為進一步做好學生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)各(ge)(ge)項準備工(gong)作，切實(shi)提高學校(xiao)(xiao)學生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)疫情(qing)防控和(he)遇突發(fa)狀況的(de)應急(ji)處置能力，促進學校(xiao)(xiao)完(wan)善學生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)準備方案和(he)應急(ji)預案，保(bao)障師生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)各(ge)(ge)項工(gong)作安(an)全有序(xu)開展，按照(zhao)省教育廳的(de)相關部署，4月17日，我(wo)校(xiao)(xiao)舉行學生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)疫情(qing)防控模擬演(yan)練。

本(ben)次演(yan)練(lian)(lian)由黨委書(shu)記、校(xiao)長楊欣(xin)斌擔任(ren)總指揮(hui)，校(xiao)領導王慧、馬(ma)曉明、董(dong)朝君擔任(ren)現(xian)場(chang)指揮(hui)。特別邀請南山區疾控中心傳染科主任(ren)戴傳文、南方(fang)科技大學(xue)醫院急診科主任(ren)吳政庚、西麗街(jie)道留仙社區副書(shu)記王福延到場(chang)做(zuo)專家點(dian)評。各二級學(xue)院分黨委（黨總支）書(shu)記、防(fang)疫專員，相關部門負責人共計100余人參加(jia)了演(yan)練(lian)(lian)。

本次演練共分為四個場(chang)景(jing)，分別是：學(xue)生(sheng)返校時發熱應急(ji)處(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)宿舍內自測體溫(wen)異常(chang)(chang)應急(ji)處(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)自感不適前往醫務室就醫應急(ji)處(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)上課期間自感異常(chang)(chang)應急(ji)處(chu)置(zhi)。演練過程中分工明確(que)、流程細致、措施得(de)當，按照(zhao)預(yu)設的演練方案順利進行，達到預(yu)期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)(lian)結(jie)(jie)束后，在學(xue)思(si)樓(lou)106教室舉行了點評會(hui)(hui)。楊欣(xin)斌對演(yan)練(lian)(lian)(lian)進(jin)行了點評，他說，此(ci)次(ci)演(yan)練(lian)(lian)(lian)是(shi)疫(yi)情(qing)發(fa)(fa)(fa)生(sheng)以來，學(xue)校的(de)(de)首(shou)次(ci)大規(gui)模疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)演(yan)練(lian)(lian)(lian)，得益(yi)于前期各部(bu)門的(de)(de)共同努力，演(yan)練(lian)(lian)(lian)圓滿完(wan)(wan)成。此(ci)次(ci)演(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)目的(de)(de)一是(shi)嚴(yan)格落實“早(zao)發(fa)(fa)(fa)現、早(zao)報告(gao)、早(zao)處(chu)置”的(de)(de)防(fang)疫(yi)原則(ze)；二是(shi)提高(gao)各職能部(bu)門處(chu)理應(ying)急突發(fa)(fa)(fa)情(qing)況的(de)(de)能力，一旦發(fa)(fa)(fa)生(sheng)突發(fa)(fa)(fa)情(qing)況，要(yao)(yao)形成一套(tao)相對固(gu)定的(de)(de)標準(zhun)化流程；三是(shi)借此(ci)機會(hui)(hui)對全校師生(sheng)進(jin)行培(pei)訓(xun)，提高(gao)全員(yuan)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)的(de)(de)意(yi)識和(he)能力；四(si)是(shi)檢驗各方面儲備是(shi)否充足。他要(yao)(yao)求各部(bu)門根據今天(tian)現場(chang)演(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)情(qing)況認真(zhen)總結(jie)(jie)、查漏補缺，不斷完(wan)(wan)善應(ying)急預案和(he)防(fang)控(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳文、吳(wu)政庚兩位專家針(zhen)對(dui)(dui)防控演練(lian)進行點(dian)評，稱贊學(xue)校的演練(lian)流(liu)程安(an)排合(he)(he)理、操作規(gui)范，并對(dui)(dui)演練(lian)中(zhong)發現的問題和不(bu)足(zu)提出了(le)(le)整改建議(yi)。醫務所(suo)、保衛處(chu)(chu)、學(xue)生處(chu)(chu)、教務處(chu)(chu)、國資處(chu)(chu)等部(bu)門負責人結合(he)(he)演練(lian)情況，對(dui)(dui)今(jin)后(hou)的工作做(zuo)了(le)(le)簡要(yao)部(bu)署。

王慧從人員、物資、場所、流(liu)程四個方面對下一步的重點工作進(jin)(jin)行了簡要(yao)梳(shu)理(li)，她要(yao)求各(ge)部門根據今天演練的情況(kuang)，進(jin)(jin)一步完善疫情防控應急處置流(liu)程，各(ge)司(si)其職、齊心協力，做好開學前的準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后(hou)，楊(yang)欣斌(bin)(bin)在總結(jie)講話中表示，目前校內外的(de)疫(yi)情(qing)防(fang)控形(xing)勢(shi)依舊嚴峻，師(shi)生的(de)日(ri)常生活和工(gong)作學習(xi)中存在不(bu)同(tong)程度(du)(du)的(de)風險點，各(ge)個(ge)部門要(yao)(yao)(yao)(yao)進(jin)一(yi)步(bu)(bu)完善應(ying)急(ji)(ji)預(yu)案(an)(an)，排查教學、住宿(su)、用餐等環節中的(de)問(wen)題和隱患(huan)，盡(jin)快(kuai)解決、各(ge)個(ge)擊破。要(yao)(yao)(yao)(yao)根據上(shang)級部門的(de)有關要(yao)(yao)(yao)(yao)求，做(zuo)好開(kai)學復課的(de)準備工(gong)作。他同(tong)時(shi)對(dui)下(xia)一(yi)步(bu)(bu)的(de)工(gong)作提出了(le)三(san)點要(yao)(yao)(yao)(yao)求：一(yi)是(shi)不(bu)能“大而化之”，各(ge)部門要(yao)(yao)(yao)(yao)高度(du)(du)重視，把(ba)疫(yi)情(qing)防(fang)控各(ge)項(xiang)流程標準化，做(zuo)到步(bu)(bu)驟清晰、指引明確(que)；二是(shi)不(bu)能“敷衍(yan)了(le)之”，各(ge)部門要(yao)(yao)(yao)(yao)明確(que)分工(gong)，權(quan)責清晰，遇(yu)到突發情(qing)況，有完善的(de)應(ying)急(ji)(ji)處(chu)置流程，要(yao)(yao)(yao)(yao)對(dui)全(quan)體師(shi)生進(jin)行培訓，確(que)保人人知曉；三(san)是(shi)各(ge)職能部門要(yao)(yao)(yao)(yao)總結(jie)演練的(de)經驗，查漏補缺(que)，進(jin)一(yi)步(bu)(bu)完善各(ge)項(xiang)應(ying)急(ji)(ji)預(yu)案(an)(an)及返校準備方(fang)案(an)(an)，真正做(zuo)到“萬無(wu)一(yi)失”。“開(kai)學的(de)步(bu)(bu)伐近(jin)了(le)，師(shi)生的(de)生命安全(quan)永遠是(shi)第(di)一(yi)位的(de)”，楊(yang)欣斌(bin)(bin)希望全(quan)校上(shang)下(xia)高度(du)(du)重視、嚴格(ge)執行，落(luo)實(shi)落(luo)細落(luo)小疫(yi)情(qing)防(fang)控各(ge)項(xiang)措(cuo)施，迎接(jie)師(shi)生安全(quan)順利(li)返校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園入口處用欄桿設(she)置入校(xiao)路線(xian)，人(ren)(ren)員(yuan)前(qian)后間隔1米排(pai)隊，依次完成掃碼(ma)核驗、測(ce)量體溫等流程后進(jin)入校(xiao)園。一(yi)名(ming)學生體溫出現異常(chang)，應急處置組(zu)人(ren)(ren)員(yuan)第(di)一(yi)時(shi)(shi)(shi)間將(jiang)(jiang)該同(tong)(tong)學引導(dao)至臨時(shi)(shi)(shi)隔離(li)點。值(zhi)班(ban)醫(yi)(yi)務人(ren)(ren)員(yuan)做好信(xin)息登(deng)記、詢問病史、開展流調，撥打120立(li)即將(jiang)(jiang)患者轉診定點醫(yi)(yi)院，同(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)醫(yi)(yi)護人(ren)(ren)員(yuan)將(jiang)(jiang)情況告知醫(yi)(yi)務室防疫(yi)專員(yuan)，由醫(yi)(yi)務室防疫(yi)專員(yuan)追蹤患者診斷結果(guo)。后勤部(bu)門對相關場所進(jin)行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留(liu)仙洞校區錦(jin)園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)生(sheng)有明(ming)顯(xian)的發熱情況(kuang)，宿舍長對其(qi)進行(xing)體溫(wen)測量，發現體溫(wen)異常，第(di)一(yi)時(shi)間上(shang)報(bao)輔(fu)導員(yuan)(yuan)（部(bu)門防疫專員(yuan)(yuan)）和學(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)。輔(fu)導員(yuan)(yuan)聯系學(xue)校醫務室，上(shang)報(bao)學(xue)生(sheng)處和學(xue)院領導；電話通(tong)知發熱學(xue)生(sheng)前往臨時(shi)隔離(li)點等待(dai)醫護人員(yuan)(yuan)進行(xing)下(xia)一(yi)步(bu)處理(li)。宿舍其(qi)他同學(xue)由輔(fu)導員(yuan)(yuan)引導在本宿舍等待(dai)。學(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)向學(xue)生(sheng)處直報(bao)學(xue)生(sheng)發燒(shao)情況(kuang)。后勤(qin)部(bu)門對相(xiang)關場所(suo)進行(xing)消(xiao)毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：留仙(xian)洞校區醫(yi)務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生自覺身體不適來醫(yi)務室(shi)就診。分診護(hu)士引(yin)導(dao)(dao)學(xue)生掃(sao)碼登記信息，多次測(ce)量(liang)體溫異常，護(hu)士引(yin)導(dao)(dao)學(xue)生至臨時隔離(li)室(shi)等候。值班醫(yi)生詢問病(bing)史、開展流調(diao)，護(hu)士指導(dao)(dao)學(xue)生佩戴醫(yi)用外科口罩，撥打120直接(jie)轉運到定點(dian)醫(yi)院就診。醫(yi)生告(gao)(gao)知醫(yi)務室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)該(gai)學(xue)生情況(kuang)，并做好病(bing)歷記錄。醫(yi)務室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)追蹤結果，與該(gai)學(xue)生所(suo)屬部門(men)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)聯系，并向相關部門(men)領導(dao)(dao)報告(gao)(gao)。后(hou)勤(qin)部門(men)對相關場所(suo)進行(xing)消毒(du)。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區學思樓(lou)教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)保持1米以上距離排隊有(you)序進入教(jiao)室。老師(shi)組織學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)按“學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)序號”對號入座(zuo)。學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入座(zuo)后，班(ban)長拍照記錄(lu)全班(ban)就座(zuo)情(qing)況(kuang)。一名學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上課時(shi)(shi)自(zi)感(gan)不適，報告任課教(jiao)師(shi)。老師(shi)撥(bo)打學校醫務室電話報告情(qing)況(kuang)，同時(shi)(shi)告知學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)前往臨(lin)時(shi)(shi)隔離點(dian)等待(dai)醫護人員進行下一步處理。后勤部門對相關場所進行消毒。

（宣傳部 巫憶(yi)蘇/文 張雷 簡嘉禹/圖）