她誕生于中國改革開(kai)放(fang)前沿地(di)，領中國高職院校改革風氣之先：

    率(lv)先(xian)提(ti)出(chu)以文(wen)化引領技能型(xing)人(ren)才培養，率(lv)先(xian)建設志愿者之(zhi)校(xiao)，率(lv)先(xian)在高職(zhi)院校(xiao)中開(kai)展書院制(zhi)試點(dian)，全面推(tui)進(jin)文(wen)化育人(ren)改(gai)革；

    率先探(tan)索(suo)跨(kua)院系跨(kua)學(xue)科跨(kua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)交叉(cha)培(pei)養人才新機制，以“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)+”應對“互聯網+”，每個學(xue)生在(zai)學(xue)習主(zhu)干專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的同(tong)時，必須(xu)修(xiu)讀拓展專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，“兩(liang)雙跑鞋(xie)”馳騁職場；

    率先(xian)將教學(xue)指導委員(yuan)會改為產(chan)學(xue)研用指導委員(yuan)會，以(yi)人才培養為中心，推(tui)行“政校行企四方(fang)聯動、產(chan)學(xue)研用立體推(tui)進”辦學(xue)模(mo)式；

    率先開(kai)展職業英語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改革，打破英語(yu)(yu)四六級考試(shi)與學(xue)業證(zheng)掛鉤的做法，并自編一整套(tao)職業英語(yu)(yu)教(jiao)材，如今(jin)全國(guo)1300多所高(gao)職院校中(zhong)，超過600所使用這套(tao)教(jiao)材；

    還率先探索專業(ye)招(zhao)生計劃(hua)動態調整機制，給(gei)不適應社會(hui)發(fa)展和產(chan)業(ye)升級(ji)的專業(ye)亮“紅牌”停止(zhi)招(zhao)生……

    她就是(shi)深圳職(zhi)(zhi)業技術(shu)(shu)學院(yuan)(yuan)。深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)為(wei)何能夠在中(zhong)(zhong)國高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)發展中(zhong)(zhong)獨(du)領風騷？近日，記者獨(du)家專訪深圳職(zhi)(zhi)業技術(shu)(shu)學院(yuan)(yuan)黨(dang)委書(shu)記、校(xiao)長劉洪一，解碼中(zhong)(zhong)國高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)“領頭羊”的創新(xin)基(ji)因和改革(ge)密(mi)碼。

    面對面

    談(tan)改革創新

    “三(san)育人、一杠(gang)桿”改革 注重(zhong)質量內涵發展

    南方日報(bao)：最近，2016年中(zhong)國(guo)專科（高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)專）院校競爭力榜(bang)單(dan)發布，深(shen)職(zhi)(zhi)院位居中(zhong)國(guo)600強(qiang)榜(bang)首(shou)，您怎(zen)么看待(dai)這個評價(jia)？

    劉洪一：過去各種機構(gou)給本科(ke)院校排行(xing)(xing)，近些年也針(zhen)對高職高專推出各類排行(xing)(xing)榜，學校并沒有(you)主動參與。但在業(ye)界學界，大家對深(shen)職院還(huan)是給予了充分肯(ken)定。

    我認為(wei)，高校(xiao)不該追求形形色色的數據GDP，要(yao)看給社會(hui)貢獻(xian)了多少智力和人才(cai)。辦教育要(yao)靜得下心來，要(yao)著眼于對未來有所交代。在我看來，軟實(shi)力才(cai)是學院的核(he)心競爭力。一所學院的院校(xiao)精神、辦學理念(nian)和制度(du)設計，比排名(ming)更重(zhong)要(yao)。

    南方日(ri)報：領跑全國高職(zhi)(zhi)院校，深職(zhi)(zhi)院有哪些獨有優勢？

    劉洪一(yi)：學院成立(li)于1993年，是(shi)國(guo)(guo)內最早獨立(li)舉辦高等職(zhi)業(ye)技(ji)術教育的(de)院校之一(yi)，也是(shi)全國(guo)(guo)首批28所(suo)國(guo)(guo)家(jia)(jia)示(shi)范(fan)(fan)高職(zhi)院校之一(yi)，2009年還曾以全國(guo)(guo)最高分通過國(guo)(guo)家(jia)(jia)示(shi)范(fan)(fan)院校項目驗收。

    如果(guo)從榮譽(yu)和數(shu)字來(lai)看深(shen)職院(yuan)的優勢，深(shen)職院(yuan)有很多好(hao)看的數(shu)據(ju)，比(bi)如超過70%教師有高級職稱，以(yi)及25個(ge)國家、省部、市(shi)區(qu)級科研服務平臺。

   但深職(zhi)院能夠(gou)不斷(duan)持續創新發(fa)展，核心(xin)在于探(tan)索(suo)實踐了(le)從頂層設(she)計到辦學(xue)(xue)理念、教學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)、人才培(pei)養、專(zhuan)業設(she)置甚至教材(cai)編寫(xie)等(deng)系統改(gai)(gai)革(ge)，這(zhe)些改(gai)(gai)革(ge)為學(xue)(xue)校帶來持續發(fa)展新動力。

    南方(fang)日(ri)報(bao)：這些(xie)改革有哪些(xie)值(zhi)得梳理借鑒(jian)的理念？有何成效？

    劉洪(hong)一：中國職業教育近二三十年實(shi)現(xian)快速發(fa)展，也(ye)存在(zai)過快發(fa)展、發(fa)展路(lu)徑重復、發(fa)展重心片面(mian)化等問題(ti)。在(zai)這個背(bei)景(jing)下，學院的整(zheng)體改(gai)革如何實(shi)現(xian)從注(zhu)重規模(mo)速度發(fa)展向注(zhu)重質量內涵發(fa)展轉(zhuan)變呢？

    我們在對企業、市(shi)場和學(xue)生進(jin)行(xing)了(le)(le)大(da)量(liang)調研的(de)(de)基礎上，在全國率先提(ti)出了(le)(le)“三(san)育(yu)人”“一杠桿”的(de)(de)系(xi)統改革(ge)路徑。這一系(xi)統改革(ge)重點思考(kao)的(de)(de)是“當(dang)前(qian)中(zhong)國高職(zhi)教(jiao)育(yu)要培(pei)養怎樣的(de)(de)人才(cai)”、“社(she)會和企業需要怎樣的(de)(de)人才(cai)”以(yi)及“怎么培(pei)養出符合市(shi)場需要的(de)(de)人才(cai)”等(deng)三(san)個根本問題。

    高職(zhi)教育要培養怎樣(yang)的人(ren)才？當前，社會(hui)(hui)急(ji)劇轉型(xing)，經濟迅(xun)猛發展，如果文化跟(gen)不(bu)上，就會(hui)(hui)導致誠信缺失、道德滑坡。所以高職(zhi)教育不(bu)能太(tai)短視(shi)、太(tai)功利，必(bi)須強化立德樹人(ren)的根本任(ren)務，努力(li)使受教育者不(bu)僅掌握知識技能，更要具備健(jian)全人(ren)格(ge)和(he)社會(hui)(hui)責(ze)任(ren)感。所以我提出(chu)，要用文化引領技能型(xing)人(ren)才培養。

    這幾年(nian)，深職院(yuan)發(fa)布《文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育人(ren)實施綱要》，率(lv)先(xian)建設志愿者之校(xiao)(xiao)(xiao)，開展(zhan)書院(yuan)制試(shi)點(dian)，開辦麗湖(hu)大講堂，開設文(wen)(wen)(wen)博會(hui)分(fen)會(hui)場。學校(xiao)(xiao)(xiao)還發(fa)起成立全國高(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)素質教育協作會(hui)并擔(dan)任(ren)會(hui)長單位，發(fa)起并舉辦全國高(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育人(ren)高(gao)端論壇，擔(dan)任(ren)教育部全國職業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)素質教育指(zhi)導(dao)委員會(hui)主(zhu)任(ren)委員單位，這些舉措糾正了職業教育重技能輕文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的偏頗，推動了高(gao)職教育人(ren)才(cai)培養理念和質量內(nei)涵的提(ti)升(sheng)。

    社會(hui)和(he)企(qi)業(ye)(ye)需(xu)要怎樣的(de)人(ren)(ren)才？以(yi)高度的(de)教育自覺，推進(jin)復合育人(ren)(ren)。如今，產(chan)業(ye)(ye)的(de)轉型升級和(he)跨(kua)界融合成為(wei)常態，它要求高職學(xue)(xue)子不僅要有(you)(you)專業(ye)(ye)核心能力，更要有(you)(you)崗位變遷能力、創新能力和(he)良好的(de)綜合素質。深圳職院率先(xian)建立跨(kua)院系、跨(kua)學(xue)(xue)科、跨(kua)專業(ye)(ye)交叉培養創新型人(ren)(ren)才新機制。從(cong)2012級開始，每(mei)個學(xue)(xue)生在(zai)主干(gan)專業(ye)(ye)之(zhi)外(wai)，還(huan)要修(xiu)讀一(yi)個拓展專業(ye)(ye)，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)的(de)時候，既有(you)(you)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)證書(shu)，也(ye)有(you)(you)拓展專業(ye)(ye)證書(shu)。用學(xue)(xue)生的(de)話(hua)講，為(wei)他們提供(gong)了第二雙跑(pao)鞋(xie)。

    怎(zen)么(me)培養(yang)出(chu)符合(he)(he)(he)市場(chang)需要的(de)人才？以高度的(de)創新(xin)自(zi)覺，推進(jin)協同育人，回答(da)“如何(he)培養(yang)人”的(de)問(wen)題。高職教(jiao)育一定要開放(fang)式辦學(xue)，絕不(bu)能關起門來自(zi)己玩。因此，我們(men)提出(chu)“政(zheng)校(xiao)行企(qi)四方聯動、產學(xue)研(yan)用(yong)立體推進(jin)”的(de)辦學(xue)模式，打(da)造“政(zheng)府主(zhu)導、學(xue)校(xiao)主(zhu)體、行業指(zhi)導、企(qi)業參與(yu)”的(de)開放(fang)聯動平臺。學(xue)校(xiao)與(yu)中(zhong)華(hua)職業教(jiao)育社(she)、商務印書館等聯合(he)(he)(he)成立中(zhong)國(guo)職業教(jiao)育運行機(ji)制協同創新(xin)中(zhong)心，與(yu)思(si)科(ke)、華(hua)為、海德堡等國(guo)際(ji)名企(qi)共同組(zu)建高水平育人和(he)研(yan)發平臺。成立產學(xue)研(yan)用(yong)指(zhi)導委員(yuan)會，與(yu)120余所境外高校(xiao)開展校(xiao)際(ji)協同，攜手深圳(zhen)大學(xue)合(he)(he)(he)辦應用(yong)型本科(ke)。我們(men)還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威認(ren)證領(ling)跑全國(guo)，學(xue)生拿到這些證書，就等于拿到了高薪的(de)頭等艙機(ji)票。

    “一杠(gang)桿”指的(de)(de)是最(zui)近學(xue)(xue)校在推進的(de)(de)人事(shi)聘用改革。簡單地(di)說，通過對教(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)研、公共服務的(de)(de)綜合(he)考核，確立能上(shang)能下的(de)(de)動態機(ji)制(zhi)、脫穎而出的(de)(de)激勵機(ji)制(zhi)、業績導向的(de)(de)競爭機(ji)制(zhi)等六大機(ji)制(zhi)，來倒逼(bi)學(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)質量改革提升、不斷激活辦學(xue)(xue)活力，促進創(chuang)新和可(ke)持續發展。

    談優勢特色

    緊(jin)扣產業發(fa)展脈動(dong) 確立專業動(dong)態調(diao)整(zheng)機(ji)制(zhi)

    南方日(ri)報：一系列改(gai)革(ge)帶來(lai)了哪些辦學優勢？

    劉(liu)洪一：頂層設(she)計層面的改(gai)革，給人才培養、專(zhuan)業設(she)置、平臺建設(she)及教材編制等方面都(dou)帶來創(chuang)新活(huo)力。

    學(xue)(xue)院緊密對(dui)(dui)接市場，實(shi)現專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)置的動態(tai)調(diao)整機制。聘請第三(san)方(fang)機構對(dui)(dui)學(xue)(xue)院各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)人才(cai)培養(yang)質(zhi)量及其就業(ye)質(zhi)量進行(xing)調(diao)查之(zhi)后(hou)，對(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)置了紅(hong)、黃、綠牌(pai)。做到(dao)優先發展(zhan)“綠牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，增加招(zhao)生(sheng)指標(biao)；調(diao)整改造(zao)“黃牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)；關停淘(tao)汰(tai)“紅(hong)牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，把近兩三(san)年未招(zhao)生(sheng)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)都(dou)取消了。經過調(diao)整，今年學(xue)(xue)院的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)總(zong)數由原來的100多個(ge)調(diao)整為74個(ge)，但國家級示范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)有10個(ge)，省(sheng)級示范、品(pin)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)等有近50個(ge)。

    除了專業設置的動態調(diao)整機制(zhi)，學(xue)院(yuan)在全(quan)國(guo)率先(xian)實行了職業英語(yu)改革。例如(ru)，2007年起取消英語(yu)四六級證(zheng)書與(yu)學(xue)業證(zheng)掛(gua)鉤；自編職業英語(yu)教(jiao)材(cai)為全(quan)國(guo)600多所(suo)高職院(yuan)校采用。

    談創新驅動

    呼應(ying)(ying)深(shen)圳創(chuang)新步伐(fa) 大力(li)開(kai)展應(ying)(ying)用研發

    南方日報(bao)：在這些(xie)改革基礎(chu)上，深職院(yuan)在服務全(quan)省創新驅動發(fa)展(zhan)戰略(lve)方面(mian)有哪些(xie)優勢可(ke)為(wei)？

    劉洪一(yi)：創新(xin)驅動最關鍵的(de)著力點(dian)應該是(shi)(shi)文(wen)化創新(xin)和制度創新(xin)，這是(shi)(shi)創新(xin)的(de)根(gen)本(ben)，而(er)不(bu)是(shi)(shi)就技術(shu)談技術(shu)。國家提出(chu)學習德國工業制造4.0，事實上德國制造的(de)優勢(shi)并不(bu)在于表層技術(shu)，而(er)在于其工業文(wen)化、草莓视频app在线下载。

    深職院服務于全(quan)省創(chuang)新(xin)(xin)(xin)驅動(dong)(dong)發展(zhan)(zhan)戰(zhan)略，一(yi)方面(mian)將通過人才(cai)培(pei)養驅動(dong)(dong)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)發展(zhan)(zhan)，通過營造(zao)系列創(chuang)新(xin)(xin)(xin)氛圍培(pei)育創(chuang)新(xin)(xin)(xin)文(wen)化，把創(chuang)新(xin)(xin)(xin)變成師生(sheng)成長的內(nei)在驅動(dong)(dong)力。

    另一方面是在(zai)應(ying)用(yong)(yong)技術研究方面可(ke)以有(you)所作為。在(zai)學院應(ying)用(yong)(yong)研發(fa)戰略(lve)和(he)濃厚創新文化的引(yin)領(ling)下(xia)，學院產生了900多項專利，在(zai)全(quan)省(sheng)高校中位居前(qian)列。學院已經建成25個國家、省(sheng)部(bu)和(he)市區級科研與(yu)公共技術服務平(ping)臺(tai)，主導或參與(yu)制定的國際、國家、行業和(he)地(di)(di)方標(biao)準已達(da)37項。這意(yi)味著(zhu)學院可(ke)以通過(guo)主導參與(yu)制定行業標(biao)準，推(tui)動服務地(di)(di)方經濟轉(zhuan)型發(fa)展。

    南(nan)方日報：深圳(zhen)是中(zhong)國的“創新之(zhi)都(dou)”，您怎么看深職院與深圳(zhen)的聯系(xi)？

    劉洪一：深職院地處深圳(zhen)(zhen)這(zhe)座(zuo)中國“創新(xin)之都(dou)”，獲得了(le)天然(ran)的創新(xin)基因，這(zhe)座(zuo)城(cheng)市的改(gai)革開放、敢為(wei)(wei)人先的性格是學院的精神力(li)量支(zhi)撐，深圳(zhen)(zhen)這(zhe)座(zuo)城(cheng)市擁有的強大的人才吸引力(li)，為(wei)(wei)學院提(ti)供(gong)了(le)重要的智力(li)支(zhi)持。可以說，深圳(zhen)(zhen)的發展為(wei)(wei)深職院提(ti)供(gong)了(le)重要的基礎和契(qi)機，深圳(zhen)(zhen)的創新(xin)活力(li)，也倒(dao)逼學院不(bu)斷改(gai)革奔跑。

    對深職院來說，既要(yao)有服務(wu)國(guo)家戰略的(de)意識，也要(yao)緊密(mi)契合區域經(jing)濟(ji)和社會發(fa)展的(de)新需求。具體來說，學(xue)(xue)院專(zhuan)業(ye)設計(ji)的(de)動態調整，就是為了更(geng)(geng)好地對接(jie)深圳的(de)經(jing)濟(ji)發(fa)展。目(mu)前學(xue)(xue)院幾十個專(zhuan)業(ye)分(fen)布在IT、精密(mi)制造、金融、物(wu)流(liu)、文創(chuang)、新材料(liao)新能源等行業(ye)，大部分(fen)都是深圳的(de)支(zhi)柱(zhu)產業(ye)和戰略新興產業(ye)。通過緊密(mi)對接(jie)市場，努力培養出更(geng)(geng)多適應(ying)深圳創(chuang)新發(fa)展的(de)人(ren)才。

    談發展(zhan)規劃(hua)

    服(fu)務全(quan)國面向世(shi)界 建中國特色世(shi)界一流(liu)院校

    南方日報：在(zai)“十三五(wu)”階(jie)段，建設全(quan)國一流高職院(yuan)校的過程中(zhong)，學院(yuan)有(you)哪些規劃(hua)？

    劉洪一：在(zai)“十三五”規劃中(zhong)，學(xue)院提出未來的辦學(xue)目標是立足深圳(zhen)、服務全(quan)國(guo)、面(mian)向世(shi)界，到2020年，努力把學(xue)院建成教育理念先(xian)進、體制機制領先(xian)、規模(mo)結構合理、軟硬實力突(tu)出、內涵質量(liang)卓越、服務成效顯著的“中(zhong)國(guo)特色世(shi)界一流的應用技術大學(xue)”。

    “十(shi)三五(wu)”期(qi)間，我們準備依托(tuo)廣東省教(jiao)育廳實施“一(yi)(yi)流(liu)院(yuan)校建(jian)設(she)計(ji)劃”項目，再重(zhong)點建(jian)設(she)9個專(zhuan)(zhuan)業(ye)，達到省級(ji)品(pin)牌專(zhuan)(zhuan)業(ye)水(shui)(shui)平(ping)。學(xue)(xue)院(yuan)設(she)想到“十(shi)三五(wu)”末，學(xue)(xue)院(yuan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)整(zheng)體都達到省內一(yi)(yi)流(liu)和(he)全(quan)國一(yi)(yi)流(liu)，一(yi)(yi)批專(zhuan)(zhuan)業(ye)達到世界一(yi)(yi)流(liu)水(shui)(shui)平(ping)。通過高水(shui)(shui)平(ping)專(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)，極大(da)地帶動(dong)學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)觀念更新(xin)、人(ren)才培養(yang)水(shui)(shui)平(ping)提升、管理水(shui)(shui)平(ping)提升。

    職(zhi)校淘(tao)寶

    打(da)造創業(ye)連環扣讓學生創新創業(ye)夢想成真

    在某知名(ming)商城的眾籌(chou)平(ping)臺上，一款時(shi)下最(zui)潮(chao)的VR眼鏡（一體機(ji)）上線(xian)一個月就籌(chou)到了近58萬(wan)元資(zi)金。產品的研(yan)(yan)發者，正是學院(yuan)培養(yang)的創客朱瑞(rui)勤和她(ta)的智星空團(tuan)隊(dui)。團(tuan)隊(dui)研(yan)(yan)發的另一款迷你電(dian)腦(nao)主機(ji)在同樣的眾籌(chou)平(ping)臺上，用20天時(shi)間成(cheng)功籌(chou)集50萬(wan)，并(bing)在去年的深(shen)圳“雙創周(zhou)”上獲得(de)深(shen)圳市長許勤的點贊。

    大(da)學生創(chuang)意創(chuang)業園，是朱瑞勤團(tuan)隊的辦(ban)公(gong)地(di)點所在。學院為54個入駐的創(chuang)業團(tuan)隊提供免費入駐兩年的扶持政策，并且享受導師的課程指導和校友等社(she)會資源。

    近年來，學(xue)(xue)院全方位(wei)推(tui)進創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育，將創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育深度融(rong)入人才培養全過程(cheng)。從開設創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課到(dao)成(cheng)立創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院，從創(chuang)(chuang)客中心到(dao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)意園(yuan)和商業(ye)(ye)孵化器，每一環(huan)節都讓有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)夢想的(de)學(xue)(xue)生，離夢想實現更近一步(bu)。

    學(xue)院的創業(ye)學(xue)院以企業(ye)家(jia)能力素(su)質(zhi)為主要培(pei)(pei)養目(mu)標，被譽為創業(ye)學(xue)子的“黃(huang)埔軍(jun)校”。目(mu)前已招生11個班，培(pei)(pei)養近400人(ren)。

    創新創業能(neng)力拔尖突(tu)出(chu)、擁有比較(jiao)成(cheng)熟項目(mu)的(de)學生，則入選(xuan)“大學生創意(yi)創業園(yuan)”進行產業孵化，并提供工(gong)商(shang)注(zhu)冊、貸款申請、經營會診、工(gong)作坊(fang)等(deng)全(quan)程服(fu)務，提升市場(chang)化運作的(de)實戰能(neng)力。至今已是第八期(qi)。

    在兩年(nian)孵化(hua)期(qi)結束(shu)之(zhi)后，學院還(huan)為團隊(dui)提供八(ba)個(ge)商業孵化(hua)器(qi)(qi)跟企業加速器(qi)(qi)進行對(dui)接。一(yi)旦創業團隊(dui)在路演過(guo)程中得到(dao)認可，便可順利過(guo)渡到(dao)商業孵化(hua)器(qi)(qi)中。

    據麥(mai)可(ke)思調(diao)查顯示，學院(yuan)近四屆畢業(ye)生自主(zhu)(zhu)創業(ye)平均(jun)比(bi)例為4.87%，比(bi)全(quan)國高校近四年(nian)大學生自主(zhu)(zhu)創業(ye)的平均(jun)比(bi)例高出3.64個百分點。