楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞(rui)特大(da)學(xue)理(li)事(shi)(shi)(shi)會是(shi)該校最高權力機構，成(cheng)員(yuan)由社會名人、校長、副校長及學(xue)校主要(yao)行政負責人組成(cheng)。理(li)事(shi)(shi)(shi)會約兩個月開一次(ci)會，研究確定學(xue)校重大(da)決策和重要(yao)校務。我和經(jing)管學(xue)院(yuan)查振祥(xiang)院(yuan)長、竇志銘副院(yuan)長作為特邀貴賓參(can)加了7月21日下午1:00在(zai)巴大(da)SMB校區召開的2009年第(di)5次(ci)理(li)事(shi)(shi)(shi)會全體會議。據說(shuo)，在(zai)巴大(da)歷史上請外(wai)國人出席理(li)事(shi)(shi)(shi)會會議旁聽(ting)，這還是(shi)首次(ci)。

　　會(hui)(hui)前，理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)給了我們一(yi)份(fen)議(yi)(yi)事(shi)日(ri)程文件《Agenda Papers》，沒想(xiang)到竟(jing)然(ran)有(you)220頁，厚厚一(yi)大本，且印制裝(zhuang)訂精(jing)美。仔細一(yi)看，即將研究討論的(de)議(yi)(yi)題(ti)的(de)各項(xiang)附件、表格、說明等(deng)相關材料(liao)盡收其中。另附有(you)一(yi)份(fen)7頁的(de)“議(yi)(yi)事(shi)日(ri)程”， 具體詳(xiang)列十五項(xiang)議(yi)(yi)題(ti)和(he)簡介(jie)，第一(yi)項(xiang)“Welcome”, 把(ba)我們三位以及理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)新增(zeng)的(de)二位新成(cheng)員(yuan)的(de)姓(xing)名、職務、職稱(cheng)等(deng)全都(dou)開(kai)列了出來；其它議(yi)(yi)題(ti)有(you)的(de)是情況通(tong)報，有(you)的(de)則需(xu)要討論后進行表決(jue)，凡需(xu)表決(jue)的(de)議(yi)(yi)題(ti)上(shang)都(dou)打有(you)“★”號(hao)，且每個議(yi)(yi)題(ti)都(dou)有(you)編號(hao)并注明由誰來報告。據介(jie)紹，這(zhe)些工(gong)作都(dou)是由露(lu)薇娜·庫茨副(fu)校長和(he)她的(de)秘書露(lu)絲兩(liang)個人(ren)完成(cheng)的(de)，且早在一(yi)周前就(jiu)把(ba)材料(liao)發給了與會(hui)(hui)的(de)理(li)(li)事(shi)們，讓他們有(you)足夠時間(jian)來閱讀、思考(kao)并形(xing)成(cheng)意見。

　　下午開會(hui)前，全體人(ren)員(yuan)(yuan)先在會(hui)議(yi)室(shi)旁的(de)房間里(li)用午餐(can)。進入會(hui)場后，我看(kan)到有22位理事會(hui)成員(yuan)(yuan)出席會(hui)議(yi)，還有八九位列席人(ren)員(yuan)(yuan)，巴(ba)大(da)校(xiao)長、副(fu)校(xiao)長以及(ji)學術(shu)委員(yuan)(yuan)會(hui)、課程(cheng)委員(yuan)(yuan)會(hui)及(ji)其它職能委員(yuan)(yuan)會(hui)負責(ze)人(ren)作為(wei)會(hui)議(yi)報告人(ren)參會(hui)。會(hui)議(yi)由名譽校(xiao)長（Chancellor）羅伯特·史密斯教授主持，我們被安排坐在副(fu)校(xiao)長旁邊。作為(wei)深職院的(de)代表(biao)，我們身處這(zhe)座1899年落成的(de)英(ying)式建筑里(li)，面對一圈洋(yang)人(ren)面孔，聆(ling)聽不(bu)同口音的(de)洋(yang)話(hua)，有一種時空錯(cuo)位的(de)奇特感(gan)覺。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的第(di)一(yi)項(xiang)(xiang)內(nei)容是(shi)(shi)(shi)由主持(chi)人致歡迎辭，史密(mi)斯教(jiao)授(shou)首先逐一(yi)介紹了我(wo)們這(zhe)三位(wei)客人和新增的二(er)位(wei)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)，對(dui)我(wo)們五人參加會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)表(biao)示歡迎，大(da)家鼓(gu)掌。第(di)二(er)項(xiang)(xiang)內(nei)容是(shi)(shi)(shi)核實出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的人數，說(shuo)明未出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)人員(yuan)缺席(xi)的理(li)(li)由，并(bing)記錄在(zai)(zai)案。接(jie)著是(shi)(shi)(shi)確(que)認(ren)所有(you)出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)人員(yuan)與會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)議(yi)(yi)題有(you)無利(li)益(yi)(yi)沖突(tu)，這(zhe)時，一(yi)位(wei)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)提出(chu)其中(zhong)一(yi)項(xiang)(xiang)議(yi)(yi)題與自(zi)己可能有(you)間接(jie)關(guan)系(xi)，主持(chi)人于是(shi)(shi)(shi)咨(zi)詢管(guan)理(li)(li)校(xiao)務(wu)的巴特斯比校(xiao)長（President）這(zhe)是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)會(hui)(hui)(hui)影響會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)討論(lun)，回答是(shi)(shi)(shi)沒有(you)影響，于是(shi)(shi)(shi)該理(li)(li)事(shi)(shi)被允許留在(zai)(zai)會(hui)(hui)(hui)場(chang)并(bing)可參加表(biao)決(jue)(jue)（像這(zhe)樣的利(li)益(yi)(yi)沖突(tu)申報是(shi)(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)的一(yi)項(xiang)(xiang)規定程(cheng)序）。然(ran)后(hou)是(shi)(shi)(shi)確(que)定需進行表(biao)決(jue)(jue)的重要議(yi)(yi)題，即對(dui)“議(yi)(yi)事(shi)(shi)日(ri)(ri)程(cheng)”上(shang)(shang)有(you)“★”號(hao)的議(yi)(yi)題進行審查(cha)，確(que)認(ren)是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)需表(biao)決(jue)(jue)，如(ru)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)認(ren)為還需增刪(shan)，便可在(zai)(zai)此(ci)環節(jie)提出(chu)。最(zui)后(hou)，對(dui)上(shang)(shang)一(yi)次（6月2日(ri)(ri)）理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)后(hou)形成(cheng)的會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)紀要進行審查(cha)，讓(rang)與會(hui)(hui)(hui)人員(yuan)看內(nei)容是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)有(you)遺漏，表(biao)述(shu)是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)準(zhun)確(que)，然(ran)后(hou)表(biao)決(jue)(jue)通過。據悉(xi)，以(yi)上(shang)(shang)這(zhe)些(xie)是(shi)(shi)(shi)每次理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)都必須(xu)有(you)的規定程(cheng)序。

　　例行程序走(zou)完(wan)后，接著(zhu)進行下(xia)半(ban)年學(xue)(xue)校(xiao)總體預算、土(tu)著(zhu)人(ren)教育情(qing)況、學(xue)(xue)校(xiao)接受政府資(zi)助(zhu)審計(ji)情(qing)況、理(li)事會組成(cheng)的(de)(de)規則規模和(he)對(dui)成(cheng)員的(de)(de)專業要(yao)求、對(dui)大學(xue)(xue)章程（Charter）的(de)(de)修改、與斯(si)文本大學(xue)(xue)開展合(he)作的(de)(de)項(xiang)目情(qing)況、應對(dui)可(ke)能出現的(de)(de)學(xue)(xue)生游行示威(wei)的(de)(de)對(dui)策、學(xue)(xue)校(xiao)近期(qi)科研工作情(qing)況等十(shi)項(xiang)議(yi)題的(de)(de)討(tao)論（或通報(bao)）。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從(cong)(cong)下午1：00準時(shi)開(kai)始(shi)，3：00所有議(yi)(yi)(yi)題(ti)全(quan)部(bu)討(tao)論完畢，按(an)時(shi)結束(shu)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣氛(fen)十分(fen)認真，與(yu)會(hui)(hui)(hui)者全(quan)都(dou)全(quan)神貫注。主持人(ren)(ren)掌(zhang)控全(quan)局，提出(chu)由誰來發(fa)言(yan)。也有個(ge)(ge)別要(yao)即興發(fa)言(yan)的(de)，先(xian)舉手，得到(dao)主持人(ren)(ren)允許就開(kai)始(shi)講。發(fa)言(yan)人(ren)(ren)聲(sheng)(sheng)音都(dou)不(bu)(bu)大，內容集中，要(yao)言(yan)不(bu)(bu)煩，且談吐優(you)雅，不(bu)(bu)時(shi)會(hui)(hui)(hui)有幽(you)默的(de)話語引起(qi)笑聲(sheng)(sheng)，給會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣氛(fen)增添(tian)了一(yi)份輕(qing)松(song)。會(hui)(hui)(hui)上能聽到(dao)的(de)，始(shi)終(zhong)只有一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)聲(sheng)(sheng)音，沒(mei)(mei)有開(kai)小會(hui)(hui)(hui)的(de)，看(kan)不(bu)(bu)到(dao)嘰(ji)嘰(ji)喳喳亂哄(hong)哄(hong)的(de)情況。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)始(shi)終(zhong)沒(mei)(mei)有在某一(yi)個(ge)(ge)問題(ti)上糾(jiu)纏(chan)太久，完全(quan)按(an)計(ji)劃一(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)一(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)往下進(jin)行。有些(xie)議(yi)(yi)(yi)題(ti)需要(yao)討(tao)論，但(dan)討(tao)論發(fa)言(yan)都(dou)能切中要(yao)害。如果無(wu)(wu)異議(yi)(yi)(yi)，也很快(kuai)舉手通過。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從(cong)(cong)開(kai)始(shi)到(dao)結束(shu)，兩(liang)個(ge)(ge)小時(shi)內沒(mei)(mei)有出(chu)現一(yi)次手機鈴(ling)聲(sheng)(sheng)，沒(mei)(mei)有一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)離開(kai)座位，沒(mei)(mei)有一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)講話超過五分(fen)鐘。無(wu)(wu)論怎么看(kan)，這都(dou)是一(yi)次認真嚴肅(su)、高效率(lv)的(de)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)。

　　其(qi)所以在(zai)(zai)這里(li)詳(xiang)述會議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)想“解剖一(yi)(yi)個麻雀”，讓大(da)(da)家對西(xi)方人(ren)(ren)怎么開(kai)(kai)會有(you)個深入了(le)解，增加一(yi)(yi)些感(gan)性認識(shi)(shi)。管(guan)中(zhong)窺豹，可(ke)(ke)見(jian)一(yi)(yi)斑。從一(yi)(yi)個會議(yi)(yi)(yi)，可(ke)(ke)以觀察(cha)到人(ren)(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維方式、行為準則(ze)(ze)(ze)和辦事(shi)程(cheng)(cheng)序。開(kai)(kai)會是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)理(li)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)必不(bu)(bu)可(ke)(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節(jie)，但怎么開(kai)(kai)會？怎樣(yang)開(kai)(kai)好會？是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)一(yi)(yi)套規(gui)則(ze)(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)(da)有(you)學(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。巴大(da)(da)理(li)事(shi)會會議(yi)(yi)(yi)第一(yi)(yi)有(you)規(gui)則(ze)(ze)(ze)，第二(er)嚴(yan)(yan)格按(an)(an)規(gui)則(ze)(ze)(ze)辦，所有(you)人(ren)(ren)都能自覺遵守，這已經形(xing)成了(le)“下意(yi)識(shi)(shi)”。不(bu)(bu)可(ke)(ke)否認，在(zai)(zai)這方面我們是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)差(cha)距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。做(zuo)事(shi)要(yao)有(you)規(gui)矩(ju)，要(yao)建立規(gui)范，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)立好規(gui)矩(ju)后就一(yi)(yi)定要(yao)執行，切切實實照章辦事(shi)。不(bu)(bu)僅(jin)開(kai)(kai)會是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這樣(yang)，做(zuo)其(qi)它事(shi)情也應(ying)該都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這樣(yang)，所謂“有(you)法必依，依法必嚴(yan)(yan)”。國(guo)際(ji)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個積累(lei)共(gong)識(shi)(shi)、樹立意(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個把共(gong)識(shi)(shi)具化(hua)(hua)(hua)到每項工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，套句老話，就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)把好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念“融化(hua)(hua)(hua)在(zai)(zai)血液里(li)，落實在(zai)(zai)行動(dong)中(zhong)”。我們學(xue)校(xiao)要(yao)為深圳(zhen)這座國(guo)際(ji)化(hua)(hua)(hua)城(cheng)市培養大(da)(da)批(pi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)才，首(shou)先(xian)要(yao)致力于我們自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化(hua)(hua)(hua)。要(yao)提高科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)范化(hua)(hua)(hua)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平，提高工作效率，按(an)(an)國(guo)際(ji)規(gui)則(ze)(ze)(ze)和國(guo)際(ji)慣例(li)辦事(shi)。現在(zai)(zai)要(yao)改進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)很多(duo)，不(bu)(bu)妨從諸如改革會議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)法等(deng)(deng)等(deng)(deng)具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情著手。毛主席說“不(bu)(bu)打(da)無準備之(zhi)仗”，恐(kong)怕(pa)我們也應(ying)該“不(bu)(bu)開(kai)(kai)無準備之(zhi)會”。巴拉瑞特大(da)(da)學(xue)理(li)事(shi)會會議(yi)(yi)(yi)給我們提供了(le)一(yi)(yi)個很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參考和借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)大(da)第一天(tian)，歡迎儀式(shi)后培訓組與(yu)巴(ba)大(da)的(de)領導和(he)老師們座(zuo)談(tan)，我在(zai)(zai)發(fa)言(yan)中講(jiang)道：兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)經(jing)過十年的(de)交流合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，應(ying)在(zai)(zai)已有基(ji)礎上進一步(bu)深(shen)(shen)化(hua)，特(te)別(bie)是應(ying)該推進雙(shuang)方教授(shou)共同(tong)開展科(ke)研(yan)(yan)(yan)課(ke)題的(de)研(yan)(yan)(yan)究，這也(ye)是深(shen)(shen)職院(yuan)國(guo)際(ji)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)交流下一步(bu)的(de)重(zhong)點，是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)際(ji)化(hua)的(de)一個重(zhong)要著力方向，通過這樣的(de)深(shen)(shen)入合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，雙(shuang)方既可以獲得在(zai)(zai)國(guo)際(ji)上發(fa)表的(de)成果，教師也(ye)會(hui)得到很大(da)的(de)鍛煉提高。露(lu)(lu)薇(wei)(wei)娜(na)·庫茨副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長非常認真對待這個意見，第二天(tian)就(jiu)安排與(yu)我們舉(ju)行科(ke)研(yan)(yan)(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)會(hui)談(tan)。后來查振祥教授(shou)、竇志銘教授(shou)與(yu)他們商(shang)(shang)學(xue)(xue)院(yuan)領導經(jing)過反復切磋洽商(shang)(shang)，形成了(le)(le)一個兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)備忘(wang)錄。11月2日，巴(ba)大(da)大(da)衛·巴(ba)特(te)斯(si)比校(xiao)(xiao)(xiao)長、露(lu)(lu)薇(wei)(wei)娜(na)·庫茨副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長、商(shang)(shang)學(xue)(xue)院(yuan)安迪·史密(mi)斯(si)院(yuan)長和(he)商(shang)(shang)學(xue)(xue)院(yuan)國(guo)際(ji)部鮑伯·歐希主任(ren)回訪(fang)我校(xiao)(xiao)(xiao)，劉洪一校(xiao)(xiao)(xiao)長和(he)萬金保副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長會(hui)見了(le)(le)巴(ba)大(da)客人。劉校(xiao)(xiao)(xiao)長和(he)巴(ba)特(te)斯(si)比校(xiao)(xiao)(xiao)長分(fen)別(bie)在(zai)(zai)科(ke)研(yan)(yan)(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)備忘(wang)錄上簽了(le)(le)字，開啟了(le)(le)我校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)國(guo)際(ji)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)新頁。目前，經(jing)管學(xue)(xue)院(yuan)正在(zai)(zai)積(ji)極(ji)推進落實。

　　基于這樣的(de)背景(jing)，在培(pei)訓期間的(de)上課和座(zuo)談時，我特別留(liu)意巴大在科研方面的(de)情(qing)況和做(zuo)法，略述如下：

　　為(wei)(wei)鼓勵進行科學研究(jiu)，澳(ao)大利亞各級政府(fu)都設有(you)專門的(de)研究(jiu)基(ji)金，其中無商(shang)業(ye)利益(yi)(yi)，由各個學校之間(jian)競(jing)標(biao)，巴大每年有(you)三次競(jing)標(biao)機會。還有(you)來自企業(ye)的(de)商(shang)業(ye)研究(jiu)基(ji)金，為(wei)(wei)企業(ye)等進行各種(zhong)咨(zi)詢服務，收取費(fei)用（巴大商(shang)學院2008年為(wei)(wei)一家企業(ye)成(cheng)功進行咨(zi)詢服務，收益(yi)(yi)達到了250萬澳(ao)元(yuan)）。

　　除此之外，巴大(da)科研經(jing)(jing)(jing)費(fei)還有三個來(lai)源(yuan)：1、研究(jiu)(jiu)生(sheng)經(jing)(jing)(jing)費(fei)。2、政(zheng)(zheng)府研究(jiu)(jiu)經(jing)(jing)(jing)費(fei)撥款。這是(shi)政(zheng)(zheng)府根據上(shang)一年(nian)各(ge)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的出版(ban)物及發表的論文(wen)等成果進行打分來(lai)分配，巴大(da)校(xiao)方(fang)根據各(ge)學(xue)(xue)(xue)院的情況，用(yong)同樣(yang)的方(fang)法來(lai)分配資(zi)金(jin)。3、向國際(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)收取的學(xue)(xue)(xue)費(fei)。這部(bu)分收入(ru)大(da)部(bu)分由各(ge)位院長支(zhi)配，目前基本上(shang)都用(yong)來(lai)作研究(jiu)(jiu)基金(jin)，實際(ji)上(shang)就是(shi)以國際(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)養(yang)科研。

　　以(yi)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)為(wei)例，科(ke)研經費(fei)的(de)(de)(de)20%用(yong)于(yu)外聘教(jiao)師(shi)(shi)，讓(rang)其(qi)承擔那些從(cong)事(shi)研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務；10%用(yong)于(yu)博(bo)士生的(de)(de)(de)培養；20%用(yong)于(yu)出席各種國際(ji)會議(yi)；20%用(yong)于(yu)出版著(zhu)作(zuo)發表論文；10%劃撥給(gei)各個研究(jiu)(jiu)課題組(zu)(zu)。最后還(huan)會留(liu)下一(yi)部分資金用(yong)于(yu)其(qi)它雜(za)費(fei)。為(wei)把教(jiao)師(shi)(shi)個人(ren)的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)方(fang)向(xiang)和(he)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)統(tong)一(yi)起來(lai)，學(xue)(xue)院(yuan)根據不(bu)同老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)興(xing)趣，“梳辮子”對老(lao)師(shi)(shi)進行(xing)組(zu)(zu)合(he)，以(yi)正教(jiao)授為(wei)主，幾個人(ren)分為(wei)一(yi)組(zu)(zu)，確定方(fang)向(xiang)，共(gong)同開展研究(jiu)(jiu)。與(yu)(yu)企業合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)項目，一(yi)般會有政府贊助，但學(xue)(xue)校自己要先投入些資金將研究(jiu)(jiu)先做起來(lai)，政府其(qi)后會給(gei)予支持。學(xue)(xue)校鼓(gu)勵開展國際(ji)合(he)作(zuo)，比如Clark教(jiao)授與(yu)(yu)企業合(he)作(zuo)做一(yi)個“‘戰爭(zheng)紀念館與(yu)(yu)旅游’的(de)(de)(de)國際(ji)研究(jiu)(jiu)”項目，就由他和(he)法(fa)國、比利時(shi)一(yi)些大學(xue)(xue)教(jiao)授共(gong)同完成(cheng)。

　　巴大(da)有(you)兩(liang)種(zhong)本(ben)科生(sheng)：三年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)本(ben)和四年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)榮譽學(xue)(xue)士(shi)。榮譽學(xue)(xue)士(shi)比(bi)大(da)本(ben)多出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)主要(yao)是(shi)搞研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，要(yao)上一(yi)(yi)些研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方法的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)。以商(shang)(shang)學(xue)(xue)院(yuan)為(wei)(wei)例，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)范圍主要(yao)圍繞其學(xue)(xue)士(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)務學(xue)(xue)、商(shang)(shang)學(xue)(xue)、管(guan)(guan)理學(xue)(xue)三門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)，還要(yao)寫一(yi)(yi)篇(pian)兩(liang)萬字的(de)(de)(de)(de)(de)論文。學(xue)(xue)生(sheng)在三門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)中選一(yi)(yi)門(men)，由學(xue)(xue)校配備相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)導師(shi)。2009年(nian)商(shang)(shang)學(xue)(xue)院(yuan)有(you)政府劃撥的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)資(zi)金100萬澳(ao)元(yuan)，由主管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)副院(yuan)長管(guan)(guan)理使用。學(xue)(xue)院(yuan)把教師(shi)分為(wei)(wei)三類：最(zui)活躍的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)(zhe)、有(you)時(shi)會(hui)有(you)成果發(fa)(fa)表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)般人(ren)員、很少有(you)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員。鑒于(yu)這(zhe)種(zhong)實際情況(kuang)，學(xue)(xue)院(yuan)采取(qu)了以下(xia)措施：1、對最(zui)活躍的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)(zhe)，每(mei)(mei)人(ren)減(jian)免50%的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作量，讓(rang)其有(you)充裕的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)和精力做(zuo)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡(fan)發(fa)(fa)表(biao)論文、出(chu)版著作的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)都予以獎勵，每(mei)(mei)出(chu)一(yi)(yi)本(ben)書(shu)獎勵5000澳(ao)元(yuan)，每(mei)(mei)篇(pian)論文獎勵2000—3000澳(ao)元(yuan)，以供其在研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過程(cheng)(cheng)中雇(gu)人(ren)或其它方面(mian)使用。3、為(wei)(wei)促進研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，設置一(yi)(yi)系(xi)列獎學(xue)(xue)金。碩(shuo)士(shi)生(sheng)畢業后(hou)如繼續讀博(bo)士(shi)，可(ke)(ke)獲得3000澳(ao)元(yuan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)金，以便(bian)讓(rang)其可(ke)(ke)以立即進入(ru)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)以前(qian)每(mei)(mei)人(ren)每(mei)(mei)年(nian)可(ke)(ke)有(you)一(yi)(yi)次機會(hui)參(can)加國際會(hui)議(yi)，學(xue)(xue)校出(chu)資(zi)每(mei)(mei)人(ren)7000澳(ao)元(yuan)。由于(yu)經(jing)濟危機的(de)(de)(de)(de)(de)影響，從2008年(nian)開始改為(wei)(wei)每(mei)(mei)兩(liang)年(nian)一(yi)(yi)次；在論文考(kao)核方面(mian)，原來會(hui)議(yi)文章就(jiu)可(ke)(ke)以算數，現改為(wei)(wei)必須(xu)是(shi)正式(shi)發(fa)(fa)表(biao)文章才算數。

　　我校(xiao)(xiao)要實現(xian)建(jian)(jian)設世(shi)界(jie)一流職業技術大學的(de)發展(zhan)目(mu)標(biao)，科研(yan)(yan)的(de)水平和質(zhi)(zhi)量是很(hen)關鍵的(de)一環，學校(xiao)(xiao)應借(jie)鑒巴(ba)大等學校(xiao)(xiao)的(de)先進經驗，繼續想方設法加強科研(yan)(yan)隊(dui)伍建(jian)(jian)設，加大投入力度(du)、健全(quan)保障機制，突出重點、強化特色(se)，使我校(xiao)(xiao)的(de)科研(yan)(yan)水平和質(zhi)(zhi)量不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大學(xue)有(you)個(ge)名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的獨(du)特機(ji)構，主要是面(mian)向全體教(jiao)職員(yuan)(yuan)通過(guo)各種專題(ti)研(yan)討(tao)班、討(tao)論會和(he)(he)上(shang)課培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)等形式，來(lai)提(ti)高(gao)、拓展(zhan)全校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)職員(yuan)(yuan)的專業(ye)水平和(he)(he)個(ge)人能(neng)力(li)，以(yi)使學(xue)生受益。做(zuo)的事情初(chu)看起來(lai)大致上(shang)類似于(yu)我校(xiao)(xiao)(xiao)的教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)或(huo)繼續(xu)教(jiao)育(yu)，而實(shi)際(ji)上(shang)其(qi)開展(zhan)的工作涉(she)及的方面(mian)更(geng)多，與(yu)我校(xiao)(xiao)(xiao)人事（師(shi)資）、督導(dao)(dao)(dao)、職教(jiao)所和(he)(he)繼培(pei)(pei)(pei)(pei)學(xue)院(yuan)所做(zuo)的一(yi)(yi)些(xie)工作契合。該機(ji)構一(yi)(yi)方面(mian)結合實(shi)際(ji)做(zuo)研(yan)究(jiu)，另一(yi)(yi)方面(mian)把研(yan)究(jiu)結果用來(lai)指導(dao)(dao)(dao)實(shi)踐，用于(yu)對(dui)教(jiao)職員(yuan)(yuan)進行培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，著力(li)于(yu)教(jiao)職員(yuan)(yuan)素(su)質的不(bu)斷提(ti)升。他們(men)認(ren)為，只有(you)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)職員(yuan)(yuan)的素(su)質、能(neng)力(li)得到不(bu)斷進步、提(ti)升，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)目標的實(shi)現才有(you)基本保障，才能(neng)促進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)永續(xu)發展(zhan)。其(qi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的內容(rong)主要包括領導(dao)(dao)(dao)藝術和(he)(he)領導(dao)(dao)(dao)才能(neng)、專業(ye)發展(zhan)和(he)(he)職業(ye)開發、研(yan)究(jiu)技能(neng)以(yi)及教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)等等。其(qi)中后者專門研(yan)究(jiu)如(ru)何提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)質量(liang)，屬培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)量(liang)最(zui)大部分。據介紹，今年前三(san)個(ge)月(yue)面(mian)對(dui)校(xiao)(xiao)(xiao)內教(jiao)師(shi)的培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)總時間達到4500小(xiao)時，老師(shi)們(men)非常愿(yuan)意(yi)來(lai)參加培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，收效很好。同時IPOL也開展(zhan)一(yi)(yi)些(xie)對(dui)海(hai)外的培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)（比如(ru)有(you)對(dui)IBM公司人員(yuan)(yuan)的培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)主任(ren)尼爾教(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)業務專長是(shi)領(ling)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會談(tan)時(shi)，他先向(xiang)我(wo)們介紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)宗旨、任(ren)務和(he)目前(qian)(qian)所(suo)(suo)做的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，接(jie)著介紹了他正(zheng)在(zai)做的(de)(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)研究(jiu)(jiu)項目：一是(shi)得到(dao)政府(fu)資助的(de)(de)(de)(de)“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)領(ling)導力(li)(li)”課題(ti)，另一個(ge)是(shi)聯系本校(xiao)(xiao)實際研究(jiu)(jiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，探討如何提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量和(he)考(kao)核質量，以及如何實施有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)監管，同時(shi)研究(jiu)(jiu)課程的(de)(de)(de)(de)協調問題(ti)。尼爾教(jiao)(jiao)授(shou)認為，領(ling)導力(li)(li)不(bu)是(shi)來自于職務和(he)所(suo)(suo)從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，而是(shi)來自于領(ling)導者的(de)(de)(de)(de)思想和(he)行(xing)為。巴大(da)(da)要(yao)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中推(tui)行(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型組(zu)織”，使整個(ge)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變(bian)成一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型組(zu)織，推(tui)動(dong)校(xiao)(xiao)內各個(ge)層級、各個(ge)崗(gang)位都能不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)斷(duan)提(ti)高，以保持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)和(he)競爭力(li)(li)。這一點給我(wo)的(de)(de)(de)(de)觸動(dong)比較大(da)(da)。泛(fan)義(yi)地(di)看(kan)“領(ling)導力(li)(li)”，實際上是(shi)教(jiao)(jiao)職員(yuan)都應該具備的(de)(de)(de)(de)，這是(shi)一種能夠把握中心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)能力(li)(li)，無論你(ni)做什么工作(zuo)(zuo)，在(zai)它(ta)面(mian)前(qian)(qian)你(ni)就(jiu)得當好這項工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)“領(ling)導”，思考(kao)怎樣才(cai)能運籌帷幄做到(dao)最(zui)好。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)變(bian)成一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型組(zu)織的(de)(de)(de)(de)思路更是(shi)非常正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)。當前(qian)(qian)我(wo)國(guo)在(zai)推(tui)進(jin)建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型社會”，那(nei)作(zuo)(zuo)為高校(xiao)(xiao)，當然應該推(tui)進(jin)建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型校(xiao)(xiao)園”，只有當一所(suo)(suo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)職員(yuan)工都能孜孜不(bu)倦地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、思考(kao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)才(cai)能永立潮頭(tou)，保持青春活力(li)(li)，始終走在(zai)前(qian)(qian)列。

　　關于如(ru)(ru)何切實保證教學質(zhi)量和工作質(zhi)量以(yi)及學校(xiao)管理(li)、課程監管等方面的諸多問題(ti)，IPOL工作人(ren)員已深入到所有(you)的分(fen)校(xiao)區走(zou)訪、調研，“下基層”了解情況(kuang)，分(fen)析問題(ti)，思考(kao)(kao)研究，聯系實際提出解決各種問題(ti)的方案，還計(ji)劃在(zai)2010年(nian)底(di)前，把全校(xiao)所有(you)課程都(dou)檢(jian)查一(yi)(yi)遍，考(kao)(kao)察(cha)評估哪(na)(na)些(xie)(xie)好、哪(na)(na)些(xie)(xie)不好，應(ying)如(ru)(ru)何改進。真想請他們(men)有(you)機會來(lai)給我們(men)介紹一(yi)(yi)下經驗。

　                         　——摘(zhai)選自(zi)《深(shen)圳職業技術(shu)學院2009海外培訓工作(zuo)總結》，2010年1月編(bian)印(yin)