一

　　7月(yue)11日(ri)(ri)至16日(ri)(ri)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表團出訪(fang)俄羅(luo)(luo)斯，六(liu)個工作日(ri)(ri)里去了三座城(cheng)市（莫(mo)(mo)斯科(ke)、薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)和圣彼(bi)得(de)堡(bao)），訪(fang)問考察了五所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國立(li)(li)(li)莫(mo)(mo)斯科(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、國立(li)(li)(li)薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)工業大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)國立(li)(li)(li)技術中等專(zhuan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和國立(li)(li)(li)圣彼(bi)得(de)堡(bao)技術大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)），與(yu)其(qi)中四所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽署(shu)了總共6份合(he)(he)(he)作協(xie)議（有(you)一份為(wei)續簽協(xie)議）。此行成果除增進互(hu)相了解、加深(shen)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)俄羅(luo)(luo)斯合(he)(he)(he)作院校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)好合(he)(he)(he)作關系之(zhi)外，最(zui)主要的是(shi)落(luo)實了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院共同申請建(jian)(jian)立(li)(li)(li)孔(kong)(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的合(he)(he)(he)作共識(shi)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)將協(xie)助(zhu)該校(xiao)(xiao)(xiao)向中國漢(han)辦(ban)申辦(ban)在(zai)薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)建(jian)(jian)立(li)(li)(li)孔(kong)(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院項(xiang)目，這也將是(shi)薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)首家孔(kong)(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院。同時，此行落(luo)實了俄羅(luo)(luo)斯留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)關事宜。鞍馬(ma)(ma)(ma)勞(lao)頓(dun)之(zhi)余，代表團還擠時間參觀了薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)列寧博物館、二戰(zhan)時蘇聯最(zui)高(gao)領導人地下指揮部(bu)、莫(mo)(mo)斯科(ke)克里姆林宮、圣彼(bi)得(de)堡(bao)“阿芙樂(le)爾”巡洋艦(jian)等處。

　　這(zhe)次訪(fang)(fang)(fang)(fang)問(wen)是近五年(nian)(nian)(nian)多來(lai)我(wo)校代表(biao)團(tuan)首(shou)次出(chu)訪(fang)(fang)(fang)(fang)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)，此行重(zhong)點是赴薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)的(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)(fang)問(wen)。2008年(nian)(nian)(nian)12月(yue)(yue)深(shen)圳市與(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)正(zheng)式(shi)簽(qian)署了(le)建立友(you)好城市關系協議(yi)，在此之前，我(wo)校已與(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)建立起了(le)教(jiao)(jiao)育合作關系，同(tong)年(nian)(nian)(nian)6月(yue)(yue)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉高等商學(xue)(xue)院(yuan)比留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)科夫(fu)院(yuan)長曾來(lai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)，與(yu)我(wo)校簽(qian)署了(le)合作協議(yi)，近幾年(nian)(nian)(nian)來(lai)，我(wo)校接待了(le)七批共(gong)30余人(ren)的(de)(de)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)客人(ren)來(lai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)，去年(nian)(nian)(nian)3月(yue)(yue)，深(shen)圳市與(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)簽(qian)署了(le)《深(shen)圳市與(yu)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)聯(lian)邦薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)發(fa)展(zhan)合作框架協議(yi)》，教(jiao)(jiao)育合作是其中的(de)(de)重(zhong)要(yao)內容。在上述背(bei)景下，我(wo)校代表(biao)團(tuan)赴薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉的(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)(fang)問(wen)，既是回訪(fang)(fang)(fang)(fang)，也是對深(shen)圳薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉發(fa)展(zhan)合作框架協議(yi)的(de)(de)落(luo)實。另外，根據教(jiao)(jiao)育部“留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)中國計劃”和廣東省教(jiao)(jiao)育廳的(de)(de)部署，去年(nian)(nian)(nian)以(yi)來(lai)，我(wo)校把擴大(da)外國留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)生規模，提高留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)生培養質量(liang)，爭創“來(lai)華留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)示范基地”作為重(zhong)點工(gong)作之一，而吸引外國留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)生的(de)(de)工(gong)作重(zhong)點外事(shi)處將其放(fang)在俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)，這(zhe)次去就(jiu)是拓展(zhan)落(luo)實此事(shi)。在全市上下籌辦世界大(da)學(xue)(xue)生運(yun)動會的(de)(de)繁忙時(shi)刻，本人(ren)與(yu)趙繼(ji)政、陳燕琳、王璐和楊(yang)從坤(kun)同(tong)志(zhi)有幸獲批代表(biao)學(xue)(xue)校赴俄(e)訪(fang)(fang)(fang)(fang)問(wen)，實屬(shu)難得(de)，大(da)家非常珍惜此行，充(chong)分利用時(shi)間，公務活(huo)動安排得(de)緊張而富有成效，在俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)工(gong)商會中國代表(biao)處主任、我(wo)校客座教(jiao)(jiao)授鐘曉巖博士(shi)全程擔任翻譯及積極配合下，大(da)家共(gong)同(tong)努力，使出(chu)訪(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)各(ge)項任務得(de)以(yi)圓滿完成。

　　二

　　沒(mei)(mei)有哪個國家(jia)像俄羅(luo)斯(si)那(nei)(nei)(nei)(nei)樣，自己沒(mei)(mei)親眼見過(guo)，但卻似乎是(shi)(shi)那(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)熟悉、那(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)了(le)(le)解；它(ta)的(de)(de)(de)(de)城市、鄉(xiang)村(cun)、河(he)流(liu)和湖(hu)(hu)泊，它(ta)的(de)(de)(de)(de)詩歌、小(xiao)說(shuo)、電影、繪畫(hua)、歌曲和舞蹈，常(chang)使人情不自禁地惦念。我(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)俄羅(luo)斯(si)，就是(shi)(shi)普希金的(de)(de)(de)(de)愛情詩，就是(shi)(shi)果戈理、屠格涅夫(fu)(fu)(fu)、托(tuo)爾(er)斯(si)泰和契珂夫(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)說(shuo)，就是(shi)(shi)柴可夫(fu)(fu)(fu)斯(si)基的(de)(de)(de)(de)《悲愴(chuang)》和《天鵝湖(hu)(hu)》，就是(shi)(shi)列(lie)賓的(de)(de)(de)(de)油畫(hua)《伏(fu)(fu)爾(er)加(jia)河(he)上的(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)(fu)(fu)》，就是(shi)(shi)高爾(er)基的(de)(de)(de)(de)《童年(nian)》、《在(zai)人間》和《我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就是(shi)(shi)法捷耶(ye)夫(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)《青年(nian)近(jin)衛軍(jun)》，就是(shi)(shi)奧斯(si)特洛夫(fu)(fu)(fu)斯(si)基的(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)怎樣煉成(cheng)的(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)(nei)(nei)些啟蒙時(shi)期的(de)(de)(de)(de)閱讀，使我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)識(shi)了(le)(le)一個博大(da)深沉、痛(tong)苦憂(you)郁而(er)又(you)有些粗暴的(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)解了(le)(le)這種叫(jiao)做(zuo)“俄羅(luo)斯(si)”的(de)(de)(de)(de)像大(da)地一般(ban)遼闊(kuo)而(er)堅韌的(de)(de)(de)(de)精神。再沒(mei)(mei)有第二(er)個外國像這個國家(jia)那(nei)(nei)(nei)(nei)樣，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)年(nian)少(shao)時(shi)引(yin)起過(guo)那(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)多迷戀(lian)、向(xiang)往，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)青年(nian)時(shi)那(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)使我(wo)(wo)(wo)(wo)迷惑、恐(kong)怖，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)中(zhong)年(nian)后又(you)吸引(yin)了(le)(le)自己那(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)多的(de)(de)(de)(de)興趣和關注。就這樣，唱(chang)著《喀秋(qiu)莎(sha)》、《山楂樹》歌曲，看著《列(lie)寧在(zai)十(shi)(shi)月(yue)》、《列(lie)寧在(zai)1918》和《莫(mo)斯(si)科不相(xiang)信眼淚》等(deng)電影，談論著北方這個強鄰的(de)(de)(de)(de)威脅和衰敗(bai)，幾(ji)十(shi)(shi)年(nian)就過(guo)去(qu)了(le)(le)。歲月(yue)如蓬，華(hua)年(nian)如夢，相(xiang)見時(shi)難(nan)，心(xin)潮難(nan)平。當我(wo)(wo)(wo)(wo)漫步在(zai)薩(sa)馬拉(la)的(de)(de)(de)(de)伏(fu)(fu)爾(er)加(jia)河(he)沿岸林蔭道上時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還在(zai)想，我(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)來到了(le)(le)普希金和列(lie)寧的(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)了(le)(le)嗎？

　　我(wo)確實(shi)是來到(dao)了(le)這(zhe)個(ge)曾經叫作蘇聯的(de)(de)地方。這(zhe)不(bu)，巍峨(e)的(de)(de)莫斯(si)科大學(xue)主樓(lou)，克里姆林宮悠長的(de)(de)鐘聲，寬闊深邃的(de)(de)伏(fu)爾加河(he)，還有(you)涅瓦河(he)上“十月革命一(yi)聲炮(pao)響”的(de)(de)那艘巡洋艦，無(wu)不(bu)真切地向(xiang)我(wo)展現著那與(yu)我(wo)們(men)密切相關的(de)(de)歷史和(he)文化(hua)。六天的(de)(de)俄羅斯(si)三(san)城之旅，收獲、感受是如此(ci)的(de)(de)豐富，需(xu)要(yao)一(yi)段(duan)時間慢慢回味、消化(hua)，在(zai)這(zhe)篇文章里只想重點談(tan)(tan)談(tan)(tan)在(zai)薩馬拉州的(de)(de)訪問和(he)此(ci)行的(de)(de)收獲體會。

　　薩(sa)馬拉州地處俄(e)羅(luo)斯歐洲(zhou)(zhou)部(bu)分的中部(bu)（其(qi)實我更喜歡它在1935年至1991年期間曾(ceng)經用過的名(ming)字——古比(bi)雪夫）,歐洲(zhou)(zhou)最(zui)大(da)的河流伏(fu)爾加河從(cong)其(qi)身(shen)邊流過，它是俄(e)羅(luo)斯最(zui)重要的工業基地和(he)交通(tong)樞紐之(zhi)一(yi)(yi)，以(yi)航(hang)空(kong)、航(hang)天、飛(fei)機(ji)、汽車、石油化工等工業實力享譽世界。當(dang)(dang)車子行(xing)駛在薩(sa)馬拉市郊時，翻譯指著(zhu)路邊一(yi)(yi)幢房(fang)子說(shuo)(shuo)，當(dang)(dang)年加加林(lin)從(cong)太空(kong)返回地球，最(zui)先就是住在這(zhe)所房(fang)子里封閉起來接(jie)受身(shen)體檢查的。目前人類唯一(yi)(yi)在太空(kong)遨游(you)的“聯盟(meng)”宇宙飛(fei)船和(he)著(zhu)名(ming)的圖154客機(ji)據(ju)說(shuo)(shuo)都(dou)在這(zhe)里制(zhi)造，列(lie)寧在這(zhe)里組織了第一(yi)(yi)個馬克(ke)思主義小(xiao)組，托爾斯泰、高爾基等也(ye)是在這(zhe)里開始其(qi)輝煌的創(chuang)作生涯(ya)。

　　在薩馬(ma)拉，我(wo)們(men)首先訪(fang)問的(de)(de)是(shi)薩馬(ma)拉高等商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。該學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)立于(yu)1992年，蘇聯解體(ti)后面臨資本主義市場(chang)經濟(ji)的(de)(de)挑戰，所以當時俄(e)羅斯政(zheng)府在俄(e)全(quan)境建(jian)立了許多(duo)所商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，嘗(chang)試在私有化(hua)條件下培養新(xin)的(de)(de)經濟(ji)人才，該校(xiao)(xiao)建(jian)設發(fa)展(zhan)近(jin)20年來，已建(jian)成一(yi)所完(wan)全(quan)符合俄(e)羅斯教育(yu)部規定和俄(e)國家標準的(de)(de)高等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，目前(qian)已有8個大專(zhuan)業，除本科教育(yu)之外(wai)，還具備(bei)授予副博士學(xue)(xue)位的(de)(de)資格。比(bi)留科夫院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)等院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)領導先陪同我(wo)們(men)觀摩(mo)了漢(han)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文化(hua)中心，在深(shen)圳外(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)位老師的(de)(de)輔(fu)導下，同學(xue)(xue)們(men)為我(wo)們(men)表演給(gei)動畫(hua)片(pian)《花木蘭》片(pian)段配音，接著同學(xue)(xue)們(men)為我(wo)們(men)齊(qi)唱中國校(xiao)(xiao)園(yuan)歌曲《同桌的(de)(de)你》，我(wo)們(men)報以熱烈的(de)(de)掌聲。在正式會談(tan)過(guo)程中，還有兩(liang)位女同學(xue)(xue)配合介紹薩馬(ma)拉情(qing)況的(de)(de)電視(shi)專(zhuan)題片(pian)的(de)(de)畫(hua)面，用漢(han)語(yu)(yu)為我(wo)們(men)講解。主人對(dui)我(wo)們(men)來訪(fang)的(de)(de)重視(shi)和準備(bei)的(de)(de)精心，于(yu)此可見(jian)。

　　據了解，在薩馬(ma)拉，有(you)很多人想要學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)國(guo)(guo)(guo)語言(yan)(yan)(yan)和(he)文(wen)化，商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)建立的(de)(de)漢語語言(yan)(yan)(yan)文(wen)化中(zhong)心，不僅(jin)有(you)漢語課程，還有(you)個小圖(tu)書館(guan)，有(you)不少關(guan)于(yu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)信息資料，人們(men)通(tong)過在這(zhe)里學(xue)(xue)(xue)習，可以對中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)語言(yan)(yan)(yan)、歷(li)史、文(wen)化、經濟等等情(qing)況(kuang)有(you)初(chu)步的(de)(de)了解。該學(xue)(xue)(xue)院(yuan)已跟深圳(zhen)外國(guo)(guo)(guo)語學(xue)(xue)(xue)校連續合(he)(he)作了四年，外語學(xue)(xue)(xue)校先后派了四位老師前(qian)來支援其漢語教學(xue)(xue)(xue)，很多學(xue)(xue)(xue)生都(dou)到中(zhong)國(guo)(guo)(guo)深圳(zhen)等地實習過，通(tong)過一(yi)(yi)兩(liang)個月的(de)(de)實習得到了語言(yan)(yan)(yan)方面的(de)(de)鍛(duan)煉(lian)。同(tong)時同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)還到俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)其他城市參加(jia)一(yi)(yi)些研(yan)討會，就關(guan)于(yu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)情(qing)況(kuang)發言(yan)(yan)(yan)，幫助中(zhong)國(guo)(guo)(guo)、幫助深圳(zhen)在俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)進行(xing)宣傳。學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)網(wang)站上常(chang)有(you)一(yi)(yi)些中(zhong)國(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)和(he)俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)有(you)關(guan)信息，一(yi)(yi)些想和(he)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)開展(zhan)合(he)(he)作的(de)(de)俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)企(qi)業(ye)(ye)和(he)中(zhong)俄(e)(e)(e)合(he)(he)資企(qi)業(ye)(ye)已開始跟學(xue)(xue)(xue)校聯系(xi)，等著要畢業(ye)(ye)生，因此畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)前(qian)景很好(hao)。

　　在(zai)會談中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)詳細(xi)介紹了(le)我(wo)(wo)(wo)校發(fa)展的(de)(de)近況及我(wo)(wo)(wo)校在(zai)共建孔(kong)子(zi)(zi)學(xue)(xue)院(yuan)方(fang)面所做(zuo)的(de)(de)努力(li)。比留科夫院(yuan)長表(biao)(biao)示：“學(xue)(xue)院(yuan)國(guo)際(ji)交流(liu)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)主(zhu)要(yao)發(fa)展方(fang)向是(shi)亞(ya)太(tai)地區(qu)，亞(ya)太(tai)地區(qu)最(zui)值得學(xue)(xue)生們去學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)當然是(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)，了(le)解中(zhong)(zhong)國(guo)新的(de)(de)經濟成(cheng)長對同學(xue)(xue)們未(wei)來的(de)(de)工作(zuo)(zuo)、生活來說都非(fei)常有(you)意義。我(wo)(wo)(wo)們愿意跟深職院(yuan)進(jin)行(xing)學(xue)(xue)生互(hu)派，給(gei)同學(xue)(xue)們盡量多提供學(xue)(xue)習(xi)機會。我(wo)(wo)(wo)們希望(wang)跟深職院(yuan)共同在(zai)我(wo)(wo)(wo)校建設(she)中(zhong)(zhong)國(guo)孔(kong)子(zi)(zi)學(xue)(xue)院(yuan)，這(zhe)也是(shi)州(zhou)政府(fu)支(zhi)持我(wo)(wo)(wo)們這(zhe)樣做(zuo)的(de)(de)，因為薩馬拉(la)州(zhou)有(you)大(da)力(li)推廣和發(fa)展漢語(yu)教學(xue)(xue)的(de)(de)計劃。”院(yuan)長的(de)(de)表(biao)(biao)態使得雙方(fang)簽署共同申(shen)請建立孔(kong)子(zi)(zi)學(xue)(xue)院(yuan)合(he)作(zuo)(zuo)協議水到(dao)渠成(cheng)，隨后，我(wo)(wo)(wo)代表(biao)(biao)我(wo)(wo)(wo)校與比留科夫院(yuan)長在(zai)簽約(yue)儀式上為協議文本分別簽字，把我(wo)(wo)(wo)校協助該校向中(zhong)(zhong)國(guo)漢辦申(shen)辦建立孔(kong)子(zi)(zi)學(xue)(xue)院(yuan)項(xiang)目確定了(le)下(xia)來（本著對等原則(ze)，我(wo)(wo)(wo)校也應設(she)立俄(e)語(yu)語(yu)言文化中(zhong)(zhong)心(xin)，此事(shi)正在(zai)落實）。

　　據了解，薩馬拉州州長曾多次主持召開過(guo)工作(zuo)會議，大(da)力(li)推動該州和(he)深圳之間(jian)的(de)交流合(he)(he)作(zuo)，雙方教育(yu)合(he)(he)作(zuo)近年來(lai)(lai)發(fa)展得尤其(qi)快，薩馬拉州多所小學(xue)、初中(zhong)、高中(zhong)和(he)大(da)學(xue)都跟深圳相應的(de)學(xue)校簽訂有友好(hao)合(he)(he)作(zuo)協(xie)議，近兩(liang)年多來(lai)(lai)彼此學(xue)生互(hu)訪(fang)、國際象棋比賽等活動絡繹不絕。

　　對我(wo)校(xiao)代表(biao)團這次來訪，薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)州教(jiao)育廳(ting)十分重(zhong)視(shi)，本(ben)來教(jiao)育廳(ting)廳(ting)長(chang)(chang)(chang)狄(di)米特(te)里?阿布奇(qi)尼克(ke)(ke)準備好要會見(jian)我(wo)們，然后安(an)排我(wo)們去薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)工(gong)業(ye)大(da)學訪問。但就(jiu)在我(wo)們到達薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)的(de)前一(yi)天下午，廳(ting)長(chang)(chang)(chang)因急性(xing)闌尾炎住(zhu)進(jin)(jin)了醫(yi)院，于是(shi)把兩項活動合(he)并(bing)，安(an)排州教(jiao)育廳(ting)副廳(ting)長(chang)(chang)(chang)克(ke)(ke)拉(la)(la)申(shen)和薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)工(gong)業(ye)大(da)學校(xiao)長(chang)(chang)(chang)貝科夫(fu)、副校(xiao)長(chang)(chang)(chang)雅庫波維奇(qi)等一(yi)起會見(jian)我(wo)們。會見(jian)時克(ke)(ke)拉(la)(la)申(shen)副廳(ting)長(chang)(chang)(chang)真誠(cheng)地表(biao)示：我(wo)們兩國(guo)人民之間友好的(de)感(gan)情、雙方政府(fu)的(de)支(zhi)持(chi)，幫助我(wo)們加(jia)深交流(liu)，取長(chang)(chang)(chang)補(bu)短，共(gong)同進(jin)(jin)步；州長(chang)(chang)(chang)明(ming)確指示過，對雙方學校(xiao)之間所有(you)的(de)合(he)作項目都要全力支(zhi)持(chi)，希望雙方大(da)學之間的(de)交流(liu)合(he)作除語言(yan)學習的(de)合(he)作之外(wai)，還能進(jin)(jin)一(yi)步加(jia)強科研合(he)作。

　　建立于1914年的(de)(de)(de)薩(sa)馬(ma)拉工(gong)業(ye)(ye)大(da)(da)學已有(you)(you)近百年歷(li)史，設有(you)(you)11個(ge)學院，目前有(you)(you)19000多(duo)名學生，1800名教職工(gong)，主(zhu)要(yao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有(you)(you)能源、工(gong)程、通信及醫學等(deng)。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對和中(zhong)國(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作熱(re)情(qing)很高(gao)，貝科(ke)(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)跟系主(zhu)任、教授們(men)(men)講：你們(men)(men)最好都(dou)能學好漢語，參與俄羅斯(si)和中(zhong)國(guo)經濟共同發(fa)展。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團此訪(fang)是我(wo)們(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之間(jian)的(de)(de)(de)首次接觸，雙方會見的(de)(de)(de)地點就安(an)排在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)辦(ban)公室里。在(zai)我(wo)轉達了(le)劉洪一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)問候和介紹了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各方面的(de)(de)(de)情(qing)況之后，貝科(ke)(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)講話，他(ta)開門見山表(biao)示(shi)：“薩(sa)工(gong)大(da)(da)有(you)(you)很多(duo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)在(zai)俄羅斯(si)的(de)(de)(de)大(da)(da)學科(ke)(ke)研領域里都(dou)是很強的(de)(de)(de)，雖然從學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)硬件設施(shi)來看，你們(men)(men)中(zhong)國(guo)很多(duo)大(da)(da)學都(dou)超過了(le)我(wo)們(men)(men)，但(dan)是在(zai)科(ke)(ke)研方面我(wo)們(men)(men)有(you)(you)長(chang)處、有(you)(you)經驗，我(wo)們(men)(men)可以(yi)進行交換(huan)。有(you)(you)很多(duo)科(ke)(ke)研成(cheng)果還(huan)可以(yi)互利(li)共享。薩(sa)工(gong)大(da)(da)一(yi)些有(you)(you)特色的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，比如說垃圾處理(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)等(deng)，可以(yi)和你們(men)(men)加強交流。另外，聽說世界鉆石珠寶加工(gong)70%都(dou)在(zai)中(zhong)國(guo)，深圳珠寶加工(gong)非(fei)常強，我(wo)們(men)(men)也(ye)剛(gang)建立了(le)一(yi)個(ge)珠寶專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，要(yao)向你們(men)(men)學習。現在(zai)州(zhou)里正大(da)(da)力推(tui)進我(wo)們(men)(men)跟深圳、跟中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)關系，我(wo)們(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之間(jian)以(yi)后在(zai)很多(duo)方面都(dou)能加強合作，一(yi)起共同發(fa)展，共同進步。”

　　主人對我校(xiao)(xiao)(xiao)甚(shen)感興趣，不斷提出各種(zhong)問(wen)題(ti)詢問(wen)我校(xiao)(xiao)(xiao)情(qing)況(kuang)(kuang)，包括專業設置、科研、校(xiao)(xiao)(xiao)企合作、學(xue)生就業情(qing)況(kuang)(kuang)等等方(fang)(fang)面，我一一予以解答。貝科夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)同(tong)時(shi)(shi)提出正式(shi)邀請(qing)，歡迎劉(liu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)在(zai)方(fang)(fang)便的(de)時(shi)(shi)候訪(fang)問(wen)薩工大，屆時(shi)(shi)希(xi)望兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)能(neng)以中俄英三(san)種(zhong)文(wen)本(ben)簽(qian)署一份(fen)合作協議。在(zai)時(shi)(shi)間(jian)很緊的(de)情(qing)況(kuang)(kuang)下(xia)，貝科夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)堅持第一步先由他和我簽(qian)一份(fen)英文(wen)文(wen)本(ben)的(de)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)合作協議，把雙方(fang)(fang)合作意向(xiang)先固(gu)定下(xia)來(lai)，下(xia)次，或者(zhe)他訪(fang)問(wen)我校(xiao)(xiao)(xiao)，或者(zhe)劉(liu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)訪(fang)問(wen)薩工大，再由雙方(fang)(fang)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)來(lai)簽(qian)署其它文(wen)本(ben)的(de)正式(shi)協議。

　　在雅庫波維(wei)奇副校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪(pei)同(tong)(tong)下(xia)，我(wo)們(men)參觀考察了(le)幾個(ge)(ge)(ge)實驗(yan)(yan)室。首先參觀數字化(hua)成(cheng)型(xing)實驗(yan)(yan)室，先看了(le)研究人員如何(he)用(yong)電(dian)(dian)腦(nao)來(lai)研究人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)狀(zhuang)，用(yong)新(xin)材料來(lai)對損(sun)傷部(bu)位進行完全吻合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)；接(jie)著了(le)解在實驗(yan)(yan)室制作(zuo)烤瓷牙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程——先用(yong)電(dian)(dian)腦(nao)算(suan)出(chu)牙齒咬合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形(xing)(xing)狀(zhuang)，做成(cheng)臘模(mo)(mo)，然后用(yong)激光掃描輸入電(dian)(dian)腦(nao)，通過電(dian)(dian)腦(nao)編出(chu)牙齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化(hua)程序，之后用(yong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制模(mo)(mo)設備出(chu)模(mo)(mo)成(cheng)型(xing)，經過1530度高溫制作(zuo)，最后做出(chu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷牙。在另一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)房間，主人向(xiang)我(wo)們(men)介紹如何(he)用(yong)電(dian)(dian)腦(nao)等設備來(lai)做各種形(xing)(xing)狀(zhuang)和款(kuan)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)銀首飾(shi)，由于(yu)我(wo)對我(wo)校(xiao)藝術設計(ji)學(xue)(xue)(xue)院珠(zhu)寶(bao)首飾(shi)實訓室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)較熟悉，因此沒有多(duo)少新(xin)鮮感(gan)。讓我(wo)們(men)感(gan)到(dao)新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽(qi)(qi)車專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)這(zhe)些(xie)。實驗(yan)(yan)室老師向(xiang)我(wo)們(men)解釋說：“很多(duo)學(xue)(xue)(xue)汽(qi)(qi)車修理專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有兼學(xue)(xue)(xue)其(qi)他本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求，在他學(xue)(xue)(xue)習(xi)汽(qi)(qi)修專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為其(qi)提(ti)供(gong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)其(qi)它專業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在這(zhe)里，主要是(shi)學(xue)(xue)(xue)怎樣做新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件(jian)和模(mo)(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算(suan)機程序設置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)和技能，通過做實體(ti)去(qu)掌握(wo)這(zhe)些(xie)方(fang)法(fa)(fa)和技能。一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)汽(qi)(qi)修專業(ye)畢業(ye)生(sheng)，其(qi)思維(wei)不能僅限于(yu)汽(qi)(qi)修專業(ye)，如果同(tong)(tong)時(shi)也能把(ba)這(zhe)些(xie)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)(xue)到(dao)手，他畢業(ye)時(shi)雖然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)汽(qi)(qi)修學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)證書，不想(xiang)去(qu)汽(qi)(qi)修廠工作(zuo)了(le)，還可(ke)以干別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)(ge)(ge)做法(fa)(fa)與(yu)我(wo)校(xiao)多(duo)年來(lai)所提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)(yi)專多(duo)能”是(shi)出(chu)于(yu)同(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)(gong)(gong)大(da)對學(xue)(xue)生(sheng)動手(shou)能力的(de)(de)強調不(bu)比(bi)我們學(xue)(xue)校差。無(wu)論哪個專業(ye)，都要(yao)求學(xue)(xue)操作技(ji)術(shu)(shu)，會(hui)使用設備(bei)。比(bi)如機械專業(ye)在大(da)一、大(da)二(er)就教基(ji)礎的(de)(de)車、鉗、銑(xian)、刨技(ji)術(shu)(shu)，到(dao)大(da)二(er)畢業(ye)的(de)(de)時候，學(xue)(xue)生(sheng)已拿到(dao)一個中(zhong)等(deng)技(ji)術(shu)(shu)文憑，分(fen)別學(xue)(xue)會(hui)了車工(gong)(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)(gong)、銑(xian)工(gong)(gong)(gong)、刨工(gong)(gong)(gong)等(deng)機加工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)種(zhong)。等(deng)到(dao)上大(da)三時，再通過考試(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)挑(tiao)選，選出不(bu)同(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)分(fen)流(liu)到(dao)不(bu)同(tong)的(de)(de)級(ji)別，各級(ji)別學(xue)(xue)習不(bu)同(tong)程度的(de)(de)知識(shi)，升到(dao)重點(dian)班的(de)(de)就可(ke)(ke)以學(xue)(xue)得更多(duo)，當然最終(zhong)是不(bu)一樣的(de)(de)結果。達(da)不(bu)到(dao)本(ben)科畢業(ye)基(ji)本(ben)分(fen)數的(de)(de)，就暫時拿不(bu)到(dao)文憑，成績(ji)達(da)到(dao)要(yao)求的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，可(ke)(ke)以按期畢業(ye)拿到(dao)文憑，那些學(xue)(xue)習好(hao)的(de)(de)有發展前(qian)途的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，可(ke)(ke)按“4+2”模(mo)式接著念碩(shuo)士(shi)。

　　最(zui)后參觀(guan)的(de)(de)(de)(de)自動化實驗(yan)室，給(gei)人留下深(shen)刻印象(xiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習諸如裝卸自動化、數控自動化等等知識，實驗(yan)室擁有(you)相(xiang)對來(lai)說(shuo)比較先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)，德國(guo)合(he)作伙伴埃馬(ma)克(ke)（EMAG）公(gong)司每一年把最(zui)新的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)提(ti)供(gong)給(gei)該實驗(yan)室。讓我(wo)想(xiang)不到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)：教會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)怎樣(yang)使用這(zhe)(zhe)些(xie)先(xian)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)之后，老師(shi)就(jiu)(jiu)開始(shi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動腦(nao)筋怎么(me)樣(yang)去(qu)改(gai)進(jin)(jin)它。這(zhe)(zhe)里(li)要提(ti)一下，在(zai)(zai)俄(e)羅斯(si)，凡是(shi)要買(mai)埃馬(ma)克(ke)公(gong)司設(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人，都會派工人或技術人員(yuan)先(xian)到(dao)(dao)(dao)這(zhe)(zhe)里(li)來(lai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)培訓，客戶有(you)什么(me)要求、需求的(de)(de)(de)(de)意(yi)見(jian)，或發現(xian)有(you)什么(me)問題，都會反饋上來(lai)。老師(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)會參照這(zhe)(zhe)些(xie)意(yi)見(jian)，一起探討對該設(she)(she)(she)備(bei)(bei)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)改(gai)進(jin)(jin)可(ke)不可(ke)行(xing)(xing)(xing)？如果可(ke)行(xing)(xing)(xing)，就(jiu)(jiu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)改(gai)進(jin)(jin)，該改(gai)的(de)(de)(de)(de)改(gai)，該更換(huan)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)更換(huan)，到(dao)(dao)(dao)最(zui)后可(ke)以(yi)說(shuo)買(mai)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個設(she)(she)(she)備(bei)(bei)已經不全是(shi)德國(guo)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)，經過(guo)了(le)(le)很(hen)大改(gai)變(bian)，加(jia)上了(le)(le)適合(he)俄(e)羅斯(si)當地的(de)(de)(de)(de)特殊要求，結果這(zhe)(zhe)個設(she)(she)(she)備(bei)(bei)最(zui)終(zhong)變(bian)成了(le)(le)一個俄(e)羅斯(si)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)上課的(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)(jiu)很(hen)興(xing)奮，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)經過(guo)他的(de)(de)(de)(de)手在(zai)(zai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)改(gai)造，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個過(guo)程中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)很(hen)多(duo)東(dong)西。碩(shuo)士研(yan)究生(sheng)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)一個項目就(jiu)(jiu)是(shi)改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)新想(xiang)法。這(zhe)(zhe)樣(yang)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習使用設(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)同時，琢(zhuo)磨著去(qu)改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)，在(zai)(zai)此(ci)過(guo)程中(zhong)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)創新的(de)(de)(de)(de)東(dong)西。碩(shuo)士畢(bi)業后，就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)直接進(jin)(jin)入(ru)研(yan)發。

　　鑒(jian)于州政府指示須接待好深(shen)職院代表(biao)團(tuan)，因此隨(sui)后(hou)我(wo)們(men)(men)受到(dao)薩工大破例接待——在(zai)參觀考(kao)察結束(shu)后(hou)的下午四點(dian)，安排我(wo)們(men)(men)登上學(xue)校的專(zhuan)用(yong)游艇，在(zai)雅庫(ku)波(bo)維(wei)奇副校長(chang)、安德烈副校長(chang)和幾位(wei)院長(chang)、系主任陪同下，沿(yan)著俄羅斯(si)母親河(he)伏爾加(jia)河(he)逆(ni)流(liu)而(er)上，飽覽(lan)岸邊薩馬(ma)拉風光。是日天朗(lang)氣(qi)清(qing)，惠風和暢，河(he)面寬闊，水光接天，站在(zai)船頭，對(dui)東(dong)坡“馮(feng)虛(xu)御風，而(er)不知其所止，飄飄乎如遺(yi)世獨立，羽化而(er)登仙”賦句有了(le)新(xin)的體驗。駛至一處林深(shen)草密的沙(sha)灘靠岸，艇上野餐隨(sui)即開始，佳(jia)肴野蔌，雜然前(qian)陳，觥籌交錯，起坐喧嘩，宴酣之樂，在(zai)暢敘友情也，俄羅斯(si)朋友對(dui)50年代兩國兄弟關系的深(shen)情回顧和對(dui)今后(hou)發展交流(liu)合作的真(zhen)誠期待真(zhen)是讓人感(gan)動。間(jian)或，我(wo)們(men)(men)下得船來(lai)，在(zai)沙(sha)灘林邊漫(man)步，野芳(fang)發而(er)幽香，佳(jia)木秀而(er)繁陰，令(ling)人心曠(kuang)神怡(yi)。我(wo)與(yu)小(xiao)楊還應邀下河(he)暢游，與(yu)冰涼的伏爾加(jia)河(he)水全方位(wei)親密接觸，清(qing)流(liu)激湍，游目騁懷，帶給人終身(shen)難(nan)忘的感(gan)受。

　　第二(er)天我們(men)考察了薩(sa)馬拉國立技術(shu)中專(zhuan)(zhuan)，該(gai)校(xiao)建立于1944年(nian)(nian)，辦學(xue)歷史悠久。在薩(sa)馬拉州54所(suo)中專(zhuan)(zhuan)學(xue)校(xiao)中，該(gai)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)電子(zi)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是(shi)最強的(de)(de)(de)(de)，有很多實(shi)驗(yan)室。現在俄(e)羅斯非常(chang)重視(shi)優秀技術(shu)人員的(de)(de)(de)(de)培養，該(gai)校(xiao)從政府(fu)獲得的(de)(de)(de)(de)資(zi)金投入力度逐年(nian)(nian)加大，實(shi)驗(yan)室設備隨著(zhu)課(ke)程內容變化大約兩年(nian)(nian)就更(geng)新(xin)一次(ci)，使其始終保持是(shi)最新(xin)的(de)(de)(de)(de)、最好(hao)的(de)(de)(de)(de)設備，教室和實(shi)驗(yan)室里的(de)(de)(de)(de)教具直觀形象，實(shi)用方(fang)便，水準相當高。該(gai)校(xiao)學(xue)生從15歲考進(jin)來到19歲畢(bi)業(ye)(ye)(ye)，四(si)年(nian)(nian)內須學(xue)習掌握(wo)二(er)到三(san)個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生通過考試會拿到多個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資(zi)格證(zheng)，可能既是(shi)電工(gong)，同時也是(shi)汽車(che)修理工(gong)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后則(ze)直接上崗。我們(men)通過參觀電工(gong)實(shi)驗(yan)室、電器測試實(shi)驗(yan)室、自動化實(shi)驗(yan)室、汽車(che)電子(zi)實(shi)驗(yan)室以及(ji)與校(xiao)領導座談，對(dui)該(gai)校(xiao)培養基(ji)層技術(shu)人員的(de)(de)(de)(de)教學(xue)方(fang)式(shi)有了直觀的(de)(de)(de)(de)認識，對(dui)俄(e)羅斯中等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術(shu)教育的(de)(de)(de)(de)現況有了初步了解，此不贅述。

　　三

　　此(ci)次訪俄，緊張(zhang)繁忙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅程使我(wo)(wo)們(men)親(qin)眼(yan)看到了(le)俄羅(luo)斯(si)高校(xiao)(xiao)高水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師資、先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗室、精益(yi)求精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才培養方式和(he)(he)(he)(he)(he)對良好傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持，感受(shou)到了(le)俄羅(luo)斯(si)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱忱(chen)和(he)(he)(he)(he)(he)與(yu)(yu)我(wo)(wo)們(men)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望，明(ming)確了(le)今后合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路徑及方向(xiang)。我(wo)(wo)們(men)與(yu)(yu)俄羅(luo)斯(si)高校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)互補性很(hen)強，更容(rong)易達致真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互利共贏，有(you)很(hen)大(da)(da)發展潛力。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)要切(qie)實落實和(he)(he)(he)(he)(he)幾所(suo)學(xue)校(xiao)(xiao)所(suo)簽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協(xie)議，與(yu)(yu)莫(mo)斯(si)科(ke)大(da)(da)學(xue)和(he)(he)(he)(he)(he)圣彼得堡國立技術大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，重(zhong)在學(xue)生(sheng)(sheng)交流(liu)，要把(ba)這(zhe)兩所(suo)學(xue)校(xiao)(xiao)漢語專業學(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)交換學(xue)習漢語課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目和(he)(he)(he)(he)(he)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)俄語專業學(xue)生(sheng)(sheng)赴俄“3+2”專升(sheng)本項(xiang)(xiang)目等持續地加以(yi)推進。與(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)拉(la)高等商學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)應(ying)以(yi)共建孔子學(xue)院(yuan)為(wei)主(zhu)，也包括吸(xi)引(yin)其(qi)留學(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)習。與(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)拉(la)工業大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)則應(ying)以(yi)教學(xue)科(ke)研人員交流(liu)、尤其(qi)是(shi)科(ke)研合(he)(he)作(zuo)為(wei)主(zhu)。俄羅(luo)斯(si)值得我(wo)(wo)們(men)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方不少，此(ci)行所(suo)看到聽(ting)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還只是(shi)粗淺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，還有(you)許(xu)多地方都值得再(zai)深究細研，真正(zheng)搞清楚人家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處和(he)(he)(he)(he)(he)經驗，探討如何深化雙方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)。

　　比如，薩(sa)工大對外國(guo)設備和技術，從(cong)引(yin)進(jin)到(dao)(dao)琢磨→消(xiao)化(hua)→吸(xi)收→改進(jin)→完善的(de)(de)(de)(de)做法，就值(zhi)得(de)我們(men)學(xue)習和反思(si)：首先在心態(tai)上，并不把發達國(guo)家的(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)都看成是已(yi)經完美到(dao)(dao)高(gao)不可攀；其(qi)次(ci)，秉行為我所用的(de)(de)(de)(de)“拿來主義”，敢于以我為主動手(shou)改造引(yin)進(jin)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，使自(zi)己從(cong)高(gao)起點上獲得(de)更(geng)大的(de)(de)(de)(de)收獲；再次(ci)，積極讓學(xue)生參與(yu)其(qi)中，培養他們(men)勇于懷疑的(de)(de)(de)(de)精神、創新的(de)(de)(de)(de)思(si)維和高(gao)水平的(de)(de)(de)(de)動手(shou)能(neng)力(li)。這其(qi)中有很多值(zhi)得(de)我們(men)學(xue)習借鑒的(de)(de)(de)(de)地方。

　　再比(bi)如(ru)，薩(sa)工(gong)大(da)校(xiao)(xiao)長(chang)所講的愿意將其(qi)科(ke)研(yan)(yan)成果與(yu)我們(men)互利共享(xiang)(xiang)、乃至于進(jin)行交換的問題，就很(hen)值得重視。我們(men)應在(zai)深入了解的基礎上，與(yu)之(zhi)(zhi)進(jin)行這方面的探(tan)討，爭(zheng)取(qu)我校(xiao)(xiao)教師與(yu)薩(sa)工(gong)大(da)教師共同開展教研(yan)(yan)、科(ke)研(yan)(yan)合作(zuo)，分享(xiang)(xiang)該校(xiao)(xiao)在(zai)人才培養和(he)(he)科(ke)研(yan)(yan)方面的長(chang)處和(he)(he)經驗。正如(ru)貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)所言，我們(men)兩校(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)間在(zai)很(hen)多方面都可以合作(zuo)，一(yi)起共同進(jin)步。

　　當前，與俄羅(luo)斯高(gao)校(xiao)交流合作的(de)(de)機遇比較好(hao)，我們(men)應抓住(zhu)這個機遇,加強(qiang)同俄方(fang)高(gao)校(xiao)在其優(you)勢領(ling)域的(de)(de)各種(zhong)互(hu)利(li)合作,利(li)用(yong)其技(ji)術提高(gao)我們(men)的(de)(de)科技(ji)發(fa)展(zhan)水平。另外，還可考慮(lv)對(dui)俄引智工(gong)作，將(jiang)對(dui)方(fang)來訪發(fa)展(zhan)為雙方(fang)互(hu)訪，從短期講學發(fa)展(zhan)到(dao)科研合作，我方(fang)應提供條(tiao)件和便利(li)，促進(jin)俄方(fang)高(gao)水平專家來我校(xiao)從事研究和人才培養(yang)工(gong)作。

　　在(zai)(zai)俄羅(luo)斯(si)城市里行走，隨處可(ke)見蘇聯解(jie)體給俄羅(luo)斯(si)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)巨大(da)而深遠的(de)(de)(de)(de)(de)影響——城市基礎設施陳舊(jiu)，道路年久(jiu)失修，許多建(jian)筑(zhu)物外觀(guan)不(bu)(bu)講究(jiu)（基本上是蘇聯時期的(de)(de)(de)(de)(de)），市容(rong)市貌(mao)乏(fa)善(shan)可(ke)陳（尤其(qi)是在(zai)(zai)薩馬拉(la)市），新的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)筑(zhu)和(he)街區(qu)很(hen)(hen)少，公(gong)共(gong)交通車輛舒適(shi)度較差——這(zhe)些的(de)(de)(de)(de)(de)確容(rong)易給人(ren)(ren)造成落后的(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。但這(zhe)些外在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)表象(xiang)遮掩(yan)(yan)不(bu)(bu)住俄羅(luo)斯(si)人(ren)(ren)良好的(de)(de)(de)(de)(de)受教(jiao)育程度和(he)文(wen)明(ming)素(su)質，遮掩(yan)(yan)不(bu)(bu)住俄羅(luo)斯(si)大(da)學教(jiao)育良好的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統和(he)高水準（他們非常重(zhong)視教(jiao)育質量，高校規則是寬進嚴(yan)出(chu)，達不(bu)(bu)到標(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學生很(hen)(hen)難畢業，其(qi)畢業率比我們要(yao)低(di)得(de)多，大(da)學文(wen)憑的(de)(de)(de)(de)(de)含金(jin)量很(hen)(hen)高），更不(bu)(bu)用說(shuo)這(zhe)個(ge)國(guo)家那滿眼一望無(wu)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)綠色，以藍天(tian)、白云和(he)清澈河(he)流為標(biao)志的(de)(de)(de)(de)(de)良好環境，豐厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)科技人(ren)(ren)文(wen)積累，加上那廣袤(mao)豐饒的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)土、綿(mian)延起伏的(de)(de)(de)(de)(de)森林以及似乎取之不(bu)(bu)竭(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)礦藏……其(qi)發(fa)展前(qian)景不(bu)(bu)可(ke)限(xian)量，沒有任何理由(you)輕視俄羅(luo)斯(si)，它實際(ji)上的(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合實力實在(zai)(zai)不(bu)(bu)容(rong)小覷。

　　總體而言，我(wo)(wo)(wo)感覺俄羅(luo)斯人重視(shi)(shi)“里(li)子(zi)(zi)”甚(shen)于重視(shi)(shi)“面子(zi)(zi)”,幾(ji)所(suo)學校的(de)門面都(dou)其(qi)貌不(bu)揚(yang)，多數校舍外觀粗糙，有(you)的(de)地(di)(di)方(fang)甚(shen)至可以用“簡陋”來形容(rong)，而進到(dao)里(li)面，都(dou)比較講究(jiu)，設施設備齊(qi)備，使(shi)用狀態(tai)良(liang)好，整(zheng)潔(jie)干凈，“里(li)子(zi)(zi)”很好；而我(wo)(wo)(wo)們國(guo)內(nei)在很多時候很多地(di)(di)方(fang)重視(shi)(shi)“面子(zi)(zi)”遠甚(shen)于重視(shi)(shi)“里(li)子(zi)(zi)”,“面子(zi)(zi)”光鮮，實(shi)際進去(qu)一了解，“里(li)子(zi)(zi)”很不(bu)怎么樣，華而不(bu)實(shi)。起(qi)碼在這(zhe)一點上，我(wo)(wo)(wo)們要向俄羅(luo)斯人學習，把更多的(de)心思和力量用到(dao)搞(gao)好“里(li)子(zi)(zi)”上。

　　還要提一(yi)下的是(shi)，在(zai)俄(e)羅斯(si)期間，視(shi)覺所及，常(chang)常(chang)會有藝(yi)術(shu)水準很(hen)(hen)高的雕塑、繪畫、建筑等(deng)等(deng)撲入眼簾(lian)，目不暇接(jie)，藝(yi)術(shu)氣(qi)息無處不在(zai)。舉個(ge)(ge)例(li)子，像世(shi)界(jie)上(shang)很(hen)(hen)多(duo)大學一(yi)樣，在(zai)薩工大校長辦公室(shi)外面的走廊墻上(shang)，成排掛(gua)著該(gai)校歷任(ren)校長和培養出的杰出人才的像（其(qi)中有俄(e)羅斯(si)前總理(li)切爾(er)諾梅爾(er)金），不是(shi)照(zhao)片，是(shi)地地道道的鉛(qian)筆(bi)素描，那素描真是(shi)畫得(de)好(hao)，惟妙惟肖，非常(chang)傳神。我(wo)早就知(zhi)道俄(e)國人繪畫藝(yi)術(shu)寫實功底世(shi)界(jie)一(yi)流的說(shuo)法，卻想不到即使在(zai)這樣一(yi)個(ge)(ge)地方，都可以看到如(ru)此高水平的人像素描作品(pin)來(lai)為(wei)此說(shuo)提供佐證，真使人不得(de)不發自內心(xin)贊嘆！

　　俄羅斯(si)是一(yi)本永遠讀不完的(de)大書。我相(xiang)信(xin)，產生過(guo)柴可夫(fu)斯(si)基的(de)旋律和列賓(bin)的(de)色彩，產生過(guo)門捷列夫(fu)、羅蒙諾(nuo)索夫(fu)、高爾基和烏蘭諾(nuo)娃的(de)這個國家，一(yi)定會度過(guo)經濟發展遲滯的(de)寒冬，從春天迸(beng)裂的(de)冰(bing)層里，探出它北極(ji)熊般的(de)偉岸(an)身軀，重新創造出讓世(shi)界(jie)刮目相(xiang)看的(de)輝煌(huang)！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳