新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該(gai)校以全面的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)育(yu)、適當程度的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能教(jiao)育(yu)、強調理論(lun)與(yu)實踐并(bing)重、發展終身學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)技能、促進(jin)(jin)對(dui)企業(ye)化與(yu)國際化的(de)(de)認識為指導思(si)想(xiang)，對(dui)不同的(de)(de)學(xue)科采(cai)取不同的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)育(yu)方法(fa)。如該(gai)校工科在一年(nian)級(ji) 主要進(jin)(jin)行專(zhuan)(zhuan)業(ye)基(ji)礎課的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，二(er)年(nian)深化培(pei)訓專(zhuan)(zhuan)業(ye)課，到了三(san)年(nian)級(ji)進(jin)(jin)行專(zhuan)(zhuan)業(ye)方向課與(yu)一個(ge)學(xue)期(qi)的(de)(de)企業(ye)實習(xi)(xi)。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通過 “個人導師”、“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)心(xin)理輔導”、“學(xue)(xue)生(sheng)互(hu)助計劃”三(san)個方面來實(shi)(shi)現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)綜合素質(zhi)的(de)培養；按照國家統一(yi)的(de)要(yao)求進行國民教育；通過“真(zhen)實(shi)(shi)”教學(xue)(xue)活動、電子教學(xue)(xue)（網上學(xue)(xue)習）、以及組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)參(can)加國內外的(de)各(ge)種(zhong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)競賽來實(shi)(shi)現(xian)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)與競爭能力(li)(li)培養；建(jian)立“課外活動積分制”，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)參(can)加學(xue)(xue)生(sheng)組(zu)織的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)與非專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)術團體；營造和諧的(de)人文(wen)環境、形成開放型、充滿動力(li)(li)的(de)、有(you)無限機會的(de)校(xiao)(xiao)園，為學(xue)(xue)生(sheng)綜合素質(zhi)提(ti)高(gao)創(chuang)造條(tiao)件。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對(dui)學(xue)校招收的(de)大部(bu)分是中等(deng)左右成績的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)況(kuang)，南洋理工學(xue)院嚴格執(zhi)行學(xue)生(sheng)(sheng)上課前在教室的(de)讀卡器上打(da)卡的(de)制度(du)。考(kao)勤(qin)(qin)統(tong)計(ji)(ji)中心(xin)實時統(tong)計(ji)(ji)每個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)上課出勤(qin)(qin)情(qing)況(kuang)，如果某(mou)學(xue)生(sheng)(sheng)累(lei)計(ji)(ji)缺勤(qin)(qin)達(da)到(dao)10%，考(kao)勤(qin)(qin)統(tong)計(ji)(ji)中心(xin)會自動發警告信給(gei)班主(zhu)任(ren)、學(xue)生(sheng)(sheng)，且班主(zhu)任(ren)要找學(xue)生(sheng)(sheng)談(tan)話(hua)；如某(mou)門課程缺勤(qin)(qin)達(da)到(dao)15%，則該(gai)課程成績會自動記(ji)為“不(bu)及格”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用大班理論課(ke)加小班研(yan)討(tao)課(ke)及實驗（訓）的“重復”教(jiao)學組織。每門課(ke)程都(dou)指定一(yi)名主講教(jiao)師全面負責，另外配(pei)若干名輔導(dao)教(jiao)師。

　　“真(zhen)(zhen)實(shi)”教學安排是南洋理(li)工學院畢業(ye)(ye)生(sheng)職業(ye)(ye)與競爭能力強、就業(ye)(ye)好、起薪高的“秘密武器”。商科(ke)注(zhu)重在“真(zhen)(zhen)實(shi)”環境的實(shi)踐，工商管(guan)理(li)系在校園內辦零售營銷管(guan)理(li)中(zhong)心、客(ke)戶關(guan)系管(guan)理(li)中(zhong)心、國際商業(ye)(ye)資(zi)源中(zhong)心、傳媒(mei)學管(guan)理(li)中(zhong)心和體(ti)育與保健中(zhong)心。工科(ke)注(zhu)重做(zuo)“真(zhen)(zhen)實(shi)”的畢業(ye)(ye)項(xiang)目，全部是真(zhen)(zhen)題真(zhen)(zhen)做(zuo)，主要是承接企業(ye)(ye)的實(shi)際（應用、開發、創新）項(xiang)目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采(cai)用(yong)ISO9001模式(shi)，建立教學質量管理系(xi)統，七(qi)個系(xi)根(gen)據(ju)各(ge)自的(de)性質、特點制(zhi)定各(ge)自的(de)目標和標準(zhun)，所(suo)有課(ke)(ke)程(cheng)的(de)運作(zuo)程(cheng)序都必須符合制(zhi)定的(de)標準(zhun)，每(mei)(mei)學期系(xi)內審(shen)核(he)一次(ci)，每(mei)(mei)一年(nian)或三年(nian)專業認證機構來審(shen)查(cha)一次(ci)，持續改進各(ge)運作(zuo)程(cheng)序。有效地(di)保證了課(ke)(ke)程(cheng)實施(shi)的(de)各(ge)個環節的(de)規范性、嚴(yan)謹性和一致性。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控課程(cheng)不及(ji)格學(xue)(xue)生新學(xue)(xue)期上(shang)課門(men)數，跟班上(shang)課重(zhong)修(xiu)。考(kao)慮(lv)這類學(xue)(xue)生的(de)具體(ti)情況，學(xue)(xue)期的(de)重(zhong)修(xiu)課加新課程(cheng)一(yi)般控制在(zai)六門(men)以內。同(tong)時(shi)，為這類學(xue)(xue)生單(dan)獨安排課程(cheng)表，以保證學(xue)(xue)生有上(shang)重(zhong)修(xiu)課的(de)時(shi)間，為學(xue)(xue)生通過重(zhong)修(xiu)考(kao)核創造條件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與(yu)南洋理工學(xue)(xue)(xue)院保持固定合(he)作關系的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)有(you)350家左右，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可進入企(qi)(qi)業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)津貼是每(mei)月440元～700元。企(qi)(qi)業(ye)(ye)之所以愿意(yi)接收學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)習(xi)并發放實(shi)(shi)(shi)習(xi)津貼，除了學(xue)(xue)(xue)校與(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)關系密切，有(you)方方面面的(de)(de)合(he)作外，更主要(yao)是南洋理工學(xue)(xue)(xue)院承(cheng)擔企(qi)(qi)業(ye)(ye)項目，為企(qi)(qi)業(ye)(ye)解決(jue)實(shi)(shi)(shi)際問題。企(qi)(qi)業(ye)(ye)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)校開的(de)(de)課程(cheng)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐能(neng)力充分(fen)信任，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在企(qi)(qi)業(ye)(ye)頂崗工作。接收實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)一般(ban)要(yao)接收10～15%的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，12周的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)兼有(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)試用的(de)(de)功能(neng)，不(bu)論是對(dui)(dui)企(qi)(qi)業(ye)(ye)、還是對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都一舉(ju)兩(liang)得(de)。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為(wei)了(le)吸(xi)引人才(cai)(cai)、留住(zhu)人才(cai)(cai)、用好(hao)人才(cai)(cai)、培(pei)養(yang)人才(cai)(cai)，學(xue)(xue)校(xiao)強調人力資(zi)源是學(xue)(xue)校(xiao)最大(da)的(de)資(zi)本，要(yao)“以人為(wei)本”，要(yao)求(qiu)教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)“積(ji)極參與”學(xue)(xue)校(xiao)事務(wu)；要(yao)求(qiu)教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)有“超前”意識和“應變”能(neng)力；鼓勵教(jiao)師之間、各系和部門之間相互(hu)合作；希望“職(zhi)業無‘貨架壽命’”，積(ji)極的(de)培(pei)訓和項目開發來(lai)保“鮮(xian)”；為(wei)教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)盡量(liang)創造“和諧工(gong)(gong)作環境”，發揮出每個人的(de)潛(qian)能(neng)；倡導對工(gong)(gong)作精益(yi)求(qiu)精。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理工學(xue)(xue)院對完成的(de)項(xiang)目提倡 “經驗積累與(yu)分享”，為此，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)專門建立了“項(xiang)目庫(ku)”系統，不(bu)僅(jin)要求做項(xiang)目的(de)教師(shi)每天記電子日志，而且要把與(yu)項(xiang)目有(you)(you)關(guan)的(de)所有(you)(you)資料(liao)都按統一要求保存到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)項(xiang)目庫(ku)中，以方便在(zai)全院范圍(wei)內查閱，這對充分利用校(xiao)(xiao)內已有(you)(you)資源，有(you)(you)效借用他人(ren)經驗，促(cu)進新的(de)項(xiang)目開發(fa)起(qi)到(dao)了良(liang)好(hao)的(de)作用。

　　 ■鏈接　　

    新(xin)加坡(po)(po)南洋理(li)(li)工(gong)學(xue)院（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是(shi)新(xin)加坡(po)(po)政(zheng)府(fu)所(suo)屬的以(yi)理(li)(li)工(gong)科(ke)為主的高等教育學(xue)府(fu)，是(shi)新(xin)加坡(po)(po)政(zheng)府(fu)為了滿足新(xin)加坡(po)(po)不斷飛躍增(zeng)長的經(jing)濟和(he)對人才的需求而建立(li)的五所(suo)國立(li)理(li)(li)工(gong)學(xue)院之(zhi)一。成立(li)于1992年，校(xiao)園占地450畝，建筑面積24萬平(ping)方米，設有工(gong)程系(xi)(xi)、信息科(ke)技系(xi)(xi)、工(gong)商管(guan)理(li)(li)系(xi)(xi)、化(hua)學(xue)及生(sheng)命(ming)科(ke)學(xue)系(xi)(xi)、互動與數碼媒體系(xi)(xi)、設計系(xi)(xi)、保健護理(li)(li)科(ke)學(xue)系(xi)(xi)等七個(ge)系(xi)(xi)，開設了43個(ge)專業(ye)，在(zai)校(xiao)生(sheng)15000余人，全職(zhi)教職(zhi)員1300余人。

　　該院(yuan)以(yi)學風嚴謹(jin)而受到教育(yu)界的(de)高度評價，是(shi)一所被公認的(de)、具有創新的(de)綜合性學院(yuan)。學院(yuan)著重于培(pei)養與訓練未(wei)(wei)來(lai)的(de)工(gong)程技(ji)術型人才，以(yi)支援未(wei)(wei)來(lai)新加坡社會的(de)科技(ji)、經濟與社會文(wen)化的(de)發展。學院(yuan)環境(jing)優美(mei)，各種(zhong)教學設施齊(qi)備，師資力量雄厚，提供各種(zhong)專(zhuan)業課程的(de)文(wen)憑。

　　(暑期赴新加坡師資(zi)培訓組 供稿(gao))