研討會在留仙洞校區舉行。

7月(yue)5-6日，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育高(gao)質(zhi)量發展暨數字(zi)化說(shuo)課研討(tao)會在我(wo)校(xiao)留仙洞校(xiao)區舉行(xing)。來(lai)自(zi)國(guo)內128所高(gao)校(xiao)的350余位院校(xiao)領導、專家學者、一(yi)線教(jiao)(jiao)師，以及我(wo)校(xiao)部分教(jiao)(jiao)師代表共700余人齊聚(ju)一(yi)堂，以“人工(gong)智能(neng)背(bei)(bei)景下職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的數字(zi)化轉型”為主題，共同(tong)探討(tao)人工(gong)智能(neng)背(bei)(bei)景下職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的專業(ye)(ye)轉型與課程轉型，分享(xiang)當(dang)前職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育變革的趨勢(shi)與特征，共同(tong)謀劃未來(lai)中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育高(gao)質(zhi)量發展的策略與路(lu)徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中國(guo)職業技術(shu)教(jiao)(jiao)育學(xue)會(hui)會(hui)長(chang)(chang)(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)育部(bu)原(yuan)副(fu)部(bu)長(chang)(chang)(chang)(chang)魯昕(xin)，中國(guo)職教(jiao)(jiao)學(xue)會(hui)常務副(fu)會(hui)長(chang)(chang)(chang)(chang)兼秘書(shu)長(chang)(chang)(chang)(chang)、中國(guo)教(jiao)(jiao)育報刊社原(yuan)黨委(wei)書(shu)記(ji)、社長(chang)(chang)(chang)(chang)李曜(yao)升，教(jiao)(jiao)育部(bu)職業技術(shu)教(jiao)(jiao)育中心(xin)研究所副(fu)所長(chang)(chang)(chang)(chang)曾天(tian)山，廣(guang)東(dong)省教(jiao)(jiao)育廳副(fu)巡(xun)視員朱(zhu)俊文，深圳市教(jiao)(jiao)育局(ju)黨組成員、副(fu)局(ju)長(chang)(chang)(chang)(chang)朱(zhu)迪儉，中國(guo)職業技術(shu)教(jiao)(jiao)育學(xue)會(hui)副(fu)會(hui)長(chang)(chang)(chang)(chang)、對外經濟貿易(yi)大學(xue)教(jiao)(jiao)育發展與(yu)開放經濟研究中心(xin)執行(xing)主任史薇，以及我校(xiao)黨委(wei)書(shu)記(ji)陳秋明、校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)楊(yang)欣斌(bin)等領導嘉賓、專家學(xue)者出席會(hui)議。

本次會(hui)議(yi)由中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)育學(xue)會(hui)主辦，深(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院和新時代(dai)中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育研究院承辦，會(hui)議(yi)歷時2天(tian)，共安排(pai)了3場專家報告，13場專業(ye)(ye)負責(ze)人(ren)說(shuo)專業(ye)(ye)，15場課程負責(ze)人(ren)說(shuo)課程，8堂優秀教(jiao)師課堂教(jiao)學(xue)示(shi)范課，與(yu)會(hui)嘉賓、學(xue)者(zhe)、一線(xian)教(jiao)師就人(ren)工智(zhi)能(neng)背景下(xia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的數字化(hua)轉型發展(zhan)各抒(shu)己(ji)見、暢所欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上(shang)午，開幕式(shi)在(zai)音樂廳隆重舉行。魯昕(xin)在(zai)開幕式(shi)致辭(ci)并作題(ti)為(wei)“數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)轉型：提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)育(yu)(yu)質量的(de)(de)新路徑”的(de)(de)學(xue)術報告。她說，數(shu)(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟(ji)蓬勃發(fa)展，帶來(lai)了(le)一系列顛覆(fu)式(shi)的(de)(de)變化(hua)(hua)，也(ye)驅動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)生態、思維模式(shi)、知識(shi)體系、教(jiao)育(yu)(yu)能力、教(jiao)育(yu)(yu)技術等(deng)方面發(fa)生著深(shen)刻地變革。目(mu)前，中國數(shu)(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟(ji)發(fa)展進入快車道，不斷為(wei)經(jing)濟(ji)發(fa)展增添新動(dong)能，在(zai)加快數(shu)(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟(ji)發(fa)展，加快推動(dong)數(shu)(shu)字(zi)(zi)產(chan)業(ye)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)的(de)(de)背(bei)景下(xia)，我們要把握數(shu)(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)展的(de)(de)歷史趨勢，讓教(jiao)育(yu)(yu)與經(jing)濟(ji)和科學(xue)進步(bu)發(fa)展趨勢相對接，推動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)轉型，實現跨(kua)界融合、跨(kua)學(xue)科融合。面向未(wei)來(lai)，為(wei)智慧社會(hui)培(pei)養人工智能高(gao)(gao)端人才，是教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重要使命。

她說，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是以(yi)就業(ye)為導向的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，就業(ye)導向，服務導向，市場需求(qiu)導向是現(xian)代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)辦學和(he)培(pei)訓的宗旨。數(shu)(shu)字(zi)經濟(ji)發(fa)展(zhan)催生(sheng)新職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)就要(yao)適應這(zhe)個發(fa)展(zhan)要(yao)求(qiu)，培(pei)養適應這(zhe)些(xie)新職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)崗位要(yao)求(qiu)的人(ren)才，數(shu)(shu)字(zi)經濟(ji)發(fa)展(zhan)對持續提升勞動者數(shu)(shu)字(zi)技(ji)能(neng)提出(chu)了新要(yao)求(qiu)，要(yao)強化(hua)(hua)數(shu)(shu)字(zi)人(ren)才教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，加強數(shu)(shu)字(zi)技(ji)能(neng)培(pei)訓，建(jian)設(she)終身學習數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)平臺體(ti)系，創新人(ren)才培(pei)養培(pei)訓方式，吸引社(she)會(hui)力量參與數(shu)(shu)字(zi)人(ren)才培(pei)養培(pei)訓。同時，高(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)要(yao)緊(jin)跟人(ren)工智能(neng)發(fa)展(zhan)的步伐，形成數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)意識，樹立數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)觀念，進行數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)實踐，推動專業(ye)和(he)課程的數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)轉型(xing)。

曾天山在致辭中說，要(yao)充分發(fa)揮人工(gong)(gong)(gong)(gong)智能優(you)勢(shi)，促進教(jiao)育(yu)(yu)(yu)變革創(chuang)新(xin)(xin)。建(jian)(jian)立人機(ji)協同的(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)式、學(xue)習(xi)環境、評估監測和教(jiao)育(yu)(yu)(yu)治理體系(xi)，促進人的(de)(de)知識技能與道德、情操、價值觀協同發(fa)展(zhan)。一(yi)是(shi)要(yao)加強人工(gong)(gong)(gong)(gong)智能領域(yu)(yu)專業(ye)(ye)建(jian)(jian)設，形成“人工(gong)(gong)(gong)(gong)智能+X”復合專業(ye)(ye)培(pei)養新(xin)(xin)模式；二是(shi)要(yao)建(jian)(jian)設一(yi)批重要(yao)方(fang)向的(de)(de)教(jiao)材(cai)和在線開(kai)(kai)(kai)放課程；三是(shi)要(yao)將(jiang)人工(gong)(gong)(gong)(gong)智能納(na)入(ru)高職(zhi)(zhi)計(ji)算機(ji)基礎教(jiao)學(xue)內容，在大數據、信(xin)息管理相關專業(ye)(ye)中增加人工(gong)(gong)(gong)(gong)智能相關內容，培(pei)養人工(gong)(gong)(gong)(gong)智能應用(yong)領域(yu)(yu)技術技能人才；四是(shi)要(yao)對外開(kai)(kai)(kai)放資源，建(jian)(jian)立面向青少年和社(she)會(hui)公眾的(de)(de)人工(gong)(gong)(gong)(gong)智能科普公共服務(wu)平臺。他希(xi)望，通(tong)過本次(ci)會(hui)議的(de)(de)召(zhao)開(kai)(kai)(kai)實現交流(liu)與互鑒(jian)，深入(ru)探討人工(gong)(gong)(gong)(gong)智能快(kuai)速發(fa)展(zhan)條件下(xia)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)思路和舉措，促進新(xin)(xin)形勢(shi)下(xia)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)高質量(liang)發(fa)展(zhan)。

朱俊文表示，廣(guang)東是職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)省。近年(nian)來，在規模發(fa)(fa)展(zhan)的(de)同時(shi)著力加強(qiang)內涵建設，推動(dong)(dong)辦學水平和(he)人才培養(yang)質(zhi)(zhi)(zhi)量不斷提高(gao)。面對(dui)經濟社(she)會的(de)新(xin)要求，廣(guang)東職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)主動(dong)(dong)作為，深入貫徹《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)(ge)實施方(fang)案(an)》的(de)精(jing)神，制定了《廣(guang)東省職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“擴容、提質(zhi)(zhi)(zhi)、強(qiang)服務(wu)”三年(nian)行動(dong)(dong)計(ji)劃（2019-2021年(nian)）》，明確提出(chu)要以提質(zhi)(zhi)(zhi)為核心(xin)，大(da)力培養(yang)高(gao)素質(zhi)(zhi)(zhi)產業生力軍。此次(ci)會議(yi)的(de)召開，必將為廣(guang)東職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)探索和(he)實現(xian)優質(zhi)(zhi)(zhi)發(fa)(fa)展(zhan)之(zhi)路提供有力的(de)指(zhi)導。廣(guang)東將堅持先行先試的(de)改革(ge)(ge)精(jing)神，推動(dong)(dong)廣(guang)東職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)(ge)不斷深入，為新(xin)時(shi)代職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)(ge)發(fa)(fa)展(zhan)提供更多“廣(guang)東案(an)例”。

楊欣斌表示，近年(nian)來(lai)，深職(zhi)院認真貫徹落實“職(zhi)教(jiao)20條”，直面人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)時代對(dui)高(gao)職(zhi)院校人(ren)(ren)才培(pei)養的(de)新(xin)要(yao)求，努力推(tui)動學校實現高(gao)質量發(fa)展。以(yi)推(tui)動人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)背景(jing)下職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)轉型升級為邏輯起點，提(ti)出創建中(zhong)國特(te)色世界一流職(zhi)業(ye)院校的(de)奮(fen)斗目(mu)標(biao)；緊(jin)跟人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)大勢(shi)，成立人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)學院，開展人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)相關(guan)專業(ye)建設和全校性的(de)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)通識教(jiao)育，帶動其他傳統專業(ye)轉型升級；緊(jin)跟技(ji)術(shu)(shu)前沿，與(yu)一流企業(ye)合(he)作成立特(te)色產(chan)業(ye)學院，成立高(gao)端研(yan)發(fa)平臺，對(dui)關(guan)鍵(jian)核心技(ji)術(shu)(shu)進行(xing)攻關(guan)；大力推(tui)進信息技(ji)術(shu)(shu)與(yu)教(jiao)育教(jiao)學融合(he)等(deng)。目(mu)前，這些改革(ge)的(de)成效正在逐步(bu)顯(xian)現。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在(zai)(zai)報告板塊，來自高(gao)校與企(qi)業的專家學者(zhe)，將視角對準(zhun)前沿，共同就(jiu)科技如何(he)為教育“賦能”，助力高(gao)等(deng)教育在(zai)(zai)人工智能背景下高(gao)質量、高(gao)水平(ping)發(fa)展建言獻策。

陳(chen)秋明以(yi)(yi)“人(ren)(ren)工智能(neng)背景下如何建(jian)(jian)設(she)高(gao)(gao)水(shui)平職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”為(wei)題(ti)，圍繞(rao)“為(wei)什么建(jian)(jian)設(she)高(gao)(gao)水(shui)平職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“什么是高(gao)(gao)水(shui)平職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“怎樣建(jian)(jian)設(she)高(gao)(gao)水(shui)平職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”三個問題(ti)展開，深入分析了(le)以(yi)(yi)人(ren)(ren)工智能(neng)為(wei)核心的(de)(de)新一(yi)輪科技(ji)(ji)革(ge)命和產業(ye)(ye)變革(ge)對高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育帶來(lai)的(de)(de)機遇與挑戰，并(bing)針對時(shi)(shi)代特點，結合(he)深職(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)具體實(shi)踐，提(ti)出了(le)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)轉型成為(wei)適(shi)應(ying)智能(neng)時(shi)(shi)代的(de)(de)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才的(de)(de)搖(yao)籃、成為(wei)企業(ye)(ye)家的(de)(de)搖(yao)籃、成為(wei)中小微企業(ye)(ye)技(ji)(ji)術研發(fa)中心、成為(wei)市(shi)民終(zhong)身(shen)教(jiao)育學校(xiao)(xiao)(xiao)，培養適(shi)應(ying)人(ren)(ren)工智能(neng)時(shi)(shi)代需要(yao)的(de)(de)高(gao)(gao)素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才，為(wei)社會做出一(yi)流貢獻(xian)，在(zai)國際(ji)上贏得一(yi)流聲譽，從而辦(ban)出高(gao)(gao)水(shui)平的(de)(de)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以“構建良(liang)性ICT人(ren)(ren)才(cai)(cai)生(sheng)(sheng)態(tai)——匯(hui)聚校(xiao)企優質資(zi)源共(gong)(gong)生(sheng)(sheng)共(gong)(gong)長(chang)共(gong)(gong)育人(ren)(ren)才(cai)(cai)”為題介紹了(le)華(hua)為人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養的實踐。他說，華(hua)為建立自己的ICT人(ren)(ren)才(cai)(cai)生(sheng)(sheng)態(tai)，以培養更多人(ren)(ren)才(cai)(cai)推動ICT產業快(kuai)速發展，助力(li)華(hua)為為中(zhong)國以及全世界在數(shu)字化上(shang)做出貢(gong)獻。他同(tong)時希望華(hua)為可以與高(gao)校(xiao)整(zheng)合優質資(zi)源實現“共(gong)(gong)生(sheng)(sheng)共(gong)(gong)長(chang)”，最終達到共(gong)(gong)育全球(qiu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的目標(biao)。

科大訊(xun)飛股份有限公司總(zong)裁(cai)助理方明以“產(chan)教融(rong)(rong)合助力高校(xiao)AI人才(cai)培養”為題(ti)介紹了人工智能產(chan)業高速增(zeng)長(chang)背景下，AI人才(cai)的需求(qiu)與(yu)(yu)痛點(dian)。他說，高校(xiao)是AI人才(cai)培養的生力軍(jun)，科大訊(xun)飛愿(yuan)與(yu)(yu)高校(xiao)進行深度產(chan)教融(rong)(rong)合，共(gong)(gong)同(tong)打造共(gong)(gong)贏(ying)的AI高等教育(yu)生態價值鏈，解決AI人才(cai)培養困境(jing)，支撐(cheng)高等教育(yu)在人工智能和科技創新上走得(de)更(geng)遠(yuan)。

中(zhong)科(ke)(ke)院計(ji)算技(ji)(ji)術(shu)研究(jiu)所(suo)研究(jiu)員(yuan)田(tian)霖(lin)帶來了“中(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)工作設想(xiang)”。她說，科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)需(xu)要經(jing)歷“科(ke)(ke)研”、“中(zhong)試(shi)”、“產品(pin)”三個階段(duan)，但(dan)往(wang)往(wang)研究(jiu)階段(duan)做出的科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)，因不能(neng)順利通(tong)過(guo)“中(zhong)試(shi)階段(duan)”，而無法(fa)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為產品(pin)進入市場(chang)。“為此我(wo)們把職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育引介到中(zhong)試(shi)階段(duan)，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)立科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)委員(yuan)會，將先(xian)進的成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)與教(jiao)育連接，一方(fang)面加快成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)，另一方(fang)面用(yong)前沿(yan)的技(ji)(ji)術(shu)引領發展方(fang)向，提升(sheng)科(ke)(ke)技(ji)(ji)技(ji)(ji)術(shu)人(ren)才(cai)的培養水平(ping)，提升(sheng)整個職(zhi)(zhi)教(jiao)與前沿(yan)技(ji)(ji)術(shu)相接水平(ping)。”田(tian)霖(lin)說。

中科(ke)(ke)院深圳先進(jin)技術研究院研究員(yuan)夏澤洋(yang)以《精準(zhun)口腔正畸診療(liao)機器人(ren)(ren)》為題(ti)，從科(ke)(ke)研人(ren)(ren)員(yuan)的角度(du)入手，解(jie)讀了在數(shu)字(zi)化、自動化浪潮(chao)下，人(ren)(ren)工智(zhi)能和機器人(ren)(ren)技術如何改變一個行業。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的(de)(de)研討會還特邀了(le)(le)(le)來自全(quan)國(guo)(guo)職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校不(bu)同專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)一線(xian)教(jiao)(jiao)師，分享人(ren)工智能背景下的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)建設及課程改革(ge)，并邀請優秀教(jiao)(jiao)師進(jin)行教(jiao)(jiao)學示范，展(zhan)示了(le)(le)(le)新時代下職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質量發(fa)展(zhan)及數字(zi)化轉型的(de)(de)風采。本次大會，為我國(guo)(guo)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質量發(fa)展(zhan)及數字(zi)化轉型提供了(le)(le)(le)一個思想碰撞的(de)(de)平臺，進(jin)一步深化了(le)(le)(le)對國(guo)(guo)家職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)綱(gang)領(ling)文件(jian)的(de)(de)深刻領(ling)會，進(jin)一步凝聚(ju)了(le)(le)(le)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)價(jia)值(zhi)共識，為我國(guo)(guo)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)內涵式發(fa)展(zhan)提供了(le)(le)(le)強勁的(de)(de)思想動力和智慧源(yuan)泉。

（宣(xuan)傳部 李世卓/文 張雷(lei) 簡嘉禹 王晨(chen) 楊凱濤 馮建(jian)彬/圖）