這是一張(zhang)我(wo)永遠(yuan)無法忘記(ji)的照片，它(ta)讓我(wo)已經沉寂的心又澎湃(pai)了起來，思緒瞬間回(hui)到了那些拼搏奮戰、每天都在迎(ying)接改(gai)變的日子(zi)。

那(nei)(nei)(nei)(nei)些日子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學院建(jian)校初期的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些日子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)率先(xian)創建(jian)高職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些日子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)探索走與普通(tong)高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)道路不同(tong)的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些日子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)從普通(tong)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案寫作改革到課堂中教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)實踐職(zhi)業性需求探索的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些日子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)零基礎開始設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學計(ji)劃(hua)數易其(qi)稿挑燈夜戰的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些日子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)伴著施工工地(di)邊(bian)建(jian)設(she)邊(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些日子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)在(zai)湖邊(bian)第(di)一(yi)個食堂改建(jian)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學樓里，與學生同(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)同(tong)樂的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些日子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)吃著停(ting)電時用柴火燒的(de)(de)(de)夾生飯也能笑出聲的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些日子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)多(duo)少人帶著孩子(zi)(zi)(zi)加班加點(dian)的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些日子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)參(can)與挖(wa)土種樹建(jian)設(she)校園(yuan)的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)(nei)(nei)些日子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)親(qin)歷深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學院從無到有、拔地(di)而起(qi)的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)(zi)！

還(huan)記(ji)得學(xue)(xue)(xue)(xue)生宿舍(she)A棟嗎？當年(nian)它可(ke)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心機構所(suo)在地(di)，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)政辦公和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)休息均在此，相(xiang)信(xin)深職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院不(bu)會忘記(ji)。因為(wei)在A棟不(bu)僅誕生了(le)許多集體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第(di)(di)一(yi)"，也產(chan)生了(le)不(bu)少(shao)個人(ren)(ren)難以(yi)忘懷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第(di)(di)一(yi)"。就拿我個人(ren)(ren)來說(shuo)，在A棟，我真正地(di)從(cong)"高(gao)(gao)校人(ren)(ren)"脫(tuo)胎(tai)換骨成(cheng)為(wei)"高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)人(ren)(ren)"。為(wei)什么說(shuo)是"脫(tuo)胎(tai)換骨"，而(er)非"華麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)身(shen)"？因為(wei)有(you)著(zhu)八年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)經(jing)歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普通高(gao)(gao)校老師(shi)，要(yao)轉(zhuan)變(bian)成(cheng)為(wei)在探(tan)索(suo)中(zhong)(zhong)建設高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)(ren)，這(zhe)其(qi)(qi)實是掙扎，甚至是痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)變(bian)--要(yao)改(gai)(gai)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)僅僅是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)形式(shi)，還(huan)有(you)從(cong)接(jie)受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育開始(shi)就形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念、理念；還(huan)有(you)傳統文科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)只(zhi)講不(bu)做(zuo)既有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)；還(huan)有(you)如何(he)將高(gao)(gao)高(gao)(gao)端著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"理論人(ren)(ren)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)架子放下；還(huan)有(you)如何(he)適應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)對象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水準讓(rang)其(qi)(qi)既懂還(huan)要(yao)會做(zuo)！這(zhe)多少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)改(gai)(gai)變(bian)，其(qi)(qi)實要(yao)改(gai)(gai)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心只(zhi)有(you)一(yi)個--就是如何(he)改(gai)(gai)變(bian)自己(ji)！在這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)糾結(jie)掙扎中(zhong)(zhong)，在A棟，我完(wan)成(cheng)了(le)兩門課(ke)程(cheng)《經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)》和(he)《經(jing)濟法》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設計。從(cong)講稿寫作(zuo)到課(ke)程(cheng)實踐；從(cong)單一(yi)板(ban)書呈現到借助自制幻燈片案(an)例(li)訓練；從(cong)課(ke)堂中(zhong)(zhong)只(zhi)有(you)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"獨唱(chang)(chang)"到同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)參(can)與(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"小合唱(chang)(chang)""大合唱(chang)(chang)"，一(yi)步步與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生磨合，和(he)同事討論，逐漸將理論性較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩門原理課(ke)，"第(di)(di)一(yi)次"改(gai)(gai)造成(cheng)為(wei)邊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、邊學(xue)(xue)(xue)(xue)、邊練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具有(you)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育特(te)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)"課(ke)程(cheng)，讓(rang)其(qi)(qi)有(you)了(le)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)程(cheng)建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雛形。

還(huan)記(ji)得(de)(de)在(zai)(zai)(zai)湖畔建成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座(zuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)食堂嗎？這(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)(zai)(zai)當年它可(ke)(ke)是(shi)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座(zuo)大型(xing)建筑，是(shi)我(wo)們(men)(men)全校(xiao)師(shi)生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)和(he)就餐(can)都在(zai)(zai)(zai)此，相信深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)忘記(ji)。那時(shi)(shi)，真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓、圖(tu)書館、實(shi)訓樓等(deng)都還(huan)是(shi)設計藍圖(tu)上(shang)美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，所以(yi)這(zhe)(zhe)(zhe)座(zuo)唯一(yi)(yi)能(neng)夠見(jian)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大型(xing)建筑必(bi)須承擔起多種功(gong)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)，這(zhe)(zhe)(zhe)也許(xu)從某個側面也體現出(chu)了(le)創業(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)！記(ji)得(de)(de)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)食堂里，除了(le)一(yi)(yi)樓用(yong)(yong)(yong)于(yu)就餐(can)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)動(dong)外，二(er)(er)樓以(yi)上(shang)都用(yong)(yong)(yong)做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。印象特別深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)二(er)(er)樓，為了(le)滿足全校(xiao)各個專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，二(er)(er)樓寬大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)被用(yong)(yong)(yong)木板隔成(cheng)了(le)許(xu)多個大小(xiao)不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，我(wo)們(men)(men)會(hui)計與(yu)管理系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)被安排在(zai)(zai)(zai)窗戶靠湖邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)間(jian)。就在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里，不(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)多少(shao)(shao)(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)上(shang)、也不(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)多少(shao)(shao)(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)下(xia)、不(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)多少(shao)(shao)(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體、也不(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)多少(shao)(shao)(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個體、不(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)多少(shao)(shao)(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫了(le)又(you)擦(ca)、也不(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)多少(shao)(shao)(shao)(shao)次(ci)(ci)地(di)擦(ca)了(le)又(you)寫；總之，在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)、一(yi)(yi)遍(bian)(bian)遍(bian)(bian)地(di)討(tao)論(lun)、修正及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合中，我(wo)在(zai)(zai)(zai)脫胎(tai)換骨地(di)改變(bian)，同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)也在(zai)(zai)(zai)逐漸地(di)領會(hui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受益其中。有(you)位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)曾問(wen)："老(lao)師(shi)，我(wo)們(men)(men)是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)品？"在(zai)(zai)(zai)當時(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)(zhe)個問(wen)題不(bu)(bu)(bu)(bu)用(yong)(yong)(yong)回答(da)，因為答(da)案是(shi)顯(xian)而(er)易(yi)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)們(men)(men)是(shi)以(yi)什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作狀態和(he)精(jing)神在(zai)(zai)(zai)進行"實(shi)驗(yan)"，在(zai)(zai)(zai)二(er)(er)樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里也是(shi)顯(xian)而(er)易(yi)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)們(men)(men)是(shi)用(yong)(yong)(yong)責(ze)任與(yu)擔當、執(zhi)著與(yu)認真、激情(qing)與(yu)智慧，不(bu)(bu)(bu)(bu)僅精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)幾(ji)十(shi)分(fen)鐘(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，課(ke)(ke)下(xia)"搶"學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)景也是(shi)常態，各門課(ke)(ke)為了(le)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合效果，"實(shi)驗(yan)場(chang)"中老(lao)師(shi)們(men)(men)可(ke)(ke)是(shi)使出(chu)十(shi)八(ba)般武藝，將(jiang)"追求卓越"書寫得(de)(de)淋漓(li)盡(jin)致。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)老(lao)師(shi)巡視二(er)(er)樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)況時(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)描述："雖(sui)然(ran)木板做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)(bu)(bu)隔音，但(dan)絲(si)毫不(bu)(bu)(bu)(bu)影響老(lao)師(shi)們(men)(men)授課(ke)(ke)，他們(men)(men)各自就像一(yi)(yi)架鋼琴上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個琴鍵(jian)，都在(zai)(zai)(zai)精(jing)心地(di)彈奏著每一(yi)(yi)個優(you)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符，匯集起來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正是(shi)凝聚著老(lao)師(shi)心血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂(le)。"有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂(le)，同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)是(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為他們(men)(men)是(shi)我(wo)們(men)(men)千錘(chui)百煉精(jing)心雕(diao)琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格作品。有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂(le)，我(wo)也是(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為遇上(shang)了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)機遇讓(rang)我(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)(bu)撓，成(cheng)為優(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。可(ke)(ke)以(yi)說，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂(le)中，我(wo)和(he)同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)相互成(cheng)就完成(cheng)著創業(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使命(ming)！

細數這些過往(wang)仿佛(fo)就(jiu)在昨天(tian)，但時(shi)間飛逝，眨(zha)眼已經(jing)過去(qu)了20多年。過去(qu)的(de)(de)(de)(de)20多年里，深職(zhi)(zhi)院(yuan)發生(sheng)了翻天(tian)覆(fu)地(di)的(de)(de)(de)(de)變化，無論是校園(yuan)的(de)(de)(de)(de)占地(di)面(mian)積(ji)、建筑樓群(qun)、師資隊伍(wu)、在校生(sheng)數量、圖(tu)書館藏書等(deng)等(deng)都成數倍的(de)(de)(de)(de)擴張壯(zhuang)大，更值(zhi)得(de)(de)驕(jiao)傲的(de)(de)(de)(de)是，我們在高職(zhi)(zhi)教(jiao)育領域取得(de)(de)了無數輝煌的(de)(de)(de)(de)成就(jiu)，畢業生(sheng)得(de)(de)到(dao)了社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)廣泛(fan)認可，辦學(xue)理(li)念、教(jiao)學(xue)模式得(de)(de)到(dao)了同行普遍的(de)(de)(de)(de)點贊。作(zuo)為參與者，我為深職(zhi)(zhi)院(yuan)驕(jiao)傲自豪！

"不積跬步無以(yi)至千里，不積小流(liu)無以(yi)成江海。"再看眼前這張照片，黃土堆上的學(xue)生(sheng)宿舍(she)A棟和學(xue)生(sheng)食堂(tang)(tang)，于我(wo)而言，其存在的意義(yi)非同一般。因為，學(xue)生(sheng)宿舍(she)A棟，是(shi)我(wo)完成蛻變融入高職教育的起(qi)飛之(zhi)地；學(xue)生(sheng)食堂(tang)(tang)，是(shi)我(wo)將青春(chun)與智(zhi)慧(hui)奉獻予(yu)深職院的見(jian)證(zheng)之(zhi)地。所(suo)以(yi)，我(wo)不會忘記！