根據省、市上(shang)級部(bu)門通知要求(qiu)，為進一(yi)步做好學(xue)校(xiao)新冠病毒肺炎疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)工作(zuo)，規范疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)的應(ying)急處(chu)置流(liu)程，切實提高(gao)學(xue)校(xiao)師生疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)和遇突發狀況(kuang)的應(ying)急處(chu)置能力，促(cu)進學(xue)校(xiao)完善常(chang)態化階段疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)應(ying)急預案，6月4日(ri)，我校(xiao)組織(zhi)開展夏(xia)季學(xue)期疫(yi)情(qing)(qing)處(chu)置應(ying)急演(yan)練。本次演(yan)練由副校(xiao)長董(dong)朝(chao)君擔(dan)任(ren)現場(chang)(chang)指揮(hui)。特別邀請學(xue)校(xiao)兼職衛生健康副校(xiao)長夏(xia)海(hai)波到場(chang)(chang)做專家(jia)點評(ping)。學(xue)校(xiao)黨政辦、學(xue)生處(chu)、教務處(chu)、后基處(chu)、保衛處(chu)、電信學(xue)院、醫務室(shi)、心理(li)中心、明喆物業等部(bu)門參加了演(yan)練。

本次(ci)演(yan)練(lian)共分(fen)為三個(ge)場景，分(fen)別是：宿舍內(nei)某學(xue)(xue)生出現(xian)(xian)(xian)發(fa)熱情況(kuang)、食堂門外(wai)發(fa)現(xian)(xian)(xian)一學(xue)(xue)生出現(xian)(xian)(xian)發(fa)熱癥狀、學(xue)(xue)生上課期(qi)間(jian)自感異常應(ying)急處置。演(yan)練(lian)過程(cheng)中分(fen)工明(ming)確(que)、流程(cheng)細致、措施得當，按照(zhao)預設(she)的演(yan)練(lian)方案順利進(jin)行，達到預期(qi)效果。

演練(lian)(lian)結束后(hou)在(zai)日新樓前舉行了點(dian)評(ping)(ping)會(hui)。夏海波針對防控演練(lian)(lian)進行點(dian)評(ping)(ping)，稱贊學(xue)校演練(lian)(lian)方(fang)案、應急預(yu)案準備(bei)完善(shan)，人員分工、人流(liu)控制安排合(he)理，并(bing)按(an)照場(chang)景(jing)順序對演練(lian)(lian)中發現的不足(zu)提出了改(gai)進建議。

董朝(chao)君對演練(lian)進行了總結，他(ta)表示(shi)，學(xue)校(xiao)(xiao)高度重視疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控工作，得益于(yu)各(ge)部門(men)的(de)通力配(pei)合，從(cong)(cong)去年到(dao)(dao)現在(zai)，整體(ti)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控處(chu)(chu)于(yu)平穩狀(zhuang)態。近期廣東疫(yi)(yi)情(qing)有(you)所反(fan)彈(dan)，恰(qia)逢畢(bi)業(ye)季，希望師(shi)生保護(hu)好自己，同時(shi)把(ba)演練(lian)中學(xue)到(dao)(dao)的(de)經(jing)驗分享(xiang)給家(jia)人朋友，切實提(ti)高疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控和遇突(tu)發狀(zhuang)況的(de)應急處(chu)(chu)置能力。他(ta)感(gan)謝夏海(hai)波從(cong)(cong)專業(ye)的(de)角度為學(xue)校(xiao)(xiao)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控提(ti)出的(de)建議(yi)，要(yao)求各(ge)責任(ren)部門(men)根據現場演練(lian)的(de)情(qing)況認(ren)真(zhen)總結、查漏補(bu)缺(que)，不(bu)斷完(wan)善應急預案和防(fang)(fang)控流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生事務中心內的模(mo)擬(ni)宿舍

某學生有明顯的發熱情況(kuang)，宿舍長對其進行體(ti)溫測量(liang)。

臨時留觀(guan)點醫(yi)護人員做好信(xin)息登記。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自覺身體不適、自測(ce)體溫(wen)(wen)38℃，一周前曾前往廣州荔灣區(qu)，宿舍長第一時(shi)(shi)間(jian)上報輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)（部(bu)(bu)(bu)門防疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)）和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)。輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)(yi)務室，上報學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)(dao)，電話安撫發熱學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情緒，通知(zhi)(zhi)其戴好(hao)(hao)口(kou)罩前往臨時(shi)(shi)隔離點(dian)(dian)等待醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)下一步處(chu)理。宿舍其他同學(xue)(xue)由輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)通知(zhi)(zhi)在(zai)本宿舍等待后(hou)續處(chu)理。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)直(zhi)報學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發燒情況。后(hou)勤部(bu)(bu)(bu)門對(dui)相關(guan)場所進(jin)(jin)行(xing)消毒。臨時(shi)(shi)留(liu)觀(guan)點(dian)(dian)醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)做好(hao)(hao)信(xin)息登記，復測(ce)體溫(wen)(wen)38.5℃，患者(zhe)(zhe)有(you)(you)流行(xing)病(bing)學(xue)(xue)史(shi)，考慮為“新(xin)(xin)型冠狀肺炎疑似(si)病(bing)例”撥打120立(li)即將(jiang)患者(zhe)(zhe)轉診定點(dian)(dian)醫(yi)(yi)院(yuan)，向醫(yi)(yi)務室防疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)報告(gao)。醫(yi)(yi)務室防疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)負(fu)責跟(gen)蹤診斷結(jie)果及報告(gao)。輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)做好(hao)(hao)患者(zhe)(zhe)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活保障(zhang)，告(gao)知(zhi)(zhi)密切接觸者(zhe)(zhe)加強自我防護(hu)、禁止外出及聚(ju)集(ji)行(xing)為，直(zhi)至有(you)(you)明確的(de)(de)診斷結(jie)果。得到醫(yi)(yi)院(yuan)明確診斷后(hou)新(xin)(xin)冠肺炎病(bing)毒核(he)酸陽性者(zhe)(zhe)，由醫(yi)(yi)務室防疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)上報南山(shan)區(qu)疾(ji)控中(zhong)(zhong)心(xin)及學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)部(bu)(bu)(bu)門。輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)配合疾(ji)控中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)織對(dui)密切接觸者(zhe)(zhe)為期(qi)14天的(de)(de)集(ji)中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)觀(guan)察。后(hou)勤保障(zhang)部(bu)(bu)(bu)門配合南山(shan)區(qu)疾(ji)控中(zhong)(zhong)心(xin)進(jin)(jin)行(xing)相關(guan)場所的(de)(de)終(zhong)末消毒。校(xiao)心(xin)理中(zhong)(zhong)心(xin)、輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)積極做好(hao)(hao)患病(bing)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)家訪工作，對(dui)患者(zhe)(zhe)及密接者(zhe)(zhe)進(jin)(jin)行(xing)心(xin)理危機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗湖校區柳(liu)園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)(shi)堂(tang)(tang)(tang)門(men)(men)外(wai)，測溫(wen)(wen)門(men)(men)顯(xian)示一名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)溫(wen)(wen)出現異常(chang)（體(ti)溫(wen)(wen)≥37.3℃）。志愿者用手持測溫(wen)(wen)槍復核，確認學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)溫(wen)(wen)超過37.3℃，第一時(shi)間(jian)電(dian)話聯系食(shi)(shi)堂(tang)(tang)(tang)經理。食(shi)(shi)堂(tang)(tang)(tang)經理到達(da)現場(chang)(chang)核實(shi)情況后，馬上電(dian)話通知值班醫護(hu)人(ren)員，拍照(zhao)記(ji)錄登記(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)卡的信息。發熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)電(dian)話報告給輔導員。食(shi)(shi)堂(tang)(tang)(tang)經理將該發熱(re)同學(xue)(xue)引(yin)導至距離食(shi)(shi)堂(tang)(tang)(tang)最近(jin)的留觀帳篷。值班醫護(hu)人(ren)員按照(zhao)程序進行(xing)后續處理。后勤部門(men)(men)對(dui)相關場(chang)(chang)所進行(xing)消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西(xi)麗湖校區日新(xin)樓(lou)某(mou)教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)有明顯發(fa)熱(re)情(qing)況，一(yi)周前從廣州荔灣區(qu)返深。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師對發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行體溫測量，第(di)一(yi)時(shi)(shi)間上(shang)報(bao)醫(yi)務室(shi)，通(tong)知(zhi)所(suo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秘書(shu)。班長立即將患(huan)(huan)者引(yin)導至教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)外臨時(shi)(shi)留觀(guan)點。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師讓(rang)教(jiao)室(shi)內的其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)教(jiao)室(shi)原(yuan)地等待，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)場所(suo)由(you)現(xian)場辦(ban)工(gong)作人員進(jin)(jin)行臨時(shi)(shi)封閉(bi)。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師再次(ci)確認教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)場所(suo)窗戶是否全(quan)部開放，安撫學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)緒，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)緒穩定后(hou)(hou)可繼(ji)續開展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秘書(shu)第(di)一(yi)時(shi)(shi)間將情(qing)況報(bao)告教(jiao)務處(chu)(chu)運行工(gong)作緊急情(qing)況聯絡員，同時(shi)(shi)查詢(xun)該班課(ke)(ke)表，及時(shi)(shi)將情(qing)況通(tong)知(zhi)到(dao)后(hou)(hou)面(mian)有該班教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務的任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師，之(zhi)后(hou)(hou)的課(ke)(ke)程(cheng)可選取網絡課(ke)(ke)程(cheng)的形式(shi)開展(zhan)，不適合網絡課(ke)(ke)程(cheng)的要做好調課(ke)(ke)工(gong)作。教(jiao)務處(chu)(chu)運行工(gong)作緊急情(qing)況聯絡員接到(dao)通(tong)知(zhi)后(hou)(hou)及時(shi)(shi)上(shang)報(bao)處(chu)(chu)領導，并追蹤(zong)發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)在(zai)班級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)執行情(qing)況。臨時(shi)(shi)留觀(guan)點值班醫(yi)護(hu)人員按照程(cheng)序進(jin)(jin)行后(hou)(hou)續處(chu)(chu)理。后(hou)(hou)勤部門對相關(guan)場所(suo)進(jin)(jin)行消毒(du)。校心(xin)理中心(xin)、輔導員積極做好患(huan)(huan)病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的家(jia)訪工(gong)作。

（宣傳部 巫憶蘇 /文 張 雷 學(xue)生(sheng)攝影團隊 詹智(zhi)涵 李(li)思敏 鄭(zheng)佳威/圖）