《國文課》小引

發布：2021-10-26

列位師友(you)，您道這本《國文課》的編輯從何(he)處著(zhu)眼？說起立意，也苦思冥(ming)想了很久，最后繪事(shi)后素，還是(shi)決心將"生(sheng)生(sheng)之(zhi)謂易"的精(jing)神做些演繹。待編者把其中原委注明，您定然(ran)會了然(ran)不惑，或許還會多一(yi)份理(li)解也未可知。

編(bian)者長期供(gong)職于職業院(yuan)校，深知重建中華民族(zu)的(de)(de)文(wen)化自信(xin)是(shi)上(shang)下都念茲在(zai)茲的(de)(de)事，也(ye)是(shi)我(wo)們從事人(ren)文(wen)素養(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師職責(ze)之(zhi)所在(zai)。平(ping)素也(ye)收集了不(bu)(bu)少大學生(sheng)真實(shi)的(de)(de)感受和意見(jian)，從中熟悉了他們的(de)(de)活力、渴望，也(ye)理解他們的(de)(de)空虛(xu)和迷茫。當然，他們某(mou)些(xie)時(shi)刻不(bu)(bu)經意的(de)(de)冷淡也(ye)促(cu)人(ren)自省，讓人(ren)想起魯(lu)迅(xun)小說《孔(kong)乙己(ji)》里，當孔(kong)乙己(ji)熱(re)心的(de)(de)要教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)"茴"字的(de)(de)寫法(fa)時(shi)，小伙(huo)計對孔(kong)乙己(ji)不(bu)(bu)耐煩，懶懶的(de)(de)答話--"誰要你(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)……"。

小(xiao)伙(huo)(huo)(huo)計并沒有(you)(you)錯，他(ta)只是(shi)還(huan)保留著少(shao)年的(de)(de)純真罷了(le)(le)。孔(kong)乙己倒是(shi)得反(fan)省，"茴字有(you)(you)四樣(yang)寫(xie)法"自然是(shi)高(gao)深的(de)(de)學問，但(dan)是(shi)否就是(shi)當時小(xiao)伙(huo)(huo)(huo)計最需要(yao)的(de)(de)，怕是(shi)要(yao)斟(zhen)酌一(yi)下的(de)(de)。然而，這樣(yang)的(de)(de)說法，對(dui)孔(kong)乙己也是(shi)不(bu)(bu)近人(ren)情的(de)(de)苛責，很不(bu)(bu)厚道。畢(bi)竟(jing)，如(ru)孔(kong)乙己一(yi)樣(yang)，每個人(ren)都(dou)不(bu)(bu)容易走出自己的(de)(de)"長(chang)衫"。孔(kong)乙己是(shi)這樣(yang)，小(xiao)伙(huo)(huo)(huo)計不(bu)(bu)也一(yi)樣(yang)，一(yi)邊討厭著自己的(de)(de)老(lao)板一(yi)邊又潛移默化地習得了(le)(le)他(ta)的(de)(de)生意經(jing)。更(geng)何(he)況，誰(shui)又能(neng)保證(zheng)，"茴字有(you)(you)四樣(yang)寫(xie)法"一(yi)類的(de)(de)知識對(dui)小(xiao)伙(huo)(huo)(huo)計的(de)(de)未來就真的(de)(de)一(yi)定(ding)沒有(you)(you)用呢？沒有(you)(you)了(le)(le)這些看(kan)似(si)"迂遠而闊于事(shi)情"的(de)(de)知識，小(xiao)伙(huo)(huo)(huo)計又從何(he)能(neng)過(guo)上和他(ta)討厭的(de)(de)老(lao)板不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)的(de)(de)人(ren)生呢？

坦(tan)白(bai)說，這正是(shi)編者編輯這本《國文課》時一直(zhi)(zhi)縈繞心頭的(de)(de)問題。我們愿意直(zhi)(zhi)面當代(dai)大(da)學生的(de)(de)感受里(li)，已(yi)經呼嘯而至的(de)(de)生存壓(ya)力，多彩又單調的(de)(de)生活，熱(re)烈又貧乏的(de)(de)生命，蓬勃(bo)又隱忍的(de)(de)生機。

這是(shi)一(yi)個正在(zai)變(bian)動、更生(sheng)的(de)(de)(de)世界，大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)懵懂青春、社會(hui)的(de)(de)(de)急劇轉型(xing)，國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)強勁復興皆是(shi)如此。"生(sheng)生(sheng)之謂易"的(de)(de)(de)精神(shen)是(shi)對這一(yi)世界的(de)(de)(de)最好詮釋。中(zhong)華文化會(hui)為如何理解這一(yi)變(bian)動的(de)(de)(de)世界提供豐沛、睿智的(de)(de)(de)思(si)想資源。我們也從中(zhong)收獲(huo)了(le)很(hen)多，感想和心得都散布到了(le)這本《國(guo)(guo)文課》里。

全(quan)書依據生(sheng)存、生(sheng)活、生(sheng)命、生(sheng)機(ji)四個模塊結構而成(cheng)，所選篇什自然寄(ji)托了編者的(de)點滴思考。生(sheng)存模塊的(de)開篇，也即全(quan)書開篇是沈從文(wen)先(xian)生(sheng)的(de)《跑龍(long)套》一文(wen)。我們(men)的(de)閱(yue)讀建議(yi)是：

"跑龍套(tao)(tao)"恐怕(pa)不是(shi)(shi)(shi)很多(duo)同學的(de)(de)夢想(xiang)，但卻是(shi)(shi)(shi)作為職業院校學子的(de)(de)您的(de)(de)真(zhen)實(shi)職業起點(dian)。生存的(de)(de)確不易，熱愛(ai)也需經(jing)磨礪。大作家沈(shen)從文(wen)先(xian)(xian)生倒是(shi)(shi)(shi)常(chang)自稱是(shi)(shi)(shi)個(ge)"跑龍套(tao)(tao)"的(de)(de)腳(jiao)色(se)，而且"歡喜這(zhe)(zhe)個(ge)名分，除(chu)略帶自嘲，還感到它莊嚴的(de)(de)一面。"我們的(de)(de)國文(wen)課就從這(zhe)(zhe)里(li)開始吧(ba)。沈(shen)先(xian)(xian)生的(de)(de)這(zhe)(zhe)篇《跑龍套(tao)(tao)》很溫和，也細(xi)膩，當(dang)然更有他對"跑龍套(tao)(tao)"的(de)(de)人們的(de)(de)尊重。您慢(man)慢(man)體(ti)會(hui)。"

這愿意貼近學生(sheng)讀者的(de)(de)語態、語氣全書(shu)是一(yi)以貫之(zhi)的(de)(de)。沈先生(sheng)自己對"跑龍套(tao)"所說的(de)(de)，"歡喜這個(ge)名分，除略帶(dai)自嘲，還感到(dao)它莊嚴的(de)(de)一(yi)面"，正是我們感佩的(de)(de)，也希(xi)望它也成為更(geng)多《國(guo)文課》讀者工作、生(sheng)活的(de)(de)態度。

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