《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新時(shi)期新形勢下(xia)，醫護學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支緊密結(jie)合(he)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)實際，通過(guo)建(jian)立學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)監督站(zhan)，發(fa)揮優秀學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)在(zai)入黨(dang)(dang)積極分子培養考察和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)日(ri)常教育管理中的(de)作(zuo)用，堅(jian)持(chi)發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)標準，不斷提升學(xue)(xue)生(sheng)入黨(dang)(dang)積極分子和(he)(he)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)黨(dang)(dang)性修養，確保了黨(dang)(dang)員(yuan)發(fa)展(zhan)工(gong)作(zuo)質量(liang)和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的(de)先進性，為高職院校學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)探(tan)索出(chu)了一條新路(lu)。

　　面對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)不(bu)斷(duan)壯大(da)，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中(zhong)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)教育和(he)管理的(de)(de)(de)難度增(zeng)加，而專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)數量有限的(de)(de)(de)嚴峻現實，醫護學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)于(yu)2007年8月成立了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監督(du)(du)(du)站(zhan)(zhan)。監督(du)(du)(du)站(zhan)(zhan)人(ren)員(yuan)由經過嚴格選拔的(de)(de)(de)優秀學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)組(zu)(zu)成。建站(zhan)(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)書記李(li)忠杰就制定(ding)了詳細規(gui)章制度，規(gui)范監督(du)(du)(du)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)運作(zuo)(zuo)，并明確(que)了監督(du)(du)(du)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)三項(xiang)主要職能。一是協助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)對(dui)(dui)(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)進(jin)行(xing)全(quan)方位、全(quan)過程(cheng)的(de)(de)(de)培(pei)養考察，確(que)定(ding)發展(zhan)(zhan)對(dui)(dui)(dui)象(xiang)(xiang)前查詢(xun)監督(du)(du)(du)站(zhan)(zhan)對(dui)(dui)(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)的(de)(de)(de)監督(du)(du)(du)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)記錄，堅持有問題的(de)(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)不(bu)上(shang)會討(tao)論，把好發展(zhan)(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)“入(ru)(ru)口(kou)關”，構筑“帶病入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護網。二(er)是對(dui)(dui)(dui)整個(ge)發展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)過程(cheng)進(jin)行(xing)監督(du)(du)(du)，確(que)保(bao)發展(zhan)(zhan)程(cheng)序符合(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章規(gui)定(ding)，對(dui)(dui)(dui)每一個(ge)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)公平、公正，樹(shu)立黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織在廣(guang)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)光輝形象(xiang)(xiang)。三是協助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)加強(qiang)對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)日(ri)常的(de)(de)(de)教育和(he)管理，不(bu)斷(duan)強(qiang)化他們的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)意識，堅決杜絕“入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前拼命干、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)松一半(ban)”的(de)(de)(de)現象(xiang)(xiang)，真正幫助(zhu)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實現組(zu)(zu)織上(shang)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)思想(xiang)上(shang)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進(jin)他們成長成材(cai)。

　　醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監督(du)站(zhan)建立以(yi)來，監督(du)站(zhan)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)積極(ji)發揮(hui)深入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)優勢，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)日常表現進行督(du)查，及時糾正(zheng)他(ta)們的(de)不(bu)當(dang)行為，防微杜(du)漸，提(ti)高(gao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子和(he)(he)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍的(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)建工(gong)(gong)作(zuo)呈現出了(le)(le)新面貌(mao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子隊伍實(shi)現了(le)(le)動態管(guan)理(li)，對(dui)(dui)個別入(ru)(ru)(ru)黨(dang)動機不(bu)純(chun)、違(wei)反校規校紀的(de)堅(jian)決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)始終牢記入(ru)(ru)(ru)黨(dang)誓(shi)詞，不(bu)斷增(zeng)強黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)“身份”意(yi)識，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想(xiang)政治教育工(gong)(gong)作(zuo)中均(jun)發揮(hui)了(le)(le)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)先(xian)鋒模范作(zuo)用。據(ju)統計(ji)，在(zai)近兩(liang)年獲得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校一、二等(deng)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子占(zhan)了(le)(le)90%以(yi)上(shang)。在(zai)參(can)加國(guo)家、省、市(shi)各種(zhong)科技(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)競賽獲獎的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子占(zhan)了(le)(le)100%。08屆康(kang)復專業畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)從(cong)遞交申(shen)請書起，始終以(yi)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)標(biao)準(zhun)要(yao)求自己，把堅(jian)定的(de)理(li)想(xiang)信(xin)念轉化(hua)為刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)動力，相繼獲得(de)了(le)(le)“一等(deng)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”、“國(guo)家獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校授予(yu)“校優秀黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)”、“優秀畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等(deng)榮譽稱號，畢業后(hou)被(bei)深圳市(shi)第二人(ren)民醫院錄用并很快(kuai)被(bei)確(que)定為康(kang)復治療骨(gu)干(gan)。（醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)是黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)的(de)(de)中(zhong)(zhong)樞(shu)，是黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)充滿活(huo)力、不(bu)斷發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)關(guan)鍵。外語(yu)學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支在抓好基層黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，特別重視教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)思想建(jian)(jian)設和組織(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)(jian)設，從培(pei)養、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、教育等多(duo)方面著手，嚴格程(cheng)序，積(ji)極(ji)創新，真正做(zuo)到了(le)(le)“年(nian)(nian)(nian)初有計劃(hua)，年(nian)(nian)(nian)中(zhong)(zhong)有研究，年(nian)(nian)(nian)末有總(zong)(zong)結，年(nian)(nian)(nian)年(nian)(nian)(nian)出成效”，教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍(wu)不(bu)斷發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯大，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)先進性不(bu)斷增強，黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)戰斗(dou)堡壘作(zuo)用明(ming)顯提高。2005年(nian)(nian)(nian)至(zhi)今，先后共發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)了(le)(le)8名青(qing)年(nian)(nian)(nian)教師(shi)加入黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)(zhi)，還有2名發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對象(xiang)已(yi)列入發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)計劃(hua)，2名教師(shi)列為入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子，每年(nian)(nian)(nian)以平(ping)均擇優發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)3名教師(shi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)數量穩步進行發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)，使黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍(wu)不(bu)斷發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯大，截止目前，外語(yu)學院(yuan)教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)數量占(zhan)到教師(shi)總(zong)(zong)數的(de)(de)50%。

　　近(jin)年(nian)來，外語(yu)學院(yuan)黨(dang)(dang)總(zong)支著力(li)提升基層組(zu)織(zhi)的(de)親和力(li)和凝(ning)聚力(li)，吸引著廣(guang)大教師積極向黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)靠攏。本著“激勵關(guan)心(xin)，以人(ren)為本”、“成熟一個，發展一個”的(de)宗(zong)旨，外語(yu)學院(yuan)黨(dang)(dang)總(zong)支把(ba)發展黨(dang)(dang)員(yuan)工作作為組(zu)織(zhi)建設的(de)重點，定期(qi)研究，認真落實。

　　一(yi)(yi)方面嚴(yan)格按照《黨(dang)(dang)章》規定，堅持發展黨(dang)(dang)員標準，把(ba)好“入口(kou)關”。 對(dui)已經(jing)遞交(jiao)入黨(dang)(dang)申請書的積極(ji)分子(zi)，學院黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)從一(yi)(yi)開始就確(que)立培養(yang)聯系人，采取(qu)“一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)”的辦法(fa)，安排黨(dang)(dang)性高、能力強、業(ye)務精的老黨(dang)(dang)員擔任培養(yang)聯系人，重視對(dui)積極(ji)分子(zi)的教育(yu)和培養(yang)，為(wei)青年(nian)教師(shi)加入黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)搭建好平臺。對(dui)已經(jing)確(que)立為(wei)發展對(dui)象的入黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)，除了選派其(qi)參加學校業(ye)余黨(dang)(dang)校學習外，學院還通(tong)過派專人談話(hua)、讓其(qi)參加組(zu)織(zhi)活動(dong)、參加黨(dang)(dang)員教育(yu)培訓、賦(fu)以重任等手段幫助其(qi)全面發展、提高進步(bu)。

　　另一方面堅持發展(zhan)(zhan)(zhan)程序(xu)，廣泛征求意見，保證黨(dang)(dang)(dang)員質量，確(que)保優(you)秀教師能夠(gou)(gou)及時得(de)到(dao)發展(zhan)(zhan)(zhan)。堅持以嚴格的(de)(de)工(gong)作程序(xu)來確(que)定發展(zhan)(zhan)(zhan)對象(xiang)：通過支部大(da)會民主評議和培養聯系人的(de)(de)介(jie)紹(shao)，使全體黨(dang)(dang)(dang)員在充(chong)分(fen)認(ren)識和了(le)解入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子情況(kuang)的(de)(de)基礎上，采用(yong)無記(ji)名投票(piao)的(de)(de)辦法，認(ren)真負責地(di)推(tui)選出本年度的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)對象(xiang)。避免(mian)了(le)由于某(mou)些(xie)同志對于積極分(fen)子缺(que)乏(fa)了(le)解、導致(zhi)判斷失誤的(de)(de)情況(kuang)，從制(zhi)度上保證被多(duo)數人認(ren)可的(de)(de)、呼聲最高的(de)(de)、最優(you)秀的(de)(de)青年教師能夠(gou)(gou)脫穎而(er)出，成為讓大(da)家(jia)心服口(kou)服的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)對象(xiang)。同時還制(zhi)定了(le)外(wai)語學院(yuan)《報(bao)批預備黨(dang)(dang)(dang)員材料及審核要求》、《黨(dang)(dang)(dang)員發展(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)作流程》等系列文件，進一步規范(fan)黨(dang)(dang)(dang)員發展(zhan)(zhan)(zhan)程序(xu)。

　　正是(shi)(shi)(shi)得(de)益于這(zhe)些環環相(xiang)(xiang)扣(kou)、公開公正、規(gui)范嚴謹的(de)(de)操(cao)作程(cheng)(cheng)序和(he)深入細致的(de)(de)工(gong)作方法，黨(dang)(dang)(dang)組織在全體黨(dang)(dang)(dang)員、積(ji)極分子和(he)群(qun)眾中(zhong)樹立了(le)(le)自己的(de)(de)威信，凝聚(ju)力(li)和(he)向心(xin)力(li)得(de)到(dao)進一步增強，為外(wai)語學院(yuan)的(de)(de)全面發展營造了(le)(le)良好(hao)氛(fen)圍，提供了(le)(le)堅強保障。在示(shi)范校建設(she)、精品(pin)課程(cheng)(cheng)建設(she)等重大攻關項目(mu)中(zhong)，外(wai)語學院(yuan)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員充分發揮了(le)(le)骨(gu)干作用。學院(yuan) 90%以(yi)上(shang)黨(dang)(dang)(dang)員教(jiao)師參與了(le)(le)示(shi)范校建設(she)的(de)(de)相(xiang)(xiang)關工(gong)作，并取得(de)了(le)(le)較好(hao)的(de)(de)成績；由(you)(you)徐小貞院(yuan)長(chang)牽(qian)頭的(de)(de)商務英語專(zhuan)業被評為國家級優秀(xiu)教(jiao)學團隊，團隊成員中(zhong)有80%以(yi)上(shang)是(shi)(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)員；學院(yuan)承擔的(de)(de)4門國家級精品(pin)課程(cheng)(cheng)中(zhong)，有3門課程(cheng)(cheng)的(de)(de)負(fu)責(ze)人是(shi)(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)員；正在建設(she)的(de)(de)精品(pin)課程(cheng)(cheng)和(he)學校15511項目(mu)中(zhong)，有一半以(yi)上(shang)是(shi)(shi)(shi)由(you)(you)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員負(fu)責(ze)。（外(wai)語學院(yuan) 李(li)志德(de)）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學習(xi)型的學生(sheng)黨(dang)支部，提(ti)高學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的綜合素(su)質,機電學院(yuan)分黨(dang)委改(gai)革學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)培訓方式，在學生(sheng)黨(dang)支部中開展了流(liu)動讀書(shu)筆記活(huo)動，充分調動了學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)學習(xi)的積極性(xing)、主動性(xing)。

　　機電學(xue)院目前共(gong)有7個學(xue)生(sheng)(sheng)黨支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)。流動書(shu)(shu)籍(ji)(ji)由學(xue)院黨辦(ban)統一購買分發到各黨支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)，每個支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)一次給5-6本(ben)書(shu)(shu)，每本(ben)書(shu)(shu)配(pei)以(yi)相(xiang)應(ying)讀(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記(ji)本(ben)，先(xian)在支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)內(nei)(nei)部(bu)流動，閱(yue)讀(du)(du)周(zhou)期為一周(zhou)。黨員(yuan)(yuan)閱(yue)讀(du)(du)后在相(xiang)應(ying)筆(bi)記(ji)本(ben)內(nei)(nei)記(ji)錄讀(du)(du)書(shu)(shu)心得(de)，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)內(nei)(nei)部(bu)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)自行(xing)交換書(shu)(shu)籍(ji)(ji)及筆(bi)記(ji)，繼續循(xun)(xun)環(huan)至(zhi)全部(bu)閱(yue)讀(du)(du)完畢；支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)內(nei)(nei)部(bu)閱(yue)讀(du)(du)循(xun)(xun)環(huan)結束后，進(jin)行(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)之(zhi)間(jian)交換，不斷累加讀(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記(ji)。通(tong)過這樣的循(xun)(xun)環(huan)閱(yue)讀(du)(du)，培養了學(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)養成(cheng)(cheng)良好(hao)的閱(yue)讀(du)(du)習(xi)慣(guan)，提升(sheng)學(xue)習(xi)能力，也(ye)加強學(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)之(zhi)間(jian)的思想交流，促進(jin)共(gong)同進(jin)步。

　　活動自(zi)2009年10月份啟動以來，我院共提(ti)供流動書籍130多本，收集讀書筆記40多篇；與之(zhi)配合，學(xue)院舉(ju)行多次(ci)讀書分享會(hui)，邀請(qing)校內外(wai)資深讀者(zhe)和學(xue)生黨支部(bu)同學(xue)一起分享讀書心(xin)得，共同交流讀書經驗(yan)，提(ti)升閱讀品質。（機電學(xue)院黃偉(wei)賢、楊朋(peng)）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)課(ke)教育一(yi)直(zhi)被視為黨(dang)(dang)建工作(zuo)的重(zhong)要環節，高(gao)校(xiao)黨(dang)(dang)組織歷來重(zhong)視對(dui)(dui)學(xue)生黨(dang)(dang)員及(ji)入黨(dang)(dang)積極分(fen)子開展黨(dang)(dang)課(ke)教育，并將其作(zuo)為提(ti)高(gao)大學(xue)生黨(dang)(dang)員隊伍素質(zhi)的關鍵(jian)抓手。然而，當前(qian)在(zai)(zai)(zai)高(gao)校(xiao)開展的黨(dang)(dang)課(ke)教育實(shi)踐(jian)中(zhong)依然存在(zai)(zai)(zai)著(zhu)一(yi)些困難(nan)和(he)(he)問題(ti)。一(yi)是(shi)黨(dang)(dang)課(ke)內容相對(dui)(dui)固定陳舊(jiu)，缺乏(fa)(fa)時代性，對(dui)(dui)學(xue)生吸引力不(bu)強；二是(shi)在(zai)(zai)(zai)經濟全球化(hua)和(he)(he)信息網絡(luo)技(ji)術高(gao)速發(fa)展的大背景(jing)下，高(gao)校(xiao)校(xiao)園(yuan)受到各(ge)種社(she)(she)會(hui)思(si)潮(chao)(chao)的影響，不(bu)少學(xue)生存在(zai)(zai)(zai)著(zhu)對(dui)(dui)馬克思(si)主義(yi)、社(she)(she)會(hui)主義(yi)基本(ben)理(li)論認識不(bu)清、概念模糊(hu)等(deng)問題(ti)，對(dui)(dui)當前(qian)意識形態(tai)領(ling)域存在(zai)(zai)(zai)的錯誤(wu)思(si)潮(chao)(chao)缺乏(fa)(fa)清晰的辨別力；三(san)是(shi)廣大學(xue)生對(dui)(dui)于黨(dang)(dang)課(ke)理(li)論知識的學(xue)習(xi)，往往采用機械記憶的方式，理(li)論和(he)(he)實(shi)踐(jian)剝離，缺乏(fa)(fa)對(dui)(dui)中(zhong)國(guo)特(te)色社(she)(she)會(hui)主義(yi)理(li)論體系(xi)的深入認識和(he)(he)理(li)解(jie)。

　　如何建立(li)新形勢下的(de)有效(xiao)黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機制，建工學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支(zhi)開(kai)展了(le)一(yi)系列的(de)調研工作(zuo)，嘗(chang)試依(yi)據青(qing)年學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)認知水平、行為(wei)(wei)能力和心(xin)(xin)理特(te)點(dian)，科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)規劃黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容，有效(xiao)改進教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式，力求創新黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機制，真正讓廣大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生“聽得懂、學(xue)(xue)(xue)(xue)得了(le)、用得上”。時(shi)值(zhi)中(zhong)央宣傳(chuan)部理論(lun)局組織編寫了(le)《六個“為(wei)(wei)什(shen)么”——對(dui)幾(ji)(ji)個重大(da)問題的(de)回答》一(yi)書，它緊扣人(ren)(ren)們思(si)想實際，全面準確地(di)闡(chan)述(shu)當(dang)前人(ren)(ren)們普遍(bian)關心(xin)(xin)的(de)幾(ji)(ji)個重大(da)問題，被譽為(wei)(wei)是“一(yi)本導向(xiang)鮮明說理透徹的(de)理論(lun)讀物。”從09-10學(xue)(xue)(xue)(xue)年下學(xue)(xue)(xue)(xue)期起，建工學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支(zhi)設(she)立(li)“六個為(wei)(wei)什(shen)么”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)講壇，開(kai)始了(le)將“六個為(wei)(wei)什(shen)么”專題引(yin)入(ru)黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)探索。

　　首先是(shi)在(zai)開展(zhan)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教育時進(jin)(jin)行專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)式(shi)學(xue)(xue)習(xi)，每一次黨(dang)(dang)課(ke)(ke)明(ming)確一個(ge)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)，比如(ru)一次黨(dang)(dang)課(ke)(ke)就集中(zhong)說明(ming)或(huo)解決(jue)一個(ge)“為什(shen)(shen)么”，做(zuo)到觀點(dian)鮮明(ming)，說理透徹，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)清楚(chu)地知道(dao)每次黨(dang)(dang)課(ke)(ke)要說明(ming)什(shen)(shen)么問題(ti)(ti)(ti)，從而加強理解。其次是(shi)在(zai)每次專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)結(jie)束(shu)后(hou)(hou)，都會留下(xia)(xia)思(si)考題(ti)(ti)(ti)，要求學(xue)(xue)生(sheng)通過查找資料或(huo)討(tao)論(lun)完成(cheng)相關作(zuo)業(ye)，促使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)(ke)后(hou)(hou)通過自己的思(si)考，推進(jin)(jin)學(xue)(xue)習(xi)的繼續和(he)深化。如(ru)在(zai)開展(zhan)“為什(shen)(shen)么要堅(jian)持中(zhong)國(guo)特色社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)而不能搞資本主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)”的專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)之后(hou)(hou)，留下(xia)(xia)的思(si)考題(ti)(ti)(ti)則(ze)是(shi)“中(zhong)國(guo)需要補上資本主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)這一課(ke)(ke)嗎(ma)？”，幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)一步澄清模糊(hu)認識和(he)錯誤看法(fa)，加深對堅(jian)持中(zhong)國(guo)特色社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)道(dao)路(lu)的認識。再就是(shi)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)后(hou)(hou)，以(yi)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)小組的形式(shi)及時組織小組討(tao)論(lun)，安排黨(dang)(dang)辦(ban)老師參(can)與(yu)到討(tao)論(lun)中(zhong)并進(jin)(jin)行輔導，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)互相討(tao)論(lun)和(he)交流(liu)中(zhong)進(jin)(jin)一步提(ti)高認識水(shui)平。

　　通過引入六個“為什么”專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，把(ba)一系列困擾在青(qing)年學(xue)(xue)生(sheng)心頭(tou)的大(da)是大(da)非問題(ti)論(lun)證得令(ling)人(ren)心服口服，達到了解惑釋義的目的。六個“為什么”專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)開展以來(lai)，受到了學(xue)(xue)生(sheng)們的普遍歡(huan)迎，不少學(xue)(xue)生(sheng)表現出了對理論(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的強烈興趣(qu)和求知(zhi)熱(re)情，每次專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)后都會認真撰寫學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)體會，抒發學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)心得。（建工學(xue)(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)院開展了六(liu)個“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)習(xi)之后，我利用課(ke)余及午休時間，認真閱讀(du)了有關(guan)材料(liao)，不敢說(shuo)我讀(du)透了六(liu)個“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)精髓，但可(ke)以說(shuo)，通過第一個“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)習(xi)——為(wei)什(shen)么(me)必須堅持(chi)馬克思主義在意識(shi)形態領(ling)域的(de)指(zhi)導地(di)(di)位，再結合自己(ji)的(de)疑(yi)惑，去(qu)深(shen)入(ru)學(xue)習(xi)材料(liao)，對于(yu)這(zhe)個重大問(wen)題確(que)實增(zeng)進了了解……學(xue)習(xi)了六(liu)個“為(wei)什(shen)么(me)”，我更加深(shen)刻(ke)地(di)(di)體會到，沒有馬列主義、毛澤東思想、鄧(deng)小平理(li)論(lun)、科學(xue)發(fa)展觀(guan)等社(she)會主義核心價值理(li)論(lun)的(de)指(zhi)導，今天的(de)中國特色社(she)會主義不可(ke)能(neng)成為(wei)全世界爭(zheng)相研究的(de)成功典范，更不可(ke)能(neng)經受得住這(zhe)么(me)多年(nian)風風雨雨的(de)考驗。因(yin)此，增(zeng)強政(zheng)治理(li)論(lun)水(shui)平、提高黨(dang)(dang)性(xing)修養更是(shi)每位大學(xue)生黨(dang)(dang)員都必須明(ming)確(que)的(de)責(ze)任和要求。作(zuo)為(wei)一名入(ru)黨(dang)(dang)積極分子(zi)，今后我會更加努力地(di)(di)學(xue)習(xi)黨(dang)(dang)的(de)理(li)論(lun)知識(shi)，切(qie)實提高自己(ji)的(de)黨(dang)(dang)性(xing)修養，不斷向(xiang)黨(dang)(dang)組織靠攏。（09給排水(shui)班 李偉(wei)榮）

　　第二次黨課(ke)的(de)(de)(de)內容是“為什么要堅持中國(guo)特色(se)社(she)會(hui)主義(yi)道路(lu)”，講課(ke)時老師從多個方面為我們(men)詳解了(le)(le)中國(guo)的(de)(de)(de)復(fu)興之路(lu)。不僅進行了(le)(le)中印(yin)兩(liang)國(guo)制度的(de)(de)(de)對比，還比較了(le)(le)北歐國(guo)家、朝鮮的(de)(de)(de)社(she)會(hui)制度。多角度的(de)(de)(de)比較與分析(xi)，充分的(de)(de)(de)例證，讓(rang)我們(men)大開眼界，也對中國(guo)的(de)(de)(de)復(fu)興之路(lu)的(de)(de)(de)正確選擇有(you)了(le)(le)更為深刻的(de)(de)(de)認識和(he)理解。（09物管2班  孫佩珊）

　　不知不覺(jue)中已經上(shang)完兩(liang)次黨(dang)(dang)課(ke)，雖(sui)說時間不長(chang)，但(dan)收獲頗(po)豐。這兩(liang)次的(de)黨(dang)(dang)課(ke)學習(xi)拓寬了(le)我(wo)的(de)視野，使自(zi)己對(dui)黨(dang)(dang)、對(dui)入黨(dang)(dang)又有了(le)更深入的(de)認識，進一(yi)(yi)(yi)步端正(zheng)了(le)我(wo)的(de)入黨(dang)(dang)動機，也更堅(jian)定(ding)了(le)我(wo)加(jia)(jia)入黨(dang)(dang)組織的(de)決(jue)心(xin)。一(yi)(yi)(yi)開始對(dui)入黨(dang)(dang)單純理解為就是要比別人(ren)多(duo)吃苦、多(duo)犧(xi)牲因而(er)在(zai)入黨(dang)(dang)的(de)態度上(shang)還(huan)有少許猶豫，直至參(can)加(jia)(jia)完六個“為什么”的(de)兩(liang)次專題學習(xi)之后，進一(yi)(yi)(yi)步增(zeng)進了(le)對(dui)黨(dang)(dang)組織的(de)認識，我(wo)堅(jian)信我(wo)選擇加(jia)(jia)入黨(dang)(dang)組織是正(zheng)確(que)的(de)，我(wo)會一(yi)(yi)(yi)直堅(jian)持到底(di)。（09設計2班  徐曼莉）

　　身(shen)為(wei)(wei)90后的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)依(yi)賴性(xing)(xing)強，惰性(xing)(xing)大(da)，很(hen)多(duo)前幾代人(ren)(ren)身(shen)上普遍(bian)具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)寶(bao)貴精(jing)神在我(wo)們(men)身(shen)上都找不(bu)(bu)到了(le)，但(dan)自(zi)(zi)己卻不(bu)(bu)以為(wei)(wei)然。通過黨課(ke)學(xue)習(xi)，了(le)解到黨和國(guo)家(jia)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大(da)而(er)艱辛的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)程，我(wo)很(hen)受觸動(dong)。我(wo)開始(shi)思考，如果自(zi)(zi)己再這樣下去又能(neng)有(you)什么作為(wei)(wei)。現在的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)還(huan)不(bu)(bu)能(neng)為(wei)(wei)推(tui)動(dong)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)做出(chu)什么貢獻，但(dan)我(wo)可以從小(xiao)事做起(qi)(qi)，以積極的(de)(de)(de)(de)(de)態度、奮發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)，不(bu)(bu)斷(duan)完善自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)觀、價值觀，并向身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)努力(li)傳播黨的(de)(de)(de)(de)(de)知識，把大(da)家(jia)團結到一起(qi)(qi)，合力(li)為(wei)(wei)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)作貢獻。（09設計(ji)2班(ban) 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)(ji)礎(chu)不(bu)牢，地動山搖(yao)。黨(dang)建(jian)基(ji)(ji)礎(chu)建(jian)設(she)是(shi)加強黨(dang)的基(ji)(ji)層(ceng)組織建(jian)設(she)的重要保(bao)障。近年來，機電學(xue)院分黨(dang)委堅持黨(dang)建(jian)基(ji)(ji)礎(chu)建(jian)設(she)作(zuo)為基(ji)(ji)層(ceng)黨(dang)建(jian)工作(zuo)的重點來抓(zhua)，有力地促進了該院黨(dang)建(jian)水(shui)平的提高(gao)(gao)，為高(gao)(gao)職院校(xiao)基(ji)(ji)層(ceng)黨(dang)建(jian)工作(zuo)提供了寶貴經驗(yan)。

　　一、抓制度規范，夯實(shi)黨建工作基礎

　　近年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)不斷(duan)總結經驗(yan)，形成了(le)(le)各項行(xing)之有(you)效(xiao)的(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度與規(gui)范。從學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)的(de)過程(cheng)(cheng)來(lai)看(kan)，健(jian)全(quan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)責(ze)任(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)(gong)示(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)、責(ze)任(ren)追(zhui)究制(zhi)(zhi)(zhi)，嚴把入口關(guan)。對(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子實行(xing)“三(san)級培(pei)(pei)訓、三(san)層考核、一(yi)(yi)次公(gong)(gong)示(shi)(shi)”和(he)(he)三(san)級推(tui)優入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度。從學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)(pei)養教(jiao)育來(lai)看(kan)，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)堅持(chi)“一(yi)(yi)學(xue)(xue)、二聯(lian)、三(san)檢查”的(de)工作規(gui)范，認真組織落(luo)實黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育工程(cheng)(cheng)。“一(yi)(yi)學(xue)(xue)”，即繼續加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)政策理(li)論(lun)(lun)的(de)學(xue)(xue)習(xi)，進一(yi)(yi)步提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)政治思想素質，強(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養。“二聯(lian)”，即要求(qiu)每位學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)(xi)一(yi)(yi)個(ge)團(tuan)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)，指(zhi)導(dao)(dao)團(tuan)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)開(kai)展(zhan)(zhan)活動，同時(shi)聯(lian)系(xi)(xi)一(yi)(yi)名(ming)發展(zhan)(zhan)對(dui)象，對(dui)發展(zhan)(zhan)對(dui)象進行(xing)培(pei)(pei)養教(jiao)育。“三(san)檢查”指(zhi)的(de)是通(tong)過黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)流動日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識達(da)標測(ce)試、畢業(ye)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)告誡性談話(hua)等(deng)途徑對(dui)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養進行(xing)檢查。此外，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)完善(shan)了(le)(le)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)目(mu)標責(ze)任(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)(gong)示(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)和(he)(he)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人(ren)負責(ze)制(zhi)(zhi)(zhi)、支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)學(xue)(xue)習(xi)制(zhi)(zhi)(zhi)度和(he)(he)民主評議制(zhi)(zhi)(zhi)度、青年(nian)教(jiao)師(shi)“導(dao)(dao)師(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)”等(deng)，最后(hou)把黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作各項制(zhi)(zhi)(zhi)度和(he)(he)規(gui)范匯編成《機電工程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工作手(shou)冊(ce)》，從而為學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)和(he)(he)教(jiao)育質量的(de)提高(gao)提供(gong)了(le)(le)堅強(qiang)保障。

　　二、抓黨支(zhi)部領導班子建設(she)，夯實黨建組織(zhi)基礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)貫徹“用(yong)好(hao)的(de)作(zuo)(zuo)風(feng)選(xuan)(xuan)人，選(xuan)(xuan)作(zuo)(zuo)風(feng)好(hao)的(de)人”的(de)干(gan)(gan)(gan)部(bu)選(xuan)(xuan)任(ren)原(yuan)則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內民主(zhu)推薦(jian)的(de)基(ji)礎上(shang)，推選(xuan)(xuan)出一(yi)批年(nian)青有為(wei)、思(si)想(xiang)好(hao)作(zuo)(zuo)風(feng)好(hao)的(de)教師骨干(gan)(gan)(gan)組(zu)成(cheng)(cheng)教師基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)領(ling)導班子。選(xuan)(xuan)配優(you)秀(xiu)的(de)教師黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員、優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)等(deng)(deng)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)書記(ji)，同時選(xuan)(xuan)聘一(yi)批離退休老干(gan)(gan)(gan)部(bu)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)校外(wai)“特聘輔導員”。2009年(nian)9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)部(bu)和支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)進行(xing)了(le)調整(zheng)，支(zhi)(zhi)部(bu)由原(yuan)來的(de)8個(ge)調整(zheng)為(wei)7個(ge)，其中(zhong)06四年(nian)制以(yi)專業為(wei)基(ji)礎成(cheng)(cheng)立的(de)兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)完全(quan)由學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔(dan)任(ren)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)。為(wei)了(le)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)思(si)想(xiang)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)順利(li)開展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)指(zhi)導匯(hui)編了(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)手冊》，重點加強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)職責(ze)、組(zu)織生(sheng)(sheng)活制度、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員制度等(deng)(deng)方(fang)面的(de)培(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)歷來將學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)培(pei)訓(xun)作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎工(gong)作(zuo)(zuo)長抓不(bu)懈，定期由學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)書記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)任(ren)、教工(gong)支(zhi)(zhi)部(bu)書記(ji)等(deng)(deng)就如何做(zuo)好(hao)支(zhi)(zhi)部(bu)委(wei)(wei)(wei)(wei)員進行(xing)專題培(pei)訓(xun)，主(zhu)要內容為(wei)：一(yi)是(shi)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)參(can)加理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，如黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)綱領(ling)性(xing)文件(jian)(jian)的(de)系(xi)(xi)統學(xue)(xue)(xue)(xue)習、上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)決議(yi)、決定或有關會議(yi)、文件(jian)(jian)精神的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習等(deng)(deng)；二是(shi)加強支(zhi)(zhi)部(bu)建設，就如何開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)組(zu)織生(sheng)(sheng)活，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員進行(xing)再(zai)教育進行(xing)培(pei)訓(xun)；三(san)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務知(zhi)識專題培(pei)訓(xun)，重點是(shi)規范(fan)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員工(gong)作(zuo)(zuo)流程、嚴格材料審核，切實做(zuo)好(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)組(zu)織發(fa)(fa)(fa)展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)；四是(shi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)發(fa)(fa)(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員先鋒(feng)模范(fan)作(zuo)(zuo)用(yong)，密切聯系(xi)(xi)群眾，做(zuo)群眾思(si)想(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)。通過(guo)以(yi)上(shang)舉措，切實增強了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養，提(ti)高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)思(si)想(xiang)政治(zhi)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)、知(zhi)識素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)和能力(li)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)。

　　三、抓(zhua)信息化建(jian)設，形成(cheng)黨建(jian)基(ji)礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)與(yu)時(shi)俱進(jin)(jin)，銳(rui)意進(jin)(jin)取，把現代信息技術運用到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作中(zhong)來，逐(zhu)步建(jian)立(li)并完(wan)善(shan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)網(wang)站(zhan)。無論是在(zai)早期的(de)(de)(de)(de)“先進(jin)(jin)性(xing)教(jiao)(jiao)育”活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，還是在(zai)前一(yi)段(duan)時(shi)間開展的(de)(de)(de)(de)“深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習實踐(jian)科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀”的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，都(dou)開辟(pi)了(le)專題網(wang)站(zhan)，主(zhu)動(dong)出擊，占領網(wang)絡這一(yi)主(zhu)陣地。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)還在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓階103教(jiao)(jiao)室開辟(pi)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電教(jiao)(jiao)室”品(pin)牌活(huo)(huo)動(dong)，利(li)(li)用課(ke)余時(shi)間、周末在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電教(jiao)(jiao)室播放或(huo)者(zhe)收看(kan)一(yi)些愛(ai)國(guo)、愛(ai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)電影、新聞、電視講座，如《南(nan)京！南(nan)京！》、《建(jian)國(guo)大業(ye)》、《保衛延安》、《解放》等(deng)(deng)等(deng)(deng)。既豐富(fu)了(le)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)文化(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，拓展了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)內涵(han)和形式，有利(li)(li)于推(tui)進(jin)(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)民(min)主(zhu)和平等(deng)(deng)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作奠定了(le)良好的(de)(de)(de)(de)群(qun)眾基(ji)礎。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育方面(mian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)指導(dao)開發了(le)機電工程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)爭(zheng)先創(chuang)優(you)(you)系(xi)統(tong)，從政治(zhi)表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養、專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常行(xing)為等(deng)(deng)5大方面(mian)，共58個子項(xiang)目，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)實施量(liang)化(hua)管理，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期對各支部成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)信息錄入、校對和管理，最終(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)綜合得分(fen)(fen)(fen)，支部書記或(huo)輔導(dao)員(yuan)(yuan)將對分(fen)(fen)(fen)數作終(zhong)審確認，從而(er)形成(cheng)(cheng)系(xi)統(tong)、全面(mian)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)評價體(ti)系(xi)。對于得分(fen)(fen)(fen)較(jiao)低的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)將根據其具體(ti)情(qing)況給予(yu)針對性(xing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育引(yin)導(dao)，同(tong)時(shi)加強監(jian)督(du)，保障學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)先進(jin)(jin)性(xing)與(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍爭(zheng)先創(chuang)優(you)(you)的(de)(de)(de)(de)良好風(feng)氣。在(zai)加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)督(du)管理的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，進(jin)(jin)一(yi)步增強激(ji)勵機制，切實引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)從思想(xiang)上入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分(fen)(fen)(fen)發揮模范帶(dai)頭作用。

　　四、抓檔案建(jian)設(she)，強化黨建(jian)過程管理

　　機(ji)(ji)電學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)具有(you)重(zhong)視(shi)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)優良傳統，一(yi)貫重(zhong)視(shi)基(ji)層(ceng)組織檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)，將基(ji)層(ceng)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)作(zuo)為一(yi)項(xiang)基(ji)礎性(xing)(xing)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)長抓不(bu)懈，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)到(dao)(dao)位(wei)、經費到(dao)(dao)位(wei)、設(she)備到(dao)(dao)位(wei)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)在(zai)加(jia)強檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)硬件基(ji)礎設(she)施建(jian)設(she)的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，指派(pai)專(zhuan)人(ren)(ren)定(ding)(ding)(ding)期(qi)對(dui)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)資(zi)料(liao)(liao)進(jin)行(xing)及時(shi)(shi)更(geng)新與(yu)(yu)(yu)歸(gui)檔(dang)(dang)整(zheng)理(li)(li)，使組織工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)開展(zhan)以(yi)(yi)一(yi)個良好(hao)的(de)(de)(de)狀態(tai)持續進(jin)行(xing)。在(zai)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)過(guo)程中，結合學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)際(ji)制(zhi)定(ding)(ding)(ding)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)辦法、歸(gui)檔(dang)(dang)范圍、保(bao)(bao)管(guan)(guan)期(qi)限、檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)利用及借閱制(zhi)度(du)等不(bu)斷(duan)完善檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)體制(zhi)。鑒于(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)較多、材(cai)料(liao)(liao)更(geng)新較快的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況，自新生入(ru)學(xue)(xue)伊始便以(yi)(yi)班級為單位(wei)獨立成冊，對(dui)每位(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)材(cai)料(liao)(liao)進(jin)行(xing)實(shi)時(shi)(shi)整(zheng)理(li)(li)與(yu)(yu)(yu)歸(gui)檔(dang)(dang)，期(qi)間對(dui)材(cai)料(liao)(liao)不(bu)斷(duan)更(geng)新維護(hu)，對(dui)新增的(de)(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)材(cai)料(liao)(liao)及時(shi)(shi)進(jin)行(xing)歸(gui)檔(dang)(dang)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)每位(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)材(cai)料(liao)(liao)有(you)檔(dang)(dang)可循。在(zai)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)中，在(zai)保(bao)(bao)證(zheng)該(gai)部(bu)分檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)真實(shi)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)原則下，同(tong)時(shi)(shi)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)動(dong)態(tai)性(xing)(xing)，以(yi)(yi)“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)統一(yi)”為準則，在(zai)新黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)加(jia)入(ru)和畢(bi)業(ye)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)離校時(shi)(shi)，不(bu)造成“有(you)檔(dang)(dang)無(wu)(wu)人(ren)(ren)”或(huo)“有(you)人(ren)(ren)無(wu)(wu)檔(dang)(dang)”的(de)(de)(de)情況，同(tong)時(shi)(shi)避(bi)免檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)內容(rong)老(lao)化(hua)，材(cai)料(liao)(liao)殘(can)缺，經常、及時(shi)(shi)地(di)做(zuo)(zuo)好(hao)收集工(gong)作(zuo)。尤其是在(zai)畢(bi)業(ye)生檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)整(zheng)理(li)(li)過(guo)程中，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)對(dui)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)負責(ze)，對(dui)支部(bu)負責(ze)。經過(guo)幾(ji)年(nian)(nian)來的(de)(de)(de)積累與(yu)(yu)(yu)創新，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)得(de)到(dao)(dao)上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)委(wei)的(de)(de)(de)充分肯定(ding)(ding)(ding)，在(zai)2006年(nian)(nian)保(bao)(bao)先(xian)教育(yu)活動(dong)、2008年(nian)(nian)學(xue)(xue)習(xi)實(shi)踐科學(xue)(xue)發展(zhan)觀活動(dong)，以(yi)(yi)及2009年(nian)(nian)省委(wei)教育(yu)工(gong)委(wei)對(dui)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)風廉政建(jian)設(she)有(you)關制(zhi)度(du)建(jian)設(she)與(yu)(yu)(yu)實(shi)踐活動(dong)等檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)資(zi)料(liao)(liao)的(de)(de)(de)實(shi)地(di)考察活動(dong)中得(de)到(dao)(dao)廣泛(fan)好(hao)評。（機(ji)(ji)電學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan) 黃偉(wei)賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理(li)論(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)心組是(shi)二級學(xue)(xue)院領導(dao)班(ban)(ban)子學(xue)(xue)習(xi)(xi)政治理(li)論(lun)、統一思(si)想(xiang)認識、提(ti)高理(li)論(lun)素質、提(ti)升管理(li)能(neng)力(li)(li)、加強思(si)想(xiang)政治建(jian)設的(de)重要形式，是(shi)運用(yong)中(zhong)(zhong)國特色(se)社會(hui)主義理(li)論(lun)體系指導(dao)學(xue)(xue)院改(gai)革發(fa)展(zhan)實(shi)踐的(de)有效途徑(jing)。新班(ban)(ban)子成立以來，華僑(qiao)城(cheng)校(xiao)區以建(jian)設學(xue)(xue)習(xi)(xi)型領導(dao)班(ban)(ban)子為目標，堅持推進中(zhong)(zhong)心組學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)制度化、規范化、常態化，在(zai)真(zhen)學(xue)(xue)、真(zhen)懂、真(zhen)信、真(zhen)用(yong)上下功(gong)夫，有力(li)(li)地促進了校(xiao)區各項工作的(de)持續(xu)健康發(fa)展(zhan)。

　　1.統(tong)一思想，達成共識。華僑城校區(qu)(qu)領(ling)導班(ban)(ban)子(zi)是(shi)2008年6月新(xin)成立的班(ban)(ban)子(zi)，班(ban)(ban)子(zi)成員(yuan)(yuan)在(zai)第(di)一次中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)會(hui)上就認真學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了《關于印(yin)發〈中(zhong)共深(shen)圳職業技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)二級理(li)論中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)制(zhi)度〉的通(tong)知》（深(shen)職黨字[2008]9號），充分認識到加強(qiang)二級理(li)論中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的重要性(xing)，班(ban)(ban)子(zi)成員(yuan)(yuan)一致認為中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的目的就是(shi)學(xue)(xue)理(li)論、議(yi)大事、謀發展、出成效，通(tong)過學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)要不斷(duan)提高班(ban)(ban)子(zi)成員(yuan)(yuan)的政治理(li)論水平和提高領(ling)導能力，促進班(ban)(ban)子(zi)成員(yuan)(yuan)之間相互理(li)解、相互協作，推動校區(qu)(qu)的發展。

　　2.堅持(chi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)制度化(hua)、規范化(hua)、常態化(hua)。一是(shi)(shi)嚴格按照學(xue)(xue)校黨(dang)委關于二級理(li)論學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心(xin)組的(de)要求安(an)排(pai)理(li)論學(xue)(xue)習(xi)，堅持(chi)《學(xue)(xue)習(xi)日(ri)制度》、《學(xue)(xue)習(xi)計劃制度》、《集中(zhong)研討制度》和《考勤制度》。二是(shi)(shi)將學(xue)(xue)校黨(dang)委的(de)學(xue)(xue)習(xi)安(an)排(pai)作為(wei)學(xue)(xue)習(xi)重點(dian)，并做到了學(xue)(xue)期有(you)(you)計劃、自學(xue)(xue)有(you)(you)筆(bi)記、會前有(you)(you)通知(zhi)、會議有(you)(you)記錄、期末有(you)(you)總結。三是(shi)(shi)堅持(chi)每月學(xue)(xue)習(xi)1次，做到了常態化(hua)。

　　3.注重理(li)(li)論聯系實(shi)際，在(zai)應用上下(xia)功夫，在(zai)結(jie)(jie)合(he)(he)上花力氣。中心組注重把學(xue)習(xi)同研(yan)究(jiu)解決(jue)校區實(shi)際問(wen)題(ti)(ti)結(jie)(jie)合(he)(he)起來，在(zai)理(li)(li)清發(fa)(fa)展思(si)路(lu)、提高決(jue)策(ce)水(shui)平(ping)、推進校區改(gai)革發(fa)(fa)展上下(xia)功夫，把理(li)(li)論學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)成果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化為思(si)想方(fang)法，轉(zhuan)(zhuan)化為工(gong)(gong)作思(si)路(lu)和(he)目標，轉(zhuan)(zhuan)化為推動(dong)校區發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)實(shi)際行動(dong)。例(li)如，以(yi)科(ke)學(xue)理(li)(li)論為指(zhi)導(dao)研(yan)究(jiu)校區的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展定位(wei)問(wen)題(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)規范管(guan)理(li)(li)、建(jian)(jian)章立制的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)師資隊伍建(jian)(jian)設和(he)人才培(pei)養的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)校區、科(ke)室績效考核的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)學(xue)生工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)等等。

　　一年多來，在科(ke)學(xue)理(li)論的指導(dao)下，校(xiao)(xiao)區(qu)按照學(xue)校(xiao)(xiao)推進“四(si)項(xiang)改革、三大(da)工(gong)程，夯實內涵、提(ti)(ti)高管理(li)質量(liang)”的工(gong)作(zuo)思路(lu)，全力提(ti)(ti)高教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量(liang)，加強規(gui)范(fan)管理(li)，提(ti)(ti)升綜合服(fu)務(wu)職能(neng)，各項(xiang)工(gong)作(zuo)都取得(de)了一定(ding)的進展(zhan)(zhan)，呈(cheng)現出科(ke)學(xue)發展(zhan)(zhan)、協調發展(zhan)(zhan)、和諧發展(zhan)(zhan)的良(liang)好勢頭(tou)。(華僑(qiao)城校(xiao)(xiao)區(qu) 尹小玲(ling))

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月(yue)下旬(xun)，汽(qi)車與交(jiao)通學(xue)院率先(xian)在學(xue)生(sheng)黨員(yuan)、發(fa)展(zhan)對象、入黨積極(ji)分(fen)子和(he)學(xue)生(sheng)干部中啟動(dong)“我(wo)與祖(zu)國共奮進”主題教育活動(dong)。活動(dong)包(bao)括(kuo)“話(hua)身(shen)邊變(bian)遷、頌祖(zu)國偉業”博文(wen)比賽(sai)、“愛讀書(shu)、讀好書(shu)”閱讀分(fen)享、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的(de)大學(xue)生(sheng)活”BBS交(jiao)流和(he)“防控甲(jia)流我(wo)當先(xian)”主題實踐活動(dong)。

　　怎(zen)樣才能使主(zhu)題(ti)教育活動(dong)受到(dao)學(xue)生的(de)(de)歡迎(ying),取得最好(hao)的(de)(de)效果? 學(xue)院黨總支在2009級新生中(zhong)進(jin)行問卷調(diao)查(cha)，結果有65.59%的(de)(de)同學(xue)在“你最喜歡的(de)(de)校園活動(dong)”問題(ti)中(zhong)選擇(ze)(ze)了“讀書月/班級博客大賽(sai)”；有58.87%的(de)(de)同學(xue)在“你平(ping)常有寫東西的(de)(de)習慣么？”問題(ti)中(zhong)選擇(ze)(ze)了“我偶(ou)爾(er)或經常寫寫博客或QQ空(kong)間”。于是(shi)我們(men)就確定“我與(yu)祖國共奮(fen)進(jin)”主(zhu)題(ti)博客就作(zuo)為此次主(zhu)題(ti)教育活動(dong)的(de)(de)主(zhu)要載體,利用網絡平(ping)臺引導廣大同學(xue)進(jin)行“分享(xiang)”、“討(tao)論”、“思考(kao)”和“造勢”，從而達到(dao)以德為先、以人(ren)為本的(de)(de)育人(ren)目的(de)(de)。具體內容包括:

　　一、“話身邊變遷，頌祖國(guo)偉業” 博文(wen)比賽

　　“六十華(hua)誕(dan)，包含著千萬句難以言說的(de)感嘆，昨日的(de)辛酸(suan)，今日的(de)奮斗，明日的(de)輝煌。盛(sheng)世中(zhong)華(hua)，這充滿詩意(yi)又波瀾壯闊的(de)名字，像是(shi)一株常青藤深深根植(zhi)在我們(men)心(xin)中(zhong)。”這是(shi)08汽運3班李(li)宗健同(tong)學的(de)博(bo)文。在博(bo)客中(zhong)，50多(duo)位同(tong)學通(tong)過講述自己(ji)成長的(de)故(gu)事，或描(miao)繪身邊的(de)變化歌頌建國60年取得的(de)豐功偉績，表達(da)了愛國的(de)赤(chi)子之心(xin)。

　　二、“自治、自強、自立(li)、自律的大學生(sheng)活”BBS交流

　　在專題博客(ke)中，有26位同學(xue)(xue)發(fa)表了自(zi)己(ji)對(dui)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)見解(jie)。如08汽營(ying)2班 的(de)(de)遲(chi)景(jing)玲(ling)在博客(ke)中寫道：“既然已經是一(yi)名大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了，就(jiu)要以成年人的(de)(de)標(biao)準(zhun)來要求自(zi)己(ji)，讓(rang)自(zi)強成為(wei)我們(men)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)里的(de)(de)主(zhu)旋律，讓(rang)自(zi)己(ji)度過一(yi)個無(wu)悔(hui)的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)！”

　　08汽營一(yi)班的(de)(de)(de)劉靜說：“大(da)學是人生加油的(de)(de)(de)驛站，是千里馬為(wei)了日后的(de)(de)(de)奔騰(teng)汲取水分，汲取養料的(de)(de)(de)地方。在(zai)這里，我們從各方面去(qu)鍛煉，去(qu)成長，去(qu)增(zeng)長聰明(ming)才干。用蓬(peng)勃的(de)(de)(de)生命(ming)力(li)，求(qiu)實(shi)好(hao)學的(de)(de)(de)精神去(qu)筑造我們走向成功的(de)(de)(de)基石。”

　　三、 “愛讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分享

　　在本次活動中(zhong)，共有50多位同學推薦(jian)了《神秘島》、《不抱怨的世界》、《我愛你中(zhong)國》，《墨跡》、《鋼鐵是(shi)怎樣煉成(cheng)的》等40多部書(shu)籍。他們的讀書(shu)心(xin)得(de)要(yao)么(me)陶冶(ye)情操(cao)，要(yao)么(me)催人奮進，要(yao)么(me)發人深思:

　　08交(jiao)控一班的孫曉飛同學在《魯濱遜漂流記》讀后(hou)感(gan)中寫道：“現(xian)在的我們就像生(sheng)活在溫(wen)室里的花朵，沒有經受過人生(sheng)真(zhen)正的挫(cuo)折(zhe)，只有經歷過磨(mo)難，才(cai)能成就一個(ge)真(zhen)正堅強的人。”

　　退伍學(xue)(xue)生、07汽(qi)營1班羅霖同學(xue)(xue)分享了(le)(le)他在(zai)部隊(dui)(dui)的(de)讀書(shu)生活：“記得在(zai)部隊(dui)(dui)的(de)日(ri)(ri)子(zi)，每個月期待(dai)的(de)日(ri)(ri)子(zi)不(bu)(bu)是4號——發(fa)工資的(de)時候(hou)(hou)，而是8號——《特別(bie)關注》每月出(chu)一期的(de)時候(hou)(hou)。部隊(dui)(dui)苦(ku)悶(men)，遠(yuan)離親人，有了(le)(le)這個智慧、平和的(de)友人，而倍(bei)添溫馨與情趣。我看(kan)《特別(bie)關注》的(de)時候(hou)(hou)，手里(li)一定(ding)得拿著紅色的(de)水(shui)筆，看(kan)到啟發(fa)的(de)、驚喜的(de)句子(zi)，就會拿筆劃下來。無(wu)論是家(jia)事(shi)、國(guo)事(shi)、天下事(shi)，還是史(shi)事(shi)、心事(shi)、書(shu)中事(shi)，事(shi)事(shi)都讓我迷戀。整本(ben)(ben)書(shu)看(kan)完了(le)(le)，先不(bu)(bu)丟，把劃過的(de)句子(zi)都用本(ben)(ben)子(zi)抄(chao)(chao)了(le)(le)下來。三(san)年(nian)里(li)我就抄(chao)(chao)完4本(ben)(ben)厚厚的(de)筆記本(ben)(ben)，自我增(zeng)值之余，也(ye)(ye)練出(chu)了(le)(le)一首好(hao)字。現在(zai)退伍了(le)(le)，也(ye)(ye)延續了(le)(le)這個習(xi)慣，活到老，學(xue)(xue)到老。《特別(bie)關注》她讓我重溫親情，讓疲(pi)憊的(de)身心找到了(le)(le)安放的(de)故鄉。她讓我看(kan)到了(le)(le)世界(jie)的(de)驚奇、人生的(de)絢(xuan)麗，找到了(le)(le)很多成功的(de)路徑(jing)。”

　　四(si)、“防控甲流(liu)我當先” 主題實(shi)踐

　　主題實踐(jian)活動要求(qiu)學(xue)(xue)生黨員(yuan)和(he)學(xue)(xue)生干(gan)部按照《汽車與交通學(xue)(xue)院“防控(kong)甲流(liu)我(wo)當先(xian)”倡議書》的精(jing)神(shen)要求(qiu)以(yi)及(ji)“內緊(jin)外松”的原則，在信息(xi)通報(bao)、自我(wo)防范和(he)關愛同學(xue)(xue)等方(fang)面(mian)發揮模范先(xian)鋒作用。

　　自活動(dong)啟動(dong)以來，廣大(da)同學(xue)(xue)踴躍參加，目前該活動(dong)專題博客訪問量已達(da)3500點，發(fa)帖數量也已達(da)124篇(pian)，活動(dong)一(yi)方面弘揚愛國主旋律，激發(fa)廣大(da)同學(xue)(xue)的愛國熱情。另一(yi)方面倡導(dao)大(da)學(xue)(xue)生素質養成，培養當(dang)代大(da)學(xue)(xue)生熱愛學(xue)(xue)習、自強自立的高尚品質。(汽車與交通學(xue)(xue)院黨(dang)總支(zhi))

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫(hua)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總(zong)支十分注(zhu)(zhu)重(zhong)發(fa)揮(hui)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)管(guan)理(li)(li)過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)引導(dao)(dao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，積極采取有效措施調動班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)動性、積極性，在(zai)(zai)完(wan)善考(kao)(kao)核體(ti)系(xi)，建立(li)激勵機(ji)制，發(fa)揮(hui)榜樣示范作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用等方面做了(le)(le)(le)有益的(de)(de)(de)(de)探索(suo)。一(yi)是(shi)對班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進行了(le)(le)(le)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)梳理(li)(li)并(bing)制定(ding)(ding)了(le)(le)(le)較為完(wan)善的(de)(de)(de)(de)制度(du)，明確了(le)(le)(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)選聘配(pei)備、培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓、政策保(bao)障、日常管(guan)理(li)(li)、考(kao)(kao)核方式，為班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)了(le)(le)(le)有力(li)的(de)(de)(de)(de)制度(du)保(bao)障。二是(shi)進一(yi)步明晰各年級班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職責，按(an)照不同年級的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特點和(he)階段工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點制定(ding)(ding)了(le)(le)(le)每周的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)南，為班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師開(kai)展工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)參(can)考(kao)(kao)。三是(shi)充(chong)分發(fa)揮(hui)黨(dang)員班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)模范帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，注(zhu)(zhu)重(zhong)總(zong)結經驗，及(ji)(ji)時(shi)宣傳推廣，通過(guo)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗交流會等形式在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)中營造了(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)。四是(shi)定(ding)(ding)期對班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)進行規范化(hua)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓，定(ding)(ding)期組織班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)參(can)加(jia)講座(zuo)和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)報告(gao)，系(xi)統學(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各項(xiang)規章(zhang)管(guan)理(li)(li)制度(du)、學(xue)(xue)(xue)生心理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方法、學(xue)(xue)(xue)生突發(fa)事件處理(li)(li)等，尤其重(zhong)視對新(xin)入職的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師進行培(pei)(pei)訓，使他們及(ji)(ji)時(shi)適應(ying)了(le)(le)(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)要求。四是(shi)建立(li)起一(yi)套(tao)完(wan)整、全(quan)面、客(ke)觀的(de)(de)(de)(de)績效化(hua)評價(jia)體(ti)系(xi)，考(kao)(kao)核內容包括工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手(shou)冊(ce)的(de)(de)(de)(de)檢查、學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)(dao)評價(jia)、學(xue)(xue)(xue)生評價(jia)、教(jiao)(jiao)(jiao)師自評以及(ji)(ji)各班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生干部座(zuo)談等。

　　一年多來，動(dong)畫(hua)學院的(de)(de)班主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)取(qu)得(de)明顯(xian)成效。班主(zhu)(zhu)任(ren)隊伍的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)積極性(xing)和(he)(he)主(zhu)(zhu)動(dong)性(xing)有(you)了明顯(xian)提高，工(gong)(gong)作(zuo)方法和(he)(he)工(gong)(gong)作(zuo)能力得(de)到顯(xian)著增強，在學生管理和(he)(he)教育中起到越來越重要的(de)(de)作(zuo)用。在包括班主(zhu)(zhu)任(ren)隊伍的(de)(de)學生工(gong)(gong)作(zuo)隊伍的(de)(de)努力下(xia)，動(dong)畫(hua)學院學生的(de)(de)精神面貌(mao)、組(zu)織紀(ji)律、文明行為、學風考風、勞動(dong)技能和(he)(he)身(shen)心素質等方面都(dou)有(you)明顯(xian)進步，在廣東(dong)省“挑戰杯(bei)”、全國高職高專“發明杯(bei)”等各(ge)大賽事都(dou)屢獲獎項，畢業生就業率(lv)都(dou)高達97％。（動(dong)畫(hua)學院 李利軍  黃牡丹(dan)）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)培(pei)訓與(yu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)是提升學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)整(zheng)體素質的重要途徑，黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)則是高(gao)校學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)養與(yu)教(jiao)育(yu)過程中的常用方式(shi)(shi)之一。為(wei)了(le)切實提高(gao)黨(dang)(dang)課(ke)質量、改變以往(wang)存在的黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)內容單(dan)調(diao)生(sheng)硬、師(shi)資配(pei)備不齊、吸(xi)引力不強等問題，經管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)通過“我聽(ting)輔導員(yuan)(yuan)講(jiang)黨(dang)(dang)課(ke)” 和“我聽(ting)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)講(jiang)黨(dang)(dang)課(ke)”活動，以模塊化、菜單(dan)式(shi)(shi)的新(xin)型黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)模式(shi)(shi)，開展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)與(yu)入黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)培(pei)訓，收到(dao)良好效果。

　　一、模(mo)塊化 層次分明

　　根據學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)與(yu)入黨(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子的(de)(de)(de)層次以及對(dui)(dui)黨(dang)的(de)(de)(de)知(zhi)識的(de)(de)(de)需求不(bu)同，將黨(dang)課(ke)分為入黨(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子培訓、黨(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)兩個模(mo)塊(kuai)，分別開(kai)展(zhan)專題講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)。黨(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)專題講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)由輔導員(yuan)主講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，內容上(shang)側(ce)重(zhong)對(dui)(dui)黨(dang)的(de)(de)(de)制度、政策的(de)(de)(de)分析，重(zhong)點在(zai)于(yu)對(dui)(dui)黨(dang)員(yuan)進(jin)行責(ze)任與(yu)使命教(jiao)育(yu)，如(ru)(ru)(ru)《與(yu)時俱進(jin)的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)共(gong)產黨(dang)黨(dang)章》、《歷史(shi)人物與(yu)現代中(zhong)國(guo)——中(zhong)國(guo)共(gong)產黨(dang)執政的(de)(de)(de)必然性》、《拍(pai)案(an)說法話反腐 見證我(wo)黨(dang)廉(lian)政路》等(deng)；入黨(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子培訓專題講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)由輔導員(yuan)、學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)共(gong)同主講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，內容上(shang)側(ce)重(zhong)黨(dang)的(de)(de)(de)基本知(zhi)識介紹(shao)、入黨(dang)程(cheng)序的(de)(de)(de)介紹(shao)，重(zhong)點在(zai)于(yu)對(dui)(dui)入黨(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子進(jin)行黨(dang)的(de)(de)(de)基礎知(zhi)識和入黨(dang)動機方(fang)面的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。如(ru)(ru)(ru)《輝煌的(de)(de)(de)歷史(shi)——中(zhong)國(guo)共(gong)產黨(dang)的(de)(de)(de)紅色之(zhi)旅》、《六十(shi)年的(de)(de)(de)變遷》、《如(ru)(ru)(ru)何避免大學(xue)生(sheng)入黨(dang)過程(cheng)中(zhong)常犯的(de)(de)(de)七個錯誤》、《明確入黨(dang)目的(de)(de)(de) 端正入黨(dang)動機》、《我(wo)愛黨(dang)所以我(wo)入黨(dang)》、《學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)成長三步曲》等(deng)。不(bu)同模(mo)塊(kuai)的(de)(de)(de)黨(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)內容針對(dui)(dui)不(bu)同層次、不(bu)同需求的(de)(de)(de)授(shou)課(ke)對(dui)(dui)象，有的(de)(de)(de)放矢(shi)，有利(li)于(yu)提高黨(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)質量。

　　二、菜單式 以人為本

　　黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育就(jiu)是要(yao)通過專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)授課(ke)(ke)的(de)形式，激發和(he)(he)提(ti)高入黨(dang)積極分子(zi)和(he)(he)黨(dang)員(yuan)個體學(xue)(xue)(xue)習的(de)主動性和(he)(he)積極性，達到觸及思想(xiang)、解(jie)決問題(ti)(ti)(ti)、提(ti)高認(ren)識、自(zi)覺實(shi)踐(jian)的(de)目(mu)的(de)。經(jing)管(guan)學(xue)(xue)(xue)院將黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)列(lie)為“菜單(dan)式”課(ke)(ke)程，共開出(chu)29個專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)講座，學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)和(he)(he)入黨(dang)積極分子(zi)可以(yi)(yi)根據個人的(de)知識需求和(he)(he)時間安(an)排，在(zai)不同的(de)模塊中有選擇性地(di)參加至少3到6個專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)的(de)黨(dang)課(ke)(ke)培訓。菜單(dan)式黨(dang)課(ke)(ke)培訓體現了“以(yi)(yi)人為本、因材施教(jiao)(jiao)”的(de)教(jiao)(jiao)育原則，靈(ling)活使用(yong)課(ke)(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)習、業余自(zi)學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)師(shi)輔導等多種方式，并結合教(jiao)(jiao)育對象——90后(hou)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習特點(dian)，滿足其個性化需求，致(zhi)力于(yu)切(qie)實(shi)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)隊伍的(de)思想(xiang)認(ren)識和(he)(he)自(zi)覺實(shi)踐(jian)的(de)能力，增強學(xue)(xue)(xue)習效果(guo)。

　　三、學生(sheng)黨員主講 突(tu)出(chu)主體(ti)性

　　為了(le)(le)充分發(fa)揮(hui)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)主體(ti)地位(wei)和主體(ti)作(zuo)用，突出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在黨(dang)(dang)(dang)內(nei)的(de)生(sheng)活(huo)和工作(zuo)實(shi)踐(jian)中(zhong)的(de)主體(ti)性，經管學(xue)(xue)(xue)院(yuan)通過(guo)層層選拔、集中(zhong)培(pei)訓、個別(bie)指導等方式，將優秀的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)培(pei)養為入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子培(pei)訓的(de)“講(jiang)(jiang)師”。 2009—2010學(xue)(xue)(xue)年度第(di)一學(xue)(xue)(xue)期經管學(xue)(xue)(xue)院(yuan)入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子黨(dang)(dang)(dang)課培(pei)訓共舉辦(ban)專題講(jiang)(jiang)座(zuo)29講(jiang)(jiang)，其中(zhong)15講(jiang)(jiang)由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)主講(jiang)(jiang)。題材新穎(ying)、切(qie)合實(shi)際的(de)講(jiang)(jiang)座(zuo)內(nei)容，融入了(le)(le)同齡(ling)人對理想(xiang)信念(nian)追(zhui)求(qiu)的(de)解(jie)讀與擔當歷史使命(ming)的(de)信心(xin)，激發(fa)了(le)(le)同學(xue)(xue)(xue)們入黨(dang)(dang)(dang)的(de)熱情，引發(fa)了(le)(le)他們更多(duo)深層次的(de)思考。（經管學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電(dian)信學院(yuan)黨(dang)委堅持(chi)用“三個代(dai)表”重要思想和科學發(fa)展觀統(tong)領黨(dang)建工作全(quan)局，以(yi)改革創新的(de)(de)精神加強黨(dang)的(de)(de)建設，不斷(duan)增強黨(dang)組織和黨(dang)員的(de)(de)先進(jin)(jin)性，發(fa)揮黨(dang)員在各(ge)項工作中的(de)(de)先鋒模(mo)范作用，有力地促(cu)進(jin)(jin)了教育(yu)教學質量的(de)(de)全(quan)面提升(sheng)。

　　一是(shi)實施“黨(dang)員(yuan)理論(lun)(lun)素質(zhi)提(ti)升(sheng)工程”，加強(qiang)理想信(xin)念(nian)教育(yu)。先后組織師生黨(dang)員(yuan)深入學(xue)習《習近平(ping)在中央黨(dang)校(xiao)2009年春季(ji)學(xue)期第二批進修(xiu)班(ban)暨專題研(yan)討班(ban)上(shang)的(de)講話》、《胡錦濤總書記在紀念(nian)改(gai)革開放30周年大(da)會上(shang)的(de)講話》、《珠江三角洲地(di)區(qu)改(gai)革發展規劃綱要(yao)》、《科學(xue)發展觀重要(yao)論(lun)(lun)述摘編》等重要(yao)文件，不斷提(ti)高(gao)黨(dang)員(yuan)的(de)思想政治素質(zhi)和理論(lun)(lun)知識(shi)水平(ping)。為(wei)強(qiang)化(hua)學(xue)習效果(guo)，還開展電化(hua)教育(yu)活(huo)動，組織師生黨(dang)員(yuan)觀看(kan)了(le)《復興之路》、《大(da)國(guo)崛起(qi)》、《南京！南京！》、《建(jian)國(guo)大(da)業》等影視片，開展“看(kan)電教片、聽發言、講感受、議行動”主題活(huo)動。通過強(qiang)化(hua)學(xue)習，增強(qiang)了(le)黨(dang)員(yuan)的(de)理想信(xin)念(nian)，提(ti)升(sheng)了(le)支部的(de)組織紀律，師生黨(dang)員(yuan)的(de)政治理論(lun)(lun)水平(ping)得到明(ming)顯提(ti)升(sheng)。

　　二是(shi)實(shi)施“源頭工程”，加強入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)分(fen)子隊伍建設。每年新生(sheng)開(kai)學(xue)(xue)伊(yi)始(shi)，電信(xin)(xin)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)就(jiu)積(ji)(ji)(ji)極(ji)向他(ta)們(men)宣傳黨(dang)(dang)(dang)的(de)知(zhi)識(shi)，鼓勵(li)、引導優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)向黨(dang)(dang)(dang)組織靠攏。開(kai)學(xue)(xue)后(hou)，及時成(cheng)立以團支部為單位的(de)黨(dang)(dang)(dang)章(zhang)學(xue)(xue)習小組，把向黨(dang)(dang)(dang)組織遞交(jiao)申(shen)請的(de)優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)列(lie)為積(ji)(ji)(ji)極(ji)分(fen)子，指定培養聯(lian)系(xi)人(ren)。在(zai)教工黨(dang)(dang)(dang)支部中開(kai)展一(yi)幫(bang)一(yi)互助(zhu)活動(dong)(dong)，老黨(dang)(dang)(dang)員與(yu)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)分(fen)子結對子，定期舉(ju)行談心活動(dong)(dong)，關心入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)分(fen)子的(de)生(sheng)活、工作，幫(bang)助(zhu)他(ta)們(men)端(duan)正入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)動(dong)(dong)機，提高思想認識(shi)。近年來，電信(xin)(xin)學(xue)(xue)院教工申(shen)請入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)人(ren)數(shu)和發展人(ren)數(shu)都在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)各(ge)學(xue)(xue)院中名列(lie)前茅。

　　三是(shi)實施“實踐教育工程”，增強(qiang)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)教育實效性。組(zu)織(zhi)師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)到南(nan)山區(qu)蛇口招商局博(bo)物館(guan)(guan)參觀(guan)《春天(tian)的故(gu)事》圖片展，到梅州參觀(guan)葉劍英紀念館(guan)(guan)、東江(jiang)縱隊(dui)紀念館(guan)(guan)、虎門海戰博(bo)物館(guan)(guan)等愛國主義(yi)教育基地，以直觀(guan)的形式教育廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)。組(zu)織(zhi)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)深入湖南(nan)韶山革命(ming)老區(qu)，連續開展4天(tian)的義(yi)務(wu)(wu)服務(wu)(wu)活動，免費為農村群眾維(wei)(wei)修電器200多件，義(yi)務(wu)(wu)為韶山鄉政府(fu)建立了宣傳網(wang)站，為鄉鎮(zhen)干部(bu)講(jiang)解(jie)網(wang)絡知(zhi)識，培訓網(wang)站維(wei)(wei)護人員(yuan)(yuan)，在服務(wu)(wu)老區(qu)的同時(shi)接受革命(ming)傳統教育。選(xuan)拔優秀學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)到麻嶺社(she)區(qu)擔(dan)任工作助理(li)，為學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的服務(wu)(wu)社(she)會、增強(qiang)才(cai)干提供平臺。

　　四是實(shi)施“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)示(shi)范工(gong)(gong)程”，增強黨(dang)(dang)(dang)組織的凝聚力、號召(zhao)力和戰斗(dou)力。長期(qi)堅持在(zai)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中開(kai)(kai)展(zhan)“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)掛牌(pai)”活動和在(zai)教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中開(kai)(kai)展(zhan) “我(wo)是黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，請(qing)向我(wo)看齊”活動，號召(zhao)師(shi)(shi)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)立足本職工(gong)(gong)作(zuo)，爭先創(chuang)優，為師(shi)(shi)生樹立身邊可敬、可親、可學(xue)(xue)(xue)的榜樣。2004年以來，學(xue)(xue)(xue)校評(ping)出的23名(ming)“金(jin)牌(pai)教(jiao)師(shi)(shi)”中，電信(xin)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)有(you)(you)6人(ren)，其中黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)5人(ren)；6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)“深圳(zhen)(zhen)市優秀教(jiao)師(shi)(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)“深圳(zhen)(zhen)市優秀班主任(ren)”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)“深圳(zhen)(zhen)市十佳青年教(jiao)師(shi)(shi)”“深圳(zhen)(zhen)市科技創(chuang)新能(neng)手”。目(mu)前(qian)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)80％的教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)(shi)”要求，50％以上的教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有(you)(you)兩項以上專業領域的國際(ji)技術認(ren)證。（電信(xin)學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生(sheng)黨員(yuan)掛(gua)職(zhi)街道(dao)(dao)是我校(xiao)創(chuang)新學生(sheng)黨建工(gong)作的(de)重要(yao)舉措，在(zai)我校(xiao)具有優良的(de)傳統。2009年，我校(xiao)機電(dian)、經管和(he)電(dian)信三個學院共有100名(ming)黨員(yuan)和(he)入黨積極(ji)分子在(zai)桃園(yuan)、西麗、沙河和(he)粵(yue)海等四個街道(dao)(dao)開展了(le)黨團員(yuan)掛(gua)職(zhi)街道(dao)(dao)活動，在(zai)制度(du)建設(she)、工(gong)作內(nei)容(rong)和(he)掛(gua)職(zhi)方式(shi)上進行了(le)大膽的(de)嘗試，取得(de)了(le)新的(de)突破。

　　一(yi)、進(jin)一(yi)步完(wan)善(shan)了(le)(le)日常管理制(zhi)度，形成(cheng)了(le)(le)較為完(wan)備的(de)制(zhi)度體系(xi)。成(cheng)立(li)了(le)(le)由(you)高校和(he)街道社(she)(she)區(qu)相關領導(dao)組成(cheng)的(de)黨建(jian)工作(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)社(she)(she)區(qu)工作(zuo)(zuo)(zuo)領導(dao)小組，明確學(xue)(xue)校、社(she)(she)區(qu)和(he)學(xue)(xue)生各自(zi)的(de)職責；建(jian)立(li)了(le)(le)優秀大學(xue)(xue)生黨員掛職社(she)(she)區(qu)工作(zuo)(zuo)(zuo)聯系(xi)卡(ka)，定(ding)期召開(kai)工作(zuo)(zuo)(zuo)例會，對(dui)項目開(kai)展情況(kuang)進(jin)行(xing)跟(gen)蹤考(kao)核，完(wan)善(shan)了(le)(le)考(kao)評(ping)機(ji)制(zhi)；把優秀大學(xue)(xue)生黨員參加社(she)(she)會實踐的(de)成(cheng)績記入《大學(xue)(xue)生素(su)質拓展證書》，由(you)街道辦事(shi)處每(mei)學(xue)(xue)期出具(ju)考(kao)評(ping)意見，作(zuo)(zuo)(zuo)為對(dui)學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)綜合考(kao)評(ping)、獎學(xue)(xue)金評(ping)定(ding)、先進(jin)評(ping)選、推薦擇業(ye)就業(ye)的(de)重要(yao)依(yi)據，完(wan)善(shan)了(le)(le)激勵機(ji)制(zhi)。

　　二、掛職(zhi)方式有(you)了(le)(le)新突(tu)破。機(ji)電學(xue)院在(zai)掛職(zhi)擔任街(jie)道(dao)團工(gong)(gong)(gong)委書(shu)記(ji)助理、社區(qu)工(gong)(gong)(gong)作站助理的(de)(de)(de)(de)基礎上，在(zai)蓮花街(jie)道(dao)景田社區(qu)開展了(le)(le)掛職(zhi)擔任區(qu)人(ren)(ren)(ren)大代(dai)(dai)(dai)表助理的(de)(de)(de)(de)嘗試。先后有(you)12名同(tong)學(xue)擔任了(le)(le)區(qu)人(ren)(ren)(ren)大代(dai)(dai)(dai)表助理的(de)(de)(de)(de)職(zhi)務，協助區(qu)人(ren)(ren)(ren)大代(dai)(dai)(dai)表進行專題調研(yan)和(he)撰寫(xie)人(ren)(ren)(ren)代(dai)(dai)(dai)會(hui)提案的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，在(zai)提高區(qu)人(ren)(ren)(ren)大代(dai)(dai)(dai)表參政議政效率和(he)水平的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，也增強了(le)(le)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)民主(zhu)意(yi)識和(he)社會(hui)責任感。

　　三、探索(suo)項目(mu)化(hua)運(yun)作模式(shi)。經管學院參加掛職同學在參與(yu)街道(dao)“兩新組織”黨(dang)建工作中探索(suo)出“聯(lian)系(xi)一個社區，圍繞(rao)一個專題，帶領(ling)一個團隊”的(de)(de)(de)項目(mu)化(hua)運(yun)作模式(shi)，使掛職的(de)(de)(de)學生黨(dang)員成為聯(lian)系(xi)社區和學校的(de)(de)(de)紐帶，引領(ling)普通(tong)同學的(de)(de)(de)旗手，進一步(bu)增強了掛職鍛煉活動在社區的(de)(de)(de)影響力，提高(gao)了同學們參與(yu)掛職的(de)(de)(de)熱情。

　　在掛職鍛煉(lian)活動(dong)中，機(ji)電學(xue)院扎實(shi)推(tui)進(jin)“固本(ben)強基”工(gong)(gong)(gong)程建(jian)設，協(xie)(xie)助(zhu)社(she)區團工(gong)(gong)(gong)委組(zu)建(jian)了紅花嶺(ling)眾冠工(gong)(gong)(gong)業區團委、金(jin)德公司團委等一批“兩新”企業團組(zu)織；精心組(zu)織“科學(xue)發(fa)展觀”實(shi)踐服(fu)務隊(dui)(dui)進(jin)社(she)區活動(dong)。經管學(xue)院規范了掛職街道流程，積極開展“四(si)進(jin)社(she)區”活動(dong)，定期組(zu)織義(yi)工(gong)(gong)(gong)服(fu)務社(she)區福利(li)院。電信學(xue)院充分(fen)發(fa)揮自身優(you)勢(shi)，指(zhi)導南山(shan)第二外國語學(xue)校機(ji)器人協(xie)(xie)會，取得優(you)異成績；長期為蛇口武警中隊(dui)(dui)官兵提供計(ji)算(suan)機(ji)技能培訓，受到武警指(zhi)戰員的(de)一致好評。

　　一年來(lai)，我校涌(yong)現出(chu)了(le)一批以(yi)機電學(xue)院(yuan)黃科龍(long)同學(xue)為代(dai)表的(de)優秀掛職街(jie)道(dao)先進個(ge)人(ren)，各基層黨(dang)(dang)(dang)組織也積(ji)極(ji)通過掛職活動培養和(he)考(kao)(kao)察入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子，先后確(que)定發(fa)展對象18名，發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)員17名。由黨(dang)(dang)(dang)團員共同參與的(de)街(jie)道(dao)掛職鍛(duan)煉(lian)活動已經成為我校“以(yi)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)帶(dai)團建(jian)，以(yi)團建(jian)促(cu)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)”的(de)重要載體，在鍛(duan)煉(lian)黨(dang)(dang)(dang)員與培養和(he)考(kao)(kao)察入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子等(deng)方面起到了(le)重要的(de)作用。（周光明  譚 翀 張 臻 李(li)若(ruo)飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心(xin)全(quan)意(yi)為(wei)(wei)人(ren)民(min)服(fu)務”是我們(men)黨(dang)(dang)的(de)根本宗旨，也是黨(dang)(dang)員的(de)基本義務和(he)政治職責。為(wei)(wei)了(le)進一步增強入黨(dang)(dang)積極分子和(he)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員的(de)宗旨意(yi)識(shi)，化(hua)生學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總支不斷探索學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)性實踐的(de)方(fang)式和(he)途徑，精心(xin)打造黨(dang)(dang)員食品(pin)安(an)全(quan)義工服(fu)務隊，形成了(le)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)性實踐活動(dong)與(yu)主題教(jiao)育活動(dong)相結(jie)(jie)合(he)(he)、與(yu)專(zhuan)業知識(shi)相結(jie)(jie)合(he)(he)、與(yu)共(gong)建和(he)諧社區相結(jie)(jie)合(he)(he)的(de)新模式。

　　一(yi)、精心打(da)造黨員食品安全(quan)義工隊伍(wu)，構建為人民服(fu)務的黨性實踐平臺

　　在(zai)學(xue)院黨(dang)總(zong)支(zhi)(zhi)(zhi)精心策(ce)劃下(xia)，一(yi)支(zhi)(zhi)(zhi)由學(xue)生(sheng)黨(dang)員和(he)(he)入黨(dang)積極分(fen)子組成的化生(sheng)學(xue)院食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全義工服務隊(dui)(dui)正式成立(li)(li)。這(zhe)支(zhi)(zhi)(zhi)義工隊(dui)(dui)是全國第一(yi)支(zhi)(zhi)(zhi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全義工隊(dui)(dui)伍，也因此得到了深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全委(wei)員會、農(nong)林漁業(ye)局、食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)藥品(pin)(pin)(pin)監督管理局、深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)無(wu)公(gong)害(hai)農(nong)產品(pin)(pin)(pin)質量監督檢(jian)驗(yan)站等政府部(bu)門的充分(fen)肯定(ding)和(he)(he)大(da)(da)力(li)支(zhi)(zhi)(zhi)持。自(zi)成立(li)(li)以來(lai)，義工隊(dui)(dui)規模不斷擴大(da)(da)，人數(shu)從最初的50多名壯大(da)(da)到現今的239名。一(yi)年來(lai)，義工隊(dui)(dui)先后以“牽手食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全，品(pin)(pin)(pin)味健康生(sheng)活(huo)”、“ 感恩你我同行(xing)，溫暖(nuan)和(he)(he)諧社區(qu)”為(wei)主題，分(fen)赴深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)羅湖(hu)、福(fu)田、南山、龍崗、寶安(an)(an)區(qu)的19個社區(qu)及農(nong)批市(shi)(shi)場(chang)，向市(shi)(shi)民宣傳(chuan)講解食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)營養、食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全知識和(he)(he)相關(guan)法(fa)律、法(fa)規，并(bing)無(wu)償向市(shi)(shi)民提(ti)供(gong)蔬菜農(nong)藥殘留檢(jian)測等多項服務。2009年10月15日《深(shen)圳(zhen)特區(qu)報》A13版(ban)曾(ceng)對食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)義工隊(dui)(dui)舉行(xing)的活(huo)動(dong)進行(xing)了報道，得到了社會各界(jie)的肯定(ding)和(he)(he)市(shi)(shi)民的好(hao)評。

　　二、高標準(zhun)、嚴(yan)要求(qiu)，努力(li)(li)提(ti)高學(xue)生黨員和入黨積極分子為人民服(fu)務(wu)的能(neng)力(li)(li)

　　為了(le)提高活(huo)動(dong)的實(shi)(shi)效(xiao)性(xing)，黨(dang)(dang)總支對義工(gong)(gong)隊(dui)提出了(le)嚴(yan)格(ge)的標準和(he)要(yao)求(qiu)，一是(shi)聯(lian)系(xi)深圳市食(shi)品藥(yao)品監督管(guan)理局等政府機關(guan)及相(xiang)(xiang)關(guan)企業選派(pai)專家協助開展理論(lun)及實(shi)(shi)操培訓，要(yao)求(qiu)全體學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員和(he)入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子參加；二是(shi)舉(ju)行入(ru)隊(dui)考試(shi)，入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子、學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員只有(you)通過(guo)培訓考試(shi)，才有(you)資格(ge)參加實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)；三是(shi)聘請學(xue)(xue)院第一教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)支部書(shu)記、食(shi)品專業主任(ren)(ren)喬方老師(shi)擔(dan)任(ren)(ren)首席(xi)指(zhi)導教師(shi)，指(zhi)導義工(gong)(gong)隊(dui)開展實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)；四(si)是(shi)嚴(yan)格(ge)實(shi)(shi)踐考核，只有(you)認(ren)(ren)真、高效(xiao)地完成社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐中(zhong)的各(ge)種(zhong)宣傳及檢驗(yan)任(ren)(ren)務(wu)，才能取得相(xiang)(xiang)關(guan)的資格(ge)認(ren)(ren)證(zheng)。經過(guo)這(zhe)樣系(xi)統的培訓以(yi)后(hou)，入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子、學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員運(yun)用自(zi)己所學(xue)(xue)專業知識(shi)服(fu)(fu)務(wu)群眾(zhong)、服(fu)(fu)務(wu)社(she)會(hui)的能力顯著提高。

　　三、在服(fu)務中運用知(zhi)識、接受(shou)教(jiao)育(yu)、加強黨(dang)性(xing)鍛煉

　　一(yi)年來，這支“紅色服(fu)務隊(dui)”的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)們走過(guo)了(le)(le)(le)深(shen)圳6個區的(de)(de)19個社區和(he)農批市場(chang)，開展了(le)(le)(le)豐富多彩(cai)的(de)(de)實(shi)踐(jian)活(huo)動。通過(guo)這些黨(dang)性(xing)實(shi)踐(jian)活(huo)動，不僅實(shi)現了(le)(le)(le)在服(fu)務中(zhong)運(yun)用知識、加(jia)強(qiang)教(jiao)育(yu)、鍛(duan)煉(lian)黨(dang)性(xing)的(de)(de)目的(de)(de)，提高了(le)(le)(le)隊(dui)員(yuan)(yuan)們組織、協調和(he)溝(gou)通能力，更使他們深(shen)切(qie)感悟到為人(ren)民(min)服(fu)務的(de)(de)真諦(di)，堅定了(le)(le)(le)為人(ren)民(min)服(fu)務的(de)(de)理(li)想(xiang)信念(nian)。同(tong)時，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總支的(de)(de)凝(ning)聚力也進一(yi)步增強(qiang)。據統(tong)計，參(can)加(jia)黨(dang)性(xing)實(shi)踐(jian)的(de)(de)239名入黨(dang)積極(ji)分(fen)子中(zhong)，有28人(ren)成為發展對象，15人(ren)發展為中(zhong)共預備黨(dang)員(yuan)(yuan)。學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)整體素質顯(xian)著提高，示范帶動作用充分(fen)彰顯(xian)。據統(tong)計，參(can)加(jia)黨(dang)性(xing)鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)17名黨(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)，有14人(ren)獲得各(ge)類獎學(xue)(xue)金(jin)，1人(ren)獲評“學(xue)(xue)習(xi)標兵”。（化生(sheng)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年(nian)來(lai)，藝術設計學(xue)(xue)(xue)院黨總支以鄧小平(ping)理論和(he)“三個代表”重要(yao)思想為(wei)指導(dao)，在學(xue)(xue)(xue)校黨委領導(dao)下，緊(jin)密(mi)聯(lian)系學(xue)(xue)(xue)院和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員隊伍的實際情況，組織(zhi)廣大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員深入學(xue)(xue)(xue)習踐(jian)行科學(xue)(xue)(xue)發展觀，實施(shi)“黨員引(yin)領工程”，努力增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨支部的創造力、凝聚力和(he)戰斗力，切實發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員的先鋒模(mo)范作用，成效顯(xian)著。

    一(yi)、投身實(shi)踐促(cu)和諧，服(fu)務社區做貢獻(xian)。

    結合專業開展(zhan)社區服務(wu)工作和公益性勞動(dong)，使學生黨員在實踐(jian)中長才干(gan)、受(shou)教(jiao)育。積極(ji)參與深圳公園文(wen)化(hua)(hua)節(jie)、創意十二月(yue)等文(wen)化(hua)(hua)活動(dong)；自(zi)2007年起(qi)，學生黨支部與留仙社區共建文(wen)化(hua)(hua)長廊，受(shou)到社區居民的歡迎(ying)。

    二、建立健(jian)全黨員先(xian)進性(xing)教育的長(chang)效機制。

    對(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)實(shi)踐鍛煉管理(li)(li)實(shi)行“目標管理(li)(li)責任制(zhi)”。一是(shi)(shi)建(jian)立學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)承諾制(zhi)，在學(xue)生(sheng)工作(zuo)實(shi)踐中定期進行批評(ping)和(he)(he)自我批評(ping)，自加壓力和(he)(he)標準，完(wan)成黨(dang)組織交給(gei)的(de)任務，使學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)在各(ge)方面(mian)起帶頭(tou)作(zuo)用。二(er)是(shi)(shi)堅持黨(dang)員(yuan)聯系(xi)群眾(zhong)制(zhi)度，通過群眾(zhong)座談(tan)會、談(tan)心活動、個別征求意(yi)見(jian)等形式，保持同(tong)群眾(zhong)的(de)密(mi)切(qie)聯系(xi)。每名學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)聯系(xi)一名或(huo)一名以上的(de)入黨(dang)申請人或(huo)入黨(dang)積極(ji)分子及時了解(jie)他們對(dui)黨(dang)員(yuan)的(de)評(ping)價，對(dui)黨(dang)的(de)工作(zuo)的(de)建(jian)議，同(tong)時了解(jie)積極(ji)分子的(de)思想、工作(zuo)情況，幫助(zhu)有困(kun)難(nan)的(de)同(tong)學(xue)解(jie)決(jue)實(shi)際問題，做同(tong)學(xue)的(de)知心朋友。三是(shi)(shi)完(wan)善預備(bei)黨(dang)員(yuan)轉正的(de)“答(da)辯(bian)制(zhi)”。

    三、成立學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)服(fu)務(wu)小(xiao)組(zu)，服(fu)務(wu)畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)員(yuan)引(yin)領工程”真正發(fa)揮(hui)了學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)的(de)先鋒模范作用(yong)(yong)，增(zeng)強(qiang)了學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)在同學(xue)(xue)中的(de)影響力(li)和滲透力(li)，展現(xian)了學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)朝(chao)氣(qi)蓬(peng)勃、奮發(fa)向上的(de)良好精(jing)神風貌。學(xue)(xue)生黨(dang)支部的(de)戰(zhan)斗力(li)、凝聚力(li)得到增(zeng)強(qiang)，從而使(shi)我院黨(dang)總支的(de)戰(zhan)斗堡壘作用(yong)(yong)發(fa)揮(hui)的(de)更加充分。（藝術學(xue)(xue)院黨(dang)辦(ban)）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三(san)年來(lai)(lai)，“讀一本(ben)好(hao)書”活動(dong)(dong)組織有力，受關注(zhu)程度(du)高(gao)，參(can)與面廣，取得了(le)令人滿(man)意的(de)效果。實踐表(biao)明，此項(xiang)活動(dong)(dong)對于激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)閱讀興趣，養成(cheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)知識素養，發揮了(le)重要的(de)推動(dong)(dong)作用(yong)。同時(shi)，由(you)于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)示范帶動(dong)(dong)，廣大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也加入到(dao)讀書活動(dong)(dong)中來(lai)(lai)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)讀書氛圍越(yue)來(lai)(lai)越(yue)濃(nong)厚，“愛(ai)學(xue)(xue)習(xi)、愛(ai)讀書”在學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)蔚然(ran)成(cheng)風。（外語學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)分黨(dang)委(wei)緊緊圍繞學(xue)院(yuan)(yuan)中心工作抓黨(dang)建(jian)，黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在學(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)、科研、示范(fan)校(xiao)(xiao)建(jian)設、社(she)會服務和(he)教(jiao)書育(yu)(yu)人等方面都發揮(hui)了先(xian)(xian)鋒模范(fan)帶頭，真正(zheng)做到了一個黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)就是一面旗(qi)幟。近(jin)年(nian)來，電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有(you)5名(ming)(ming)(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)金牌(pai)教(jiao)師， 6名(ming)(ming)(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)“深(shen)圳市優(you)秀(xiu)教(jiao)師”，6名(ming)(ming)(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)“深(shen)圳市優(you)秀(xiu)班(ban)(ban)主任”,1名(ming)(ming)(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)“深(shen)圳市十佳青年(nian)教(jiao)師”“深(shen)圳市科技創新能手(shou)”。目前(qian)，學(xue)院(yuan)(yuan)80％的(de)(de)教(jiao)工黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)達(da)到“雙師”要求(qiu)，50％以(yi)上(shang)的(de)(de)教(jiao)工黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有(you)兩項以(yi)上(shang)專業領域(yu)的(de)(de)國際(ji)技術(shu)認(ren)(ren)證(zheng)。學(xue)院(yuan)(yuan)被(bei)授(shou)予“2007年(nian)全國教(jiao)育(yu)(yu)系(xi)統先(xian)(xian)進集體(ti)”榮譽稱號；2007年(nian)學(xue)院(yuan)(yuan)領導班(ban)(ban)子被(bei)評(ping)(ping)為(wei)校(xiao)(xiao)“創建(jian)‘好(hao)班(ban)(ban)子’活動先(xian)(xian)進集體(ti)”；2008年(nian) 學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委(wei)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)“深(shen)圳市教(jiao)育(yu)(yu)工委(wei)系(xi)統先(xian)(xian)進基層(ceng)黨(dang)組織”；2009年(nian)計(ji)算機(ji)與網絡基礎教(jiao)研室被(bei)評(ping)(ping)為(wei)深(shen)圳市“巾(jin)幗(guo)文(wen)明崗”。有(you)兩項以(yi)上(shang)專業領域(yu)的(de)(de)國際(ji)技術(shu)認(ren)(ren)證(zheng)。他們(men)的(de)(de)具體(ti)做法(fa)是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每(mei)次學(xue)院黨(dang)(dang)委中心(xin)組組織理論學(xue)習(xi)，黨(dang)(dang)委主要成員(yuan)都要事(shi)先自習(xi)，精(jing)心(xin)準備(bei)PPT等資料(liao)，確保(bao)中心(xin)組成員(yuan)的(de)(de)學(xue)習(xi)效(xiao)果。為(wei)了提高學(xue)習(xi)效(xiao)果，學(xue)院黨(dang)(dang)委特別注(zhu)意對黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)實踐教(jiao)(jiao)育。組織師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)到南山(shan)區蛇口招商局博物館參(can)(can)觀(guan)《春天的(de)(de)故事(shi)》圖片(pian)展，到梅州(zhou)參(can)(can)觀(guan)葉劍英(ying)紀(ji)念館、東江縱隊紀(ji)念館、虎門海戰(zhan)博物館等愛國主義教(jiao)(jiao)育基地，以直觀(guan)的(de)(de)形式教(jiao)(jiao)育廣(guang)大(da)黨(dang)(dang)員(yuan)。組織學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)深入湖南韶山(shan)革(ge)命老(lao)區，連續開展4天的(de)(de)義務(wu)(wu)服務(wu)(wu)活動，免費(fei)為(wei)農村群眾維修(xiu)電器200多(duo)件，義務(wu)(wu)為(wei)韶山(shan)鄉政府建(jian)立(li)宣傳網站，為(wei)鄉鎮干部講解網絡(luo)知識，培訓網站維護人(ren)員(yuan)，在服務(wu)(wu)老(lao)區的(de)(de)同時接受革(ge)命傳統(tong)教(jiao)(jiao)育。選拔優(you)秀學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)到麻(ma)嶺社區擔(dan)任工作助理，為(wei)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)服務(wu)(wu)社會(hui)、增強才干提供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教(jiao)工支(zhi)部(bu)(bu)(bu)狠抓支(zhi)部(bu)(bu)(bu)建設，在(zai)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)的吸引下，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)所(suo)在(zai)專(zhuan)業的大(da)多(duo)數(shu)老師都入了(le)黨(dang)。該支(zhi)部(bu)(bu)(bu)的王(wang)永(yong)學(xue)同志調入我校之前就已經入黨(dang)兩年，并每月按(an)時交納黨(dang)費。但由于其原來所(suo)在(zai)企業的工作疏忽，將其黨(dang)員(yuan)材料丟失(shi)，企業也無法提(ti)供其他證明材料。面(mian)對突(tu)如其來的打擊，王(wang)永(yong)學(xue)同志堅定地做(zuo)出(chu)了(le)自己的選(xuan)擇(ze)：重新提(ti)交《入黨(dang)申(shen)請(qing)書》，第二次申(shen)請(qing)入黨(dang)！一年多(duo)后(hou)，王(wang)永(yong)學(xue)不但順利加(jia)入黨(dang)組織，而且因(yin)其工作出(chu)色，被(bei)聘為通信技術專(zhuan)業主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院分黨(dang)委(wei)長(chang)期堅(jian)持在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)中開(kai)展“黨(dang)員(yuan)(yuan)掛(gua)牌”活動和(he)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教工(gong)(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)中開(kai)展 “我是黨(dang)員(yuan)(yuan)，請向我看齊”活動，號召師(shi)(shi)生黨(dang)員(yuan)(yuan)立足(zu)本職(zhi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，爭(zheng)先(xian)創(chuang)優，每逢重要的(de)(de)任(ren)務(wu)(wu)、重大(da)的(de)(de)公關(guan)任(ren)務(wu)(wu)，都(dou)安排黨(dang)員(yuan)(yuan)挑重擔，為師(shi)(shi)生樹立身(shen)邊可敬、可親、可學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)榜樣。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)示(shi)范校建(jian)設(she)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，廣大(da)黨(dang)員(yuan)(yuan)教工(gong)(gong)(gong)沖(chong)鋒(feng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)前，夜以繼日地辛勤工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，涌現出(chu)了(le)很多感人(ren)的(de)(de)事例。電子(zi)(zi)信息工(gong)(gong)(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)群是示(shi)范校重點建(jian)設(she)專(zhuan)業(ye)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)建(jian)設(she)的(de)(de)攻(gong)堅(jian)階段，宋榮、蘇全等黨(dang)員(yuan)(yuan)干(gan)部身(shen)先(xian)士卒(zu)，與(yu)專(zhuan)業(ye)骨干(gan)通宵達旦，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)招待(dai)所連續奮(fen)戰十(shi)(shi)多天(tian)，圓滿完成(cheng)任(ren)務(wu)(wu)；網(wang)絡技(ji)術專(zhuan)業(ye)主任(ren)蔡學(xue)(xue)(xue)(xue)軍家在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)珠海(hai)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)示(shi)范專(zhuan)業(ye)申報(bao)的(de)(de)關(guan)鍵時期，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)國外留學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)兒(er)子(zi)(zi)回國探親，蔡學(xue)(xue)(xue)(xue)軍只匆(cong)匆(cong)見了(le)孩(hai)子(zi)(zi)一面就又投(tou)入工(gong)(gong)(gong)作(zuo); 周曉(xiao)宏老(lao)師(shi)(shi)帶領計算機與(yu)網(wang)絡基礎教研室的(de)(de)同(tong)志們不辭勞苦，跑(pao)遍中興、華為、騰(teng)訊等各大(da)企業(ye)，與(yu)企業(ye)開(kai)發人(ren)員(yuan)(yuan)交流，用汗水凝聚成(cheng)兩本銷售量達十(shi)(shi)幾萬冊國家級(ji)精品(pin)教材；賈方亮老(lao)師(shi)(shi)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生機器人(ren)應用協會(hui)(hui)(hui)，從(cong)申報(bao)活動場地，到指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生組裝設(she)備、調試機械(xie)，賈老(lao)師(shi)(shi)傾情(qing)投(tou)入，與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生打成(cheng)一片，該(gai)協會(hui)(hui)(hui)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)2006、2007年亞(ya)太地區機器人(ren)大(da)賽(sai)國內選拔賽(sai)中，力克清(qing)華、武漢(han)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、北(bei)京理工(gong)(gong)(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)等強(qiang)隊，兩次(ci)進入16強(qiang)，該(gai)協會(hui)(hui)(hui)也被評為2009年“廣東省十(shi)(shi)佳(jia)優秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期都(dou)要(yao)組織若干(gan)次支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)間(jian)的(de)(de)(de)階段性(xing)工(gong)作交流(liu)；每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期末都(dou)要(yao)進(jin)(jin)行支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)工(gong)作總結述(shu)職(zhi)(zhi)；每(mei)兩年進(jin)(jin)行一(yi)次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)內部(bu)的(de)(de)(de)評比表(biao)彰(zhang)，把先(xian)進(jin)(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)和先(xian)進(jin)(jin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)事跡(ji)制作成“電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)優(you)秀支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)（黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）風采錄”，公布(bu)在宣傳欄中，對(dui)廣(guang)大黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行教育激勵。通過(guo)各種評比活動，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委充分調(diao)動了(le)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)間(jian)的(de)(de)(de)比學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)趕超意(yi)識，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)間(jian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習與交流(liu)不斷增多，廣(guang)大黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)集體榮譽(yu)(yu)感(gan)明顯(xian)增強。例(li)如(ru)軟(ruan)件技術教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)連續多次被評為“優(you)秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)”， 該支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)非常珍視支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)榮譽(yu)(yu)，在各項工(gong)作中都(dou)力爭走在前列：該支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)所在的(de)(de)(de)專業(ye)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)省級以上精品課程最多的(de)(de)(de)專業(ye)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)老師(shi)個(ge)個(ge)都(dou)踴躍參與到指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)工(gong)作中，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書(shu)記(ji)范(fan)新燦(can)老師(shi)還向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)申請了(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建與思想政治教育課題，帶領支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行廣(guang)泛(fan)的(de)(de)(de)調(diao)研，探(tan)索新時(shi)期高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)如(ru)何(he)實踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀。（電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)  譚(tan)翀  同婉婷  劉(liu)敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培學(xue)(xue)院(yuan)黨總(zong)(zong)支(zhi)在(zai)(zai)培養發展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)過程中(zhong)，始終抓住成(cheng)(cheng)人教育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)特(te)點，重視入黨積極分子、黨員(yuan)的(de)成(cheng)(cheng)長教育，積極發揮優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)“表率(lv)作用、政治作用、示范作用、先(xian)鋒作用、凝聚作用”五個作用。在(zai)(zai)不斷的(de)教育實踐中(zhong)，繼培學(xue)(xue)院(yuan)涌現出各類優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和優秀事(shi)跡，其中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)劉(liu)理彬被評為深(shen)職院(yuan)首個“深(shen)圳市文(wen)明市民”榮譽稱號，成(cheng)(cheng)為全院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)楷模。（繼培學(xue)(xue)院(yuan)黨總(zong)(zong)支(zhi)）