為進(jin)一步做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)(xue)生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各項(xiang)(xiang)準(zhun)備工作(zuo)，切實提高學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情(qing)防控(kong)和(he)遇突(tu)發狀況的(de)應急處(chu)置能力，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完(wan)善學(xue)(xue)(xue)生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)備方案(an)和(he)應急預案(an)，保(bao)障(zhang)師生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各項(xiang)(xiang)工作(zuo)安全有序開展，按照(zhao)省教育(yu)廳的(de)相關(guan)部署，4月(yue)17日，我校(xiao)(xiao)(xiao)舉行學(xue)(xue)(xue)生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情(qing)防控(kong)模擬演練。

本次演(yan)練由(you)黨委書記、校(xiao)長楊欣斌(bin)擔任(ren)總指揮，校(xiao)領導(dao)王(wang)慧、馬曉明(ming)、董(dong)朝君擔任(ren)現場(chang)指揮。特別邀請南山區疾(ji)控中(zhong)心(xin)傳染科主任(ren)戴傳文、南方(fang)科技大學醫院急診科主任(ren)吳政庚、西麗街道留仙社區副書記王(wang)福(fu)延到(dao)場(chang)做專家點(dian)評(ping)。各二級(ji)學院分黨委（黨總支(zhi)）書記、防疫專員，相關部門(men)負責人(ren)共(gong)計(ji)100余(yu)人(ren)參加了(le)演(yan)練。

本次演(yan)(yan)練(lian)共分(fen)為(wei)四(si)個場景，分(fen)別是：學生返(fan)校時發熱應(ying)急(ji)處置(zhi)、學生宿舍內自(zi)測體(ti)溫異(yi)常(chang)應(ying)急(ji)處置(zhi)、學生自(zi)感不(bu)適前往(wang)醫(yi)務室就醫(yi)應(ying)急(ji)處置(zhi)、學生上(shang)課期間自(zi)感異(yi)常(chang)應(ying)急(ji)處置(zhi)。演(yan)(yan)練(lian)過(guo)程中分(fen)工明確、流程細致、措施得當，按(an)照預設的(de)演(yan)(yan)練(lian)方案(an)順利進(jin)行，達到預期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)結束后，在學思樓106教(jiao)室舉行了點評(ping)會。楊欣斌對(dui)演(yan)練(lian)進行了點評(ping)，他(ta)說(shuo)，此次演(yan)練(lian)是(shi)疫(yi)情(qing)(qing)發(fa)生以來，學校(xiao)的(de)(de)首次大(da)規模疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)演(yan)練(lian)，得益(yi)于前期各(ge)部(bu)門的(de)(de)共同努力，演(yan)練(lian)圓滿完(wan)成。此次演(yan)練(lian)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)一(yi)是(shi)嚴格(ge)落實“早發(fa)現(xian)、早報(bao)告、早處置”的(de)(de)防疫(yi)原則；二是(shi)提(ti)高各(ge)職能(neng)(neng)部(bu)門處理(li)應(ying)急突發(fa)情(qing)(qing)況的(de)(de)能(neng)(neng)力，一(yi)旦發(fa)生突發(fa)情(qing)(qing)況，要形成一(yi)套(tao)相對(dui)固定(ding)的(de)(de)標準(zhun)化流程；三是(shi)借此機會對(dui)全(quan)校(xiao)師生進行培(pei)訓，提(ti)高全(quan)員疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)的(de)(de)意識和(he)能(neng)(neng)力；四(si)是(shi)檢驗各(ge)方面儲備是(shi)否充足(zu)。他(ta)要求各(ge)部(bu)門根據今天現(xian)場演(yan)練(lian)的(de)(de)情(qing)(qing)況認真總結、查(cha)漏補缺，不(bu)斷完(wan)善(shan)應(ying)急預案和(he)防控(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳文、吳(wu)政庚(geng)兩位(wei)專家針對防控演練進行點評，稱贊學校的(de)演練流程安(an)排合理、操作規范，并對演練中發現(xian)的(de)問題(ti)和不足提出(chu)了(le)整改建議。醫務(wu)所(suo)、保(bao)衛(wei)處、學生處、教務(wu)處、國資處等部門(men)負責人結(jie)合演練情況，對今后(hou)的(de)工作做了(le)簡要部署(shu)。

王慧(hui)從人員、物資、場所、流程(cheng)四(si)個方面對下一步的(de)重點工作進行(xing)了簡要(yao)(yao)梳理，她(ta)要(yao)(yao)求(qiu)各部(bu)門根(gen)據今(jin)天演練的(de)情(qing)況，進一步完(wan)善疫情(qing)防控應(ying)急(ji)處置(zhi)流程(cheng)，各司其職、齊(qi)心(xin)協力，做好(hao)開學前的(de)準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣斌在總結(jie)講話(hua)中表(biao)示，目前(qian)校(xiao)(xiao)內外(wai)的(de)疫(yi)情(qing)防控(kong)形勢依舊嚴(yan)(yan)峻，師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)日常生(sheng)(sheng)活和工作學(xue)(xue)習中存在不同程度的(de)風險點，各(ge)個部門(men)要(yao)進(jin)一(yi)步(bu)完(wan)善(shan)應急預案(an)，排查教(jiao)學(xue)(xue)、住宿、用餐等環節(jie)中的(de)問題和隱患(huan)，盡快解決、各(ge)個擊破。要(yao)根據上(shang)級部門(men)的(de)有關要(yao)求，做好開(kai)學(xue)(xue)復課的(de)準(zhun)備工作。他同時對下一(yi)步(bu)的(de)工作提出了三(san)點要(yao)求：一(yi)是(shi)不能“大而(er)化之(zhi)”，各(ge)部門(men)要(yao)高度重視，把(ba)疫(yi)情(qing)防控(kong)各(ge)項(xiang)流程標準(zhun)化，做到步(bu)驟清晰、指引明(ming)確(que)；二是(shi)不能“敷衍了之(zhi)”，各(ge)部門(men)要(yao)明(ming)確(que)分工，權(quan)責清晰，遇到突發情(qing)況，有完(wan)善(shan)的(de)應急處置流程，要(yao)對全(quan)體師(shi)生(sheng)(sheng)進(jin)行培訓，確(que)保人(ren)人(ren)知曉；三(san)是(shi)各(ge)職能部門(men)要(yao)總結(jie)演練的(de)經驗，查漏補缺，進(jin)一(yi)步(bu)完(wan)善(shan)各(ge)項(xiang)應急預案(an)及返校(xiao)(xiao)準(zhun)備方案(an)，真正做到“萬(wan)無一(yi)失”。“開(kai)學(xue)(xue)的(de)步(bu)伐近了，師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)命(ming)安全(quan)永(yong)遠是(shi)第一(yi)位的(de)”，楊欣斌希望全(quan)校(xiao)(xiao)上(shang)下高度重視、嚴(yan)(yan)格執(zhi)行，落實(shi)落細落小疫(yi)情(qing)防控(kong)各(ge)項(xiang)措施，迎接師(shi)生(sheng)(sheng)安全(quan)順利返校(xiao)(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入口處(chu)用欄(lan)桿設置入校路線(xian)，人(ren)員(yuan)前后間隔1米排隊，依次(ci)完成掃碼核驗、測量(liang)體溫等流程后進入校園。一名(ming)學(xue)生(sheng)體溫出現異常，應急處(chu)置組人(ren)員(yuan)第一時間將該(gai)同學(xue)引導至臨(lin)時隔離點。值班醫(yi)(yi)務(wu)(wu)人(ren)員(yuan)做(zuo)好信(xin)息登記(ji)、詢問病史、開(kai)展(zhan)流調，撥(bo)打(da)120立即(ji)將患者轉診(zhen)定點醫(yi)(yi)院，同時醫(yi)(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)將情(qing)況告知醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)，由醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)追蹤患者診(zhen)斷(duan)結果。后勤部(bu)門對相關場所進行消毒(du)。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙(xian)洞(dong)校(xiao)區錦園學生宿(su)舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的發(fa)熱(re)情況(kuang)，宿(su)舍長對其進(jin)行體溫測量(liang)，發(fa)現體溫異(yi)常，第一(yi)(yi)時(shi)間(jian)上報(bao)輔(fu)導員(yuan)(yuan)（部門防疫專員(yuan)(yuan)）和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)。輔(fu)導員(yuan)(yuan)聯系學(xue)校醫務(wu)室，上報(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)處和(he)學(xue)院領導；電話通(tong)知發(fa)熱(re)學(xue)生(sheng)(sheng)前往(wang)臨時(shi)隔離點等待(dai)醫護人員(yuan)(yuan)進(jin)行下一(yi)(yi)步處理。宿(su)舍其他同學(xue)由輔(fu)導員(yuan)(yuan)引導在本宿(su)舍等待(dai)。學(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)向學(xue)生(sheng)(sheng)處直報(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒情況(kuang)。后勤部門對相關場(chang)所進(jin)行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校區醫(yi)務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)生(sheng)自覺(jue)身(shen)體(ti)不適來(lai)醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室就診。分(fen)診護士(shi)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)掃(sao)碼登(deng)記信息，多(duo)次(ci)測量體(ti)溫異常，護士(shi)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)至臨(lin)時隔離室等候。值班(ban)醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)詢問病史、開展(zhan)流調，護士(shi)指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)佩(pei)戴醫(yi)(yi)(yi)用(yong)外科口(kou)罩，撥(bo)打(da)120直(zhi)接轉(zhuan)運(yun)到(dao)定點醫(yi)(yi)(yi)院就診。醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)告(gao)知醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室防疫(yi)專員該學(xue)(xue)生(sheng)情況，并做好病歷(li)記錄。醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室防疫(yi)專員追蹤結果，與該學(xue)(xue)生(sheng)所屬部門防疫(yi)專員聯系，并向(xiang)相關部門領導報告(gao)。后勤(qin)部門對相關場所進行(xing)消毒(du)。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)持1米以上(shang)距離(li)排(pai)隊有(you)序(xu)進入教(jiao)室。老師(shi)組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)按“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)序(xu)號”對(dui)號入座。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入座后(hou)，班長拍照(zhao)記錄全班就(jiu)座情況。一名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)課時自(zi)感不適，報告(gao)任課教(jiao)師(shi)。老師(shi)撥打(da)學(xue)(xue)校醫(yi)務室電話(hua)報告(gao)情況，同時告(gao)知(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)前往臨時隔離(li)點等(deng)待醫(yi)護人(ren)員進行(xing)下一步處理。后(hou)勤部(bu)門對(dui)相關場所(suo)進行(xing)消毒。

（宣傳部 巫憶蘇/文(wen) 張(zhang)雷(lei) 簡嘉禹/圖(tu)）