
深圳職(zhi)業(ye)技術學院創(chuang)建(jian)于1993年(nian),是國(guo)內(nei)最早獨(du)立舉辦高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)技術教育的(de)(de)院校(xiao)(xiao)之一(yi),建(jian)校(xiao)(xiao)以來(lai),學校(xiao)(xiao)始終秉承特區“敢為(wei)天(tian)下先”的(de)(de)改革創(chuang)新精神,開拓進取(qu),創(chuang)造了中(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)教育的(de)(de)多個第一(yi)。從(cong)(cong)首(shou)屆59名學生到如今2萬(wan)余名在(zai)校(xiao)(xiao)生,從(cong)(cong)最初的(de)(de)借用校(xiao)(xiao)舍(she)到擁有環境優美、設施(shi)優良的(de)(de)五大校(xiao)(xiao)區,從(cong)(cong)默默無(wu)聞(wen)到蜚(fei)聲(sheng)八(ba)方,學校(xiao)(xiao)闖出了一(yi)條中(zhong)國(guo)特色高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)教育發(fa)展之路,被譽為(wei)中(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)教育的(de)(de)“一(yi)面(mian)旗幟”。
學(xue)校積極適應深圳及珠三角(jiao)地(di)區經濟社會和產(chan)業發展,堅(jian)持產(chan)教融(rong)合,專(zhuan)業設(she)置(zhi)緊貼深圳“十大重大科(ke)技(ji)產(chan)業”等戰略性新興產(chan)業、先進制(zhi)造(zao)業和現代服務業等重點發展領(ling)域;形成了(le)專(zhuan)業設(she)置(zhi)動(dong)態機制(zhi)和預警機制(zhi)。目前學(xue)院共(gong)設(she)置(zhi)16個(ge)二級(ji)學(xue)院,專(zhuan)業77個(ge),覆(fu)蓋17個(ge)專(zhuan)業大類。
建(jian)(jian)校(xiao)以(yi)(yi)(yi)來(lai),深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)經歷了一個從探索起步到(dao)逐(zhu)漸深(shen)(shen)(shen)化發展的(de)(de)過程(cheng),人(ren)才培(pei)養模式(shi)(shi)日(ri)臻(zhen)完善,專(zhuan)業與課(ke)程(cheng)改革(ge)更加深(shen)(shen)(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法不斷(duan)創新(xin)。進入(ru)“十三五”以(yi)(yi)(yi)來(lai),深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)以(yi)(yi)(yi)建(jian)(jian)設世界一流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)為目(mu)標,全(quan)面深(shen)(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge),實施(shi)以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成效為導向的(de)(de)OBE人(ren)才培(pei)養模式(shi)(shi)改革(ge),深(shen)(shen)(shen)入(ru)推(tui)進“六(liu)個融合”,人(ren)才培(pei)養模式(shi)(shi)日(ri)臻(zhen)完善,專(zhuan)業與課(ke)程(cheng)改革(ge)更加深(shen)(shen)(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法不斷(duan)創新(xin)。
學校緊扣國(guo)(guo)(guo)家發展戰略,加(jia)快國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)辦學步伐,充分利用區域(yu)與(yu)自身優勢,深(shen)化(hua)國(guo)(guo)(guo)際(ji)教育交(jiao)流(liu)與(yu)合(he)(he)作。在學生(sheng)交(jiao)換、課程合(he)(he)作、科(ke)研合(he)(he)作、短期研修等領域(yu)與(yu)境外合(he)(he)作院校開(kai)展了(le)全方位(wei)、多層次、形式多樣的國(guo)(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)合(he)(he)作,為深(shen)圳乃至中(zhong)國(guo)(guo)(guo)職業教育國(guo)(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)與(yu)發展做出(chu)了(le)一定的貢獻(xian)。
學校(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)包括留仙洞(dong)校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)和(he)官龍(long)山校(xiao)區(qu)醫學技(ji)術分館(guan)(guan)。紙(zhi)質館(guan)(guan)藏超(chao)過230萬(wan)冊(含中外文圖(tu)書(shu)(shu)、期(qi)刊),電(dian)子(zi)(zi)圖(tu)書(shu)(shu)超(chao)過100萬(wan)冊,以及幾十種數據庫,多(duo)媒體資料48000多(duo)件(jian),館(guan)(guan)內建有先(xian)進的書(shu)(shu)籍采編(bian)、收藏、檢(jian)索、借(jie)閱、咨(zi)詢等系(xi)統,建有多(duo)間電(dian)子(zi)(zi)閱覽室、影視(shi)播放(fang)室、教師研究室和(he)學習討論室,并開設了移動(dong)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)微博與微信,加(jia)強(qiang)與讀者互(hu)動(dong)。
學校(xiao)(xiao)以高(gao)度的文(wen)化(hua)(hua)(hua)自覺(jue),強化(hua)(hua)(hua)立德樹人(ren)(ren)(ren)的根本(ben)任(ren)務,實施(shi)“文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)(ren)戰略”,在(zai)國內率先大(da)(da)力倡(chang)導和實施(shi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)引領(ling)技能人(ren)(ren)(ren)才培養,大(da)(da)力開展文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)(ren)課程建設,開展書院及(ji)書香(xiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)建設,創建“志(zhi)愿(yuan)者之校(xiao)(xiao)”,舉辦豐富多彩的校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)及(ji)高(gao)雅文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)(ren)活動,受到學生喜愛。
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