近日(ri)，2018年(nian)國(guo)家級(ji)教學成果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)項目名(ming)單公布。我(wo)校在(zai)(zai)2018年(nian)國(guo)家級(ji)教學成果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)評選中再(zai)創(chuang)輝煌，獲(huo)(huo)得(de)特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)1項、一等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)1項、二等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)3項，獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)總數(shu)在(zai)(zai)全(quan)省(sheng)及(ji)全(quan)國(guo)同類院(yuan)校中排名(ming)第一，并實現廣東省(sheng)在(zai)(zai)特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)上零的(de)突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課(ke)證共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機(ji)應(ying)用技(ji)術(shu)’課(ke)(ke)程建(jian)設及線(xian)上線(xian)下混(hun)合(he)式教(jiao)學的改(gai)革實踐(jian)》、朱方來(lai)教(jiao)授(shou)主持完成(cheng)的《借鑒德國應用科(ke)技大學經驗，協同培養(yang)創新型汽車電子類專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才的改(gai)革與實踐(jian)》、姜洪(hong)副教(jiao)授(shou)主持完成(cheng)的《物(wu)流管理專(zhuan)業(ye)(ye)中高職(zhi)銜(xian)接課(ke)(ke)程體系構建(jian)與實踐(jian)》項目均榮(rong)獲2018年國家(jia)級教(jiao)學成(cheng)果獎二等獎。

深職(zhi)院2018年國(guo)家級教(jiao)學(xue)成果獎獲獎情況新聞(wen)發布會在留仙洞校區舉行(xing)。

1月3日，我(wo)校(xiao)舉行2018年國家級教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)獲獎(jiang)情(qing)況新聞發布(bu)會，發布(bu)我(wo)校(xiao)2018年國家教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)獲獎(jiang)情(qing)況以及近年來我(wo)校(xiao)教(jiao)學(xue)改革發展的有關情(qing)況。

來自新華社、光明日(ri)報、中央人民廣播電臺等20多家(jia)媒(mei)體(ti)參加(jia)了發布(bu)會(hui)。黨委書記陳秋明，副校長溫希東、馬曉明，創新創業(ye)學院(yuan)(yuan)執行(xing)院(yuan)(yuan)長文(wen)首文(wen)，汽車與交通(tong)學院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)授(shou)朱方來，管理學院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長姜洪等國家(jia)級教(jiao)(jiao)學成(cheng)果獎獲獎代表出席(xi)了新聞發布(bu)會(hui)。學校黨委委員、宣傳部部長譚屬春(chun)主持了發布(bu)會(hui)。教(jiao)(jiao)務處(chu)處(chu)長王(wang)汝志、招(zhao)就辦主任韓(han)奇生等相關職(zhi)能部門負責人出席(xi)了發布(bu)會(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)是(shi)與國(guo)家科技(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)“三大獎(jiang)”（國(guo)家自然科學(xue)(xue)(xue)獎(jiang)、國(guo)家技(ji)術發明(ming)獎(jiang)、國(guo)家科學(xue)(xue)(xue)技(ji)術進步獎(jiang)）齊名的國(guo)家級(ji)獎(jiang)勵，代表我國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的最高水平。《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)條例》（國(guo)務院(yuan)令第151號）指(zhi)出：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)是(shi)指(zhi)反映教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規(gui)律，具有獨創性(xing)、新穎性(xing)、實用性(xing)，對提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量、實現培養目(mu)標產(chan)生明(ming)顯效果(guo)(guo)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)案。”申請國(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)有3個(ge)基本條件：（1）國(guo)內首(shou)創；（2）經過2年以(yi)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐檢驗(yan)；（3）在全國(guo)產(chan)生一定影響。

國(guo)家(jia)級(ji)教學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)分(fen)為特(te)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)、一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)、二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)三個等(deng)(deng)(deng)級(ji)，授予證書、獎(jiang)章和獎(jiang)金。特(te)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)由(you)國(guo)務院批準(zhun)，一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)、二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)由(you)教育部批準(zhun)。國(guo)家(jia)級(ji)教學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)每4年評(ping)審一次。高(gao)等(deng)(deng)(deng)教育第一屆(jie)國(guo)家(jia)級(ji)教學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)于1989年評(ping)審，2018年為第八屆(jie)。從第七(qi)屆(jie)（2014年）開始，國(guo)家(jia)級(ji)教學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)設基礎教育、職業教育、高(gao)等(deng)(deng)(deng)教育三大(da)類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我(wo)校在國家(jia)級(ji)教學成果獎方面取(qu)得的驕人(ren)成績(ji)有以下幾個主要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總(zong)數在全(quan)省及全(quan)國同類院校中排名第一。

二是獲獎(jiang)(jiang)(jiang)等(deng)級高(gao)。2018年職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國家級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)(guo)特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)共(gong)(gong)2項（高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)1項、中職(zhi)(zhi)(zhi)1項），我(wo)(wo)校“深職(zhi)(zhi)(zhi)院-華為培養信息通(tong)信技術技能人才‘課證共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長’模式研制(zhi)與實踐”項目獲特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，實現了(le)我(wo)(wo)校和廣東省職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國家級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)(guo)特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)零的突破。2018年職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國家級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)(guo)一等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)共(gong)(gong)50項，我(wo)(wo)校“與專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育深度融(rong)合的進階(jie)式創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育改革及實踐”獲一等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。

三(san)是(shi)覆(fu)蓋面(mian)廣(guang)、應(ying)用(yong)推廣(guang)價值(zhi)高(gao)(gao)。我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)獲獎項目中，既有(you)宏觀(guan)層(ceng)面(mian)的(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)養模(mo)式研究和(he)體系設計，也有(you)中觀(guan)層(ceng)面(mian)的(de)(de)專業建設與改革(ge)研究，還有(you)微觀(guan)層(ceng)面(mian)的(de)(de)課程開發和(he)課堂教學(xue)改革(ge)研究；既有(you)理論(lun)研究，更有(you)實踐(jian)探索(suo)。以2018年為例，我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)獲獎項目切中產教融合、創新創業教育、混(hun)合式教學(xue)、協(xie)同(tong)育人(ren)、中高(gao)(gao)職銜接等我(wo)(wo)國職業教育改革(ge)中的(de)(de)熱點(dian)、難點(dian)問題，大力開展理論(lun)研究和(he)實踐(jian)探索(suo)，提供了(le)可供同(tong)行和(he)兄(xiong)弟(di)院校(xiao)借(jie)鑒的(de)(de)“深(shen)職院解(jie)決方案”，具有(you)很高(gao)(gao)的(de)(de)應(ying)用(yong)推廣(guang)價值(zhi)。

四(si)是(shi)突顯(xian)學(xue)校(xiao)校(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)特(te)(te)色(se)(se)。產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)是(shi)高職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必由(you)之路，建(jian)校(xiao)以來(lai)，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)一直高度(du)重視校(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)。早在建(jian)校(xiao)之初，就(jiu)在每個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)立專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指導(dao)委員會(hui)(hui)，由(you)相關(guan)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)權威專(zhuan)(zhuan)家擔(dan)任委員，全面(mian)參(can)與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。2009年國家示范校(xiao)建(jian)設(she)完成(cheng)后(hou)，我(wo)們(men)又提(ti)出(chu)“政校(xiao)行企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)四(si)方聯動、產(chan)(chan)(chan)學(xue)研用立體(ti)推(tui)進”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十六(liu)字辦學(xue)模式(shi)，全面(mian)推(tui)進校(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)協同(tong)育(yu)(yu)人(ren)(ren)。學(xue)校(xiao)第三次黨代(dai)會(hui)(hui)我(wo)們(men)進一步提(ti)出(chu)六(liu)個融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革理念，其中第一個就(jiu)是(shi)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)。最近，學(xue)校(xiao)在建(jian)設(she)中國特(te)(te)色(se)(se)世(shi)界(jie)一流(liu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)過程中，更(geng)是(shi)提(ti)出(chu)要依托一流(liu)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，建(jian)設(she)一流(liu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，要求各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)全面(mian)深(shen)(shen)(shen)化與世(shi)界(jie)一流(liu)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，創(chuang)辦產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)(te)色(se)(se)學(xue)院(yuan)(yuan)。目前先后(hou)與華為(wei)(wei)、平安、阿里、比(bi)(bi)亞迪、裕同(tong)科(ke)技(ji)(ji)、天健集團等企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)建(jian)特(te)(te)色(se)(se)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)，通(tong)過產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)深(shen)(shen)(shen)度(du)全面(mian)、深(shen)(shen)(shen)度(du)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)，來(lai)培(pei)養(yang)世(shi)界(jie)一流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用型高素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才，為(wei)(wei)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)社(she)會(hui)(hui)經濟發展(zhan)做(zuo)出(chu)一流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻。這次獲(huo)獎成(cheng)果(guo)(guo)充分地(di)突顯(xian)了我(wo)校(xiao)校(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)特(te)(te)色(se)(se)。比(bi)(bi)如這次獲(huo)得特(te)(te)等獎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)“深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)-華為(wei)(wei)培(pei)養(yang)信息通(tong)信技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才‘課(ke)證(zheng)共(gong)生共(gong)長(chang)’模式(shi)研制(zhi)與實(shi)踐(jian)”，就(jiu)是(shi)我(wo)校(xiao)與華為(wei)(wei)技(ji)(ji)術(shu)有(you)限公(gong)(gong)司共(gong)同(tong)申報的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)多年來(lai)我(wo)校(xiao)與華為(wei)(wei)深(shen)(shen)(shen)度(du)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)培(pei)養(yang)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要成(cheng)果(guo)(guo)。獲(huo)得一等獎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)“與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)深(shen)(shen)(shen)度(du)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進階(jie)式(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革及實(shi)踐(jian)”，也是(shi)多年來(lai)我(wo)校(xiao)與聯合(he)(he)(he)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)柴火創(chuang)客(ke)文化傳播有(you)限公(gong)(gong)司深(shen)(shen)(shen)度(du)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)培(pei)養(yang)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才所形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心成(cheng)果(guo)(guo)。其他(ta)幾項(xiang)獲(huo)獎成(cheng)果(guo)(guo)也都有(you)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)相關(guan)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)度(du)參(can)與。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這一驕人(ren)業績，是學校多(duo)年來始終以提高人(ren)才(cai)培養質量(liang)為中心、高度重視教育(yu)教學改革的厚積薄(bo)發的結(jie)果(guo)。

一是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)度(du)重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革。建(jian)校(xiao)(xiao)以(yi)來(lai)，深(shen)職院的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革經歷(li)了一個從(cong)(cong)(cong)探(tan)索起(qi)步(bu)到逐漸(jian)深(shen)化(hua)(hua)發展的(de)(de)過(guo)程，建(jian)校(xiao)(xiao)初(chu)期以(yi)突(tu)出實(shi)(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)突(tu)破口，逐步(bu)探(tan)索和(he)(he)深(shen)化(hua)(hua)從(cong)(cong)(cong)“本(ben)科壓縮型”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)式到實(shi)(shi)(shi)(shi)踐導(dao)(dao)向(xiang)的(de)(de)轉變，“十(shi)一五”和(he)(he)“十(shi)二五”期間深(shen)化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)、工學(xue)(xue)結(jie)合(he)人才模(mo)(mo)(mo)式改(gai)(gai)革。尤其是(shi)(shi)“十(shi)三五”以(yi)來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)入推進“六個融(rong)合(he)”，全面(mian)實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)效為(wei)導(dao)(dao)向(xiang)的(de)(de)OBE人才培(pei)養(yang)模(mo)(mo)(mo)式改(gai)(gai)革，使得人才培(pei)養(yang)模(mo)(mo)(mo)式日臻完(wan)善，專業(ye)(ye)(ye)與(yu)課(ke)程改(gai)(gai)革更加(jia)深(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)不斷(duan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新，最(zui)終涌現出一批高(gao)水平的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革成(cheng)(cheng)果(guo)。例如，2018年(nian)(nian)(nian)特(te)等獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)就是(shi)(shi)從(cong)(cong)(cong)2006年(nian)(nian)(nian)依托(tuo)校(xiao)(xiao)級重(zhong)點教(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)目開始和(he)(he)華(hua)為(wei)合(he)作(zuo)，2008年(nian)(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)國(guo)內首家高(gao)校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)合(he)作(zuo)授權培(pei)訓中心，2011年(nian)(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)首個高(gao)職院校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)網絡技術學(xue)(xue)院，研制(zhi)并(bing)形成(cheng)(cheng)了深(shen)職院-華(hua)為(wei)“課(ke)證(zheng)共(gong)生(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)長”培(pei)養(yang)模(mo)(mo)(mo)式并(bing)實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)；多(duo)年(nian)(nian)(nian)來(lai)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部7個項(xiang)目和(he)(he)省廳8個課(ke)題為(wei)支撐，2014年(nian)(nian)(nian)列入廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)培(pei)育(yu)項(xiang)目，經過(guo)反復(fu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐不斷(duan)完(wan)善，最(zui)終取得顯著成(cheng)(cheng)效。2018年(nian)(nian)(nian)一等獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)響應(ying)深(shen)圳建(jian)設“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之城”戰(zhan)略(lve)，從(cong)(cong)(cong)2008年(nian)(nian)(nian)11月開始研制(zhi)《關于加(jia)強(qiang)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)意見》和(he)(he)《學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園管(guan)理辦法(fa)(fa)》《學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)目評審辦法(fa)(fa)》《大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師管(guan)理辦法(fa)(fa)》等“1+3”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革方(fang)案，2009年(nian)(nian)(nian)在深(shen)職院全面(mian)實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)，2013年(nian)(nian)(nian)依托(tuo)省教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)目《高(gao)職院校(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)競賽(sai)模(mo)(mo)(mo)式探(tan)索與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐》，聯(lian)合(he)深(shen)圳柴(chai)火創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客文化(hua)(hua)傳(chuan)播有限公司旗下的(de)(de)柴(chai)火創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客空間，進一步(bu)深(shen)化(hua)(hua)改(gai)(gai)革與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐，經多(duo)年(nian)(nian)(nian)積(ji)累形成(cheng)(cheng)的(de)(de)核心成(cheng)(cheng)果(guo)。

二是(shi)學(xue)校的(de)(de)(de)規范管理和政策支(zhi)持。學(xue)校為教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)培育(yu)成(cheng)長提(ti)供了(le)有力的(de)(de)(de)保障機制，制定(ding)了(le)規范的(de)(de)(de)從教(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)(xiang)、成(cheng)果(guo)培育(yu)、實踐應用(yong)、成(cheng)果(guo)評審等系列文(wen)件(jian)。學(xue)校每年(nian)(nian)開展校級質量工程申報和市(shi)、省(sheng)、國家(jia)級教(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)申報，并且每兩年(nian)(nian)進行(xing)一次校級教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎評審，每四年(nian)(nian)進行(xing)一次省(sheng)級教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎的(de)(de)(de)培育(yu)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)(xiang)，對(dui)立項(xiang)(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)給予資金(jin)(jin)支(zhi)持，對(dui)獲獎項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)進行(xing)推廣(guang)應用(yong)。同時，教(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)和教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)方面取得的(de)(de)(de)成(cheng)績納入(ru)考核(he)評價，對(dui)優秀成(cheng)果(guo)給予重獎。制度保證、資金(jin)(jin)支(zhi)持、考核(he)獎勵這三大措施有力地調動了(le)廣(guang)大教(jiao)(jiao)師投身教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)(de)(de)積(ji)極性，十年(nian)(nian)如一日地在(zai)深(shen)職沃土上的(de)(de)(de)深(shen)耕細作，終于有了(le)今天(tian)的(de)(de)(de)繁花碩(shuo)果(guo)。

（宣傳部）