這是(shi)一張我永(yong)遠(yuan)無法忘記的(de)照片，它讓(rang)我已(yi)經沉寂的(de)心又澎湃了起(qi)來，思緒瞬間回到(dao)了那些(xie)拼搏奮戰、每天都在(zai)迎接改變的(de)日(ri)子。

那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)深(shen)圳職業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院建校初期(qi)的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)率先創(chuang)建高職教(jiao)(jiao)育模式的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)探(tan)(tan)索走與普(pu)通高等教(jiao)(jiao)育道路不同的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)從(cong)普(pu)通的(de)教(jiao)(jiao)案寫作改(gai)革到(dao)課堂中教(jiao)(jiao)具(ju)實(shi)踐職業(ye)(ye)性需求探(tan)(tan)索的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)零基礎開始設(she)(she)計(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃數易其(qi)稿挑燈夜(ye)戰(zhan)的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)伴著施工工地邊(bian)(bian)建設(she)(she)邊(bian)(bian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)在湖邊(bian)(bian)第一個(ge)食(shi)堂改(gai)建的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓里，與學(xue)(xue)(xue)生同教(jiao)(jiao)同樂的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)吃著停電時用柴火(huo)燒的(de)夾生飯也能笑出聲的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)多少人(ren)帶著孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加(jia)(jia)班(ban)加(jia)(jia)點的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)參與挖土種(zhong)樹(shu)建設(she)(she)校園的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)親歷深(shen)圳職業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院從(cong)無到(dao)有、拔(ba)地而起的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還(huan)記(ji)得學(xue)(xue)(xue)(xue)生宿舍A棟(dong)嗎？當年它可是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)核心機構(gou)所在(zai)(zai)(zai)地(di)，所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)行政辦公和教(jiao)(jiao)(jiao)師休息均在(zai)(zai)(zai)此，相信(xin)深職(zhi)院不(bu)會(hui)忘(wang)記(ji)。因(yin)(yin)為(wei)在(zai)(zai)(zai)A棟(dong)不(bu)僅(jin)誕生了許多集體的(de)(de)(de)(de)(de)"第一(yi)(yi)(yi)"，也產生了不(bu)少個人(ren)難以忘(wang)懷的(de)(de)(de)(de)(de)"第一(yi)(yi)(yi)"。就拿我(wo)個人(ren)來說，在(zai)(zai)(zai)A棟(dong)，我(wo)真(zhen)正地(di)從(cong)"高(gao)(gao)校(xiao)人(ren)"脫胎換(huan)骨(gu)成為(wei)"高(gao)(gao)職(zhi)人(ren)"。為(wei)什么說是(shi)(shi)"脫胎換(huan)骨(gu)"，而非(fei)"華麗的(de)(de)(de)(de)(de)轉身"？因(yin)(yin)為(wei)有(you)(you)著八(ba)年教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)通高(gao)(gao)校(xiao)老師，要轉變(bian)成為(wei)在(zai)(zai)(zai)探(tan)索中建(jian)設高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)，這其實是(shi)(shi)掙(zheng)扎(zha)，甚至是(shi)(shi)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)變(bian)--要改(gai)(gai)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)形式，還(huan)有(you)(you)從(cong)接受教(jiao)(jiao)(jiao)育開始就形成的(de)(de)(de)(de)(de)觀念、理念；還(huan)有(you)(you)傳統(tong)文(wen)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中只(zhi)講不(bu)做既(ji)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式；還(huan)有(you)(you)如何將高(gao)(gao)高(gao)(gao)端著的(de)(de)(de)(de)(de)"理論(lun)(lun)人(ren)"的(de)(de)(de)(de)(de)架子(zi)放下；還(huan)有(you)(you)如何適(shi)應教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)對象的(de)(de)(de)(de)(de)水準讓其既(ji)懂(dong)還(huan)要會(hui)做！這多少的(de)(de)(de)(de)(de)要改(gai)(gai)變(bian)，其實要改(gai)(gai)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)核心只(zhi)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個--就是(shi)(shi)如何改(gai)(gai)變(bian)自己！在(zai)(zai)(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)糾結掙(zheng)扎(zha)中，在(zai)(zai)(zai)A棟(dong)，我(wo)完(wan)成了兩(liang)門課(ke)程《經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)》和《經濟法》的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設計。從(cong)講稿寫作(zuo)到(dao)課(ke)程實踐(jian)；從(cong)單(dan)一(yi)(yi)(yi)板書(shu)呈現到(dao)借助自制幻(huan)燈(deng)片(pian)案(an)例(li)訓練(lian)；從(cong)課(ke)堂中只(zhi)有(you)(you)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)"獨唱"到(dao)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們參與的(de)(de)(de)(de)(de)"小合唱""大合唱"，一(yi)(yi)(yi)步步與學(xue)(xue)(xue)(xue)生磨合，和同(tong)事討(tao)論(lun)(lun)，逐(zhu)漸(jian)將理論(lun)(lun)性較強的(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)門原(yuan)理課(ke)，"第一(yi)(yi)(yi)次"改(gai)(gai)造成為(wei)邊教(jiao)(jiao)(jiao)、邊學(xue)(xue)(xue)(xue)、邊練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育特(te)點的(de)(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做"課(ke)程，讓其有(you)(you)了高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)程建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)雛形。

還記得在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)湖畔建成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)座學(xue)(xue)(xue)(xue)生食堂(tang)嗎？這在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)當年它可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深職院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)座大(da)型建筑，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)全(quan)校師(shi)(shi)生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)和(he)就餐(can)都在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)此，相(xiang)信(xin)深職院(yuan)(yuan)不(bu)(bu)(bu)會(hui)忘(wang)記。那時，真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)、圖(tu)書館、實訓樓(lou)等(deng)都還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)設(she)計藍(lan)圖(tu)上(shang)美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所以這座唯一(yi)(yi)能(neng)(neng)夠見到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)型建筑必須(xu)承(cheng)擔(dan)起(qi)多種功能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)，這也許(xu)從某(mou)個側面也體現出了(le)(le)(le)創業者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)！記得在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生食堂(tang)里，除了(le)(le)(le)一(yi)(yi)樓(lou)用(yong)(yong)于(yu)就餐(can)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生活動(dong)外，二(er)(er)樓(lou)以上(shang)都用(yong)(yong)做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。印象特別深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)二(er)(er)樓(lou)，為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)滿足全(quan)校各個專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，二(er)(er)樓(lou)寬大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間被(bei)(bei)用(yong)(yong)木板隔(ge)成(cheng)了(le)(le)(le)許(xu)多個大(da)小不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)會(hui)計與(yu)管理系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)被(bei)(bei)安排(pai)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)窗戶(hu)靠湖邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)間。就在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里，不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)上(shang)、也不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)下(xia)、不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體、也不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個體、不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫了(le)(le)(le)又擦、也不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多少(shao)次(ci)地(di)擦了(le)(le)(le)又寫；總之，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)次(ci)次(ci)、一(yi)(yi)遍遍地(di)討論、修(xiu)正(zheng)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)脫(tuo)胎換骨地(di)改變(bian)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)也在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)逐(zhu)漸(jian)地(di)領會(hui)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受益(yi)其中(zhong)(zhong)(zhong)。有位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)曾問："老師(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深職院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)(yan)(yan)品？"在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)當時，這個問題(ti)不(bu)(bu)(bu)用(yong)(yong)回答，因為(wei)(wei)(wei)答案是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)顯而(er)易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作狀態和(he)精(jing)神在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)進(jin)行"實驗(yan)(yan)(yan)"，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)二(er)(er)樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)顯而(er)易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)責任與(yu)擔(dan)當、執(zhi)著(zhu)與(yu)認真、激(ji)情與(yu)智慧，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)精(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)幾十分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，課(ke)(ke)下(xia)"搶"學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)常態，各門(men)課(ke)(ke)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)合效果，"實驗(yan)(yan)(yan)場"中(zhong)(zhong)(zhong)老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)使(shi)出十八般武藝，將"追求(qiu)卓越"書寫得淋漓盡致。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)老師(shi)(shi)巡視二(er)(er)樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情況時這樣描述："雖然木板做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻(qiang)不(bu)(bu)(bu)隔(ge)音，但絲毫不(bu)(bu)(bu)影(ying)響(xiang)(xiang)老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)授(shou)課(ke)(ke)，他們(men)(men)(men)(men)各自就像一(yi)(yi)架鋼琴(qin)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個琴(qin)鍵，都在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)精(jing)心地(di)彈奏著(zhu)每(mei)一(yi)(yi)個優(you)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符(fu)，匯(hui)集起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴(ming)，正(zheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)凝聚著(zhu)老師(shi)(shi)心血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響(xiang)(xiang)樂(le)。"有這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響(xiang)(xiang)樂(le)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)(wei)他們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)千(qian)錘百煉(lian)精(jing)心雕(diao)琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格作品。有這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響(xiang)(xiang)樂(le)，我(wo)(wo)也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)(wei)遇上(shang)了(le)(le)(le)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)機遇讓我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)撓，成(cheng)為(wei)(wei)(wei)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。可以說(shuo)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響(xiang)(xiang)樂(le)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)和(he)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)相(xiang)互成(cheng)就完成(cheng)著(zhu)創業者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使(shi)命(ming)！

細數這些(xie)過往仿佛就(jiu)在(zai)昨天(tian)，但時間(jian)飛逝，眨(zha)眼(yan)已經過去(qu)了(le)20多年。過去(qu)的(de)20多年里，深職院發生了(le)翻天(tian)覆地(di)的(de)變化，無(wu)論是(shi)校園的(de)占地(di)面積(ji)、建筑樓(lou)群、師資(zi)隊伍、在(zai)校生數量(liang)、圖書(shu)館(guan)藏書(shu)等(deng)等(deng)都成(cheng)(cheng)數倍的(de)擴張壯大(da)，更值得(de)(de)驕傲的(de)是(shi)，我(wo)們(men)在(zai)高職教(jiao)育領域取得(de)(de)了(le)無(wu)數輝煌的(de)成(cheng)(cheng)就(jiu)，畢業生得(de)(de)到(dao)了(le)社會(hui)的(de)廣泛認(ren)可，辦學理念、教(jiao)學模式得(de)(de)到(dao)了(le)同行(xing)普遍的(de)點贊(zan)。作為參與者(zhe)，我(wo)為深職院驕傲自豪！

"不積(ji)跬步無以至千里，不積(ji)小流無以成江(jiang)海。"再看眼前這(zhe)張照片，黃土(tu)堆上的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍A棟和學(xue)生(sheng)(sheng)食堂(tang)，于我(wo)而(er)言，其存在的(de)意義(yi)非(fei)同(tong)一般(ban)。因為，學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍A棟，是我(wo)完(wan)成蛻變融(rong)入高職教(jiao)育的(de)起(qi)飛(fei)之(zhi)地；學(xue)生(sheng)(sheng)食堂(tang)，是我(wo)將青春與智慧奉獻予深職院的(de)見證之(zhi)地。所以，我(wo)不會(hui)忘記！