5月5日，慶祝中華職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)社(she)成立100周年大會在北京隆重舉行,習近平(ping)總書記(ji)發來賀信，全國(guo)政協(xie)主(zhu)席俞正聲出席大會并講話。為樹立典型、表彰先進(jin)，進(jin)一步調動全國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校和(he)職(zhi)(zhi)教(jiao)工(gong)作者的積極(ji)性和(he)創造性，第(di)五屆(jie)黃(huang)炎培職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)獎頒獎活(huo)動是(shi)這次慶祝中華職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)社(she)成立100周年大會的重要議(yi)程(cheng)之一。我校管理學院汪治教(jiao)授(shou)榮(rong)獲第(di)五屆(jie)黃(huang)炎培職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)獎中的優秀(xiu)理論研究獎。

　　黃(huang)(huang)炎(yan)(yan)培(pei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育獎(jiang)(jiang)由中華職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育社根(gen)據自身特點和(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育發展的實際需(xu)要于(yu)2007年(nian)創(chuang)立(li)，并在2009年(nian)順(shun)利通過國(guo)務院組(zu)織的評比達標表彰活動專(zhuan)項(xiang)審(shen)核，是經過國(guo)務院認(ren)定保(bao)留的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育領(ling)域的唯一獎(jiang)(jiang)項(xiang)，旨在表彰職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育領(ling)域在積極弘揚(yang)和(he)(he)踐行(xing)黃(huang)(huang)炎(yan)(yan)培(pei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育思想、辦學(xue)(xue)特色鮮明、理(li)論研究深(shen)入(ru)和(he)(he)教(jiao)(jiao)研能力突出的學(xue)(xue)校和(he)(he)個人。活動從2016年(nian)5月份開始，經過逐級推薦(jian)審(shen)核，產生了各獎(jiang)(jiang)項(xiang)候選(xuan)名(ming)單。由教(jiao)(jiao)育部(bu)、人力資源和(he)(he)社會保(bao)障部(bu)、中華職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育社，以(yi)及國(guo)內著名(ming)專(zhuan)家學(xue)(xue)者組(zu)成的具有(you)權威(wei)性、代表性的評審(shen)委員會本著“公開、公平、公正”的原則(ze)，對候選(xuan)名(ming)單進行(xing)認(ren)真(zhen)審(shen)議(yi)，在按(an)照程(cheng)序向社會公示后，評選(xuan)出黃(huang)(huang)炎(yan)(yan)培(pei)優秀(xiu)學(xue)(xue)校獎(jiang)(jiang)30所，黃(huang)(huang)炎(yan)(yan)培(pei)杰出校長獎(jiang)(jiang)40名(ming)，黃(huang)(huang)炎(yan)(yan)培(pei)杰出教(jiao)(jiao)師(shi)獎(jiang)(jiang)60名(ming)，黃(huang)(huang)炎(yan)(yan)培(pei)優秀(xiu)理(li)論研究獎(jiang)(jiang)6個。

　　此次獲(huo)優秀理(li)論(lun)(lun)(lun)研究(jiu)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)汪治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授從(cong)事職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事業(ye)(ye)已經(jing)35年(nian)，在(zai)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)管理(li)方面(mian)積累了(le)豐富(fu)經(jing)驗，對職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)充(chong)滿了(le)感情與(yu)期待。在(zai)35年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)管理(li)的(de)(de)(de)(de)歷程中，他(ta)始終“做一個理(li)論(lun)(lun)(lun)繼承(cheng)與(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)思(si)考者和(he)理(li)論(lun)(lun)(lun)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)應用(yong)的(de)(de)(de)(de)探索者”，以問(wen)題(ti)為(wei)(wei)導向，開展(zhan)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)和(he)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)，取得(de)了(le)豐碩成(cheng)(cheng)果(guo)。2009年(nian)主(zhu)持的(de)(de)(de)(de)項目《高(gao)職經(jing)濟管理(li)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)綜(zong)合(he)業(ye)(ye)務(wu)(wu)實(shi)訓課程的(de)(de)(de)(de)開發(fa)與(yu)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)》獲(huo)國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)二等獎(jiang)，2010年(nian)專(zhuan)著(zhu)《高(gao)等職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)經(jing)濟管理(li)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)綜(zong)合(he)業(ye)(ye)務(wu)(wu)實(shi)訓課程的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)(lun)、方法(fa)與(yu)案例》獲(huo)第二屆中國(guo)職業(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)三等獎(jiang)，2005年(nian)主(zhu)持的(de)(de)(de)(de)課程《電子商(shang)務(wu)(wu)應用(yong)》獲(huo)得(de)國(guo)家精品(pin)課程。近(jin)5年(nian)來，汪治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授潛(qian)心研究(jiu)職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)分制(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)度問(wen)題(ti)，出版了(le)我(wo)國(guo)第一部系統研究(jiu)高(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)分制(zhi)(zhi)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)著(zhu)《高(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)分制(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)度體系的(de)(de)(de)(de)系統研究(jiu)——理(li)論(lun)(lun)(lun)、制(zhi)(zhi)度、體系、機制(zhi)(zhi)、策略》，發(fa)表系列論(lun)(lun)(lun)文(wen)10篇，其中2篇為(wei)(wei)CSSCI、5篇為(wei)(wei)核心期刊。汪治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)與(yu)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)成(cheng)(cheng)果(guo)得(de)到了(le)同行們(men)的(de)(de)(de)(de)廣泛認(ren)可(ke)，許多(duo)中高(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)請(qing)他(ta)做報(bao)告，開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培訓，其中學(xue)(xue)(xue)分制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)已在(zai)一些中高(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)采納應用(yong)。

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