為進一步做好學校(xiao)(xiao)(xiao)2020年秋(qiu)季(ji)開(kai)學各項(xiang)工作，切實提高(gao)學校(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生疫情(qing)防(fang)控和(he)遇突(tu)發狀況的(de)應急處置能(neng)力，保障開(kai)學各項(xiang)工作安全有序開(kai)展(zhan)，促進學校(xiao)(xiao)(xiao)完(wan)善常態化(hua)疫情(qing)防(fang)控應急預案，根(gen)據省教(jiao)育廳、市教(jiao)育局的(de)相關部署，9月(yue)9日，學校(xiao)(xiao)(xiao)組織開(kai)展(zhan)秋(qiu)季(ji)學期開(kai)學疫情(qing)防(fang)控現場模擬(ni)演練。

學(xue)校組(zu)織開展秋季學(xue)期開學(xue)疫(yi)情(qing)防控現場(chang)模擬演(yan)練。

本次演練由(you)副(fu)校長董朝君(jun)擔任現場(chang)指揮。特別邀請我校兼職(zhi)衛生健(jian)康副(fu)校長夏海波、西麗街道(dao)留仙社(she)區黨(dang)委書記胡俊玲到場(chang)做專(zhuan)家(jia)點評。黨(dang)政(zheng)辦、學(xue)生處(chu)(chu)(chu)、后基處(chu)(chu)(chu)、保衛處(chu)(chu)(chu)、人工(gong)智能(neng)學(xue)院、醫護(hu)學(xue)院、衛生所、明喆物業(ye)等參加了演練。

本(ben)次演(yan)練共(gong)分(fen)為三(san)個場景，分(fen)別是：學(xue)生就(jiu)(jiu)餐時發熱應急處置、學(xue)生自感不適(shi)前往醫務室就(jiu)(jiu)醫應急處置、學(xue)生宿舍內測量(liang)體溫異常應急處置。演(yan)練過程中(zhong)分(fen)工明確、流程細致、措施得當，按照(zhao)預(yu)設的演(yan)練方案順利(li)進行，達到預(yu)期效果。

演(yan)練結束(shu)后，在學生事(shi)務(wu)大廳舉行了點評(ping)會。夏海波針對防控演(yan)練進行點評(ping)，稱贊(zan)學校的(de)(de)演(yan)練組織得(de)當、流程安排合理，并按照(zhao)場(chang)景順序(xu)對演(yan)練中發現的(de)(de)問(wen)題和不足提出了改進建議(yi)。

最后，董朝君對(dui)演(yan)(yan)練(lian)進行了總結，他說(shuo)，此次(ci)演(yan)(yan)練(lian)是開學以來的(de)首次(ci)疫(yi)情(qing)防控演(yan)(yan)練(lian)，得益于(yu)前期各部門的(de)共同努力，演(yan)(yan)練(lian)圓(yuan)滿(man)完成。他要求各責任部門根(gen)據今天現場演(yan)(yan)練(lian)的(de)情(qing)況(kuang)認真總結、查漏補缺，不斷完善(shan)應(ying)急預案和防控流程。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點：留仙洞(dong)校(xiao)區錦園第一食(shi)堂

學生到達食(shi)堂(tang)門口，按一米以(yi)上間隔距離排隊有序進(jin)入食(shi)堂(tang)，穿過測溫(wen)門測量體溫(wen)。

測(ce)溫門(men)顯示(shi)一名學生體(ti)溫異常，經復(fu)核確(que)定(ding)發燒(shao)。

食堂(tang)經(jing)理(li)將該發燒同學引導(dao)至醫務室(shi)外留(liu)觀帳篷，交由醫護人員按流程處理(li)。

學(xue)生到達食堂門(men)(men)口，按一(yi)米以上(shang)間隔距離排隊(dui)有序進入(ru)食堂，穿過測(ce)溫(wen)(wen)(wen)門(men)(men)測(ce)量(liang)體溫(wen)(wen)(wen)。測(ce)溫(wen)(wen)(wen)門(men)(men)顯示一(yi)名學(xue)生體溫(wen)(wen)(wen)異常，經(jing)(jing)復核(he)確定發(fa)燒(shao)。志愿(yuan)者第一(yi)時間聯系(xi)食堂經(jing)(jing)理(li)。食堂經(jing)(jing)理(li)馬(ma)上(shang)電(dian)(dian)話通知值班醫(yi)(yi)護(hu)人(ren)員，并將(jiang)該發(fa)燒(shao)同學(xue)引導至醫(yi)(yi)務(wu)室外留觀(guan)帳篷，拍照記(ji)錄(lu)登(deng)記(ji)學(xue)生卡的信息(xi)。發(fa)燒(shao)學(xue)生馬(ma)上(shang)電(dian)(dian)話報告輔導員。值班醫(yi)(yi)護(hu)人(ren)員按照程序進行(xing)(xing)后續(xu)處(chu)理(li)。后勤部門(men)(men)對相關場所進行(xing)(xing)消(xiao)毒。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：官龍(long)山校區醫務室(shi)

某學生(sheng)自(zi)覺(jue)身體(ti)不適來醫務室(shi)就診，分診護(hu)士(shi)為學生(sheng)測量(liang)體(ti)溫。

護士指導(dao)學(xue)生佩戴(dai)醫用外科(ke)口罩，撥(bo)打120直(zhi)接轉運到定(ding)點醫院(yuan)就診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某(mou)學(xue)生自覺身體不適(shi)來醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)(shi)就診。分(fen)診護(hu)士引(yin)導(dao)(dao)學(xue)生登記(ji)信息，多(duo)次(ci)測量體溫異常，護(hu)士引(yin)導(dao)(dao)學(xue)生至臨(lin)時留觀點等候。值班醫(yi)(yi)生詢問病史、開展流調，護(hu)士指導(dao)(dao)學(xue)生佩戴醫(yi)(yi)用外科口罩，撥打120直(zhi)接轉運到(dao)定(ding)點醫(yi)(yi)院就診。醫(yi)(yi)生告知(zhi)醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)(shi)防疫專員該學(xue)生情況，并做好病歷記(ji)錄。醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)(shi)防疫專員追蹤結(jie)果，與該學(xue)生所屬部門防疫專員聯系，并向相關(guan)部門領(ling)導(dao)(dao)報告。后勤(qin)部門對相關(guan)場所進行消毒。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：西(xi)麗湖洞(dong)校(xiao)區F棟某(mou)公寓(yu)

某學生(sheng)有明(ming)顯的發熱情況，宿舍(she)長對其(qi)進(jin)行體溫(wen)測量。

發現體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫(yi)專(zhuan)員）和學生網格員。

學生前往臨時隔離點等待醫(yi)護(hu)人員(yuan)進(jin)行下一步處(chu)理。

某學(xue)生(sheng)有(you)明顯的發(fa)(fa)熱情況，宿(su)舍(she)長(chang)對其(qi)進行體溫(wen)測(ce)量(liang)，發(fa)(fa)現(xian)體溫(wen)異常，第一時間上報輔導(dao)員（部(bu)門防疫專員）和學(xue)生(sheng)網(wang)(wang)格(ge)員。輔導(dao)員聯系學(xue)校醫務室，上報學(xue)生(sheng)處(chu)和學(xue)院領導(dao)，電話通知發(fa)(fa)熱學(xue)生(sheng)前往臨時隔離點等(deng)待醫護人(ren)員進行下(xia)一步處(chu)理。宿(su)舍(she)其(qi)他(ta)同學(xue)由輔導(dao)員通知在本宿(su)舍(she)等(deng)待后續處(chu)理。學(xue)生(sheng)網(wang)(wang)格(ge)員向學(xue)生(sheng)處(chu)直報學(xue)生(sheng)發(fa)(fa)燒情況。后勤部(bu)門對相關場所進行消毒(du)。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文 簡嘉禹(yu)/圖）