一

　　7月11日(ri)(ri)至16日(ri)(ri)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團(tuan)出訪(fang)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)，六個工(gong)作(zuo)日(ri)(ri)里去(qu)了三座(zuo)城市（莫(mo)斯(si)(si)科、薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬拉和圣彼(bi)得堡(bao)），訪(fang)問考察了五所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（國(guo)立莫(mo)斯(si)(si)科大學(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬拉高等商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國(guo)立薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬拉工(gong)業大學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬拉國(guo)立技(ji)術中等專科學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和國(guo)立圣彼(bi)得堡(bao)技(ji)術大學(xue)(xue)(xue)），與(yu)其中四所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)簽(qian)署了總共(gong)(gong)(gong)6份合作(zuo)協(xie)(xie)議(yi)（有(you)一(yi)份為續簽(qian)協(xie)(xie)議(yi)）。此行成果除(chu)增進(jin)互(hu)相了解(jie)、加深我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)合作(zuo)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)友好(hao)合作(zuo)關系之外，最主要的是落(luo)實了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬拉高等商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)共(gong)(gong)(gong)同申請建(jian)立孔子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的合作(zuo)共(gong)(gong)(gong)識，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)將協(xie)(xie)助該(gai)校(xiao)(xiao)向中國(guo)漢辦(ban)申辦(ban)在薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬拉建(jian)立孔子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項(xiang)目，這也將是薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬拉首(shou)家(jia)孔子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。同時，此行落(luo)實了俄(e)羅(luo)斯(si)(si)留學(xue)(xue)(xue)生來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)(xue)有(you)關事宜。鞍(an)馬勞頓(dun)之余，代(dai)表(biao)團(tuan)還擠時間參觀(guan)了薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬拉列寧博物館、二戰時蘇聯最高領導人(ren)地下指(zhi)揮部、莫(mo)斯(si)(si)科克里姆林宮、圣彼(bi)得堡(bao)“阿芙樂爾”巡洋艦等處(chu)。

　　這(zhe)次(ci)訪(fang)問(wen)是(shi)近五年(nian)多(duo)來(lai)我(wo)校代(dai)表(biao)團(tuan)首次(ci)出(chu)訪(fang)俄(e)(e)羅斯(si)(si)，此行(xing)(xing)重(zhong)點(dian)是(shi)赴薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)的(de)(de)訪(fang)問(wen)。2008年(nian)12月深圳市(shi)與薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)正式簽(qian)(qian)署(shu)了(le)(le)建立(li)友好城(cheng)市(shi)關系協議，在(zai)(zai)(zai)此之(zhi)前，我(wo)校已與薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)建立(li)起(qi)了(le)(le)教(jiao)(jiao)育(yu)合作(zuo)關系，同年(nian)6月薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高(gao)等商學(xue)院比留(liu)(liu)(liu)科(ke)夫院長曾來(lai)訪(fang)，與我(wo)校簽(qian)(qian)署(shu)了(le)(le)合作(zuo)協議，近幾年(nian)來(lai)，我(wo)校接待了(le)(le)七批共(gong)30余人的(de)(de)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)客人來(lai)訪(fang)，去(qu)年(nian)3月，深圳市(shi)與薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)簽(qian)(qian)署(shu)了(le)(le)《深圳市(shi)與俄(e)(e)羅斯(si)(si)聯邦(bang)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)發(fa)展(zhan)合作(zuo)框(kuang)架協議》，教(jiao)(jiao)育(yu)合作(zuo)是(shi)其(qi)中(zhong)的(de)(de)重(zhong)要內容。在(zai)(zai)(zai)上(shang)述背景下，我(wo)校代(dai)表(biao)團(tuan)赴薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)的(de)(de)訪(fang)問(wen)，既是(shi)回訪(fang)，也是(shi)對(dui)深圳薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)發(fa)展(zhan)合作(zuo)框(kuang)架協議的(de)(de)落實(shi)。另外，根據教(jiao)(jiao)育(yu)部“留(liu)(liu)(liu)學(xue)中(zhong)國(guo)(guo)計劃”和廣東(dong)省教(jiao)(jiao)育(yu)廳的(de)(de)部署(shu)，去(qu)年(nian)以來(lai)，我(wo)校把擴大(da)外國(guo)(guo)留(liu)(liu)(liu)學(xue)生規模(mo)，提高(gao)留(liu)(liu)(liu)學(xue)生培(pei)養質量，爭(zheng)創“來(lai)華留(liu)(liu)(liu)學(xue)示范(fan)基地”作(zuo)為重(zhong)點(dian)工作(zuo)之(zhi)一(yi)，而吸引外國(guo)(guo)留(liu)(liu)(liu)學(xue)生的(de)(de)工作(zuo)重(zhong)點(dian)外事(shi)處(chu)將(jiang)其(qi)放在(zai)(zai)(zai)俄(e)(e)羅斯(si)(si)，這(zhe)次(ci)去(qu)就(jiu)是(shi)拓(tuo)展(zhan)落實(shi)此事(shi)。在(zai)(zai)(zai)全市(shi)上(shang)下籌辦世(shi)界大(da)學(xue)生運動會(hui)的(de)(de)繁忙時刻，本人與趙繼政、陳燕(yan)琳、王璐和楊從(cong)坤同志有(you)幸獲(huo)批代(dai)表(biao)學(xue)校赴俄(e)(e)訪(fang)問(wen)，實(shi)屬難(nan)得，大(da)家非常珍(zhen)惜此行(xing)(xing)，充分利用時間，公務(wu)活動安排得緊張而富有(you)成(cheng)效，在(zai)(zai)(zai)俄(e)(e)羅斯(si)(si)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)工商會(hui)中(zhong)國(guo)(guo)代(dai)表(biao)處(chu)主任、我(wo)校客座教(jiao)(jiao)授鐘曉巖(yan)博士全程擔任翻譯(yi)及積極(ji)配合下，大(da)家共(gong)同努(nu)力，使出(chu)訪(fang)的(de)(de)各(ge)項任務(wu)得以圓滿完(wan)成(cheng)。

　　二

　　沒有(you)哪個(ge)(ge)國家像(xiang)俄羅(luo)斯(si)(si)那樣(yang)，自(zi)己(ji)沒親眼(yan)見過，但卻似乎(hu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那么熟悉、那么了解；它的(de)(de)(de)(de)城市、鄉村、河(he)流和湖泊，它的(de)(de)(de)(de)詩歌(ge)(ge)、小(xiao)說(shuo)、電(dian)影(ying)、繪畫、歌(ge)(ge)曲和舞(wu)蹈，常(chang)使人情不自(zi)禁(jin)地(di)惦念。我(wo)(wo)(wo)心(xin)(xin)目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)俄羅(luo)斯(si)(si)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)普希(xi)(xi)金(jin)的(de)(de)(de)(de)愛情詩，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)果(guo)戈理、屠格(ge)涅夫、托爾(er)斯(si)(si)泰和契(qi)珂夫的(de)(de)(de)(de)小(xiao)說(shuo)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)柴可夫斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)《悲愴》和《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)列賓的(de)(de)(de)(de)油畫《伏爾(er)加(jia)河(he)上(shang)的(de)(de)(de)(de)纖(xian)夫》，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)爾(er)基的(de)(de)(de)(de)《童年》、《在(zai)(zai)(zai)人間》和《我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)法捷耶(ye)夫的(de)(de)(de)(de)《青(qing)年近衛(wei)軍》，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)奧(ao)斯(si)(si)特洛夫斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)怎樣(yang)煉成的(de)(de)(de)(de)》。那些(xie)啟蒙時期的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)，使我(wo)(wo)(wo)認識了一個(ge)(ge)博大(da)深沉、痛(tong)苦(ku)憂郁而又(you)有(you)些(xie)粗暴的(de)(de)(de)(de)靈魂，了解了這種叫(jiao)做“俄羅(luo)斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)像(xiang)大(da)地(di)一般遼(liao)闊而堅韌的(de)(de)(de)(de)精(jing)神。再沒有(you)第(di)二個(ge)(ge)外國像(xiang)這個(ge)(ge)國家那樣(yang)，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)年少時引起過那么多(duo)迷戀、向往(wang)，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)青(qing)年時那么使我(wo)(wo)(wo)迷惑、恐怖，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)中(zhong)年后又(you)吸引了自(zi)己(ji)那么多(duo)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和關注。就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)這樣(yang)，唱著《喀秋(qiu)莎》、《山楂樹》歌(ge)(ge)曲，看著《列寧(ning)(ning)在(zai)(zai)(zai)十月》、《列寧(ning)(ning)在(zai)(zai)(zai)1918》和《莫斯(si)(si)科不相(xiang)信眼(yan)淚(lei)》等(deng)電(dian)影(ying)，談論著北方(fang)這個(ge)(ge)強(qiang)鄰的(de)(de)(de)(de)威脅(xie)和衰敗，幾十年就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)過去(qu)了。歲(sui)月如蓬，華(hua)年如夢，相(xiang)見時難(nan)，心(xin)(xin)潮難(nan)平(ping)。當我(wo)(wo)(wo)漫步(bu)在(zai)(zai)(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)(de)伏爾(er)加(jia)河(he)沿岸(an)林蔭(yin)道(dao)上(shang)時，我(wo)(wo)(wo)還在(zai)(zai)(zai)想，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)來到了普希(xi)(xi)金(jin)和列寧(ning)(ning)的(de)(de)(de)(de)故(gu)鄉了嗎？

　　我(wo)確實是來到了這(zhe)個(ge)曾經(jing)叫作蘇(su)聯的(de)(de)地方(fang)。這(zhe)不，巍峨的(de)(de)莫(mo)斯科大學(xue)主樓，克(ke)里姆林(lin)宮(gong)悠長的(de)(de)鐘聲(sheng)(sheng)，寬闊深邃的(de)(de)伏爾加河(he)，還有(you)涅瓦(wa)河(he)上“十月(yue)革命一聲(sheng)(sheng)炮響”的(de)(de)那艘巡洋艦，無不真切地向我(wo)展現著(zhu)那與我(wo)們(men)密切相關的(de)(de)歷史和文化(hua)。六天(tian)的(de)(de)俄羅(luo)斯三城之旅，收獲、感受是如此(ci)的(de)(de)豐(feng)富，需(xu)要(yao)一段時間慢慢回(hui)味、消化(hua)，在這(zhe)篇文章里只想(xiang)重點談(tan)談(tan)在薩馬拉州的(de)(de)訪問和此(ci)行(xing)的(de)(de)收獲體會。

　　薩馬拉(la)州地(di)處俄羅(luo)斯(si)歐洲(zhou)部(bu)分(fen)的(de)中部(bu)（其實(shi)我更喜歡它在(zai)(zai)1935年至(zhi)1991年期(qi)間(jian)曾經用過(guo)的(de)名字——古比雪夫）,歐洲(zhou)最(zui)大的(de)河流伏爾加(jia)河從其身邊流過(guo)，它是(shi)(shi)俄羅(luo)斯(si)最(zui)重要的(de)工業基地(di)和交通樞紐(niu)之一，以航空、航天、飛機(ji)、汽車、石油化工等工業實(shi)力享譽(yu)世界。當車子行(xing)駛(shi)在(zai)(zai)薩馬拉(la)市郊(jiao)時，翻譯指著路邊一幢房子說，當年加(jia)加(jia)林從太空返回地(di)球，最(zui)先就是(shi)(shi)住在(zai)(zai)這所房子里封閉起(qi)來接(jie)受(shou)身體檢查的(de)。目前人(ren)類唯(wei)一在(zai)(zai)太空遨游的(de)“聯(lian)盟”宇宙(zhou)飛船和著名的(de)圖(tu)154客機(ji)據(ju)說都在(zai)(zai)這里制造，列寧(ning)在(zai)(zai)這里組(zu)織了(le)第一個馬克思主義小(xiao)組(zu)，托(tuo)爾斯(si)泰、高爾基等也是(shi)(shi)在(zai)(zai)這里開(kai)始其輝煌的(de)創作生(sheng)涯。

　　在(zai)薩(sa)馬(ma)拉，我(wo)(wo)們(men)首先訪問的(de)(de)(de)是薩(sa)馬(ma)拉高等商(shang)學(xue)院。該學(xue)院建立于1992年，蘇(su)聯解體后面臨資(zi)本主義市場經濟(ji)的(de)(de)(de)挑戰，所(suo)以當時俄(e)羅斯政(zheng)府在(zai)俄(e)全境建立了(le)許(xu)多所(suo)商(shang)學(xue)院，嘗(chang)試(shi)在(zai)私(si)有化(hua)條(tiao)件下(xia)培養新(xin)的(de)(de)(de)經濟(ji)人才，該校(xiao)(xiao)建設(she)發(fa)展近(jin)20年來，已(yi)(yi)建成一所(suo)完全符(fu)合(he)俄(e)羅斯教育部規定和俄(e)國家標準的(de)(de)(de)高等學(xue)校(xiao)(xiao)，目前已(yi)(yi)有8個(ge)大專業，除本科教育之外，還具備授予副博士學(xue)位(wei)的(de)(de)(de)資(zi)格。比留科夫院長等院領導先陪(pei)同我(wo)(wo)們(men)觀(guan)摩了(le)漢語(yu)語(yu)言文化(hua)中心，在(zai)深圳外語(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)一位(wei)老師的(de)(de)(de)輔導下(xia)，同學(xue)們(men)為(wei)我(wo)(wo)們(men)表演給(gei)動畫(hua)片《花木(mu)蘭》片段配(pei)音(yin)，接著(zhu)同學(xue)們(men)為(wei)我(wo)(wo)們(men)齊唱(chang)中國校(xiao)(xiao)園歌曲《同桌的(de)(de)(de)你(ni)》，我(wo)(wo)們(men)報以熱烈(lie)的(de)(de)(de)掌聲。在(zai)正式會談過程(cheng)中，還有兩(liang)位(wei)女同學(xue)配(pei)合(he)介紹薩(sa)馬(ma)拉情況(kuang)的(de)(de)(de)電視專題片的(de)(de)(de)畫(hua)面，用漢語(yu)為(wei)我(wo)(wo)們(men)講解。主人對我(wo)(wo)們(men)來訪的(de)(de)(de)重視和準備的(de)(de)(de)精心，于此(ci)可見。

　　據了(le)解，在(zai)薩馬拉(la)，有(you)(you)很多(duo)人想(xiang)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)語(yu)言(yan)和(he)(he)(he)文化(hua)，商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)建立的(de)漢語(yu)語(yu)言(yan)文化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心，不(bu)(bu)僅有(you)(you)漢語(yu)課程，還有(you)(you)個小圖書館，有(you)(you)不(bu)(bu)少關于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)信息資料，人們(men)通過在(zai)這(zhe)里學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，可(ke)以(yi)對中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)語(yu)言(yan)、歷史、文化(hua)、經濟(ji)等(deng)等(deng)情況(kuang)有(you)(you)初步的(de)了(le)解。該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)已跟深圳外(wai)國(guo)(guo)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校連續合(he)作了(le)四(si)年，外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校先后派了(le)四(si)位老師(shi)前來支援其漢語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，很多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都(dou)到(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)深圳等(deng)地實(shi)習(xi)(xi)過，通過一(yi)兩個月的(de)實(shi)習(xi)(xi)得到(dao)了(le)語(yu)言(yan)方面(mian)的(de)鍛煉。同時同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)還到(dao)俄(e)(e)羅斯(si)其他城市參加(jia)一(yi)些(xie)研討會，就(jiu)關于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)情況(kuang)發(fa)言(yan)，幫助中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、幫助深圳在(zai)俄(e)(e)羅斯(si)進行宣傳。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)網站(zhan)上(shang)常有(you)(you)一(yi)些(xie)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企業(ye)和(he)(he)(he)俄(e)(e)羅斯(si)企業(ye)的(de)有(you)(you)關信息，一(yi)些(xie)想(xiang)和(he)(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)開(kai)(kai)展合(he)作的(de)俄(e)(e)羅斯(si)企業(ye)和(he)(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)俄(e)(e)合(he)資企業(ye)已開(kai)(kai)始跟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校聯系(xi)，等(deng)著要(yao)畢業(ye)生，因此畢業(ye)生就(jiu)業(ye)前景很好(hao)。

　　在(zai)(zai)(zai)會談中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)詳細介紹了我(wo)(wo)(wo)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)近況及我(wo)(wo)(wo)校(xiao)在(zai)(zai)(zai)共建(jian)孔子學(xue)(xue)院(yuan)方(fang)(fang)面所做(zuo)的(de)努力。比留科(ke)夫院(yuan)長表(biao)示：“學(xue)(xue)院(yuan)國際交流合作(zuo)(zuo)的(de)主(zhu)要發(fa)展(zhan)(zhan)方(fang)(fang)向是亞太(tai)地區，亞太(tai)地區最值得學(xue)(xue)生們去學(xue)(xue)習(xi)的(de)當然(ran)是中(zhong)國，了解中(zhong)國新(xin)的(de)經濟成長對同(tong)學(xue)(xue)們未來(lai)(lai)的(de)工作(zuo)(zuo)、生活來(lai)(lai)說都非常有意義。我(wo)(wo)(wo)們愿意跟(gen)深職(zhi)院(yuan)進行學(xue)(xue)生互派(pai)，給同(tong)學(xue)(xue)們盡量多提供學(xue)(xue)習(xi)機(ji)會。我(wo)(wo)(wo)們希望跟(gen)深職(zhi)院(yuan)共同(tong)在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)建(jian)設(she)(she)中(zhong)國孔子學(xue)(xue)院(yuan)，這也(ye)是州政府支持我(wo)(wo)(wo)們這樣(yang)做(zuo)的(de)，因(yin)為薩馬拉州有大力推(tui)廣和發(fa)展(zhan)(zhan)漢語教學(xue)(xue)的(de)計劃。”院(yuan)長的(de)表(biao)態使得雙方(fang)(fang)簽(qian)(qian)署共同(tong)申(shen)請建(jian)立(li)孔子學(xue)(xue)院(yuan)合作(zuo)(zuo)協(xie)議水到(dao)渠成，隨后，我(wo)(wo)(wo)代(dai)表(biao)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)與比留科(ke)夫院(yuan)長在(zai)(zai)(zai)簽(qian)(qian)約(yue)儀式(shi)上為協(xie)議文本(ben)分別簽(qian)(qian)字(zi)，把我(wo)(wo)(wo)校(xiao)協(xie)助該校(xiao)向中(zhong)國漢辦申(shen)辦建(jian)立(li)孔子學(xue)(xue)院(yuan)項目確定了下來(lai)(lai)（本(ben)著對等原則，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)也(ye)應設(she)(she)立(li)俄語語言文化中(zhong)心，此(ci)事正(zheng)在(zai)(zai)(zai)落實）。

　　據了解，薩馬拉州(zhou)州(zhou)長曾多次主(zhu)持召開過工作(zuo)會(hui)議(yi)，大力推動該州(zhou)和深圳之間的交流(liu)合(he)作(zuo)，雙方教育合(he)作(zuo)近年(nian)來發展得尤其快，薩馬拉州(zhou)多所小(xiao)學、初中、高中和大學都(dou)跟深圳相(xiang)應的學校簽(qian)訂有友好合(he)作(zuo)協議(yi)，近兩年(nian)多來彼此(ci)學生互(hu)訪(fang)、國際(ji)象棋比賽等活動絡繹不絕(jue)。

　　對(dui)我(wo)(wo)校(xiao)代(dai)表團這次來(lai)訪，薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)州教育(yu)廳(ting)(ting)(ting)十分重視，本來(lai)教育(yu)廳(ting)(ting)(ting)廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)狄米特里(li)?阿布(bu)奇尼克(ke)準(zhun)備(bei)好(hao)(hao)要會(hui)(hui)見我(wo)(wo)們，然后(hou)安排我(wo)(wo)們去薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業(ye)大(da)學(xue)訪問(wen)。但就(jiu)在我(wo)(wo)們到(dao)達薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)的(de)(de)前一天下午(wu)，廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)因急性闌尾炎住進了醫院，于是把(ba)兩(liang)項(xiang)活動合(he)并，安排州教育(yu)廳(ting)(ting)(ting)副廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)克(ke)拉(la)(la)申和(he)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業(ye)大(da)學(xue)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)貝科夫、副校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)雅(ya)庫波維奇等一起會(hui)(hui)見我(wo)(wo)們。會(hui)(hui)見時克(ke)拉(la)(la)申副廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)真誠地表示(shi)：我(wo)(wo)們兩(liang)國人民之間友好(hao)(hao)的(de)(de)感情(qing)、雙方(fang)政府的(de)(de)支持(chi)，幫助我(wo)(wo)們加(jia)深交流，取長(chang)(chang)(chang)(chang)補短，共同進步；州長(chang)(chang)(chang)(chang)明(ming)確指示(shi)過，對(dui)雙方(fang)學(xue)校(xiao)之間所有的(de)(de)合(he)作(zuo)項(xiang)目(mu)都要全力支持(chi)，希望雙方(fang)大(da)學(xue)之間的(de)(de)交流合(he)作(zuo)除語言學(xue)習的(de)(de)合(he)作(zuo)之外，還能進一步加(jia)強科研合(he)作(zuo)。

　　建立于1914年的薩(sa)馬(ma)拉工(gong)業(ye)大(da)學已有(you)近百年歷史(shi)，設(she)有(you)11個學院，目前(qian)有(you)19000多(duo)名(ming)學生，1800名(ming)教(jiao)職工(gong)，主(zhu)要專(zhuan)業(ye)有(you)能源(yuan)、工(gong)程、通信及(ji)醫學等(deng)。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對和中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作熱情(qing)很(hen)高，貝科夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)跟系主(zhu)任(ren)、教(jiao)授(shou)們(men)講：你(ni)們(men)最好都(dou)能學好漢語，參與俄羅斯和中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)經濟共(gong)(gong)同發(fa)(fa)展(zhan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表團此訪是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間的首次接觸，雙方(fang)會見(jian)的地點就安排在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)辦公室里。在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)轉達了(le)(le)(le)劉洪一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)的問候和介(jie)紹了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各方(fang)面的情(qing)況之(zhi)后，貝科夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)講話(hua)，他開(kai)門見(jian)山表示：“薩(sa)工(gong)大(da)有(you)很(hen)多(duo)專(zhuan)業(ye)在(zai)(zai)(zai)俄羅斯的大(da)學科研領域里都(dou)是(shi)(shi)很(hen)強的，雖然(ran)從(cong)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的硬件設(she)施來(lai)看，你(ni)們(men)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)很(hen)多(duo)大(da)學都(dou)超(chao)過了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)，但是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)科研方(fang)面我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)長(chang)(chang)處(chu)、有(you)經驗，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)可(ke)以(yi)進(jin)(jin)行交換。有(you)很(hen)多(duo)科研成果還可(ke)以(yi)互利共(gong)(gong)享。薩(sa)工(gong)大(da)一(yi)些有(you)特色的專(zhuan)業(ye)，比如說垃圾處(chu)理專(zhuan)業(ye)等(deng)，可(ke)以(yi)和你(ni)們(men)加強交流。另外，聽說世(shi)界鉆石珠(zhu)寶(bao)(bao)加工(gong)70%都(dou)在(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)，深(shen)圳珠(zhu)寶(bao)(bao)加工(gong)非常強，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)剛(gang)建立了(le)(le)(le)一(yi)個珠(zhu)寶(bao)(bao)專(zhuan)業(ye)，要向你(ni)們(men)學習(xi)。現在(zai)(zai)(zai)州里正大(da)力推進(jin)(jin)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)跟深(shen)圳、跟中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的關系，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間以(yi)后在(zai)(zai)(zai)很(hen)多(duo)方(fang)面都(dou)能加強合(he)作，一(yi)起共(gong)(gong)同發(fa)(fa)展(zhan)，共(gong)(gong)同進(jin)(jin)步。”

　　主人對(dui)我(wo)校(xiao)(xiao)甚感興趣，不斷提(ti)(ti)出各種問(wen)題詢問(wen)我(wo)校(xiao)(xiao)情(qing)況，包括專(zhuan)業設(she)置、科研、校(xiao)(xiao)企合(he)作、學生就業情(qing)況等等方(fang)(fang)面，我(wo)一一予以解答。貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)長同時提(ti)(ti)出正式邀請，歡迎劉校(xiao)(xiao)長在方(fang)(fang)便的時候訪(fang)問(wen)薩工(gong)大，屆時希望兩(liang)(liang)校(xiao)(xiao)能(neng)以中俄英(ying)三種文(wen)本(ben)簽署(shu)一份(fen)合(he)作協議。在時間很緊的情(qing)況下(xia)，貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)長堅持第一步先(xian)由(you)他和我(wo)簽一份(fen)英(ying)文(wen)文(wen)本(ben)的兩(liang)(liang)校(xiao)(xiao)合(he)作協議，把雙(shuang)方(fang)(fang)合(he)作意向(xiang)先(xian)固定(ding)下(xia)來，下(xia)次(ci)，或者他訪(fang)問(wen)我(wo)校(xiao)(xiao)，或者劉校(xiao)(xiao)長訪(fang)問(wen)薩工(gong)大，再由(you)雙(shuang)方(fang)(fang)校(xiao)(xiao)長來簽署(shu)其(qi)它文(wen)本(ben)的正式協議。

　　在雅庫波維奇(qi)副(fu)校(xiao)長的(de)(de)(de)陪(pei)同(tong)(tong)下，我(wo)們(men)參觀(guan)考察了(le)幾個(ge)實(shi)驗室。首先(xian)(xian)參觀(guan)數字化成型實(shi)驗室，先(xian)(xian)看了(le)研究(jiu)人(ren)員如何用電(dian)腦(nao)來(lai)(lai)研究(jiu)人(ren)的(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨(gu)的(de)(de)(de)形狀，用新材料來(lai)(lai)對損(sun)傷部位進行完(wan)全(quan)吻合的(de)(de)(de)修補(bu)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)；接(jie)著(zhu)了(le)解在實(shi)驗室制(zhi)作烤瓷(ci)牙的(de)(de)(de)過(guo)程——先(xian)(xian)用電(dian)腦(nao)算出牙齒咬合的(de)(de)(de)準(zhun)確形狀，做(zuo)成臘模(mo)，然后用激光(guang)掃描(miao)輸入電(dian)腦(nao)，通過(guo)電(dian)腦(nao)編出牙齒的(de)(de)(de)數字化程序(xu)，之(zhi)后用一個(ge)德國的(de)(de)(de)制(zhi)模(mo)設備出模(mo)成型，經過(guo)1530度高溫制(zhi)作，最后做(zuo)出合格的(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙。在另一個(ge)房(fang)間，主人(ren)向我(wo)們(men)介紹如何用電(dian)腦(nao)等設備來(lai)(lai)做(zuo)各種形狀和款式(shi)的(de)(de)(de)金銀(yin)首飾，由于我(wo)對我(wo)校(xiao)藝術設計學(xue)院(yuan)珠寶首飾實(shi)訓(xun)室的(de)(de)(de)情況較熟悉，因(yin)此沒有多少新鮮感(gan)。讓我(wo)們(men)感(gan)到(dao)新鮮的(de)(de)(de)是(shi)(shi)——是(shi)(shi)汽(qi)車(che)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)生在學(xue)這些(xie)。實(shi)驗室老(lao)師向我(wo)們(men)解釋說：“很多學(xue)汽(qi)車(che)修理專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)生，有兼學(xue)其(qi)他(ta)本(ben)領的(de)(de)(de)需求，在他(ta)學(xue)習汽(qi)修專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，學(xue)校(xiao)為其(qi)提供學(xue)習其(qi)它專(zhuan)業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)機會，在這里，主要是(shi)(shi)學(xue)怎樣做(zuo)新的(de)(de)(de)零件和模(mo)具的(de)(de)(de)計算機程序(xu)設置的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)和技(ji)能(neng)(neng)，通過(guo)做(zuo)實(shi)體去掌握這些(xie)方(fang)法(fa)和技(ji)能(neng)(neng)。一個(ge)汽(qi)修專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生，其(qi)思維不能(neng)(neng)僅(jin)限于汽(qi)修專(zhuan)業(ye)(ye)，如果同(tong)(tong)時也能(neng)(neng)把這些(xie)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)東西都(dou)學(xue)到(dao)手，他(ta)畢(bi)業(ye)(ye)時雖(sui)然拿的(de)(de)(de)還是(shi)(shi)汽(qi)修學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)證書，不想(xiang)去汽(qi)修廠工作了(le)，還可以(yi)干別的(de)(de)(de)。”這個(ge)做(zuo)法(fa)與我(wo)校(xiao)多年來(lai)(lai)所提倡的(de)(de)(de)“一專(zhuan)多能(neng)(neng)”是(shi)(shi)出于同(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)大(da)(da)對學(xue)生(sheng)(sheng)動手能(neng)力的(de)強調不比(bi)我們(men)學(xue)校差。無(wu)論哪個(ge)(ge)專業(ye)(ye)，都(dou)要(yao)(yao)求學(xue)操作技(ji)術(shu)，會使用設(she)備(bei)。比(bi)如機械專業(ye)(ye)在(zai)大(da)(da)一(yi)、大(da)(da)二就(jiu)教基礎的(de)車、鉗、銑(xian)、刨(bao)技(ji)術(shu)，到(dao)(dao)大(da)(da)二畢業(ye)(ye)的(de)時候，學(xue)生(sheng)(sheng)已拿到(dao)(dao)一(yi)個(ge)(ge)中等技(ji)術(shu)文憑(ping)，分別(bie)(bie)學(xue)會了車工(gong)、鉗工(gong)、銑(xian)工(gong)、刨(bao)工(gong)等機加工(gong)工(gong)種。等到(dao)(dao)上大(da)(da)三時，再通(tong)過考試對學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行挑(tiao)選，選出(chu)不同(tong)(tong)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)分流(liu)到(dao)(dao)不同(tong)(tong)的(de)級(ji)別(bie)(bie)，各(ge)級(ji)別(bie)(bie)學(xue)習不同(tong)(tong)程度(du)的(de)知識，升到(dao)(dao)重點班的(de)就(jiu)可以學(xue)得更多(duo)，當然最終是不一(yi)樣的(de)結果。達(da)不到(dao)(dao)本科畢業(ye)(ye)基本分數的(de)，就(jiu)暫時拿不到(dao)(dao)文憑(ping)，成績達(da)到(dao)(dao)要(yao)(yao)求的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，可以按期畢業(ye)(ye)拿到(dao)(dao)文憑(ping)，那(nei)些學(xue)習好的(de)有發展(zhan)前途(tu)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，可按“4+2”模式接著念(nian)碩(shuo)士。

　　最(zui)后參觀的(de)自動(dong)化(hua)實(shi)驗室(shi)，給(gei)人(ren)留下深刻印象，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)這里學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)諸如裝卸自動(dong)化(hua)、數控自動(dong)化(hua)等等知識，實(shi)驗室(shi)擁(yong)有(you)相對來(lai)說比較先(xian)進(jin)(jin)(jin)的(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，德(de)國合作(zuo)伙伴埃(ai)(ai)馬克(ke)（EMAG）公(gong)司每一(yi)年把(ba)最(zui)新的(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)提供給(gei)該(gai)實(shi)驗室(shi)。讓我想(xiang)不(bu)(bu)到的(de)是：教(jiao)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎樣(yang)使(shi)用這些先(xian)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)之后，老(lao)師就開始引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)腦筋(jin)怎么(me)樣(yang)去(qu)改(gai)進(jin)(jin)(jin)它。這里要提一(yi)下，在(zai)俄羅(luo)斯，凡是要買埃(ai)(ai)馬克(ke)公(gong)司設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)人(ren)，都(dou)會(hui)派工(gong)人(ren)或技術(shu)人(ren)員先(xian)到這里來(lai)進(jin)(jin)(jin)行培訓，客戶有(you)什(shen)么(me)要求、需求的(de)意見，或發(fa)現有(you)什(shen)么(me)問題，都(dou)會(hui)反饋上(shang)來(lai)。老(lao)師和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就會(hui)參照這些意見，一(yi)起探討對該(gai)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)行改(gai)進(jin)(jin)(jin)可不(bu)(bu)可行？如果(guo)可行，就進(jin)(jin)(jin)行改(gai)進(jin)(jin)(jin)，該(gai)改(gai)的(de)改(gai)，該(gai)更換的(de)就更換，到最(zui)后可以(yi)(yi)說買的(de)這個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)已經不(bu)(bu)全是德(de)國的(de)了(le)(le)，經過(guo)了(le)(le)很大改(gai)變，加上(shang)了(le)(le)適合俄羅(luo)斯當地的(de)特殊要求，結果(guo)這個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)最(zui)終變成(cheng)了(le)(le)一(yi)個(ge)俄羅(luo)斯的(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)上(shang)課的(de)時候就很興奮，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)經過(guo)他的(de)手(shou)在(zai)進(jin)(jin)(jin)行改(gai)造，在(zai)這個(ge)過(guo)程中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)(xue)(xue)到很多東西。碩(shuo)士研究生(sheng)(sheng)研究的(de)一(yi)個(ge)項目(mu)就是改(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)新想(xiang)法。這樣(yang)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)使(shi)用設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)同時，琢磨(mo)著去(qu)改(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，在(zai)此過(guo)程中，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)到創新的(de)東西。碩(shuo)士畢業后，就可以(yi)(yi)直接進(jin)(jin)(jin)入(ru)研發(fa)。

　　鑒于州政府指(zhi)示須接(jie)待好深職(zhi)院代表(biao)團，因此(ci)隨后我(wo)(wo)們受(shou)到(dao)薩工大破例接(jie)待——在(zai)參(can)觀考察結束后的(de)(de)(de)下(xia)午四點(dian)，安(an)(an)排我(wo)(wo)們登上(shang)(shang)學校的(de)(de)(de)專用游艇(ting)，在(zai)雅庫波維奇副校長(chang)、安(an)(an)德烈副校長(chang)和(he)(he)幾位院長(chang)、系(xi)主(zhu)任(ren)陪同下(xia)，沿著俄羅斯(si)母親河(he)伏(fu)爾(er)加河(he)逆流而上(shang)(shang)，飽覽岸(an)邊薩馬拉風光。是日天朗氣清，惠風和(he)(he)暢(chang)，河(he)面寬(kuan)闊，水(shui)光接(jie)天，站在(zai)船(chuan)頭，對(dui)東坡“馮虛御風，而不(bu)知其所止，飄飄乎如遺世獨立(li)，羽化而登仙”賦句有了(le)新(xin)的(de)(de)(de)體驗。駛至(zhi)一處林深草(cao)密(mi)的(de)(de)(de)沙灘(tan)靠岸(an)，艇(ting)上(shang)(shang)野(ye)(ye)餐隨即開始，佳肴野(ye)(ye)蔌，雜然(ran)前陳，觥(gong)籌交錯，起坐喧嘩(hua)，宴酣之樂，在(zai)暢(chang)敘友情也，俄羅斯(si)朋(peng)友對(dui)50年(nian)代兩國兄弟關系(xi)的(de)(de)(de)深情回顧和(he)(he)對(dui)今后發展交流合作的(de)(de)(de)真誠期待真是讓人感(gan)動。間(jian)或，我(wo)(wo)們下(xia)得船(chuan)來，在(zai)沙灘(tan)林邊漫步(bu)，野(ye)(ye)芳發而幽香，佳木秀(xiu)而繁陰，令人心曠(kuang)神怡。我(wo)(wo)與小楊(yang)還應邀(yao)下(xia)河(he)暢(chang)游，與冰涼的(de)(de)(de)伏(fu)爾(er)加河(he)水(shui)全方位親密(mi)接(jie)觸，清流激(ji)湍，游目(mu)騁懷，帶(dai)給(gei)人終身難忘(wang)的(de)(de)(de)感(gan)受(shou)。

　　第(di)二天我(wo)們(men)考察了(le)薩馬(ma)(ma)拉國(guo)立技(ji)術中(zhong)專(zhuan)(zhuan)，該校建立于1944年(nian)，辦(ban)學(xue)歷史悠久。在薩馬(ma)(ma)拉州54所中(zhong)專(zhuan)(zhuan)學(xue)校中(zhong)，該校的(de)(de)(de)電(dian)子類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是最強的(de)(de)(de)，有(you)很多(duo)實驗(yan)室(shi)(shi)。現在俄(e)羅斯非(fei)常重視優秀(xiu)技(ji)術人員的(de)(de)(de)培養(yang)，該校從政府獲得(de)的(de)(de)(de)資金投入力度逐年(nian)加(jia)大，實驗(yan)室(shi)(shi)設(she)備隨著課程內(nei)容變化(hua)大約(yue)兩年(nian)就更(geng)新一(yi)次(ci)，使其始終保持是最新的(de)(de)(de)、最好(hao)的(de)(de)(de)設(she)備，教(jiao)室(shi)(shi)和實驗(yan)室(shi)(shi)里的(de)(de)(de)教(jiao)具直觀形象，實用方便，水準相當高。該校學(xue)生從15歲考進來到19歲畢(bi)業(ye)(ye)(ye)，四年(nian)內(nei)須學(xue)習掌握二到三(san)個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)課程，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生通過考試(shi)會拿到多(duo)個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格證(zheng)，可能既是電(dian)工，同時也是汽車修理工，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后則直接上(shang)崗。我(wo)們(men)通過參觀電(dian)工實驗(yan)室(shi)(shi)、電(dian)器測試(shi)實驗(yan)室(shi)(shi)、自動化(hua)實驗(yan)室(shi)(shi)、汽車電(dian)子實驗(yan)室(shi)(shi)以及與校領導座(zuo)談(tan)，對該校培養(yang)基層技(ji)術人員的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方式有(you)了(le)直觀的(de)(de)(de)認識，對俄(e)羅斯中(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育的(de)(de)(de)現況有(you)了(le)初步了(le)解，此不(bu)贅述。

　　三

　　此(ci)次(ci)訪(fang)俄，緊(jin)張繁忙的(de)旅程使我(wo)們(men)親眼看到了(le)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)高(gao)(gao)校(xiao)高(gao)(gao)水平的(de)師(shi)資、先進的(de)實驗(yan)室(shi)、精益求精的(de)人(ren)才培養方(fang)式和(he)(he)對良好(hao)傳(chuan)統的(de)堅持，感(gan)受到了(le)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)朋友的(de)熱忱和(he)(he)與(yu)我(wo)們(men)合(he)作(zuo)的(de)愿望(wang)，明確了(le)今(jin)后合(he)作(zuo)的(de)路徑(jing)及方(fang)向。我(wo)們(men)與(yu)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)高(gao)(gao)校(xiao)的(de)合(he)作(zuo)互(hu)補性(xing)很強(qiang)，更容(rong)易(yi)達致(zhi)真(zhen)正的(de)互(hu)利共(gong)贏，有(you)很大(da)發展潛力。我(wo)校(xiao)要切實落實和(he)(he)幾所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)所(suo)簽的(de)協議，與(yu)莫(mo)斯(si)(si)(si)科大(da)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)圣(sheng)彼得(de)堡國立(li)技術大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)合(he)作(zuo)，重在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流，要把這兩所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)漢語專業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)校(xiao)交換學(xue)(xue)(xue)習漢語課程的(de)項(xiang)(xiang)目和(he)(he)我(wo)校(xiao)俄語專業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴俄“3+2”專升本項(xiang)(xiang)目等持續地加以(yi)推(tui)進。與(yu)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)高(gao)(gao)等商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)合(he)作(zuo)應以(yi)共(gong)建孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)為主(zhu)，也包括吸(xi)引其(qi)留(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習。與(yu)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)合(he)作(zuo)則應以(yi)教學(xue)(xue)(xue)科研(yan)人(ren)員交流、尤其(qi)是科研(yan)合(he)作(zuo)為主(zhu)。俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)值(zhi)得(de)我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)習的(de)地方(fang)不少，此(ci)行所(suo)看到聽到的(de)，還(huan)只是粗淺(qian)的(de)了(le)解，還(huan)有(you)許(xu)多地方(fang)都值(zhi)得(de)再深究細(xi)研(yan)，真(zhen)正搞清楚(chu)人(ren)家(jia)的(de)長處和(he)(he)經驗(yan)，探討如何深化(hua)雙方(fang)的(de)合(he)作(zuo)。

　　比如(ru)，薩工大對(dui)外(wai)國設(she)備(bei)和技(ji)術，從引進到琢磨→消化→吸(xi)收→改進→完(wan)善的(de)(de)(de)做法，就值得我(wo)(wo)們學(xue)習和反思：首先在心態上，并不把發(fa)達(da)國家的(de)(de)(de)東西都看(kan)成是已經(jing)完(wan)美到高不可(ke)攀；其次，秉行為我(wo)(wo)所用的(de)(de)(de)“拿來主義”，敢于(yu)以我(wo)(wo)為主動手(shou)改造(zao)引進的(de)(de)(de)東西，使自己從高起點上獲得更(geng)大的(de)(de)(de)收獲；再次，積極讓學(xue)生參與(yu)其中，培養他們勇于(yu)懷疑的(de)(de)(de)精神、創新的(de)(de)(de)思維和高水平(ping)的(de)(de)(de)動手(shou)能力。這其中有很多值得我(wo)(wo)們學(xue)習借(jie)鑒的(de)(de)(de)地方。

　　再比(bi)如，薩(sa)(sa)工(gong)大校(xiao)長(chang)所(suo)講的(de)愿(yuan)意(yi)將其科研(yan)成(cheng)果與(yu)我(wo)們(men)互利共享、乃至于進(jin)行交換的(de)問題，就很值得(de)重(zhong)視(shi)。我(wo)們(men)應(ying)在深(shen)入了解的(de)基礎上，與(yu)之(zhi)(zhi)進(jin)行這方面的(de)探討，爭取(qu)我(wo)校(xiao)教師與(yu)薩(sa)(sa)工(gong)大教師共同開展教研(yan)、科研(yan)合作，分享該(gai)校(xiao)在人才(cai)培養(yang)和科研(yan)方面的(de)長(chang)處和經驗(yan)。正如貝科夫校(xiao)長(chang)所(suo)言，我(wo)們(men)兩校(xiao)之(zhi)(zhi)間在很多方面都(dou)可以合作，一起(qi)共同進(jin)步。

　　當前(qian)，與俄(e)(e)羅斯高(gao)(gao)校(xiao)交流合作(zuo)的(de)機(ji)遇比較好(hao)，我(wo)們(men)(men)應(ying)抓住這(zhe)個機(ji)遇,加強(qiang)同(tong)俄(e)(e)方高(gao)(gao)校(xiao)在其優(you)勢領域(yu)的(de)各(ge)種(zhong)互利合作(zuo),利用其技術提高(gao)(gao)我(wo)們(men)(men)的(de)科技發展水(shui)平。另外，還可考(kao)慮(lv)對俄(e)(e)引智工作(zuo)，將對方來(lai)訪(fang)發展為雙方互訪(fang)，從(cong)短期講學發展到科研合作(zuo)，我(wo)方應(ying)提供條件(jian)和便利，促進俄(e)(e)方高(gao)(gao)水(shui)平專家(jia)來(lai)我(wo)校(xiao)從(cong)事研究和人才培養工作(zuo)。

　　在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)城市(shi)(shi)里行走(zou)，隨處可見蘇(su)聯(lian)解體給俄(e)羅(luo)斯(si)(si)帶來的(de)(de)(de)(de)巨大而深遠的(de)(de)(de)(de)影響——城市(shi)(shi)基礎設(she)施陳舊，道路年久(jiu)失修，許多建筑(zhu)(zhu)物外觀不(bu)講究（基本(ben)上是(shi)蘇(su)聯(lian)時(shi)期的(de)(de)(de)(de)），市(shi)(shi)容市(shi)(shi)貌乏(fa)善可陳（尤其是(shi)在(zai)薩馬拉市(shi)(shi)），新(xin)的(de)(de)(de)(de)建筑(zhu)(zhu)和(he)(he)街區很少，公(gong)共交通車(che)輛舒適(shi)度較差——這些的(de)(de)(de)(de)確容易(yi)給人(ren)(ren)造(zao)成落后的(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。但這些外在(zai)的(de)(de)(de)(de)表象(xiang)遮(zhe)掩不(bu)住俄(e)羅(luo)斯(si)(si)人(ren)(ren)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)受教(jiao)育程度和(he)(he)文(wen)明素質，遮(zhe)掩不(bu)住俄(e)羅(luo)斯(si)(si)大學(xue)(xue)教(jiao)育良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)傳統和(he)(he)高(gao)水準(zhun)（他們(men)非常重視教(jiao)育質量(liang)，高(gao)校規則是(shi)寬進嚴出，達不(bu)到標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生很難畢(bi)(bi)業(ye)，其畢(bi)(bi)業(ye)率比我(wo)們(men)要低得多，大學(xue)(xue)文(wen)憑的(de)(de)(de)(de)含金量(liang)很高(gao)），更不(bu)用說這個國(guo)家那滿(man)眼(yan)一望(wang)無際的(de)(de)(de)(de)綠色，以藍天、白云和(he)(he)清澈河流為標志的(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)環境，豐厚的(de)(de)(de)(de)科技人(ren)(ren)文(wen)積累，加上那廣袤豐饒的(de)(de)(de)(de)國(guo)土、綿延起伏(fu)的(de)(de)(de)(de)森林以及似乎取之不(bu)竭(jie)的(de)(de)(de)(de)礦藏……其發展前(qian)景不(bu)可限量(liang)，沒(mei)有任何理由輕視俄(e)羅(luo)斯(si)(si)，它實際上的(de)(de)(de)(de)綜合實力(li)實在(zai)不(bu)容小(xiao)覷(qu)。

　　總(zong)體而言(yan)，我(wo)(wo)感覺俄羅(luo)斯人重(zhong)視“里子”甚于重(zhong)視“面子”,幾所學校(xiao)的門面都其貌不揚(yang)，多(duo)數校(xiao)舍外觀粗糙(cao)，有的地方甚至(zhi)可(ke)以(yi)用“簡陋”來形容，而進(jin)到(dao)里面，都比(bi)較(jiao)講究，設施設備齊備，使用狀態良好(hao)，整潔(jie)干(gan)凈，“里子”很好(hao)；而我(wo)(wo)們國內(nei)在(zai)很多(duo)時候很多(duo)地方重(zhong)視“面子”遠甚于重(zhong)視“里子”,“面子”光鮮，實際進(jin)去一了(le)解，“里子”很不怎(zen)么(me)樣，華而不實。起碼(ma)在(zai)這一點上，我(wo)(wo)們要向俄羅(luo)斯人學習(xi)，把(ba)更多(duo)的心(xin)思和力量用到(dao)搞好(hao)“里子”上。

　　還要提一下(xia)的(de)是(shi)，在(zai)俄(e)羅(luo)斯期間，視覺所及，常常會有藝(yi)術(shu)水(shui)準很高(gao)的(de)雕塑、繪(hui)畫(hua)、建(jian)筑等(deng)等(deng)撲入(ru)眼(yan)簾(lian)，目不(bu)暇接，藝(yi)術(shu)氣息無處(chu)不(bu)在(zai)。舉個例子(zi)，像世界(jie)上很多大學一樣(yang)，在(zai)薩工(gong)大校(xiao)(xiao)長(chang)辦公室外(wai)面的(de)走廊墻上，成排掛(gua)著該校(xiao)(xiao)歷任校(xiao)(xiao)長(chang)和培養出的(de)杰出人(ren)才的(de)像（其中(zhong)有俄(e)羅(luo)斯前總(zong)理切爾(er)諾(nuo)梅爾(er)金），不(bu)是(shi)照片，是(shi)地(di)地(di)道(dao)道(dao)的(de)鉛筆素描(miao)，那(nei)素描(miao)真是(shi)畫(hua)得(de)好，惟妙惟肖，非常傳(chuan)神。我早(zao)就知道(dao)俄(e)國人(ren)繪(hui)畫(hua)藝(yi)術(shu)寫實功底世界(jie)一流(liu)的(de)說法，卻想不(bu)到(dao)即(ji)使(shi)在(zai)這(zhe)樣(yang)一個地(di)方(fang)，都可以(yi)看到(dao)如此(ci)高(gao)水(shui)平(ping)的(de)人(ren)像素描(miao)作品來(lai)為此(ci)說提供佐證(zheng)，真使(shi)人(ren)不(bu)得(de)不(bu)發自內心(xin)贊嘆！

　　俄羅(luo)斯(si)是一本永遠讀不完(wan)的(de)(de)大書。我相信，產生過(guo)柴可夫(fu)斯(si)基(ji)的(de)(de)旋(xuan)律和列(lie)(lie)賓(bin)的(de)(de)色彩，產生過(guo)門捷列(lie)(lie)夫(fu)、羅(luo)蒙諾(nuo)索夫(fu)、高爾(er)基(ji)和烏蘭諾(nuo)娃的(de)(de)這個國家(jia)，一定(ding)會度過(guo)經濟發展遲滯的(de)(de)寒冬(dong)，從春天迸(beng)裂(lie)的(de)(de)冰層里(li)，探出它北極(ji)熊般的(de)(de)偉岸身(shen)軀，重新創造出讓世界(jie)刮目相看的(de)(de)輝(hui)煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳