2月3日，我(wo)校(xiao)校(xiao)長賈興(xing)東應邀(yao)出席計劃(hua)單列市高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)聯盟2018年(nian)年(nian)會(hui)暨學(xue)生(sheng)交換學(xue)分互(hu)任(ren)簽約儀式。本(ben)次年(nian)會(hui)由青(qing)島職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)承辦，大連職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)、寧波職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)、廈門城市職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)院(yuan)等院(yuan)校(xiao)領(ling)導(dao)及光明日報社職(zhi)(zhi)教版主編練玉(yu)春出席了年(nian)會(hui)。會(hui)議由青(qing)島職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)長、聯盟輪值理事(shi)長覃川主持。

　　本次年會(hui)包含三項議程：一是總結聯盟2017年各項工作，并就優(you)質(zhi)校(xiao)建設交(jiao)流經驗和思路(lu)；二是正式簽署學生(sheng)交(jiao)換學分互任協(xie)議；三是以“城(cheng)市生(sheng)長與(yu)高(gao)職教育”為(wei)主(zhu)題(ti)，探討高(gao)職教育與(yu)城(cheng)市發展的關系。

　　會上，覃川(chuan)就聯盟工作做了(le)總結回顧。他說，聯盟自2013年成立以來(lai)，開(kai)展(zhan)了(le)多(duo)項實質性工作：一是(shi)各校在相(xiang)(xiang)近或(huo)相(xiang)(xiang)同專(zhuan)業內開(kai)展(zhan)短期學生(sheng)交(jiao)流(liu)項目(mu)、教師研修項目(mu)，進行(xing)課程(cheng)交(jiao)流(liu)、專(zhuan)業共建；二是(shi)各校合(he)作研究、互(hu)通學術(shu)信息，聯合(he)申報重大(da)課題項目(mu)，并先后舉辦(ban)了(le)多(duo)次高(gao)層次學術(shu)會議和(he)論壇沙龍，開(kai)展(zhan)了(le)多(duo)場(chang)公益培訓(xun)交(jiao)流(liu)；三是(shi)各校相(xiang)(xiang)互(hu)在主(zhu)辦(ban)學術(shu)刊物(wu)上發表論文；四是(shi)倡導并宣傳聯盟的整體形(xing)象，結合(he)區(qu)域經濟(ji)發展(zhan)需求，適當在成員單位地區(qu)增加招生(sheng)計劃；五是(shi)開(kai)展(zhan)了(le)黨(dang)建管(guan)理、校園文化(hua)等方面(mian)的交(jiao)流(liu)，創新辦(ban)學思(si)路，提高(gao)辦(ban)學質量；六是(shi)發揮計劃單列市先行(xing)先試(shi)優勢，開(kai)展(zhan)綜合(he)試(shi)點與合(he)作，為國(guo)家(jia)構建現(xian)代職業教育體系積累經驗。

　　隨后，青(qing)島(dao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)長覃川、大連(lian)職(zhi)院(yuan)校(xiao)長欒永斌、廈門城市職(zhi)院(yuan)校(xiao)長唐寧、寧波(bo)職(zhi)院(yuan)副(fu)校(xiao)長鄭衛東(dong)及(ji)我校(xiao)校(xiao)長賈(jia)興東(dong)等五(wu)所院(yuan)校(xiao)領導就(jiu)各校(xiao)優質校(xiao)建(jian)設經驗進行了(le)深入(ru)交流。賈(jia)興東(dong)介紹了(le)我校(xiao)一年多以來在教(jiao)學、科研、創(chuang)新創(chuang)業、國(guo)際(ji)化建(jian)設等方面取得的(de)成績，著(zhu)重分享了(le)我校(xiao)世(shi)界一流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)建(jian)設方案的(de)九大行動計劃。

　　會議(yi)(yi)還舉(ju)行(xing)了學生交(jiao)換學分(fen)互任簽約儀(yi)式。為進一步推(tui)進優質職業教育資源(yuan)跨區(qu)域共建共享，加(jia)快形成(cheng)沿海開放城(cheng)市高職教育的聚合性優勢，本著(zhu)“校際(ji)互選(xuan)、學分(fen)互認、等額互派、費用互勉”的原則，聯盟(meng)各校協商(shang)制定了學生交(jiao)換與(yu)學分(fen)互認協議(yi)(yi)書(shu)。協議(yi)(yi)簽訂后(hou)，各校將遴選(xuan)一定數(shu)量的品牌專(zhuan)業和特色專(zhuan)業實施(shi)學生交(jiao)換項目，聯盟(meng)將組(zu)建學分(fen)互認工作小組(zu)，協調(diao)聯絡學生交(jiao)換具體事(shi)宜(yi)。

　　聯盟成員單位簽訂協議。

　　會議圍(wei)(wei)繞(rao)(rao)“城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市生(sheng)長與(yu)高(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)”進行了(le)專題研討(tao)。研討(tao)由練玉春主(zhu)持(chi)。計劃單列市在(zai)中(zhong)國的(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)具(ju)有特(te)殊(shu)的(de)(de)地(di)位(wei)，也承(cheng)擔著(zhu)先行先試的(de)(de)歷史(shi)使(shi)命。圍(wei)(wei)繞(rao)(rao)高(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)與(yu)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是什么(me)關系、在(zai)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)起到什么(me)作(zuo)用(yong)、在(zai)促進城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)怎樣定位(wei)等內容，與(yu)會領導結(jie)合學(xue)校(xiao)所在(zai)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)實際和辦學(xue)思路，開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)了(le)深(shen)入研討(tao)。覃川認為，城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市與(yu)大學(xue)應該(gai)更加密切經濟(ji)互動(dong)、社會互動(dong)、文化(hua)互動(dong)，深(shen)化(hua)產教融合、校(xiao)地(di)融合、基因(yin)融合。欒永斌認為，高(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)在(zai)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)具(ju)有不可(ke)(ke)忽(hu)視、不可(ke)(ke)替(ti)代、不可(ke)(ke)缺位(wei)的(de)(de)地(di)位(wei)和作(zuo)用(yong)。城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市建設者應該(gai)優先發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)高(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)，使(shi)高(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)成為城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市生(sheng)長的(de)(de)助力器(qi)。鄭衛(wei)東認為，高(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)與(yu)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市應該(gai)相伴共生(sheng)、協同(tong)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。唐寧認為，廈(sha)門(men)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市職(zhi)(zhi)院(yuan)因(yin)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)而(er)生(sheng)，為市則活，并(bing)從三個層面分析(xi)了(le)該(gai)校(xiao)與(yu)廈(sha)門(men)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)關系。

　　賈興東在會上發言。

　　賈興東(dong)指出，高職教育(yu)與(yu)城(cheng)市之(zhi)間(jian)休戚與(yu)共、互為(wei)(wei)助(zhu)力、相互促進。深(shen)(shen)職院自建校以來，牢牢堅持扎根深(shen)(shen)圳、服務深(shen)(shen)圳，始終與(yu)深(shen)(shen)圳的發展(zhan)同呼吸、共命(ming)運、勇(yong)擔當(dang)。深(shen)(shen)職院傳(chuan)承特區改(gai)革(ge)創新基因，勇(yong)當(dang)職業(ye)教育(yu)改(gai)革(ge)發展(zhan)排頭兵；助(zhu)力深(shen)(shen)圳經濟社會發展(zhan)，彰顯了職業(ye)教育(yu)服務本色；積極服務深(shen)(shen)圳建設國際科技產業(ye)創新中心，努力爭創中國特色世界(jie)一流職業(ye)院校。校城(cheng)之(zhi)間(jian)成為(wei)(wei)融合(he)發展(zhan)的文(wen)化共同體(ti)、利益(yi)共同體(ti)和命(ming)運共同體(ti)，為(wei)(wei)詮釋(shi)城(cheng)市生長與(yu)高職教育(yu)之(zhi)間(jian)的關系(xi)提供了范例。

　　（黨政辦(ban) 杜森）