《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新時期新形勢下，醫護(hu)學(xue)(xue)院黨(dang)總支緊密結合(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)實際，通過(guo)建(jian)立(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)監督站，發(fa)(fa)揮優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)在入黨(dang)積極分子培養考察和(he)(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)日常教育管理中的作(zuo)用，堅持發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)員(yuan)標(biao)準，不斷提升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)積極分子和(he)(he)(he)黨(dang)員(yuan)的黨(dang)性修養，確保了黨(dang)員(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)工(gong)作(zuo)質(zhi)量和(he)(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)隊伍(wu)的先(xian)進性，為高職院校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)探索出了一條新路(lu)。

　　面對(dui)學生(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極分(fen)子(zi)和(he)(he)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不斷壯(zhuang)大(da)，入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)(qian)、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)中(zhong)、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)后教育和(he)(he)管(guan)理的(de)(de)難度增加，而專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作人員(yuan)(yuan)數(shu)量有限(xian)的(de)(de)嚴峻現(xian)實，醫(yi)護(hu)學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)于(yu)2007年8月(yue)成(cheng)立了學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)督(du)站(zhan)。監(jian)督(du)站(zhan)人員(yuan)(yuan)由經過(guo)嚴格選拔的(de)(de)優(you)秀學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)組(zu)(zu)成(cheng)。建站(zhan)伊始(shi)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)書記李忠(zhong)杰就(jiu)制(zhi)定了詳細規章制(zhi)度，規范監(jian)督(du)站(zhan)的(de)(de)運作，并明確了監(jian)督(du)站(zhan)的(de)(de)三項主要職能(neng)。一(yi)是(shi)協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極分(fen)子(zi)進(jin)行(xing)全方(fang)位、全過(guo)程的(de)(de)培(pei)養考察，確定發(fa)展(zhan)對(dui)象前(qian)(qian)查詢監(jian)督(du)站(zhan)對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極分(fen)子(zi)的(de)(de)監(jian)督(du)工(gong)作記錄，堅(jian)持有問(wen)題的(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極分(fen)子(zi)不上會討(tao)論，把好發(fa)展(zhan)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)“入(ru)口關”，構筑“帶病入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)”防護(hu)網。二是(shi)對(dui)整個發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)作過(guo)程進(jin)行(xing)監(jian)督(du)，確保發(fa)展(zhan)程序符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)章規定，對(dui)每(mei)一(yi)個入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極分(fen)子(zi)公(gong)平、公(gong)正，樹立黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)在廣大(da)學生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)光(guang)輝形象。三是(shi)協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)加強對(dui)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日(ri)常的(de)(de)教育和(he)(he)管(guan)理，不斷強化(hua)他(ta)們的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)意識，堅(jian)決(jue)杜絕“入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)(qian)拼命干(gan)、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)后松一(yi)半”的(de)(de)現(xian)象，真正幫(bang)助大(da)學生(sheng)(sheng)實現(xian)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)上入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)(he)思想上入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)，促進(jin)他(ta)們成(cheng)長(chang)成(cheng)材。

　　醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)監督(du)站建(jian)立(li)以(yi)來，監督(du)站人員(yuan)積極(ji)(ji)發揮(hui)深(shen)(shen)入(ru)(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的優勢，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的日常表現(xian)進行(xing)督(du)查，及時糾(jiu)正他(ta)們的不當行(xing)為(wei)，防(fang)微杜(du)漸，提(ti)高了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)和(he)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍(wu)的質量，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)呈現(xian)出了(le)(le)(le)新面貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)隊(dui)伍(wu)實(shi)現(xian)了(le)(le)(le)動(dong)態管理，對(dui)個別入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)動(dong)機不純、違反校規校紀的堅決(jue)清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)始(shi)終(zhong)牢記(ji)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)誓詞，不斷增強黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)“身份”意識，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想(xiang)政治(zhi)教育(yu)工作(zuo)中均發揮(hui)了(le)(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范作(zuo)用。據統計，在(zai)近兩(liang)年獲(huo)得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校一、二等(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)占(zhan)了(le)(le)(le)90%以(yi)上。在(zai)參加國家、省、市各(ge)種科(ke)技學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)競賽獲(huo)獎(jiang)的同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)占(zhan)了(le)(le)(le)100%。08屆康復(fu)專業畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝(hui)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交申(shen)請書(shu)起，始(shi)終(zhong)以(yi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)標準要求自己，把堅定的理想(xiang)信念轉化為(wei)刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的動(dong)力(li)，相繼(ji)獲(huo)得(de)了(le)(le)(le)“一等(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國家獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校授予“校優秀黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)”、“優秀畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等(deng)榮譽(yu)稱號，畢(bi)(bi)業后(hou)被(bei)深(shen)(shen)圳(zhen)市第二人民醫院(yuan)(yuan)錄用并很快被(bei)確定為(wei)康復(fu)治(zhi)療(liao)骨(gu)干。（醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 呂 煒(wei)）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)的(de)中(zhong)(zhong)樞，是黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)工(gong)作(zuo)充滿活力、不斷(duan)發(fa)展(zhan)的(de)關鍵。外(wai)語(yu)學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)在抓好基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，特別(bie)重視教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)思想建(jian)設(she)和組織建(jian)設(she)，從培養(yang)、發(fa)展(zhan)、教(jiao)育等多方面著(zhu)手，嚴(yan)格程序，積(ji)極創新，真正做到了“年(nian)(nian)(nian)初有(you)計(ji)劃，年(nian)(nian)(nian)中(zhong)(zhong)有(you)研究(jiu)，年(nian)(nian)(nian)末(mo)有(you)總結，年(nian)(nian)(nian)年(nian)(nian)(nian)出成(cheng)效”，教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不斷(duan)發(fa)展(zhan)壯大，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)先進(jin)性不斷(duan)增(zeng)強，黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)戰斗(dou)堡壘作(zuo)用明顯提高。2005年(nian)(nian)(nian)至今，先后共發(fa)展(zhan)了8名青年(nian)(nian)(nian)教(jiao)師加(jia)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織，還有(you)2名發(fa)展(zhan)對(dui)象已列入發(fa)展(zhan)計(ji)劃，2名教(jiao)師列為入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子，每年(nian)(nian)(nian)以平均擇優發(fa)展(zhan)3名教(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)數(shu)量穩步(bu)進(jin)行(xing)發(fa)展(zhan)工(gong)作(zuo)，使黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不斷(duan)發(fa)展(zhan)壯大，截止(zhi)目前，外(wai)語(yu)學(xue)院教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)數(shu)量占到教(jiao)師總數(shu)的(de)50%。

　　近(jin)年來，外語學院黨(dang)總(zong)支著力提升基(ji)層組(zu)織(zhi)的親(qin)和(he)力和(he)凝聚力，吸引(yin)著廣(guang)大教(jiao)師積極向黨(dang)組(zu)織(zhi)靠攏。本著“激勵(li)關心，以人為(wei)(wei)本”、“成熟一(yi)個，發展一(yi)個”的宗旨，外語學院黨(dang)總(zong)支把發展黨(dang)員工作作為(wei)(wei)組(zu)織(zhi)建設(she)的重(zhong)點，定(ding)期研究，認真(zhen)落實。

　　一(yi)方(fang)面嚴(yan)格按照《黨(dang)章》規定，堅(jian)持發展黨(dang)員標準，把好(hao)(hao)“入(ru)口關”。 對已(yi)經遞交入(ru)黨(dang)申請書的(de)(de)積極(ji)分子，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)組(zu)織(zhi)從(cong)一(yi)開始就確(que)立培養聯系人，采取(qu)“一(yi)對一(yi)”的(de)(de)辦法，安(an)排黨(dang)性高、能力強、業務精的(de)(de)老(lao)黨(dang)員擔任培養聯系人，重(zhong)(zhong)視對積極(ji)分子的(de)(de)教(jiao)育和培養，為青年(nian)教(jiao)師(shi)加(jia)入(ru)黨(dang)組(zu)織(zhi)搭建好(hao)(hao)平臺。對已(yi)經確(que)立為發展對象的(de)(de)入(ru)黨(dang)積極(ji)分子，除了選(xuan)派其參加(jia)學(xue)(xue)校業余黨(dang)校學(xue)(xue)習(xi)外，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)還通(tong)過派專人談話(hua)、讓其參加(jia)組(zu)織(zhi)活動(dong)、參加(jia)黨(dang)員教(jiao)育培訓(xun)、賦(fu)以(yi)重(zhong)(zhong)任等手段幫助其全面發展、提高進步。

　　另一(yi)方(fang)面堅持發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)程序(xu)，廣泛征(zheng)求(qiu)意見，保證黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)質量，確保優秀(xiu)教(jiao)師能(neng)夠及時(shi)得到發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。堅持以嚴格(ge)的(de)工(gong)作程序(xu)來確定(ding)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象：通過支部大會民主評議和培養聯(lian)系(xi)人的(de)介紹，使全體黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在充(chong)分(fen)(fen)認(ren)識和了(le)解(jie)入黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子情(qing)況的(de)基(ji)礎上(shang)，采(cai)用(yong)無(wu)記名投票的(de)辦法，認(ren)真(zhen)負責(ze)地推選(xuan)出本年度(du)的(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象。避(bi)免了(le)由于某些同志對(dui)(dui)于積極分(fen)(fen)子缺乏了(le)解(jie)、導致判(pan)斷失誤的(de)情(qing)況，從制度(du)上(shang)保證被多數人認(ren)可的(de)、呼聲最(zui)高的(de)、最(zui)優秀(xiu)的(de)青年教(jiao)師能(neng)夠脫穎而出，成為讓大家心服口服的(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象。同時(shi)還制定(ding)了(le)外語學院(yuan)《報批預(yu)備黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)材料(liao)及審核要求(qiu)》、《黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)作流程》等系(xi)列文件，進一(yi)步規范黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)程序(xu)。

　　正(zheng)(zheng)是(shi)得(de)益于這些環(huan)環(huan)相扣、公開(kai)公正(zheng)(zheng)、規范(fan)嚴謹的(de)(de)(de)操(cao)作程(cheng)序和(he)深入(ru)細致的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作方法，黨(dang)(dang)組織在(zai)全(quan)體黨(dang)(dang)員、積極分子和(he)群眾中(zhong)樹立了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)威(wei)信，凝聚(ju)力和(he)向心力得(de)到進一(yi)步增(zeng)強，為外語(yu)學院的(de)(de)(de)全(quan)面發展(zhan)營造了(le)良好(hao)氛圍，提(ti)供了(le)堅強保障。在(zai)示(shi)范(fan)校(xiao)建(jian)設、精品課(ke)程(cheng)建(jian)設等重大(da)攻關(guan)項目(mu)(mu)中(zhong)，外語(yu)學院教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員充分發揮了(le)骨干作用。學院 90%以上黨(dang)(dang)員教師參(can)與了(le)示(shi)范(fan)校(xiao)建(jian)設的(de)(de)(de)相關(guan)工(gong)(gong)作，并取得(de)了(le)較好(hao)的(de)(de)(de)成績；由(you)徐小貞院長牽頭的(de)(de)(de)商務英語(yu)專業被評為國家級(ji)優(you)秀(xiu)教學團(tuan)隊(dui)，團(tuan)隊(dui)成員中(zhong)有80%以上是(shi)黨(dang)(dang)員；學院承擔的(de)(de)(de)4門國家級(ji)精品課(ke)程(cheng)中(zhong)，有3門課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)負責(ze)人(ren)是(shi)黨(dang)(dang)員；正(zheng)(zheng)在(zai)建(jian)設的(de)(de)(de)精品課(ke)程(cheng)和(he)學校(xiao)15511項目(mu)(mu)中(zhong)，有一(yi)半以上是(shi)由(you)教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員負責(ze)。（外語(yu)學院 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為(wei)打造學(xue)(xue)(xue)習型的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支部，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)綜合(he)素質,機電學(xue)(xue)(xue)院(yuan)分黨(dang)(dang)委改革學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)訓(xun)方式，在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支部中開展了(le)(le)流(liu)動讀書筆記活動，充分調動了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)積極性(xing)、主動性(xing)。

　　機(ji)電學(xue)(xue)院目前共(gong)(gong)有(you)7個學(xue)(xue)生(sheng)黨支部(bu)。流(liu)動書(shu)(shu)籍(ji)由學(xue)(xue)院黨辦統(tong)一購買分(fen)發到各黨支部(bu)，每個支部(bu)一次給5-6本(ben)(ben)(ben)書(shu)(shu)，每本(ben)(ben)(ben)書(shu)(shu)配以相應讀書(shu)(shu)筆(bi)記本(ben)(ben)(ben)，先在支部(bu)內部(bu)流(liu)動，閱(yue)讀周(zhou)期為一周(zhou)。黨員(yuan)閱(yue)讀后在相應筆(bi)記本(ben)(ben)(ben)內記錄讀書(shu)(shu)心得(de)，支部(bu)內部(bu)成員(yuan)自行交(jiao)換書(shu)(shu)籍(ji)及筆(bi)記，繼續循(xun)(xun)環至全部(bu)閱(yue)讀完畢；支部(bu)內部(bu)閱(yue)讀循(xun)(xun)環結束后，進行支部(bu)之間交(jiao)換，不斷(duan)累加(jia)讀書(shu)(shu)筆(bi)記。通(tong)過這樣的(de)循(xun)(xun)環閱(yue)讀，培養(yang)了學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)養(yang)成良好的(de)閱(yue)讀習慣，提升學(xue)(xue)習能力，也加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)之間的(de)思想(xiang)交(jiao)流(liu)，促進共(gong)(gong)同進步。

　　活動自2009年10月份啟(qi)動以(yi)來，我院共(gong)提(ti)供(gong)流(liu)動書(shu)籍130多本(ben)，收(shou)集讀(du)(du)書(shu)筆記40多篇(pian)；與之配合，學院舉(ju)行多次讀(du)(du)書(shu)分享(xiang)會(hui)，邀請校(xiao)內外資深(shen)讀(du)(du)者和學生黨支(zhi)部同學一起分享(xiang)讀(du)(du)書(shu)心得，共(gong)同交流(liu)讀(du)(du)書(shu)經驗，提(ti)升閱讀(du)(du)品(pin)質(zhi)。（機電學院黃偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教育(yu)一直被視為黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工作的(de)(de)重要環節，高(gao)(gao)校黨(dang)(dang)(dang)組織歷來重視對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員及入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子開(kai)展黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教育(yu)，并將其作為提高(gao)(gao)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員隊伍素質的(de)(de)關鍵抓手(shou)。然(ran)而(er)，當前在高(gao)(gao)校開(kai)展的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教育(yu)實(shi)(shi)踐中依然(ran)存在著(zhu)一些困難和問(wen)(wen)題(ti)。一是黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)內容相(xiang)對(dui)固定陳舊，缺乏時代性(xing)，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)吸引力(li)不強；二是在經濟全球(qiu)化和信(xin)息網絡技術(shu)高(gao)(gao)速發(fa)展的(de)(de)大(da)背景下，高(gao)(gao)校校園受到各種(zhong)社會思潮(chao)的(de)(de)影響(xiang)，不少學(xue)生(sheng)(sheng)存在著(zhu)對(dui)馬(ma)克思主(zhu)義(yi)、社會主(zhu)義(yi)基本(ben)理論(lun)認識(shi)(shi)不清、概念模(mo)糊等問(wen)(wen)題(ti)，對(dui)當前意識(shi)(shi)形態領域(yu)存在的(de)(de)錯誤思潮(chao)缺乏清晰的(de)(de)辨別(bie)力(li)；三是廣大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)于黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)理論(lun)知識(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)習，往往采用(yong)機(ji)械記憶的(de)(de)方式，理論(lun)和實(shi)(shi)踐剝離，缺乏對(dui)中國(guo)特(te)色社會主(zhu)義(yi)理論(lun)體系(xi)的(de)(de)深(shen)入(ru)認識(shi)(shi)和理解。

　　如何建(jian)立新形勢下(xia)的(de)(de)(de)有(you)效(xiao)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習機(ji)(ji)制，建(jian)工學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支(zhi)開展了(le)一(yi)系列的(de)(de)(de)調研工作，嘗試依(yi)據(ju)青年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)認(ren)知水平(ping)、行為能力(li)和心(xin)理特點，科學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)劃黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習內容(rong)，有(you)效(xiao)改進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)，力(li)求創(chuang)新黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習機(ji)(ji)制，真(zhen)正讓(rang)廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)生“聽得懂、學(xue)(xue)(xue)(xue)得了(le)、用得上”。時值中(zhong)央宣傳部理論(lun)局組織編寫了(le)《六個“為什(shen)么”——對(dui)幾個重(zhong)(zhong)大問題(ti)的(de)(de)(de)回答(da)》一(yi)書，它(ta)緊(jin)扣人(ren)們思想實際，全面(mian)準確地闡述當前人(ren)們普遍關(guan)心(xin)的(de)(de)(de)幾個重(zhong)(zhong)大問題(ti)，被譽為是“一(yi)本導向鮮明(ming)說理透徹的(de)(de)(de)理論(lun)讀物。”從09-10學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)期起，建(jian)工學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支(zhi)設立“六個為什(shen)么”學(xue)(xue)(xue)(xue)習講壇，開始了(le)將“六個為什(shen)么”專(zhuan)題(ti)引入黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)探索。

　　首(shou)先是在(zai)(zai)開展黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教育時進(jin)(jin)行專(zhuan)題(ti)式學(xue)習(xi)，每一(yi)(yi)次(ci)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)明確一(yi)(yi)個專(zhuan)題(ti)，比(bi)如一(yi)(yi)次(ci)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)就集中(zhong)說(shuo)明或解決一(yi)(yi)個“為什(shen)么”，做到觀點鮮明，說(shuo)理透徹，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)清(qing)楚地(di)知道(dao)(dao)每次(ci)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)要說(shuo)明什(shen)么問題(ti)，從(cong)而加(jia)強理解。其次(ci)是在(zai)(zai)每次(ci)專(zhuan)題(ti)學(xue)習(xi)結束(shu)后(hou)，都會(hui)留下思(si)考(kao)題(ti)，要求學(xue)生(sheng)(sheng)通過查找(zhao)資料或討(tao)論(lun)完成相關作(zuo)業，促(cu)使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)課(ke)(ke)后(hou)通過自己的(de)(de)思(si)考(kao)，推進(jin)(jin)學(xue)習(xi)的(de)(de)繼續和(he)深化(hua)。如在(zai)(zai)開展“為什(shen)么要堅持(chi)中(zhong)國特色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義而不能搞資本主(zhu)(zhu)義”的(de)(de)專(zhuan)題(ti)學(xue)習(xi)之后(hou)，留下的(de)(de)思(si)考(kao)題(ti)則是“中(zhong)國需要補上資本主(zhu)(zhu)義這一(yi)(yi)課(ke)(ke)嗎？”，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步澄清(qing)模糊認(ren)識和(he)錯誤看法，加(jia)深對堅持(chi)中(zhong)國特色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義道(dao)(dao)路的(de)(de)認(ren)識。再就是專(zhuan)題(ti)學(xue)習(xi)后(hou)，以(yi)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)學(xue)習(xi)小組的(de)(de)形(xing)式及時組織小組討(tao)論(lun)，安排黨(dang)(dang)辦(ban)老(lao)師參與(yu)到討(tao)論(lun)中(zhong)并(bing)進(jin)(jin)行輔導，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)互相討(tao)論(lun)和(he)交流(liu)中(zhong)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步提高認(ren)識水(shui)平。

　　通過引入六個(ge)“為什么”專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)，把一系(xi)列困擾在(zai)青年學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心頭的(de)(de)(de)大是大非問題(ti)(ti)論證(zheng)得令人心服口服，達到了(le)解(jie)惑(huo)釋義的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。六個(ge)“為什么”專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)開展(zhan)以來，受到了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)(de)普遍歡迎，不(bu)少學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)表現出了(le)對理(li)論學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)強烈(lie)興趣和求知熱情，每次專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)后都(dou)會認真撰寫學(xue)(xue)習(xi)體會，抒(shu)發(fa)學(xue)(xue)習(xi)心得。（建工學(xue)(xue)院(yuan) 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)院開(kai)展(zhan)了(le)(le)(le)六個(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)習(xi)之后(hou)，我利用(yong)課余及午休(xiu)時(shi)間(jian)，認真閱讀了(le)(le)(le)有關材料，不敢說我讀透了(le)(le)(le)六個(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)(de)精髓(sui)，但(dan)可以說，通過第一個(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)習(xi)——為(wei)什(shen)么(me)必須堅(jian)持馬克思(si)主義(yi)在意識(shi)形態領(ling)域的(de)(de)(de)指導(dao)地位，再結合自己(ji)的(de)(de)(de)疑惑，去深入學(xue)習(xi)材料，對于這個(ge)重大問題確實(shi)增(zeng)進了(le)(le)(le)了(le)(le)(le)解……學(xue)習(xi)了(le)(le)(le)六個(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”，我更(geng)加(jia)深刻地體會到，沒有馬列主義(yi)、毛澤東思(si)想、鄧小平理(li)論(lun)、科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)觀等社會主義(yi)核心價值理(li)論(lun)的(de)(de)(de)指導(dao)，今天(tian)的(de)(de)(de)中(zhong)國特色社會主義(yi)不可能(neng)(neng)成為(wei)全世界爭(zheng)相研究的(de)(de)(de)成功典范，更(geng)不可能(neng)(neng)經受得住這么(me)多年風風雨雨的(de)(de)(de)考驗(yan)。因此，增(zeng)強(qiang)政治理(li)論(lun)水平、提(ti)高(gao)黨(dang)(dang)(dang)性修養更(geng)是每位大學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員都必須明確的(de)(de)(de)責任和要求。作為(wei)一名入黨(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)，今后(hou)我會更(geng)加(jia)努(nu)力地學(xue)習(xi)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)，切實(shi)提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)性修養，不斷向黨(dang)(dang)(dang)組織靠(kao)攏(long)。（09給排水班 李偉榮）

　　第二次(ci)黨課的內容(rong)是“為什么(me)要堅持中(zhong)國特色社會主義(yi)道路”，講課時(shi)老師從多個方面(mian)為我們詳解了中(zhong)國的復興之路。不(bu)僅進行(xing)了中(zhong)印兩國制(zhi)(zhi)度(du)的對比，還比較(jiao)了北歐國家、朝鮮的社會制(zhi)(zhi)度(du)。多角度(du)的比較(jiao)與分析，充分的例證，讓我們大開眼界，也(ye)對中(zhong)國的復興之路的正確選擇有了更為深刻(ke)的認識和理解。（09物管2班  孫佩(pei)珊）

　　不知不覺中已經上完兩(liang)次(ci)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課，雖說時(shi)間(jian)不長，但收獲頗豐。這兩(liang)次(ci)的黨(dang)(dang)(dang)(dang)課學習(xi)拓寬了(le)(le)(le)我(wo)(wo)的視野，使自己對黨(dang)(dang)(dang)(dang)、對入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)又(you)有(you)了(le)(le)(le)更(geng)深(shen)入(ru)的認識，進一(yi)步(bu)端正(zheng)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)的入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機，也更(geng)堅定了(le)(le)(le)我(wo)(wo)加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的決心。一(yi)開始對入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)單純理解為就是(shi)要比別人多吃苦、多犧牲(sheng)因而在入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的態度上還有(you)少(shao)許猶豫，直至(zhi)參加(jia)完六個“為什(shen)么”的兩(liang)次(ci)專題學習(xi)之后，進一(yi)步(bu)增進了(le)(le)(le)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的認識，我(wo)(wo)堅信我(wo)(wo)選擇加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織是(shi)正(zheng)確(que)的，我(wo)(wo)會一(yi)直堅持到底。（09設(she)計2班  徐曼(man)莉）

　　身(shen)(shen)為(wei)90后的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)依(yi)賴性強，惰(duo)性大，很多前(qian)幾代人身(shen)(shen)上(shang)普遍具備的(de)(de)寶貴精(jing)神在我(wo)(wo)(wo)們身(shen)(shen)上(shang)都(dou)找(zhao)不到了(le)，但(dan)自己(ji)卻不以為(wei)然。通(tong)過黨(dang)課學(xue)習，了(le)解到黨(dang)和國家發(fa)(fa)展的(de)(de)偉大而艱辛的(de)(de)歷(li)程，我(wo)(wo)(wo)很受觸動(dong)。我(wo)(wo)(wo)開(kai)始思考，如果自己(ji)再(zai)這(zhe)樣下去又能有什(shen)么作為(wei)。現在的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)還不能為(wei)推動(dong)祖國的(de)(de)發(fa)(fa)展做出什(shen)么貢獻(xian)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)可以從小事(shi)做起，以積(ji)極的(de)(de)態度、奮發(fa)(fa)的(de)(de)精(jing)神好好學(xue)習，不斷完善自己(ji)的(de)(de)人生(sheng)觀、價值觀，并向身(shen)(shen)邊的(de)(de)人努力傳播(bo)黨(dang)的(de)(de)知識，把大家團結到一(yi)起，合力為(wei)祖國的(de)(de)發(fa)(fa)展作貢獻(xian)。（09設計2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)不牢，地(di)動山(shan)搖。黨(dang)(dang)建(jian)(jian)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)建(jian)(jian)設(she)(she)是加強黨(dang)(dang)的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)(ji)層(ceng)(ceng)組(zu)織建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)重(zhong)要保障。近(jin)年(nian)來，機電學院分黨(dang)(dang)委堅持黨(dang)(dang)建(jian)(jian)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)建(jian)(jian)設(she)(she)作(zuo)為基(ji)(ji)(ji)(ji)層(ceng)(ceng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)重(zhong)點來抓，有力地(di)促(cu)進了(le)該院黨(dang)(dang)建(jian)(jian)水(shui)平(ping)的(de)(de)提高(gao)，為高(gao)職院校基(ji)(ji)(ji)(ji)層(ceng)(ceng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)提供了(le)寶貴經驗。

　　一、抓制度規范(fan)，夯實(shi)黨建(jian)工作(zuo)基礎

　　近年來，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)不斷總結(jie)經(jing)驗，形成了(le)各(ge)(ge)項行(xing)之有效的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度與規(gui)(gui)范(fan)。從學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)過(guo)程來看，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)(zhan)責任制(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)(zhi)、責任追究制(zhi)(zhi)，嚴把入口關。對入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子實行(xing)“三(san)級培(pei)訓、三(san)層考核、一(yi)(yi)(yi)(yi)次公(gong)示(shi)”和三(san)級推優入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度。從學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)培(pei)養教(jiao)(jiao)育(yu)來看，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)堅(jian)持(chi)“一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)、二聯(lian)、三(san)檢查”的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)規(gui)(gui)范(fan)，認真組(zu)織(zhi)落實黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)程。“一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)”，即(ji)繼續加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)政(zheng)策理(li)論(lun)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，進一(yi)(yi)(yi)(yi)步提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)政(zheng)治思想素質，強化黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)(xiu)養。“二聯(lian)”，即(ji)要求(qiu)每位學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系一(yi)(yi)(yi)(yi)個團支(zhi)(zhi)部，指(zhi)(zhi)導團支(zhi)(zhi)部開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)活動，同時(shi)聯(lian)系一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)發展(zhan)(zhan)(zhan)對象(xiang)，對發展(zhan)(zhan)(zhan)對象(xiang)進行(xing)培(pei)養教(jiao)(jiao)育(yu)。“三(san)檢查”指(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)是通過(guo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)流動日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)達(da)標測試、畢業生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)告誡性談話等(deng)(deng)途徑對學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)(xiu)養進行(xing)檢查。此外，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)完善了(le)支(zhi)(zhi)部目標責任制(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)(zhi)和入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負(fu)責制(zhi)(zhi)、支(zhi)(zhi)部學(xue)(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)度和民主評議(yi)制(zhi)(zhi)度、青年教(jiao)(jiao)師“導師制(zhi)(zhi)”等(deng)(deng)，最后把黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)各(ge)(ge)項制(zhi)(zhi)度和規(gui)(gui)范(fan)匯編成《機電工(gong)程學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部工(gong)作(zuo)手冊》，從而為學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)(zhan)和教(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)的(de)(de)(de)提(ti)高提(ti)供了(le)堅(jian)強保障。

　　二、抓黨(dang)支部(bu)領導班子建設，夯實黨(dang)建組織基礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)貫徹“用好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)風選人，選作(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)(bu)選任(ren)(ren)原則(ze)，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內民(min)主(zhu)(zhu)推(tui)薦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，推(tui)選出一(yi)批年青有(you)為(wei)、思想(xiang)(xiang)好(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)骨(gu)干(gan)組成(cheng)教師(shi)(shi)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)領導班子(zi)。選配優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)(bu)(bu)等(deng)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書(shu)記(ji)(ji)，同時選聘一(yi)批離退休老干(gan)部(bu)(bu)(bu)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校外“特(te)聘輔(fu)導員(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)和(he)(he)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)進(jin)行(xing)了調(diao)整，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)由原來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)8個調(diao)整為(wei)7個，其中(zhong)06四年制以(yi)專(zhuan)業(ye)為(wei)基(ji)礎成(cheng)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)完(wan)全(quan)由學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)。為(wei)了提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)素(su)(su)(su)(su)質(zhi)和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)水平(ping)，確保(bao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)順利(li)開展，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)指導匯編了《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊》，重點加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)職責、組織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)制度、發(fa)(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)制度等(deng)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)歷(li)來將學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)培訓(xun)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)項黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)長抓不(bu)懈，定期(qi)由學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)書(shu)記(ji)(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)、教工(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書(shu)記(ji)(ji)等(deng)就如何(he)做好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)進(jin)行(xing)專(zhuan)題培訓(xun)，主(zhu)(zhu)要內容為(wei)：一(yi)是組織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)參加(jia)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，如黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綱(gang)領性(xing)文(wen)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)議、決(jue)定或有(you)關會議、文(wen)件精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等(deng)；二(er)是加(jia)強支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)建設，就如何(he)開展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)再教育進(jin)行(xing)培訓(xun)；三是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)知識專(zhuan)題培訓(xun)，重點是規范發(fa)(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流程(cheng)、嚴(yan)格材料審核，切實做好(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)發(fa)(fa)展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)；四是引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)發(fa)(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先(xian)鋒(feng)模范作(zuo)(zuo)(zuo)用，密切聯系群眾，做群眾思想(xiang)(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。通(tong)過以(yi)上(shang)舉(ju)措，切實增強了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養(yang)，提(ti)高(gao)(gao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)政治素(su)(su)(su)(su)質(zhi)、知識素(su)(su)(su)(su)質(zhi)和(he)(he)能(neng)力素(su)(su)(su)(su)質(zhi)。

　　三、抓(zhua)信息化建設，形成黨建基(ji)礎(chu)平(ping)臺

　　學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委與(yu)時(shi)俱進，銳意進取，把現代信(xin)息(xi)技術運用到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作中(zhong)來(lai)，逐步建立并完善(shan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建網站(zhan)。無論(lun)是在(zai)早期的(de)(de)(de)(de)(de)“先進性教(jiao)(jiao)育(yu)”活動中(zhong)，還是在(zai)前一(yi)段時(shi)間(jian)(jian)開展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)“深入學(xue)(xue)習實(shi)踐(jian)科學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)觀(guan)”的(de)(de)(de)(de)(de)活動中(zhong)，都開辟了(le)(le)專題網站(zhan)，主(zhu)(zhu)動出擊，占(zhan)領網絡這一(yi)主(zhu)(zhu)陣(zhen)地。學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委還在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓階103教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)開辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)”品(pin)牌活動，利用課余時(shi)間(jian)(jian)、周末在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)播放或(huo)(huo)者(zhe)收(shou)看一(yi)些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)影、新(xin)聞、電(dian)視(shi)講座，如《南(nan)京！南(nan)京！》、《建國大業(ye)》、《保(bao)衛延安》、《解放》等(deng)(deng)等(deng)(deng)。既豐富了(le)(le)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)文化生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，拓展(zhan)(zhan)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)內涵(han)和形(xing)式，有(you)利于(yu)推進基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)(de)(de)民主(zhu)(zhu)和平(ping)等(deng)(deng)，為學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作奠定(ding)了(le)(le)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)群眾基(ji)礎(chu)。在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)方面，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委指(zhi)導(dao)開發(fa)了(le)(le)機電(dian)工程(cheng)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)爭先創優(you)系統，從政治表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養(yang)、專業(ye)學(xue)(xue)習、日常行(xing)為等(deng)(deng)5大方面，共58個子項(xiang)目，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)實(shi)施量化管理(li)，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦定(ding)期對(dui)(dui)各支(zhi)部成員(yuan)(yuan)進行(xing)信(xin)息(xi)錄入、校對(dui)(dui)和管理(li)，最終(zhong)生(sheng)(sheng)成綜合得分，支(zhi)部書記或(huo)(huo)輔導(dao)員(yuan)(yuan)將(jiang)對(dui)(dui)分數(shu)作終(zhong)審確認(ren)，從而形(xing)成系統、全面的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)評價體系。對(dui)(dui)于(yu)得分較低(di)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)院將(jiang)根(gen)據其(qi)具體情況給(gei)予針對(dui)(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)引導(dao)，同時(shi)加強監督(du)，保(bao)障(zhang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)先進性與(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍爭先創優(you)的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)風(feng)氣。在(zai)加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督(du)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，進一(yi)步增(zeng)強激(ji)勵機制(zhi)，切(qie)實(shi)引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)從思想上(shang)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分發(fa)揮(hui)模范帶頭作用。

　　四、抓檔案建(jian)設，強化黨建(jian)過程管(guan)理

　　機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)具(ju)有(you)重視(shi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)優(you)良(liang)傳統，一貫重視(shi)基層(ceng)組(zu)織檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，將基層(ceng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)作(zuo)(zuo)為(wei)一項基礎性的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)長抓不懈，做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)人(ren)員到(dao)(dao)位、經(jing)費到(dao)(dao)位、設備(bei)到(dao)(dao)位。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)在(zai)加強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)硬件基礎設施(shi)建設的(de)(de)基礎上(shang)，指派(pai)專人(ren)定(ding)期(qi)對(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)資(zi)料(liao)進(jin)行(xing)及時(shi)(shi)更新(xin)與(yu)(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)，使組(zu)織工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)開展以一個(ge)良(liang)好的(de)(de)狀態持續(xu)進(jin)行(xing)。在(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)過程(cheng)中，結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)實(shi)際(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)辦法、歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍(wei)、保管(guan)期(qi)限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)利(li)用(yong)及借閱制(zhi)(zhi)(zhi)度等(deng)不斷(duan)完(wan)善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)體制(zhi)(zhi)(zhi)。鑒于學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請人(ren)員較(jiao)多、材料(liao)更新(xin)較(jiao)快的(de)(de)實(shi)際(ji)情況(kuang)，自新(xin)生入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)伊始(shi)便以班級(ji)(ji)為(wei)單位獨立成冊，對(dui)每位入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請人(ren)員材料(liao)進(jin)行(xing)實(shi)時(shi)(shi)整理(li)與(yu)(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期(qi)間對(dui)材料(liao)不斷(duan)更新(xin)維(wei)護，對(dui)新(xin)增的(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請人(ren)員材料(liao)及時(shi)(shi)進(jin)行(xing)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)每位入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請人(ren)員的(de)(de)材料(liao)有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)管(guan)理(li)中，在(zai)保證(zheng)該部(bu)分檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)真實(shi)性的(de)(de)原則下，同(tong)時(shi)(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)動(dong)態性，以“人(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統一”為(wei)準則，在(zai)新(xin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員加入(ru)和畢(bi)業(ye)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員離校時(shi)(shi)，不造成“有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無人(ren)”或(huo)“有(you)人(ren)無檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)情況(kuang)，同(tong)時(shi)(shi)避免(mian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)內容老化，材料(liao)殘缺(que)，經(jing)常、及時(shi)(shi)地做(zuo)(zuo)(zuo)好收集(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)。尤其是在(zai)畢(bi)業(ye)生檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)整理(li)過程(cheng)中，做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員負(fu)責，對(dui)支部(bu)負(fu)責。經(jing)過幾年(nian)來的(de)(de)積累與(yu)(yu)創(chuang)新(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)得(de)到(dao)(dao)上(shang)級(ji)(ji)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)的(de)(de)充分肯定(ding)，在(zai)2006年(nian)保先教(jiao)育(yu)活動(dong)、2008年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀活動(dong)，以及2009年(nian)省委(wei)教(jiao)育(yu)工(gong)委(wei)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)風廉政建設有(you)關(guan)制(zhi)(zhi)(zhi)度建設與(yu)(yu)實(shi)踐活動(dong)等(deng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)資(zi)料(liao)的(de)(de)實(shi)地考(kao)察活動(dong)中得(de)到(dao)(dao)廣泛好評。（機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 黃偉賢 楊朋(peng)）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理(li)論學(xue)習(xi)中心(xin)組是(shi)二級學(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)班(ban)子學(xue)習(xi)政治理(li)論、統一(yi)思(si)想認識(shi)、提(ti)高理(li)論素(su)質、提(ti)升管理(li)能(neng)力、加強思(si)想政治建設(she)的重(zhong)要形式，是(shi)運用中國(guo)特色(se)社會(hui)主(zhu)義理(li)論體系指導(dao)學(xue)院(yuan)改革(ge)發展實踐的有(you)效途(tu)徑。新班(ban)子成立(li)以(yi)來，華僑城校(xiao)區以(yi)建設(she)學(xue)習(xi)型(xing)領(ling)導(dao)班(ban)子為目(mu)標，堅持推進中心(xin)組學(xue)習(xi)的制(zhi)度化、規范化、常態化，在真(zhen)學(xue)、真(zhen)懂、真(zhen)信、真(zhen)用上下功夫，有(you)力地促(cu)進了(le)校(xiao)區各項工作的持續健康發展。

　　1.統一(yi)思想，達成(cheng)(cheng)共識(shi)。華僑城(cheng)校(xiao)區領導班子(zi)(zi)是2008年6月新成(cheng)(cheng)立的(de)(de)班子(zi)(zi)，班子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)在(zai)第一(yi)次(ci)中心組學習會上(shang)就(jiu)認真學習了《關于(yu)印發〈中共深圳職業技術學院委員(yuan)(yuan)會二(er)級理論(lun)中心組學習制(zhi)度〉的(de)(de)通知(zhi)》（深職黨字[2008]9號），充(chong)分認識(shi)到(dao)加強(qiang)二(er)級理論(lun)中心組學習的(de)(de)重(zhong)要(yao)性，班子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)一(yi)致(zhi)認為(wei)中心組學習的(de)(de)目的(de)(de)就(jiu)是學理論(lun)、議大事、謀發展、出成(cheng)(cheng)效，通過學習要(yao)不斷提(ti)高班子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)(de)政治理論(lun)水平和提(ti)高領導能力，促(cu)進(jin)班子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)之間相互理解、相互協作，推動校(xiao)區的(de)(de)發展。

　　2.堅(jian)(jian)持學(xue)(xue)習的制(zhi)度(du)化(hua)、規范化(hua)、常態(tai)(tai)化(hua)。一是(shi)嚴格按照學(xue)(xue)校(xiao)黨委關于二(er)級(ji)理論(lun)學(xue)(xue)習中心組的要求安(an)排理論(lun)學(xue)(xue)習，堅(jian)(jian)持《學(xue)(xue)習日制(zhi)度(du)》、《學(xue)(xue)習計劃制(zhi)度(du)》、《集中研討(tao)制(zhi)度(du)》和《考勤制(zhi)度(du)》。二(er)是(shi)將學(xue)(xue)校(xiao)黨委的學(xue)(xue)習安(an)排作為學(xue)(xue)習重(zhong)點，并(bing)做到(dao)了(le)學(xue)(xue)期有(you)(you)計劃、自學(xue)(xue)有(you)(you)筆(bi)記、會前有(you)(you)通知、會議有(you)(you)記錄、期末有(you)(you)總(zong)結。三是(shi)堅(jian)(jian)持每月學(xue)(xue)習1次，做到(dao)了(le)常態(tai)(tai)化(hua)。

　　3.注重理(li)論聯系實(shi)(shi)際，在應用上下功(gong)夫，在結(jie)合(he)上花力氣。中心組注重把(ba)學(xue)習同研(yan)究(jiu)解決校區(qu)實(shi)(shi)際問(wen)題(ti)結(jie)合(he)起來，在理(li)清發(fa)展(zhan)思路、提高決策水平(ping)、推進校區(qu)改革發(fa)展(zhan)上下功(gong)夫，把(ba)理(li)論學(xue)習的(de)成果轉(zhuan)化為思想方法，轉(zhuan)化為工作思路和目標(biao)，轉(zhuan)化為推動(dong)校區(qu)發(fa)展(zhan)的(de)實(shi)(shi)際行動(dong)。例如，以科學(xue)理(li)論為指(zhi)導研(yan)究(jiu)校區(qu)的(de)發(fa)展(zhan)定位問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)規范管(guan)理(li)、建章(zhang)立制的(de)問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)師資隊伍建設和人(ren)才培(pei)養的(de)問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)校區(qu)、科室績效考核的(de)問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)學(xue)生工作的(de)問(wen)題(ti)等等。

　　一年多來(lai)，在科學理(li)論的指導下(xia)，校(xiao)區(qu)按照(zhao)學校(xiao)推(tui)進“四(si)項改革、三大工程，夯實內涵、提(ti)高(gao)管(guan)理(li)質量”的工作思路，全力提(ti)高(gao)教育教學質量，加(jia)強(qiang)規范管(guan)理(li)，提(ti)升綜(zong)合服務職能，各(ge)項工作都取得(de)了一定的進展(zhan)，呈現出(chu)科學發展(zhan)、協調發展(zhan)、和諧(xie)發展(zhan)的良(liang)好勢頭。(華(hua)僑(qiao)城校(xiao)區(qu) 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬(xun)，汽車與交通(tong)學(xue)院率先在學(xue)生黨員、發展對象、入黨積極分子和(he)學(xue)生干部中啟動“我(wo)(wo)與祖國共奮(fen)進”主題(ti)教(jiao)育活動。活動包括“話身邊(bian)變遷、頌(song)祖國偉業”博文比賽、“愛(ai)讀(du)(du)書、讀(du)(du)好書”閱(yue)讀(du)(du)分享、“自(zi)(zi)治、自(zi)(zi)強、自(zi)(zi)立(li)、自(zi)(zi)律(lv)的大學(xue)生活”BBS交流和(he)“防控甲流我(wo)(wo)當(dang)先”主題(ti)實踐活動。

　　怎樣(yang)才能使主題(ti)教育活(huo)動受到學生(sheng)的(de)歡迎,取(qu)得最好的(de)效果(guo)? 學院黨總支(zhi)在2009級(ji)新生(sheng)中(zhong)進行問(wen)卷調查(cha)，結果(guo)有65.59%的(de)同學在“你最喜歡的(de)校園活(huo)動”問(wen)題(ti)中(zhong)選(xuan)擇了“讀書月/班級(ji)博(bo)客(ke)大(da)賽(sai)”；有58.87%的(de)同學在“你平(ping)常有寫東西(xi)的(de)習慣么？”問(wen)題(ti)中(zhong)選(xuan)擇了“我偶爾或(huo)經常寫寫博(bo)客(ke)或(huo)QQ空間(jian)”。于是(shi)我們就(jiu)確定“我與(yu)祖國共奮進”主題(ti)博(bo)客(ke)就(jiu)作為此(ci)次主題(ti)教育活(huo)動的(de)主要(yao)載體,利用網絡平(ping)臺引導廣大(da)同學進行“分享”、“討論”、“思(si)考”和“造勢”，從而達(da)到以德為先、以人為本的(de)育人目(mu)的(de)。具體內(nei)容(rong)包括:

　　一、“話身(shen)邊變遷，頌(song)祖(zu)國(guo)偉業” 博(bo)文(wen)比(bi)賽

　　“六十華(hua)誕，包含著千萬(wan)句難以言說(shuo)的(de)(de)感嘆，昨日的(de)(de)辛酸，今(jin)日的(de)(de)奮斗，明日的(de)(de)輝煌。盛(sheng)世中(zhong)華(hua)，這充滿(man)詩意(yi)又波(bo)瀾壯闊(kuo)的(de)(de)名字，像是(shi)一(yi)株常青藤(teng)深(shen)深(shen)根植在(zai)我們心(xin)中(zhong)。”這是(shi)08汽運3班(ban)李宗健同(tong)學(xue)的(de)(de)博文(wen)。在(zai)博客中(zhong)，50多(duo)位同(tong)學(xue)通過(guo)講述自己成長的(de)(de)故(gu)事，或描繪(hui)身邊的(de)(de)變化歌頌建國60年取得的(de)(de)豐(feng)功偉(wei)績，表達了愛國的(de)(de)赤(chi)子之(zhi)心(xin)。

　　二(er)、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立(li)、自(zi)律的大學生活”BBS交流(liu)

　　在(zai)(zai)專題博(bo)客中，有26位同學發表了自(zi)己(ji)對大(da)學生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)見解。如08汽營2班 的(de)(de)遲景玲在(zai)(zai)博(bo)客中寫(xie)道：“既然已經是一名大(da)學生(sheng)了，就要以(yi)成年人的(de)(de)標準(zhun)來要求(qiu)自(zi)己(ji)，讓自(zi)強(qiang)成為(wei)我們大(da)學生(sheng)活(huo)(huo)里的(de)(de)主旋律，讓自(zi)己(ji)度過一個無悔的(de)(de)大(da)學生(sheng)活(huo)(huo)！”

　　08汽營一班的(de)(de)(de)劉靜說：“大學是(shi)(shi)人(ren)生加(jia)油的(de)(de)(de)驛站，是(shi)(shi)千里馬(ma)為了日后的(de)(de)(de)奔騰汲取水(shui)分，汲取養料的(de)(de)(de)地方(fang)。在這(zhe)里，我們從各(ge)方(fang)面(mian)去鍛煉，去成長(chang)，去增(zeng)長(chang)聰明(ming)才干。用蓬勃的(de)(de)(de)生命力，求(qiu)實好學的(de)(de)(de)精神去筑(zhu)造我們走向成功的(de)(de)(de)基石。”

　　三、 “愛讀書、讀好書”閱讀分享(xiang)

　　在本次活動中，共有50多(duo)位同學(xue)推薦了《神秘島》、《不抱(bao)怨的(de)世(shi)界》、《我愛你中國》，《墨跡》、《鋼(gang)鐵是(shi)怎(zen)樣煉成的(de)》等40多(duo)部書籍。他(ta)們的(de)讀書心(xin)得要么陶冶情操，要么催(cui)人奮進，要么發(fa)人深思:

　　08交控一班的(de)孫曉飛同學(xue)在(zai)《魯濱遜漂流(liu)記》讀后感(gan)中寫(xie)道：“現在(zai)的(de)我們就像生活在(zai)溫(wen)室里的(de)花朵，沒有(you)經(jing)受過(guo)人生真(zhen)(zhen)正的(de)挫折，只有(you)經(jing)歷過(guo)磨難，才(cai)能成就一個(ge)真(zhen)(zhen)正堅強的(de)人。”

　　退伍(wu)學(xue)(xue)生(sheng)、07汽營1班羅霖(lin)同學(xue)(xue)分(fen)享了(le)(le)他在部(bu)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)書(shu)生(sheng)活：“記得在部(bu)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)，每個(ge)月(yue)期待(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)不(bu)是(shi)4號——發工資的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，而是(shi)8號——《特別(bie)關(guan)注(zhu)(zhu)》每月(yue)出(chu)一(yi)期的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候。部(bu)隊(dui)(dui)苦悶，遠(yuan)離親(qin)人(ren)(ren)，有了(le)(le)這(zhe)個(ge)智慧、平和(he)的(de)(de)(de)(de)(de)友人(ren)(ren)，而倍添溫馨與情趣。我(wo)(wo)看《特別(bie)關(guan)注(zhu)(zhu)》的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，手里一(yi)定(ding)得拿著紅色的(de)(de)(de)(de)(de)水筆(bi)(bi)，看到啟發的(de)(de)(de)(de)(de)、驚喜的(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)子(zi)，就會拿筆(bi)(bi)劃下來。無論(lun)是(shi)家事(shi)(shi)、國事(shi)(shi)、天下事(shi)(shi)，還是(shi)史事(shi)(shi)、心(xin)事(shi)(shi)、書(shu)中事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)都讓(rang)我(wo)(wo)迷戀(lian)。整本(ben)(ben)書(shu)看完(wan)了(le)(le)，先不(bu)丟(diu)，把劃過的(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)子(zi)都用本(ben)(ben)子(zi)抄(chao)了(le)(le)下來。三年里我(wo)(wo)就抄(chao)完(wan)4本(ben)(ben)厚厚的(de)(de)(de)(de)(de)筆(bi)(bi)記本(ben)(ben)，自(zi)我(wo)(wo)增值之余，也練出(chu)了(le)(le)一(yi)首好(hao)字。現(xian)在退伍(wu)了(le)(le)，也延(yan)續了(le)(le)這(zhe)個(ge)習慣，活到老，學(xue)(xue)到老。《特別(bie)關(guan)注(zhu)(zhu)》她(ta)讓(rang)我(wo)(wo)重溫親(qin)情，讓(rang)疲憊的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)找到了(le)(le)安放的(de)(de)(de)(de)(de)故鄉。她(ta)讓(rang)我(wo)(wo)看到了(le)(le)世界的(de)(de)(de)(de)(de)驚奇、人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)絢麗(li)，找到了(le)(le)很多(duo)成功的(de)(de)(de)(de)(de)路徑(jing)。”

　　四、“防(fang)控(kong)甲流(liu)我當先” 主題實(shi)踐

　　主題實踐活動要求(qiu)學(xue)生(sheng)黨員和(he)(he)學(xue)生(sheng)干部按照《汽(qi)車與交通學(xue)院“防(fang)控(kong)甲流我當先(xian)”倡議書》的(de)精神要求(qiu)以及(ji)“內緊外松”的(de)原則，在信息通報、自我防(fang)范(fan)和(he)(he)關(guan)愛同學(xue)等方面發揮(hui)模范(fan)先(xian)鋒作用(yong)。

　　自活(huo)動(dong)啟(qi)動(dong)以來，廣大(da)(da)同學踴躍(yue)參加(jia)，目前該活(huo)動(dong)專題(ti)博客訪(fang)問量已達3500點，發帖數量也(ye)已達124篇(pian)，活(huo)動(dong)一(yi)方面(mian)弘揚愛(ai)國(guo)主旋(xuan)律(lv)，激發廣大(da)(da)同學的愛(ai)國(guo)熱情。另一(yi)方面(mian)倡(chang)導大(da)(da)學生素質(zhi)養成，培養當代大(da)(da)學生熱愛(ai)學習、自強自立的高尚品(pin)質(zhi)。(汽(qi)車與交通學院(yuan)黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨總支(zhi)十分注(zhu)重(zhong)發揮班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍在學(xue)(xue)(xue)生教(jiao)育(yu)和管(guan)理(li)(li)(li)過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，積(ji)極采取有效措施調(diao)動班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動性(xing)(xing)、積(ji)極性(xing)(xing)，在完(wan)善考核體(ti)系(xi)，建立激勵機制(zhi)，發揮榜樣示(shi)范作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用等(deng)(deng)方(fang)面做了(le)有益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索。一(yi)是(shi)(shi)對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進行(xing)了(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)梳理(li)(li)(li)并制(zhi)定了(le)較為完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度(du)，明確了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選聘配備、培(pei)養培(pei)訓、政策保障、日常管(guan)理(li)(li)(li)、考核方(fang)式，為班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供了(le)有力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度(du)保障。二是(shi)(shi)進一(yi)步明晰各(ge)年(nian)級班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職責，按照不(bu)同年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特點(dian)(dian)和階段工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點(dian)(dian)制(zhi)定了(le)每(mei)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指南(nan)，為班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)開(kai)展工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供參(can)考。三是(shi)(shi)充分發揮黨員班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，注(zhu)重(zhong)總結經驗，及時宣傳推廣，通過(guo)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗交流會等(deng)(deng)形式在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍中營造了(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)。四(si)是(shi)(shi)定期(qi)(qi)對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)進行(xing)規范化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓，定期(qi)(qi)組織班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)參(can)加講(jiang)座和學(xue)(xue)(xue)習報(bao)告，系(xi)統學(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)校各(ge)項規章管(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)度(du)、學(xue)(xue)(xue)生心(xin)理(li)(li)(li)健康教(jiao)育(yu)方(fang)法、學(xue)(xue)(xue)生突發事件處理(li)(li)(li)等(deng)(deng)，尤(you)其重(zhong)視對(dui)新入職的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)進行(xing)培(pei)訓，使他們及時適應了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求。四(si)是(shi)(shi)建立起一(yi)套完(wan)整、全面、客觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)績效化評(ping)價體(ti)系(xi)，考核內(nei)容包(bao)括工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢查、學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領導評(ping)價、學(xue)(xue)(xue)生評(ping)價、教(jiao)師(shi)自評(ping)以及各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生干部(bu)座談等(deng)(deng)。

　　一年多來(lai)，動(dong)畫(hua)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)班(ban)主任工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)取得明顯(xian)成效。班(ban)主任隊伍(wu)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)積(ji)極性和(he)(he)主動(dong)性有了明顯(xian)提(ti)高(gao)，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方法和(he)(he)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力得到(dao)(dao)顯(xian)著增強，在學(xue)(xue)生(sheng)管理和(he)(he)教育中起到(dao)(dao)越來(lai)越重(zhong)要(yao)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用。在包括班(ban)主任隊伍(wu)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)隊伍(wu)的(de)努力下，動(dong)畫(hua)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)精神面(mian)貌、組織紀(ji)律(lv)、文明行為、學(xue)(xue)風(feng)考(kao)風(feng)、勞動(dong)技能(neng)和(he)(he)身(shen)心素質等方面(mian)都有明顯(xian)進步，在廣東省“挑戰杯”、全國高(gao)職高(gao)專“發明杯”等各大賽事(shi)都屢獲獎項(xiang)，畢業生(sheng)就業率(lv)都高(gao)達97％。（動(dong)畫(hua)學(xue)(xue)院(yuan) 李利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子培訓與黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是提升學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)整體素質(zhi)的重要途(tu)徑，黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)則是高校學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)培養與教(jiao)育(yu)(yu)(yu)過程中的常用方(fang)式(shi)(shi)之(zhi)一。為了切實提高黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)質(zhi)量、改變以往存在(zai)的黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)內容(rong)單調生(sheng)(sheng)硬(ying)、師(shi)資(zi)配備不齊、吸引力不強等問題，經管(guan)學院通過“我聽輔導(dao)員(yuan)講(jiang)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)” 和(he)“我聽學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)講(jiang)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)”活動，以模塊(kuai)化、菜(cai)單式(shi)(shi)的新(xin)型黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式(shi)(shi)，開展學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子培訓，收到良好效果(guo)。

　　一、模(mo)塊化 層(ceng)次分明

　　根據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員與入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)的(de)(de)(de)層次以(yi)(yi)及對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)不(bu)(bu)(bu)同(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分(fen)為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)培(pei)(pei)訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員再教(jiao)(jiao)育(yu)兩個(ge)模(mo)塊(kuai)(kuai)，分(fen)別開展專(zhuan)題講(jiang)(jiang)座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員再教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)題講(jiang)(jiang)座由輔(fu)導員主講(jiang)(jiang)，內容上(shang)側重(zhong)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)制度、政策(ce)的(de)(de)(de)分(fen)析(xi)，重(zhong)點在(zai)于對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員進(jin)(jin)行責(ze)任與使命教(jiao)(jiao)育(yu)，如(ru)《與時俱進(jin)(jin)的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷(li)史人物與現代(dai)中(zhong)國(guo)——中(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政的(de)(de)(de)必(bi)然性》、《拍案說(shuo)法(fa)話反(fan)腐(fu) 見證(zheng)我黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路》等；入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)培(pei)(pei)訓專(zhuan)題講(jiang)(jiang)座由輔(fu)導員、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員共同(tong)主講(jiang)(jiang)，內容上(shang)側重(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基本知識(shi)介(jie)紹、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)介(jie)紹，重(zhong)點在(zai)于對入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)進(jin)(jin)行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基礎知識(shi)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。如(ru)《輝(hui)煌的(de)(de)(de)歷(li)史——中(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十年的(de)(de)(de)變遷》、《如(ru)何(he)避免(mian)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)常(chang)犯的(de)(de)(de)七個(ge)錯誤》、《明確入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de) 端正(zheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機》、《我愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以(yi)(yi)我入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員成長(chang)三步曲》等。不(bu)(bu)(bu)同(tong)模(mo)塊(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)內容針對不(bu)(bu)(bu)同(tong)層次、不(bu)(bu)(bu)同(tong)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)授課(ke)對象，有的(de)(de)(de)放(fang)矢，有利于提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)質量。

　　二、菜(cai)單式 以人(ren)為本

　　黨(dang)(dang)課教育就是要(yao)通過專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)授課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)，激(ji)發和(he)提(ti)高(gao)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)和(he)黨(dang)(dang)員(yuan)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主動性(xing)(xing)和(he)積(ji)(ji)極(ji)性(xing)(xing)，達到(dao)觸及思想、解決(jue)問題(ti)(ti)(ti)、提(ti)高(gao)認(ren)(ren)識(shi)、自覺(jue)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。經管學(xue)(xue)(xue)(xue)院將(jiang)黨(dang)(dang)課教育專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)列為“菜(cai)單(dan)式(shi)”課程，共(gong)開出29個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)講座，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)可以根(gen)據個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)需求(qiu)和(he)時(shi)間安排，在不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模塊(kuai)中有(you)選擇性(xing)(xing)地參加至少3到(dao)6個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課培訓(xun)。菜(cai)單(dan)式(shi)黨(dang)(dang)課培訓(xun)體(ti)(ti)現(xian)了“以人為本、因材施(shi)教”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育原(yuan)則，靈活使用(yong)課堂學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、業(ye)余自學(xue)(xue)(xue)(xue)、教師輔(fu)導等多種方式(shi)，并(bing)結合教育對象——90后學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)特點，滿足(zu)其個(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)化需求(qiu)，致力(li)于切實(shi)(shi)(shi)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想認(ren)(ren)識(shi)和(he)自覺(jue)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效果。

　　三、學生黨員主講 突出主體(ti)性

　　為了充分(fen)發揮黨(dang)(dang)(dang)員的(de)主(zhu)體地位和主(zhu)體作(zuo)用，突(tu)出學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員在黨(dang)(dang)(dang)內的(de)生(sheng)活和工作(zuo)實踐(jian)中的(de)主(zhu)體性，經(jing)管(guan)(guan)學院(yuan)通(tong)過層(ceng)層(ceng)選拔、集中培(pei)(pei)(pei)訓、個別指(zhi)導等方式，將優(you)秀的(de)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員培(pei)(pei)(pei)養(yang)為入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)培(pei)(pei)(pei)訓的(de)“講(jiang)(jiang)師”。 2009—2010學年度第一學期(qi)經(jing)管(guan)(guan)學院(yuan)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)黨(dang)(dang)(dang)課培(pei)(pei)(pei)訓共舉(ju)辦專題(ti)講(jiang)(jiang)座29講(jiang)(jiang)，其中15講(jiang)(jiang)由學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員主(zhu)講(jiang)(jiang)。題(ti)材新穎、切(qie)合實際的(de)講(jiang)(jiang)座內容，融入(ru)(ru)了同(tong)(tong)齡人對理想信念追求的(de)解讀與擔當(dang)歷史使命的(de)信心，激發了同(tong)(tong)學們入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)熱情，引(yin)發了他(ta)們更多深層(ceng)次的(de)思考(kao)。（經(jing)管(guan)(guan)學院(yuan) 鄭永森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信學(xue)院黨(dang)(dang)委堅持用(yong)“三個代表”重要思想和(he)科學(xue)發展觀(guan)統領黨(dang)(dang)建工作(zuo)全局，以改革創新的精神加強黨(dang)(dang)的建設，不斷增強黨(dang)(dang)組織和(he)黨(dang)(dang)員的先(xian)進(jin)性，發揮黨(dang)(dang)員在各項(xiang)工作(zuo)中的先(xian)鋒模范作(zuo)用(yong)，有力地(di)促進(jin)了教(jiao)育教(jiao)學(xue)質(zhi)量的全面提(ti)升。

　　一是實施“黨(dang)員(yuan)理(li)論(lun)素質提(ti)(ti)升工(gong)程(cheng)”，加強(qiang)理(li)想(xiang)信念(nian)(nian)教育。先后組織(zhi)師生(sheng)黨(dang)員(yuan)深入(ru)學(xue)習(xi)《習(xi)近平在(zai)中央黨(dang)校2009年春(chun)季學(xue)期第二(er)批進(jin)修班(ban)暨(ji)專題研(yan)討班(ban)上的(de)(de)講(jiang)話(hua)》、《胡(hu)錦濤總書記在(zai)紀念(nian)(nian)改(gai)革(ge)開(kai)(kai)放30周年大(da)會上的(de)(de)講(jiang)話(hua)》、《珠江三(san)角洲地(di)區改(gai)革(ge)發展規劃綱要(yao)》、《科學(xue)發展觀(guan)重要(yao)論(lun)述摘編》等(deng)重要(yao)文件，不斷(duan)提(ti)(ti)高黨(dang)員(yuan)的(de)(de)思想(xiang)政(zheng)治素質和理(li)論(lun)知(zhi)識水平。為強(qiang)化(hua)(hua)學(xue)習(xi)效果(guo)，還開(kai)(kai)展電(dian)(dian)化(hua)(hua)教育活(huo)動，組織(zhi)師生(sheng)黨(dang)員(yuan)觀(guan)看了(le)《復興(xing)之路》、《大(da)國(guo)崛(jue)起》、《南(nan)京！南(nan)京！》、《建國(guo)大(da)業》等(deng)影視片(pian)，開(kai)(kai)展“看電(dian)(dian)教片(pian)、聽(ting)發言(yan)、講(jiang)感(gan)受、議行動”主題活(huo)動。通過強(qiang)化(hua)(hua)學(xue)習(xi)，增強(qiang)了(le)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)理(li)想(xiang)信念(nian)(nian)，提(ti)(ti)升了(le)支部的(de)(de)組織(zhi)紀律，師生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)政(zheng)治理(li)論(lun)水平得到明(ming)顯(xian)提(ti)(ti)升。

　　二(er)是實(shi)施(shi)“源頭(tou)工(gong)(gong)程”，加強入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子隊伍建設。每年新生(sheng)(sheng)開學(xue)(xue)伊始，電信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)就積(ji)極(ji)向他(ta)們宣(xuan)傳黨(dang)(dang)(dang)的(de)知(zhi)識(shi)，鼓(gu)勵、引(yin)導優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)向黨(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)靠(kao)攏(long)。開學(xue)(xue)后，及時成(cheng)立(li)以團支部為(wei)單位的(de)黨(dang)(dang)(dang)章學(xue)(xue)習小組(zu)(zu)，把向黨(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)遞交申(shen)請(qing)的(de)優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)列為(wei)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子，指定(ding)培養聯系人(ren)。在教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)支部中開展(zhan)一幫一互助(zhu)活(huo)動，老黨(dang)(dang)(dang)員與(yu)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子結對子，定(ding)期(qi)舉行談心活(huo)動，關心入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)、工(gong)(gong)作(zuo)，幫助(zhu)他(ta)們端正入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機，提(ti)高思想(xiang)認識(shi)。近年來(lai)，電信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教工(gong)(gong)申(shen)請(qing)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)人(ren)數和發(fa)展(zhan)人(ren)數都在學(xue)(xue)校各學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)中名列前(qian)茅。

　　三是實(shi)(shi)施(shi)“實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)育工程”，增強黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)效性。組織師生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)(dao)南(nan)山(shan)區蛇口招商局博物館參觀《春天的(de)故事》圖(tu)片展，到(dao)(dao)梅州參觀葉劍英紀念館、東江縱隊紀念館、虎(hu)門海戰博物館等愛(ai)國主義(yi)教(jiao)(jiao)育基地，以直觀的(de)形式教(jiao)(jiao)育廣大黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)。組織學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入湖南(nan)韶(shao)山(shan)革命(ming)(ming)老(lao)(lao)區，連續開展4天的(de)義(yi)務服務活動，免費(fei)為農村群眾維(wei)修電器200多件，義(yi)務為韶(shao)山(shan)鄉政府建立了宣傳網站，為鄉鎮干部講(jiang)解網絡知識(shi)，培訓網站維(wei)護人員(yuan)(yuan)(yuan)，在服務老(lao)(lao)區的(de)同時接受革命(ming)(ming)傳統教(jiao)(jiao)育。選拔優(you)秀(xiu)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)(dao)麻(ma)嶺社區擔(dan)任工作助理，為學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)服務社會、增強才(cai)干提供平(ping)臺。

　　四是實施“黨(dang)員(yuan)示范工(gong)(gong)程”，增強黨(dang)組織(zhi)的(de)凝(ning)聚力、號(hao)召(zhao)力和(he)戰(zhan)斗力。長期堅持在(zai)學生黨(dang)員(yuan)中(zhong)開(kai)展(zhan)“黨(dang)員(yuan)掛牌(pai)(pai)”活動和(he)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)中(zhong)開(kai)展(zhan) “我是黨(dang)員(yuan)，請向我看齊”活動，號(hao)召(zhao)師(shi)生黨(dang)員(yuan)立足(zu)本職工(gong)(gong)作(zuo)，爭先創優，為師(shi)生樹(shu)立身邊可敬、可親、可學的(de)榜(bang)樣(yang)。2004年以來(lai)，學校評(ping)出的(de)23名(ming)“金牌(pai)(pai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”中(zhong)，電信學院(yuan)有6人，其中(zhong)黨(dang)員(yuan)5人；6名(ming)黨(dang)員(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”，6名(ming)黨(dang)員(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市優秀班(ban)主任”,1名(ming)黨(dang)員(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市十佳青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”“深(shen)圳(zhen)(zhen)市科技創新能(neng)手(shou)”。目前，學院(yuan)80％的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)達到“雙(shuang)師(shi)”要求，50％以上的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)有兩(liang)項以上專業領域的(de)國(guo)際(ji)技術認證。（電信學院(yuan) 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生(sheng)黨員(yuan)掛職街道(dao)是我校(xiao)(xiao)創(chuang)新學生(sheng)黨建工作的重(zhong)要(yao)舉措，在我校(xiao)(xiao)具有優良的傳統。2009年，我校(xiao)(xiao)機電(dian)、經管和(he)(he)電(dian)信三個學院共(gong)有100名黨員(yuan)和(he)(he)入黨積極分子在桃園、西麗(li)、沙河和(he)(he)粵海(hai)等(deng)四個街道(dao)開(kai)展了(le)(le)黨團員(yuan)掛職街道(dao)活動，在制度建設、工作內容和(he)(he)掛職方(fang)式上進行了(le)(le)大膽的嘗試，取得了(le)(le)新的突破。

　　一、進(jin)一步完善了(le)日常管理制度(du)，形成(cheng)(cheng)了(le)較為完備(bei)的(de)(de)制度(du)體系。成(cheng)(cheng)立了(le)由高校和街(jie)道社(she)(she)區相關領導(dao)組(zu)成(cheng)(cheng)的(de)(de)黨(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)進(jin)社(she)(she)區工(gong)作(zuo)領導(dao)小組(zu)，明確(que)學校、社(she)(she)區和學生(sheng)(sheng)各自(zi)的(de)(de)職(zhi)責；建(jian)立了(le)優秀(xiu)(xiu)大學生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)掛職(zhi)社(she)(she)區工(gong)作(zuo)聯系卡，定期(qi)(qi)召開工(gong)作(zuo)例會，對(dui)項目開展(zhan)情況進(jin)行跟蹤(zong)考(kao)核(he)，完善了(le)考(kao)評(ping)(ping)機制；把優秀(xiu)(xiu)大學生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)參(can)加(jia)社(she)(she)會實踐的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)記入《大學生(sheng)(sheng)素質(zhi)拓(tuo)展(zhan)證書(shu)》，由街(jie)道辦事處每(mei)學期(qi)(qi)出具(ju)考(kao)評(ping)(ping)意見，作(zuo)為對(dui)學生(sheng)(sheng)進(jin)行綜合考(kao)評(ping)(ping)、獎學金評(ping)(ping)定、先(xian)進(jin)評(ping)(ping)選、推薦(jian)擇業就業的(de)(de)重要(yao)依據，完善了(le)激勵機制。

　　二(er)、掛職方式有了(le)新(xin)突破。機(ji)電學(xue)院在(zai)掛職擔(dan)任(ren)街道團工(gong)委書記(ji)助(zhu)理(li)、社區(qu)工(gong)作(zuo)站助(zhu)理(li)的(de)基礎上，在(zai)蓮花街道景田社區(qu)開展了(le)掛職擔(dan)任(ren)區(qu)人(ren)(ren)大(da)代表助(zhu)理(li)的(de)嘗試。先(xian)后(hou)有12名(ming)同(tong)學(xue)擔(dan)任(ren)了(le)區(qu)人(ren)(ren)大(da)代表助(zhu)理(li)的(de)職務，協助(zhu)區(qu)人(ren)(ren)大(da)代表進行專題調研和(he)撰(zhuan)寫人(ren)(ren)代會(hui)提(ti)案的(de)工(gong)作(zuo)，在(zai)提(ti)高區(qu)人(ren)(ren)大(da)代表參政議政效率(lv)和(he)水平的(de)同(tong)時，也增強了(le)自(zi)身的(de)民(min)主意識(shi)和(he)社會(hui)責任(ren)感。

　　三、探索(suo)項目化運作模式(shi)。經管學(xue)院參加掛職(zhi)同學(xue)在參與街道“兩(liang)新組織”黨(dang)(dang)建工(gong)作中(zhong)探索(suo)出“聯(lian)系(xi)一(yi)個(ge)社區，圍繞一(yi)個(ge)專(zhuan)題，帶(dai)領一(yi)個(ge)團隊”的項目化運作模式(shi)，使掛職(zhi)的學(xue)生黨(dang)(dang)員成為聯(lian)系(xi)社區和學(xue)校(xiao)的紐(niu)帶(dai)，引領普通同學(xue)的旗手，進一(yi)步(bu)增強了掛職(zhi)鍛煉活動在社區的影響力，提高了同學(xue)們參與掛職(zhi)的熱情。

　　在掛職(zhi)鍛煉活(huo)動(dong)中(zhong)，機(ji)電學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)扎(zha)實推(tui)進“固(gu)本強基”工(gong)程建設，協助社區(qu)(qu)(qu)團(tuan)工(gong)委(wei)組(zu)(zu)(zu)建了(le)紅(hong)花嶺眾冠工(gong)業(ye)(ye)區(qu)(qu)(qu)團(tuan)委(wei)、金德公司團(tuan)委(wei)等一(yi)批“兩新”企業(ye)(ye)團(tuan)組(zu)(zu)(zu)織；精(jing)心組(zu)(zu)(zu)織“科學(xue)發展(zhan)(zhan)觀”實踐服(fu)(fu)務(wu)隊進社區(qu)(qu)(qu)活(huo)動(dong)。經管學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)規范了(le)掛職(zhi)街道流程，積極開展(zhan)(zhan)“四進社區(qu)(qu)(qu)”活(huo)動(dong)，定(ding)期(qi)組(zu)(zu)(zu)織義工(gong)服(fu)(fu)務(wu)社區(qu)(qu)(qu)福利院(yuan)(yuan)(yuan)。電信學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)充分發揮自身優(you)勢，指(zhi)導南山第(di)二(er)外國語(yu)學(xue)校機(ji)器人協會(hui)，取得優(you)異成績；長期(qi)為蛇口武警中(zhong)隊官兵提供計算機(ji)技能培訓，受到武警指(zhi)戰(zhan)員的一(yi)致(zhi)好評。

　　一(yi)年(nian)來，我校(xiao)涌(yong)現出了一(yi)批以機(ji)電學(xue)(xue)院黃科龍(long)同學(xue)(xue)為代(dai)表的(de)(de)優秀掛(gua)職街(jie)道(dao)先(xian)進個人，各基層黨(dang)組織也積(ji)極(ji)(ji)通過掛(gua)職活動培養(yang)和(he)(he)考(kao)察入黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子，先(xian)后確定發展(zhan)對象18名，發展(zhan)黨(dang)員(yuan)17名。由黨(dang)團(tuan)員(yuan)共同參與的(de)(de)街(jie)道(dao)掛(gua)職鍛煉活動已(yi)經成為我校(xiao)“以黨(dang)建帶團(tuan)建，以團(tuan)建促黨(dang)建”的(de)(de)重要載體，在鍛煉黨(dang)員(yuan)與培養(yang)和(he)(he)考(kao)察入黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子等方面起到了重要的(de)(de)作用。（周光明(ming)  譚 翀(chong) 張 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心全(quan)意為(wei)人民服務(wu)”是(shi)(shi)我們黨的(de)(de)根本(ben)宗(zong)旨(zhi)，也是(shi)(shi)黨員的(de)(de)基本(ben)義(yi)(yi)務(wu)和(he)政(zheng)治職責。為(wei)了進一步增強(qiang)入黨積(ji)極(ji)分子和(he)學(xue)生黨員的(de)(de)宗(zong)旨(zhi)意識，化生學(xue)院黨總(zong)支不(bu)斷探索(suo)學(xue)生黨性(xing)實踐的(de)(de)方式和(he)途徑(jing)，精(jing)心打造黨員食品(pin)安(an)全(quan)義(yi)(yi)工服務(wu)隊(dui)，形(xing)成了學(xue)生黨性(xing)實踐活動(dong)與主題(ti)教育活動(dong)相結合、與專業知識相結合、與共(gong)建和(he)諧社區(qu)相結合的(de)(de)新模式。

　　一、精(jing)心打造(zao)黨員食(shi)品安全義(yi)工隊伍，構建為人民服務的(de)黨性實(shi)踐平(ping)臺(tai)

　　在學院黨(dang)總支精(jing)心(xin)策(ce)劃下，一支由學生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)和(he)入黨(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)組(zu)成的(de)(de)(de)(de)化生(sheng)(sheng)學院食品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)義(yi)(yi)工服(fu)務隊正(zheng)式成立。這支義(yi)(yi)工隊是(shi)全(quan)(quan)國第一支大(da)(da)學生(sheng)(sheng)食品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)義(yi)(yi)工隊伍，也(ye)因此得到了深圳市(shi)(shi)食品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)委員(yuan)會、農(nong)(nong)林漁業局、食品(pin)(pin)藥(yao)品(pin)(pin)監(jian)督管(guan)理局、深圳市(shi)(shi)無(wu)公害農(nong)(nong)產(chan)品(pin)(pin)質(zhi)量(liang)監(jian)督檢驗站等政(zheng)府部門的(de)(de)(de)(de)充分(fen)(fen)肯定和(he)大(da)(da)力(li)支持。自成立以(yi)來，義(yi)(yi)工隊規(gui)模不(bu)斷擴大(da)(da)，人數從最初的(de)(de)(de)(de)50多名壯大(da)(da)到現(xian)今(jin)的(de)(de)(de)(de)239名。一年來，義(yi)(yi)工隊先后(hou)以(yi)“牽手食品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)，品(pin)(pin)味健(jian)康生(sheng)(sheng)活”、“ 感恩你我同行，溫暖和(he)諧社(she)(she)區”為主題，分(fen)(fen)赴深圳市(shi)(shi)羅湖、福田、南山、龍崗(gang)、寶安(an)(an)區的(de)(de)(de)(de)19個社(she)(she)區及農(nong)(nong)批市(shi)(shi)場，向(xiang)市(shi)(shi)民宣傳講解食品(pin)(pin)營養、食品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)知識和(he)相(xiang)關法(fa)律、法(fa)規(gui)，并無(wu)償向(xiang)市(shi)(shi)民提供蔬菜農(nong)(nong)藥(yao)殘留檢測等多項(xiang)服(fu)務。2009年10月15日《深圳特區報(bao)》A13版(ban)曾對食品(pin)(pin)義(yi)(yi)工隊舉行的(de)(de)(de)(de)活動(dong)進行了報(bao)道，得到了社(she)(she)會各界的(de)(de)(de)(de)肯定和(he)市(shi)(shi)民的(de)(de)(de)(de)好評。

　　二、高標準、嚴要(yao)求，努力提(ti)高學生黨(dang)員和入黨(dang)積(ji)極分子(zi)為人民服務的能力

　　為了提高活(huo)(huo)動的實(shi)效(xiao)性，黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)對義工隊(dui)提出了嚴格的標準和要求，一(yi)是(shi)聯系深圳市(shi)食品藥品監(jian)督管理局等政府機關(guan)及(ji)相(xiang)關(guan)企業選派專家協(xie)助開展理論及(ji)實(shi)操(cao)培訓，要求全體學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員和入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)參加(jia)(jia)；二是(shi)舉行入隊(dui)考試，入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)、學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員只有通過培訓考試，才有資(zi)(zi)格參加(jia)(jia)實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動；三是(shi)聘(pin)請學(xue)院(yuan)第(di)一(yi)教工黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部書記、食品專業主(zhu)任喬方(fang)老(lao)師(shi)擔任首(shou)席(xi)指(zhi)導教師(shi)，指(zhi)導義工隊(dui)開展實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動；四(si)是(shi)嚴格實(shi)踐(jian)考核，只有認真、高效(xiao)地完(wan)成社(she)會實(shi)踐(jian)中的各(ge)種宣傳及(ji)檢驗任務(wu)，才能取得(de)相(xiang)關(guan)的資(zi)(zi)格認證。經(jing)過這樣(yang)系統(tong)的培訓以(yi)后，入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)、學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員運用自(zi)己(ji)所(suo)學(xue)專業知識服務(wu)群(qun)眾(zhong)、服務(wu)社(she)會的能力顯著提高。

　　三、在服務中(zhong)運用知識、接受教育(yu)、加強黨性鍛(duan)煉

　　一年來(lai)，這支“紅(hong)色服(fu)務隊(dui)”的(de)同學(xue)(xue)們走過了(le)深(shen)圳6個(ge)區的(de)19個(ge)社(she)區和(he)農批市(shi)場，開展(zhan)了(le)豐(feng)富多彩的(de)實踐活動。通過這些(xie)黨(dang)性實踐活動，不僅實現了(le)在(zai)服(fu)務中運用(yong)(yong)知識、加(jia)強教育、鍛煉黨(dang)性的(de)目的(de)，提(ti)高(gao)了(le)隊(dui)員們組織、協調和(he)溝通能力，更使(shi)他們深(shen)切感(gan)悟(wu)到(dao)為(wei)人(ren)民服(fu)務的(de)真(zhen)諦(di)，堅定了(le)為(wei)人(ren)民服(fu)務的(de)理想信念。同時，學(xue)(xue)院黨(dang)總支的(de)凝聚(ju)力也進一步增強。據(ju)統計，參加(jia)黨(dang)性實踐的(de)239名入黨(dang)積(ji)極分(fen)子中，有(you)28人(ren)成為(wei)發(fa)展(zhan)對(dui)象(xiang)，15人(ren)發(fa)展(zhan)為(wei)中共(gong)預備(bei)黨(dang)員。學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員隊(dui)伍的(de)整體素質顯(xian)(xian)著提(ti)高(gao)，示范帶動作用(yong)(yong)充分(fen)彰(zhang)顯(xian)(xian)。據(ju)統計，參加(jia)黨(dang)性鍛煉的(de)17名黨(dang)員中，有(you)14人(ren)獲得各類獎學(xue)(xue)金，1人(ren)獲評“學(xue)(xue)習標兵”。（化(hua)生(sheng)學(xue)(xue)院黨(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝術設計學(xue)(xue)院(yuan)黨總支以(yi)鄧小平理(li)論和“三(san)個代表(biao)”重(zhong)要(yao)思想(xiang)為(wei)指導(dao)，在學(xue)(xue)校黨委(wei)領(ling)導(dao)下，緊密聯系(xi)學(xue)(xue)院(yuan)和學(xue)(xue)生黨員(yuan)隊伍(wu)的實際情(qing)況，組織廣大學(xue)(xue)生黨員(yuan)深入學(xue)(xue)習踐行(xing)科學(xue)(xue)發展觀，實施(shi)“黨員(yuan)引領(ling)工程”，努力(li)(li)增強學(xue)(xue)生黨支部的創造力(li)(li)、凝聚力(li)(li)和戰斗力(li)(li)，切實發揮學(xue)(xue)生黨員(yuan)的先鋒模范作用，成效顯(xian)著(zhu)。

    一、投身實踐(jian)促和諧，服務社區做貢(gong)獻(xian)。

    結(jie)合專業開展社(she)區服務工作(zuo)和公益性勞動，使學生黨(dang)員在(zai)實(shi)踐中長才干、受教育。積極(ji)參與深圳公園文(wen)化節、創意十二(er)月等文(wen)化活動；自2007年起，學生黨(dang)支部與留仙(xian)社(she)區共建(jian)文(wen)化長廊，受到社(she)區居(ju)民的(de)歡迎。

    二、建立健全(quan)黨(dang)員先進(jin)性教育(yu)的(de)長(chang)效(xiao)機制。

    對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)實(shi)踐鍛煉管(guan)理(li)實(shi)行(xing)“目標管(guan)理(li)責任制(zhi)(zhi)”。一(yi)(yi)是(shi)建立學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)承諾(nuo)制(zhi)(zhi)，在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)實(shi)踐中定期(qi)進行(xing)批評和(he)自(zi)我批評，自(zi)加壓(ya)力和(he)標準，完(wan)成黨(dang)組織(zhi)交給的(de)(de)任務，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)在(zai)各方面起帶(dai)頭作(zuo)用。二是(shi)堅持(chi)黨(dang)員(yuan)聯(lian)系群(qun)(qun)眾制(zhi)(zhi)度，通過(guo)群(qun)(qun)眾座談會、談心活動、個別征求意見等形(xing)式，保(bao)持(chi)同(tong)群(qun)(qun)眾的(de)(de)密切聯(lian)系。每名學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)聯(lian)系一(yi)(yi)名或(huo)一(yi)(yi)名以上的(de)(de)入黨(dang)申請人(ren)或(huo)入黨(dang)積極分子及時(shi)了解他們對黨(dang)員(yuan)的(de)(de)評價，對黨(dang)的(de)(de)工作(zuo)的(de)(de)建議(yi)，同(tong)時(shi)了解積極分子的(de)(de)思想、工作(zuo)情(qing)況，幫助有困難的(de)(de)同(tong)學(xue)解決實(shi)際問題，做同(tong)學(xue)的(de)(de)知心朋友。三(san)是(shi)完(wan)善預備黨(dang)員(yuan)轉正的(de)(de)“答辯制(zhi)(zhi)”。

    三、成立學(xue)生就業(ye)服務(wu)小(xiao)組(zu)，服務(wu)畢業(ye)生就業(ye)工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)引領工程”真(zhen)正發(fa)揮(hui)了(le)(le)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的先鋒模范作(zuo)用，增強了(le)(le)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)在同學(xue)(xue)中的影(ying)響力和滲透力，展(zhan)現了(le)(le)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)朝氣(qi)蓬勃、奮發(fa)向上的良好精神風貌。學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部的戰斗力、凝聚(ju)力得(de)到增強，從而使我院黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)的戰斗堡壘作(zuo)用發(fa)揮(hui)的更(geng)加(jia)充分。（藝術(shu)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來，“讀(du)一(yi)本好書(shu)(shu)”活動(dong)組織有力，受關注(zhu)程度高，參與面廣，取得了(le)令人滿意(yi)的(de)(de)(de)效(xiao)果。實踐表明，此項活動(dong)對于(yu)激發(fa)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)閱讀(du)興趣，養成學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)良好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，提高學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)知(zhi)識素養，發(fa)揮了(le)重(zhong)要的(de)(de)(de)推(tui)動(dong)作用。同時(shi)，由于(yu)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)示范帶動(dong)，廣大學(xue)生(sheng)也加入到讀(du)書(shu)(shu)活動(dong)中來，學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)氛圍越來越濃厚，“愛學(xue)習(xi)、愛讀(du)書(shu)(shu)”在(zai)學(xue)院(yuan)蔚然成風。（外語(yu)學(xue)院(yuan)黨(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)院(yuan)分黨(dang)(dang)委緊緊圍繞(rao)學(xue)院(yuan)中心工作(zuo)抓黨(dang)(dang)建(jian)，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)學(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)、科研、示范校建(jian)設、社會服(fu)務和教(jiao)書育(yu)人(ren)等(deng)方(fang)面都發揮了先(xian)鋒(feng)模范帶頭，真正做到(dao)(dao)了一個黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)就是一面旗(qi)幟。近年(nian)來，電信學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有(you)5名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)被評(ping)(ping)為(wei)(wei)學(xue)校的金(jin)牌教(jiao)師， 6名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)優(you)秀(xiu)教(jiao)師”，6名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)優(you)秀(xiu)班主(zhu)任”,1名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)十佳青年(nian)教(jiao)師”“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)科技創(chuang)新能手(shou)”。目前，學(xue)院(yuan)80％的教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)達到(dao)(dao)“雙師”要求，50％以(yi)上(shang)的教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有(you)兩(liang)項以(yi)上(shang)專業領域(yu)的國(guo)際技術認(ren)證。學(xue)院(yuan)被授予“2007年(nian)全國(guo)教(jiao)育(yu)系統先(xian)進(jin)(jin)集(ji)(ji)體”榮譽稱(cheng)號；2007年(nian)學(xue)院(yuan)領導班子被評(ping)(ping)為(wei)(wei)校“創(chuang)建(jian)‘好班子’活動先(xian)進(jin)(jin)集(ji)(ji)體”；2008年(nian) 學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委被評(ping)(ping)為(wei)(wei)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)教(jiao)育(yu)工委系統先(xian)進(jin)(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)組織”；2009年(nian)計算機與網絡基(ji)礎教(jiao)研室(shi)被評(ping)(ping)為(wei)(wei)深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)“巾幗文(wen)明崗”。有(you)兩(liang)項以(yi)上(shang)專業領域(yu)的國(guo)際技術認(ren)證。他們的具體做法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學院黨(dang)委中(zhong)心組(zu)組(zu)織(zhi)理論學習(xi)(xi)，黨(dang)委主要成員都要事(shi)先(xian)自(zi)習(xi)(xi)，精心準備PPT等(deng)資料(liao)，確保中(zhong)心組(zu)成員的學習(xi)(xi)效果。為(wei)(wei)(wei)了提(ti)高學習(xi)(xi)效果，學院黨(dang)委特別注意對黨(dang)員的實踐教育(yu)(yu)。組(zu)織(zhi)師生(sheng)(sheng)黨(dang)員到(dao)南山(shan)區蛇口(kou)招商局博(bo)物館(guan)參觀(guan)《春(chun)天的故事(shi)》圖片展，到(dao)梅州(zhou)參觀(guan)葉劍英紀(ji)念(nian)館(guan)、東江縱隊紀(ji)念(nian)館(guan)、虎門海戰博(bo)物館(guan)等(deng)愛(ai)國(guo)主義教育(yu)(yu)基地，以直觀(guan)的形式教育(yu)(yu)廣大(da)黨(dang)員。組(zu)織(zhi)學生(sheng)(sheng)黨(dang)員深入湖(hu)南韶(shao)山(shan)革(ge)命(ming)老區，連續開展4天的義務服務活(huo)動，免費為(wei)(wei)(wei)農(nong)村群眾維(wei)修電器(qi)200多(duo)件(jian)，義務為(wei)(wei)(wei)韶(shao)山(shan)鄉政(zheng)府建(jian)立宣(xuan)傳網(wang)(wang)站，為(wei)(wei)(wei)鄉鎮干部講解網(wang)(wang)絡知識(shi)，培訓網(wang)(wang)站維(wei)護人員，在服務老區的同時接受革(ge)命(ming)傳統教育(yu)(yu)。選拔優秀學生(sheng)(sheng)黨(dang)員到(dao)麻嶺社區擔任(ren)工(gong)作助理，為(wei)(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)黨(dang)員的服務社會、增強才干提(ti)供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通(tong)信教(jiao)工(gong)(gong)支部狠抓(zhua)支部建設，在(zai)支部的吸引下(xia)，支部所(suo)在(zai)專業(ye)的大多數老師都入了(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)。該(gai)支部的王永學同(tong)志調入我校之(zhi)前就已經(jing)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)兩(liang)年，并每月(yue)按時交納黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)費。但由(you)于其(qi)原來所(suo)在(zai)企(qi)(qi)業(ye)的工(gong)(gong)作(zuo)疏(shu)忽，將其(qi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員材(cai)料丟失，企(qi)(qi)業(ye)也無法提(ti)供其(qi)他證明材(cai)料。面對突如其(qi)來的打擊，王永學同(tong)志堅定地做出(chu)了(le)自己的選擇：重(zhong)新(xin)提(ti)交《入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)請(qing)書》，第二次申(shen)請(qing)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)！一年多后，王永學不但順(shun)利加入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)，而(er)且(qie)因(yin)其(qi)工(gong)(gong)作(zuo)出(chu)色，被聘(pin)為通(tong)信技術專業(ye)主(zhu)任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信學(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)(dang)委長期堅(jian)持(chi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中開(kai)(kai)展“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛牌”活動和在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中開(kai)(kai)展 “我(wo)是黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，請向我(wo)看齊”活動，號召師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)立(li)足本(ben)職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)，爭先(xian)(xian)創優(you)，每(mei)逢重(zhong)要的任(ren)務(wu)、重(zhong)大(da)的公關任(ren)務(wu)，都安排黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)挑重(zhong)擔，為師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)身(shen)邊(bian)可敬、可親(qin)、可學(xue)(xue)的榜樣(yang)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)示(shi)范(fan)校建設(she)的工(gong)(gong)作(zuo)中，廣(guang)大(da)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)教工(gong)(gong)沖鋒在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)前，夜以繼日地辛(xin)勤(qin)工(gong)(gong)作(zuo)，涌現(xian)出了(le)很多感人的事(shi)例。電子信息工(gong)(gong)程專(zhuan)業群是示(shi)范(fan)校重(zhong)點建設(she)專(zhuan)業，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)建設(she)的攻堅(jian)階段，宋榮(rong)、蘇全等(deng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)干部身(shen)先(xian)(xian)士卒，與(yu)專(zhuan)業骨干通宵達旦，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)招待(dai)所連續奮(fen)戰十多天，圓滿完成(cheng)任(ren)務(wu)；網絡技術專(zhuan)業主任(ren)蔡(cai)學(xue)(xue)軍家(jia)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)珠海(hai)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)示(shi)范(fan)專(zhuan)業申報的關鍵時期，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)國外留學(xue)(xue)的兒(er)子回國探親(qin)，蔡(cai)學(xue)(xue)軍只匆匆見了(le)孩子一(yi)面就又投(tou)入(ru)工(gong)(gong)作(zuo); 周曉宏老(lao)師(shi)帶領計算機(ji)與(yu)網絡基礎(chu)教研室的同志們(men)不辭勞苦，跑(pao)遍(bian)中興、華(hua)為、騰訊等(deng)各大(da)企業，與(yu)企業開(kai)(kai)發人員(yuan)(yuan)交流，用汗水凝聚成(cheng)兩本(ben)銷售量達十幾萬冊國家(jia)級精(jing)品教材(cai)；賈方亮老(lao)師(shi)指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)機(ji)器人應用協會，從申報活動場(chang)地，到指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組裝設(she)備、調試機(ji)械(xie)，賈老(lao)師(shi)傾情投(tou)入(ru)，與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打成(cheng)一(yi)片，該協會在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)2006、2007年(nian)亞太地區機(ji)器人大(da)賽(sai)國內選拔賽(sai)中，力克清(qing)華(hua)、武漢大(da)學(xue)(xue)、北京理工(gong)(gong)大(da)學(xue)(xue)等(deng)強隊，兩次(ci)進入(ru)16強，該協會也被評為2009年(nian)“廣(guang)東省十佳優(you)秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委每學(xue)期都要(yao)組織若干次支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)階段性工(gong)(gong)(gong)作(zuo)交流；每學(xue)期末都要(yao)進(jin)行(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)總結述職；每兩年進(jin)行(xing)一次學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)內部(bu)(bu)(bu)的(de)評比表彰，把先進(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)和(he)先進(jin)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)事跡制作(zuo)成“電(dian)信(xin)(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)優秀(xiu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)）風采錄”，公布在(zai)宣傳欄(lan)中(zhong)(zhong)，對(dui)廣大(da)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)教育(yu)激勵(li)。通過各種評比活動，學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委充分調(diao)(diao)動了支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)比學(xue)趕超意識，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)學(xue)習與交流不斷增多，廣大(da)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)集體榮(rong)譽感明顯增強。例如軟件技術教工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)連(lian)續多次被(bei)評為(wei)“優秀(xiu)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)非常珍視支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)榮(rong)譽，在(zai)各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)都力爭走在(zai)前列：該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)所在(zai)的(de)專(zhuan)(zhuan)業是學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)省級以上精(jing)品課程最多的(de)專(zhuan)(zhuan)業，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)老(lao)師個個都踴躍(yue)參與到指導(dao)學(xue)生的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書記范新燦老(lao)師還向學(xue)校(xiao)申請了黨(dang)(dang)建(jian)與思想政(zheng)治教育(yu)課題，帶領支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)廣泛(fan)的(de)調(diao)(diao)研，探索新時期高職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)教工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)如何實踐科學(xue)發展觀。（電(dian)信(xin)(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)  譚(tan)翀  同婉婷  劉敏(min)）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)在培(pei)(pei)養發(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員過程中，始終抓住成人教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)特點，重視入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子、黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)成長教育(yu)，積極(ji)發(fa)揮優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)“表率作用(yong)(yong)、政(zheng)治作用(yong)(yong)、示范(fan)作用(yong)(yong)、先鋒作用(yong)(yong)、凝(ning)聚作用(yong)(yong)”五個作用(yong)(yong)。在不(bu)斷的(de)(de)教育(yu)實踐中，繼(ji)(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)涌(yong)現出各類優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和優秀事跡，其中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員劉理彬被評為深(shen)職院(yuan)首個“深(shen)圳市(shi)文明市(shi)民”榮譽稱號，成為全院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)楷模。（繼(ji)(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)）