根據省(sheng)、市上(shang)級部門(men)通(tong)知要(yao)求，為進一步做好學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)新冠病毒肺(fei)炎疫情(qing)(qing)(qing)防控(kong)工(gong)作，規范疫情(qing)(qing)(qing)防控(kong)的(de)(de)應(ying)急處(chu)(chu)置流程，切實提(ti)高學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)疫情(qing)(qing)(qing)防控(kong)和遇突發狀(zhuang)況的(de)(de)應(ying)急處(chu)(chu)置能力，促(cu)進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)完(wan)善常(chang)態化(hua)階(jie)段(duan)疫情(qing)(qing)(qing)防控(kong)應(ying)急預案，6月4日，我校(xiao)(xiao)組織(zhi)開展夏季(ji)學(xue)(xue)期疫情(qing)(qing)(qing)處(chu)(chu)置應(ying)急演練。本次演練由副校(xiao)(xiao)長(chang)董朝君擔任現(xian)場(chang)指揮。特別邀請學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)兼職衛生(sheng)(sheng)健康副校(xiao)(xiao)長(chang)夏海(hai)波到場(chang)做專家(jia)點(dian)評。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨政辦、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)、教務(wu)處(chu)(chu)、后基處(chu)(chu)、保(bao)衛處(chu)(chu)、電信學(xue)(xue)院、醫務(wu)室(shi)、心理中心、明喆物業等部門(men)參加了演練。

本次演練(lian)(lian)共分為(wei)三個(ge)場(chang)景，分別是：宿(su)舍內某學(xue)生出(chu)現發熱(re)情況(kuang)、食堂門外(wai)發現一學(xue)生出(chu)現發熱(re)癥狀、學(xue)生上(shang)課期間自(zi)感(gan)異常應急處(chu)置。演練(lian)(lian)過程中分工明(ming)確、流(liu)程細致(zhi)、措施(shi)得(de)當，按照預(yu)設(she)的演練(lian)(lian)方案順(shun)利進行，達到(dao)預(yu)期效果。

演(yan)(yan)練結束后在日新樓(lou)前舉行了(le)點評(ping)會。夏海波(bo)針對(dui)防控(kong)演(yan)(yan)練進行點評(ping)，稱贊(zan)學校(xiao)演(yan)(yan)練方案(an)、應急預案(an)準備完善，人(ren)員分工、人(ren)流控(kong)制安(an)排(pai)合理，并按(an)照場景(jing)順序對(dui)演(yan)(yan)練中發(fa)現的(de)不足提出了(le)改進建議。

董(dong)朝君(jun)對演練進行(xing)了(le)總結(jie)，他表示，學(xue)校高(gao)度(du)重視疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)工作，得(de)益于各部(bu)門(men)的通力(li)配合，從去年到現(xian)在，整體疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)處(chu)于平穩(wen)狀態。近期(qi)廣東疫(yi)情(qing)(qing)有所反彈，恰逢畢業季(ji)，希望師生保(bao)護好自己，同時把(ba)演練中(zhong)學(xue)到的經(jing)驗分享給(gei)家人朋友，切實提高(gao)疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)和(he)(he)遇突發狀況的應急處(chu)置(zhi)能(neng)力(li)。他感謝夏海波從專(zhuan)業的角度(du)為學(xue)校疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)提出的建議，要(yao)求(qiu)各責任部(bu)門(men)根據現(xian)場演練的情(qing)(qing)況認真總結(jie)、查漏補缺，不(bu)斷完善應急預案和(he)(he)防(fang)(fang)控(kong)流(liu)程(cheng)。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點(dian)：學生事務中心內的模擬宿舍

某學生有明顯(xian)的發熱情況(kuang)，宿舍長對其(qi)進行體溫測量。

臨時留觀點(dian)醫(yi)護人員做(zuo)好信息登(deng)記。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體(ti)不適、自測(ce)體(ti)溫(wen)38℃，一周前曾前往(wang)廣州荔(li)灣區(qu)，宿舍長第一時(shi)間上報(bao)(bao)(bao)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門(men)防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室，上報(bao)(bao)(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)院領(ling)導(dao)，電話安(an)撫發(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情緒，通知(zhi)其戴好(hao)口罩前往(wang)臨時(shi)隔離點(dian)等待醫(yi)(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)下(xia)一步處理。宿舍其他(ta)同(tong)學(xue)(xue)由(you)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通知(zhi)在本宿舍等待后(hou)續處理。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直(zhi)報(bao)(bao)(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒情況。后(hou)勤部(bu)門(men)對相關場(chang)所(suo)進(jin)(jin)行(xing)消毒。臨時(shi)留觀點(dian)醫(yi)(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)信息登(deng)記，復測(ce)體(ti)溫(wen)38.5℃，患者(zhe)有流行(xing)病學(xue)(xue)史，考慮為“新型(xing)冠狀肺(fei)炎疑似(si)病例”撥打(da)120立(li)即將患者(zhe)轉診(zhen)(zhen)(zhen)定點(dian)醫(yi)(yi)(yi)院，向醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)。醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負責跟(gen)蹤診(zhen)(zhen)(zhen)斷結(jie)果及(ji)報(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)患者(zhe)的生(sheng)(sheng)活保障，告(gao)(gao)知(zhi)密(mi)切接觸者(zhe)加強自我防護(hu)、禁止外出及(ji)聚集(ji)行(xing)為，直(zhi)至有明確(que)的診(zhen)(zhen)(zhen)斷結(jie)果。得到醫(yi)(yi)(yi)院明確(que)診(zhen)(zhen)(zhen)斷后(hou)新冠肺(fei)炎病毒核酸陽性者(zhe)，由(you)醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上報(bao)(bao)(bao)南山區(qu)疾控中心(xin)及(ji)學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)部(bu)門(men)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配(pei)(pei)合(he)疾控中心(xin)組織對密(mi)切接觸者(zhe)為期14天的集(ji)中醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)觀察。后(hou)勤保障部(bu)門(men)配(pei)(pei)合(he)南山區(qu)疾控中心(xin)進(jin)(jin)行(xing)相關場(chang)所(suo)的終(zhong)末消毒。校(xiao)心(xin)理中心(xin)、輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積極做好(hao)患病學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的家訪工作，對患者(zhe)及(ji)密(mi)接者(zhe)進(jin)(jin)行(xing)心(xin)理危機(ji)干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點(dian)：西(xi)麗湖(hu)校區柳園食堂(tang)

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)(shi)堂(tang)(tang)門外，測溫門顯示一(yi)名學生體(ti)(ti)溫出現(xian)異常（體(ti)(ti)溫≥37.3℃）。志(zhi)愿者用手持測溫槍復核，確認學生體(ti)(ti)溫超過(guo)37.3℃，第一(yi)時(shi)間電話聯系食(shi)(shi)堂(tang)(tang)經理(li)(li)。食(shi)(shi)堂(tang)(tang)經理(li)(li)到達現(xian)場核實情況后，馬(ma)上電話通知值班(ban)醫護人員(yuan)，拍(pai)照記錄登記學生卡(ka)的(de)信息。發熱學生電話報告給(gei)輔導員(yuan)。食(shi)(shi)堂(tang)(tang)經理(li)(li)將該(gai)發熱同學引導至(zhi)距離食(shi)(shi)堂(tang)(tang)最(zui)近的(de)留觀帳篷。值班(ban)醫護人員(yuan)按(an)照程(cheng)序進(jin)行(xing)后續處理(li)(li)。后勤(qin)部門對(dui)相關場所進(jin)行(xing)消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖校區日新樓(lou)某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)學(xue)(xue)(xue)生在課(ke)(ke)(ke)堂上有明顯發(fa)熱情(qing)(qing)(qing)(qing)況(kuang)，一(yi)周前從(cong)廣(guang)州(zhou)荔灣區返深。任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師對發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行體(ti)溫測(ce)量，第一(yi)時(shi)間(jian)上報(bao)醫務室，通(tong)(tong)知(zhi)(zhi)所(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)在學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秘書(shu)。班(ban)(ban)(ban)長立(li)即將患者引導至教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓外(wai)臨(lin)時(shi)留(liu)觀(guan)(guan)點。任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師讓(rang)教(jiao)(jiao)室內(nei)的其他同學(xue)(xue)(xue)在教(jiao)(jiao)室原(yuan)地等(deng)待，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)場(chang)(chang)(chang)所(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)由現場(chang)(chang)(chang)辦工(gong)作(zuo)人員進(jin)行臨(lin)時(shi)封閉。任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師再次(ci)確認教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)場(chang)(chang)(chang)所(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)窗(chuang)戶是否全部開放，安撫學(xue)(xue)(xue)生情(qing)(qing)(qing)(qing)緒，學(xue)(xue)(xue)生情(qing)(qing)(qing)(qing)緒穩(wen)定(ding)后(hou)(hou)(hou)(hou)可繼續開展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秘書(shu)第一(yi)時(shi)間(jian)將情(qing)(qing)(qing)(qing)況(kuang)報(bao)告教(jiao)(jiao)務處(chu)運行工(gong)作(zuo)緊(jin)急情(qing)(qing)(qing)(qing)況(kuang)聯(lian)(lian)絡員，同時(shi)查詢該班(ban)(ban)(ban)課(ke)(ke)(ke)表(biao)，及(ji)時(shi)將情(qing)(qing)(qing)(qing)況(kuang)通(tong)(tong)知(zhi)(zhi)到后(hou)(hou)(hou)(hou)面有該班(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)(ren)務的任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師，之后(hou)(hou)(hou)(hou)的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)可選取網絡課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的形式開展，不(bu)適合網絡課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的要做(zuo)好調課(ke)(ke)(ke)工(gong)作(zuo)。教(jiao)(jiao)務處(chu)運行工(gong)作(zuo)緊(jin)急情(qing)(qing)(qing)(qing)況(kuang)聯(lian)(lian)絡員接(jie)到通(tong)(tong)知(zhi)(zhi)后(hou)(hou)(hou)(hou)及(ji)時(shi)上報(bao)處(chu)領導，并追蹤(zong)發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)生所(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)在班(ban)(ban)(ban)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)執行情(qing)(qing)(qing)(qing)況(kuang)。臨(lin)時(shi)留(liu)觀(guan)(guan)點值班(ban)(ban)(ban)醫護人員按照程(cheng)序進(jin)行后(hou)(hou)(hou)(hou)續處(chu)理。后(hou)(hou)(hou)(hou)勤(qin)部門對相關場(chang)(chang)(chang)所(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)進(jin)行消(xiao)毒。校(xiao)心(xin)理中心(xin)、輔導員積極做(zuo)好患病學(xue)(xue)(xue)生的家(jia)訪(fang)工(gong)作(zuo)。

（宣(xuan)傳部(bu) 巫憶蘇 /文 張 雷(lei) 學生攝影(ying)團(tuan)隊(dui) 詹(zhan)智涵(han) 李思(si)敏 鄭佳(jia)威/圖）