學校召開2018年教學質量大會

提升教學質量建設一流職業院校

發布：2020-01-17

2018年教學質量大會在西麗(li)湖校區體育館召(zhao)開(kai)。

1月16日，我校(xiao)(xiao)在西(xi)麗湖校(xiao)(xiao)區體(ti)育館召開(kai)2018年教(jiao)學質(zhi)量大會。校(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)委(wei)書記陳秋(qiu)明、黨(dang)(dang)委(wei)副書記楊(yang)平、副校(xiao)(xiao)長唐曉鳴、溫希東、馬曉明、全(quan)體(ti)黨(dang)(dang)委(wei)委(wei)員及全(quan)體(ti)教(jiao)職工(gong)參加了本次會議(yi)，會議(yi)由溫希東主(zhu)持。

烏云(yun)高娃作題(ti)為“提升教學(xue)質量建設一流職業院校(xiao)”的主題(ti)報告。

會上(shang)，首先(xian)由質量(liang)保障中心主任烏云(yun)高娃(wa)作(zuo)題為“提升(sheng)(sheng)教學質量(liang) 建(jian)設一流職業院校”的(de)主題報告。烏云(yun)高娃(wa)詳細介紹了國家教學質量(liang)工程的(de)背景以及(ji)我校教學診斷與(yu)改進工作(zuo)的(de)要求和做法(fa)，重(zhong)點解讀了學生測評(ping)數據分析結果與(yu)教學質量(liang)測評(ping)辦法(fa)和指標，并明確(que)提出接下(xia)來要開(kai)展的(de)有助于教學質量(liang)提升(sheng)(sheng)的(de)重(zhong)點工作(zuo)。

白(bai)潔老(lao)師作(zuo)題為(wei)“學中醫、用中醫、愛中醫——如(ru)何提高(gao)中醫課程(cheng)質量的探(tan)索與實踐(jian)”的主(zhu)題報告。

會(hui)議第(di)二(er)項，由廣東省第(di)四屆高(gao)校（高(gao)職）青年(nian)教師(shi)教學(xue)大賽理工組第(di)一名的白(bai)潔老師(shi)作題為“學(xue)中(zhong)醫(yi)、用中(zhong)醫(yi)、愛中(zhong)醫(yi)——如何(he)提(ti)高(gao)中(zhong)醫(yi)課程質量的探索與實踐”的主題報告。她結合(he)自己豐(feng)富的教學(xue)經驗，從(cong)課程目標、存在(zai)問(wen)(wen)題、應對策略這三個方面(mian)，闡明了(le)如何(he)激發(fa)(fa)學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)興趣(qu)、如何(he)讓學(xue)生(sheng)利用所學(xue)創(chuang)新創(chuang)業以(yi)及(ji)如何(he)引導學(xue)生(sheng)發(fa)(fa)現問(wen)(wen)題、分(fen)析問(wen)(wen)題、解決問(wen)(wen)題。白(bai)潔老師(shi)的教學(xue)經驗分(fen)享讓在(zai)座的老師(shi)們深(shen)受啟發(fa)(fa)。

陳秋明指出教學質量是學校的生命線，希望全體教師抓實課堂教學，做學生滿意的老師。

最后(hou)，陳秋(qiu)明作總結發言。他(ta)(ta)提(ti)到，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命線，我(wo)(wo)校(xiao)自建(jian)校(xiao)以來(lai)首次召(zhao)開教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)大會，這充(chong)分(fen)說明了(le)我(wo)(wo)校(xiao)對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)和人(ren)才培養質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)高(gao)度(du)重視。同(tong)時，陳秋(qiu)明對(dui)我(wo)(wo)校(xiao)涌(yong)現出(chu)(chu)的(de)(de)(de)一批(pi)“深職匠心”人(ren)物給(gei)予了(le)充(chong)分(fen)肯定，希(xi)(xi)望(wang)(wang)在座的(de)(de)(de)老師(shi)們(men)能以他(ta)(ta)們(men)為(wei)榜樣，愛崗敬業、勤(qin)勉工作、教(jiao)書育(yu)人(ren)、孜(zi)孜(zi)不(bu)倦(juan)。當然，我(wo)(wo)校(xiao)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中還(huan)存在一些問題，比如專(zhuan)業定位不(bu)明、師(shi)資結構不(bu)合理(li)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)有待改善等(deng)，他(ta)(ta)希(xi)(xi)望(wang)(wang)各(ge)個部門能夠深入思考、找出(chu)(chu)問題、對(dui)癥下藥；希(xi)(xi)望(wang)(wang)老師(shi)們(men)能將質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)理(li)念貫徹(che)到專(zhuan)業、課程(cheng)、課堂的(de)(de)(de)每一個環節(jie)，從專(zhuan)業、課程(cheng)建(jian)設入手，以“六融合”要求提(ti)升人(ren)才培養質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)；抓實課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，做學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)滿意的(de)(de)(de)老師(shi)。以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)滿意度(du)、收獲度(du)作為(wei)重要的(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)衡量(liang)(liang)(liang)(liang)標準，樹立質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)主體意識(shi)，提(ti)升教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)，形成爭創一流的(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)價值觀。

（質保中心白楊(yang)/文(wen) 宣傳(chuan)部張雷/圖）

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