6月(yue)2日，“書(shu)記、校長下午茶”活動(dong)在留仙洞校區國學館舉行，學校黨委書(shu)記楊欣斌和副(fu)校長董朝君邀請了(le)來自少數民(min)族、高職高專、人工智能學院(yuan)、電信學院(yuan)、汽車(che)學院(yuan)、傳播學院(yuan)、醫護學院(yuan)等15位一線輔導員共坐一堂，面(mian)對面(mian)交流，聆聽輔導員的心聲，關注輔導員的成長與發展。
會上，輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)們(men)圍繞學(xue)生(sheng)工作的開(kai)展以(yi)及自身職業發(fa)展暢所欲(yu)言，就(jiu)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)普遍關心的人(ren)員(yuan)(yuan)配(pei)比(bi)、教學(xue)工作量、收入分配(pei)、專(zhuan)業提(ti)升、名(ming)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)工作室(shi)發(fa)展、學(xue)生(sheng)干部激(ji)勵、學(xue)生(sheng)心理問題應(ying)對以(yi)及信息化系統運用等(deng)問題提(ti)出了意見(jian)與建議。校領導(dao)(dao)(dao)認(ren)真(zhen)聆聽了每位輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)的發(fa)言，不時提(ti)問并給(gei)與肯定。職能部門(men)負責人(ren)也分別就(jiu)相關問題和意見(jian)進(jin)行(xing)(xing)了回應(ying)，對代表們(men)提(ti)出的建議和設想進(jin)行(xing)(xing)認(ren)真(zhen)研究(jiu)，他們(men)表示(shi)學(xue)校已經為輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)的成長(chang)(chang)制定有(you)效措(cuo)施，在輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)的職業成長(chang)(chang)、專(zhuan)業培訓(xun)以(yi)及學(xue)歷提(ti)升等(deng)方面給(gei)與幫助與支持，為輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)的成長(chang)(chang)發(fa)展搭(da)建更多平臺。
董朝君表示，在(zai)這(zhe)三(san)年里，輔(fu)導員隊(dui)伍的(de)建(jian)設取得(de)了非常大(da)的(de)進步，輔(fu)導員的(de)工作狀態和(he)精(jing)神面貌都有了很大(da)的(de)提(ti)升，感謝校黨(dang)委(wei)對輔(fu)導員隊(dui)伍的(de)重視(shi)與(yu)關愛，讓(rang)這(zhe)個團隊(dui)更加具有活力與(yu)競(jing)爭(zheng)力。
楊欣斌在總結講話中表示，輔導員隊伍(wu)的能(neng)力水平(ping)對學生的成長至(zhi)關(guan)重(zhong)要，一直以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求：一要創新學生管理與服務的路徑，借鑒本科院校的成熟模式，探索“深職模式”；二要明確學生工作和輔導員的定位，培養學生的獨立人格和自我管理的能力，提升學生的可持續發展能力，一方面要打造高水平的學生管理團隊，建立輔導員的能力標準體系，提升輔導員的專業化和職業化能力；另一方面，要設計好輔導員的發展路徑，從新手、熟手到專家成長，幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長，同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體，打造好“名輔導員(yuan)工(gong)作(zuo)室(shi)”等平臺，讓輔導員往專家化方向發展；三要通過信息化和智能化賦能學生工作，運用智能化手段提升學生工作的效率，打通各部門的數據資源，實現數據共享。最后，楊欣斌勉勵廣大(da)輔導員堅(jian)持創新、追求卓越、努(nu)力奮斗、勇擔(dan)重(zhong)任(ren)，為學校未(wei)來的發展貢獻自己的力量。
組織人(ren)事(shi)處、學生工(gong)作部負(fu)責人(ren)參加座談。
（學生處）
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