12月3日，學(xue)校黨委(wei)書(shu)記陳秋(qiu)明(ming)應邀出席中(zhong)國職(zhi)業(ye)技術教(jiao)育(yu)學(xue)會2017年(nian)學(xue)術年(nian)會，并在“一(yi)帶一(yi)路(lu)”建設與(yu)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)開放(fang)發(fa)展專題論壇(tan)發(fa)言(yan)。

　　中(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)2017年學(xue)(xue)術年會(hui)(hui)于(yu)12月3-4日在北(bei)(bei)京召開(kai)，會(hui)(hui)議以(yi)“深入學(xue)(xue)習(xi)貫徹黨(dang)的十九大精神，開(kai)創新(xin)時(shi)代中(zhong)國特色職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)新(xin)局(ju)面”為主(zhu)題。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部原(yuan)副部長張(zhang)天保、職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)成(cheng)人教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)司(si)司(si)長王繼(ji)平、職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)心研究所所長王揚南、中(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)常務(wu)副會(hui)(hui)長劉(liu)占山等(deng)領導出席了年會(hui)(hui)。本屆年會(hui)(hui)由(you)中(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)主(zhu)辦(ban)，北(bei)(bei)京市(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)承(cheng)辦(ban)，北(bei)(bei)京市(shi)信息管(guan)理學(xue)(xue)校、深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)協辦(ban)。

　　王繼(ji)平在主旨(zhi)報(bao)告(gao)中(zhong)指(zhi)出，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)進入(ru)了(le)新(xin)(xin)(xin)時代，人民群眾(zhong)和經濟社會(hui)對(dui)優質、多層、多樣職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)需要，與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展不(bu)強、不(bu)優、不(bu)活之間的(de)(de)矛盾，已(yi)成為新(xin)(xin)(xin)時代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)主要矛盾。他分(fen)(fen)析了(le)新(xin)(xin)(xin)時代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)面臨新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)困(kun)難(nan)和新(xin)(xin)(xin)問(wen)題，并從完善職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)培訓體系、提高質量、深化(hua)改革、強化(hua)服務(wu)、擴大開放五個方面提出了(le)新(xin)(xin)(xin)時代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)要求。國家(jia)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)咨詢委員會(hui)秘書長、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展研究中(zhong)心(xin)原主任張力、職(zhi)(zhi)教(jiao)中(zhong)心(xin)所所長王揚(yang)南分(fen)(fen)別作了(le)“深入(ru)貫(guan)徹黨的(de)(de)十九大精神(shen)加快教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現代化(hua)”和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科研發(fa)展專家(jia)報(bao)告(gao)。

　　陳(chen)秋明(ming)在(zai)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)(lu)”建(jian)設(she)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)開(kai)放發(fa)(fa)展論壇中以(yi)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)(lu)”背(bei)(bei)景(jing)下(xia)(xia)(xia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展的(de)(de)機遇、挑戰與(yu)對策為(wei)主(zhu)題作(zuo)了發(fa)(fa)言。陳(chen)秋明(ming)闡述了對“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)(lu)”背(bei)(bei)景(jing)下(xia)(xia)(xia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展的(de)(de)基本(ben)認(ren)識，提出(chu)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)(lu)”偉大構(gou)想(xiang)的(de)(de)實現，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)要承擔(dan)(dan)主(zhu)要歷史使命，其中職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)要成為(wei)急(ji)先鋒(feng)。他(ta)認(ren)為(wei)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服(fu)務(wu)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)(lu)”，不(bu)僅(jin)要承擔(dan)(dan)服(fu)務(wu)中國優質產業(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去”、服(fu)務(wu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)自身“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去”兩方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)職(zhi)責，而且在(zai)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去”的(de)(de)進(jin)程中，要“穩中求(qiu)進(jin)”，控制風(feng)險(xian)，不(bu)能(neng)不(bu)計成本(ben)。在(zai)此基礎上，陳(chen)秋明(ming)分析了“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)(lu)”倡(chang)議給職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)帶(dai)來(lai)(lai)的(de)(de)機遇和(he)挑戰。他(ta)認(ren)為(wei)機遇主(zhu)要表現在(zai)：職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)可以(yi)從攜手優質企(qi)業(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去”，向世界貢獻職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“中國方(fang)(fang)案”，深(shen)化產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)、校企(qi)合(he)(he)作(zuo)及(ji)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去”合(he)(he)作(zuo)辦學(xue)(xue)等(deng)四個方(fang)(fang)面(mian)。而由于職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)自身實力不(bu)足的(de)(de)現實以(yi)及(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去”面(mian)臨的(de)(de)政治風(feng)險(xian)、經(jing)濟風(feng)險(xian)、法律風(feng)險(xian)、文(wen)化沖突等(deng)，“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)(lu)” 倡(chang)議又為(wei)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)帶(dai)來(lai)(lai)了一(yi)定的(de)(de)挑戰。最后，陳(chen)秋明(ming)結合(he)(he)我(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革、開(kai)展“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)(lu)”沿線國家職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)究(jiu)、與(yu)中興(xing)通訊(xun)、招商(shang)集團等(deng)企(qi)業(ye)(ye)(ye)合(he)(he)作(zuo)、聯合(he)(he)發(fa)(fa)起職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國際聯盟，與(yu)馬(ma)來(lai)(lai)西(xi)亞高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)、巴基斯坦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)合(he)(he)作(zuo)等(deng)案例，提出(chu)了“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)(lu)”背(bei)(bei)景(jing)下(xia)(xia)(xia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去”需要苦練(lian)內功、知(zhi)己知(zhi)彼、借船出(chu)海、打(da)造(zao)平臺、中國模式“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去”、“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去”辦學(xue)(xue)和(he)加強人文(wen)交(jiao)流等(deng)方(fang)(fang)式和(he)途徑。

　　另外(wai)，本次年會公布了中國職(zhi)業技術教育學(xue)(xue)會第四屆理(li)事會科研規(gui)劃(hua)項(xiang)目(mu)2014-2015年度優秀(xiu)成果評審結(jie)果。我校汪治教授“職(zhi)業教育學(xue)(xue)分制制度體系與學(xue)(xue)分互(hu)認的體系研究”課題(ti)獲(huo)得一等(deng)獎。

（國家職教院深圳分院）