學(xue)(xue)校開展三育人工(gong)作，特別是(shi)文化(hua)育人，是(shi)新(xin)(xin)生教(jiao)(jiao)育的(de)重(zhong)點。我們管理(li)學(xue)(xue)院按照(zhao)學(xue)(xue)校的(de)要(yao)求舉辦(ban)了新(xin)(xin)生大學(xue)(xue)文化(hua)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)題講座。這里我談談新(xin)(xin)生大學(xue)(xue)文化(hua)教(jiao)(jiao)育的(de)思考。

　　一、文化與大學文化

　　談文(wen)化教育(yu)，先要把握文(wen)化的內(nei)涵，對文(wen)化有全面的理解，在此基礎上了解大學文(wen)化的特點。

　　1、文化的理解

　　西方的文化“Culture”，從詞根原(yuan)意講，是指(zhi)對(dui)土地(di)的耕(geng)作，如“培(pei)育(yu)”、“種植”、“耕(geng)耘”等；后來發(fa)展引伸為對(dui)人(ren)的“品質和能力(li)”的培(pei)養；現代文化具有了“修養”、“文雅”、“高尚(shang)”、“智力(li)發(fa)展”、“人(ren)文文明”等豐(feng)富內涵。

　　中國“文化(hua)(hua)”一詞最早源于《易經(jing)》：“觀(guan)乎(hu)天(tian)文，以察時(shi)變；觀(guan)乎(hu)人(ren)文，以化(hua)(hua)成(cheng)天(tian)下(xia)”。“文化(hua)(hua)”是(shi)“文”和“化(hua)(hua)”的(de)(de)合成(cheng)，于是(shi)有了“人(ren)文化(hua)(hua)成(cheng)”、“文治與(yu)教(jiao)化(hua)(hua)”的(de)(de)引伸意思，因此(ci)，文化(hua)(hua)不(bu)僅(jin)是(shi)“自然(ran)人(ren)化(hua)(hua)”的(de)(de)過程(cheng)(cheng)，而且是(shi)“提(ti)升人(ren)自身素養”的(de)(de)過程(cheng)(cheng)，有培育的(de)(de)痕跡。

　　文(wen)(wen)化(hua)(hua)作為(wei)“人(ren)文(wen)(wen)化(hua)(hua)成”，其(qi)中“文(wen)(wen)”是(shi)靜態(tai)成果(guo)，即人(ren)文(wen)(wen)習(xi)俗(su)傳承積累的(de)(de)成果(guo)，“化(hua)(hua)”是(shi)動(dong)(dong)態(tai)的(de)(de)創(chuang)造、培(pei)育方(fang)式；所(suo)以文(wen)(wen)化(hua)(hua)包括(kuo)“既成成果(guo)”與(yu)“創(chuang)造培(pei)育”兩個方(fang)面。文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)人(ren)文(wen)(wen)活(huo)動(dong)(dong)約(yue)定(ding)俗(su)成的(de)(de)各(ge)種形態(tai)的(de)(de)總(zong)稱，即人(ren)類創(chuang)造的(de)(de)物質(zhi)和精神成果(guo)的(de)(de)總(zong)和。文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)人(ren)的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)成果(guo)與(yu)活(huo)動(dong)(dong)方(fang)式的(de)(de)辯(bian)證統一，文(wen)(wen)化(hua)(hua)就是(shi)人(ren)的(de)(de)習(xi)慣。文(wen)(wen)化(hua)(hua)作為(wei)“習(xi)慣”是(shi)可以“養(yang)成”的(de)(de)。

　　2、大學文(wen)化(hua)的理(li)解

　　大(da)(da)學(xue)(xue)之(zhi)所以稱之(zhi)為大(da)(da)學(xue)(xue)，關鍵在于它的(de)(de)(de)(de)(de)校園文(wen)化(hua)(hua)和精神追(zhui)求(qiu)(qiu)。大(da)(da)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)人文(wen)習俗傳承(cheng)積累的(de)(de)(de)(de)(de)成果。它是(shi)追(zhui)求(qiu)(qiu)真理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)，是(shi)嚴謹求(qiu)(qiu)實的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)，是(shi)追(zhui)求(qiu)(qiu)理(li)(li)想和人生抱(bao)負的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)，是(shi)崇尚學(xue)(xue)術自由的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)，是(shi)提倡理(li)(li)論(lun)聯系(xi)實際的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)，是(shi)崇尚道德的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)，是(shi)大(da)(da)度包(bao)容的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)，是(shi)具有強(qiang)烈批(pi)判精神的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)。大(da)(da)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)體現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)一種共性(xing)，其核心與靈(ling)魂體現(xian)于大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)精神。如我們學(xue)(xue)校提倡的(de)(de)(de)(de)(de)，德業并進，自強(qiang)不息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)精神等。

　　二、新生大學文化教育的必要性

　　大(da)學文(wen)化(hua)(hua)與中學文(wen)化(hua)(hua)有著(zhu)巨大(da)的差(cha)異，剛剛步入大(da)學校(xiao)門的大(da)一(yi)新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)，面(mian)臨著(zhu)角色、學習、生(sheng)(sheng)活、人際交往等多方面(mian)的新(xin)(xin)變化(hua)(hua)，引導新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)迅速適應這(zhe)一(yi)系列(lie)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)的變化(hua)(hua)，關系著(zhu)新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)實現(xian)從中學到大(da)學的轉(zhuan)變。

　　1、角色的變化

　　在(zai)中學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生是享受家長(chang)、老(lao)師無微不至關懷(huai)的未(wei)成(cheng)年(nian)人，中學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習老(lao)師幫學(xue)(xue)(xue)(xue)生掌控；在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生遠離父母，學(xue)(xue)(xue)(xue)習需要(yao)自我(wo)選擇(ze)，自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，凡事都要(yao)依靠(kao)自己獨立思考；面臨社會賦予的更高期望。

　　2、學習的變化

　　大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)內容更(geng)多，范圍更(geng)廣，要求更(geng)高(gao)，任務(wu)更(geng)重。學(xue)(xue)習(xi)方式強調啟(qi)發式教(jiao)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習(xi)形式松散(san)、多樣，對(dui)學(xue)(xue)生個(ge)人獨立(li)思(si)考和自主學(xue)(xue)習(xi)的要求很高(gao)。注重個(ge)性發展(zhan)，強調理(li)論聯系實際，鼓勵干中(zhong)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中(zhong)干與社會實踐。

　　3、生活的變化

　　生(sheng)(sheng)活上要(yao)求獨立與合(he)作，凡事要(yao)自己(ji)處理(li)，要(yao)適(shi)應不(bu)同的生(sheng)(sheng)活環境，要(yao)考(kao)慮宿舍同學(xue)的需(xu)求。生(sheng)(sheng)活范圍擴大，面臨飲食(shi)差(cha)異(yi)、氣候(hou)變化、不(bu)同人(ren)群生(sheng)(sheng)活習(xi)慣(guan)等(deng)適(shi)應問題。需(xu)要(yao)實(shi)現由中學(xue)的集中、統(tong)一管(guan)理(li)，向(xiang)大學(xue)自我教育、自我管(guan)理(li)和自我服(fu)務(wu)的轉(zhuan)變。

　　4、人際交往的變(bian)化

　　中(zhong)學(xue)是封閉學(xue)習(xi)，大學(xue)是開放(fang)教(jiao)育。人際(ji)交(jiao)往范圍擴(kuo)大，學(xue)生需要(yao)較強的溝通和協調能(neng)力。學(xue)生人際(ji)交(jiao)往不再以自我為中(zhong)心，面臨由被動到(dao)主動的重大改變(bian)。需要(yao)提升人際(ji)交(jiao)能(neng)力、提高素質、完善(shan)自我。

　　大(da)一新(xin)生存在(zai)大(da)學(xue)文化適應的問題，需要開展大(da)學(xue)文化教育(yu)活動(dong)，豐富學(xue)生的知識，開闊學(xue)生的視野，轉變學(xue)習觀念，提高(gao)學(xue)生的學(xue)習能力和自我(wo)管理意識，提升學(xue)生的素質，促進新(xin)生實現從中學(xue)到大(da)學(xue)的轉變，讓他們在(zai)大(da)學(xue)期間健康成長，將來成為(wei)社會需要的人才。

　　三、新生大學文化教育的內容

　　大學是一(yi)種(zhong)(zhong)氛圍(wei)、一(yi)種(zhong)(zhong)文化、一(yi)種(zhong)(zhong)熏陶，一(yi)種(zhong)(zhong)學習、思考的(de)生(sheng)活方式。

　　新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)大學文化教育(yu)(yu)是(shi)大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)素(su)質教育(yu)(yu)的(de)(de)基礎內容，對引導新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實現從中學到大學的(de)(de)轉(zhuan)變，提高(gao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝通表達與(yu)團隊合作能力，培養(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好的(de)(de)職業態度和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)習慣，增強(qiang)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)責任感，樹立學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)正確的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀、價(jia)值觀具有重要的(de)(de)現實意(yi)義(yi)。

　　1、學會讀書

　　英國的(de)學者(zhe)懷特海(hai)認為，中學階(jie)段，學生伏(fu)案學習(xi)；在大學里，他應該站(zhan)起來(lai)，四處(chu)暸望。學生要(yao)學會全面觀察，學會自(zi)(zi)(zi)己思考，學會自(zi)(zi)(zi)我選(xuan)擇(ze)。要(yao)學有所(suo)成，要(yao)有就業的(de)準備(bei)，不只是(shi)學習(xi)成績、專(zhuan)(zhuan)業證書，還要(yao)參加社會實踐。大學鼓勵學生創新(xin)和(he)個(ge)性(xing)發展，注重學習(xi)的(de)自(zi)(zi)(zi)主性(xing)：選(xuan)修(xiu)課、拓展專(zhuan)(zhuan)業、考證等(deng)；強(qiang)調學習(xi)的(de)多元性(xing)，聽學術報告(gao)、專(zhuan)(zhuan)題講座(zuo)，參加社會實踐和(he)自(zi)(zi)(zi)愿者(zhe)服(fu)務等(deng)。

　　2、學會做事

　　積極參與(yu)校園活動，參加社會(hui)實踐，改變思(si)(si)維(wei)方式(shi)，學會(hui)換位思(si)(si)考，改變做(zuo)事(shi)方式(shi)。做(zuo)事(shi)講究思(si)(si)考，敢于承擔責(ze)任，誠(cheng)實守信，注重做(zuo)事(shi)的流程，學會(hui)合作共事(shi)，有合作與(yu)創新(xin)精神。做(zuo)事(shi)有應對挫折的心理準備，學會(hui)干中學。

　　3、學會與人(ren)相處

　　現(xian)代社(she)會是(shi)高度分工與(yu)合作的社(she)會。與(yu)人相處的能力是(shi)大學(xue)生必備的核心競爭力，屬于可遷移的能力。參加社(she)團(tuan)活動，適應團(tuan)隊合作，體驗換位思(si)考，培養主動性(xing)、合作精神，是(shi)大學(xue)文化(hua)教育的重要內容。

　　4、學會做人

　　大學(xue)生要(yao)懂時間管(guan)理(li)(li)，養成守時、惜時的良好習(xi)慣(guan)，能吃苦耐勞(lao)，有事(shi)業進取心和合作精神，能應對挫折，善于情緒管(guan)理(li)(li)，保持樂(le)觀(guan)積(ji)極的態(tai)度等。這些都是大學(xue)文化(hua)教育的必要(yao)內容(rong)。

　　總之，大(da)學(xue)(xue)新(xin)生文化教育，重點是培養(yang)(yang)適應大(da)學(xue)(xue)文化的學(xue)(xue)習(xi)、生活(huo)習(xi)慣(guan)(guan)。養(yang)(yang)成做人的好(hao)習(xi)慣(guan)(guan)：誠信(xin)、負責、自信(xin)，善(shan)于(yu)(yu)與人交往。養(yang)(yang)成做事的好(hao)習(xi)慣(guan)(guan)：做事有條理，講究(jiu)效(xiao)率，善(shan)于(yu)(yu)合作(zuo)，積極選擇，要事第一。養(yang)(yang)成學(xue)(xue)習(xi)的好(hao)習(xi)慣(guan)(guan)：主動學(xue)(xue)習(xi)，不斷探索，不斷自我更新(xin)，做中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中做，科學(xue)(xue)利用(yong)和管理信(xin)息。養(yang)(yang)成生活(huo)的好(hao)習(xi)慣(guan)(guan)：堅持(chi)鍛煉身體(ti)，節約每一分錢，科學(xue)(xue)飲食等。

（作者系管理(li)學院(yuan)院(yuan)長）