她誕生于中國(guo)改革(ge)開放(fang)前沿地，領中國(guo)高職(zhi)院校改革(ge)風氣(qi)之先：

    率(lv)先提出(chu)以文(wen)化引(yin)領技能型人(ren)才培養，率(lv)先建設(she)志(zhi)愿者之校(xiao)(xiao)，率(lv)先在高職院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)中開展(zhan)書院(yuan)(yuan)制試點，全面推進文(wen)化育(yu)人(ren)改(gai)革；

    率先(xian)探索跨院系跨學(xue)(xue)科跨專業(ye)(ye)交叉培(pei)養人(ren)才新機制，以“專業(ye)(ye)+”應(ying)對“互聯網+”，每個學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)習主干專業(ye)(ye)的同時，必須修讀拓展專業(ye)(ye)，“兩雙跑鞋”馳騁(cheng)職場；

    率(lv)先將教學指(zhi)(zhi)導委員會改為產(chan)學研(yan)用指(zhi)(zhi)導委員會，以人才培養為中心，推(tui)(tui)行“政(zheng)校(xiao)行企四(si)方聯(lian)動、產(chan)學研(yan)用立體(ti)推(tui)(tui)進”辦學模式；

    率先開展職(zhi)業(ye)(ye)英語(yu)教學改革，打破(po)英語(yu)四六(liu)級考試與學業(ye)(ye)證掛(gua)鉤的做法，并自編一(yi)整套職(zhi)業(ye)(ye)英語(yu)教材，如今(jin)全國(guo)1300多所高職(zhi)院校中(zhong)，超過(guo)600所使(shi)用這(zhe)套教材；

    還(huan)率(lv)先探索專業招(zhao)生計劃動態調整(zheng)機制，給不適應(ying)社會發展和產(chan)業升級(ji)的專業亮“紅(hong)牌”停止招(zhao)生……

    她就是深(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)院。深(shen)職(zhi)院為何能夠(gou)在(zai)中(zhong)國(guo)高職(zhi)院校(xiao)發展中(zhong)獨領風騷？近日，記(ji)者獨家專(zhuan)訪深(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)院黨委書記(ji)、校(xiao)長劉洪一，解碼中(zhong)國(guo)高職(zhi)院校(xiao)“領頭(tou)羊”的創新(xin)基(ji)因(yin)和改革密碼。

    面對面

    談改革創(chuang)新

    “三育人(ren)、一杠桿”改(gai)革 注重(zhong)質量內涵發(fa)展

    南方日報：最近，2016年中國(guo)專(zhuan)科（高職(zhi)高專(zhuan)）院(yuan)校競爭(zheng)力榜單發布(bu)，深職(zhi)院(yuan)位居中國(guo)600強榜首，您怎么看待這個評(ping)價？

    劉(liu)洪(hong)一(yi)：過去各種機(ji)構給本科院(yuan)校排行，近些年(nian)也針對(dui)高職(zhi)高專(zhuan)推出各類排行榜，學校并沒有主動參(can)與。但(dan)在(zai)業界(jie)學界(jie)，大家對(dui)深職(zhi)院(yuan)還是給予了充分(fen)肯定。

    我(wo)認(ren)為，高校不(bu)該追求形形色色的數據GDP，要(yao)看給(gei)社(she)會貢獻了多少智力(li)和(he)人才(cai)。辦教育要(yao)靜得下(xia)心來(lai)，要(yao)著眼于對未來(lai)有所交代。在我(wo)看來(lai)，軟實力(li)才(cai)是學院(yuan)的核心競爭(zheng)力(li)。一所學院(yuan)的院(yuan)校精神(shen)、辦學理念和(he)制度(du)設計，比排名更重(zhong)要(yao)。

    南方日報：領跑全(quan)國高職(zhi)院校，深職(zhi)院有哪些獨有優勢？

    劉(liu)洪一(yi)：學院(yuan)成立于1993年(nian)，是(shi)國內(nei)最早獨立舉辦高等職業技術教育的院(yuan)校之(zhi)一(yi)，也是(shi)全(quan)國首批(pi)28所國家示(shi)范(fan)高職院(yuan)校之(zhi)一(yi)，2009年(nian)還曾以全(quan)國最高分通過(guo)國家示(shi)范(fan)院(yuan)校項目驗收。

    如(ru)(ru)果從榮譽和數字(zi)來看深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)的優(you)勢，深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)有(you)很多好看的數據，比如(ru)(ru)超過(guo)70%教師有(you)高(gao)級職(zhi)(zhi)(zhi)稱，以及25個國家、省(sheng)部、市區級科研服務平臺。

   但深職(zhi)院能夠不(bu)斷持(chi)續(xu)創新(xin)發展，核心在于(yu)探索實踐了從頂(ding)層設計到辦學(xue)理念(nian)、教(jiao)學(xue)改(gai)革、人才(cai)培養、專(zhuan)業設置甚至(zhi)教(jiao)材編寫等系統改(gai)革，這些改(gai)革為學(xue)校(xiao)帶來持(chi)續(xu)發展新(xin)動力。

    南(nan)方日報：這(zhe)些改革有哪些值得梳理借鑒的理念(nian)？有何成(cheng)效？

    劉洪一：中(zhong)國職(zhi)業教育近二三十(shi)年實(shi)現(xian)快速(su)發展，也(ye)存在過快發展、發展路徑重(zhong)(zhong)復、發展重(zhong)(zhong)心(xin)片面(mian)化等問題。在這(zhe)個(ge)背景下，學院的整(zheng)體改革如何實(shi)現(xian)從注重(zhong)(zhong)規(gui)模速(su)度(du)發展向注重(zhong)(zhong)質(zhi)量內涵發展轉變呢？

    我們在對企業、市場和(he)(he)學生進行了大(da)量調研的(de)(de)基礎上，在全國率先提出了“三育人(ren)”“一杠(gang)桿”的(de)(de)系(xi)統改(gai)革路徑。這一系(xi)統改(gai)革重點思(si)考(kao)的(de)(de)是“當(dang)前中國高職教育要(yao)培養怎樣的(de)(de)人(ren)才”、“社會和(he)(he)企業需要(yao)怎樣的(de)(de)人(ren)才”以(yi)及(ji)“怎么培養出符合市場需要(yao)的(de)(de)人(ren)才”等三個根本(ben)問題(ti)。

    高職(zhi)教育要培(pei)養怎樣的(de)人(ren)(ren)才？當前，社會(hui)急(ji)劇轉型，經濟迅(xun)猛發展，如果文化跟不上，就會(hui)導致誠信缺失、道(dao)德(de)滑坡。所(suo)以高職(zhi)教育不能太短(duan)視、太功利，必須強化立德(de)樹人(ren)(ren)的(de)根(gen)本(ben)任務，努力(li)使受教育者(zhe)不僅掌握知識技能，更要具備健全人(ren)(ren)格和社會(hui)責(ze)任感。所(suo)以我提(ti)出，要用文化引領技能型人(ren)(ren)才培(pei)養。

    這(zhe)幾年，深職(zhi)(zhi)院(yuan)發布《文(wen)化(hua)育(yu)(yu)人實施綱要》，率先(xian)建設志愿(yuan)者之校(xiao)，開展書院(yuan)制試點，開辦麗湖大講堂，開設文(wen)博會分(fen)會場。學(xue)校(xiao)還(huan)發起(qi)成立全國(guo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)文(wen)化(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協作會并(bing)擔(dan)任會長單位，發起(qi)并(bing)舉辦全國(guo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)文(wen)化(hua)育(yu)(yu)人高端論(lun)壇，擔(dan)任教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部全國(guo)職(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)文(wen)化(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指導(dao)委(wei)員(yuan)會主任委(wei)員(yuan)單位，這(zhe)些(xie)舉措糾正了職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)重技(ji)能輕(qing)文(wen)化(hua)的(de)偏頗，推動(dong)了高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人才培養(yang)理念和質量(liang)內涵的(de)提升。

    社會和(he)企業需要(yao)怎樣的(de)人(ren)才(cai)？以高度的(de)教育(yu)自覺，推(tui)進復合(he)(he)育(yu)人(ren)。如今，產(chan)業的(de)轉(zhuan)型(xing)升(sheng)級和(he)跨(kua)(kua)(kua)界融合(he)(he)成(cheng)為常態，它要(yao)求高職學(xue)子不僅要(yao)有(you)專(zhuan)業核心能力，更要(yao)有(you)崗位變(bian)遷能力、創(chuang)新能力和(he)良好的(de)綜合(he)(he)素質。深圳職院(yuan)率先(xian)建立跨(kua)(kua)(kua)院(yuan)系、跨(kua)(kua)(kua)學(xue)科、跨(kua)(kua)(kua)專(zhuan)業交叉(cha)培養創(chuang)新型(xing)人(ren)才(cai)新機制。從2012級開始，每個學(xue)生在主(zhu)干專(zhuan)業之(zhi)外，還要(yao)修讀一(yi)個拓展(zhan)專(zhuan)業，畢(bi)業的(de)時(shi)候，既有(you)畢(bi)業證(zheng)書，也有(you)拓展(zhan)專(zhuan)業證(zheng)書。用(yong)學(xue)生的(de)話講，為他們提(ti)供了(le)第(di)二雙跑鞋。

    怎么培(pei)(pei)養出(chu)符合市(shi)場需要(yao)的(de)人才？以高(gao)(gao)度的(de)創(chuang)(chuang)新自覺，推進協(xie)同(tong)育人，回(hui)答“如(ru)何培(pei)(pei)養人”的(de)問題。高(gao)(gao)職教育一定(ding)要(yao)開(kai)(kai)放式辦(ban)學，絕不能關起門(men)來自己玩(wan)。因(yin)此，我(wo)(wo)們(men)提出(chu)“政(zheng)校(xiao)行企(qi)四方(fang)聯(lian)動、產學研(yan)用(yong)立體推進”的(de)辦(ban)學模式，打造“政(zheng)府主(zhu)導(dao)、學校(xiao)主(zhu)體、行業(ye)指導(dao)、企(qi)業(ye)參(can)與(yu)”的(de)開(kai)(kai)放聯(lian)動平(ping)臺(tai)。學校(xiao)與(yu)中(zhong)華職業(ye)教育社、商務印書館等聯(lian)合成(cheng)(cheng)立中(zhong)國職業(ye)教育運行機制協(xie)同(tong)創(chuang)(chuang)新中(zhong)心(xin)，與(yu)思科、華為(wei)、海德堡等國際(ji)名企(qi)共(gong)同(tong)組建高(gao)(gao)水(shui)平(ping)育人和(he)研(yan)發(fa)平(ping)臺(tai)。成(cheng)(cheng)立產學研(yan)用(yong)指導(dao)委員會，與(yu)120余所境(jing)外高(gao)(gao)校(xiao)開(kai)(kai)展校(xiao)際(ji)協(xie)同(tong)，攜(xie)手深圳大學合辦(ban)應(ying)用(yong)型本科。我(wo)(wo)們(men)還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項(xiang)權(quan)威認證領跑全國，學生拿到這些(xie)證書，就等于(yu)拿到了(le)高(gao)(gao)薪的(de)頭等艙機票。

    “一杠桿”指(zhi)的是最(zui)近(jin)學(xue)校在推進的人事聘用改革。簡(jian)單地說，通過對教學(xue)、科研(yan)、公共服務的綜合考核，確(que)立能(neng)上能(neng)下的動態機(ji)制(zhi)、脫穎而(er)出的激勵機(ji)制(zhi)、業績(ji)導(dao)向的競爭機(ji)制(zhi)等(deng)六大機(ji)制(zhi)，來倒逼學(xue)院教學(xue)質量改革提升、不斷激活辦學(xue)活力(li)，促(cu)進創新和可持續發展。

    談優(you)勢特色

    緊扣產業發展脈動 確立專業動態(tai)調整機制

    南方日報：一系列(lie)改革帶來了哪些辦學優(you)勢？

    劉(liu)洪一：頂層(ceng)設(she)計層(ceng)面(mian)的改(gai)革，給人才培養、專業(ye)設(she)置、平臺(tai)建設(she)及(ji)教材編制等方面(mian)都帶來創新(xin)活力。

    學(xue)(xue)院緊密對(dui)接市(shi)場，實(shi)現(xian)專(zhuan)業設置的(de)動態調整(zheng)機(ji)制。聘請(qing)第三方(fang)機(ji)構對(dui)學(xue)(xue)院各(ge)專(zhuan)業人才培養質量及其就業質量進行調查(cha)之后，對(dui)專(zhuan)業設置了(le)紅(hong)、黃、綠(lv)牌(pai)(pai)。做(zuo)到優先發展“綠(lv)牌(pai)(pai)”專(zhuan)業，增加(jia)招生指(zhi)標；調整(zheng)改造(zao)“黃牌(pai)(pai)”專(zhuan)業；關(guan)停淘汰“紅(hong)牌(pai)(pai)”專(zhuan)業，把近兩三年未招生的(de)專(zhuan)業都取消了(le)。經過調整(zheng)，今年學(xue)(xue)院的(de)專(zhuan)業總(zong)數由原來的(de)100多(duo)個(ge)調整(zheng)為74個(ge)，但國(guo)家級示范專(zhuan)業有10個(ge)，省級示范、品牌(pai)(pai)專(zhuan)業等有近50個(ge)。

    除(chu)了專業設置(zhi)的動態調(diao)整機制，學院在全(quan)國率先實(shi)行了職(zhi)業英(ying)語(yu)改(gai)革。例如，2007年起(qi)取消英(ying)語(yu)四六(liu)級證(zheng)書與學業證(zheng)掛鉤；自(zi)編職(zhi)業英(ying)語(yu)教材為(wei)全(quan)國600多所高(gao)職(zhi)院校采用(yong)。

    談創新驅動

    呼(hu)應(ying)深圳創(chuang)新(xin)步伐 大(da)力開展應(ying)用研發

    南方(fang)日報：在(zai)這(zhe)些(xie)改革基礎上，深職院在(zai)服務全(quan)省(sheng)創新驅(qu)動(dong)發展戰略方(fang)面有哪些(xie)優勢可為？

    劉洪一(yi)：創新驅動最關鍵(jian)的著力(li)點應(ying)該(gai)是文(wen)化創新和(he)制(zhi)度創新，這是創新的根本，而不是就(jiu)技(ji)術(shu)談技(ji)術(shu)。國(guo)家提出學(xue)習德國(guo)工業(ye)制(zhi)造4.0，事實(shi)上德國(guo)制(zhi)造的優勢(shi)并不在(zai)于(yu)(yu)表層技(ji)術(shu)，而在(zai)于(yu)(yu)其工業(ye)文(wen)化、草莓视频(pin)app在(zai)线下载(zai)。

    深職院服務于全省創(chuang)(chuang)新驅(qu)(qu)動(dong)發(fa)展(zhan)(zhan)戰略，一(yi)方面(mian)將通(tong)過人才培養(yang)驅(qu)(qu)動(dong)創(chuang)(chuang)新發(fa)展(zhan)(zhan)，通(tong)過營造系列創(chuang)(chuang)新氛圍培育創(chuang)(chuang)新文化，把創(chuang)(chuang)新變成(cheng)師生成(cheng)長的內在驅(qu)(qu)動(dong)力。

    另一方(fang)面(mian)是在應(ying)用技術研(yan)(yan)究方(fang)面(mian)可(ke)(ke)以(yi)有(you)所作為。在學院(yuan)應(ying)用研(yan)(yan)發戰略(lve)和(he)濃厚創新(xin)文(wen)化(hua)的引領(ling)下，學院(yuan)產生了(le)900多(duo)項專利，在全省高校(xiao)中(zhong)位居前列。學院(yuan)已經建(jian)成25個國(guo)家、省部(bu)和(he)市(shi)區級(ji)科(ke)研(yan)(yan)與公共技術服務平臺，主(zhu)導(dao)或參與制定的國(guo)際(ji)、國(guo)家、行(xing)業和(he)地方(fang)標準已達37項。這意(yi)味(wei)著學院(yuan)可(ke)(ke)以(yi)通(tong)過主(zhu)導(dao)參與制定行(xing)業標準，推(tui)動(dong)服務地方(fang)經濟(ji)轉型發展。

    南方(fang)日報：深圳是中(zhong)國的“創(chuang)新之都”，您怎么看深職院與深圳的聯(lian)系？

    劉(liu)洪一：深(shen)職(zhi)院(yuan)地處深(shen)圳這(zhe)座中國“創新之都(dou)”，獲得了(le)天(tian)然的(de)(de)(de)創新基因，這(zhe)座城市的(de)(de)(de)改(gai)革(ge)開放、敢為人先的(de)(de)(de)性(xing)格是學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)精神力量(liang)支撐，深(shen)圳這(zhe)座城市擁有的(de)(de)(de)強(qiang)大的(de)(de)(de)人才吸引力，為學(xue)院(yuan)提供(gong)了(le)重要(yao)的(de)(de)(de)智力支持。可以說，深(shen)圳的(de)(de)(de)發展為深(shen)職(zhi)院(yuan)提供(gong)了(le)重要(yao)的(de)(de)(de)基礎(chu)和契(qi)機，深(shen)圳的(de)(de)(de)創新活力，也倒逼學(xue)院(yuan)不(bu)斷改(gai)革(ge)奔跑。

    對深(shen)(shen)職院(yuan)來(lai)說，既(ji)要有服務(wu)國家(jia)戰(zhan)略(lve)的意識(shi)，也(ye)要緊(jin)密(mi)契合區域經濟(ji)和(he)(he)社會(hui)發展的新(xin)需求。具體來(lai)說，學院(yuan)專業(ye)(ye)設計的動態調整(zheng)，就是(shi)為了更(geng)好地對接深(shen)(shen)圳(zhen)的經濟(ji)發展。目前學院(yuan)幾十個專業(ye)(ye)分布(bu)在IT、精密(mi)制造、金融、物(wu)流、文創、新(xin)材料新(xin)能源等(deng)行業(ye)(ye)，大部(bu)分都(dou)是(shi)深(shen)(shen)圳(zhen)的支(zhi)柱產業(ye)(ye)和(he)(he)戰(zhan)略(lve)新(xin)興產業(ye)(ye)。通過緊(jin)密(mi)對接市場，努力培養出更(geng)多適應(ying)深(shen)(shen)圳(zhen)創新(xin)發展的人才(cai)。

    談(tan)發(fa)展規(gui)劃

    服(fu)務(wu)全國面向世界(jie)(jie) 建(jian)中國特色世界(jie)(jie)一(yi)流(liu)院(yuan)校

    南方日報：在“十(shi)三五(wu)”階(jie)段，建設全國一流高職院校的過程(cheng)中，學院有哪些規劃(hua)？

    劉洪一：在(zai)“十三(san)五”規劃中，學院提出(chu)(chu)未(wei)來的辦學目標是立足深圳、服務(wu)全國(guo)、面向世界，到(dao)2020年，努(nu)力把學院建成(cheng)(cheng)教育理念先進、體制(zhi)機制(zhi)領先、規模結構合(he)理、軟(ruan)硬實力突出(chu)(chu)、內(nei)涵(han)質量卓越(yue)、服務(wu)成(cheng)(cheng)效顯著的“中國(guo)特色世界一流的應用技術大學”。

    “十三五”期間，我們準(zhun)備依托(tuo)廣東(dong)省教育廳(ting)實施“一流院(yuan)校建設(she)計劃(hua)”項(xiang)目，再重點建設(she)9個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，達到省級品(pin)牌專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)水(shui)平。學院(yuan)設(she)想(xiang)到“十三五”末，學院(yuan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)整體都達到省內一流和全國一流，一批專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)達到世界一流水(shui)平。通過(guo)高水(shui)平專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)，極大地帶動學院(yuan)教育教學觀念更(geng)新、人才培養水(shui)平提升、管理(li)水(shui)平提升。

    職校淘寶

    打(da)造(zao)創業(ye)連環扣讓學生創新(xin)創業(ye)夢(meng)想成(cheng)真

    在某知名商城(cheng)的(de)(de)眾(zhong)籌平(ping)臺(tai)上，一(yi)款時下最潮的(de)(de)VR眼(yan)鏡(jing)（一(yi)體機）上線(xian)一(yi)個月就籌到了近58萬元資金(jin)。產品的(de)(de)研(yan)發者，正是學院培養的(de)(de)創(chuang)客朱(zhu)瑞勤和她的(de)(de)智星空團(tuan)隊。團(tuan)隊研(yan)發的(de)(de)另(ling)一(yi)款迷你電腦主機在同樣的(de)(de)眾(zhong)籌平(ping)臺(tai)上，用20天(tian)時間成功籌集50萬，并在去(qu)年的(de)(de)深圳“雙創(chuang)周”上獲得深圳市長(chang)許勤的(de)(de)點(dian)贊。

    大(da)學(xue)生(sheng)創意創業園，是朱(zhu)瑞(rui)勤團隊的辦(ban)公(gong)地(di)點所在(zai)。學(xue)院為54個入駐的創業團隊提供(gong)免費(fei)入駐兩(liang)年的扶持政策，并(bing)且(qie)享受導師的課程指導和校友等(deng)社會資源(yuan)。

    近年來(lai)，學院全方位推進創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育，將創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育深(shen)度融入人(ren)才培(pei)養全過程。從開設創(chuang)業(ye)課到(dao)成(cheng)立創(chuang)業(ye)學院，從創(chuang)客(ke)中心到(dao)創(chuang)業(ye)創(chuang)意園(yuan)和商業(ye)孵化器，每(mei)一環(huan)節都讓有創(chuang)業(ye)夢(meng)想的學生，離夢(meng)想實現更近一步。

    學(xue)院(yuan)的創業學(xue)院(yuan)以企業家(jia)能力素質為主要培養(yang)目標，被(bei)譽為創業學(xue)子的“黃(huang)埔(pu)軍校”。目前已(yi)招生(sheng)11個班，培養(yang)近400人。

    創(chuang)新創(chuang)業能力拔尖(jian)突出、擁有比(bi)較成熟項目的學生(sheng)，則(ze)入選“大(da)學生(sheng)創(chuang)意(yi)創(chuang)業園”進行產業孵化(hua)，并提供(gong)工商(shang)注冊、貸款(kuan)申請(qing)、經營會診(zhen)、工作(zuo)坊(fang)等全程服(fu)務，提升(sheng)市(shi)場化(hua)運作(zuo)的實(shi)戰能力。至(zhi)今已(yi)是第(di)八期。

    在(zai)兩(liang)年孵(fu)化(hua)期結束之后，學院還為團(tuan)隊提供(gong)八(ba)個商業(ye)(ye)(ye)孵(fu)化(hua)器(qi)(qi)跟企業(ye)(ye)(ye)加(jia)速器(qi)(qi)進行對接。一旦創業(ye)(ye)(ye)團(tuan)隊在(zai)路演過(guo)程中得到(dao)認可(ke)，便可(ke)順利過(guo)渡到(dao)商業(ye)(ye)(ye)孵(fu)化(hua)器(qi)(qi)中。

    據麥可思調查顯示，學院近(jin)(jin)四屆畢(bi)業生(sheng)自主(zhu)創業平均比例為4.87%，比全國(guo)高校近(jin)(jin)四年大學生(sheng)自主(zhu)創業的平均比例高出3.64個百分點。