一

　　7月11日至16日，我校(xiao)(xiao)(xiao)代表(biao)團(tuan)出訪(fang)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)，六個工作(zuo)日里去了(le)三座城(cheng)市(shi)（莫(mo)斯(si)科(ke)(ke)(ke)、薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)和圣彼(bi)得(de)堡），訪(fang)問考察了(le)五(wu)所學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國立(li)莫(mo)斯(si)科(ke)(ke)(ke)大(da)學(xue)亞非(fei)學(xue)院(yuan)、薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)高(gao)(gao)等(deng)商學(xue)院(yuan)、國立(li)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業大(da)學(xue)、薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)國立(li)技(ji)術中等(deng)專科(ke)(ke)(ke)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和國立(li)圣彼(bi)得(de)堡技(ji)術大(da)學(xue)），與(yu)其中四所學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽署了(le)總共(gong)6份(fen)合作(zuo)協(xie)(xie)議(yi)(yi)（有(you)(you)一份(fen)為續(xu)簽協(xie)(xie)議(yi)(yi)）。此行成果除增進互相了(le)解、加深我校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)合作(zuo)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)友好合作(zuo)關(guan)系之(zhi)外(wai)，最(zui)主要的是落(luo)(luo)實了(le)我校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)高(gao)(gao)等(deng)商學(xue)院(yuan)共(gong)同(tong)申請建立(li)孔(kong)子(zi)(zi)學(xue)院(yuan)的合作(zuo)共(gong)識，我校(xiao)(xiao)(xiao)將協(xie)(xie)助該校(xiao)(xiao)(xiao)向中國漢(han)辦(ban)申辦(ban)在薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)建立(li)孔(kong)子(zi)(zi)學(xue)院(yuan)項目(mu)，這(zhe)也將是薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)首家(jia)孔(kong)子(zi)(zi)學(xue)院(yuan)。同(tong)時，此行落(luo)(luo)實了(le)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)留(liu)學(xue)生來我校(xiao)(xiao)(xiao)留(liu)學(xue)有(you)(you)關(guan)事宜。鞍馬(ma)勞頓之(zhi)余(yu)，代表(biao)團(tuan)還擠時間參(can)觀了(le)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)列寧(ning)博(bo)物館、二(er)戰時蘇(su)聯最(zui)高(gao)(gao)領導人地下指揮部、莫(mo)斯(si)科(ke)(ke)(ke)克里姆林宮、圣彼(bi)得(de)堡“阿(a)芙樂爾”巡(xun)洋(yang)艦等(deng)處。

　　這次訪(fang)問(wen)是近五年多(duo)來我(wo)(wo)(wo)(wo)校代(dai)表團首(shou)次出訪(fang)俄(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)，此(ci)行重點(dian)是赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉州(zhou)的(de)訪(fang)問(wen)。2008年12月(yue)深(shen)圳(zhen)市與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉州(zhou)正式簽(qian)(qian)署(shu)了建(jian)立(li)友好城市關系協(xie)議(yi)，在(zai)此(ci)之(zhi)前，我(wo)(wo)(wo)(wo)校已與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉州(zhou)建(jian)立(li)起了教(jiao)(jiao)育(yu)合(he)作(zuo)(zuo)關系，同年6月(yue)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉高(gao)等商學(xue)院比(bi)留(liu)(liu)(liu)科夫(fu)院長(chang)曾來訪(fang)，與(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)校簽(qian)(qian)署(shu)了合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)，近幾年來，我(wo)(wo)(wo)(wo)校接待了七批共30余人的(de)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉州(zhou)客(ke)人來訪(fang)，去年3月(yue)，深(shen)圳(zhen)市與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉州(zhou)簽(qian)(qian)署(shu)了《深(shen)圳(zhen)市與(yu)(yu)俄(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)聯邦薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉州(zhou)發(fa)展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)架(jia)協(xie)議(yi)》，教(jiao)(jiao)育(yu)合(he)作(zuo)(zuo)是其中(zhong)的(de)重要內容。在(zai)上(shang)述背景下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)校代(dai)表團赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉的(de)訪(fang)問(wen)，既是回(hui)訪(fang)，也是對深(shen)圳(zhen)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉發(fa)展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)架(jia)協(xie)議(yi)的(de)落實(shi)(shi)。另外，根據教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)“留(liu)(liu)(liu)學(xue)中(zhong)國(guo)(guo)計(ji)劃”和廣東省教(jiao)(jiao)育(yu)廳的(de)部(bu)(bu)署(shu)，去年以來，我(wo)(wo)(wo)(wo)校把擴大(da)外國(guo)(guo)留(liu)(liu)(liu)學(xue)生(sheng)規模(mo)，提高(gao)留(liu)(liu)(liu)學(xue)生(sheng)培養質量，爭創“來華留(liu)(liu)(liu)學(xue)示范基(ji)地”作(zuo)(zuo)為重點(dian)工作(zuo)(zuo)之(zhi)一，而吸引外國(guo)(guo)留(liu)(liu)(liu)學(xue)生(sheng)的(de)工作(zuo)(zuo)重點(dian)外事處將(jiang)其放在(zai)俄(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)，這次去就是拓展(zhan)落實(shi)(shi)此(ci)事。在(zai)全市上(shang)下(xia)籌辦世界大(da)學(xue)生(sheng)運動會的(de)繁忙時刻，本人與(yu)(yu)趙繼政、陳燕琳、王璐(lu)和楊從坤同志有(you)幸(xing)獲(huo)批代(dai)表學(xue)校赴(fu)俄(e)(e)(e)訪(fang)問(wen)，實(shi)(shi)屬(shu)難(nan)得(de)，大(da)家非(fei)常珍惜此(ci)行，充分(fen)利(li)用時間(jian)，公務活動安排得(de)緊張(zhang)而富有(you)成效，在(zai)俄(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉州(zhou)工商會中(zhong)國(guo)(guo)代(dai)表處主任(ren)、我(wo)(wo)(wo)(wo)校客(ke)座教(jiao)(jiao)授鐘(zhong)曉巖博士(shi)全程擔任(ren)翻譯及積極(ji)配合(he)下(xia)，大(da)家共同努力(li)，使出訪(fang)的(de)各項任(ren)務得(de)以圓(yuan)滿完成。

　　二

　　沒(mei)有哪個(ge)國家(jia)像俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)那(nei)樣，自(zi)己(ji)沒(mei)親(qin)眼見過(guo)，但卻似(si)乎是(shi)(shi)那(nei)么(me)熟悉、那(nei)么(me)了(le)解；它(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)市、鄉村、河(he)流和(he)湖泊(bo)，它(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌、小(xiao)說、電影、繪畫、歌曲和(he)舞蹈(dao)，常使人情不自(zi)禁地惦念。我(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)普希金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)情詩(shi)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)果戈理、屠格涅(nie)夫、托爾斯(si)泰和(he)契珂夫的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)說，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)柴可夫斯(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)列(lie)賓的(de)(de)(de)(de)(de)油(you)畫《伏(fu)爾加(jia)河(he)上的(de)(de)(de)(de)(de)纖夫》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)高(gao)爾基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)》、《在(zai)人間(jian)》和(he)《我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)法捷耶夫的(de)(de)(de)(de)(de)《青年(nian)(nian)近衛軍》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)奧斯(si)特洛夫斯(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵(tie)是(shi)(shi)怎樣煉成的(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)些(xie)啟蒙時(shi)(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使我(wo)(wo)認識了(le)一個(ge)博大(da)深沉(chen)、痛苦憂郁而又(you)有些(xie)粗暴的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)解了(le)這(zhe)種叫做“俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)像大(da)地一般遼闊而堅韌(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒(mei)有第(di)二個(ge)外國像這(zhe)個(ge)國家(jia)那(nei)樣，在(zai)我(wo)(wo)年(nian)(nian)少時(shi)(shi)引(yin)起(qi)過(guo)那(nei)么(me)多迷(mi)戀、向往，在(zai)我(wo)(wo)青年(nian)(nian)時(shi)(shi)那(nei)么(me)使我(wo)(wo)迷(mi)惑、恐(kong)怖，在(zai)我(wo)(wo)中年(nian)(nian)后又(you)吸引(yin)了(le)自(zi)己(ji)那(nei)么(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)關注。就(jiu)(jiu)這(zhe)樣，唱著(zhu)《喀秋(qiu)莎》、《山楂樹》歌曲，看著(zhu)《列(lie)寧(ning)在(zai)十月》、《列(lie)寧(ning)在(zai)1918》和(he)《莫斯(si)科不相(xiang)信眼淚》等(deng)電影，談論著(zhu)北方(fang)這(zhe)個(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)威脅和(he)衰敗，幾十年(nian)(nian)就(jiu)(jiu)過(guo)去了(le)。歲月如蓬(peng)，華年(nian)(nian)如夢，相(xiang)見時(shi)(shi)難，心潮難平。當我(wo)(wo)漫步在(zai)薩馬(ma)拉(la)的(de)(de)(de)(de)(de)伏(fu)爾加(jia)河(he)沿岸(an)林蔭道上時(shi)(shi)，我(wo)(wo)還在(zai)想，我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)來到了(le)普希金(jin)和(he)列(lie)寧(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)故鄉了(le)嗎？

　　我確實是(shi)來到了這(zhe)個曾經叫作蘇聯(lian)的(de)(de)(de)地方。這(zhe)不，巍峨的(de)(de)(de)莫(mo)斯(si)科(ke)大(da)學主(zhu)樓，克里姆林宮悠長的(de)(de)(de)鐘聲，寬(kuan)闊深(shen)邃的(de)(de)(de)伏(fu)爾加(jia)河，還(huan)有涅(nie)瓦河上“十月革(ge)命(ming)一聲炮響(xiang)”的(de)(de)(de)那艘巡洋艦，無不真切地向(xiang)我展現著那與我們密切相關的(de)(de)(de)歷史和文化(hua)。六天的(de)(de)(de)俄羅斯(si)三(san)城之旅，收獲、感(gan)受是(shi)如此(ci)的(de)(de)(de)豐富，需要一段(duan)時(shi)間慢慢回味(wei)、消化(hua)，在這(zhe)篇文章里只想(xiang)重點(dian)談(tan)談(tan)在薩(sa)馬拉州的(de)(de)(de)訪問和此(ci)行的(de)(de)(de)收獲體會。

　　薩(sa)馬(ma)拉州地處(chu)俄羅(luo)斯歐(ou)洲(zhou)部(bu)(bu)分(fen)的(de)(de)中部(bu)(bu)（其實我更喜歡(huan)它在(zai)1935年(nian)至(zhi)1991年(nian)期(qi)間曾(ceng)經用(yong)過的(de)(de)名(ming)(ming)字——古比雪夫）,歐(ou)洲(zhou)最大的(de)(de)河流伏(fu)爾(er)加河從(cong)其身邊(bian)(bian)流過，它是(shi)(shi)俄羅(luo)斯最重要的(de)(de)工(gong)業基(ji)地和交通樞紐之一(yi)(yi)，以航空(kong)、航天、飛機(ji)、汽車、石油化工(gong)等工(gong)業實力享譽世界。當(dang)(dang)車子行駛在(zai)薩(sa)馬(ma)拉市郊時，翻譯指著路邊(bian)(bian)一(yi)(yi)幢房子說(shuo)，當(dang)(dang)年(nian)加加林從(cong)太(tai)空(kong)返(fan)回地球，最先(xian)就(jiu)是(shi)(shi)住(zhu)在(zai)這所房子里封閉起來(lai)接(jie)受身體檢(jian)查的(de)(de)。目前人類唯一(yi)(yi)在(zai)太(tai)空(kong)遨游的(de)(de)“聯盟”宇宙飛船(chuan)和著名(ming)(ming)的(de)(de)圖(tu)154客(ke)機(ji)據說(shuo)都在(zai)這里制造，列(lie)寧在(zai)這里組織了第一(yi)(yi)個馬(ma)克思主義小組，托爾(er)斯泰、高爾(er)基(ji)等也是(shi)(shi)在(zai)這里開(kai)始其輝煌的(de)(de)創作生涯。

　　在薩馬拉，我(wo)們(men)(men)首先(xian)訪(fang)問的(de)是薩馬拉高(gao)等商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。該學(xue)(xue)(xue)院(yuan)建立(li)于(yu)1992年，蘇聯解體后面(mian)臨資本(ben)主(zhu)義市場經濟的(de)挑戰，所(suo)以當時(shi)俄羅(luo)斯(si)政府(fu)在俄全境建立(li)了許(xu)多所(suo)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，嘗試在私(si)有化(hua)條件下(xia)培養新的(de)經濟人才，該校(xiao)建設發展近(jin)20年來(lai)，已建成一所(suo)完全符合俄羅(luo)斯(si)教(jiao)育(yu)部規定和俄國家標(biao)準的(de)高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，目前已有8個大專(zhuan)業，除(chu)本(ben)科教(jiao)育(yu)之外，還具(ju)備(bei)授予(yu)副博士學(xue)(xue)(xue)位的(de)資格(ge)。比留(liu)科夫(fu)院(yuan)長等院(yuan)領導(dao)先(xian)陪同(tong)我(wo)們(men)(men)觀摩了漢(han)(han)語(yu)語(yu)言文化(hua)中心(xin)，在深(shen)圳外語(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一位老(lao)師的(de)輔(fu)導(dao)下(xia)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)為我(wo)們(men)(men)表演給(gei)動畫片(pian)《花木(mu)蘭》片(pian)段配音，接著同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)為我(wo)們(men)(men)齊(qi)唱(chang)中國校(xiao)園歌曲《同(tong)桌的(de)你》，我(wo)們(men)(men)報以熱烈(lie)的(de)掌聲。在正式會談過程(cheng)中，還有兩位女同(tong)學(xue)(xue)(xue)配合介紹薩馬拉情(qing)況的(de)電視專(zhuan)題片(pian)的(de)畫面(mian)，用漢(han)(han)語(yu)為我(wo)們(men)(men)講解。主(zhu)人對(dui)我(wo)們(men)(men)來(lai)訪(fang)的(de)重視和準備(bei)的(de)精心(xin)，于(yu)此可(ke)見。

　　據了解(jie)(jie)，在(zai)薩馬拉，有(you)很多人想(xiang)要學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)語言(yan)和文化，商學(xue)(xue)(xue)院建(jian)立(li)的(de)(de)漢(han)語語言(yan)文化中(zhong)心，不僅有(you)漢(han)語課程，還有(you)個小圖書館，有(you)不少關于(yu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)信息資(zi)料，人們通過(guo)在(zai)這里(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，可以對(dui)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)語言(yan)、歷史、文化、經(jing)濟等(deng)等(deng)情況有(you)初步(bu)的(de)(de)了解(jie)(jie)。該學(xue)(xue)(xue)院已(yi)跟深圳外國(guo)(guo)(guo)(guo)語學(xue)(xue)(xue)校連續合作了四年，外語學(xue)(xue)(xue)校先后派了四位老師前來支援其漢(han)語教學(xue)(xue)(xue)，很多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都到(dao)(dao)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)深圳等(deng)地實習(xi)過(guo)，通過(guo)一兩個月的(de)(de)實習(xi)得到(dao)(dao)了語言(yan)方(fang)面的(de)(de)鍛煉。同時同學(xue)(xue)(xue)們還到(dao)(dao)俄羅斯(si)其他城市參加一些研討會，就(jiu)(jiu)關于(yu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)情況發言(yan)，幫(bang)助中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)、幫(bang)助深圳在(zai)俄羅斯(si)進行宣傳。學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)網站上常有(you)一些中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)和俄羅斯(si)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)有(you)關信息，一些想(xiang)和中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)開(kai)展合作的(de)(de)俄羅斯(si)企(qi)業(ye)(ye)和中(zhong)俄合資(zi)企(qi)業(ye)(ye)已(yi)開(kai)始跟學(xue)(xue)(xue)校聯系，等(deng)著要畢業(ye)(ye)生(sheng)，因(yin)此畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前景很好。

　　在會談中，我(wo)(wo)詳細介紹了我(wo)(wo)校(xiao)發展(zhan)(zhan)的(de)近(jin)況及我(wo)(wo)校(xiao)在共建孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)方面所(suo)做(zuo)的(de)努力。比留科夫院(yuan)(yuan)長表(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國際交(jiao)流合作(zuo)的(de)主要(yao)發展(zhan)(zhan)方向(xiang)是(shi)亞太地區，亞太地區最值得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)去學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)當然(ran)是(shi)中國，了解(jie)中國新的(de)經濟成(cheng)(cheng)長對同學(xue)(xue)(xue)們(men)未來(lai)的(de)工作(zuo)、生(sheng)(sheng)活來(lai)說(shuo)都非常有(you)意(yi)義。我(wo)(wo)們(men)愿意(yi)跟(gen)深職院(yuan)(yuan)進行(xing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互派，給同學(xue)(xue)(xue)們(men)盡量多提供學(xue)(xue)(xue)習(xi)機會。我(wo)(wo)們(men)希(xi)望跟(gen)深職院(yuan)(yuan)共同在我(wo)(wo)校(xiao)建設中國孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，這(zhe)也是(shi)州政府支(zhi)持我(wo)(wo)們(men)這(zhe)樣做(zuo)的(de)，因(yin)為薩馬拉州有(you)大力推廣和發展(zhan)(zhan)漢語教學(xue)(xue)(xue)的(de)計(ji)劃。”院(yuan)(yuan)長的(de)表(biao)態使得雙(shuang)方簽署共同申(shen)(shen)請建立(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合作(zuo)協(xie)議(yi)水到(dao)渠成(cheng)(cheng)，隨后，我(wo)(wo)代表(biao)我(wo)(wo)校(xiao)與比留科夫院(yuan)(yuan)長在簽約(yue)儀式上(shang)為協(xie)議(yi)文本分別簽字(zi)，把我(wo)(wo)校(xiao)協(xie)助該校(xiao)向(xiang)中國漢辦申(shen)(shen)辦建立(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目(mu)確定(ding)了下來(lai)（本著對等原(yuan)則，我(wo)(wo)校(xiao)也應設立(li)俄(e)語語言(yan)文化中心，此事正在落實）。

　　據了解，薩(sa)馬(ma)拉州州長曾多(duo)次主(zhu)持召開過工(gong)作會議(yi)，大(da)力(li)推動該州和深(shen)(shen)圳之間(jian)的(de)交流合作，雙方教育合作近年來(lai)發展得(de)尤(you)其快(kuai)，薩(sa)馬(ma)拉州多(duo)所小學(xue)(xue)、初(chu)中、高(gao)中和大(da)學(xue)(xue)都(dou)跟深(shen)(shen)圳相應的(de)學(xue)(xue)校簽訂有友好合作協(xie)議(yi)，近兩(liang)年多(duo)來(lai)彼(bi)此(ci)學(xue)(xue)生互訪、國際象(xiang)棋比賽等活動絡繹不絕。

　　對(dui)我(wo)校代表(biao)團這次來(lai)訪，薩馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)教(jiao)育(yu)廳十分重視，本(ben)來(lai)教(jiao)育(yu)廳廳長(chang)(chang)(chang)狄米特里?阿布奇(qi)尼克準備(bei)好(hao)要會(hui)見我(wo)們(men)(men)，然后安排我(wo)們(men)(men)去薩馬(ma)(ma)拉(la)工(gong)業大學(xue)(xue)(xue)訪問。但就在我(wo)們(men)(men)到達薩馬(ma)(ma)拉(la)的(de)(de)前一(yi)天下午，廳長(chang)(chang)(chang)因(yin)急(ji)性(xing)闌尾炎住進了(le)醫院，于是把兩項活動合(he)并，安排州(zhou)(zhou)教(jiao)育(yu)廳副(fu)(fu)廳長(chang)(chang)(chang)克拉(la)申和薩馬(ma)(ma)拉(la)工(gong)業大學(xue)(xue)(xue)校長(chang)(chang)(chang)貝科(ke)夫、副(fu)(fu)校長(chang)(chang)(chang)雅庫波維奇(qi)等一(yi)起會(hui)見我(wo)們(men)(men)。會(hui)見時克拉(la)申副(fu)(fu)廳長(chang)(chang)(chang)真誠地表(biao)示：我(wo)們(men)(men)兩國人民之間友好(hao)的(de)(de)感情、雙(shuang)(shuang)方政府(fu)的(de)(de)支(zhi)持(chi)(chi)，幫助我(wo)們(men)(men)加深交(jiao)流，取(qu)長(chang)(chang)(chang)補短，共(gong)同進步；州(zhou)(zhou)長(chang)(chang)(chang)明確指示過，對(dui)雙(shuang)(shuang)方學(xue)(xue)(xue)校之間所有的(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)項目(mu)都要全力支(zhi)持(chi)(chi)，希望雙(shuang)(shuang)方大學(xue)(xue)(xue)之間的(de)(de)交(jiao)流合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)除語言學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)之外，還能進一(yi)步加強科(ke)研合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　建(jian)立于1914年的(de)薩(sa)馬拉工(gong)(gong)業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已(yi)有(you)(you)(you)近百年歷(li)史，設有(you)(you)(you)11個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院，目前有(you)(you)(you)19000多(duo)(duo)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，1800名(ming)教職工(gong)(gong)，主要(yao)專業(ye)有(you)(you)(you)能(neng)源、工(gong)(gong)程(cheng)、通信及醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等。該校(xiao)對和(he)中(zhong)國高校(xiao)合作熱(re)情很(hen)高，貝科(ke)夫校(xiao)長(chang)(chang)跟系(xi)(xi)主任、教授們(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)最好都(dou)(dou)能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好漢語，參與俄(e)(e)羅(luo)斯和(he)中(zhong)國經濟共(gong)(gong)同發展(zhan)。我(wo)校(xiao)代表團此訪是我(wo)們(men)(men)兩(liang)校(xiao)之(zhi)間(jian)的(de)首次接(jie)觸(chu)，雙(shuang)方(fang)會見(jian)的(de)地點就安排(pai)在(zai)校(xiao)長(chang)(chang)辦公室里(li)。在(zai)我(wo)轉達了劉(liu)洪一(yi)(yi)(yi)校(xiao)長(chang)(chang)的(de)問候和(he)介紹了我(wo)校(xiao)各方(fang)面(mian)(mian)的(de)情況之(zhi)后，貝科(ke)夫校(xiao)長(chang)(chang)講話，他開(kai)門見(jian)山(shan)表示：“薩(sa)工(gong)(gong)大(da)有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)專業(ye)在(zai)俄(e)(e)羅(luo)斯的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研領域(yu)里(li)都(dou)(dou)是很(hen)強的(de)，雖然從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)硬(ying)件設施來(lai)看(kan)，你(ni)們(men)(men)中(zhong)國很(hen)多(duo)(duo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)超過了我(wo)們(men)(men)，但是在(zai)科(ke)研方(fang)面(mian)(mian)我(wo)們(men)(men)有(you)(you)(you)長(chang)(chang)處、有(you)(you)(you)經驗(yan)，我(wo)們(men)(men)可以(yi)(yi)進(jin)行交(jiao)換。有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)科(ke)研成果還可以(yi)(yi)互利(li)共(gong)(gong)享。薩(sa)工(gong)(gong)大(da)一(yi)(yi)(yi)些有(you)(you)(you)特色的(de)專業(ye)，比如說垃圾處理專業(ye)等，可以(yi)(yi)和(he)你(ni)們(men)(men)加(jia)(jia)(jia)強交(jiao)流。另外，聽(ting)說世(shi)界鉆石珠(zhu)寶(bao)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)70%都(dou)(dou)在(zai)中(zhong)國，深圳珠(zhu)寶(bao)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)非常強，我(wo)們(men)(men)也剛(gang)建(jian)立了一(yi)(yi)(yi)個(ge)珠(zhu)寶(bao)專業(ye)，要(yao)向你(ni)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。現(xian)在(zai)州里(li)正大(da)力推(tui)進(jin)我(wo)們(men)(men)跟深圳、跟中(zhong)國的(de)關系(xi)(xi)，我(wo)們(men)(men)兩(liang)校(xiao)之(zhi)間(jian)以(yi)(yi)后在(zai)很(hen)多(duo)(duo)方(fang)面(mian)(mian)都(dou)(dou)能(neng)加(jia)(jia)(jia)強合作，一(yi)(yi)(yi)起共(gong)(gong)同發展(zhan)，共(gong)(gong)同進(jin)步。”

　　主人對我(wo)校(xiao)甚感興趣(qu)，不斷(duan)提(ti)出各種(zhong)問(wen)(wen)題詢(xun)問(wen)(wen)我(wo)校(xiao)情況(kuang)(kuang)，包括專業設置、科(ke)研、校(xiao)企合(he)(he)(he)作、學生(sheng)就業情況(kuang)(kuang)等等方(fang)面，我(wo)一(yi)一(yi)予以解答。貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)長同時(shi)提(ti)出正式邀請，歡迎劉校(xiao)長在(zai)方(fang)便的(de)時(shi)候(hou)訪(fang)(fang)問(wen)(wen)薩工(gong)大，屆時(shi)希望兩(liang)校(xiao)能以中(zhong)俄英(ying)三種(zhong)文(wen)本簽(qian)署(shu)一(yi)份合(he)(he)(he)作協議。在(zai)時(shi)間(jian)很(hen)緊的(de)情況(kuang)(kuang)下，貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)長堅持第一(yi)步先(xian)由(you)他(ta)和我(wo)簽(qian)一(yi)份英(ying)文(wen)文(wen)本的(de)兩(liang)校(xiao)合(he)(he)(he)作協議，把(ba)雙(shuang)方(fang)合(he)(he)(he)作意向先(xian)固定下來(lai)，下次，或者他(ta)訪(fang)(fang)問(wen)(wen)我(wo)校(xiao)，或者劉校(xiao)長訪(fang)(fang)問(wen)(wen)薩工(gong)大，再由(you)雙(shuang)方(fang)校(xiao)長來(lai)簽(qian)署(shu)其(qi)它文(wen)本的(de)正式協議。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)雅庫波(bo)維(wei)(wei)奇(qi)副校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)(tong)下，我(wo)(wo)們(men)參(can)觀(guan)考察了(le)幾個(ge)實驗(yan)室(shi)。首先(xian)參(can)觀(guan)數(shu)字化(hua)成(cheng)型實驗(yan)室(shi)，先(xian)看(kan)了(le)研究(jiu)人(ren)員如(ru)(ru)何(he)用(yong)電腦(nao)(nao)來(lai)研究(jiu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)損(sun)顱(lu)骨(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形狀，用(yong)新(xin)(xin)(xin)材料來(lai)對(dui)損(sun)傷部位進行完全吻(wen)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法；接著(zhu)了(le)解在(zai)(zai)(zai)(zai)實驗(yan)室(shi)制作(zuo)烤(kao)(kao)瓷牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程——先(xian)用(yong)電腦(nao)(nao)算出(chu)(chu)(chu)牙(ya)齒咬合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形狀，做成(cheng)臘模(mo)，然后(hou)(hou)用(yong)激光掃描(miao)輸入電腦(nao)(nao)，通過(guo)電腦(nao)(nao)編出(chu)(chu)(chu)牙(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字化(hua)程序，之后(hou)(hou)用(yong)一(yi)個(ge)德國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制模(mo)設備(bei)出(chu)(chu)(chu)模(mo)成(cheng)型，經過(guo)1530度高(gao)溫制作(zuo)，最后(hou)(hou)做出(chu)(chu)(chu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤(kao)(kao)瓷牙(ya)。在(zai)(zai)(zai)(zai)另(ling)一(yi)個(ge)房間，主人(ren)向我(wo)(wo)們(men)介紹如(ru)(ru)何(he)用(yong)電腦(nao)(nao)等設備(bei)來(lai)做各種形狀和(he)款(kuan)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首飾，由(you)于(yu)我(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)藝(yi)術設計(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)珠寶首飾實訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)較(jiao)熟悉(xi)，因此沒有(you)多(duo)少新(xin)(xin)(xin)鮮感。讓我(wo)(wo)們(men)感到新(xin)(xin)(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽(qi)車專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)這(zhe)些(xie)。實驗(yan)室(shi)老師向我(wo)(wo)們(men)解釋說：“很多(duo)學(xue)(xue)(xue)汽(qi)車修(xiu)理專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有(you)兼學(xue)(xue)(xue)其(qi)他(ta)本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求，在(zai)(zai)(zai)(zai)他(ta)學(xue)(xue)(xue)習汽(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)其(qi)提(ti)供學(xue)(xue)(xue)習其(qi)它專(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)里，主要是(shi)學(xue)(xue)(xue)怎(zen)樣(yang)做新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)算機程序設置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法和(he)技能，通過(guo)做實體去(qu)掌握這(zhe)些(xie)方法和(he)技能。一(yi)個(ge)汽(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)，其(qi)思(si)(si)維(wei)(wei)不能僅限于(yu)汽(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)，如(ru)(ru)果同(tong)(tong)時也(ye)能把這(zhe)些(xie)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)(xue)到手，他(ta)畢(bi)(bi)業(ye)時雖然拿(na)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)(huan)是(shi)汽(qi)修(xiu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)證(zheng)書，不想(xiang)去(qu)汽(qi)修(xiu)廠工作(zuo)了(le)，還(huan)(huan)可以干別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)做法與我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)多(duo)年來(lai)所提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)多(duo)能”是(shi)出(chu)(chu)(chu)于(yu)同(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)路(lu)。

　　薩工(gong)大(da)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生動手能力的(de)(de)(de)強(qiang)調不比(bi)(bi)我們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校差。無論哪個專業，都要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)操作技(ji)術，會使(shi)用設備。比(bi)(bi)如機(ji)械專業在大(da)一(yi)(yi)(yi)、大(da)二就(jiu)(jiu)教基礎(chu)的(de)(de)(de)車、鉗、銑、刨(bao)技(ji)術，到大(da)二畢業的(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生已拿到一(yi)(yi)(yi)個中等技(ji)術文憑，分(fen)別(bie)(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會了車工(gong)、鉗工(gong)、銑工(gong)、刨(bao)工(gong)等機(ji)加工(gong)工(gong)種。等到上(shang)大(da)三時，再通(tong)過考試(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)行挑選，選出(chu)不同的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生分(fen)流到不同的(de)(de)(de)級(ji)別(bie)(bie)，各級(ji)別(bie)(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習不同程度的(de)(de)(de)知識(shi)，升到重點班的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)可以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得更(geng)多(duo)，當然最終是不一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)結果。達不到本科畢業基本分(fen)數的(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)暫時拿不到文憑，成績達到要(yao)求的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，可以(yi)按期畢業拿到文憑，那些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習好的(de)(de)(de)有發(fa)展前途的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，可按“4+2”模(mo)式接著(zhu)念(nian)碩士。

　　最(zui)(zui)后參觀的(de)(de)(de)(de)自(zi)動化實驗室，給人(ren)(ren)留下(xia)深刻印(yin)象，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在這里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)諸(zhu)如裝卸(xie)自(zi)動化、數控(kong)自(zi)動化等(deng)等(deng)知識，實驗室擁有相(xiang)對(dui)來(lai)(lai)(lai)說比(bi)較先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)，德(de)國(guo)合(he)(he)作(zuo)伙(huo)伴埃馬克（EMAG）公司每(mei)一(yi)年把最(zui)(zui)新的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)提(ti)供給該(gai)實驗室。讓(rang)我(wo)想不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)：教會學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)怎樣使用(yong)這些(xie)先(xian)進(jin)設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)之(zhi)后，老師就(jiu)開始引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動腦筋(jin)怎么樣去(qu)改(gai)進(jin)它(ta)。這里(li)要(yao)提(ti)一(yi)下(xia)，在俄羅(luo)斯，凡是(shi)要(yao)買(mai)(mai)埃馬克公司設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，都(dou)會派工(gong)人(ren)(ren)或技術人(ren)(ren)員先(xian)到(dao)這里(li)來(lai)(lai)(lai)進(jin)行培訓，客戶有什么要(yao)求、需(xu)求的(de)(de)(de)(de)意見，或發現有什么問(wen)題，都(dou)會反饋上來(lai)(lai)(lai)。老師和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)會參照(zhao)這些(xie)意見，一(yi)起探討對(dui)該(gai)設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)進(jin)行改(gai)進(jin)可(ke)不(bu)可(ke)行？如果(guo)可(ke)行，就(jiu)進(jin)行改(gai)進(jin)，該(gai)改(gai)的(de)(de)(de)(de)改(gai)，該(gai)更(geng)換的(de)(de)(de)(de)就(jiu)更(geng)換，到(dao)最(zui)(zui)后可(ke)以(yi)說買(mai)(mai)的(de)(de)(de)(de)這個設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)已(yi)經不(bu)全是(shi)德(de)國(guo)的(de)(de)(de)(de)了，經過了很大改(gai)變，加上了適合(he)(he)俄羅(luo)斯當地的(de)(de)(de)(de)特(te)殊要(yao)求，結果(guo)這個設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)最(zui)(zui)終變成了一(yi)個俄羅(luo)斯的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在上課的(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)很興奮，設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)經過他的(de)(de)(de)(de)手在進(jin)行改(gai)造，在這個過程(cheng)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)很多東西。碩士(shi)(shi)研(yan)究(jiu)生(sheng)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個項目就(jiu)是(shi)改(gai)進(jin)設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)新想法(fa)。這樣，在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)使用(yong)設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)同時，琢磨著去(qu)改(gai)進(jin)設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)，在此過程(cheng)中(zhong)(zhong)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)東西。碩士(shi)(shi)畢業(ye)后，就(jiu)可(ke)以(yi)直接進(jin)入研(yan)發。

　　鑒于州政府指示(shi)須(xu)接(jie)待好深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)代表團，因此(ci)隨后(hou)(hou)我(wo)們受到薩(sa)工大(da)破例接(jie)待——在參觀考(kao)察(cha)結束后(hou)(hou)的(de)下(xia)午四(si)點(dian)，安(an)排我(wo)們登(deng)上學校(xiao)的(de)專用(yong)游(you)艇(ting)，在雅庫波維奇副校(xiao)長、安(an)德烈副校(xiao)長和幾位(wei)院(yuan)(yuan)長、系主任陪同下(xia)，沿著俄羅斯母親(qin)河(he)伏爾加河(he)逆流(liu)而(er)上，飽覽岸(an)邊(bian)薩(sa)馬拉風光。是(shi)日(ri)天朗氣清(qing)，惠風和暢(chang)，河(he)面寬(kuan)闊，水光接(jie)天，站在船頭，對東坡“馮(feng)虛御風，而(er)不知其所止，飄飄乎如遺世獨立，羽化而(er)登(deng)仙”賦句有了(le)新(xin)的(de)體驗。駛至一處林深(shen)(shen)草(cao)密的(de)沙(sha)灘(tan)(tan)靠岸(an)，艇(ting)上野(ye)餐隨即開(kai)始，佳肴野(ye)蔌(su)，雜然前陳，觥(gong)籌交錯，起坐喧嘩，宴(yan)酣之樂，在暢(chang)敘友情也，俄羅斯朋友對50年代兩國(guo)兄弟關(guan)系的(de)深(shen)(shen)情回顧和對今后(hou)(hou)發展交流(liu)合作的(de)真(zhen)誠期待真(zhen)是(shi)讓人(ren)感動。間或，我(wo)們下(xia)得船來，在沙(sha)灘(tan)(tan)林邊(bian)漫(man)步，野(ye)芳發而(er)幽香，佳木秀而(er)繁陰，令人(ren)心曠神怡。我(wo)與(yu)小楊還應(ying)邀下(xia)河(he)暢(chang)游(you)，與(yu)冰涼的(de)伏爾加河(he)水全方位(wei)親(qin)密接(jie)觸，清(qing)流(liu)激湍，游(you)目(mu)騁懷，帶給人(ren)終身難忘的(de)感受。

　　第二天(tian)我們考察了薩(sa)馬(ma)拉國立(li)技術(shu)中(zhong)專，該校(xiao)(xiao)(xiao)建立(li)于(yu)1944年(nian)(nian)，辦學(xue)歷史悠久。在薩(sa)馬(ma)拉州54所中(zhong)專學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)，該校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)電子類專業是(shi)最強的(de)，有很多實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)。現在俄(e)(e)羅斯非(fei)常重視優秀技術(shu)人(ren)(ren)員的(de)培(pei)養，該校(xiao)(xiao)(xiao)從政府獲(huo)得的(de)資金投(tou)入力度(du)逐年(nian)(nian)加大(da)，實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)設備隨著課程(cheng)內(nei)容變(bian)化(hua)大(da)約兩年(nian)(nian)就更新(xin)一次，使(shi)其始終保持是(shi)最新(xin)的(de)、最好的(de)設備，教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)和實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)里(li)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)具直(zhi)觀形(xing)象，實(shi)(shi)用(yong)方(fang)便(bian)，水(shui)準相當高。該校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生從15歲考進來到19歲畢業，四年(nian)(nian)內(nei)須學(xue)習掌握二到三個(ge)專業的(de)課程(cheng)，畢業生通過(guo)考試會拿(na)到多個(ge)職業資格證，可能既是(shi)電工，同時(shi)也(ye)是(shi)汽車修理工，畢業后則直(zhi)接上崗。我們通過(guo)參觀電工實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、電器測試實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、自動(dong)化(hua)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、汽車電子實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)以及與(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)領導座談，對(dui)該校(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)養基層(ceng)技術(shu)人(ren)(ren)員的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式有了直(zhi)觀的(de)認(ren)識，對(dui)俄(e)(e)羅斯中(zhong)等職業技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)現況(kuang)有了初步了解(jie)，此不(bu)贅述(shu)。

　　三

　　此(ci)次訪俄(e)(e)，緊張繁忙(mang)的(de)(de)(de)旅程使(shi)我們(men)(men)(men)親眼看到(dao)(dao)了(le)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)高校(xiao)(xiao)高水(shui)平的(de)(de)(de)師(shi)資、先進(jin)的(de)(de)(de)實(shi)驗室(shi)、精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)人(ren)才培養方式和(he)(he)對良好傳統的(de)(de)(de)堅(jian)持，感受到(dao)(dao)了(le)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)朋友的(de)(de)(de)熱忱和(he)(he)與我們(men)(men)(men)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)愿望，明確了(le)今后合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)路徑及方向。我們(men)(men)(men)與俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)高校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)互補性很(hen)強，更容易達致(zhi)真正(zheng)的(de)(de)(de)互利共贏，有(you)很(hen)大(da)(da)發(fa)展潛力(li)。我校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)切實(shi)落實(shi)和(he)(he)幾所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所(suo)簽的(de)(de)(de)協(xie)議，與莫斯(si)(si)(si)科(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)圣彼得堡(bao)國立技(ji)術大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)，重(zhong)在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)流，要(yao)(yao)把這兩所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)漢語專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我校(xiao)(xiao)交(jiao)換學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)漢語課(ke)程的(de)(de)(de)項目和(he)(he)我校(xiao)(xiao)俄(e)(e)語專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴俄(e)(e)“3+2”專(zhuan)升本項目等持續地加以推進(jin)。與薩馬(ma)拉(la)高等商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)應以共建(jian)孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院為(wei)主(zhu)(zhu)，也包(bao)括(kuo)吸(xi)引(yin)其留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。與薩馬(ma)拉(la)工業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)則應以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研人(ren)員交(jiao)流、尤其是(shi)科(ke)研合(he)作(zuo)為(wei)主(zhu)(zhu)。俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)值(zhi)得我們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)地方不少，此(ci)行所(suo)看到(dao)(dao)聽到(dao)(dao)的(de)(de)(de)，還只是(shi)粗淺的(de)(de)(de)了(le)解，還有(you)許多地方都值(zhi)得再深究細研，真正(zheng)搞清楚(chu)人(ren)家的(de)(de)(de)長處(chu)和(he)(he)經(jing)驗，探討如(ru)何深化雙方的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)。

　　比如(ru)，薩(sa)工大(da)對外(wai)國設(she)備和技術(shu)，從引(yin)進到琢磨→消化→吸收→改進→完善的(de)做法，就值(zhi)得(de)我們(men)(men)學習和反思(si)(si)：首(shou)先在心態(tai)上，并不把發達(da)國家的(de)東(dong)西(xi)都看成是已經完美到高不可攀(pan)；其(qi)次，秉(bing)行為(wei)我所用的(de)“拿來主義”，敢于以我為(wei)主動手(shou)改造引(yin)進的(de)東(dong)西(xi)，使自己從高起點上獲(huo)(huo)得(de)更大(da)的(de)收獲(huo)(huo)；再次，積極(ji)讓(rang)學生(sheng)參與(yu)其(qi)中，培(pei)養他們(men)(men)勇于懷(huai)疑的(de)精神、創(chuang)新的(de)思(si)(si)維和高水平的(de)動手(shou)能力。這其(qi)中有很多(duo)值(zhi)得(de)我們(men)(men)學習借(jie)鑒(jian)的(de)地方。

　　再比如(ru)，薩工大校(xiao)(xiao)長所講的愿意將其(qi)科研成果與我們互利共享(xiang)、乃(nai)至于(yu)進行交換的問題(ti)，就很值得重視。我們應在(zai)深入了解的基礎上，與之(zhi)進行這方面的探討，爭取(qu)我校(xiao)(xiao)教師與薩工大教師共同(tong)開展教研、科研合作，分享(xiang)該校(xiao)(xiao)在(zai)人才培養和科研方面的長處和經驗。正(zheng)如(ru)貝科夫校(xiao)(xiao)長所言(yan)，我們兩校(xiao)(xiao)之(zhi)間在(zai)很多方面都可以合作，一起(qi)共同(tong)進步。

　　當前(qian)，與俄羅斯高校(xiao)交流合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)機遇比較好(hao)，我們(men)應(ying)抓(zhua)住(zhu)這個機遇,加(jia)強同俄方(fang)(fang)(fang)高校(xiao)在其優勢(shi)領域的(de)各(ge)種互(hu)利合(he)作(zuo)(zuo)(zuo),利用(yong)其技術提高我們(men)的(de)科技發(fa)(fa)展(zhan)水平(ping)。另(ling)外，還可考慮(lv)對(dui)俄引智工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，將對(dui)方(fang)(fang)(fang)來(lai)(lai)訪(fang)發(fa)(fa)展(zhan)為雙方(fang)(fang)(fang)互(hu)訪(fang)，從短(duan)期講學(xue)發(fa)(fa)展(zhan)到科研(yan)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，我方(fang)(fang)(fang)應(ying)提供(gong)條(tiao)件(jian)和(he)便利，促進俄方(fang)(fang)(fang)高水平(ping)專家(jia)來(lai)(lai)我校(xiao)從事研(yan)究和(he)人才(cai)培養工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　在俄(e)(e)羅(luo)斯城市里行走(zou)，隨處可(ke)見(jian)蘇(su)聯解體給(gei)俄(e)(e)羅(luo)斯帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)巨大(da)而深遠的(de)(de)(de)(de)影響——城市基(ji)礎設施陳舊，道路(lu)年(nian)久失修，許多建筑物外觀不(bu)(bu)(bu)(bu)講究（基(ji)本上是(shi)蘇(su)聯時(shi)期的(de)(de)(de)(de)），市容市貌乏善(shan)可(ke)陳（尤其是(shi)在薩馬拉市），新的(de)(de)(de)(de)建筑和(he)(he)街區(qu)很少(shao)，公共交通車輛舒(shu)適度較差——這些的(de)(de)(de)(de)確容易給(gei)人(ren)造成(cheng)落后(hou)的(de)(de)(de)(de)印象。但這些外在的(de)(de)(de)(de)表(biao)象遮(zhe)掩(yan)不(bu)(bu)(bu)(bu)住俄(e)(e)羅(luo)斯人(ren)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)受教(jiao)(jiao)育(yu)程度和(he)(he)文(wen)(wen)明素質(zhi)，遮(zhe)掩(yan)不(bu)(bu)(bu)(bu)住俄(e)(e)羅(luo)斯大(da)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)傳統(tong)和(he)(he)高(gao)(gao)水(shui)準(zhun)（他們(men)非(fei)常重視教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量，高(gao)(gao)校規則是(shi)寬進嚴(yan)出，達不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)標(biao)(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生很難畢(bi)業(ye)，其畢(bi)業(ye)率比(bi)我(wo)們(men)要低(di)得(de)多，大(da)學(xue)文(wen)(wen)憑的(de)(de)(de)(de)含金(jin)量很高(gao)(gao)），更不(bu)(bu)(bu)(bu)用說這個(ge)國(guo)家那(nei)滿(man)眼一望無(wu)際的(de)(de)(de)(de)綠色，以(yi)藍天、白(bai)云和(he)(he)清澈河流(liu)為標(biao)(biao)志的(de)(de)(de)(de)良好(hao)(hao)環境(jing)，豐(feng)厚的(de)(de)(de)(de)科(ke)技人(ren)文(wen)(wen)積累，加上那(nei)廣袤豐(feng)饒的(de)(de)(de)(de)國(guo)土(tu)、綿延(yan)起伏(fu)的(de)(de)(de)(de)森林(lin)以(yi)及(ji)似乎(hu)取之不(bu)(bu)(bu)(bu)竭的(de)(de)(de)(de)礦藏……其發(fa)展前(qian)景不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)限量，沒有任何理由輕視俄(e)(e)羅(luo)斯，它(ta)實際上的(de)(de)(de)(de)綜合實力實在不(bu)(bu)(bu)(bu)容小覷。

　　總體而(er)(er)言(yan)，我(wo)感覺俄(e)羅(luo)斯人(ren)重視“里(li)子(zi)”甚(shen)于重視“面(mian)子(zi)”,幾所學(xue)校的門面(mian)都(dou)其(qi)貌不揚，多數校舍外(wai)觀粗糙，有的地方(fang)甚(shen)至(zhi)可以用“簡陋”來(lai)形容，而(er)(er)進到里(li)面(mian)，都(dou)比較講究，設施設備(bei)齊備(bei)，使用狀態良(liang)好，整潔(jie)干凈，“里(li)子(zi)”很好；而(er)(er)我(wo)們(men)國內在很多時候很多地方(fang)重視“面(mian)子(zi)”遠甚(shen)于重視“里(li)子(zi)”,“面(mian)子(zi)”光鮮，實際(ji)進去一(yi)(yi)了解，“里(li)子(zi)”很不怎么樣，華而(er)(er)不實。起碼在這一(yi)(yi)點上，我(wo)們(men)要向俄(e)羅(luo)斯人(ren)學(xue)習，把更(geng)多的心思和力量用到搞好“里(li)子(zi)”上。

　　還要提(ti)一(yi)下的(de)(de)(de)是(shi)，在俄羅斯(si)期(qi)間，視覺所及，常常會有藝(yi)術水準很高的(de)(de)(de)雕塑(su)、繪(hui)(hui)畫、建(jian)筑(zhu)等等撲入眼(yan)簾，目不(bu)暇接，藝(yi)術氣息無處(chu)不(bu)在。舉個例(li)子，像(xiang)(xiang)世界(jie)上很多大學一(yi)樣(yang)(yang)，在薩工大校長(chang)辦公室外面的(de)(de)(de)走(zou)廊墻上，成排掛著該校歷(li)任校長(chang)和培(pei)養出的(de)(de)(de)杰出人(ren)才的(de)(de)(de)像(xiang)(xiang)（其(qi)中有俄羅斯(si)前(qian)總(zong)理切爾諾(nuo)梅爾金），不(bu)是(shi)照片，是(shi)地(di)地(di)道道的(de)(de)(de)鉛筆素描，那(nei)素描真是(shi)畫得好，惟妙惟肖，非常傳神。我(wo)早就知道俄國(guo)人(ren)繪(hui)(hui)畫藝(yi)術寫實功(gong)底世界(jie)一(yi)流的(de)(de)(de)說法，卻想(xiang)不(bu)到(dao)即使在這樣(yang)(yang)一(yi)個地(di)方，都可(ke)以看到(dao)如此高水平的(de)(de)(de)人(ren)像(xiang)(xiang)素描作品來為此說提(ti)供佐證，真使人(ren)不(bu)得不(bu)發自內心(xin)贊(zan)嘆！

　　俄羅斯(si)是一本永遠讀不完(wan)的(de)大書(shu)。我相信，產生過柴可夫(fu)斯(si)基(ji)的(de)旋律和列賓的(de)色彩，產生過門捷列夫(fu)、羅蒙諾索夫(fu)、高(gao)爾基(ji)和烏(wu)蘭諾娃的(de)這個國(guo)家，一定會度(du)過經(jing)濟發展(zhan)遲滯的(de)寒冬，從春天迸(beng)裂的(de)冰層里，探出它北極(ji)熊般的(de)偉岸身軀，重新創造出讓(rang)世界刮目相看的(de)輝(hui)煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳