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教育部職成司司長王繼平來校調研

發布:2018-06-09

教育部職成司司長王繼平來校調研

  座談會在留仙洞校區明德樓109會議室舉行。

  6月8日,教(jiao)育(yu)部(bu)職業教(jiao)育(yu)與成(cheng)人教(jiao)育(yu)司司長(chang)王繼平在(zai)廣東省教(jiao)育(yu)廳副(fu)巡視員胡振敏、深(shen)圳(zhen)市教(jiao)育(yu)局(ju)副(fu)局(ju)長(chang)許(xu)建領的陪同(tong)下,來校調研指導(dao)工作(zuo),座(zuo)談(tan)會在(zai)明(ming)(ming)(ming)德(de)樓109會議(yi)室舉行(xing),校領導(dao)陳秋明(ming)(ming)(ming)、楊平、馬曉明(ming)(ming)(ming)、董朝君、李月及(ji)黨委(wei)委(wei)員參加座(zuo)談(tan)。

  座談(tan)會上(shang),黨(dang)委書記陳(chen)秋明代表學(xue)校(xiao)作了(le)(le)工作匯(hui)報。首先他從學(xue)校(xiao)軟硬件建(jian)設、人才培養(yang)、科技研發(fa)(fa)(fa)、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業等方(fang)面(mian)全面(mian)介紹了(le)(le)學(xue)校(xiao)近年(nian)來(lai)的(de)(de)(de)基本情況、辦學(xue)實力和辦學(xue)成績;接著又從學(xue)校(xiao)面(mian)臨的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)環境入手(shou),詳細闡(chan)述了(le)(le)學(xue)校(xiao)“三(san)個(ge)服務(wu)、五(wu)個(ge)定位、一個(ge)率先”的(de)(de)(de)戰略發(fa)(fa)(fa)展(zhan)目標,以(yi)及(ji)未來(lai)25年(nian)的(de)(de)(de)三(san)個(ge)階段發(fa)(fa)(fa)展(zhan)目標,重點介紹了(le)(le)“中(zhong)國(guo)(guo)特色世界一流職業院校(xiao)”建(jian)設思(si)路及(ji)未來(lai)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)9個(ge)“一流行動計劃(hua)”的(de)(de)(de)建(jian)設要(yao)點。陳(chen)秋明表示,深職院一定會按照教育部的(de)(de)(de)部署和要(yao)求,全校(xiao)上(shang)下銳意(yi)進取,勇于創(chuang)(chuang)新,以(yi)實實在在的(de)(de)(de)業績為中(zhong)國(guo)(guo)職業教育做貢獻(xian)。

  王(wang)繼(ji)平司長(chang)在充分肯(ken)定學校近年(nian)來(lai)(lai)在職(zhi)業教(jiao)育改(gai)革(ge)(ge)創新(xin)領域(yu)取得的諸多成績的同時(shi),對學校未(wei)來(lai)(lai)的發展寄予了三(san)點(dian)希望(wang)。一是希望(wang)學校認清(qing)形(xing)勢、明確責任,找準定位、自我(wo)加力(li),將世界一流職(zhi)業院校建設與推進教(jiao)育現代化緊密結(jie)合(he)起來(lai)(lai)。二是希望(wang)學校堅持改(gai)革(ge)(ge)開(kai)放(fang),勇于探索創新(xin),為職(zhi)業教(jiao)育發展貢獻(xian)經驗。三(san)是希望(wang)學校堅持服務國家戰略(lve),堅持以人為本,努力(li)辦好人民滿意的職(zhi)業教(jiao)育。

  陪(pei)同調研的(de)還(huan)有教育(yu)部職(zhi)(zhi)成司(si)綜(zong)合改革處(chu)副處(chu)長(chang)(chang)(chang)寧銳;廣(guang)東省教育(yu)廳高中(zhong)職(zhi)(zhi)處(chu)處(chu)長(chang)(chang)(chang)陳亞林、副處(chu)長(chang)(chang)(chang)吳華明;深圳(zhen)市教育(yu)局職(zhi)(zhi)業與終身教育(yu)處(chu)處(chu)長(chang)(chang)(chang)王小玲等,學校各相關職(zhi)(zhi)能處(chu)室負責人及二(er)級學院院長(chang)(chang)(chang)參會。

(宣傳部 齊軼丹(dan)/文(wen) 劉滿(man)/圖(tu))

  

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