shi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)》獲第(di)七次全(quan)國優秀(xiu)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文(wen)章三等獎(jiang)。

　　劉建珠(zhu)(zhu)是(shi)(shi)學生口中(zhong)的(de)(de)“良師(shi)”，更(geng)是(shi)(shi)學生眼里(li)的(de)(de)“伯樂(le)(le)”。同事們將“學生競(jing)賽(sai)(sai)專(zhuan)業(ye)戶”的(de)(de)頭銜給了他(ta)。劉建珠(zhu)(zhu)擁有一雙“伯樂(le)(le)”式的(de)(de)慧(hui)眼以及獨具一格的(de)(de)賽(sai)(sai)前(qian)“點撥套路(lu)”。在他(ta)的(de)(de)帶動下(xia)，外(wai)(wai)語學院師(shi)生參與(yu)各類(lei)專(zhuan)業(ye)競(jing)賽(sai)(sai)的(de)(de)熱情(qing)空前(qian)高漲，濃(nong)郁了外(wai)(wai)語學習氛圍，形成了“以賽(sai)(sai)促學”、”以賽(sai)(sai)促教”的(de)(de)機(ji)制。自2005年他(ta)開始承擔(dan)了外(wai)(wai)語學院商務英語專(zhuan)業(ye)學生的(de)(de)各類(lei)專(zhuan)業(ye)競(jing)賽(sai)(sai)指導工作(zuo)，在五年時間里(li)，共指導100多(duo)(duo)人(ren)次參加市(shi)級(ji)(ji)、省級(ji)(ji)、國家級(ji)(ji)翻(fan)譯等(deng)近20項英語大(da)賽(sai)(sai)項目，獲得全國特等(deng)獎(jiang)、金(jin)獎(jiang)、省級(ji)(ji)特等(deng)獎(jiang)、金(jin)獎(jiang)等(deng)多(duo)(duo)項大(da)獎(jiang)，為學生鋪就(jiu)了一條通(tong)向成功的(de)(de)道路(lu)。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的(de)(de)心與學(xue)生(sheng)的(de)(de)心始終息息相通(tong)，他用無私的(de)(de)愛幫助學(xue)生(sheng)成(cheng)長(chang)。他先(xian)后(hou)被評為深圳市(shi)委(wei)教育工委(wei)系統優(you)秀(xiu)共產黨(dang)員(yuan)、學(xue)校考(kao)核優(you)秀(xiu)個人、優(you)秀(xiu)輔(fu)導(dao)員(yuan)、優(you)秀(xiu)分團委(wei)書(shu)記、優(you)秀(xiu)班主任(ren)、學(xue)校優(you)秀(xiu)共產黨(dang)員(yuan)及就(jiu)業先(xian)進(jin)個人，2009年(nian)他成(cheng)為廣東(dong)省優(you)秀(xiu)輔(fu)導(dao)員(yuan)年(nian)度人物候選人。他就(jiu)是(shi)動畫學(xue)院呂煒老師。

　　呂煒老師主動關心、愛護(hu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注重在平時的(de)交流溝通中開展深入細(xi)致的(de)思(si)想政治教育。在軍(jun)訓期間，呂老師為有效地宣傳和普及(ji)黨(dang)的(de)知識，他(ta)(ta)不但(dan)深入軍(jun)營與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談心，了(le)解他(ta)(ta)們的(de)思(si)想狀況，還(huan)(huan)把(ba)自(zi)己的(de)水果與(yu)牛奶送(song)給有需要的(de)同學(xue)(xue)。當得知有同學(xue)(xue)受(shou)傷了(le)，呂老師不但(dan)親自(zi)把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送(song)到(dao)醫院，并一(yi)直陪伴到(dao)家長的(de)到(dao)來(lai)，還(huan)(huan)自(zi)己掏錢為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)購買藥(yao)品。很快呂老師就與(yu)同學(xue)(xue)打成了(le)一(yi)片，贏得了(le)同學(xue)(xue)們的(de)信任(ren)，大家都愿意向他(ta)(ta)敞開心扉。

　　有天夜里很晚了，呂(lv)老師接(jie)到(dao)學生(sheng)(sheng)的(de)一個(ge)(ge)(ge)電話。原來有個(ge)(ge)(ge)男(nan)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)病被(bei)(bei)送到(dao)醫院，他(ta)(ta)(ta)覺得呂(lv)煒老師平易近人(ren)，就向呂(lv)老師打了個(ge)(ge)(ge)電話，想試(shi)一試(shi)他(ta)(ta)(ta)是否能過來看看自己。令他(ta)(ta)(ta)驚訝和感動的(de)是，呂(lv)老師不但來了，還和他(ta)(ta)(ta)的(de)妻子一起提著水果(guo)來看他(ta)(ta)(ta)。此后(hou)，這位(wei)同(tong)(tong)學成為呂(lv)老師的(de)助(zhu)手，在他(ta)(ta)(ta)的(de)帶領下，他(ta)(ta)(ta)同(tong)(tong)宿舍(she)的(de)同(tong)(tong)學共同(tong)(tong)努力，他(ta)(ta)(ta)們(men)宿舍(she)被(bei)(bei)評為優秀黨員宿舍(she)。

　　呂(lv)煒(wei)老(lao)師(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生充(chong)滿了關愛之情，對(dui)問(wen)題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)生傾注了大量心血，他(ta)(ta)總盡其所能地(di)幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)們(men)。有(you)位(wei)(wei)男同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)沉迷于(yu)游(you)戲(xi)還經常(chang)逃(tao)課(ke)。呂(lv)煒(wei)老(lao)師(shi)(shi)沒(mei)有(you)采(cai)取一罰了事的態度，而(er)是通(tong)過深入調查(cha)與(yu)反復的談心來(lai)幫(bang)助(zhu)這位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生，剛開始(shi)時效果(guo)并不(bu)明顯，但呂(lv)煒(wei)老(lao)師(shi)(shi)沒(mei)有(you)放棄。當他(ta)(ta)得知這位(wei)(wei)逃(tao)課(ke)的學(xue)(xue)(xue)生非常(chang)想加(jia)入黨組織(zhi)，呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)就指出他(ta)(ta)存在的問(wen)題(ti)(ti)和(he)努力的方向，并著意培養(yang)與(yu)鍛煉(lian)他(ta)(ta)。后來(lai)這位(wei)(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)不(bu)但學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績優(you)秀，光榮地(di)加(jia)入了黨組織(zhi)，而(er)且在畢(bi)業前(qian)主動申(shen)請(qing)到(dao)西部支教。這位(wei)(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的父(fu)母(mu)專程(cheng)趕到(dao)學(xue)(xue)(xue)校，對(dui)呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)真誠地(di)說：“是你的教育和(he)幫(bang)助(zhu)，讓(rang)我的孩子(zi)真正長(chang)大了”。