為進一步(bu)做好學(xue)校(xiao)(xiao)2021年春季(ji)開學(xue)各(ge)項工(gong)作，科學(xue)、有序(xu)地(di)開展(zhan)新型冠(guan)狀病毒肺炎疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)工(gong)作，規范疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)的(de)應急處(chu)置(zhi)流程，切實提(ti)高學(xue)校(xiao)(xiao)師生(sheng)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)和(he)遇(yu)突發狀況的(de)應急處(chu)置(zhi)能(neng)力(li)，促進學(xue)校(xiao)(xiao)完(wan)善常態化階(jie)段(duan)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)應急預案，根據(ju)省教(jiao)(jiao)育廳、市教(jiao)(jiao)育局的(de)相關部署，2月25日，學(xue)校(xiao)(xiao)組織開展(zhan)春季(ji)開學(xue)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)現場模擬演練。
本次演練由副校(xiao)長(chang)董朝(chao)君擔任現場(chang)指揮。特別邀(yao)請我(wo)校(xiao)兼職衛(wei)生(sheng)健康副校(xiao)長(chang)夏海波到場(chang)做專家點評。黨(dang)政辦、學(xue)生(sheng)處(chu)(chu)、后基處(chu)(chu)、保衛(wei)處(chu)(chu)、經濟(ji)學(xue)院、衛(wei)生(sheng)所、明(ming)喆物業(ye)等參加(jia)演練，各學(xue)院派專人(ren)現場(chang)觀摩。
本次(ci)演練共分為2個場(chang)景，分別(bie)是：學(xue)生自感(gan)不適(shi)前(qian)往醫務室就(jiu)醫應急(ji)處(chu)置、學(xue)生宿(su)舍(she)內測量(liang)體溫(wen)異常(chang)應急(ji)處(chu)置。演練過(guo)程中分工明確、流程細致(zhi)、措施得當，按照預(yu)設的演練方案(an)順利進行，達到預(yu)期(qi)效果。
演(yan)(yan)練結束后，在黨群服務中心前(qian)舉行了(le)點評會(hui)。夏海波針對防控演(yan)(yan)練進(jin)行點評，稱贊學(xue)校的演(yan)(yan)練組織得當、流程安排合理、細節(jie)落實(shi)到位，并按(an)照場(chang)景順序(xu)對演(yan)(yan)練中發現的問(wen)題和不(bu)足(zu)提出了(le)改(gai)進(jin)建議(yi)。
最后，董朝君對演(yan)練(lian)(lian)進行(xing)了總結(jie)，他說(shuo)，此次演(yan)練(lian)(lian)是春季(ji)開學(xue)以來的首次疫情防控演(yan)練(lian)(lian)，得(de)益(yi)于(yu)前(qian)期(qi)各(ge)部門的共同努力，演(yan)練(lian)(lian)圓(yuan)滿完成。他要求各(ge)責任(ren)部門根據(ju)今(jin)天(tian)現場演(yan)練(lian)(lian)的情況認(ren)真(zhen)總結(jie)、查漏(lou)補缺，不斷完善應急預案和防控流程。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地點：留(liu)仙洞校區醫(yi)務(wu)室(shi)
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護士撥(bo)打學校轉(zhuan)運專(zhuan)車，將患者(zhe)轉(zhuan)運到發熱定點醫院就診。
某學(xue)生(sheng)自覺身體(ti)不適來醫(yi)(yi)務室(shi)就診。分診護士(shi)引導學(xue)生(sheng)登(deng)記(ji)信息，多(duo)次測(ce)量體(ti)溫異常，護士(shi)引導學(xue)生(sheng)至臨(lin)時(shi)留觀點等候。值班醫(yi)(yi)生(sheng)詢問病史(shi)、開(kai)展流調，得知(zhi)患者無流行(xing)病學(xue)史(shi)，初步排(pai)除“新型冠狀病毒(du)肺炎”患者，護士(shi)撥打學(xue)校轉運專車，將患者轉運到發熱定點醫(yi)(yi)院(yuan)就診。醫(yi)(yi)生(sheng)告知(zhi)醫(yi)(yi)務室(shi)防疫專員該學(xue)生(sheng)情況，并做好病歷記(ji)錄。醫(yi)(yi)務室(shi)防疫專員追蹤結果(guo)，并與(yu)該學(xue)生(sheng)所(suo)(suo)屬部門防疫專員聯系。后勤部門對相關場所(suo)(suo)進(jin)行(xing)終末消(xiao)毒(du)。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地點(dian)：留仙洞校區錦園某宿舍
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿舍(she)(she)長對(dui)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)行體(ti)溫(wen)測量，發現某學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的發熱情況，體(ti)溫(wen)異常，第一(yi)時(shi)(shi)間上報(bao)輔導員(yuan)(yuan)（部門防(fang)疫專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)。輔導員(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校醫(yi)務室，上報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院領(ling)導，電話通知發熱學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往臨時(shi)(shi)隔離點等待(dai)(dai)醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)進(jin)行下(xia)一(yi)步處(chu)(chu)理。宿舍(she)(she)其他(ta)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)由輔導員(yuan)(yuan)引導至宿舍(she)(she)臨時(shi)(shi)等待(dai)(dai)區等待(dai)(dai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)直(zhi)報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發燒情況。后勤部門對(dui)相關場所進(jin)行消毒。校心(xin)理中心(xin)對(dui)發燒學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以及同(tong)宿舍(she)(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行心(xin)理危(wei)機干預。
（宣(xuan)傳部 巫憶蘇/文 張 雷/圖）
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