新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該(gai)(gai)校(xiao)以全面的專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)育、適當程度的專(zhuan)業(ye)技能教(jiao)(jiao)育、強調理論與實踐并(bing)重、發展終(zhong)身(shen)學習的技能、促(cu)進(jin)(jin)(jin)對企業(ye)化(hua)與國際化(hua)的認識為(wei)指導(dao)思想(xiang)，對不同的學科采取不同的專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)育方(fang)法。如該(gai)(gai)校(xiao)工(gong)科在一年級(ji) 主要(yao)進(jin)(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)業(ye)基礎課的學習，二年深化(hua)培訓專(zhuan)業(ye)課，到了三年級(ji)進(jin)(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)業(ye)方(fang)向課與一個學期的企業(ye)實習。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)通(tong)(tong)過 “個(ge)(ge)人導(dao)師”、“專業心理輔導(dao)”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生互助計(ji)劃”三個(ge)(ge)方(fang)面來實(shi)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合素(su)質的(de)培養(yang)；按照國家統一(yi)的(de)要求進行國民(min)教育；通(tong)(tong)過“真實(shi)”教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動、電子教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（網上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習）、以及組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生參加(jia)國內(nei)外(wai)的(de)各(ge)種專業競賽來實(shi)現(xian)職業與競爭能力培養(yang)；建(jian)立“課外(wai)活(huo)動積分制”，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生參加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生組織的(de)專業與非專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術團體；營造和諧(xie)的(de)人文環境、形(xing)成開(kai)放型、充(chong)滿動力的(de)、有無限機(ji)會(hui)的(de)校(xiao)園，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合素(su)質提高創造條件。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學(xue)校(xiao)招收的(de)(de)(de)大部分(fen)是中(zhong)等左(zuo)右成績的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情況，南(nan)洋理工學(xue)院嚴格(ge)執行學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上課(ke)(ke)前在教室的(de)(de)(de)讀卡(ka)器上打卡(ka)的(de)(de)(de)制度。考勤(qin)統計(ji)中(zhong)心(xin)實時統計(ji)每個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)上課(ke)(ke)出勤(qin)情況，如果某學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)累計(ji)缺勤(qin)達到10%，考勤(qin)統計(ji)中(zhong)心(xin)會(hui)自(zi)(zi)動(dong)發警告信給班(ban)(ban)主任(ren)、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，且班(ban)(ban)主任(ren)要找學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談(tan)話；如某門(men)課(ke)(ke)程缺勤(qin)達到15%，則(ze)該課(ke)(ke)程成績會(hui)自(zi)(zi)動(dong)記為“不及格(ge)”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用大班(ban)理(li)論課(ke)加小班(ban)研討(tao)課(ke)及實驗（訓）的“重復”教學組織。每門課(ke)程都(dou)指定(ding)一名主講教師(shi)(shi)全面(mian)負責(ze)，另外配(pei)若(ruo)干名輔導教師(shi)(shi)。

　　“真實(shi)(shi)”教學(xue)安排是南洋理(li)工(gong)學(xue)院(yuan)畢業(ye)(ye)生職(zhi)業(ye)(ye)與競爭能力強、就業(ye)(ye)好、起薪高的“秘密武器”。商(shang)科注(zhu)重(zhong)在“真實(shi)(shi)”環境的實(shi)(shi)踐，工(gong)商(shang)管(guan)(guan)理(li)系(xi)在校園內辦(ban)零售營銷管(guan)(guan)理(li)中(zhong)(zhong)心(xin)、客戶關系(xi)管(guan)(guan)理(li)中(zhong)(zhong)心(xin)、國際(ji)商(shang)業(ye)(ye)資源中(zhong)(zhong)心(xin)、傳媒學(xue)管(guan)(guan)理(li)中(zhong)(zhong)心(xin)和(he)體育(yu)與保健中(zhong)(zhong)心(xin)。工(gong)科注(zhu)重(zhong)做(zuo)“真實(shi)(shi)”的畢業(ye)(ye)項目，全部是真題真做(zuo)，主(zhu)要是承(cheng)接企業(ye)(ye)的實(shi)(shi)際(ji)（應用、開發、創新）項目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用ISO9001模式，建立教(jiao)學質量管理系統，七個系根據各(ge)自的(de)(de)(de)性質、特點制(zhi)定(ding)各(ge)自的(de)(de)(de)目標(biao)和(he)標(biao)準，所有課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)運作(zuo)程(cheng)(cheng)序都必須符合(he)制(zhi)定(ding)的(de)(de)(de)標(biao)準，每學期系內審(shen)核一(yi)(yi)次，每一(yi)(yi)年或三(san)年專(zhuan)業(ye)認證機構來審(shen)查一(yi)(yi)次，持續改進各(ge)運作(zuo)程(cheng)(cheng)序。有效地(di)保證了(le)課程(cheng)(cheng)實施的(de)(de)(de)各(ge)個環(huan)節(jie)的(de)(de)(de)規(gui)范性、嚴謹性和(he)一(yi)(yi)致性。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控課(ke)(ke)(ke)程(cheng)不及(ji)格學(xue)生新學(xue)期上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)門數，跟班(ban)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)重(zhong)修(xiu)。考慮這類學(xue)生的具(ju)體情況(kuang)，學(xue)期的重(zhong)修(xiu)課(ke)(ke)(ke)加新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)一般控制在六(liu)門以(yi)內(nei)。同時，為(wei)這類學(xue)生單獨(du)安排課(ke)(ke)(ke)程(cheng)表(biao)，以(yi)保證學(xue)生有上(shang)(shang)重(zhong)修(xiu)課(ke)(ke)(ke)的時間，為(wei)學(xue)生通過重(zhong)修(xiu)考核創造條件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與南洋理工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院保持固定合(he)作關系(xi)的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)有350家左右，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)進入企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)津貼是每月440元(yuan)～700元(yuan)。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)之所以愿意接(jie)收學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)并發放實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)津貼，除了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校與企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)關系(xi)密切，有方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面的(de)合(he)作外，更主要(yao)是南洋理工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院承擔(dan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)項目，為企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)解(jie)決實(shi)(shi)(shi)際問題。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校開的(de)課程和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)能力(li)充分信任，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)頂(ding)崗(gang)工作。接(jie)收實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)般(ban)要(yao)接(jie)收10～15%的(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，12周的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)兼有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生試(shi)用(yong)的(de)功能，不論是對(dui)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、還(huan)是對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都一(yi)舉兩得(de)。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為(wei)(wei)(wei)了(le)吸引(yin)人才、留住人才、用好人才、培養人才，學校(xiao)強(qiang)調人力(li)資源是學校(xiao)最大的資本(ben)，要“以(yi)人為(wei)(wei)(wei)本(ben)”，要求教職(zhi)(zhi)工(gong)“積極參與”學校(xiao)事務；要求教職(zhi)(zhi)工(gong)有(you)“超前(qian)”意識和“應變”能(neng)力(li)；鼓勵(li)教師之間、各系(xi)和部門之間相互合作；希望“職(zhi)(zhi)業無‘貨(huo)架(jia)壽命’”，積極的培訓和項目開發來保“鮮(xian)”；為(wei)(wei)(wei)教職(zhi)(zhi)工(gong)盡(jin)量創(chuang)造(zao)“和諧工(gong)作環(huan)境(jing)”，發揮出每個人的潛能(neng)；倡(chang)導(dao)對工(gong)作精(jing)益求精(jing)。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理工學院對(dui)(dui)完成的(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)提倡(chang) “經(jing)驗積累與分(fen)享(xiang)”，為此，學校專門建立了“項(xiang)(xiang)目(mu)庫(ku)”系統，不僅(jin)要求做項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)教(jiao)師每(mei)天記(ji)電子日志，而且要把與項(xiang)(xiang)目(mu)有(you)(you)關的(de)(de)所有(you)(you)資(zi)(zi)料(liao)都(dou)按統一要求保存到(dao)學校的(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)庫(ku)中，以方便在(zai)全院范圍內(nei)查閱，這對(dui)(dui)充分(fen)利用(yong)校內(nei)已有(you)(you)資(zi)(zi)源，有(you)(you)效借用(yong)他人經(jing)驗，促進新的(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)開發起(qi)到(dao)了良好的(de)(de)作用(yong)。

　　 ■鏈接　　

    新加(jia)坡(po)南洋理(li)工(gong)學(xue)院（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是新加(jia)坡(po)政府(fu)所屬的(de)以理(li)工(gong)科(ke)為主的(de)高等教育學(xue)府(fu)，是新加(jia)坡(po)政府(fu)為了(le)滿足新加(jia)坡(po)不斷(duan)飛躍增長的(de)經濟和(he)對人才的(de)需求而建立的(de)五所國(guo)立理(li)工(gong)學(xue)院之一(yi)。成立于1992年(nian)，校園(yuan)占地450畝，建筑(zhu)面積24萬平方米(mi)，設(she)有(you)工(gong)程系(xi)(xi)(xi)、信(xin)息科(ke)技系(xi)(xi)(xi)、工(gong)商管理(li)系(xi)(xi)(xi)、化學(xue)及生(sheng)命科(ke)學(xue)系(xi)(xi)(xi)、互動與數碼(ma)媒體系(xi)(xi)(xi)、設(she)計系(xi)(xi)(xi)、保(bao)健護理(li)科(ke)學(xue)系(xi)(xi)(xi)等七個系(xi)(xi)(xi)，開(kai)設(she)了(le)43個專業，在校生(sheng)15000余人，全(quan)職教職員1300余人。

　　該院(yuan)以學風嚴謹而受到教育界的(de)高度評價(jia)，是一所被公認的(de)、具有創新的(de)綜合(he)性學院(yuan)。學院(yuan)著重于培養與訓練未來的(de)工程技術型(xing)人才，以支援未來新加坡社(she)會的(de)科(ke)技、經(jing)濟與社(she)會文(wen)化的(de)發展(zhan)。學院(yuan)環境優美，各種(zhong)教學設施齊備，師資(zi)力量(liang)雄厚(hou)，提供各種(zhong)專業課程的(de)文(wen)憑。

　　(暑(shu)期赴新加坡師資培(pei)訓組 供稿)