第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)類(lei)社會發展至(zhi)今經(jing)歷了(le)三次(ci)革(ge)(ge)命(ming)：農業(ye)(ye)革(ge)(ge)命(ming)、工(gong)業(ye)(ye)革(ge)(ge)命(ming)和(he)(he)(he)信(xin)息(xi)(xi)革(ge)(ge)命(ming)。在(zai)(zai)信(xin)息(xi)(xi)革(ge)(ge)命(ming)的(de)(de)時(shi)代(dai)，出(chu)現(xian)(xian)了(le)五(wu)次(ci)信(xin)息(xi)(xi)處理(li)的(de)(de)浪潮：第(di)一(yi)次(ci)浪潮——大型電(dian)腦(nao)消除了(le)重復計算和(he)(he)(he)記錯賬的(de)(de)可(ke)能(neng)，第(di)二次(ci)浪潮——小型電(dian)腦(nao)將(jiang)工(gong)廠和(he)(he)(he)商務流程(cheng)自動(dong)(dong)化(hua)，第(di)三次(ci)浪潮——臺(tai)式電(dian)腦(nao)實現(xian)(xian)了(le)辦公(gong)自動(dong)(dong)化(hua)，第(di)四次(ci)浪潮——互(hu)聯網個人(ren)電(dian)腦(nao)聯通(tong)了(le)社會。現(xian)(xian)在(zai)(zai)，由于(yu)鋰電(dian)池(chi)和(he)(he)(he)便(bian)攜閃存技(ji)術的(de)(de)出(chu)現(xian)(xian)帶(dai)來了(le)第(di)五(wu)次(ci)浪潮——以(yi)智(zhi)能(neng)手機(ji)和(he)(he)(he)平板(ban)電(dian)腦(nao)為代(dai)表的(de)(de)移(yi)動(dong)(dong)互(hu)聯網設備以(yi)及植入其(qi)中的(de)(de)海量應(ying)用軟(ruan)件為消費者提(ti)供吃、穿、住、行、娛(yu)等各類(lei)服務。對于(yu)五(wu)次(ci)浪潮，可(ke)以(yi)用一(yi)個形(xing)象的(de)(de)比喻予(yu)以(yi)說明：如(ru)果說臺(tai)式電(dian)腦(nao)是固體，手提(ti)電(dian)腦(nao)是液體，那(nei)么移(yi)動(dong)(dong)設備就是時(shi)刻包圍著的(de)(de)氣體。移(yi)動(dong)(dong)計算機(ji)技(ji)術是信(xin)息(xi)(xi)革(ge)(ge)命(ming)的(de)(de)引爆(bao)點技(ji)術。移(yi)動(dong)(dong)性(xing)使得原來所(suo)有(you)的(de)(de)應(ying)用更有(you)價值，其(qi)優勢在(zai)(zai)于(yu)永恒(heng)存在(zai)(zai)（24小時(shi)*7天），隨時(shi)上網，方便(bian)適用，便(bian)于(yu)普及。從人(ren)類(lei)歷史發展的(de)(de)趨勢分析，每一(yi)場(chang)革(ge)(ge)命(ming)都比前一(yi)場(chang)革(ge)(ge)命(ming)來得更快。農業(ye)(ye)革(ge)(ge)命(ming)經(jing)歷幾千年(nian)，工(gong)業(ye)(ye)革(ge)(ge)命(ming)經(jing)歷幾百(bai)年(nian)，可(ke)以(yi)預(yu)見信(xin)息(xi)(xi)革(ge)(ge)命(ming)只需要幾十年(nian)就會為我們的(de)(de)工(gong)作和(he)(he)(he)生活帶(dai)來無所(suo)不(bu)在(zai)(zai)的(de)(de)變化(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著(zhu)移(yi)(yi)動(dong)智能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)及，這個(ge)新(xin)技術將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)在(zai)世(shi)界上(shang)對各行(xing)各業(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)(chan)生(sheng)(sheng)催化(hua)作(zuo)(zuo)用，帶來(lai)(lai)(lai)天翻地覆(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)。第(di)一(yi)(yi)、紙(zhi)(zhi)張產(chan)(chan)(chan)(chan)品和相關行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)消失(shi)。隨著(zhu)報紙(zhi)(zhi)、期刊、雜志、書(shu)籍、地圖的(de)(de)(de)(de)(de)數字化(hua)和辦公自(zi)動(dong)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)及，紙(zhi)(zhi)張產(chan)(chan)(chan)(chan)品將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)逐步消失(shi)，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)店、報社(she)和圖書(shu)館(guan)要么(me)關門，要么(me)轉(zhuan)型(xing)才(cai)能(neng)求(qiu)得生(sheng)(sheng)存(cun)和發(fa)展(zhan)(zhan)。第(di)二、娛(yu)樂業(ye)(ye)(ye)(ye)更加自(zi)由(you)自(zi)在(zai)。傳統的(de)(de)(de)(de)(de)相機將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)消失(shi)，DVD已經衰敗(bai)，觀(guan)眾參與(yu)型(xing)移(yi)(yi)動(dong)電視和定制(zhi)點播將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)大行(xing)其勢，廣告(gao)業(ye)(ye)(ye)(ye)已經向(xiang)(xiang)移(yi)(yi)動(dong)應(ying)用領域轉(zhuan)移(yi)(yi)。第(di)三(san)、銀行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)巨(ju)變(bian)。數碼貨幣可以(yi)讓貨幣在(zai)全(quan)(quan)球(qiu)瞬間流通，紙(zhi)(zhi)幣、硬幣、信用卡將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)退出(chu)歷史(shi)舞(wu)(wu)臺(tai)，制(zhi)幣工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)員、保安(an)和銀行(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)員將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或轉(zhuan)型(xing)。第(di)四、遠程(cheng)醫(yi)(yi)療大行(xing)其道(dao)。紙(zhi)(zhi)質病例檔案(an)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)退出(chu)歷史(shi)舞(wu)(wu)臺(tai)，醫(yi)(yi)療設備實現軟件化(hua)和移(yi)(yi)動(dong)化(hua)，移(yi)(yi)動(dong)智能(neng)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)為殘疾人(ren)(ren)(ren)提供貼心服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)，就醫(yi)(yi)可以(yi)享受性價比高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)球(qiu)化(hua)網絡服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)。第(di)五、服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)為未來(lai)(lai)(lai)增長(chang)點。當食(shi)物和商(shang)品的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)得到(dao)(dao)滿足之后，人(ren)(ren)(ren)們就開始尋求(qiu)無形的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)，以(yi)提升他們的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活質量。與(yu)制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)不同(tong)，服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)不生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)有形產(chan)(chan)(chan)(chan)品，其存(cun)在(zai)是為了推動(dong)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)和人(ren)(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)移(yi)(yi)動(dong)應(ying)用軟件將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)以(yi)自(zi)動(dong)化(hua)取(qu)代(dai)大量工(gong)作(zuo)(zuo)，服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)動(dong)化(hua)程(cheng)度得到(dao)(dao)大量提升，其結果是圖書(shu)管理員、律(lv)師、醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)、房地產(chan)(chan)(chan)(chan)經紀(ji)人(ren)(ren)(ren)、保險代(dai)理人(ren)(ren)(ren)、貸款審核人(ren)(ren)(ren)等(deng)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)。這些剩余的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)類能(neng)量將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)最(zui)終轉(zhuan)向(xiang)(xiang)更高(gao)層次的(de)(de)(de)(de)(de)經濟活動(dong)。根據2011年麥肯錫(xi)全(quan)(quan)球(qiu)研究院發(fa)布(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)關于互(hu)聯網對經濟全(quan)(quan)面影響的(de)(de)(de)(de)(de)報告(gao)，互(hu)聯網每消滅1個(ge)工(gong)作(zuo)(zuo)，就創造2.6個(ge)新(xin)工(gong)作(zuo)(zuo)。美(mei)國(guo)作(zuo)(zuo)為世(shi)界發(fa)達國(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)表，其產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)形態(tai)從一(yi)(yi)定程(cheng)度上(shang)代(dai)表了世(shi)界產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)向(xiang)(xiang)。2010年，美(mei)國(guo)79%的(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)力從事(shi)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，貢獻了國(guo)內生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)總值的(de)(de)(de)(de)(de)77%。由(you)此(ci)預測，無形的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)為未來(lai)(lai)(lai)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)增長(chang)點。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智能所帶來(lai)的第(di)五(wu)次浪潮(chao)將會對全(quan)球教(jiao)育(yu)造成沖(chong)擊，無論(lun)是(shi)基礎教(jiao)育(yu)，還(huan)是(shi)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)，不管是(shi)普通教(jiao)育(yu)，還(huan)是(shi)職業教(jiao)育(yu)，都應(ying)未雨(yu)綢(chou)繆。

　　（一）平板電(dian)(dian)腦(nao)將成為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)中心。平板電(dian)(dian)腦(nao)包(bao)含了教育(yu)及其(qi)相關內(nei)容(rong)(rong)，是有(you)史(shi)以來最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)教育(yu)技術。它可(ke)以為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供圖文(wen)并(bing)茂的(de)(de)(de)多(duo)媒體教材(cai)、參考書目，甚至整個圖書館；它可(ke)以為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供試(shi)卷，收卷并(bing)及時反饋(kui)評價結果；它可(ke)以提(ti)供包(bao)括(kuo)講課內(nei)容(rong)(rong)在內(nei)的(de)(de)(de)視頻資源和網上咨(zi)詢與協助(zhu)。平板電(dian)(dian)腦(nao)的(de)(de)(de)“聊天機器人”擁有(you)廣(guang)博的(de)(de)(de)知識庫(ku)和豐富的(de)(de)(de)解釋軟件(jian)，可(ke)以和學(xue)生(sheng)(sheng)開展自然流暢的(de)(de)(de)交流對話，會(hui)成為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)得力助(zhu)手。紙(zhi)質教材(cai)將會(hui)退出(chu)歷史(shi)舞臺，而平板電(dian)(dian)腦(nao)將會(hui)成為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)“新(xin)寵”，成為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)“伙伴”，成為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中心。

　　（二(er)）“無(wu)邊界(jie)的(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”將(jiang)變成現(xian)實(shi)。目(mu)前，美國(guo)(guo)幾所大學(xue)(xue)(xue)(xue)所倡導的(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)(ke)”已(yi)經變為(wei)現(xian)實(shi)。大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)資源(yuan)共享的(de)(de)(de)(de)深(shen)度和廣(guang)度將(jiang)會逐(zhu)步加深(shen)。隨著(zhu)移(yi)動(dong)智能的(de)(de)(de)(de)普(pu)及，大學(xue)(xue)(xue)(xue)已(yi)經沒有(you)了“圍墻”、“邊界(jie)”和“國(guo)(guo)界(jie)”的(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)(ke)以(yi)選修任何大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)任何專(zhuan)業。上(shang)課(ke)(ke)不用到某所大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)某個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和實(shi)習場域之間的(de)(de)(de)(de)界(jie)限(xian)將(jiang)變得(de)(de)模糊。課(ke)(ke)程(cheng)以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)權完全掌(zhang)握在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)手(shou)中。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)(ke)以(yi)在(zai)家里(li)、公(gong)園(yuan)、圖(tu)書(shu)館(guan)，甚(shen)至(zhi)在(zai)公(gong)司自由上(shang)網學(xue)(xue)(xue)(xue)習。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)會遍布全球，不同(tong)國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)組成某一課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習共同(tong)體(ti)，探討(tao)課(ke)(ke)程(cheng)內(nei)容，共享自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習資源(yuan)，實(shi)現(xian)跨國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)合作研究(jiu)。高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育機構的(de)(de)(de)(de)競爭將(jiang)會超越國(guo)(guo)界(jie)的(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)(ke)以(yi)通過市場價(jia)格(ge)比(bi)較，獲(huo)得(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)上(shang)高(gao)性(xing)價(jia)比(bi)的(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育產品。就讀世界(jie)名牌大學(xue)(xue)(xue)(xue)，獲(huo)得(de)(de)其文憑和學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)將(jiang)成為(wei)尋常百姓唾手(shou)可(ke)(ke)得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育服務(wu)。中低端高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育機構由于缺乏靈活的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)機制(zhi)和高(gao)質量的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育服務(wu)，面對世界(jie)名校殘酷的(de)(de)(de)(de)市場競爭，將(jiang)會退出(chu)歷(li)史舞臺。

　　（三(san)）豐富(fu)的(de)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)資源與個(ge)別化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)服務將成(cheng)(cheng)為(wei)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)核(he)心競爭(zheng)(zheng)(zheng)力。第五次浪潮(chao)視角下(xia)(xia)“互聯(lian)網+高等教育(yu)”發展(zhan)已成(cheng)(cheng)大(da)勢。大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)核(he)心競爭(zheng)(zheng)(zheng)力在于(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)資源的(de)豐富(fu)性(xing)、便(bian)利性(xing)和(he)可(ke)獲取性(xing)。同(tong)時，在市(shi)場(chang)自(zi)由(you)競爭(zheng)(zheng)(zheng)的(de)格(ge)局(ju)下(xia)(xia)，在“理(li)性(xing)經濟人(ren)”的(de)自(zi)主選擇意識下(xia)(xia)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)傾(qing)向于(yu)選擇能夠提(ti)供(gong)定制化(hua)(hua)(hua)、個(ge)別化(hua)(hua)(hua)和(he)人(ren)性(xing)化(hua)(hua)(hua)服務的(de)高校(xiao)完(wan)成(cheng)(cheng)自(zi)己(ji)的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。由(you)此，有遠見的(de)高校(xiao)必將率(lv)先(xian)開展(zhan)專業教學(xue)(xue)(xue)資源的(de)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)平臺(tai)建設、教育(yu)技術(shu)的(de)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)建設和(he)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)心建設，同(tong)時為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)豐富(fu)的(de)、個(ge)性(xing)化(hua)(hua)(hua)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)到就(jiu)業推薦(jian)一條(tiao)龍服務，以(yi)便(bian)在未來高等教育(yu)的(de)激烈競爭(zheng)(zheng)(zheng)中(zhong)(zhong)爭(zheng)(zheng)(zheng)得先(xian)機。

　　（四）“通(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)”將(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)為(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的必(bi)備(bei)利(li)器。隨著(zhu)信息(xi)革命第五次浪潮(chao)的出(chu)現，部分傳統(tong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)消亡，新職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)涌現將(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)為(wei)不爭的事實(shi)。大學(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)后不得不面對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)變遷(qian)的社會現實(shi)。如何(he)未雨綢繆，在(zai)(zai)(zai)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)階(jie)段就做(zuo)好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)變遷(qian)的準(zhun)備(bei)？通(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的培養將(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)為(wei)解決之道(dao)。“經濟與合(he)作發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)組(zu)織(zhi)(zhi)”（OECD）2013年設計的《高(gao)等(deng)教育學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)果(guo)評價(jia)》（AHELO）是(shi)(shi)針對(dui)高(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)開展(zhan)(zhan)(zhan)的學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)果(guo)評價(jia)，其(qi)中通(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)占有重要的權(quan)重。通(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)在(zai)(zai)(zai)世(shi)界各國學(xue)(xue)界中稱謂(wei)不一，但是(shi)(shi)其(qi)共性(xing)在(zai)(zai)(zai)于：通(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)是(shi)(shi)人(ren)們在(zai)(zai)(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯和日常生(sheng)活(huo)(huo)(huo)中所必(bi)須的，并能(neng)(neng)(neng)(neng)體(ti)現在(zai)(zai)(zai)具(ju)體(ti)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)活(huo)(huo)(huo)動中的最(zui)基(ji)本(ben)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，具(ju)有普適(shi)性(xing)和可遷(qian)移(yi)性(xing)，對(dui)人(ren)的終身(shen)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)具(ju)有深遠的影響。通(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)主(zhu)要包括基(ji)本(ben)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)（識(shi)讀、數字(zi)運用(yong)(yong)(yong)、技(ji)術運用(yong)(yong)(yong)）、人(ren)際交往(wang)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（溝通(tong)、團隊合(he)作、客戶服務）、概(gai)念/思(si)考能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（信息(xi)搜(sou)集(ji)與組(zu)織(zhi)(zhi)、問題解決、規(gui)劃與組(zu)織(zhi)(zhi)協調、學(xue)(xue)習(xi)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)、創造性(xing)思(si)維、系統(tong)思(si)維）、個人(ren)品質(zhi)（有責任心、足(zu)智多謀、靈活(huo)(huo)(huo)應變、時間管理(li)、自尊(zun)）、商務能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（創新能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、創業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)）、社會活(huo)(huo)(huo)動能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（公民服務知識(shi)與技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論是(shi)(shi)普通(tong)高(gao)等(deng)教育，還是(shi)(shi)高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育，有強(qiang)烈(lie)責任感的高(gao)校，理(li)應順(shun)應社會發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的大勢，把大學(xue)(xue)生(sheng)通(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的培養列入(ru)大學(xue)(xue)通(tong)識(shi)課程或者公共必(bi)修課，融入(ru)專業(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)的全流程之中，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)未來發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)做(zuo)足(zu)準(zhun)備(bei)。