編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國教(jiao)育報(bao)》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方案(an)’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國際職教發展貢獻“中國方案(an)”

楊欣斌

近日(ri)，教(jiao)育(yu)部(bu)、財政部(bu)聯(lian)合(he)啟動實施中國特色高(gao)水(shui)平高(gao)職(zhi)學校和專業建設計劃（“雙高(gao)計劃”）。這是中國高(gao)等(deng)職(zhi)業教(jiao)育(yu)發展(zhan)史上又(you)一個(ge)里程(cheng)碑(bei)式的(de)戰略舉措，對實現(xian)職(zhi)業教(jiao)育(yu)現(xian)代化(hua)具(ju)有劃時代的(de)重大意(yi)義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前，我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)已建(jian)(jian)立起世界上(shang)規模最大(da)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)體系(xi)，但發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)水(shui)(shui)平(ping)(ping)與發(fa)(fa)(fa)達(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)家相比(bi)，與建(jian)(jian)設(she)現(xian)代化經濟體系(xi)、建(jian)(jian)設(she)教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)要(yao)求相比(bi)，還有一(yi)定差距。“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)計劃(hua)”明確(que)提出(chu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)要(yao)“實(shi)現(xian)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質量(liang)(liang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”“達(da)到國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)先進水(shui)(shui)平(ping)(ping)”的(de)宏偉目標。這既體現(xian)經濟社會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對大(da)幅提升高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)質量(liang)(liang)的(de)迫切(qie)需求，又充分(fen)彰顯我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)積極參與職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)治理的(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)度自(zi)信。在發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)導向(xiang)上(shang)，“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)計劃(hua)”集中力量(liang)(liang)重(zhong)點(dian)打(da)造(zao)(zao)一(yi)批與高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)端產業(ye)(ye)和產業(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)端相適應的(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)(ping)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)學校(xiao)和專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質量(liang)(liang)支撐國(guo)(guo)(guo)(guo)家重(zhong)點(dian)產業(ye)(ye)、區域支柱產業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，服務(wu)現(xian)代化經濟體系(xi)建(jian)(jian)設(she)和更(geng)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質量(liang)(liang)更(geng)充分(fen)就業(ye)(ye)需要(yao)。在實(shi)施路徑(jing)上(shang)，“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)計劃(hua)”全面部署了(le)加強(qiang)黨的(de)建(jian)(jian)設(she)、打(da)造(zao)(zao)技(ji)術技(ji)能人才(cai)培養高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)地、打(da)造(zao)(zao)技(ji)術技(ji)能創新服務(wu)平(ping)(ping)臺、打(da)造(zao)(zao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)、打(da)造(zao)(zao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)(ping)雙(shuang)師隊伍、提升校(xiao)企合作水(shui)(shui)平(ping)(ping)等10項(xiang)改革發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)任務(wu)，這些建(jian)(jian)設(she)任務(wu)既體現(xian)了(le)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)學校(xiao)的(de)基本使(shi)命，又突出(chu)了(le)中國(guo)(guo)(guo)(guo)一(yi)流高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)學校(xiao)的(de)鮮(xian)明特色。

在管理機制上，“雙高(gao)(gao)計劃”堅持總量(liang)控(kong)制、動態(tai)管理，年度(du)評價、期(qi)滿考核，有(you)進有(you)出、優勝劣汰，在公平競爭中(zhong)(zhong)體(ti)現扶(fu)優扶(fu)強導向，能夠最大(da)限(xian)度(du)地(di)(di)激發各(ge)(ge)地(di)(di)各(ge)(ge)院校參與積極(ji)性，提(ti)高(gao)(gao)資源配(pei)置效率。“雙高(gao)(gao)計劃”是加快推進《國(guo)家職(zhi)業教育改革實(shi)施方案》落(luo)地(di)(di)實(shi)施的先鋒(feng)行動，將為中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教育高(gao)(gao)質量(liang)發展鍛造(zao)領軍(jun)團隊，引領中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教育進入高(gao)(gao)質量(liang)發展新時代(dai)。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前我國(guo)正在積(ji)極(ji)推(tui)進(jin)“互(hu)聯網+”“大眾創(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)新”“一(yi)帶一(yi)路”“兩化(hua)融合(he)”和創(chuang)新驅動發展，這些戰略或任務的落地實(shi)施急需大量既精通(tong)操作又會改(gai)進(jin)創(chuang)新的復合(he)型人(ren)才。“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)計劃(hua)”要(yao)求高(gao)(gao)(gao)職學校“為促進(jin)經濟社會發展和提高(gao)(gao)(gao)國(guo)家競爭力提供優質人(ren)才資源支撐”，為此，深圳職業(ye)技術學院積(ji)極(ji)探索應對高(gao)(gao)(gao)層次技術人(ren)才短缺的解決方案。

在(zai)對接區域(yu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)上(shang)，適應深(shen)(shen)圳“國際化的(de)(de)(de)新技術(shu)、新產品、新產業(ye)(ye)(ye)策源(yuan)地(di)”的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)定位，瞄準(zhun)世界產業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)前沿和深(shen)(shen)圳經(jing)(jing)(jing)濟(ji)社會發(fa)展(zhan)需(xu)求，聯合(he)一批世界一流企業(ye)(ye)(ye)，建設(she)一批特(te)色產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)，“深(shen)(shen)圳的(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)增長點在(zai)哪(na)里，我們的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)就辦到哪(na)里”，將學校打造成(cheng)為技術(shu)技能積累(lei)的(de)(de)(de)重(zhong)要資源(yuan)集聚地(di)，與深(shen)(shen)圳經(jing)(jing)(jing)濟(ji)社會發(fa)展(zhan)同頻(pin)共振。

在技術(shu)技能(neng)人才(cai)(cai)培(pei)養上，聯合(he)華為(wei)、中(zhong)興(xing)、萬(wan)科等企業(ye)，按照“三(san)對接”的(de)要(yao)求，嚴把教學(xue)(xue)標準和(he)(he)畢業(ye)學(xue)(xue)生質(zhi)量(liang)標準兩個關口，“培(pei)養能(neng)工(gong)巧(qiao)匠(jiang)型的(de)大學(xue)(xue)生，大學(xue)(xue)生式的(de)能(neng)工(gong)巧(qiao)匠(jiang)”，為(wei)深圳發展戰(zhan)略性新興(xing)產業(ye)、未(wei)來(lai)產業(ye)、現代服務業(ye)和(he)(he)優(you)勢傳統產業(ye)等“四路(lu)縱隊”提(ti)供人才(cai)(cai)支(zhi)持。

在(zai)服務(wu)勞(lao)動者技(ji)能提(ti)升(sheng)上，積極落實深(shen)圳(zhen)“高技(ji)能人(ren)才振興(xing)計劃(hua)”,面(mian)向深(shen)圳(zhen)發展(zhan)緊缺(que)領域(yu)開(kai)展(zhan)高技(ji)能人(ren)才培訓(xun)。“個體(ti)成長需(xu)求在(zai)哪里(li)，服務(wu)就(jiu)到哪里(li)”，建設一批高水平社區學(xue)院(yuan)、行業培訓(xun)學(xue)院(yuan)，按(an)照育訓(xun)結(jie)合、長短結(jie)合、內外結(jie)合的(de)要求開(kai)展(zhan)職業培訓(xun)，服務(wu)勞(lao)動者職業生涯發展(zhan)。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育是(shi)一個國(guo)家(jia)和(he)(he)地區經濟社會發(fa)(fa)展(zhan)的重(zhong)要(yao)支撐，是(shi)廣大青年打開通往成功(gong)成才大門的重(zhong)要(yao)途徑，對于(yu)推(tui)動(dong)一個國(guo)家(jia)和(he)(he)地區經濟發(fa)(fa)展(zhan)、產業(ye)轉型(xing)升級、促進就業(ye)創業(ye)、增進民(min)生福祉、提升國(guo)際影響力具有不可替代的重(zhong)要(yao)作用。“雙(shuang)高(gao)計(ji)劃”是(shi)新世紀以來職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育領(ling)域最為重(zhong)要(yao)的品(pin)牌(pai)建設(she)行動(dong)，深圳職(zhi)(zhi)院也(ye)同步打造職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育“深圳品(pin)牌(pai)”。

在民生發(fa)展品牌打造上，建立(li)“理(li)(li)念—教(jiao)學(xue)—師資—管理(li)(li)”四位(wei)一體的對口支(zhi)援(yuan)體系，組(zu)建高職學(xue)校對口支(zhi)援(yuan)研究指導(dao)中心，在減貧脫(tuo)貧、保護傳承和創新(xin)民族(zu)傳統工(gong)藝(yi)與非物質(zhi)文化遺產、促進社會公平(ping)和實(shi)現更高質(zhi)量更充分就業上作(zuo)出“深圳貢獻”。

在人才培養(yang)品牌打造上，探索以(yi)學生(sheng)學習成效為(wei)(wei)導向(xiang)的OBE人才培養(yang)改革，形成以(yi)“六個融合”為(wei)(wei)特(te)征的職業教育(yu)人才培養(yang)“深(shen)圳質(zhi)量”“深(shen)圳標準”；打造“全球技術技能人才創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)中(zhong)心”，創(chuang)立雙(shuang)創(chuang)教育(yu)的“深(shen)圳模式”。

在國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)影響(xiang)品牌打造(zao)上，打造(zao)一(yi)(yi)流(liu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化平(ping)臺，成立“絲路學院”，為深(shen)圳(zhen)企業(ye)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)”培(pei)育(yu)“種子”人(ren)才；成立中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教育(yu)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”聯(lian)盟，推進海外分校(xiao)和漢語語言文化與職(zhi)業(ye)技(ji)能培(pei)訓中心，為構建“引進來、走(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)、再提(ti)升(sheng)”的職(zhi)業(ye)教育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化發展體系貢獻“深(shen)圳(zhen)方案”。借助“雙高(gao)計(ji)劃”東風，深(shen)圳(zhen)職(zhi)院與兄(xiong)弟(di)院校(xiao)一(yi)(yi)起打造(zao)職(zhi)業(ye)教育(yu)的金(jin)字招(zhao)牌，推動職(zhi)業(ye)教育(yu)在脫貧攻(gong)堅、鄉村振興、人(ren)才培(pei)養(yang)、技(ji)術服(fu)務、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)發展等領(ling)域發揮更(geng)大作用，使(shi)眾(zhong)多勞動者擁有更(geng)多人(ren)生出(chu)(chu)彩的機會，使(shi)中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)方案成為國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)業(ye)教育(yu)發展主旋律(lv)。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作(zuo)者系(xi)深圳職業技術學(xue)院黨委副書記(ji)、院長）

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