她誕(dan)生于中國(guo)改(gai)革(ge)開放(fang)前沿地，領(ling)中國(guo)高(gao)職院校改(gai)革(ge)風氣之(zhi)先：

    率先(xian)提出以文(wen)化(hua)(hua)引領技能型人才培養，率先(xian)建設志愿(yuan)者之校(xiao)，率先(xian)在高職院(yuan)校(xiao)中開展書院(yuan)制試(shi)點(dian)，全面推進文(wen)化(hua)(hua)育人改(gai)革；

    率先探索跨院系跨學科跨專業交叉培養人才新機制，以“專業+”應對(dui)“互聯網+”，每個學生在(zai)學習主干專業的同時，必(bi)須修讀拓展專業，“兩(liang)雙跑鞋”馳騁職(zhi)場；

    率先將(jiang)教學(xue)指導委(wei)員(yuan)會改為(wei)產學(xue)研用指導委(wei)員(yuan)會，以人才培養為(wei)中心，推行(xing)“政(zheng)校行(xing)企(qi)四方聯動、產學(xue)研用立體推進”辦學(xue)模(mo)式；

    率先開(kai)展職業(ye)(ye)英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)學改革，打(da)破英(ying)語(yu)四(si)六級(ji)考試與學業(ye)(ye)證(zheng)掛(gua)鉤的做法，并(bing)自編一整套職業(ye)(ye)英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)材，如(ru)今全(quan)國1300多所(suo)高職院校中，超過600所(suo)使用這套教(jiao)(jiao)材；

    還率先探索(suo)專業(ye)招生(sheng)計劃(hua)動態調(diao)整(zheng)機制(zhi)，給(gei)不適應社會(hui)發展和產(chan)業(ye)升級的專業(ye)亮“紅牌”停(ting)止招生(sheng)……

    她就是深圳職業技術學院。深職院為(wei)何能夠在(zai)中國(guo)高職院校(xiao)(xiao)發展中獨(du)領(ling)風騷？近日，記(ji)者獨(du)家專訪(fang)深圳職業技術學院黨委書記(ji)、校(xiao)(xiao)長劉洪一，解(jie)碼中國(guo)高職院校(xiao)(xiao)“領(ling)頭羊(yang)”的創新基(ji)因和(he)改(gai)革密碼。

    面對面

    談改革創新

    “三育人、一杠桿”改革 注重質(zhi)量內涵發展

    南方日報：最近(jin)，2016年中國(guo)專(zhuan)科(ke)（高職高專(zhuan)）院(yuan)校(xiao)競爭力榜單發布，深職院(yuan)位居中國(guo)600強榜首，您怎么(me)看待(dai)這個評價？

    劉洪一：過去各種(zhong)機(ji)構(gou)給(gei)本科(ke)院校排行(xing)(xing)，近些年也針對高職(zhi)高專(zhuan)推出各類排行(xing)(xing)榜，學校并沒(mei)有主動(dong)參與。但(dan)在業界學界，大家對深職(zhi)院還是(shi)給(gei)予(yu)了充分(fen)肯定。

    我(wo)認為(wei)，高(gao)校(xiao)不該追(zhui)求形形色色的(de)數(shu)據GDP，要(yao)看給(gei)社(she)會貢獻了多少(shao)智力和(he)(he)人才。辦教育要(yao)靜得(de)下心來，要(yao)著眼于對(dui)未來有所(suo)交(jiao)代。在我(wo)看來，軟實力才是學(xue)(xue)院的(de)核(he)心競爭力。一所(suo)學(xue)(xue)院的(de)院校(xiao)精神、辦學(xue)(xue)理念和(he)(he)制度設計，比排名更(geng)重要(yao)。

    南方日報(bao)：領跑全國高職院(yuan)校，深職院(yuan)有哪(na)些獨(du)有優勢(shi)？

    劉洪一：學院成立于1993年，是國內最早(zao)獨(du)立舉辦高等職業技術(shu)教育的院校之一，也是全國首批28所(suo)國家(jia)示范高職院校之一，2009年還(huan)曾以全國最高分通過國家(jia)示范院校項目驗(yan)收。

    如果從榮(rong)譽和數(shu)字來看深職(zhi)(zhi)院的優勢(shi)，深職(zhi)(zhi)院有很多(duo)好看的數(shu)據，比如超過70%教師有高級職(zhi)(zhi)稱，以及25個國家、省部(bu)、市區級科研(yan)服務平臺。

   但(dan)深職院能(neng)夠(gou)不斷持續(xu)創新發(fa)(fa)展，核心在(zai)于(yu)探索實(shi)踐了從頂層設計到辦學(xue)理念、教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)、人才(cai)培(pei)養(yang)、專業設置甚至教(jiao)材編寫等系統改(gai)革(ge)，這些改(gai)革(ge)為學(xue)校(xiao)帶(dai)來持續(xu)發(fa)(fa)展新動力。

    南方日(ri)報：這(zhe)些改革有(you)哪些值得梳(shu)理借鑒的理念？有(you)何成效？

    劉洪一：中國職業教育近二三十年實現快速發(fa)展(zhan)，也存在(zai)過快發(fa)展(zhan)、發(fa)展(zhan)路(lu)徑(jing)重(zhong)復、發(fa)展(zhan)重(zhong)心片面化等問(wen)題。在(zai)這個背景(jing)下，學院的(de)整體改革如何實現從(cong)注(zhu)重(zhong)規(gui)模速度發(fa)展(zhan)向注(zhu)重(zhong)質量內涵發(fa)展(zhan)轉變呢？

    我們在對企(qi)(qi)業、市場和(he)學生進行了大量(liang)調(diao)研的(de)基(ji)礎上(shang)，在全國率先提出了“三(san)育人(ren)”“一杠桿”的(de)系統改革路徑。這(zhe)一系統改革重(zhong)點思考的(de)是(shi)“當前中國高職教育要(yao)培(pei)養(yang)怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)的(de)人(ren)才”、“社會和(he)企(qi)(qi)業需要(yao)怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)的(de)人(ren)才”以(yi)及“怎(zen)(zen)(zen)么培(pei)養(yang)出符合市場需要(yao)的(de)人(ren)才”等三(san)個(ge)根本問題。

    高(gao)職教(jiao)育要培(pei)養怎樣的(de)人(ren)才(cai)？當前，社會(hui)急(ji)劇轉型(xing)(xing)，經濟迅猛(meng)發展，如(ru)果文化跟不(bu)上，就會(hui)導致誠信缺失、道德滑坡。所(suo)(suo)以高(gao)職教(jiao)育不(bu)能太短視(shi)、太功(gong)利(li)，必須強化立(li)德樹(shu)人(ren)的(de)根本任務，努力使受教(jiao)育者不(bu)僅(jin)掌(zhang)握(wo)知識(shi)技能，更要具備(bei)健全人(ren)格和社會(hui)責(ze)任感。所(suo)(suo)以我提出，要用文化引領技能型(xing)(xing)人(ren)才(cai)培(pei)養。

    這(zhe)幾(ji)年，深職(zhi)(zhi)(zhi)院發(fa)布《文化(hua)(hua)育(yu)人(ren)實施綱要》，率(lv)先建設(she)志愿(yuan)者之校，開展書院制(zhi)試點，開辦麗湖大講堂，開設(she)文博會(hui)分會(hui)場(chang)。學校還(huan)發(fa)起(qi)成立(li)全(quan)(quan)國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)院校文化(hua)(hua)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)協作會(hui)并擔任(ren)會(hui)長單位(wei)，發(fa)起(qi)并舉辦全(quan)(quan)國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)院校文化(hua)(hua)育(yu)人(ren)高端論壇，擔任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部全(quan)(quan)國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業院校文化(hua)(hua)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)導委(wei)員(yuan)會(hui)主(zhu)任(ren)委(wei)員(yuan)單位(wei)，這(zhe)些舉措(cuo)糾(jiu)正了職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)重技能輕(qing)文化(hua)(hua)的偏(pian)頗，推動了高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)才(cai)培養理念和質量(liang)內(nei)涵的提升。

    社(she)會和企業(ye)(ye)(ye)需要(yao)怎樣的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)？以高度(du)的(de)(de)(de)教育(yu)自(zi)覺(jue)，推進(jin)復合育(yu)人(ren)。如今，產(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)轉(zhuan)型升級和跨(kua)界融合成為常態，它要(yao)求高職(zhi)(zhi)學子不僅要(yao)有(you)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)核心能(neng)(neng)力，更要(yao)有(you)崗(gang)位變遷能(neng)(neng)力、創新(xin)(xin)能(neng)(neng)力和良(liang)好的(de)(de)(de)綜合素質。深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)院率先建立跨(kua)院系、跨(kua)學科、跨(kua)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)交叉培養創新(xin)(xin)型人(ren)才(cai)新(xin)(xin)機制。從(cong)2012級開始，每個(ge)學生(sheng)在主(zhu)干專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)之外(wai)，還要(yao)修讀一個(ge)拓展專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)時候，既有(you)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)證書，也有(you)拓展專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)證書。用(yong)學生(sheng)的(de)(de)(de)話講(jiang)，為他們(men)提供了第(di)二雙跑鞋。

    怎么培(pei)養(yang)出(chu)(chu)符合(he)市(shi)場需(xu)要的(de)人(ren)(ren)(ren)才？以高(gao)(gao)度(du)的(de)創新(xin)自覺，推進協同(tong)育(yu)人(ren)(ren)(ren)，回(hui)答“如(ru)何培(pei)養(yang)人(ren)(ren)(ren)”的(de)問題。高(gao)(gao)職教育(yu)一定要開放(fang)(fang)式辦學(xue)，絕(jue)不能(neng)關起門來(lai)自己玩。因(yin)此，我(wo)們(men)提(ti)出(chu)(chu)“政校行(xing)企(qi)四方(fang)聯動(dong)、產學(xue)研(yan)用(yong)立(li)體推進”的(de)辦學(xue)模式，打造“政府主導、學(xue)校主體、行(xing)業指導、企(qi)業參與(yu)”的(de)開放(fang)(fang)聯動(dong)平(ping)臺。學(xue)校與(yu)中華職業教育(yu)社、商務印書館等(deng)(deng)聯合(he)成立(li)中國(guo)職業教育(yu)運行(xing)機(ji)制協同(tong)創新(xin)中心，與(yu)思(si)科、華為、海德堡等(deng)(deng)國(guo)際名企(qi)共同(tong)組建高(gao)(gao)水平(ping)育(yu)人(ren)(ren)(ren)和研(yan)發平(ping)臺。成立(li)產學(xue)研(yan)用(yong)指導委員會，與(yu)120余所境(jing)外高(gao)(gao)校開展校際協同(tong)，攜手深圳大學(xue)合(he)辦應用(yong)型本科。我(wo)們(men)還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項(xiang)權威認證領跑(pao)全國(guo)，學(xue)生拿到這些(xie)證書，就等(deng)(deng)于拿到了高(gao)(gao)薪的(de)頭等(deng)(deng)艙機(ji)票。

    “一(yi)杠桿”指的(de)是最近學(xue)校在推進(jin)的(de)人(ren)事聘(pin)用改革。簡單(dan)地(di)說，通過對教(jiao)學(xue)、科研、公共(gong)服(fu)務的(de)綜合考核(he)，確立能上(shang)能下(xia)的(de)動態機(ji)制、脫穎而出(chu)的(de)激勵機(ji)制、業績導向的(de)競爭機(ji)制等(deng)六大機(ji)制，來倒逼(bi)學(xue)院教(jiao)學(xue)質量改革提升、不斷(duan)激活辦學(xue)活力，促進(jin)創(chuang)新和可持(chi)續發展。

    談優勢特色

    緊扣產業發展脈動 確(que)立專業動態調整機制(zhi)

    南(nan)方(fang)日報(bao)：一系列改革帶來了哪些辦學優勢？

    劉洪(hong)一：頂層(ceng)設計層(ceng)面(mian)的改革(ge)，給人才培養(yang)、專業設置(zhi)、平臺(tai)建設及(ji)教(jiao)材編制(zhi)等方(fang)面(mian)都(dou)帶來創新(xin)活力。

    學(xue)院緊密(mi)對(dui)接(jie)市場，實現專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置的動(dong)態(tai)調(diao)(diao)整(zheng)機(ji)制。聘請第三方機(ji)構對(dui)學(xue)院各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才培養質量及其就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質量進行調(diao)(diao)查之后，對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置了(le)紅、黃、綠(lv)牌(pai)(pai)。做(zuo)到優先發展“綠(lv)牌(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，增加招生(sheng)指標；調(diao)(diao)整(zheng)改(gai)造“黃牌(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)；關停(ting)淘(tao)汰(tai)“紅牌(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，把(ba)近兩三年未招生(sheng)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)都取消了(le)。經過(guo)調(diao)(diao)整(zheng)，今年學(xue)院的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)總數由原來的100多個調(diao)(diao)整(zheng)為74個，但(dan)國家級示(shi)范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)10個，省級示(shi)范、品牌(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等有(you)近50個。

    除了專業設置的動(dong)態調整機制，學(xue)院在全(quan)國(guo)率先實行了職業英語(yu)改(gai)革(ge)。例如，2007年起取消英語(yu)四六級證書與(yu)學(xue)業證掛鉤；自編職業英語(yu)教(jiao)材(cai)為全(quan)國(guo)600多(duo)所(suo)高職院校采用(yong)。

    談創新驅動

    呼應(ying)(ying)深圳創新步伐 大(da)力開展應(ying)(ying)用研發

    南方日報(bao)：在這些改(gai)革基礎上，深職院在服(fu)務全省創新驅動發展戰略方面(mian)有哪(na)些優(you)勢可為(wei)？

    劉(liu)洪一：創(chuang)新驅動最(zui)關鍵的著力(li)點應(ying)該是(shi)文化創(chuang)新和制度創(chuang)新，這是(shi)創(chuang)新的根本，而(er)不是(shi)就技術談(tan)技術。國(guo)家提(ti)出學習德(de)國(guo)工業(ye)制造4.0，事實上(shang)德(de)國(guo)制造的優(you)勢并不在于表層(ceng)技術，而(er)在于其工業(ye)文化、草莓视频app在线下载(zai)。

    深職院服務(wu)于全省(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新驅(qu)(qu)動(dong)發(fa)展戰略，一方面(mian)將通過人才(cai)培(pei)養驅(qu)(qu)動(dong)創(chuang)(chuang)(chuang)新發(fa)展，通過營造(zao)系(xi)列創(chuang)(chuang)(chuang)新氛(fen)圍培(pei)育創(chuang)(chuang)(chuang)新文化(hua)，把創(chuang)(chuang)(chuang)新變成師生成長的內(nei)在驅(qu)(qu)動(dong)力。

    另一(yi)方面(mian)是(shi)在(zai)應(ying)用技術(shu)研究(jiu)方面(mian)可以(yi)有所作為(wei)。在(zai)學(xue)(xue)院應(ying)用研發戰略和濃厚創(chuang)新文化(hua)的引(yin)領下，學(xue)(xue)院產生了900多(duo)項專利，在(zai)全省高校中位居前列。學(xue)(xue)院已(yi)經(jing)建成25個國(guo)(guo)家、省部和市區級科研與公共技術(shu)服(fu)務平臺，主導(dao)或參(can)與制定(ding)的國(guo)(guo)際、國(guo)(guo)家、行(xing)業和地(di)方標準(zhun)已(yi)達37項。這(zhe)意味著學(xue)(xue)院可以(yi)通過(guo)主導(dao)參(can)與制定(ding)行(xing)業標準(zhun)，推動(dong)服(fu)務地(di)方經(jing)濟轉(zhuan)型發展。

    南方日(ri)報：深(shen)圳(zhen)是中國(guo)的“創(chuang)新之都(dou)”，您(nin)怎么看深(shen)職院與深(shen)圳(zhen)的聯系？

    劉洪一：深職院(yuan)地處深圳(zhen)這座中國“創新之(zhi)都”，獲得了天(tian)然的(de)(de)創新基因，這座城市(shi)的(de)(de)改革開放(fang)、敢為人(ren)先(xian)的(de)(de)性格(ge)是學院(yuan)的(de)(de)精神力量(liang)支撐，深圳(zhen)這座城市(shi)擁有(you)的(de)(de)強大的(de)(de)人(ren)才吸引力，為學院(yuan)提(ti)供了重(zhong)要的(de)(de)智(zhi)力支持。可(ke)以說，深圳(zhen)的(de)(de)發展為深職院(yuan)提(ti)供了重(zhong)要的(de)(de)基礎和契機，深圳(zhen)的(de)(de)創新活力，也倒逼學院(yuan)不斷(duan)改革奔跑。

    對(dui)深(shen)職(zhi)院來(lai)說(shuo)，既要有服(fu)務國家戰略(lve)的(de)(de)(de)(de)意識，也要緊(jin)密(mi)契合區域經(jing)濟和社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)需(xu)求。具體來(lai)說(shuo)，學院專業(ye)設計的(de)(de)(de)(de)動態調整(zheng)，就是(shi)為了更好地對(dui)接深(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟發(fa)展(zhan)。目(mu)前學院幾(ji)十個專業(ye)分(fen)布在(zai)IT、精(jing)密(mi)制造、金融、物流(liu)、文創(chuang)、新(xin)(xin)材料新(xin)(xin)能源等(deng)行業(ye)，大部分(fen)都(dou)是(shi)深(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)(de)支柱產(chan)業(ye)和戰略(lve)新(xin)(xin)興(xing)產(chan)業(ye)。通過(guo)緊(jin)密(mi)對(dui)接市(shi)場，努力培(pei)養出更多適應深(shen)圳(zhen)創(chuang)新(xin)(xin)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)人才。

    談發展規(gui)劃(hua)

    服務全國(guo)面向世(shi)界 建(jian)中國(guo)特色世(shi)界一流(liu)院校

    南方日報(bao)：在(zai)“十(shi)三五”階段，建(jian)設全國一流高職院(yuan)校的過程(cheng)中(zhong)，學院(yuan)有(you)哪些規(gui)劃？

    劉洪(hong)一(yi)：在“十三五(wu)”規劃中，學(xue)院提出未來的辦學(xue)目標是立足(zu)深圳、服務全國(guo)、面向世界，到2020年，努力把(ba)學(xue)院建成(cheng)(cheng)教育理念(nian)先(xian)(xian)進、體制機制領先(xian)(xian)、規模結構合理、軟硬實力突出、內涵質量卓越、服務成(cheng)(cheng)效顯著的“中國(guo)特色世界一(yi)流(liu)的應用技術大學(xue)”。

    “十三五”期間(jian)，我們準備依托(tuo)廣東省教育廳實施(shi)“一(yi)(yi)(yi)流(liu)院(yuan)校建(jian)設(she)(she)計(ji)劃”項(xiang)目，再重(zhong)點(dian)建(jian)設(she)(she)9個專(zhuan)(zhuan)業，達到(dao)省級品(pin)牌專(zhuan)(zhuan)業水平(ping)(ping)。學(xue)院(yuan)設(she)(she)想到(dao)“十三五”末，學(xue)院(yuan)專(zhuan)(zhuan)業整體都(dou)達到(dao)省內一(yi)(yi)(yi)流(liu)和全國一(yi)(yi)(yi)流(liu)，一(yi)(yi)(yi)批(pi)專(zhuan)(zhuan)業達到(dao)世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流(liu)水平(ping)(ping)。通過高水平(ping)(ping)專(zhuan)(zhuan)業建(jian)設(she)(she)，極大地帶動學(xue)院(yuan)教育教學(xue)觀念更(geng)新、人才(cai)培養(yang)水平(ping)(ping)提升、管理水平(ping)(ping)提升。

    職校淘(tao)寶

    打造創(chuang)業(ye)連環扣讓(rang)學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)夢想成真

    在某知名(ming)商城(cheng)的(de)眾(zhong)籌平(ping)臺上(shang)，一(yi)(yi)款時(shi)下最潮的(de)VR眼鏡（一(yi)(yi)體機）上(shang)線一(yi)(yi)個(ge)月就籌到(dao)了近58萬元資金。產品(pin)的(de)研發(fa)者，正是學院培養的(de)創客朱瑞(rui)勤(qin)和她的(de)智星空(kong)團隊。團隊研發(fa)的(de)另一(yi)(yi)款迷(mi)你電腦主機在同樣的(de)眾(zhong)籌平(ping)臺上(shang)，用20天時(shi)間成功籌集50萬，并(bing)在去年的(de)深圳“雙創周”上(shang)獲得深圳市長許勤(qin)的(de)點贊(zan)。

    大學生創意創業(ye)園，是朱瑞(rui)勤(qin)團(tuan)隊的辦公地(di)點所在。學院(yuan)為54個(ge)入駐的創業(ye)團(tuan)隊提供(gong)免費入駐兩年(nian)的扶持(chi)政策，并且享受導師的課程(cheng)指導和校(xiao)友等社(she)會資源。

    近年來，學(xue)(xue)院(yuan)全(quan)方(fang)位推進創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)，將(jiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)深(shen)度融入人(ren)才培(pei)養全(quan)過程。從(cong)開設創(chuang)(chuang)(chuang)業課到(dao)(dao)成立創(chuang)(chuang)(chuang)業學(xue)(xue)院(yuan)，從(cong)創(chuang)(chuang)(chuang)客中心到(dao)(dao)創(chuang)(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)園和商業孵(fu)化(hua)器，每一環節(jie)都讓有創(chuang)(chuang)(chuang)業夢想的學(xue)(xue)生(sheng)，離夢想實現更近一步。

    學(xue)(xue)院的創業學(xue)(xue)院以企業家能力素質為(wei)主要培養目標，被譽為(wei)創業學(xue)(xue)子的“黃埔軍(jun)校”。目前已招(zhao)生11個班，培養近400人。

    創(chuang)新創(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力拔尖突(tu)出、擁(yong)有比較成熟項目的學生，則入(ru)選“大學生創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)園(yuan)”進行(xing)產(chan)業(ye)孵化(hua)，并提供工商注(zhu)冊、貸款(kuan)申請、經營(ying)會診(zhen)、工作(zuo)坊等全程服務，提升(sheng)市場化(hua)運作(zuo)的實戰能(neng)(neng)力。至今已是第八(ba)期。

    在兩(liang)年孵(fu)化(hua)期結束之后，學院(yuan)還為團隊(dui)提供(gong)八個(ge)商(shang)業(ye)孵(fu)化(hua)器(qi)跟企業(ye)加速器(qi)進行對接。一旦創(chuang)業(ye)團隊(dui)在路演過(guo)程中得到認可(ke)，便可(ke)順(shun)利過(guo)渡到商(shang)業(ye)孵(fu)化(hua)器(qi)中。

    據(ju)麥可思調查(cha)顯(xian)示，學(xue)院近四屆畢業生自(zi)(zi)主(zhu)創業平均(jun)(jun)比(bi)例(li)為4.87%，比(bi)全國高校近四年大(da)學(xue)生自(zi)(zi)主(zhu)創業的平均(jun)(jun)比(bi)例(li)高出3.64個百(bai)分點(dian)。