從企業跨入職教(jiao)熱土(tu)的劉振(zhen)鵬(peng)以夢為(wei)馬，精(jing)進不(bu)休。十六年(nian)來，他(ta)先后獲得廣(guang)東省(sheng)高(gao)校（高(gao)職）青(qing)年(nian)教(jiao)師教(jiao)學競賽(sai)(sai)一等獎、廣(guang)東省(sheng)技(ji)(ji)術(shu)能手(shou)、廣(guang)東省(sheng)職業技(ji)(ji)能大賽(sai)(sai)優秀(xiu)教(jiao)練員、深圳市(shi)技(ji)(ji)術(shu)能手(shou)、深圳市(shi)高(gao)層次專業人才(cai)、深圳市(shi)優秀(xiu)技(ji)(ji)師等殊(shu)榮(rong)，并屢獲深職院優秀(xiu)教(jiao)師、年(nian)度考核和教(jiao)學質量(liang)測(ce)評優秀(xiu)。每份(fen)榮(rong)譽，都見證著他(ta)對(dui)職教(jiao)事(shi)業的初心和摯愛(ai)。

春風化時雨 潤物細無聲

初次站上講(jiang)臺的(de)劉振鵬(peng)，激動(dong)與緊(jin)張中夾雜著自豪。憑著專業自信，他滔滔不(bu)絕地用25分鐘(zhong)(zhong)講(jiang)完(wan)了(le)計(ji)劃45分鐘(zhong)(zhong)的(de)教學內容，剩下學生似懂(dong)非懂(dong)地面面相覷，尷尬異常的(de)他暗下決心一定要成(cheng)為(wei)一名優(you)秀教師。

劉(liu)振鵬首先迅速練就(jiu)了(le)一種本領，他(ta)(ta)(ta)能在一天中(zhong)記住全班(ban)40多位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)姓(xing)名，在兩周內(nei)基本掌(zhang)握學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)性格(ge)特點(dian)和愛(ai)好(hao)特長，并深入了(le)解發(fa)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)閃光點(dian)。有位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)上常打瞌睡，原來(lai)(lai)是他(ta)(ta)(ta)憑借較高的(de)(de)(de)英語水平在深夜給老外上中(zhong)文(wen)網課(ke)；有位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不停嘴動身晃導致實(shi)訓操作效率低(di)下(xia)，原來(lai)(lai)他(ta)(ta)(ta)是街舞社(she)團的(de)(de)(de)主力(li)；有位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)每周五下(xia)午都要(yao)請假，原來(lai)(lai)來(lai)(lai)自貧困(kun)地區的(de)(de)(de)她(ta)要(yao)掙生(sheng)活費……他(ta)(ta)(ta)以欣賞與包容的(de)(de)(de)心(xin)態關愛(ai)著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，不失時機地教(jiao)導他(ta)(ta)(ta)們(men)要(yao)過(guo)充實(shi)有意義(yi)的(de)(de)(de)人生(sheng)。同學(xue)(xue)(xue)們(men)喜歡與他(ta)(ta)(ta)交流，愿(yuan)意和他(ta)(ta)(ta)談(tan)心(xin)，他(ta)(ta)(ta)是同學(xue)(xue)(xue)們(men)口中(zhong)的(de)(de)(de)“鵬哥”，是同學(xue)(xue)(xue)們(men)心(xin)里的(de)(de)(de)知己。只(zhi)要(yao)他(ta)(ta)(ta)一站上講臺，散發(fa)出的(de)(de)(de)激情就(jiu)能讓教(jiao)室迅速升溫。

每位學(xue)生(sheng)(sheng)都承載著父母(mu)的寄(ji)托和(he)希望，如(ru)何讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)到(dao)真學(xue)問、練就(jiu)(jiu)真本(ben)領(ling)，劉(liu)振鵬冥思苦想(xiang)，夜(ye)不成(cheng)寐。他(ta)著手(shou)解析梳理(li)課(ke)(ke)程，結(jie)合新(xin)技術新(xin)工藝，加入職(zhi)業素質(zhi)要求，并(bing)按認知規律合理(li)組織遞進關系，重構(gou)課(ke)(ke)程。每堂課(ke)(ke)該用(yong)什(shen)么方法、重點(dian)如(ru)何突出、采(cai)用(yong)哪(na)(na)些信息化手(shou)段(duan)、怎(zen)樣(yang)開頭(tou)精(jing)彩、用(yong)什(shen)么樣(yang)的語氣和(he)肢體(ti)動作、穿(chuan)插哪(na)(na)些幽(you)默等(deng)等(deng)，他(ta)都要卡著時(shi)間(jian)預演成(cheng)功后(hou)才敢上(shang)講(jiang)臺(tai)。工夫不負有心人，他(ta)又練就(jiu)(jiu)了(le)一個新(xin)本(ben)領(ling)：看(kan)一眼教學(xue)內容、學(xue)生(sheng)(sheng)狀態、教學(xue)資源，立即分析優(you)化策略和(he)方法，就(jiu)(jiu)能產生(sheng)(sheng)最佳的教學(xue)方案，達到(dao)甚至超越(yue)課(ke)(ke)堂教學(xue)目標，并(bing)十有八九在(zai)講(jiang)完最后(hou)一個字時(shi)下課(ke)(ke)鈴就(jiu)(jiu)響起。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘導(dao)”。劉振鵬(peng)亦師亦友循(xun)循(xun)善誘，學生(sheng)受益良多(duo)學有所成。

長懷空杯心 常做引路人

“水(shui)之積也(ye)不(bu)厚，則其負大舟也(ye)無力”。作為一名職教(jiao)老師，劉(liu)振鵬時刻保(bao)持(chi)空(kong)杯(bei)心(xin)態，不(bu)斷鞭策自(zi)己提升和完善，構建專業自(zi)信。他(ta)是(shi)圖(tu)書館的(de)(de)常客，不(bu)僅鉆研專業知識(shi)，對(dui)其它領(ling)域的(de)(de)知識(shi)也(ye)興趣盎然，幾年間的(de)(de)學(xue)習筆記(ji)就(jiu)足(zu)有(you)(you)兩尺來厚。他(ta)還(huan)與多(duo)家(jia)企業和高(gao)技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)聯系緊密，一來“三人(ren)(ren)行(xing)，必有(you)(you)我師焉(yan)”，虛心(xin)向學(xue)更有(you)(you)利教(jiao)學(xue)相長；二(er)來企業學(xue)習資源有(you)(you)限，很多(duo)技能(neng)型(xing)人(ren)(ren)才(cai)對(dui)技術方向不(bu)明確(que)、對(dui)職業規劃和定位不(bu)清晰(xi)，而他(ta)很愿意給予力所能(neng)及的(de)(de)支(zhi)持(chi)與指(zhi)導。他(ta)說:“大家(jia)好(hao)才(cai)是(shi)真的(de)(de)好(hao)！”

十六年來，劉振鵬(peng)帶(dai)領團隊(dui)為企業完成(cheng)(cheng)技(ji)術攻關五十余(yu)項(xiang)，堅(jian)持讓感興趣的(de)學生(sheng)(sheng)全程參與項(xiang)目需求(qiu)分析、方案確定、模塊設計測試、系(xi)統集成(cheng)(cheng)與聯調(diao)等(deng)環節，不斷打磨技(ji)術質(zhi)量，堅(jian)信(xin)現場應(ying)用才是檢(jian)驗(yan)技(ji)術的(de)唯一(yi)標準。通過項(xiang)目教學，八十余(yu)名在校學生(sheng)(sheng)的(de)專業技(ji)術水平和綜(zong)合素質(zhi)都(dou)得到了(le)(le)事半功倍的(de)提升，畢(bi)業后都(dou)成(cheng)(cheng)了(le)(le)能(neng)獨(du)當一(yi)面(mian)的(de)企業技(ji)術骨(gu)干。百忙中他還經常指(zhi)導學生(sheng)(sheng)參加各級各類技(ji)術競賽，所指(zhi)導的(de)學生(sheng)(sheng)中獲省級一(yi)等(deng)獎2人(ren)、二等(deng)獎4人(ren)、三等(deng)獎8人(ren)。

為了(le)更高(gao)效地(di)進行技(ji)術(shu)共(gong)享，劉(liu)振鵬將技(ji)術(shu)教學課堂拍成(cheng)(cheng)視(shi)頻，制成(cheng)(cheng)MOOC，放在(zai)網(wang)絡上(shang)免費開放；為了(le)有更好(hao)的(de)交(jiao)流平臺，他又主力推動省(sheng)(sheng)級大師(shi)工作室的(de)各項工作，并充分借助深圳市政府的(de)支持政策申請技(ji)改項目，以師(shi)徒教學形式(shi)完(wan)成(cheng)(cheng)多項技(ji)改項目，其中2項參展中國國際高(gao)新技(ji)術(shu)成(cheng)(cheng)果(guo)交(jiao)易會獲(huo)得(de)(de)好(hao)評。通過(guo)各類(lei)工作平臺，他累計(ji)指導企業(ye)高(gao)技(ji)能人才二(er)百余(yu)(yu)人，共(gong)有五十余(yu)(yu)人獲(huo)得(de)(de)“技(ji)師(shi)”“高(gao)級技(ji)師(shi)”職業(ye)資格，其中深圳地(di)鐵唐(tang)智金獲(huo)得(de)(de)全國技(ji)術(shu)能手(shou)，深圳富士康肖云輝(hui)獲(huo)得(de)(de)廣東省(sheng)(sheng)技(ji)術(shu)能手(shou)，學生張家翔獲(huo)得(de)(de)省(sheng)(sheng)級競賽一(yi)等獎(jiang)和廣東省(sheng)(sheng)技(ji)術(shu)能手(shou)……看到他人的(de)受益(yi)與(yu)成(cheng)(cheng)長，他滿足的(de)笑容里閃現著(zhu)自豪的(de)光芒。

在(zai)劉振鵬(peng)從(cong)教的(de)十六年歲月里(li)，歡笑與苦累并存，順(shun)境(jing)和(he)(he)逆境(jing)交織。為了兼顧高效攻克(ke)企業技術(shu)難題和(he)(he)孩子(zi)的(de)教育，他(ta)常常在(zai)工作室加(jia)班到(dao)凌晨，還得把兒子(zi)帶在(zai)身(shen)邊輔導功課；為了學生的(de)成長和(he)(he)反哺企業，他(ta)犧(xi)牲無(wu)數(shu)節假閑時(shi)，無(wu)暇顧及家庭事(shi)務和(he)(he)身(shen)體健康……始終懷揣對職教事(shi)業的(de)初心(xin)和(he)(he)摯愛，劉振鵬(peng)孜(zi)孜(zi)不倦地以(yi)教師的(de)情懷與擔當(dang)，攻堅克(ke)難精耕細作，引領著學生去成長、去收獲，沉(chen)醉在(zai)教書(shu)育人的(de)喜悅和(he)(he)充實(shi)當(dang)中，無(wu)怨無(wu)悔。

個(ge)人簡介：

劉(liu)振鵬，廣東省技(ji)術(shu)(shu)(shu)能手(shou)、深圳市高層(ceng)次(ci)(ci)(ci)專業人(ren)(ren)才(cai)，榮獲(huo)(huo)廣東省高校(xiao)（高職）青年教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)競賽一(yi)等獎(jiang)。14年來，獲(huo)(huo)評校(xiao)級優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)4次(ci)(ci)(ci)，教(jiao)學(xue)(xue)優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)11次(ci)(ci)(ci)，考核優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)4次(ci)(ci)(ci)；指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生競賽獲(huo)(huo)省級一(yi)等獎(jiang)1次(ci)(ci)(ci)、二等獎(jiang)2次(ci)(ci)(ci)、三等獎(jiang)8次(ci)(ci)(ci)，指(zhi)導(dao)2000余(yu)名在校(xiao)生順(shun)利考取國家職業資格證書，并(bing)通過大師(shi)工(gong)作室等平臺指(zhi)導(dao)企業高技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)200余(yu)人(ren)(ren)，其(qi)中(zhong)50余(yu)人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得技(ji)師(shi)以上(shang)職業資格、1人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得全國技(ji)術(shu)(shu)(shu)能手(shou)、2人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得廣東省技(ji)術(shu)(shu)(shu)能手(shou)；為企業技(ji)術(shu)(shu)(shu)攻關50余(yu)項，其(qi)中(zhong)“晶元測試(shi)探針卡檢測機的研制”項目(mu)為企業創造(zao)價值2000萬元以上(shang)。

（工(gong)業(ye)中心(xin) 彭紹華）