3月23日《中(zhong)國教(jiao)育(yu)(yu)報》第四版新聞(wen)版刊發了題為《廣(guang)東(dong):打贏職教(jiao)“升級戰(zhan)”》的深度(du)新聞(wen)。報道(dao)廣(guang)東(dong)省職業教(jiao)育(yu)(yu)堅持問題導向,堅持校(xiao)企精(jing)準對接(jie)、精(jing)準育(yu)(yu)人,打通(tong)產(chan)學研“壁壘”,助力廣(guang)東(dong)產(chan)業“換擋提速”,為國家“一帶一路”倡議(yi)、粵(yue)港澳大(da)灣區建設“添(tian)柴加火”。值(zhi)得注意的是(shi),主稿文中我校辦學成績作為典(dian)型被(bei)多次提及(ji)。現將全(quan)文轉發(fa),以饗讀者。

專業設置圍著產業轉,能工巧匠授學生“真武藝”,校企融合同創共贏
廣東:打(da)贏職教“升級戰”
本報記(ji)者 劉盾(dun) 通訊員 黎(li)鑒遠
在(zai)十三(san)屆全國人大二次(ci)會議開(kai)幕會上(shang),國務院總理李(li)克(ke)強作政府(fu)工(gong)作報告時提出,改革完善高(gao)職院校考試招生辦法,鼓勵更多應(ying)屆高(gao)中(zhong)畢業生和(he)退役軍人、下(xia)崗(gang)職工(gong)、農民工(gong)等(deng)報考,今年大規模擴招100萬(wan)人。
敢闖愛(ai)創的(de)廣(guang)東(dong),先(xian)行(xing)一(yi)步(bu)。今(jin)年(nian)(nian)2月,廣(guang)東(dong)印發(fa)的(de)《廣(guang)東(dong)省(sheng)職(zhi)業教育(yu)“擴(kuo)容、提質(zhi)、強(qiang)服(fu)務”三(san)年(nian)(nian)行(xing)動(dong)計劃(2019—2021年(nian)(nian))》提出(chu),到2021年(nian)(nian)新增12萬個(ge)以上(shang)高職(zhi)學(xue)位,中職(zhi)畢業生(sheng)升學(xue)率達到30%以上(shang),本科高校(xiao)招收高職(zhi)院校(xiao)畢業生(sheng)人數比(bi)2018年(nian)(nian)翻一(yi)番(fan)。
近年來,廣東職業教育(yu)堅持(chi)問題導向,堅持(chi)校企精(jing)準對(dui)接、精(jing)準育(yu)人,打通產(chan)學(xue)研“壁(bi)壘”,助力廣東產(chan)業“換(huan)擋提速(su)”,為國家“一(yi)帶一(yi)路”倡議、粵港(gang)澳(ao)大灣區建(jian)設(she)“添柴加(jia)火”。
啃下職教發展“硬骨頭”
2018年,廣東職業(ye)院校在(zai)校生169.3萬人(ren),辦學規模居全(quan)國前(qian)列。而2018年廣東技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)占(zhan)從業(ye)人(ren)員的比(bi)重為(wei)17%,低(di)于全(quan)國21.3%的平均水(shui)平;高技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)占(zhan)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)的比(bi)重為(wei)28.9%,低(di)于德國的50%、日本的40%。
“職業(ye)教育必(bi)須通過(guo)改革,把擴大培(pei)養規(gui)模、提高培(pei)養質(zhi)量放在重中(zhong)之重,讓‘人(ren)口紅利’變成(cheng)‘人(ren)才(cai)紅利’。”廣(guang)東(dong)省委教育工委書(shu)記,省教育廳黨組書(shu)記、廳長景李虎(hu)指出,高等(deng)職業(ye)教育學位(wei)不足、中(zhong)等(deng)職業(ye)學校“小、散、弱”、產教合而不深(shen)、吸引力較弱等(deng),仍是當前廣(guang)東(dong)職業(ye)教育面臨的主要問題。
近五年,廣(guang)東(dong)大(da)力調整產業結構。2018年,廣(guang)東(dong)一(yi)二三產業比重調整為(wei)4.0∶41.8∶54.2,先進制造業和高技術制造業增加值占(zhan)規(gui)模以上工業比重分別(bie)達56.4%和31.5%。而(er)廣(guang)東(dong)職(zhi)教(jiao)人才培養(yang)的(de)供(gong)給側和產業需求側在結構、質量(liang)、水平(ping)上,仍不能完全相互適應。
這(zhe)些問題引起(qi)了廣東省委、省政府及教(jiao)育部(bu)門的高(gao)度重(zhong)視。這(zhe)時(shi),恰逢國家職(zhi)(zhi)教(jiao)改革政策(ce)春風(feng)吹來。黨的十九大報告、《國家職(zhi)(zhi)業教(jiao)育改革實施方案》等指出,以(yi)促進就業和適應(ying)產業發展(zhan)需(xu)求為(wei)導向,著(zhu)力培養(yang)高(gao)素質勞動(dong)者和技術(shu)技能人才(cai)。
廣東領風(feng)氣之先,把問題(ti)作(zuo)為改革的“指揮(hui)棒”,出臺(tai)《廣東省職業(ye)教育條例》,以及(ji)一系列放眼長(chang)遠、精準點(dian)穴的政策措施,按(an)下職業(ye)教育改革“快進鍵”。
打“組合拳”擴大職教資源
廣東清遠市(shi)省級(ji)職(zhi)業(ye)技術教育示范基地建設現場熱火朝天(tian)。今(jin)年9月,該基地5所(suo)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校將(jiang)迎(ying)來首批學(xue)生(sheng)。到2021年,該基地高(gao)(gao)職(zhi)在校生(sheng)將(jiang)達5.6萬人。
這只是廣(guang)(guang)東著力做好優(you)質職教(jiao)資源“加(jia)法”的縮(suo)影(ying)。近年(nian)來,廣(guang)(guang)東加(jia)強職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)供給側改革(ge),做大做強高等職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu),優(you)化中(zhong)等職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)結構(gou)布局,為職業(ye)院(yuan)校學生搭建“才學青云梯”。
廣東茂名市是全國最大的水果生(sheng)產(chan)(chan)基地,但當地高等農林業(ye)(ye)人才缺乏。2018年,廣東茂名農林科技職業(ye)(ye)學院(yuan)“應運而生(sheng)”。近年來,茂名緊密(mi)對接區域主導產(chan)(chan)業(ye)(ye)、新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)和產(chan)(chan)業(ye)(ye)轉型升(sheng)級(ji)需求(qiu),新建、擴(kuo)建4所高職院(yuan)校。
“我們著力(li)打(da)好擴容‘組(zu)合拳’。”廣(guang)東(dong)省委教(jiao)(jiao)育(yu)工委副書記(ji),省教(jiao)(jiao)育(yu)廳黨組(zu)副書記(ji)、副廳長邢鋒介紹(shao)說,為(wei)增(zeng)加優(you)質職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)資(zi)源,廣(guang)東(dong)挖潛擴容,新設一批區(qu)域經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)(zhan)和(he)產業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)急(ji)需的高職(zhi)(zhi)(zhi)院校。廣(guang)東(dong)還將組(zu)織(zhi)部分省屬高職(zhi)(zhi)(zhi)院校聯合中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學校,實施集團辦學,優(you)化職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源。
大力推進職(zhi)業(ye)院(yuan)校建設(she)的背后,是廣(guang)東(dong)建立(li)健全投(tou)(tou)入(ru)穩定增長機制,投(tou)(tou)入(ru)真金白銀。廣(guang)東(dong)省(sheng)教育廳基建財(cai)務處負(fu)責人給出一組(zu)數(shu)據,2016至2018年,廣(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)教育總投(tou)(tou)入(ru)1329.99億元,其中(zhong)財(cai)政性經費973.30億元。
“擴招100萬,廣(guang)東要(yao)多作貢獻。”景(jing)李虎介紹說(shuo),廣(guang)東要(yao)出臺針對職業(ye)院校學(xue)生的(de)扶貧助學(xue)政策指引,讓更多孩(hai)子(zi)圓大(da)學(xue)夢(meng)、成才夢(meng)。
廣東一手抓增量,一手抓質量,讓(rang)學(xue)生有學(xue)上、上好學(xue)。廣東采取撤并、合作、集團辦學(xue)等(deng)多種形(xing)式,優化(hua)中(zhong)等(deng)職業(ye)教育結(jie)構布(bu)局,提高育人(ren)質量。到2021年,全省中(zhong)職學(xue)校數量將從464所(suo)整(zheng)合到350所(suo)左右。
為打(da)破職業教育(yu)天花板,近年來,廣東還穩(wen)步推(tui)進(jin)中高(gao)職三二分(fen)段、專(zhuan)本(ben)協同(tong)育(yu)人、中職本(ben)科(ke)銜(xian)接等試(shi)點工(gong)作(zuo)。據統計,2018年,廣東30所高(gao)職院校聯(lian)合20所本(ben)科(ke)高(gao)校,在75個專(zhuan)業點開(kai)展(zhan)協同(tong)育(yu)人試(shi)點;63所高(gao)職院校與210所中職學校協同(tong),在819個專(zhuan)業點開(kai)展(zhan)中高(gao)職貫(guan)通培養(yang)三二分(fen)段試(shi)點。
率先創建一流高職院校
2018年(nian),深圳職(zhi)業技術學院(yuan)(yuan)發布我(wo)國高等職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)的首個世界一流建(jian)設(she)方案(an)。此前,廣東率(lv)先(xian)在(zai)全國啟動一流高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)建(jian)設(she)單(dan)位(wei)遴選,深職(zhi)院(yuan)(yuan)等18所高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)成功入(ru)選。
近年來,為(wei)打造一批當(dang)地(di)離不開、業內都認同、國(guo)際可交流的高水(shui)平(ping)職業院校,廣(guang)東(dong)引導(dao)職業院校把(ba)區域和產業發展等需求作(zuo)為(wei)辦學“羅盤”,建立(li)專(zhuan)業設置信息發布平(ping)臺和動態調整機制,“外引內培(pei)”打造“文(wen)武雙全”的師資隊伍。
“要把質量作為(wei)職(zhi)業教育發展的根本,著力推進高水平(ping)職(zhi)業院校建(jian)設(she)。”景李虎強(qiang)調(diao),高水平(ping)職(zhi)業院校建(jian)設(she)“不(bu)是一把尺子(zi)打(da)量”,而應(ying)分類(lei)指(zhi)導分類(lei)要求。
廣東(dong)積極鼓勵(li)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)爭(zheng)創國(guo)家(jia)級高(gao)(gao)水平(ping)(ping)高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)和專業(ye)(ye)(ye)(ye),建設對接省重點產業(ye)(ye)(ye)(ye)、龍頭企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的省級高(gao)(gao)水平(ping)(ping)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao),打(da)造一批校(xiao)企(qi)深(shen)度合作(zuo)、示(shi)范引領的省級高(gao)(gao)水平(ping)(ping)中職(zhi)學(xue)(xue)校(xiao),還(huan)支持各(ge)市(shi)打(da)造一批對接地方(fang)產業(ye)(ye)(ye)(ye)和骨干企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、特色鮮明、優勢突出的市(shi)級高(gao)(gao)水平(ping)(ping)中職(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)。
目前,廣東省(sheng)級以(yi)上(shang)示范(fan)性高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)數(shu)(shu)占高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)總數(shu)(shu)的(de)33%,省(sheng)級以(yi)上(shang)重點學校(xiao)(xiao)數(shu)(shu)約(yue)占中職(zhi)學校(xiao)(xiao)總數(shu)(shu)的(de)51%。省(sheng)內職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)開(kai)設的(de)專業(ye)(ye)(ye)基(ji)本覆蓋全省(sheng)現代產(chan)業(ye)(ye)(ye)體系(xi)的(de)各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)(ye)(ye)。
廣東(dong)省教(jiao)育廳師(shi)資管理處負責(ze)人把“能文能武”的雙師(shi)型教(jiao)師(shi)隊伍(wu),視為打造高(gao)水平職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)的關鍵因(yin)素之(zhi)一。廣東(dong)支(zhi)(zhi)持公辦職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)探索通過先面試(shi)后筆試(shi)等方式招收高(gao)素質教(jiao)師(shi),推廣以周轉編制自主聘任兼職(zhi)教(jiao)師(shi)辦法,支(zhi)(zhi)持職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)設立產業(ye)教(jiao)師(shi)(導師(shi))等流動崗位。
中(zhong)山職業技術學院充分享受政策紅利(li),大量引進包(bao)括(kuo)德國國際設計獎獲(huo)得(de)者曹利(li)等(deng)行業“大拿”,該校85%的專任(ren)教師具有企(qi)業工(gong)作經歷。
據統計,2018年,廣東省高職院校雙師型專任教師比(bi)(bi)例達到62.7%;中職學校專業(ye)課、實習指導課“雙師型”教師占比(bi)(bi)60.6%。
攀上產教融合“新高峰”
前不久,“深(shen)職院(yuan)—華(hua)為培養信(xin)息(xi)通信(xin)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才‘課證共(gong)生共(gong)長’模式研制(zhi)與實(shi)踐”成(cheng)果,獲2018年國家(jia)級(ji)教學成(cheng)果獎特等(deng)獎。在(zai)深(shen)職院(yuan)黨(dang)委(wei)書記陳秋明(ming)看(kan)來,高度重視產教融合、校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合作,聯(lian)合一流(liu)企(qi)(qi)業(ye)培養人才,是該校(xiao)(xiao)的“制(zhi)勝法寶”。
近年(nian)來(lai),廣東用體制機制改革的(de)“登(deng)山杖”,推(tui)動校(xiao)企(qi)精準對接、精準育人,攀上產教融合“新高峰”。
“企業職校的‘蜜月期’正逐漸到來。”廣(guang)東省教育(yu)廳職業教育(yu)與終身教育(yu)處(chu)負責人說,為讓校企合(he)作(zuo)動起來、熱起來、火起來,廣(guang)東將產教融合(he)建(jian)設納(na)入(ru)職業院校績效(xiao)評價體系,擬在產業、科技等(deng)專項規劃和各類重大科研或工程項目(mu)立項論證時,增加校企合(he)作(zuo)評判標準(zhun)。
制度有保障,校(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)更火熱。近年來(lai),廣東(dong)(dong)努力完善校(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)辦(ban)(ban)學(xue)機制,探索出企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)辦(ban)(ban)學(xue)、園區辦(ban)(ban)學(xue)、混合(he)所有制等多(duo)種辦(ban)(ban)學(xue)模(mo)式。目前,廣東(dong)(dong)57%的高職(zhi)院校(xiao)已開展現代學(xue)徒制試點,205個行業(ye)(ye)(ye)協會、4000多(duo)家企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)參與(yu)66個職(zhi)教集團,服務廣東(dong)(dong)省(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)近90%在校(xiao)生。校(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)正將職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)學(xue)生“淬煉”成(cheng)工匠之材。
在(zai)豐田、奔馳等250多個企(qi)業“最(zui)佳拍(pai)檔(dang)”助(zhu)力下(xia),廣州市交(jiao)通(tong)運輸職業學(xue)校“訂單(dan)班(ban)”人才供不應求。
校企聯合育人的數量、質量“比翼(yi)齊(qi)飛”,讓廣東(dong)(dong)職(zhi)業(ye)院校畢業(ye)生成(cheng)了“香餑(bo)餑(bo)”。據統計,廣東(dong)(dong)高職(zhi)院校畢業(ye)生總體就業(ye)率、中(zhong)職(zhi)學校畢業(ye)生初次就業(ye)率連續多年超過98%、97%。近(jin)5年,全(quan)省(sheng)職(zhi)業(ye)院校累計培養(yang)出近(jin)400萬名高素質技(ji)術(shu)技(ji)能人才。
“科創星火”促產業升級
2018年,廣(guang)州鐵路職業技術學院探索教(jiao)師(shi)分(fen)類考(kao)核(he)改(gai)革,開展科(ke)研(yan)專崗試點(dian)。該校科(ke)研(yan)專崗教(jiao)師(shi)熊(xiong)志金現有(you)更多時間泡(pao)在實(shi)驗室,研(yan)發基于(yu)無線傳感器網絡的地鐵隧道安全監測(ce)系統,為地鐵“保駕護航”。
近年(nian)來,廣東引(yin)導職業院校教職工緊盯經濟社會(hui)發展需求,協(xie)同(tong)創(chuang)新,點亮“科創(chuang)星火”,助力企(qi)業、產業“極速前進”。
“我們推進評價制度改革,打(da)破(po)‘大(da)鍋飯’,讓職校教師多勞(lao)多得、優(you)勞(lao)優(you)得。”廣(guang)東(dong)(dong)省教育廳人(ren)事處(chu)負責人(ren)介紹說,廣(guang)東(dong)(dong)規定,職業院校開展(zhan)社會培訓(xun)、企業技(ji)(ji)術服務等所(suo)得的合法(fa)收入(ru),經批準可(ke)(ke)用于績(ji)效分配,其中突破(po)調(diao)控水平部(bu)分以備案方式單列(lie)核增。廣(guang)東(dong)(dong)還建立了激勵科技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化的職稱評審(shen)導向,技(ji)(ji)術轉(zhuan)讓項(xiang)目可(ke)(ke)代替縱向課題(ti)參與職稱評審(shen)。
近年來,中山(shan)職院與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)鎮政(zheng)府合作(zuo)興辦5個產業(ye)(ye)學院。其中南區電梯學院已實施(shi)20多(duo)(duo)個省市科(ke)技計劃項目(mu)和校(xiao)企科(ke)研(yan)合作(zuo)項目(mu),孵化2家廣(guang)東(dong)省高新技術企業(ye)(ye),獲(huo)得發明專(zhuan)利20多(duo)(duo)項、實用(yong)新型(xing)專(zhuan)利40多(duo)(duo)項。
“職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)要堅持(chi)‘有為(wei)才有位’原則,主動為(wei)行業(ye)企(qi)業(ye)分憂解難,才能(neng)獲得(de)行業(ye)企(qi)業(ye)的(de)大力支持(chi)。”景(jing)李虎說,為(wei)推動產(chan)(chan)(chan)業(ye)“換擋升級”,廣(guang)東(dong)建(jian)設應用(yong)技(ji)(ji)術協同創(chuang)新中心等產(chan)(chan)(chan)學研(yan)結合(he)平臺(tai),推動職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)主動面向行業(ye)企(qi)業(ye)開展(zhan)技(ji)(ji)術研(yan)發、新技(ji)(ji)術推廣(guang)等服務。同時,廣(guang)東(dong)鼓勵和支持(chi)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)按(an)照區域(yu)發展(zhan)戰(zhan)略和產(chan)(chan)(chan)業(ye)規劃,對接區域(yu)產(chan)(chan)(chan)業(ye)鏈(lian)、創(chuang)新鏈(lian),聯合(he)行業(ye)企(qi)業(ye)共建(jian)技(ji)(ji)術研(yan)發與服務機構。
據不完全統(tong)計,2018年,廣(guang)東(dong)省高職院校橫向(xiang)技術服(fu)務到(dao)款額(e)2.78億元(yuan)(yuan),縱(zong)向(xiang)科研經費到(dao)款額(e)2.13億元(yuan)(yuan),非學歷培訓到(dao)款額(e)4.81億元(yuan)(yuan)。廣(guang)東(dong)職業教育(yu)正(zheng)成為產業轉型升級的“助推(tui)器”,促進就業的“穩(wen)定(ding)器”,人才紅利的“催化(hua)器”。
“擴容、提質、強服務”是廣東職業(ye)教育提升發展(zhan)的“全景圖”,接下來還要出臺面(mian)向(xiang)區域經濟社會發展(zhan)需(xu)(xu)求(qiu)、產(chan)業(ye)需(xu)(xu)求(qiu)、人才(cai)需(xu)(xu)求(qiu)的“特寫圖”。
粵港(gang)澳大灣區建(jian)設,為(wei)廣東職業教育快速發展提供了空(kong)前的機(ji)遇,粵港(gang)澳職業教育將攜手共(gong)進。
廣東職業教育“升(sheng)級戰(zhan)”,爐火正紅!