學(xue)校開展三(san)育(yu)人(ren)工(gong)作(zuo)，特別是文(wen)化育(yu)人(ren)，是新(xin)生教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重點(dian)。我們管(guan)理(li)學(xue)院(yuan)按(an)照(zhao)學(xue)校的(de)(de)(de)要求舉辦了新(xin)生大學(xue)文(wen)化教(jiao)育(yu)專(zhuan)題講座。這里我談談新(xin)生大學(xue)文(wen)化教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)思考。

　　一、文化與大學文化

　　談文(wen)(wen)化教育，先要把握文(wen)(wen)化的(de)內涵，對文(wen)(wen)化有全(quan)面的(de)理解(jie)，在此基(ji)礎上(shang)了解(jie)大學文(wen)(wen)化的(de)特(te)點。

　　1、文化的理解

　　西(xi)方的(de)文化“Culture”，從詞根原意講，是指(zhi)對(dui)土地的(de)耕(geng)作(zuo)，如“培育”、“種植”、“耕(geng)耘”等；后來發展(zhan)引(yin)伸為(wei)對(dui)人的(de)“品質和能力”的(de)培養(yang)；現代文化具有了“修養(yang)”、“文雅”、“高尚”、“智力發展(zhan)”、“人文文明”等豐(feng)富內涵。

　　中(zhong)國“文(wen)化(hua)”一詞(ci)最(zui)早源于(yu)《易(yi)經》：“觀(guan)乎天文(wen)，以察時(shi)變(bian)；觀(guan)乎人(ren)(ren)文(wen)，以化(hua)成天下”。“文(wen)化(hua)”是(shi)(shi)“文(wen)”和“化(hua)”的(de)合成，于(yu)是(shi)(shi)有了“人(ren)(ren)文(wen)化(hua)成”、“文(wen)治與教(jiao)化(hua)”的(de)引伸意思，因此，文(wen)化(hua)不僅是(shi)(shi)“自然人(ren)(ren)化(hua)”的(de)過程，而且是(shi)(shi)“提升人(ren)(ren)自身素(su)養”的(de)過程，有培育的(de)痕跡。

　　文(wen)化(hua)(hua)作為“人(ren)(ren)文(wen)化(hua)(hua)成(cheng)(cheng)(cheng)”，其中“文(wen)”是(shi)靜態成(cheng)(cheng)(cheng)果，即人(ren)(ren)文(wen)習(xi)俗傳(chuan)承積累(lei)的成(cheng)(cheng)(cheng)果，“化(hua)(hua)”是(shi)動態的創(chuang)造、培(pei)育(yu)方式；所以文(wen)化(hua)(hua)包括“既成(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)果”與(yu)“創(chuang)造培(pei)育(yu)”兩(liang)個方面。文(wen)化(hua)(hua)是(shi)人(ren)(ren)文(wen)活動約定俗成(cheng)(cheng)(cheng)的各種形態的總稱，即人(ren)(ren)類創(chuang)造的物質和精神成(cheng)(cheng)(cheng)果的總和。文(wen)化(hua)(hua)是(shi)人(ren)(ren)的活動成(cheng)(cheng)(cheng)果與(yu)活動方式的辯證(zheng)統一，文(wen)化(hua)(hua)就是(shi)人(ren)(ren)的習(xi)慣。文(wen)化(hua)(hua)作為“習(xi)慣”是(shi)可以“養(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)”的。

　　2、大學文化的理(li)解

　　大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)(zhi)所以稱(cheng)之(zhi)(zhi)為大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，關鍵在于(yu)它的(de)(de)校園文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和(he)精(jing)神(shen)追求。大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是(shi)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)習俗傳承積累(lei)的(de)(de)成果。它是(shi)追求真理的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)嚴謹(jin)求實的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)追求理想和(he)人(ren)生抱(bao)負(fu)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)崇尚(shang)學(xue)(xue)(xue)術自由的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)提(ti)倡(chang)理論(lun)聯(lian)系實際(ji)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)崇尚(shang)道德的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)大(da)(da)(da)(da)度包容的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)具有(you)強烈批判精(jing)神(shen)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)。大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)體現(xian)的(de)(de)是(shi)一種共(gong)性，其(qi)核心(xin)與靈魂體現(xian)于(yu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)精(jing)神(shen)。如我們學(xue)(xue)(xue)校提(ti)倡(chang)的(de)(de)，德業并進，自強不(bu)息的(de)(de)精(jing)神(shen)等。

　　二、新生大學文化教育的必要性

　　大(da)學文化(hua)(hua)與中學文化(hua)(hua)有著(zhu)巨大(da)的(de)差(cha)異，剛剛步入大(da)學校門的(de)大(da)一新(xin)(xin)生，面臨著(zhu)角色、學習、生活、人際交往等多(duo)方面的(de)新(xin)(xin)變化(hua)(hua)，引導新(xin)(xin)生迅速適應(ying)這(zhe)一系(xi)(xi)列校園文化(hua)(hua)的(de)變化(hua)(hua)，關(guan)系(xi)(xi)著(zhu)新(xin)(xin)生實(shi)現從中學到大(da)學的(de)轉變。

　　1、角色的變化

　　在中(zhong)學，學生是(shi)享受家長、老師無微不(bu)至關懷的(de)未成年人，中(zhong)學學習(xi)老師幫學生掌控；在大學，學生遠(yuan)離父母(mu)，學習(xi)需要自我選擇，自主(zhu)學習(xi)，凡事都要依(yi)靠自己獨立(li)思考；面臨社會賦予的(de)更高期望。

　　2、學習的變化

　　大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習內容更(geng)多(duo)，范圍更(geng)廣(guang)，要求更(geng)高，任務更(geng)重。學(xue)(xue)(xue)習方式(shi)(shi)強調啟發(fa)式(shi)(shi)教學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)習形(xing)式(shi)(shi)松散、多(duo)樣(yang)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)個人獨(du)立思考和(he)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習的(de)要求很高。注重個性(xing)發(fa)展，強調理論聯系實際(ji)，鼓勵干中(zhong)學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)中(zhong)干與(yu)社會實踐(jian)。

　　3、生活的變化

　　生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)上要求獨立與合作，凡事要自(zi)己處理，要適(shi)應不同(tong)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)環境(jing)，要考慮宿舍同(tong)學的(de)需求。生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)范圍擴大，面臨(lin)飲食差異、氣候變化、不同(tong)人群生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習慣(guan)等適(shi)應問題。需要實現由(you)中學的(de)集(ji)中、統一管(guan)理，向大學自(zi)我教(jiao)育(yu)、自(zi)我管(guan)理和自(zi)我服務的(de)轉變。

　　4、人(ren)際交往(wang)的變化

　　中學是封閉學習，大(da)學是開放教育。人(ren)際(ji)(ji)交往范(fan)圍擴大(da)，學生需要較強的溝通和協(xie)調能力。學生人(ren)際(ji)(ji)交往不再(zai)以自我為中心，面(mian)臨由被動到主動的重大(da)改變(bian)。需要提(ti)(ti)升人(ren)際(ji)(ji)交能力、提(ti)(ti)高素質、完善自我。

　　大(da)一新(xin)(xin)生(sheng)存在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)文化適應(ying)的(de)(de)(de)(de)問題，需(xu)要開展大(da)學(xue)(xue)(xue)文化教育活動，豐富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)知識，開闊學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)視野，轉變學(xue)(xue)(xue)習觀念，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習能力(li)和(he)自我(wo)管理(li)意識，提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)素質，促進新(xin)(xin)生(sheng)實現從中(zhong)學(xue)(xue)(xue)到(dao)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)轉變，讓他(ta)們在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)期(qi)間健(jian)康成長(chang)，將(jiang)來成為(wei)社會(hui)需(xu)要的(de)(de)(de)(de)人(ren)才。

　　三、新生大學文化教育的內容

　　大學是一(yi)(yi)種(zhong)氛(fen)圍、一(yi)(yi)種(zhong)文化(hua)、一(yi)(yi)種(zhong)熏陶，一(yi)(yi)種(zhong)學習(xi)、思考的生(sheng)活方式。

　　新生(sheng)(sheng)(sheng)大學(xue)(xue)(xue)(xue)文化教育是大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)素質教育的(de)(de)基礎內(nei)容，對引導新生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)現從中學(xue)(xue)(xue)(xue)到大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)轉變，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通表達與團隊合(he)作能力，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)(de)職業態度(du)和生(sheng)(sheng)(sheng)活習慣，增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)責任感，樹立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀、價值觀具有重(zhong)要的(de)(de)現實(shi)意義(yi)。

　　1、學會讀書

　　英國的(de)學(xue)者懷特海認(ren)為，中(zhong)學(xue)階(jie)段(duan)，學(xue)生伏案學(xue)習(xi)(xi)；在大學(xue)里，他應該站(zhan)起來，四處暸望。學(xue)生要學(xue)會(hui)全(quan)面(mian)觀察(cha)，學(xue)會(hui)自己思考(kao)，學(xue)會(hui)自我(wo)選(xuan)(xuan)擇。要學(xue)有(you)所成，要有(you)就(jiu)業的(de)準備，不只是學(xue)習(xi)(xi)成績、專業證(zheng)書(shu)，還要參(can)加社會(hui)實(shi)踐。大學(xue)鼓勵學(xue)生創新和(he)個性(xing)(xing)發展，注重學(xue)習(xi)(xi)的(de)自主性(xing)(xing)：選(xuan)(xuan)修課、拓展專業、考(kao)證(zheng)等；強(qiang)調學(xue)習(xi)(xi)的(de)多元(yuan)性(xing)(xing)，聽(ting)學(xue)術報告、專題(ti)講座，參(can)加社會(hui)實(shi)踐和(he)自愿者服務等。

　　2、學會做事

　　積(ji)極參與校園活(huo)動，參加社會(hui)(hui)實踐，改變思維方式，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)換(huan)位思考(kao)，改變做事方式。做事講究思考(kao)，敢于承擔(dan)責任，誠實守信(xin)，注重做事的流程，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)合作(zuo)共事，有(you)合作(zuo)與創(chuang)新精神。做事有(you)應對挫折的心理準備，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)干中學(xue)(xue)(xue)。

　　3、學會與(yu)人相處

　　現(xian)代社(she)會是高度(du)分(fen)工與(yu)合作的(de)社(she)會。與(yu)人相處的(de)能力是大(da)學生(sheng)必備的(de)核心競爭力，屬于可遷移的(de)能力。參(can)加社(she)團活動，適應團隊合作，體驗換位思考，培養主動性(xing)、合作精神，是大(da)學文化(hua)教(jiao)育的(de)重要內容。

　　4、學會做人

　　大學生要(yao)懂時間管理，養(yang)成守(shou)時、惜時的良好習慣(guan)，能吃苦耐(nai)勞，有事業進取心和合作(zuo)精(jing)神，能應對挫(cuo)折(zhe)，善于(yu)情緒管理，保持樂觀(guan)積(ji)極的態度等(deng)。這(zhe)些都是大學文(wen)化教育的必(bi)要(yao)內容(rong)。

　　總(zong)之，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)生文(wen)化教育(yu)，重點(dian)是培養適應(ying)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)化的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、生活習(xi)慣(guan)。養成做人的好(hao)習(xi)慣(guan)：誠信(xin)、負責、自信(xin)，善于與人交往。養成做事的好(hao)習(xi)慣(guan)：做事有條(tiao)理，講究效率，善于合作(zuo)，積極選擇，要事第一(yi)。養成學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的好(hao)習(xi)慣(guan)：主動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不斷探(tan)索，不斷自我(wo)更新(xin)，做中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)做，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)利用和管(guan)理信(xin)息。養成生活的好(hao)習(xi)慣(guan)：堅持鍛煉身體，節約每一(yi)分錢(qian)，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)飲食等。

（作者系管理學(xue)院(yuan)院(yuan)長）