9月5日上午，教科(ke)文職業(ye)教育創新中心項目評估國(guo)際研討會閉(bi)幕式在我校(xiao)留仙(xian)洞校(xiao)區舉行。聯合國(guo)教科(ke)文組織職業(ye)教育創新中心項目專家、肯尼亞大裂谷技術培訓學院的同行評審專家以及學校(xiao)領(ling)導(dao)等出席會議。

會上教科文組織項(xiang)目專家(jia)首(shou)先(xian)說明(ming)學校(xiao)的(de)評估流(liu)程(cheng)、工具與(yu)結(jie)果，并(bing)(bing)對結(jie)果進行了解讀。肯尼亞大(da)裂谷技(ji)術培訓學院校(xiao)長對于同行評審的(de)結(jie)果進行了說明(ming)并(bing)(bing)提(ti)出未來雙方合(he)作(zuo)(zuo)意(yi)向。最后(hou)副校(xiao)長李(li)月(yue)作(zuo)(zuo)總結(jie)講話。

教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)(wen)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)專家彼得(de).格(ge)林(lin)伍德和(he)(he)簡(jian)?彼得(de)?甘特?德奧特羅根據(ju)在(zai)研討(tao)會不同(tong)環節(jie)采集(ji)的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)證據(ju)，運用項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)工具(ju)(ju)和(he)(he)統(tong)計(ji)工具(ju)(ju)，經(jing)過綜合(he)分析給出(chu)(chu)(chu)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)結(jie)論：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)(wen)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創新(xin)(xin)中心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)綜合(he)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)數(shu)據(ju)結(jie)果呈現在(zai)第四象(xiang)限，說明(ming)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)創新(xin)(xin)工作已經(jing)居領(ling)先位置。四個(ge)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)維度（領(ling)導力與組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)行(xing)為、教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)、產品與服務(wu)、能(neng)力創新(xin)(xin)生態系統(tong)）的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)數(shu)據(ju)都很(hen)突出(chu)(chu)(chu)，其中領(ling)導力與組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)行(xing)為維度表(biao)現最(zui)為突出(chu)(chu)(chu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)創新(xin)(xin)案例(li)內容豐富(fu)，反(fan)映(ying)了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)創新(xin)(xin)創業(ye)上取得(de)的(de)(de)驕人(ren)業(ye)績。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)編(bian)制的(de)(de)創新(xin)(xin)行(xing)動(dong)計(ji)劃(hua)符(fu)合(he)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創新(xin)(xin)中心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)對行(xing)動(dong)計(ji)劃(hua)的(de)(de)框架要求(qiu)，與學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創新(xin)(xin)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)結(jie)果反(fan)映(ying)的(de)(de)需要改進(jin)(jin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)吻合(he)，已經(jing)提出(chu)(chu)(chu)了解(jie)決方(fang)(fang)案，方(fang)(fang)向正確，行(xing)動(dong)得(de)力，已經(jing)達(da)到教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)(wen)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創新(xin)(xin)中心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)要求(qiu)。希(xi)望學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)后(hou)在(zai)校(xiao)(xiao)內推廣(guang)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)(wen)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創新(xin)(xin)中心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)工具(ju)(ju)對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)各項(xiang)(xiang)(xiang)創新(xin)(xin)工作做(zuo)出(chu)(chu)(chu)自我評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)，發現不足，做(zuo)好(hao)反(fan)思，追求(qiu)進(jin)(jin)步。繼續做(zuo)好(hao)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)自評(ping)(ping)(ping)報告和(he)(he)創新(xin)(xin)案例(li)修(xiu)改工作，推進(jin)(jin)實施創新(xin)(xin)行(xing)動(dong)計(ji)劃(hua)，在(zai)虛(xu)擬平臺上推廣(guang)深職(zhi)案例(li)和(he)(he)方(fang)(fang)案，未來與教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)(wen)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)合(he)作面(mian)向亞太(tai)地區推廣(guang)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)(wen)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創新(xin)(xin)中心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，傳播“深職(zhi)案例(li)”、“中國方(fang)(fang)案”。

肯尼亞大裂谷技術培(pei)訓(xun)學(xue)院校長埃德溫?M?塔(ta)諾對我校本(ben)次(ci)國際研討會(hui)高效、有序、充分的(de)組織工作給予高度(du)(du)贊賞，對于學(xue)校取得的(de)各項創新成就倍感欽佩，對于學(xue)校提(ti)(ti)出(chu)的(de)創新行動(dong)計劃高度(du)(du)評價，同時提(ti)(ti)出(chu)與學(xue)校簽署(shu)合(he)作框架協議，雙方(fang)共(gong)(gong)享典(dian)型創新案(an)例，開展教(jiao)師交(jiao)換項目，共(gong)(gong)同開發(fa)企業教(jiao)師職稱(cheng)，引進華為與學(xue)校開發(fa)的(de)教(jiao)學(xue)模式和(he)資格(ge)認證(zheng)，在肯尼亞共(gong)(gong)建“深圳職業技術學(xue)院國際創新中心”等合(he)作意向。

李月(yue)代表學校(xiao)(xiao)對(dui)聯(lian)合國(guo)教(jiao)科文(wen)組織職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育創新中(zhong)(zhong)心(xin)項目團隊和肯尼亞大裂(lie)谷(gu)技術培訓學院(yuan)各位專(zhuan)家(jia)的(de)(de)精心(xin)指導和辛(xin)勤付出表示(shi)衷心(xin)感謝。李月(yue)說，通過專(zhuan)家(jia)的(de)(de)獨特視角、科學工(gong)具(ju)(ju)讓我(wo)們看到了(le)國(guo)際(ji)(ji)視野(ye)中(zhong)(zhong)深(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)業技術學院(yuan)的(de)(de)創新風貌，也(ye)(ye)讓我(wo)們看到了(le)深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)不僅(jin)在中(zhong)(zhong)國(guo)國(guo)內(nei)具(ju)(ju)有領先優(you)勢，在國(guo)際(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育界也(ye)(ye)同樣具(ju)(ju)有較為(wei)顯著(zhu)的(de)(de)競爭優(you)勢。專(zhuan)家(jia)對(dui)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)創新褒(bao)獎將(jiang)轉化為(wei)我(wo)校(xiao)(xiao)繼續(xu)開展(zhan)創新發展(zhan)的(de)(de)源(yuan)源(yuan)動力(li)。下一步，我(wo)們將(jiang)把(ba)專(zhuan)家(jia)評估中(zhong)(zhong)的(de)(de)建議(yi)融入學校(xiao)(xiao)的(de)(de)《創新行動計劃》當中(zhong)(zhong)，在各項工(gong)作中(zhong)(zhong)貫徹實施。學校(xiao)(xiao)也(ye)(ye)將(jiang)會不遺余力(li)按照進度計劃保質(zhi)保量地完成(cheng)后(hou)續(xu)的(de)(de)項目工(gong)作。爭取在不遠的(de)(de)將(jiang)來建設成(cheng)為(wei)教(jiao)科文(wen)組織職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育創新中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)(de)示(shi)范院(yuan)校(xiao)(xiao)，向國(guo)際(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)界貢(gong)獻更(geng)多(duo)的(de)(de)“深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)案例”和“中(zhong)(zhong)國(guo)方案”。

（教科文亞非中心）