楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特大(da)(da)學理事(shi)(shi)會(hui)(hui)是(shi)該校(xiao)(xiao)最高權力機構，成員由社會(hui)(hui)名(ming)人(ren)、校(xiao)(xiao)長(chang)、副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)及學校(xiao)(xiao)主要行政負責(ze)人(ren)組成。理事(shi)(shi)會(hui)(hui)約(yue)兩(liang)個(ge)月開一次(ci)(ci)(ci)會(hui)(hui)，研究(jiu)確(que)定學校(xiao)(xiao)重大(da)(da)決策和(he)重要校(xiao)(xiao)務。我和(he)經管學院(yuan)查振祥院(yuan)長(chang)、竇志銘副(fu)院(yuan)長(chang)作為(wei)特邀貴賓(bin)參加了7月21日下午1:00在巴大(da)(da)SMB校(xiao)(xiao)區(qu)召(zhao)開的2009年第5次(ci)(ci)(ci)理事(shi)(shi)會(hui)(hui)全體會(hui)(hui)議。據說，在巴大(da)(da)歷史上(shang)請(qing)外國人(ren)出席理事(shi)(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議旁聽(ting)，這還是(shi)首次(ci)(ci)(ci)。

　　會前，理(li)事(shi)(shi)會給(gei)了(le)我們(men)一份(fen)議(yi)事(shi)(shi)日程文(wen)件(jian)《Agenda Papers》，沒(mei)想到竟然(ran)有220頁(ye)，厚厚一大本，且印制裝訂精美。仔細一看(kan)，即(ji)將研(yan)究討(tao)論(lun)的(de)(de)(de)議(yi)題(ti)的(de)(de)(de)各項附件(jian)、表(biao)(biao)格、說明等(deng)相(xiang)關材料盡收其中(zhong)。另附有一份(fen)7頁(ye)的(de)(de)(de)“議(yi)事(shi)(shi)日程”， 具體詳列十五項議(yi)題(ti)和簡(jian)介(jie)，第一項“Welcome”, 把我們(men)三位以及理(li)事(shi)(shi)會新增的(de)(de)(de)二位新成(cheng)員的(de)(de)(de)姓(xing)名、職務(wu)、職稱(cheng)等(deng)全都(dou)開列了(le)出來；其它議(yi)題(ti)有的(de)(de)(de)是(shi)(shi)情況通報，有的(de)(de)(de)則需要討(tao)論(lun)后進行(xing)表(biao)(biao)決(jue)，凡需表(biao)(biao)決(jue)的(de)(de)(de)議(yi)題(ti)上都(dou)打(da)有“★”號(hao)，且每個(ge)議(yi)題(ti)都(dou)有編號(hao)并注明由(you)誰來報告。據(ju)介(jie)紹，這些工作(zuo)都(dou)是(shi)(shi)由(you)露薇娜(na)·庫茨副校長和她的(de)(de)(de)秘書露絲兩個(ge)人完成(cheng)的(de)(de)(de)，且早(zao)在(zai)一周前就把材料發給(gei)了(le)與會的(de)(de)(de)理(li)事(shi)(shi)們(men)，讓(rang)他們(men)有足夠時間(jian)來閱讀、思考并形成(cheng)意見(jian)。

　　下(xia)午開會(hui)(hui)前，全體(ti)人(ren)員(yuan)(yuan)先(xian)在(zai)會(hui)(hui)議(yi)室旁的房間里用(yong)午餐。進(jin)入(ru)會(hui)(hui)場(chang)后，我看到有(you)22位理事會(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)出席會(hui)(hui)議(yi)，還有(you)八九(jiu)位列席人(ren)員(yuan)(yuan)，巴(ba)大校(xiao)長(chang)(chang)、副校(xiao)長(chang)(chang)以及學術委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)、課程委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)及其它職能委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)負責(ze)人(ren)作為會(hui)(hui)議(yi)報告人(ren)參會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議(yi)由名譽(yu)校(xiao)長(chang)(chang)（Chancellor）羅伯特·史密斯教授(shou)主持，我們被安排坐在(zai)副校(xiao)長(chang)(chang)旁邊。作為深職院的代(dai)表，我們身處(chu)這座1899年落成的英式建筑里，面對一(yi)圈洋人(ren)面孔(kong)，聆聽不(bu)同口(kou)音(yin)的洋話，有(you)一(yi)種時空錯(cuo)位的奇特感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)第一項(xiang)內(nei)容是(shi)由主(zhu)持(chi)人(ren)致歡迎辭，史密斯(si)教授首先逐一介紹了(le)我們(men)這三位客(ke)人(ren)和新增的(de)(de)二(er)(er)位理(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)，對我們(men)五人(ren)參加會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)表(biao)示歡迎，大(da)家鼓掌。第二(er)(er)項(xiang)內(nei)容是(shi)核實出席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)人(ren)數，說明(ming)未(wei)出席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)員(yuan)(yuan)缺席(xi)(xi)的(de)(de)理(li)(li)(li)由，并(bing)記(ji)錄在案。接著是(shi)確(que)認所有(you)(you)出席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)員(yuan)(yuan)與(yu)(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)(yi)題有(you)(you)無(wu)利(li)益沖(chong)突，這時，一位理(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)提出其中(zhong)一項(xiang)議(yi)(yi)(yi)(yi)題與(yu)(yu)自己可能有(you)(you)間接關系，主(zhu)持(chi)人(ren)于(yu)是(shi)咨(zi)詢管(guan)理(li)(li)(li)校務的(de)(de)巴特斯(si)比校長（President）這是(shi)否會(hui)(hui)(hui)(hui)影(ying)響會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)討論(lun)，回答(da)是(shi)沒有(you)(you)影(ying)響，于(yu)是(shi)該(gai)理(li)(li)(li)事(shi)(shi)被允許留(liu)在會(hui)(hui)(hui)(hui)場并(bing)可參加表(biao)決（像這樣的(de)(de)利(li)益沖(chong)突申報(bao)是(shi)理(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)一項(xiang)規定程(cheng)序）。然(ran)后(hou)是(shi)確(que)定需(xu)進(jin)行(xing)表(biao)決的(de)(de)重要議(yi)(yi)(yi)(yi)題，即對“議(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)(shi)日程(cheng)”上(shang)(shang)有(you)(you)“★”號的(de)(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)題進(jin)行(xing)審查，確(que)認是(shi)否需(xu)表(biao)決，如理(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)認為(wei)還需(xu)增刪，便(bian)可在此環(huan)節提出。最后(hou)，對上(shang)(shang)一次(ci)（6月2日）理(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)后(hou)形成(cheng)的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)紀(ji)要進(jin)行(xing)審查，讓與(yu)(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)員(yuan)(yuan)看內(nei)容是(shi)否有(you)(you)遺(yi)漏，表(biao)述是(shi)否準確(que)，然(ran)后(hou)表(biao)決通(tong)過。據悉，以上(shang)(shang)這些是(shi)每(mei)次(ci)理(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)都必須有(you)(you)的(de)(de)規定程(cheng)序。

　　例行程(cheng)序走(zou)完(wan)后，接著(zhu)進行下半(ban)年學(xue)(xue)(xue)校總(zong)體預算、土著(zhu)人(ren)教育(yu)情(qing)(qing)況、學(xue)(xue)(xue)校接受政府資助審計情(qing)(qing)況、理(li)事會組成的(de)(de)規(gui)則規(gui)模(mo)和對(dui)成員的(de)(de)專業要求、對(dui)大(da)學(xue)(xue)(xue)章(zhang)程(cheng)（Charter）的(de)(de)修改、與(yu)斯文本大(da)學(xue)(xue)(xue)開展合作的(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)情(qing)(qing)況、應對(dui)可(ke)能(neng)出現的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)游(you)行示威的(de)(de)對(dui)策、學(xue)(xue)(xue)校近期(qi)科(ke)研工作情(qing)(qing)況等十項(xiang)(xiang)議題的(de)(de)討(tao)論（或通報）。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)從下(xia)午(wu)1：00準時(shi)(shi)開(kai)始，3：00所有議(yi)題全(quan)部討論完畢(bi)，按(an)時(shi)(shi)結(jie)束。會(hui)(hui)(hui)議(yi)氣(qi)氛十分(fen)(fen)認(ren)真，與會(hui)(hui)(hui)者(zhe)全(quan)都全(quan)神(shen)貫注。主持(chi)人掌控全(quan)局，提(ti)出由誰來發言(yan)(yan)。也(ye)有個(ge)(ge)別(bie)要(yao)即(ji)興發言(yan)(yan)的(de)(de)，先(xian)舉手(shou)，得到(dao)主持(chi)人允許就(jiu)開(kai)始講。發言(yan)(yan)人聲(sheng)音都不(bu)大，內(nei)容集中，要(yao)言(yan)(yan)不(bu)煩，且談吐優雅，不(bu)時(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)有幽(you)默的(de)(de)話語引(yin)起笑聲(sheng)，給會(hui)(hui)(hui)議(yi)氣(qi)氛增(zeng)添了一(yi)(yi)份輕松。會(hui)(hui)(hui)上能(neng)(neng)聽到(dao)的(de)(de)，始終(zhong)只有一(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)聲(sheng)音，沒(mei)(mei)有開(kai)小會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)，看(kan)不(bu)到(dao)嘰(ji)嘰(ji)喳(zha)喳(zha)亂哄哄的(de)(de)情況。會(hui)(hui)(hui)議(yi)始終(zhong)沒(mei)(mei)有在某(mou)一(yi)(yi)個(ge)(ge)問題上糾纏太久，完全(quan)按(an)計(ji)劃(hua)一(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)題一(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)題往下(xia)進行。有些議(yi)題需要(yao)討論，但討論發言(yan)(yan)都能(neng)(neng)切中要(yao)害。如果(guo)無(wu)異議(yi)，也(ye)很快(kuai)舉手(shou)通過。會(hui)(hui)(hui)議(yi)從開(kai)始到(dao)結(jie)束，兩個(ge)(ge)小時(shi)(shi)內(nei)沒(mei)(mei)有出現一(yi)(yi)次(ci)手(shou)機鈴(ling)聲(sheng)，沒(mei)(mei)有一(yi)(yi)個(ge)(ge)人離開(kai)座位(wei)，沒(mei)(mei)有一(yi)(yi)個(ge)(ge)人講話超過五分(fen)(fen)鐘。無(wu)論怎么看(kan)，這都是一(yi)(yi)次(ci)認(ren)真嚴肅、高效率(lv)的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)議(yi)。

　　其所以在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里詳述會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，就是(shi)想“解剖一個(ge)(ge)麻雀(que)”，讓大(da)(da)家對(dui)西方(fang)人(ren)怎(zen)么(me)開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)(you)個(ge)(ge)深(shen)入了(le)解，增加一些感性(xing)認識。管(guan)中(zhong)(zhong)窺豹，可見一斑(ban)。從一個(ge)(ge)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)，可以觀察(cha)到人(ren)們的(de)(de)(de)思維方(fang)式、行(xing)為(wei)(wei)準(zhun)(zhun)則(ze)(ze)和辦(ban)事程(cheng)序。開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)管(guan)理(li)(li)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)必(bi)不可少的(de)(de)(de)環節，但怎(zen)么(me)開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)？怎(zen)樣(yang)開(kai)(kai)(kai)好會(hui)(hui)(hui)(hui)？是(shi)有(you)(you)一套(tao)規(gui)則(ze)(ze)的(de)(de)(de)，是(shi)大(da)(da)有(you)(you)學(xue)問的(de)(de)(de)。巴大(da)(da)理(li)(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)第一有(you)(you)規(gui)則(ze)(ze)，第二(er)嚴格按(an)規(gui)則(ze)(ze)辦(ban)，所有(you)(you)人(ren)都(dou)能(neng)自覺(jue)遵守，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)已經形成了(le)“下意識”。不可否(fou)認，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)方(fang)面我(wo)們是(shi)有(you)(you)差距的(de)(de)(de)。做事要(yao)有(you)(you)規(gui)矩，要(yao)建立(li)規(gui)范(fan)，更重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)立(li)好規(gui)矩后就一定要(yao)執(zhi)行(xing)，切(qie)切(qie)實(shi)(shi)實(shi)(shi)照(zhao)章辦(ban)事。不僅(jin)開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，做其它事情(qing)也(ye)應該(gai)都(dou)是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，所謂(wei)“有(you)(you)法必(bi)依(yi)，依(yi)法必(bi)嚴”。國(guo)(guo)際化(hua)(hua)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)是(shi)一個(ge)(ge)建設的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)一個(ge)(ge)積累共(gong)識、樹立(li)意識的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)一個(ge)(ge)把(ba)共(gong)識具化(hua)(hua)到每項工作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，套(tao)句老(lao)話，就是(shi)要(yao)把(ba)好的(de)(de)(de)理(li)(li)念“融化(hua)(hua)在(zai)(zai)(zai)血(xue)液(ye)里，落實(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)行(xing)動中(zhong)(zhong)”。我(wo)們學(xue)校(xiao)要(yao)為(wei)(wei)深(shen)圳這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)座國(guo)(guo)際化(hua)(hua)城市培養(yang)大(da)(da)批(pi)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際化(hua)(hua)人(ren)才，首先要(yao)致力(li)于我(wo)們自身的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際化(hua)(hua)。要(yao)提高(gao)科學(xue)的(de)(de)(de)規(gui)范(fan)化(hua)(hua)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)水平，提高(gao)工作(zuo)效率(lv)，按(an)國(guo)(guo)際規(gui)則(ze)(ze)和國(guo)(guo)際慣例辦(ban)事。現在(zai)(zai)(zai)要(yao)改(gai)(gai)進的(de)(de)(de)東西很(hen)多，不妨從諸(zhu)如改(gai)(gai)革會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)法等(deng)等(deng)具體(ti)的(de)(de)(de)事情(qing)著手。毛主席(xi)說“不打無準(zhun)(zhun)備(bei)之仗”，恐怕我(wo)們也(ye)應該(gai)“不開(kai)(kai)(kai)無準(zhun)(zhun)備(bei)之會(hui)(hui)(hui)(hui)”。巴拉瑞特大(da)(da)學(xue)理(li)(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)給我(wo)們提供了(le)一個(ge)(ge)很(hen)好的(de)(de)(de)參(can)考和借鑒(jian)。

二、 科研一瞥

　　到(dao)巴大(da)(da)(da)(da)第(di)一(yi)天，歡迎(ying)儀(yi)式后(hou)培訓組與巴大(da)(da)(da)(da)的(de)領(ling)導和(he)老師們(men)座(zuo)談(tan)，我(wo)在(zai)發言中講道(dao)：兩(liang)校經(jing)過十年的(de)交流合作(zuo)，應(ying)在(zai)已有基(ji)礎(chu)上(shang)(shang)進(jin)一(yi)步深化(hua)，特別是(shi)應(ying)該推(tui)進(jin)雙方(fang)(fang)教(jiao)授共同開展科研(yan)(yan)課題的(de)研(yan)(yan)究，這(zhe)也(ye)是(shi)深職院國(guo)際(ji)合作(zuo)交流下一(yi)步的(de)重點，是(shi)學校國(guo)際(ji)化(hua)的(de)一(yi)個(ge)重要著力方(fang)(fang)向，通過這(zhe)樣的(de)深入合作(zuo)，雙方(fang)(fang)既(ji)可(ke)以(yi)獲(huo)得在(zai)國(guo)際(ji)上(shang)(shang)發表的(de)成果(guo)，教(jiao)師也(ye)會得到(dao)很大(da)(da)(da)(da)的(de)鍛煉提(ti)高(gao)。露(lu)薇(wei)娜(na)·庫(ku)茨副校長(chang)非常認真對待這(zhe)個(ge)意見，第(di)二(er)天就安(an)(an)排與我(wo)們(men)舉行科研(yan)(yan)合作(zuo)會談(tan)。后(hou)來查振祥教(jiao)授、竇(dou)志銘教(jiao)授與他們(men)商(shang)學院領(ling)導經(jing)過反復切磋洽商(shang)，形成了(le)一(yi)個(ge)兩(liang)校科研(yan)(yan)合作(zuo)備忘(wang)(wang)錄(lu)。11月(yue)2日，巴大(da)(da)(da)(da)大(da)(da)(da)(da)衛·巴特斯(si)比(bi)校長(chang)、露(lu)薇(wei)娜(na)·庫(ku)茨副校長(chang)、商(shang)學院安(an)(an)迪·史密斯(si)院長(chang)和(he)商(shang)學院國(guo)際(ji)部鮑伯·歐希主任回(hui)訪我(wo)校，劉(liu)洪一(yi)校長(chang)和(he)萬金保副校長(chang)會見了(le)巴大(da)(da)(da)(da)客人(ren)。劉(liu)校長(chang)和(he)巴特斯(si)比(bi)校長(chang)分別在(zai)科研(yan)(yan)合作(zuo)備忘(wang)(wang)錄(lu)上(shang)(shang)簽了(le)字(zi)，開啟了(le)我(wo)校科研(yan)(yan)國(guo)際(ji)合作(zuo)的(de)新頁(ye)。目(mu)前(qian)，經(jing)管學院正在(zai)積極(ji)推(tui)進(jin)落實。

　　基(ji)于這樣的背景，在(zai)培訓期間的上課和座談時，我(wo)特別(bie)留意巴大在(zai)科研方面(mian)的情況和做法，略(lve)述如下：

　　為鼓勵進(jin)行科學(xue)(xue)研究，澳大利(li)亞各級政府都(dou)設有專門(men)的(de)(de)研究基(ji)金，其(qi)中無商(shang)(shang)業利(li)益，由各個學(xue)(xue)校之間競標(biao)，巴大每年有三次競標(biao)機(ji)會。還有來(lai)自企業的(de)(de)商(shang)(shang)業研究基(ji)金，為企業等進(jin)行各種咨詢服(fu)務，收(shou)取費用（巴大商(shang)(shang)學(xue)(xue)院2008年為一家企業成功進(jin)行咨詢服(fu)務，收(shou)益達到(dao)了250萬澳元）。

　　除此之外，巴大科(ke)研(yan)(yan)(yan)經費還(huan)有(you)三個(ge)來源：1、研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生經費。2、政府研(yan)(yan)(yan)究(jiu)經費撥(bo)款。這是政府根據(ju)上(shang)一年各(ge)學(xue)校的(de)出版物及發表(biao)的(de)論文等成(cheng)果進行打(da)分來分配(pei)，巴大校方根據(ju)各(ge)學(xue)院的(de)情況，用同樣(yang)的(de)方法來分配(pei)資金。3、向國際學(xue)生收取的(de)學(xue)費。這部分收入(ru)大部分由(you)各(ge)位院長支配(pei)，目前基(ji)本上(shang)都用來作研(yan)(yan)(yan)究(jiu)基(ji)金，實際上(shang)就(jiu)是以國際學(xue)生來養(yang)科(ke)研(yan)(yan)(yan)。

　　以(yi)商學(xue)院(yuan)為(wei)(wei)例，科研(yan)(yan)(yan)經費(fei)的(de)(de)(de)20%用于(yu)(yu)外(wai)聘教(jiao)(jiao)師(shi)，讓其承擔(dan)那些(xie)從事(shi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)任務；10%用于(yu)(yu)博士生的(de)(de)(de)培養；20%用于(yu)(yu)出席各種國(guo)際會議；20%用于(yu)(yu)出版著作發表論文(wen)；10%劃撥(bo)給各個研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)課題(ti)組。最后還會留(liu)下一(yi)部分資(zi)金(jin)用于(yu)(yu)其它雜(za)費(fei)。為(wei)(wei)把教(jiao)(jiao)師(shi)個人的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)向和(he)商學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)統一(yi)起(qi)來(lai)，學(xue)院(yuan)根據(ju)不(bu)同老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)興趣，“梳(shu)辮子(zi)”對老(lao)師(shi)進(jin)行組合，以(yi)正(zheng)教(jiao)(jiao)授為(wei)(wei)主，幾(ji)個人分為(wei)(wei)一(yi)組，確(que)定方(fang)向，共同開展研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。與企業(ye)合作的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)，一(yi)般會有政府贊助(zhu)，但學(xue)校自己要先(xian)投入些(xie)資(zi)金(jin)將研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)先(xian)做(zuo)(zuo)起(qi)來(lai)，政府其后會給予(yu)支持。學(xue)校鼓勵開展國(guo)際合作，比如Clark教(jiao)(jiao)授與企業(ye)合作做(zuo)(zuo)一(yi)個“‘戰爭紀念(nian)館(guan)與旅游’的(de)(de)(de)國(guo)際研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)”項(xiang)目(mu)，就由(you)他和(he)法國(guo)、比利時一(yi)些(xie)大學(xue)教(jiao)(jiao)授共同完(wan)成。

　　巴大有(you)兩種本科生(sheng)：三年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)大本和四年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)榮譽學(xue)(xue)士(shi)。榮譽學(xue)(xue)士(shi)比(bi)大本多出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)(nian)主要是(shi)(shi)搞研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，要上一(yi)些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)。以(yi)商學(xue)(xue)院(yuan)為(wei)例(li)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)范圍主要圍繞其(qi)學(xue)(xue)士(shi)課(ke)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)商務學(xue)(xue)、商學(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)三門(men)課(ke)程(cheng)，還要寫一(yi)篇兩萬(wan)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)論文(wen)(wen)。學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)三門(men)課(ke)程(cheng)中(zhong)選(xuan)一(yi)門(men)，由(you)學(xue)(xue)校配備相應的(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)師。2009年(nian)(nian)(nian)商學(xue)(xue)院(yuan)有(you)政府(fu)劃(hua)撥的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)資(zi)(zi)金(jin)100萬(wan)澳元(yuan)，由(you)主管研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)副(fu)院(yuan)長(chang)管理使用(yong)。學(xue)(xue)院(yuan)把教(jiao)師分為(wei)三類：最活躍(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)(zhe)、有(you)時(shi)會(hui)(hui)(hui)有(you)成果(guo)發(fa)表的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)般(ban)人(ren)(ren)員(yuan)、很少有(you)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)。鑒(jian)于(yu)這種實際情況，學(xue)(xue)院(yuan)采取了以(yi)下措施：1、對(dui)最活躍(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)(zhe)，每(mei)(mei)人(ren)(ren)減免50%的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)量(liang)，讓其(qi)有(you)充裕(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)和精力做研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表論文(wen)(wen)、出(chu)版著作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)老師都予以(yi)獎勵，每(mei)(mei)出(chu)一(yi)本書獎勵5000澳元(yuan)，每(mei)(mei)篇論文(wen)(wen)獎勵2000—3000澳元(yuan)，以(yi)供其(qi)在(zai)(zai)(zai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)過程(cheng)中(zhong)雇人(ren)(ren)或其(qi)它方(fang)面使用(yong)。3、為(wei)促(cu)進研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，設置一(yi)系列獎學(xue)(xue)金(jin)。碩士(shi)生(sheng)畢業(ye)后如繼續讀博(bo)士(shi)，可(ke)(ke)獲得(de)3000澳元(yuan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基金(jin)，以(yi)便讓其(qi)可(ke)(ke)以(yi)立即進入研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。從(cong)事(shi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師以(yi)前每(mei)(mei)人(ren)(ren)每(mei)(mei)年(nian)(nian)(nian)可(ke)(ke)有(you)一(yi)次(ci)機會(hui)(hui)(hui)參(can)加國際會(hui)(hui)(hui)議，學(xue)(xue)校出(chu)資(zi)(zi)每(mei)(mei)人(ren)(ren)7000澳元(yuan)。由(you)于(yu)經濟(ji)危(wei)機的(de)(de)(de)(de)(de)影響，從(cong)2008年(nian)(nian)(nian)開(kai)始改(gai)為(wei)每(mei)(mei)兩年(nian)(nian)(nian)一(yi)次(ci)；在(zai)(zai)(zai)論文(wen)(wen)考核方(fang)面，原(yuan)來會(hui)(hui)(hui)議文(wen)(wen)章(zhang)就可(ke)(ke)以(yi)算數，現改(gai)為(wei)必須是(shi)(shi)正(zheng)式發(fa)表文(wen)(wen)章(zhang)才算數。

　　我校(xiao)要實現建設世界一流職業技術大(da)學(xue)的(de)發(fa)展(zhan)目標(biao)，科(ke)研的(de)水(shui)(shui)平和質(zhi)量是很關(guan)鍵的(de)一環，學(xue)校(xiao)應(ying)借鑒巴(ba)大(da)等(deng)學(xue)校(xiao)的(de)先(xian)進經驗，繼(ji)續想方(fang)設法(fa)加強科(ke)研隊(dui)伍(wu)建設，加大(da)投(tou)入力度(du)、健(jian)全(quan)保障機制，突出重(zhong)點、強化(hua)特色，使我校(xiao)的(de)科(ke)研水(shui)(shui)平和質(zhi)量不斷(duan)攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴(ba)拉瑞(rui)特大學(xue)(xue)有(you)個名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)獨特機構(gou)，主要是面(mian)向全體教(jiao)(jiao)職(zhi)員通(tong)過各種專(zhuan)(zhuan)題研(yan)討(tao)班、討(tao)論(lun)會和(he)上課培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)等(deng)形式，來(lai)提(ti)高、拓展(zhan)全校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)員的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)水平和(he)個人能力(li)，以(yi)使學(xue)(xue)生受益。做(zuo)的(de)(de)事(shi)情(qing)初看起(qi)來(lai)大致上類似(si)于我校(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)或繼續(xu)教(jiao)(jiao)育，而實際(ji)上其(qi)開展(zhan)的(de)(de)工(gong)作涉及(ji)的(de)(de)方(fang)面(mian)更多，與(yu)我校(xiao)(xiao)人事(shi)（師資）、督導(dao)、職(zhi)教(jiao)(jiao)所和(he)繼培(pei)(pei)學(xue)(xue)院所做(zuo)的(de)(de)一些工(gong)作契合(he)。該機構(gou)一方(fang)面(mian)結合(he)實際(ji)做(zuo)研(yan)究(jiu)，另一方(fang)面(mian)把研(yan)究(jiu)結果(guo)用(yong)來(lai)指導(dao)實踐，用(yong)于對教(jiao)(jiao)職(zhi)員進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，著力(li)于教(jiao)(jiao)職(zhi)員素(su)(su)質的(de)(de)不斷(duan)提(ti)升。他們認為，只有(you)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)員的(de)(de)素(su)(su)質、能力(li)得到(dao)不斷(duan)進步、提(ti)升，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)目(mu)標的(de)(de)實現才有(you)基本保障(zhang)，才能促進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)永續(xu)發展(zhan)。其(qi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)內容主要包(bao)括領導(dao)藝術(shu)和(he)領導(dao)才能、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)發展(zhan)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)開發、研(yan)究(jiu)技能以(yi)及(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)等(deng)等(deng)。其(qi)中后者專(zhuan)(zhuan)門研(yan)究(jiu)如何(he)提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，屬培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)量最(zui)大部分。據介紹(shao)，今年前三個月面(mian)對校(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)師的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)總時間達到(dao)4500小時，老(lao)師們非常愿意來(lai)參(can)加培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，收效很好。同時IPOL也(ye)開展(zhan)一些對海外的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)（比如有(you)對IBM公司人員的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)主任尼(ni)爾教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)業務專長是(shi)領導(dao)學(xue)(xue)(xue)，會談時，他(ta)先向我(wo)們介(jie)紹(shao)了IPOL的(de)(de)(de)(de)宗(zong)旨、任務和(he)(he)目(mu)前所做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，接著介(jie)紹(shao)了他(ta)正在做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)研究項(xiang)目(mu)：一是(shi)得到(dao)政府資助(zhu)的(de)(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)領導(dao)力(li)”課題，另一個(ge)(ge)是(shi)聯系本(ben)校(xiao)實(shi)(shi)(shi)際研究教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，探討如何提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)和(he)(he)考核質量(liang)，以(yi)及(ji)如何實(shi)(shi)(shi)施有效的(de)(de)(de)(de)監管，同時研究課程的(de)(de)(de)(de)協調問題。尼(ni)爾教(jiao)授(shou)認為(wei)，領導(dao)力(li)不是(shi)來自于職務和(he)(he)所從事(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，而是(shi)來自于領導(dao)者的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想和(he)(he)行為(wei)。巴(ba)大(da)要在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推行“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)”，使整(zheng)個(ge)(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)變(bian)(bian)成一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)，推動校(xiao)內各個(ge)(ge)層級(ji)、各個(ge)(ge)崗位都(dou)能(neng)不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不斷(duan)提(ti)(ti)高(gao)，以(yi)保(bao)持學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)優勢和(he)(he)競(jing)爭(zheng)力(li)。這一點(dian)給我(wo)的(de)(de)(de)(de)觸動比較大(da)。泛義地(di)看“領導(dao)力(li)”，實(shi)(shi)(shi)際上是(shi)教(jiao)職員(yuan)都(dou)應(ying)該(gai)具備(bei)的(de)(de)(de)(de)，這是(shi)一種能(neng)夠把握(wo)中心、科學(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)能(neng)力(li)，無(wu)論你做(zuo)(zuo)什么工(gong)作(zuo)，在它面(mian)前你就得當(dang)好這項(xiang)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)“領導(dao)”，思(si)(si)考怎(zen)樣才(cai)能(neng)運籌帷幄做(zuo)(zuo)到(dao)最好。把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)變(bian)(bian)成一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)路更是(shi)非常正確的(de)(de)(de)(de)。當(dang)前我(wo)國(guo)在推進建設“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)社(she)會”，那作(zuo)為(wei)高(gao)校(xiao)，當(dang)然(ran)應(ying)該(gai)推進建設“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)校(xiao)園”，只有當(dang)一所大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)職員(yuan)工(gong)都(dou)能(neng)孜孜不倦(juan)地(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、思(si)(si)考的(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)才(cai)能(neng)永立潮頭，保(bao)持青(qing)春(chun)活力(li)，始(shi)終走在前列。

　　關(guan)于如(ru)何切實保證(zheng)教學(xue)質量和(he)工(gong)作質量以及學(xue)校(xiao)管(guan)理、課程(cheng)監管(guan)等方(fang)面的諸多問題，IPOL工(gong)作人員已深入到所有(you)的分校(xiao)區走訪、調研，“下(xia)(xia)基(ji)層”了(le)解情況，分析問題，思考(kao)研究，聯(lian)系實際提出解決(jue)各種問題的方(fang)案，還計劃在2010年(nian)底前，把(ba)全校(xiao)所有(you)課程(cheng)都檢查一遍(bian)，考(kao)察評估哪些(xie)好、哪些(xie)不好，應(ying)如(ru)何改進(jin)。真想請他們有(you)機會(hui)來(lai)給我們介紹一下(xia)(xia)經驗。

　                         　——摘(zhai)選自《深圳職業技術學院2009海外培訓(xun)工作總結(jie)》，2010年1月編印(yin)