編(bian)者按：6月22日，《中國教(jiao)育(yu)報》頭版頭條紅頭欄目(mu)“職(zhi)教(jiao)奮(fen)進新時代 經驗篇”以《深圳職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院(yuan)與華為(wei)(wei)等領軍企業(ye)(ye)共辦特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)探路雙元育(yu)人(ren)——跳好校(xiao)企深度協同(tong)育(yu)人(ren)“雙人(ren)舞(wu)”》為(wei)(wei)題(ti)，對我校(xiao)校(xiao)企協同(tong)育(yu)人(ren)的(de)創新理念(nian)和豐碩成果進行(xing)了深入(ru)報道，引(yin)起(qi)廣泛(fan)的(de)社會反(fan)響，現全文轉(zhuan)載(zai)如下，與廣大師(shi)生共勉(mian)。

近(jin)日在華為(wei)5GStar超仿真訓練(lian)系統發布會上，深(shen)圳職業技(ji)術學院副校長馬曉明作(zuo)為(wei)特(te)邀嘉(jia)賓，向(xiang)與(yu)會代表講述了深(shen)職院與(yu)華為(wei)比翼齊飛的故事(shi)。從2006年至今，雙方建立了全(quan)國(guo)高校首家華為(wei)合作(zuo)授權培訓中(zhong)心、華為(wei)網絡技(ji)術學院等(deng)。

校企深度協同育(yu)人(ren)“雙人(ren)舞”更是碩(shuo)果累累。深職院與華為共(gong)同將面向在崗(gang)工程(cheng)師的(de)培訓(xun)認證，轉(zhuan)化為適合(he)零(ling)基礎在校生學(xue)習(xi)的(de)課(ke)程(cheng)體系，探索出課(ke)證融通的(de)育(yu)人(ren)模式(shi)，助推“電信小白(bai)”進階為“IT高手”。如今(jin)，該模式(shi)實效凸顯。深職院學(xue)生多(duo)次(ci)奪(duo)得華為ICT（信息與通信技術）技能大賽全球總冠軍。雙方還聯合(he)在德(de)國、馬來西亞、保加(jia)利亞、烏克蘭等國建立5個職教培訓(xun)中心，將ICT技術和課(ke)程(cheng)推向全球。

不少包括世界(jie)500強在內的企(qi)業(ye)主動(dong)找上(shang)門(men)，與深職(zhi)院商談(tan)進一步合(he)作。僅在今年(nian)5月最后一周(zhou)的3個工作日，就有4家領軍企(qi)業(ye)來校，希望(wang)進一步深化校企(qi)合(he)作。

近年(nian)來，深職院(yuan)主動回應區域發展、產業變革、技(ji)術創新，努力求(qiu)解校企(qi)深度協同(tong)(tong)育(yu)人(ren)這一難題(ti)。學(xue)校推(tui)動每個專業群聯姻華為等(deng)世界500強企(qi)業或行業領(ling)軍企(qi)業，共建特色產業學(xue)院(yuan)。特色產業學(xue)院(yuan)通過政校行企(qi)四方聯動、產學(xue)研用立體(ti)推(tui)進，打(da)造校企(qi)命運(yun)共同(tong)(tong)體(ti)，探路具有深圳(zhen)特色的(de)雙元育(yu)人(ren)模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職(zhi)院汽車(che)與交通學院院長董鑄榮2001年碩士(shi)畢業(ye)后，就(jiu)到深職(zhi)院任教(jiao)。當(dang)時很多高職(zhi)院校的做法(fa)是，將50%的教(jiao)學工作安(an)排在(zai)實(shi)訓上，強化學生動手能力。

如(ru)何指導(dao)學(xue)生實(shi)訓，提高實(shi)訓效(xiao)(xiao)果(guo)呢？校企(qi)深度協同育(yu)人是深職(zhi)院(yuan)提升育(yu)人質量的關(guan)鍵，而“校熱企(qi)冷”曾(ceng)是“老大難(nan)”問題。2006年，馬曉明(ming)主動找國內某領(ling)域頂尖企(qi)業，共商深層次校企(qi)合作。企(qi)業高層一(yi)句話就否掉了原來的合作方案，“這(zhe)跟提升企(qi)業關(guan)鍵績(ji)效(xiao)(xiao)指標有什么關(guan)系(xi)？”

“學(xue)校(xiao)(xiao)重(zhong)(zhong)育人(ren)，企(qi)業重(zhong)(zhong)效益，如果合作(zuo)(zuo)(zuo)機制不能讓雙(shuang)方都有(you)利可圖，合作(zuo)(zuo)(zuo)很難(nan)達成(cheng)。即便合作(zuo)(zuo)(zuo)了，也(ye)難(nan)以(yi)深入(ru)、長久(jiu)。”馬(ma)曉明就(jiu)努力(li)探求(qiu)校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)(zuo)(zuo)“最(zui)大(da)公約數”。他發現，選育人(ren)才(cai)、技(ji)術(shu)改進是企(qi)業參(can)與校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)(zuo)(zuo)的兩大(da)內驅力(li)。

選準合作企業也很關鍵。深(shen)職院也曾(ceng)為(wei)此擔憂。很多企業人才(cai)需(xu)(xu)求(qiu)有限(xian)，訂(ding)單(dan)班開展兩三(san)屆后，就(jiu)難以(yi)為(wei)繼。更重要的是(shi)，學校應(ying)面向行業而不(bu)是(shi)單(dan)個中(zhong)小(xiao)企業的需(xu)(xu)求(qiu)培養人，不(bu)然(ran)學生畢業后就(jiu)業面相對(dui)狹窄。

歷(li)經大量實(shi)踐(jian)，深職院將世(shi)界(jie)500強企業(ye)或行業(ye)領軍企業(ye)視作校企合作“如意郎君”。這些企業(ye)自身及其(qi)上下游(you)產業(ye)鏈用人(ren)(ren)需求旺盛(sheng)，企業(ye)也最了解產業(ye)升級所產生的(de)崗位新需求，它們的(de)用人(ren)(ren)標準往(wang)往(wang)也被行業(ye)廣泛認可。

2006年(nian)(nian)(nian)以來(lai)，深(shen)職院(yuan)主動出擊，與華為(wei)(wei)(wei)密切聯動。雙方(fang)先用(yong)了兩(liang)年(nian)(nian)(nian)時間(jian)，摸清彼此核心需求，探好(hao)這條新路(lu)。華為(wei)(wei)(wei)構(gou)建了一流的信(xin)息通信(xin)產(chan)業人(ren)才生態(tai)體系，理念、設(she)備(bei)、技(ji)術、標準等因時而(er)變。華為(wei)(wei)(wei)也需要引入深(shen)職院(yuan)這類(lei)優秀高職院(yuan)校，為(wei)(wei)(wei)產(chan)業鏈培(pei)養“來(lai)即能戰”的高素質技(ji)術技(ji)能型人(ren)才。12年(nian)(nian)(nian)磨一劍，深(shen)職院(yuan)、華為(wei)(wei)(wei)共同探索的信(xin)息通信(xin)技(ji)術技(ji)能人(ren)才“課證共生共長”模式(shi)，榮獲2018年(nian)(nian)(nian)國(guo)家級教學成果獎特等獎，實現廣東特等獎上(shang)零的突破(po)。

急先鋒探明(ming)前路，大部隊(dui)多(duo)路出擊。2018年以來，深職院11個(ge)特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院相繼應運而生。深職院黨(dang)委(wei)書記、校(xiao)(xiao)長(chang)楊欣斌對學校(xiao)(xiao)特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院辦(ban)學路徑總結說，專業(ye)(ye)(ye)(ye)群與(yu)世界500強(qiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯合，共(gong)建(jian)特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院，校(xiao)(xiao)企(qi)通(tong)過共(gong)同開(kai)(kai)展黨(dang)建(jian)活動、建(jian)設高水平專業(ye)(ye)(ye)(ye)、開(kai)(kai)發(fa)課(ke)程標準、打造師(shi)資團隊(dui)、設立研發(fa)中心、開(kai)(kai)發(fa)高端(duan)認(ren)證(zheng)證(zheng)書、開(kai)(kai)展創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育、招生、“走出去”等“九個(ge)共(gong)同”，互利共(gong)贏。

為(wei)夯實校(xiao)企(qi)(qi)深(shen)度(du)合(he)作地(di)基，深(shen)職院聯合(he)行業領軍企(qi)(qi)業，共建高水平專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業群。深(shen)職院將產(chan)業所(suo)變、企(qi)(qi)業所(suo)急(ji)、學生所(suo)需，作為(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業設置、人才(cai)培養重(zhong)要指南針，開(kai)辦新(xin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業、升(sheng)級(ji)老專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業。近年來，學校(xiao)圍繞深(shen)圳四大(da)支柱產(chan)業布(bu)局(ju)40個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，圍繞戰略新(xin)興產(chan)業、未來產(chan)業布(bu)局(ju)23個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，在(zai)2019年77個(ge)招生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業中占(zhan)比高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云服務課程(cheng)教(jiao)學不但要(yao)側重場景(jing)，更要(yao)注(zhu)重案例。”在(zai)華為(wei)云教(jiao)育架(jia)構師夏秀巖建議下(xia)，深職院(yuan)華為(wei)ICT學院(yuan)正引入華為(wei)云服務實訓(xun)平臺(tai)，更注(zhu)重用(yong)更多真(zhen)實項(xiang)目(mu)案例幫學生強化實操(cao)技(ji)能(neng)。

2018年(nian)(nian)，云服務方(fang)興未艾(ai)，在華(hua)為推動下，當年(nian)(nian)，該院選派教師到華(hua)為參加云服務認證(zheng)培訓、考試，并(bing)把云服務相關技術標準(zhun)納入通信技術等專業人才培養方(fang)案。

數年前，光(guang)傳(chuan)輸(shu)SDH制式還(huan)是深職院通信技術專(zhuan)業重要課程內容(rong)(rong)。華為工程師在參與該(gai)專(zhuan)業人才培(pei)養方案制定時(shi)，就一針見血(xue)地說，OTN光(guang)傳(chuan)送體系傳(chuan)送容(rong)(rong)量(liang)(liang)巨(ju)大(da)，正逐漸成為大(da)容(rong)(rong)量(liang)(liang)傳(chuan)輸(shu)的主流制式。該(gai)專(zhuan)業便努力動態調整課程內容(rong)(rong)。

“產(chan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)日新月(yue)異，如果課程體(ti)系滯(zhi)后于產(chan)業(ye)(ye)主(zhu)流技術(shu)(shu)標(biao)準，那畢業(ye)(ye)生知識(shi)技能也將(jiang)滯(zhi)后于企業(ye)(ye)需求(qiu)。”在楊欣(xin)斌看來，領軍企業(ye)(ye)是技術(shu)(shu)創新與應用的(de)源頭，能敏銳把握產(chan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)趨勢(shi)、用人新標(biao)準，特(te)色產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)要搭上行業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)的(de)發(fa)展(zhan)快車。因此(ci)深(shen)職院(yuan)根(gen)據(ju)產(chan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)需求(qiu)和技術(shu)(shu)發(fa)展(zhan)趨勢(shi)，動態調(diao)整人才(cai)培養方(fang)案，一(yi)年(nian)一(yi)小(xiao)改，三年(nian)一(yi)大(da)改。學校還將(jiang)行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)最認可(ke)的(de)用人標(biao)準，作(zuo)為構建課程體(ti)系的(de)“錨”。

深職院11個特色(se)產業學院力推(tui)以企業能力為導向的教(jiao)學改革，將領軍企業認證證書等用人標(biao)準轉(zhuan)化為教(jiao)學標(biao)準，及(ji)時將新技術(shu)、新工藝等融(rong)入課程內容。學校與華(hua)為等企業合作(zuo)，編寫400余部教(jiao)材，建設(she)4個國(guo)家級資源庫。畢業生(sheng)大(da)為受益，他們掌握新技術(shu)、新標(biao)準后，就(jiu)像火(huo)種把(ba)新技術(shu)帶到產業鏈中(zhong)。

在給深(shen)職(zhi)院比亞迪應(ying)用技術學院學生(sheng)(sheng)講(jiang)授汽車電(dian)子(zi)控制原理時，比亞迪汽車電(dian)子(zi)設計工程師陳紅光根據生(sheng)(sheng)產一線真(zhen)實分(fen)工，將(jiang)學生(sheng)(sheng)分(fen)成硬件(jian)、軟(ruan)件(jian)、調試等項(xiang)目(mu)小組(zu)。他帶學生(sheng)(sheng)在實訓車上邊操作邊學習，遠離(li)“紙(zhi)上談兵”。

陳紅光(guang)是(shi)比亞迪派到深(shen)職院(yuan)企(qi)(qi)業(ye)導(dao)師(shi)團的一員。以往“點(dian)對(dui)(dui)點(dian)”的企(qi)(qi)業(ye)導(dao)師(shi)對(dui)(dui)接(jie)機(ji)制效(xiao)果不(bu)佳，深(shen)職院(yuan)11個特色產(chan)業(ye)學院(yuan)與(yu)合作企(qi)(qi)業(ye)人事部(bu)門便(bian)大力改革，通過單位(wei)對(dui)(dui)單位(wei)的形式，構建企(qi)(qi)業(ye)導(dao)師(shi)團長效(xiao)機(ji)制。特色產(chan)業(ye)學院(yuan)不(bu)再(zai)與(yu)企(qi)(qi)業(ye)一一對(dui)(dui)接(jie)企(qi)(qi)業(ye)導(dao)師(shi)選聘(pin)事宜，而是(shi)將要(yao)求(qiu)、薪(xin)酬(chou)打包給比亞迪等合作企(qi)(qi)業(ye)人事部(bu)門。企(qi)(qi)業(ye)人事部(bu)門根據授(shou)課需求(qiu)和員工專長，針(zhen)對(dui)(dui)性地選派企(qi)(qi)業(ye)導(dao)師(shi)團隊。深(shen)職院(yuan)還將企(qi)(qi)業(ye)導(dao)師(shi)課酬(chou)提高了好(hao)幾倍。

深職院(yuan)華為ICT學(xue)院(yuan)教師王(wang)隆杰到(dao)華為培訓學(xue)習(xi)后，成為全(quan)國首個通(tong)過華為云計算HCIE認(ren)證的高校教師。他(ta)在網絡平臺(tai)上所講的華為等(deng)企(qi)業網課，學(xue)習(xi)人(ren)數(shu)超800萬人(ren)次。

深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)引育并舉，培育雙(shuang)(shuang)師雙(shuang)(shuang)能(neng)型(xing)教師團(tuan)隊。學(xue)校大(da)力引導特色產業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)教師通過到(dao)企業(ye)跟崗(gang)培訓等方式，強(qiang)化內功。寒(han)暑假到(dao)企業(ye)學(xue)習新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)技能(neng)，已從硬性(xing)機制成為(wei)教師自發行為(wei)。近5年，深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)從企業(ye)引進111名專任教師，選派(pai)2563人(ren)次專任教師到(dao)企業(ye)實踐，與企業(ye)導師混編21個教學(xue)團(tuan)隊。

近年(nian)來，深職(zhi)院與深圳(zhen)天健集團、比亞迪等領軍(jun)企(qi)業(ye)強強聯合，建(jian)立集學生(sheng)實訓、員工培訓于一體的(de)校(xiao)外實訓基地。這里的(de)教學設(she)施是(shi)與企(qi)業(ye)同步更(geng)新的(de)生(sheng)產(chan)設(she)備，學生(sheng)的(de)作業(ye)就(jiu)是(shi)企(qi)業(ye)需(xu)要(yao)解(jie)(jie)決(jue)的(de)現實問(wen)題。學生(sheng)們做中學、學中做，提升了解(jie)(jie)決(jue)復雜產(chan)業(ye)問(wen)題的(de)實操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮盒打開后，上面的馬車等圖案馬上動起來(lai)了。這套“奉(feng)旨進京”文創化妝品禮盒，得到定制企業高度認(ren)可(ke)，第(di)一批訂單金(jin)額(e)就高達3000萬(wan)元。這套禮盒設計者是深職(zhi)院裕(yu)同圖文傳播學院大三學生周曉晴(qing)。在學校專(zhuan)業教(jiao)師(shi)、企業設計總監“雙導(dao)師(shi)”指(zhi)導(dao)下，她把創新創意轉(zhuan)化為企業生產力。

時代(dai)和企業(ye)都對學生(sheng)的(de)創(chuang)新(xin)能力提(ti)出更(geng)高(gao)要求。為幫學生(sheng)更(geng)好地成長成才，深職院與裕同(tong)科技、阿里巴巴等知名企業(ye)，共同(tong)打造創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)體系，循序漸進(jin)地對學生(sheng)進(jin)行教(jiao)(jiao)育(yu)、實戰訓練。校企還共建了跨界學習中心，集實訓教(jiao)(jiao)學、創(chuang)新(xin)研發、創(chuang)業(ye)孵化于(yu)一體。這里成為很多學生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能力的(de)“加(jia)油站”。

高職(zhi)(zhi)生(sheng)入職(zhi)(zhi)華(hua)為(wei)難(nan)(nan)上加難(nan)(nan)，但正是靠著創新能力強(qiang)，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)華(hua)為(wei)ICT學(xue)院(yuan)畢業(ye)生(sheng)辜建星脫(tuo)穎而出。辜建星到崗后很快上手，綜合表現好，部門領導(dao)更加認(ren)可深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)畢業(ye)生(sheng)，經常(chang)主動聯系電信學(xue)院(yuan)副院(yuan)長(chang)王永學(xue)，讓(rang)他推(tui)薦優秀畢業(ye)生(sheng)。

得益于校(xiao)企深度協(xie)同育人(ren)，深職院特色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)水平(ping)水漲船高(gao)。雖遭遇就(jiu)業(ye)(ye)(ye)寒潮，但天健建工學(xue)院2020屆畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率現已超過70%，高(gao)于去年(nian)同期。這僅(jin)是深職院特色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院學(xue)生(sheng)(sheng)高(gao)質(zhi)量就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的縮影。近年(nian)來(lai)，學(xue)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)初次(ci)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率始終(zhong)高(gao)于96%，10%的學(xue)生(sheng)(sheng)被中國平(ping)安等世界500強企業(ye)(ye)(ye)錄用(yong)，平(ping)均月薪5306元。

“隨著智慧建(jian)造日趨普及，建(jian)筑工(gong)(gong)越(yue)來越(yue)不是有力氣就能(neng)(neng)干(gan)了，對建(jian)筑工(gong)(gong)的技(ji)能(neng)(neng)等素(su)養要求越(yue)來越(yue)高。”在(zai)(zai)天健(jian)(jian)(jian)集團(tuan)黨委書記、董事長韓德宏推動下，天健(jian)(jian)(jian)集團(tuan)與(yu)深職(zhi)(zhi)院進一步加強在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)員工(gong)(gong)技(ji)能(neng)(neng)培訓(xun)。在(zai)(zai)2019年(nian)廣東省職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)(neng)大賽(sai)中，天健(jian)(jian)(jian)集團(tuan)受訓(xun)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)表現突出(chu)，測量(liang)工(gong)(gong)、焊(han)工(gong)(gong)、電工(gong)(gong)組(zu)奪得多項(xiang)團(tuan)隊、個人獎(jiang)項(xiang)。

近年來，深職(zhi)院特色產(chan)業(ye)學(xue)院育訓并舉(ju)，成果豐碩。學(xue)校積極(ji)承(cheng)接企業(ye)、行(xing)業(ye)高端人(ren)才(cai)培(pei)訓等服務項目(mu)，年均開展(zhan)12萬(wan)人(ren)次各類培(pei)訓、職(zhi)業(ye)技能鑒定(ding)與資格認證，努(nu)力(li)為當地支柱產(chan)業(ye)、戰略新興產(chan)業(ye)高質量發展(zhan)提供更多人(ren)才(cai)支撐。

深(shen)職(zhi)院堅(jian)持“引進來”和“走(zou)出去”雙向(xiang)發力(li)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)共建(jian)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)交流“民心橋”。楊欣斌介紹說，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)攜手華(hua)為(wei)等領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)(ye)，努力(li)探索職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)深(shen)圳標(biao)準，通(tong)過(guo)共享(xiang)中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新標(biao)準、新模式，為(wei)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”沿(yan)線(xian)國(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展“授之以漁”。學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)現已與30多個(ge)國(guo)家(jia)和地(di)區的160余所院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、機構，建(jian)立(li)了交流合(he)作關(guan)系(xi)，幫“走(zou)出去”的中(zhong)資(zi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)育(yu)本土(tu)技術(shu)人才、開拓市場。

實踐者說

學生說

我(wo)(wo)目(mu)前在(zai)訊方智匯云校(xiao)擔任培(pei)訓交付部(bu)副部(bu)長兼網絡(luo)(luo)中(zhong)心主任，從事(shi)認(ren)證(zheng)培(pei)訓工(gong)作，是學(xue)校(xiao)華為信(xin)息與(yu)網絡(luo)(luo)技(ji)術學(xue)院受益者之一(yi)。大二(er)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)曾在(zai)招聘網站向知名企(qi)業海(hai)投(tou)簡歷(li)，但多(duo)是石沉大海(hai)。轉(zhuan)折發(fa)生(sheng)在(zai)2014年(nian)，學(xue)校(xiao)聯合華為成立了(le)全國首批華為信(xin)息與(yu)網絡(luo)(luo)技(ji)術學(xue)院，將企(qi)業內(nei)部(bu)工(gong)程(cheng)師認(ren)證(zheng)引入學(xue)校(xiao)。當我(wo)(wo)通(tong)過了(le)華為路(lu)由(you)交換技(ji)術資深工(gong)程(cheng)師認(ren)證(zheng)時(shi)(shi)，多(duo)家公司(si)對我(wo)(wo)拋(pao)出了(le)橄(gan)欖枝。我(wo)(wo)當時(shi)(shi)投(tou)了(le)5份(fen)簡歷(li)，都收(shou)到(dao)錄取通(tong)知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早(zao)在2006年，深(shen)職(zhi)院(yuan)就與華(hua)(hua)為“喜結良緣”，是華(hua)(hua)為優秀的合(he)作(zuo)(zuo)伙伴。雙方在信(xin)(xin)息(xi)通信(xin)(xin)領域(yu)內(nei)，就專業建設(she)、人(ren)才培(pei)養(yang)、實訓基地建設(she)、實習就業，以及智(zhi)慧校園、信(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)教學和數字化(hua)(hua)教學資源庫建設(she)等方面合(he)作(zuo)(zuo)，聯(lian)合(he)培(pei)養(yang)了一(yi)批(pi)高(gao)素質技(ji)能型(xing)人(ren)才。隨著華(hua)(hua)為鯤鵬處理器問世，華(hua)(hua)為將與深(shen)職(zhi)院(yuan)進一(yi)步深(shen)化(hua)(hua)校企合(he)作(zuo)(zuo)，開展協同育人(ren)，促進產教融合(he)，持續為ICT人(ren)才生(sheng)態提供強(qiang)有(you)力(li)的能量支撐，助力(li)中國(guo)ICT產業實現(xian)轉型(xing)升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)(shen)職(zhi)院具(ju)有豐富的(de)辦學經驗和先進的(de)辦學理(li)念，在設備(bei)(bei)調裝(zhuang)、工(gong)藝應(ying)用、數控加工(gong)、智能(neng)操控等方面為(wei)企業輸送了大(da)量優(you)秀人才。深(shen)(shen)職(zhi)院與(yu)大(da)族(zu)激(ji)光強(qiang)強(qiang)聯合(he)，成立深(shen)(shen)職(zhi)院大(da)族(zu)激(ji)光學院。大(da)族(zu)激(ji)光的(de)全球市場、人力資源(yuan)，與(yu)深(shen)(shen)職(zhi)院優(you)質教(jiao)育資源(yuan)鏈(lian)(lian)接(jie)起(qi)來(lai)。雙方聯合(he)推動技術標準(zhun)、人才標準(zhun)“雙標準(zhun)”的(de)深(shen)(shen)度融合(he)，促進智能(neng)制(zhi)(zhi)造教(jiao)育鏈(lian)(lian)、人才鏈(lian)(lian)與(yu)產業鏈(lian)(lian)、創(chuang)新鏈(lian)(lian)有機銜接(jie)，一定(ding)能(neng)夠培養(yang)出(chu)掌握高端裝(zhuang)備(bei)(bei)一線實踐能(neng)力的(de)優(you)秀人才，為(wei)實現中國制(zhi)(zhi)造業強(qiang)國夢(meng)添磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教育報(bao)記者(zhe) 劉 盾）