11月8日，光明日報14版(ban)“教育實踐”版(ban)刊登了我校(xiao)黨(dang)委書記陳秋明署名(ming)文章《瞄準世(shi)界一流(liu)辦中國特色高職院校(xiao)》，現(xian)全文轉載(zai)如下。

“建(jian)成(cheng)一批世界一流(liu)的(de)(de)職業(ye)院校(xiao)和骨干專業(ye)，形成(cheng)具有國際競爭力的(de)(de)人才(cai)培養高地”。這是我國首次在(zai)政策層面提出建(jian)設世界一流(liu)職業(ye)院校(xiao)的(de)(de)目(mu)標，出現(xian)在(zai)2014年頒(ban)布的(de)(de)《國務(wu)院關于(yu)加(jia)快(kuai)發展現(xian)代職業(ye)教育的(de)(de)決定》當中。如何落實(shi)這一重(zhong)大(da)戰略決策，對高職院校(xiao)來(lai)說，任務(wu)緊迫，形勢嚴峻(jun)，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技(ji)是影響未(wei)來教育最(zui)重(zhong)要(yao)的因素之(zhi)一(yi)。當前，新(xin)(xin)一(yi)輪世界(jie)科(ke)技(ji)革(ge)命和(he)產(chan)(chan)業(ye)變(bian)(bian)革(ge)風起云涌，人工(gong)智能(neng)(neng)技(ji)術(shu)迅猛發展，形成從(cong)宏觀到微(wei)觀各領(ling)域的智能(neng)(neng)化新(xin)(xin)需求、新(xin)(xin)產(chan)(chan)品(pin)、新(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)業(ye)態，改變(bian)(bian)人類生(sheng)產(chan)(chan)、生(sheng)活方式甚至社(she)會結構，也給(gei)職業(ye)教育發展帶來新(xin)(xin)的挑戰和(he)機遇(yu)。面(mian)對人工(gong)智能(neng)(neng)發展大(da)勢，以及日趨激烈的國際競爭，高職院校(xiao)如何主動轉型以適應(ying)時(shi)代的要(yao)求？能(neng)(neng)否在轉型中建設世界(jie)一(yi)流職業(ye)院校(xiao)？是我(wo)們必須(xu)面(mian)對、必須(xu)答好的時(shi)代命題(ti)。

習近平總書(shu)記在(zai)談(tan)到高校(xiao)建設時(shi)一再強(qiang)調，要(yao)認真學習、借鑒國(guo)外的(de)(de)(de)有益經驗，但(dan)更(geng)關鍵(jian)的(de)(de)(de)還(huan)是(shi)堅持(chi)中國(guo)特色(se)、扎根中國(guo)大地。考察(cha)世(shi)界各國(guo)職業教育(yu)(yu)(yu)發展歷程(cheng)，職業教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)產生(sheng)、發展和職能都(dou)是(shi)由工業化(hua)的(de)(de)(de)進程(cheng)所決定的(de)(de)(de)。工業化(hua)時(shi)代，人(ren)們(men)公(gong)認職業教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)世(shi)界一流在(zai)德(de)(de)國(guo)。其根本原(yuan)因是(shi)職業教育(yu)(yu)(yu)為德(de)(de)國(guo)二戰后經濟快速(su)崛起以及(ji)2008年全球金(jin)融危機爆(bao)發后德(de)(de)國(guo)經濟穩步增長作(zuo)出了(le)世(shi)界公(gong)認的(de)(de)(de)貢獻。同時(shi)，德(de)(de)國(guo)人(ren)能夠(gou)總結出“雙元制”職業教育(yu)(yu)(yu)模(mo)(mo)式(shi)，而且不遺(yi)余力(li)地將這(zhe)一模(mo)(mo)式(shi)向全世(shi)界推廣，贏得(de)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)國(guo)際聲譽，世(shi)界很(hen)多國(guo)家也(ye)都(dou)復制了(le)這(zhe)一模(mo)(mo)式(shi)。

我(wo)國(guo)(guo)(guo)建設(she)世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業院(yuan)校，其邏輯起點是(shi)在應對以人(ren)(ren)工智(zhi)能為(wei)核心的(de)新一(yi)(yi)輪科技革命和(he)產業革命給職(zhi)業教(jiao)育帶(dai)來的(de)挑戰中(zhong)，形成中(zhong)國(guo)(guo)(guo)自(zi)己的(de)職(zhi)業教(jiao)育模式和(he)標(biao)準，其核心是(shi)扎根中(zhong)國(guo)(guo)(guo)大(da)地(di)，為(wei)國(guo)(guo)(guo)家和(he)區域(yu)經濟社會發展作出一(yi)(yi)流(liu)貢獻(xian)，其重(zhong)點是(shi)擁(yong)有一(yi)(yi)流(liu)的(de)辦學模式和(he)人(ren)(ren)才培養模式，關鍵是(shi)形成一(yi)(yi)流(liu)的(de)國(guo)(guo)(guo)際影(ying)響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)教育(yu)是與經(jing)濟(ji)社(she)(she)會發(fa)(fa)展聯系最為緊密、反(fan)應(ying)最為靈敏(min)、貢獻(xian)最為直接的(de)(de)教育(yu)類型，是教育(yu)服務經(jing)濟(ji)社(she)(she)會發(fa)(fa)展的(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)緊跟技(ji)術(shu)(shu)前沿，與世界一(yi)(yi)流(liu)企(qi)業(ye)或(huo)行業(ye)領軍企(qi)業(ye)緊密合作，共同制定(ding)專(zhuan)(zhuan)業(ye)標準，共同開(kai)發(fa)(fa)專(zhuan)(zhuan)業(ye)課程，產(chan)教融合校(xiao)(xiao)企(qi)“雙元”育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)，培(pei)養適應(ying)智能(neng)時(shi)代的(de)(de)高素質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，為我國發(fa)(fa)展實(shi)體經(jing)濟(ji)特(te)別是高端制造(zao)業(ye)提供人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)支撐。要(yao)(yao)大(da)力開(kai)展雙創(chuang)教育(yu)，激發(fa)(fa)企(qi)業(ye)家精神(shen)，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)培(pei)養能(neng)就業(ye)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，也要(yao)(yao)培(pei)養能(neng)夠(gou)(gou)創(chuang)造(zao)就業(ye)崗位(wei)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)讓一(yi)(yi)部(bu)分(fen)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)能(neng)夠(gou)(gou)創(chuang)業(ye)，也要(yao)(yao)讓一(yi)(yi)部(bu)分(fen)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)能(neng)夠(gou)(gou)以創(chuang)業(ye)的(de)(de)精神(shen)投身(shen)就業(ye)，匯聚起經(jing)濟(ji)社(she)(she)會發(fa)(fa)展的(de)(de)強大(da)新動能(neng)。要(yao)(yao)增(zeng)強服務企(qi)業(ye)特(te)別是中小微企(qi)業(ye)的(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)和產(chan)品研(yan)發(fa)(fa)的(de)(de)能(neng)力，在科學(xue)(xue)的(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)化以及技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)產(chan)業(ye)化鏈條上找準自己的(de)(de)位(wei)置，為中小微企(qi)業(ye)發(fa)(fa)展提供技(ji)術(shu)(shu)支撐。要(yao)(yao)落實(shi)職業(ye)院校(xiao)(xiao)實(shi)施學(xue)(xue)歷教育(yu)與培(pei)訓并舉的(de)(de)法定(ding)職責(ze)，按照(zhao)育(yu)訓結(jie)合、長短結(jie)合、內(nei)外結(jie)合的(de)(de)要(yao)(yao)求，面向在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)和全(quan)體社(she)(she)會成員廣泛開(kai)展職業(ye)培(pei)訓，打(da)造(zao)市民(min)終身(shen)教育(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，加快建成伴隨每個人(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)教育(yu)，實(shi)現人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)皆學(xue)(xue)、處處能(neng)學(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)際(ji)化已經成為21世紀職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)必然(ran)趨勢，是建(jian)設(she)世界一(yi)(yi)(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校的(de)(de)必由之路(lu)。要(yao)加強與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)際(ji)組織(zhi)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，充分利(li)用聯(lian)合(he)(he)國(guo)教(jiao)科文(wen)的(de)(de)國(guo)際(ji)組織(zhi)體(ti)系(xi)，“借船出海”，搭建(jian)國(guo)際(ji)平(ping)臺(tai)，舉(ju)辦國(guo)際(ji)論(lun)壇(tan)，向(xiang)國(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育界發(fa)(fa)出“中(zhong)(zhong)國(guo)聲音”，展(zhan)(zhan)示“中(zhong)(zhong)國(guo)形(xing)象”，增(zeng)進(jin)交流、共享(xiang)經驗。要(yao)充分利(li)用好職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)際(ji)聯(lian)盟平(ping)臺(tai)，加強與(yu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”沿線(xian)國(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育機構(gou)合(he)(he)作(zuo)，定期舉(ju)辦“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)際(ji)研討會(hui)。要(yao)加快(kuai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育走出去的(de)(de)步伐，積(ji)極穩(wen)妥推(tui)進(jin)跨(kua)境辦學(xue)，通過(guo)“走出去”支(zhi)撐我國(guo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)在(zai)海外的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，特(te)別是要(yao)貫徹落(luo)實(shi)習(xi)近平(ping)總書記在(zai)2018年(nian)中(zhong)(zhong)非(fei)合(he)(he)作(zuo)論(lun)壇(tan)北京峰會(hui)上提(ti)出的(de)(de)“在(zai)非(fei)洲設(she)立(li)10個魯班(ban)工(gong)坊”要(yao)求，組織(zhi)創建(jian)一(yi)(yi)(yi)(yi)批魯班(ban)學(xue)院（工(gong)坊），重點培(pei)(pei)(pei)養(yang)技術(shu)技能與(yu)傳(chuan)播中(zhong)(zhong)國(guo)文(wen)化。要(yao)借鑒和吸收德國(guo)、瑞士(shi)等發(fa)(fa)達國(guo)家(jia)經驗，開發(fa)(fa)一(yi)(yi)(yi)(yi)批職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育標準、模式，為我國(guo)高(gao)端(duan)制造、精密(mi)制造、智能制造培(pei)(pei)(pei)養(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)流技術(shu)技能人才。要(yao)加快(kuai)建(jian)設(she)一(yi)(yi)(yi)(yi)批境外聯(lian)合(he)(he)培(pei)(pei)(pei)養(yang)品牌項目，擴大聯(lian)合(he)(he)培(pei)(pei)(pei)養(yang)規模，提(ti)升(sheng)合(he)(he)作(zuo)辦學(xue)質量，講(jiang)好中(zhong)(zhong)國(guo)故事(shi)，展(zhan)(zhan)現真實(shi)、立(li)體(ti)、全(quan)面的(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)，提(ti)高(gao)國(guo)家(jia)文(wen)化軟實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)高(gao)校，文化(hua)是(shi)賴以生(sheng)存與發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，文化(hua)競爭力(li)已(yi)成(cheng)為(wei)核心競爭力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)標志(zhi)。工(gong)人階(jie)級是(shi)先進(jin)生(sheng)產(chan)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)代表，是(shi)中國共產(chan)黨最堅實最可(ke)靠的(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)級基礎(chu)，也是(shi)我國文明(ming)建設的(de)(de)(de)(de)(de)楷(kai)模(mo)。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校是(shi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)工(gong)人的(de)(de)(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)是(shi)我國高(gao)素質勞動(dong)者(zhe)和技術(shu)技能人才的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)后備力(li)量。要(yao)(yao)努力(li)挖掘踐行社會主義(yi)核心價值觀要(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)“工(gong)匠(jiang)精神(shen)(shen)”，教育學生(sheng)扣好人生(sheng)第(di)一(yi)(yi)粒(li)扣子，引導他們投身“兩個百年(nian)”的(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大(da)(da)實踐，成(cheng)為(wei)推動(dong)社會主義(yi)文化(hua)大(da)(da)發(fa)展(zhan)大(da)(da)繁榮(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)依靠力(li)量。要(yao)(yao)充分挖掘產(chan)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)、工(gong)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)和地(di)域(yu)文化(hua)特點(dian)，梳理地(di)區產(chan)業(ye)(ye)(ye)轉型升級和企業(ye)(ye)(ye)跨越發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)內涵，凝(ning)練本地(di)支柱(zhu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)和龍頭草莓视频app在线下载建設特色(se)，彰顯職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育為(wei)區域(yu)發(fa)展(zhan)服(fu)務的(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)特文化(hua)符號(hao)。要(yao)(yao)大(da)(da)力(li)弘揚勞模(mo)精神(shen)(shen)、勞動(dong)精神(shen)(shen)、工(gong)匠(jiang)精神(shen)(shen)，營造勞動(dong)光榮(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)社會風(feng)尚和精益求(qiu)精的(de)(de)(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)(ye)風(feng)氣，用(yong)工(gong)人階(jie)級先進(jin)思想和模(mo)范行為(wei)武裝學生(sheng)進(jin)而影響(xiang)和帶動(dong)全社會。

建(jian)設世(shi)界一流職(zhi)業院校(xiao)絕非一日(ri)之(zhi)功，也絕非哪(na)個學校(xiao)一家(jia)之(zhi)事。需(xu)要政府(fu)高度重視，建(jian)立健全職(zhi)業教育(yu)(yu)國(guo)家(jia)制度框架，大(da)力(li)營(ying)造重視技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)的(de)(de)良(liang)好社(she)會(hui)環境；也需(xu)要社(she)會(hui)各界特別是企業積極支持(chi)參與，共(gong)同(tong)承擔起職(zhi)業教育(yu)(yu)的(de)(de)社(she)會(hui)責(ze)任(ren)，形成休(xiu)戚與共(gong)的(de)(de)命運(yun)共(gong)同(tong)體(ti)；更需(xu)要學校(xiao)不忘(wang)初心，牢記使命，堅持(chi)社(she)會(hui)主義辦(ban)學方(fang)向(xiang)，全面貫徹(che)黨的(de)(de)教育(yu)(yu)方(fang)針，始終把(ba)立德樹(shu)人(ren)作(zuo)為根本任(ren)務，在(zai)服務制造強國(guo)建(jian)設、加快發(fa)展現(xian)代服務業、“一帶一路”國(guo)際(ji)合作(zuo)、打贏脫貧攻堅戰(zhan)、鄉村振興戰(zhan)略和“雙創”等(deng)重大(da)戰(zhan)略中有所作(zuo)為，為教育(yu)(yu)鏈(lian)(lian)、人(ren)才(cai)鏈(lian)(lian)、產業鏈(lian)(lian)、價值鏈(lian)(lian)貫通(tong)融合作(zuo)出示范探(tan)索(suo)，為我國(guo)經濟保持(chi)中高速增長、產業邁向(xiang)中高端(duan)水平提供有力(li)的(de)(de)人(ren)力(li)資源支撐。