11月(yue)8日，光明日報(bao)14版(ban)“教(jiao)育(yu)實(shi)踐”版(ban)刊登(deng)了我校(xiao)黨委書記(ji)陳秋(qiu)明署名文章《瞄(miao)準世界一流辦(ban)中國特色高職院(yuan)校(xiao)》，現全文轉載如下。

“建成一批世(shi)界(jie)(jie)一流的職(zhi)(zhi)業院校(xiao)和骨干專業，形(xing)成具(ju)有國際競爭力的人才(cai)培養高地”。這(zhe)是我國首次在政策(ce)層面提(ti)出建設世(shi)界(jie)(jie)一流職(zhi)(zhi)業院校(xiao)的目標，出現在2014年(nian)頒布(bu)的《國務院關于加快(kuai)發展現代職(zhi)(zhi)業教(jiao)育的決定》當(dang)中。如何(he)落實這(zhe)一重大戰略決策(ce)，對(dui)高職(zhi)(zhi)院校(xiao)來(lai)說，任務緊(jin)迫，形(xing)勢嚴峻(jun)，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)(ji)是影(ying)響未來教育(yu)最重要的(de)因素(su)之(zhi)一。當前，新(xin)(xin)一輪世界科技(ji)(ji)革(ge)命和產業(ye)變革(ge)風起云涌，人工智能(neng)(neng)技(ji)(ji)術迅猛發(fa)展(zhan)(zhan)，形成從(cong)宏觀(guan)(guan)到微觀(guan)(guan)各領(ling)域的(de)智能(neng)(neng)化(hua)新(xin)(xin)需求、新(xin)(xin)產品(pin)、新(xin)(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)(xin)業(ye)態，改變人類生(sheng)產、生(sheng)活(huo)方(fang)式甚至社(she)會結構，也給職業(ye)教育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)帶來新(xin)(xin)的(de)挑戰和機遇(yu)。面對人工智能(neng)(neng)發(fa)展(zhan)(zhan)大勢，以(yi)及日趨(qu)激烈的(de)國(guo)際競爭，高(gao)職院校如(ru)何(he)主動(dong)轉型(xing)以(yi)適應時(shi)代(dai)的(de)要求？能(neng)(neng)否在轉型(xing)中建設世界一流職業(ye)院校？是我們必須面對、必須答好的(de)時(shi)代(dai)命題(ti)。

習近(jin)平(ping)總書(shu)記在談到(dao)高校建設時(shi)一再強調(diao)，要認(ren)真學習、借(jie)鑒國(guo)(guo)外的有益(yi)經(jing)驗，但更關鍵的還是(shi)(shi)堅持中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)、扎根中(zhong)國(guo)(guo)大(da)地。考察世(shi)界各國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)歷(li)程，職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)的產生、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和職(zhi)(zhi)(zhi)能都(dou)是(shi)(shi)由(you)工業化的進程所決(jue)定(ding)的。工業化時(shi)代，人們公(gong)認(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)的世(shi)界一流在德(de)國(guo)(guo)。其根本原(yuan)因(yin)是(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)為德(de)國(guo)(guo)二戰后經(jing)濟快速崛起以及(ji)2008年全球金融危機爆發(fa)(fa)后德(de)國(guo)(guo)經(jing)濟穩步增長作出了世(shi)界公(gong)認(ren)的貢獻(xian)。同時(shi)，德(de)國(guo)(guo)人能夠總結出“雙(shuang)元制”職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)模(mo)式(shi)，而且(qie)不(bu)遺余力(li)地將這一模(mo)式(shi)向全世(shi)界推廣(guang)，贏得了良好(hao)的國(guo)(guo)際(ji)聲譽，世(shi)界很多(duo)國(guo)(guo)家也都(dou)復制了這一模(mo)式(shi)。

我(wo)國(guo)(guo)建(jian)設世(shi)界一流(liu)職(zhi)業院(yuan)校，其邏輯起點是在應對(dui)以人工智能為核心的新一輪科技(ji)革(ge)命和產(chan)業革(ge)命給職(zhi)業教育帶(dai)來的挑戰(zhan)中，形成中國(guo)(guo)自己的職(zhi)業教育模式(shi)和標準，其核心是扎根中國(guo)(guo)大地(di)，為國(guo)(guo)家和區域經濟社會發展作出一流(liu)貢獻(xian)，其重點是擁(yong)有(you)一流(liu)的辦學模式(shi)和人才培養模式(shi)，關(guan)鍵是形成一流(liu)的國(guo)(guo)際影響力(li)。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)是與經(jing)(jing)濟社(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)聯系最(zui)為(wei)(wei)緊密(mi)、反應最(zui)為(wei)(wei)靈敏、貢獻最(zui)為(wei)(wei)直接的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)類型，是教育(yu)(yu)服務經(jing)(jing)濟社(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)戰場。要(yao)(yao)緊跟技(ji)術(shu)(shu)前沿，與世界一(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍(jun)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)緊密(mi)合(he)作，共同制(zhi)定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準(zhun)，共同開發(fa)(fa)(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程，產教融合(he)校企(qi)(qi)“雙元”育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，培(pei)(pei)養適應智能(neng)時代的(de)(de)(de)(de)高素質(zhi)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，為(wei)(wei)我(wo)國發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)實(shi)(shi)體經(jing)(jing)濟特別是高端(duan)制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)(ti)供人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)支(zhi)撐。要(yao)(yao)大力開展(zhan)(zhan)雙創(chuang)教育(yu)(yu)，激發(fa)(fa)(fa)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家精(jing)神，不僅要(yao)(yao)培(pei)(pei)養能(neng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，也(ye)要(yao)(yao)培(pei)(pei)養能(neng)夠(gou)創(chuang)造(zao)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，不僅要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)部分人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)能(neng)夠(gou)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，也(ye)要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)部分人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)能(neng)夠(gou)以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神投身(shen)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起經(jing)(jing)濟社(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)強大新動能(neng)。要(yao)(yao)增強服務企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)特別是中小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)和產品研發(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，在科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)化(hua)(hua)以及技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)鏈條上找準(zhun)自己的(de)(de)(de)(de)位置，為(wei)(wei)中小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)(ti)供技(ji)術(shu)(shu)支(zhi)撐。要(yao)(yao)落實(shi)(shi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校實(shi)(shi)施學(xue)(xue)歷教育(yu)(yu)與培(pei)(pei)訓(xun)(xun)并舉的(de)(de)(de)(de)法定職責，按(an)照育(yu)(yu)訓(xun)(xun)結合(he)、長短結合(he)、內外結合(he)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，面向在校學(xue)(xue)生和全體社(she)(she)會(hui)成員廣泛開展(zhan)(zhan)職業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，打造(zao)市民終(zhong)身(shen)教育(yu)(yu)學(xue)(xue)校，加(jia)快(kuai)建成伴(ban)隨每個人(ren)(ren)(ren)一(yi)生的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)，實(shi)(shi)現人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆學(xue)(xue)、處處能(neng)學(xue)(xue)、時時可學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)已經成為21世紀職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)必然趨勢，是(shi)(shi)建設世界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院校的(de)(de)(de)必由之(zhi)路(lu)。要(yao)加(jia)強(qiang)(qiang)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組織(zhi)的(de)(de)(de)合(he)作，充分(fen)利(li)(li)用(yong)聯(lian)合(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)科文(wen)(wen)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組織(zhi)體(ti)系，“借船出海(hai)”，搭建國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)平(ping)(ping)臺，舉辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)界(jie)發(fa)出“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)(zhan)示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)形象(xiang)”，增進(jin)交流(liu)、共享經驗。要(yao)充分(fen)利(li)(li)用(yong)好職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)聯(lian)盟平(ping)(ping)臺，加(jia)強(qiang)(qiang)與(yu)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”沿線(xian)國(guo)(guo)(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)機構合(he)作，定(ding)期舉辦(ban)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)研討會。要(yao)加(jia)快職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)走出去(qu)的(de)(de)(de)步伐，積極穩妥推進(jin)跨境辦(ban)學，通(tong)過“走出去(qu)”支撐(cheng)我國(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在(zai)海(hai)外(wai)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，特別是(shi)(shi)要(yao)貫徹落(luo)實(shi)(shi)習近平(ping)(ping)總(zong)書記在(zai)2018年中(zhong)非(fei)合(he)作論壇北(bei)京峰會上提(ti)出的(de)(de)(de)“在(zai)非(fei)洲(zhou)設立(li)10個魯(lu)班(ban)工坊”要(yao)求(qiu)，組織(zhi)創建一(yi)批(pi)魯(lu)班(ban)學院（工坊），重點培養(yang)技術技能(neng)與(yu)傳(chuan)播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)(wen)化(hua)。要(yao)借鑒和(he)吸收(shou)德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞(rui)士等發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)家經驗，開(kai)發(fa)一(yi)批(pi)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)標(biao)準、模式，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)端制(zhi)造(zao)、精密制(zhi)造(zao)、智能(neng)制(zhi)造(zao)培養(yang)一(yi)流(liu)技術技能(neng)人才。要(yao)加(jia)快建設一(yi)批(pi)境外(wai)聯(lian)合(he)培養(yang)品牌(pai)項目，擴大聯(lian)合(he)培養(yang)規模，提(ti)升合(he)作辦(ban)學質(zhi)量(liang)，講(jiang)好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)故(gu)事，展(zhan)(zhan)現真實(shi)(shi)、立(li)體(ti)、全面的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)高(gao)國(guo)(guo)(guo)(guo)家文(wen)(wen)化(hua)軟實(shi)(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一(yi)流高(gao)校(xiao)，文(wen)(wen)化是(shi)賴以生存(cun)與發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)靈魂，文(wen)(wen)化競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)力(li)已成(cheng)為核(he)心競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)力(li)的(de)(de)重要(yao)(yao)標志(zhi)。工人(ren)階級是(shi)先進生產(chan)(chan)力(li)的(de)(de)代表，是(shi)中國(guo)(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)最堅實最可靠(kao)的(de)(de)階級基礎，也是(shi)我國(guo)(guo)文(wen)(wen)明(ming)建設(she)的(de)(de)楷模(mo)。職(zhi)業(ye)院校(xiao)是(shi)產(chan)(chan)業(ye)工人(ren)的(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)學生是(shi)我國(guo)(guo)高(gao)素(su)質勞(lao)動者和(he)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才的(de)(de)重要(yao)(yao)后備力(li)量。要(yao)(yao)努力(li)挖掘(jue)踐(jian)行(xing)社會(hui)主(zhu)義(yi)核(he)心價值觀要(yao)(yao)求的(de)(de)“工匠精神(shen)”，教(jiao)育學生扣(kou)好(hao)人(ren)生第一(yi)粒扣(kou)子，引導他們投身“兩(liang)個百年”的(de)(de)偉大(da)實踐(jian)，成(cheng)為推動社會(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化大(da)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)大(da)繁榮(rong)(rong)的(de)(de)重要(yao)(yao)依(yi)靠(kao)力(li)量。要(yao)(yao)充分挖掘(jue)產(chan)(chan)業(ye)文(wen)(wen)化、工業(ye)文(wen)(wen)化和(he)地(di)域文(wen)(wen)化特(te)點，梳理地(di)區產(chan)(chan)業(ye)轉型升級和(he)企業(ye)跨越發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)內涵，凝練本地(di)支柱產(chan)(chan)業(ye)和(he)龍頭草(cao)莓视(shi)频app在线下载(zai)建設(she)特(te)色，彰顯職(zhi)業(ye)教(jiao)育為區域發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)服務的(de)(de)獨特(te)文(wen)(wen)化符號(hao)。要(yao)(yao)大(da)力(li)弘(hong)揚勞(lao)模(mo)精神(shen)、勞(lao)動精神(shen)、工匠精神(shen)，營造勞(lao)動光榮(rong)(rong)的(de)(de)社會(hui)風尚和(he)精益求精的(de)(de)敬(jing)業(ye)風氣，用(yong)工人(ren)階級先進思想和(he)模(mo)范行(xing)為武(wu)裝學生進而影響和(he)帶動全(quan)社會(hui)。

建設世界一(yi)流(liu)職業(ye)(ye)院校絕非一(yi)日之功，也絕非哪個學校一(yi)家之事。需(xu)要政府高(gao)度重(zhong)視(shi)，建立健全職業(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)家制度框架，大力營造(zao)重(zhong)視(shi)技術技能人(ren)才的(de)良(liang)好社(she)(she)會(hui)環境；也需(xu)要社(she)(she)會(hui)各界特(te)別是企(qi)業(ye)(ye)積極支持參與，共(gong)同承擔(dan)起職業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)社(she)(she)會(hui)責任，形成休戚與共(gong)的(de)命運共(gong)同體；更(geng)需(xu)要學校不忘初心，牢記(ji)使命，堅持社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)辦學方向，全面貫徹黨的(de)教(jiao)育方針，始終把立德樹人(ren)作為(wei)(wei)根本(ben)任務，在服務制造(zao)強國(guo)建設、加快發展現代服務業(ye)(ye)、“一(yi)帶一(yi)路(lu)”國(guo)際(ji)合作、打贏脫貧攻堅戰(zhan)(zhan)、鄉村振興戰(zhan)(zhan)略(lve)和“雙創”等重(zhong)大戰(zhan)(zhan)略(lve)中(zhong)有所作為(wei)(wei)，為(wei)(wei)教(jiao)育鏈、人(ren)才鏈、產業(ye)(ye)鏈、價值鏈貫通(tong)融合作出示范探索，為(wei)(wei)我國(guo)經濟保(bao)持中(zhong)高(gao)速(su)增長、產業(ye)(ye)邁向中(zhong)高(gao)端水平(ping)提供有力的(de)人(ren)力資源支撐。