第五次浪潮：移動互聯網

　　人類(lei)社會發展(zhan)至今經歷(li)(li)了(le)三(san)次(ci)革(ge)(ge)命：農(nong)業(ye)革(ge)(ge)命、工(gong)(gong)業(ye)革(ge)(ge)命和(he)信(xin)息革(ge)(ge)命。在(zai)(zai)(zai)信(xin)息革(ge)(ge)命的時代，出(chu)現了(le)五次(ci)信(xin)息處理的浪(lang)潮(chao)(chao)：第(di)一(yi)次(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——大型(xing)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)消除了(le)重復計算(suan)和(he)記錯賬的可(ke)能，第(di)二次(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——小型(xing)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)將工(gong)(gong)廠和(he)商務流(liu)程(cheng)自動化，第(di)三(san)次(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——臺式電(dian)(dian)(dian)腦(nao)實現了(le)辦公自動化，第(di)四(si)次(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——互(hu)聯(lian)網個人電(dian)(dian)(dian)腦(nao)聯(lian)通(tong)了(le)社會。現在(zai)(zai)(zai)，由(you)于(yu)(yu)鋰電(dian)(dian)(dian)池和(he)便攜閃存技(ji)術(shu)的出(chu)現帶來了(le)第(di)五次(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——以(yi)(yi)(yi)(yi)智能手(shou)機和(he)平板電(dian)(dian)(dian)腦(nao)為(wei)(wei)代表的移(yi)(yi)動互(hu)聯(lian)網設(she)備(bei)(bei)以(yi)(yi)(yi)(yi)及植(zhi)入其(qi)中的海量應(ying)用(yong)軟件為(wei)(wei)消費者提供吃、穿、住、行、娛等各(ge)類(lei)服務。對于(yu)(yu)五次(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)，可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)用(yong)一(yi)個形象(xiang)的比喻予(yu)以(yi)(yi)(yi)(yi)說明：如果說臺式電(dian)(dian)(dian)腦(nao)是(shi)固體，手(shou)提電(dian)(dian)(dian)腦(nao)是(shi)液(ye)體，那么移(yi)(yi)動設(she)備(bei)(bei)就是(shi)時刻包圍著的氣(qi)體。移(yi)(yi)動計算(suan)機技(ji)術(shu)是(shi)信(xin)息革(ge)(ge)命的引爆點技(ji)術(shu)。移(yi)(yi)動性使得原(yuan)來所(suo)有的應(ying)用(yong)更有價值，其(qi)優勢在(zai)(zai)(zai)于(yu)(yu)永恒(heng)存在(zai)(zai)(zai)（24小時*7天），隨時上網，方便適用(yong)，便于(yu)(yu)普及。從人類(lei)歷(li)(li)史發展(zhan)的趨勢分析(xi)，每(mei)一(yi)場(chang)革(ge)(ge)命都比前一(yi)場(chang)革(ge)(ge)命來得更快。農(nong)業(ye)革(ge)(ge)命經歷(li)(li)幾千年(nian)，工(gong)(gong)業(ye)革(ge)(ge)命經歷(li)(li)幾百年(nian)，可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)預見信(xin)息革(ge)(ge)命只需要幾十年(nian)就會為(wei)(wei)我們的工(gong)(gong)作和(he)生活帶來無所(suo)不在(zai)(zai)(zai)的變化。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨(sui)(sui)著移(yi)(yi)動(dong)智能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)，這個(ge)(ge)新技(ji)術將(jiang)(jiang)(jiang)會在(zai)(zai)世(shi)界(jie)上(shang)對各行(xing)各業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)生(sheng)催(cui)化作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，帶來天翻地覆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化。第一(yi)、紙(zhi)(zhi)張產(chan)品和相關行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)失。隨(sui)(sui)著報紙(zhi)(zhi)、期刊(kan)、雜志、書籍、地圖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化和辦公自動(dong)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)，紙(zhi)(zhi)張產(chan)品將(jiang)(jiang)(jiang)會逐步消(xiao)失，傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書店、報社和圖書館要(yao)么(me)關門，要(yao)么(me)轉(zhuan)型才能求得(de)(de)生(sheng)存(cun)和發展。第二、娛樂業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)更(geng)加自由(you)自在(zai)(zai)。傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相機將(jiang)(jiang)(jiang)會消(xiao)失，DVD已經衰敗，觀眾(zhong)參與(yu)型移(yi)(yi)動(dong)電視和定(ding)制(zhi)點播將(jiang)(jiang)(jiang)大行(xing)其(qi)(qi)勢(shi)，廣告業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)已經向(xiang)移(yi)(yi)動(dong)應用(yong)領(ling)域轉(zhuan)移(yi)(yi)。第三、銀行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會巨變(bian)。數碼貨(huo)幣(bi)可(ke)以(yi)讓貨(huo)幣(bi)在(zai)(zai)全(quan)(quan)球(qiu)瞬間流通，紙(zhi)(zhi)幣(bi)、硬幣(bi)、信用(yong)卡將(jiang)(jiang)(jiang)會退出歷(li)史舞(wu)臺(tai)，制(zhi)幣(bi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員、保安和銀行(xing)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員將(jiang)(jiang)(jiang)會失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或轉(zhuan)型。第四、遠程醫療大行(xing)其(qi)(qi)道。紙(zhi)(zhi)質病例檔案將(jiang)(jiang)(jiang)退出歷(li)史舞(wu)臺(tai)，醫療設備實現軟件化和移(yi)(yi)動(dong)化，移(yi)(yi)動(dong)智能將(jiang)(jiang)(jiang)為(wei)殘疾人(ren)(ren)提供貼心服務(wu)(wu)(wu)(wu)，就(jiu)醫可(ke)以(yi)享(xiang)受性(xing)價比高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)球(qiu)化網絡服務(wu)(wu)(wu)(wu)。第五(wu)、服務(wu)(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)為(wei)未來增(zeng)長點。當(dang)食物和商品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求得(de)(de)到滿足之(zhi)后(hou)，人(ren)(ren)們就(jiu)開始尋求無形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)(wu)(wu)(wu)，以(yi)提升他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活質量(liang)。與(yu)制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)同，服務(wu)(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)生(sheng)產(chan)有(you)形(xing)產(chan)品，其(qi)(qi)存(cun)在(zai)(zai)是為(wei)了(le)推動(dong)商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和人(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)。新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)移(yi)(yi)動(dong)應用(yong)軟件將(jiang)(jiang)(jiang)以(yi)自動(dong)化取代(dai)大量(liang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，服務(wu)(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自動(dong)化程度得(de)(de)到大量(liang)提升，其(qi)(qi)結果是圖書管理員、律(lv)師(shi)、醫生(sheng)、房地產(chan)經紀人(ren)(ren)、保險(xian)代(dai)理人(ren)(ren)、貸款(kuan)審核人(ren)(ren)等將(jiang)(jiang)(jiang)會失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。這些剩余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)類能量(liang)將(jiang)(jiang)(jiang)最終(zhong)轉(zhuan)向(xiang)更(geng)高層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟(ji)活動(dong)。根據2011年(nian)麥(mai)肯錫全(quan)(quan)球(qiu)研究院發布的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)關于互聯網對經濟(ji)全(quan)(quan)面影響的(de)(de)(de)(de)(de)(de)報告，互聯網每消(xiao)滅1個(ge)(ge)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，就(jiu)創造(zao)2.6個(ge)(ge)新工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。美國作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)世(shi)界(jie)發達國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)表，其(qi)(qi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)態從一(yi)定(ding)程度上(shang)代(dai)表了(le)世(shi)界(jie)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)向(xiang)。2010年(nian)，美國79%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)力從事服務(wu)(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，貢獻了(le)國內(nei)生(sheng)產(chan)總值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)77%。由(you)此預測，無形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會成(cheng)為(wei)未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長點。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動(dong)智能所帶(dai)來的第五次(ci)浪潮將會對全球教育造成沖擊，無論是(shi)(shi)基礎教育，還(huan)是(shi)(shi)高等教育，不管(guan)是(shi)(shi)普通(tong)教育，還(huan)是(shi)(shi)職業教育，都應未雨綢繆(mou)。

　　（一(yi)）平板(ban)(ban)電腦將(jiang)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)心。平板(ban)(ban)電腦包含了教(jiao)育(yu)及其(qi)相關內容(rong)，是有史以來最好的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)技術。它(ta)可以為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)(gong)圖文并茂的(de)(de)(de)(de)(de)多媒體(ti)教(jiao)材、參考書目，甚至整個圖書館；它(ta)可以為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)(gong)試卷，收卷并及時反(fan)饋評價結果；它(ta)可以提供(gong)(gong)包括講課內容(rong)在內的(de)(de)(de)(de)(de)視頻資源和(he)網上咨詢與協助。平板(ban)(ban)電腦的(de)(de)(de)(de)(de)“聊天機(ji)器人”擁有廣(guang)博的(de)(de)(de)(de)(de)知識庫和(he)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)解釋軟件，可以和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開展(zhan)自然(ran)流暢的(de)(de)(de)(de)(de)交流對(dui)話(hua)，會(hui)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)得(de)力助手(shou)。紙質教(jiao)材將(jiang)會(hui)退出(chu)歷(li)史舞臺，而平板(ban)(ban)電腦將(jiang)會(hui)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)“新寵”，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習“伙伴”，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)心。

　　（二(er)）“無邊界(jie)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育”將(jiang)(jiang)(jiang)變成(cheng)現(xian)實。目(mu)前，美國(guo)幾(ji)所(suo)(suo)(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)所(suo)(suo)(suo)倡(chang)導(dao)的(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)”已經變為現(xian)實。大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程資(zi)源共享的(de)(de)(de)(de)深(shen)度和(he)(he)廣度將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)逐步加深(shen)。隨著移動智能的(de)(de)(de)(de)普及(ji)，大(da)學(xue)(xue)(xue)已經沒有了“圍墻”、“邊界(jie)”和(he)(he)“國(guo)界(jie)”的(de)(de)(de)(de)限(xian)制。學(xue)(xue)(xue)生可以(yi)(yi)選(xuan)修(xiu)任(ren)何(he)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)任(ren)何(he)專業。上(shang)(shang)課(ke)不(bu)用到某所(suo)(suo)(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)某個教(jiao)(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)實習(xi)(xi)場(chang)域(yu)之間的(de)(de)(de)(de)界(jie)限(xian)將(jiang)(jiang)(jiang)變得(de)(de)模(mo)糊。課(ke)程以(yi)(yi)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇權完全掌握(wo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生手中。學(xue)(xue)(xue)生可以(yi)(yi)在(zai)家里(li)、公園(yuan)、圖書館，甚至在(zai)公司自由上(shang)(shang)網學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)會(hui)遍布(bu)全球，不(bu)同國(guo)家的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生組成(cheng)某一課(ke)程的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)共同體，探(tan)討課(ke)程內容，共享自己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)資(zi)源，實現(xian)跨(kua)國(guo)的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)合作(zuo)研究(jiu)。高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育機(ji)構的(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)超越(yue)國(guo)界(jie)的(de)(de)(de)(de)限(xian)制，學(xue)(xue)(xue)生可以(yi)(yi)通過市場(chang)價(jia)格比較，獲得(de)(de)國(guo)際(ji)上(shang)(shang)高(gao)(gao)性價(jia)比的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育產品。就讀世界(jie)名牌大(da)學(xue)(xue)(xue)，獲得(de)(de)其文憑和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)位(wei)將(jiang)(jiang)(jiang)成(cheng)為尋常百(bai)姓唾手可得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育服(fu)(fu)務。中低端高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育機(ji)構由于缺(que)乏靈活的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)機(ji)制和(he)(he)高(gao)(gao)質量的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育服(fu)(fu)務，面對世界(jie)名校殘酷的(de)(de)(de)(de)市場(chang)競爭(zheng)，將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)退出(chu)歷史舞臺。

　　（三）豐(feng)富(fu)的(de)數字(zi)化(hua)資源與個別化(hua)學(xue)(xue)(xue)生服務(wu)(wu)將成(cheng)(cheng)為大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)核心(xin)競爭(zheng)力(li)。第五次浪潮(chao)視角下“互聯網+高等教育(yu)(yu)”發(fa)展(zhan)已成(cheng)(cheng)大(da)勢(shi)。大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)核心(xin)競爭(zheng)力(li)在于(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)數字(zi)化(hua)資源的(de)豐(feng)富(fu)性(xing)(xing)(xing)、便利性(xing)(xing)(xing)和可獲取性(xing)(xing)(xing)。同(tong)時，在市(shi)場自由(you)競爭(zheng)的(de)格局下，在“理性(xing)(xing)(xing)經濟人”的(de)自主選擇意識(shi)下，學(xue)(xue)(xue)生傾向于(yu)選擇能夠提(ti)供定制化(hua)、個別化(hua)和人性(xing)(xing)(xing)化(hua)服務(wu)(wu)的(de)高校完(wan)成(cheng)(cheng)自己(ji)的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。由(you)此，有遠(yuan)見的(de)高校必將率先開(kai)展(zhan)專業教學(xue)(xue)(xue)資源的(de)數字(zi)化(hua)平臺建(jian)(jian)設、教育(yu)(yu)技術的(de)數字(zi)化(hua)建(jian)(jian)設和數字(zi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心(xin)建(jian)(jian)設，同(tong)時為學(xue)(xue)(xue)生提(ti)供豐(feng)富(fu)的(de)、個性(xing)(xing)(xing)化(hua)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)到就(jiu)業推薦一條龍(long)服務(wu)(wu)，以便在未(wei)來(lai)高等教育(yu)(yu)的(de)激烈競爭(zheng)中(zhong)爭(zheng)得(de)先機。

　　（四）“通(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)”將成(cheng)為(wei)(wei)大(da)(da)(da)學(xue)生職(zhi)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)必(bi)備利(li)器。隨著信(xin)息革(ge)命第(di)五次浪潮的(de)(de)出現，部分傳統(tong)職(zhi)業(ye)消(xiao)亡，新(xin)職(zhi)業(ye)涌現將成(cheng)為(wei)(wei)不(bu)爭的(de)(de)事實。大(da)(da)(da)學(xue)生畢業(ye)后不(bu)得不(bu)面(mian)對職(zhi)業(ye)變(bian)遷的(de)(de)社會現實。如何未雨(yu)綢繆，在大(da)(da)(da)學(xue)學(xue)習階段(duan)就(jiu)做好(hao)職(zhi)業(ye)變(bian)遷的(de)(de)準備？通(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)培養(yang)將成(cheng)為(wei)(wei)解決之(zhi)道。“經濟與(yu)合(he)作發(fa)(fa)展(zhan)組(zu)織(zhi)”（OECD）2013年設計的(de)(de)《高(gao)(gao)(gao)等教育學(xue)習成(cheng)果評價》（AHELO）是針對高(gao)(gao)(gao)校畢業(ye)生開展(zhan)的(de)(de)學(xue)習成(cheng)果評價，其(qi)中通(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)占有(you)(you)重要的(de)(de)權重。通(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)在世界各國學(xue)界中稱謂不(bu)一，但是其(qi)共(gong)性(xing)在于：通(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)是人(ren)們在職(zhi)業(ye)生涯和日(ri)常(chang)生活(huo)中所必(bi)須的(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)體(ti)現在具(ju)體(ti)職(zhi)業(ye)活(huo)動中的(de)(de)最基本(ben)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，具(ju)有(you)(you)普(pu)適性(xing)和可遷移性(xing)，對人(ren)的(de)(de)終(zhong)身發(fa)(fa)展(zhan)具(ju)有(you)(you)深遠的(de)(de)影(ying)響。通(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)主(zhu)要包(bao)括基本(ben)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)（識(shi)讀(du)、數字運用(yong)、技(ji)術運用(yong)）、人(ren)際交往能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（溝通(tong)(tong)(tong)(tong)、團隊合(he)作、客(ke)戶服(fu)務）、概(gai)念/思(si)考能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（信(xin)息搜集與(yu)組(zu)織(zhi)、問題解決、規劃與(yu)組(zu)織(zhi)協調、學(xue)習技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)、創造性(xing)思(si)維、系統(tong)思(si)維）、個人(ren)品質（有(you)(you)責(ze)任心、足智多謀、靈活(huo)應(ying)變(bian)、時間管理、自尊(zun)）、商(shang)務能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（創新(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、創業(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)）、社會活(huo)動能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（公民服(fu)務知識(shi)與(yu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論是普(pu)通(tong)(tong)(tong)(tong)高(gao)(gao)(gao)等教育，還是高(gao)(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)教育，有(you)(you)強烈責(ze)任感的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)校，理應(ying)順應(ying)社會發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)大(da)(da)(da)勢，把(ba)大(da)(da)(da)學(xue)生通(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)培養(yang)列入大(da)(da)(da)學(xue)通(tong)(tong)(tong)(tong)識(shi)課程或者公共(gong)必(bi)修課，融入專(zhuan)業(ye)教學(xue)的(de)(de)全流程之(zhi)中，為(wei)(wei)學(xue)生未來(lai)發(fa)(fa)展(zhan)做足準備。