培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日(ri)，《光(guang)明日(ri)報》第08版(ban)“學(xue)習貫徹習近平新(xin)時代中國特色社(she)會主(zhu)義思(si)想特刊(kan)”整版(ban)報道了“培養(yang)有靈魂(hun)的現代工匠——深圳職業技術(shu)學(xue)院將十九大精神融入技術(shu)技能人才培養(yang)全過程(cheng)”，現全文轉載(zai)如(ru)下。

    黨(dang)的(de)十九(jiu)大(da)召開以(yi)來，深(shen)圳職業技(ji)術學院(yuan)(yuan)積極行動(dong)，通過成(cheng)(cheng)立社(she)會(hui)主(zhu)義先進文化研(yan)究與傳播中(zhong)(zhong)心(xin)、專題學習(xi)、報告會(hui)、主(zhu)題團(tuan)日等多種形(xing)式，迅速掀起學習(xi)宣傳貫徹黨(dang)的(de)十九(jiu)大(da)精神熱(re)潮。學校(xiao)扎根中(zhong)(zhong)國大(da)地，辦好社(she)會(hui)主(zhu)義高職院(yuan)(yuan)校(xiao)，正朝(chao)著建成(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)國特色、世界一(yi)流職業院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)目標奮(fen)力邁(mai)進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九(jiu)大剛剛閉幕，坐落(luo)在(zai)南(nan)海(hai)之濱的(de)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳職業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)就(jiu)迅速行動起來。11月10日，在(zai)學(xue)(xue)院(yuan)會(hui)議室(shi)里(li)，深(shen)(shen)(shen)(shen)圳高(gao)校(xiao)首家“社會(hui)主義先進文化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)傳播(bo)中心”宣(xuan)告成(cheng)立。深(shen)(shen)(shen)(shen)圳市(shi)委教育工(gong)委、市(shi)委宣(xuan)傳部相關領導和深(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)校(xiao)領導高(gao)度重視(shi)，親(qin)臨現場為中心揭牌。這個(ge)致力于打造國內社會(hui)主義先進文化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)高(gao)地、推動深(shen)(shen)(shen)(shen)圳社會(hui)主義先進文化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)建設、向世界傳播(bo)中國智慧和中國方案的(de)平(ping)臺，正是學(xue)(xue)校(xiao)深(shen)(shen)(shen)(shen)入貫徹和落(luo)實(shi)十九(jiu)大精神的(de)重大舉措。“作為一所(suo)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳市(shi)政府主辦(ban)的(de)特區高(gao)校(xiao)，成(cheng)立該中心是時代賦予深(shen)(shen)(shen)(shen)圳職業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)的(de)光榮(rong)使命。”學(xue)(xue)院(yuan)黨委書記陳秋明充滿信心地說。

　　習近平總書記在十九(jiu)大報告中(zhong)(zhong)指(zhi)出(chu)，文(wen)化是(shi)一個國家、一個民族的(de)靈(ling)魂。文(wen)化興國運興，文(wen)化強(qiang)民族強(qiang)。沒有高度的(de)文(wen)化自信(xin)，沒有文(wen)化的(de)繁榮興盛，就沒有中(zhong)(zhong)華民族偉大復興。“中(zhong)(zhong)心的(de)成(cheng)立，就是(shi)以研究(jiu)和繁榮社會(hui)主義先進文(wen)化、推動深圳社會(hui)主義先進文(wen)化發展(zhan)成(cheng)果走(zou)向全國并走(zou)向世界為己任(ren)，同(tong)時(shi)為全國職(zhi)業院校(xiao)研究(jiu)與傳播社會(hui)主義先進文(wen)化搭建(jian)平臺。”陳秋明表示。

　　據了解，為支持中(zhong)心建設，學院每年將投(tou)入不少(shao)于(yu)100萬元作為運行經費。

　　深圳職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術學院(yuan)(yuan)作為教(jiao)育(yu)部職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)文(wen)化(hua)素質(zhi)教(jiao)學指導委員會(hui)主任委員單(dan)位，一直(zhi)積極探索在(zai)全(quan)國1.3萬(wan)余所(suo)(suo)中職(zhi)(zhi)(zhi)學校(xiao)和(he)1300余所(suo)(suo)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)中開展社會(hui)主義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)傳(chuan)播與教(jiao)育(yu)的途徑和(he)規(gui)律，助力(li)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)加強和(he)改進(jin)(jin)學生思想(xiang)政治教(jiao)育(yu)，幫助學生牢(lao)固樹(shu)(shu)立(li)(li)(li)“四個自信”，全(quan)面落實(shi)(shi)立(li)(li)(li)德樹(shu)(shu)人(ren)根本任務(wu)。中心(xin)的成(cheng)立(li)(li)(li)，無疑(yi)將極大推動全(quan)國萬(wan)余所(suo)(suo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)思政教(jiao)育(yu)的落實(shi)(shi)與提(ti)升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日(ri)下午，剛聽完(wan)十(shi)九大報告專題講座(zuo)的(de)電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)分團委(wei)副(fu)書(shu)記、15級物聯網(wang)專業學(xue)(xue)(xue)生陳頌一(yi)路(lu)小(xiao)跑回(hui)到辦公室。他要將(jiang)講座(zuo)中的(de)內容趕快傳遞(di)給分團委(wei)的(de)小(xiao)伙(huo)伴們：“加強(qiang)科教興(xing)國力度(du)是離我很近的(de)話(hua)題，完(wan)善(shan)農村教育，健全(quan)學(xue)(xue)(xue)生資助制(zhi)度(du)，才能讓學(xue)(xue)(xue)生有(you)學(xue)(xue)(xue)可上、有(you)本領可掌(zhang)握。在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)三(san)年，我深(shen)刻感受到這種制(zhi)度(du)帶來的(de)溫暖。”

　　10月(yue)底，該校馬克(ke)思(si)(si)主義(yi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)組(zu)織17名教授專(zhuan)家，開(kai)設《學(xue)(xue)習新思(si)(si)想，開(kai)啟新征程(cheng)》《習近平新時代(dai)中國特色社會(hui)主義(yi)思(si)(si)想的(de)時代(dai)背景、科學(xue)(xue)內涵與重(zhong)大(da)(da)意義(yi)》等(deng)19門課程(cheng)，供全校各學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)自選(xuan)學(xue)(xue)習。專(zhuan)家通過(guo)要點解(jie)讀、分組(zu)研討、集中答(da)疑等(deng)形式，面(mian)對面(mian)輔導(dao)大(da)(da)家準確(que)理解(jie)和把握十(shi)(shi)(shi)九(jiu)(jiu)(jiu)大(da)(da)精神，深(shen)受師(shi)(shi)生好評。汪婧副教授是講師(shi)(shi)團代(dai)表(biao)之一。她介紹，十(shi)(shi)(shi)九(jiu)(jiu)(jiu)大(da)(da)一閉幕，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)就開(kai)展了十(shi)(shi)(shi)九(jiu)(jiu)(jiu)大(da)(da)精神進思(si)(si)政(zheng)課集體備課會(hui)，研討教學(xue)(xue)的(de)重(zhong)難點和十(shi)(shi)(shi)九(jiu)(jiu)(jiu)大(da)(da)精神進高校思(si)(si)政(zheng)課的(de)有效途(tu)徑，努力將十(shi)(shi)(shi)九(jiu)(jiu)(jiu)大(da)(da)精神和習近平新時代(dai)中國特色社會(hui)主義(yi)思(si)(si)想植根于師(shi)(shi)生心中。

　　人(ren)文學(xue)院成立了“大學(xue)生馬克思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)理論研(yan)究(jiu)(jiu)學(xue)習會(hui)”，幾天內吸納了60余名會(hui)員(yuan)。他們通過微(wei)信群、讀(du)書會(hui)等多種途徑分享(xiang)馬列主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)想(xiang)和社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)核心(xin)價值觀(guan)。“這種方式(shi)我(wo)很喜(xi)歡，拿(na)起(qi)手機就(jiu)能和大家(jia)探討先進思(si)想(xiang)，對于學(xue)習研(yan)究(jiu)(jiu)馬克思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)想(xiang)大有裨(bi)益。”人(ren)文學(xue)院鐘木娟同學(xue)興(xing)奮地說(shuo)。

　　此外，學(xue)校還(huan)舉辦了黨(dang)委理論中心組(zu)（擴大）學(xue)習會、黨(dang)員領(ling)導(dao)干部帶頭講專題黨(dang)課(ke)、“不(bu)忘初心、牢記(ji)(ji)使命(ming)”主題團(tuan)(tuan)日、“分團(tuan)(tuan)委書記(ji)(ji)上(shang)團(tuan)(tuan)課(ke)”等活動。在形式新穎、豐富多元的實踐活動中，師生們更加深刻(ke)地體會到十九大精神的深刻(ke)內(nei)涵(han)和重要意義(yi)。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十(shi)九大報告提出(chu)，弘揚(yang)勞模(mo)精(jing)神(shen)和工匠精(jing)神(shen)，營造(zao)勞動光榮的社會風(feng)尚(shang)和精(jing)益求精(jing)的敬業(ye)風(feng)氣。這為中國職業(ye)教育、為深圳職業(ye)技術學院(yuan)的創(chuang)新發展堅定了信心。

　　陳(chen)秋明指出，高(gao)職(zhi)教(jiao)育要(yao)以十九大(da)精(jing)神(shen)為引領(ling)，將“工匠精(jing)神(shen)”融入(ru)人(ren)才培養全(quan)過程，建立健全(quan)培育和弘揚工匠精(jing)神(shen)的長效(xiao)機制，推動工匠精(jing)神(shen)在育人(ren)各個環節落地生(sheng)根、開花結果。

　　近(jin)(jin)年(nian)來(lai)，學院(yuan)強(qiang)化(hua)立德樹人，全面(mian)(mian)加強(qiang)以“工匠(jiang)精神”為核心的(de)職業素養(yang)培育，既培養(yang)教師的(de)“匠(jiang)師之道”，又讓學生(sheng)在(zai)技(ji)能實踐中養(yang)成良好職業素養(yang)。為了提高學生(sheng)的(de)職業素養(yang)和(he)專業文化(hua)水(shui)平，學校從2016年(nian)下半年(nian)開始，面(mian)(mian)向學生(sheng)開設了“物(wu)理之美(mei)欣賞”“科(ke)技(ji)改變(bian)世界”“生(sheng)活中的(de)經濟學”等近(jin)(jin)30門(men)通識(shi)課(ke)(ke)程。“這些通識(shi)課(ke)(ke)程幫(bang)助(zhu)我們對(dui)(dui)科(ke)技(ji)、對(dui)(dui)自然現(xian)象有了更(geng)深的(de)認知(zhi)和(he)思考。”剛上(shang)完兩門(men)課(ke)(ke)程的(de)機電學院(yuan)2016級學生(sheng)孔舒琪對(dui)(dui)此深有感(gan)觸(chu)。

　　學(xue)校還開(kai)(kai)設了(le)“專(zhuan)業(ye)+行業(ye)”文(wen)化課(ke)(ke)程，開(kai)(kai)發了(le)IT文(wen)化、機械制造(zao)文(wen)化、酒店文(wen)化等(deng)10余門課(ke)(ke)程。“專(zhuan)業(ye)文(wen)化課(ke)(ke)程不但加強了(le)專(zhuan)業(ye)文(wen)化教育，推(tui)進了(le)產教深度(du)融合，而且培養了(le)學(xue)生的(de)職(zhi)業(ye)素養和職(zhi)業(ye)精神(shen)。”學(xue)校教務(wu)處負責人表示。

　　此外，學校(xiao)還開展了“大國工匠進(jin)校(xiao)園”活動，掛牌成立“南粵工匠”工作室，并與中(zhong)興、華為深度(du)合作，推進(jin)工業文(wen)明進(jin)校(xiao)園、產業文(wen)化進(jin)校(xiao)園、草莓(mei)视频app在线下(xia)载進(jin)課堂，助力學生成長為復(fu)合式高(gao)素質技能人才。

　　陳秋明表示，在十九大精神和習近平新時代中國特(te)色(se)社會(hui)主義思想的指引下，深(shen)圳職業(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院正乘風破浪、逐步崛(jue)起為具有中國特(te)色(se)的世界一流職業(ye)(ye)教(jiao)育學(xue)校。

　　增強大學(xue)生(sheng)對(dui)“四個自信”的價(jia)值認同(tong)　

　陳秋明

　　習近平總書記在(zai)黨的十九大(da)(da)報告中(zhong)(zhong)深刻(ke)指(zhi)出(chu)：“文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是一個(ge)國(guo)(guo)家、一個(ge)民(min)族的靈魂(hun)。文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)興(xing)國(guo)(guo)運興(xing)，文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)民(min)族強(qiang)。沒有高(gao)度(du)的文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自信(xin)，沒有文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的繁榮興(xing)盛，就(jiu)沒有中(zhong)(zhong)華民(min)族偉大(da)(da)復興(xing)。要(yao)堅持中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發(fa)展道路(lu)，激發(fa)全民(min)族文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)新(xin)創(chuang)造活力，建(jian)設社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)國(guo)(guo)。”社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)植(zhi)根(gen)于(yu)中(zhong)(zhong)華優秀傳(chuan)統文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、革命(ming)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)中(zhong)(zhong)，形成和(he)發(fa)展于(yu)我們黨團(tuan)結帶領全國(guo)(guo)各族人民(min)進行社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)建(jian)設和(he)改革的偉大(da)(da)實踐中(zhong)(zhong)。文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)承(cheng)創(chuang)新(xin)是新(xin)時代我國(guo)(guo)高(gao)等教育四大(da)(da)基本職能之(zhi)一。高(gao)校要(yao)通(tong)過(guo)大(da)(da)力研究(jiu)、發(fa)掘和(he)弘揚(yang)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，增(zeng)強(qiang)當代大(da)(da)學生的“四個(ge)自信(xin)”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十(shi)九大報告(gao)指出：“必須堅持馬克思主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)，牢(lao)固樹立(li)共(gong)產主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)遠大理想和中(zhong)國(guo)特(te)色社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)共(gong)同理想，培育和踐行社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)核心價(jia)值(zhi)觀，不(bu)(bu)斷增強意識(shi)形態領(ling)域主(zhu)(zhu)導(dao)權(quan)和話語權(quan)，推動中(zhong)華優秀(xiu)傳統文(wen)化(hua)創造(zao)性(xing)轉化(hua)、創新性(xing)發展(zhan)，繼承(cheng)革命文(wen)化(hua)，發展(zhan)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進文(wen)化(hua)，不(bu)(bu)忘本來(lai)、吸收外來(lai)、面向未來(lai)，更好構筑(zhu)中(zhong)國(guo)精神、中(zhong)國(guo)價(jia)值(zhi)、中(zhong)國(guo)力量，為人民提供精神指引(yin)。”這一系列精辟論述深刻揭示了(le)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進文(wen)化(hua)的(de)科學內(nei)涵。具體而(er)言，可以從以下(xia)四個方面來(lai)理解。

　　首先，馬(ma)(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)決定了(le)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)的前進(jin)(jin)方向和(he)發展(zhan)道路。馬(ma)(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)是我們立黨立國的根(gen)本(ben)指導思(si)想(xiang)，在堅持馬(ma)(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)指導地(di)位這一根(gen)本(ben)問題上(shang)，我們必須堅定不(bu)移，任(ren)何時候任(ren)何情況(kuang)下都不(bu)能有(you)絲毫動搖。只有(you)向馬(ma)(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)所追求的最高社會(hui)理(li)想(xiang)——共產主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)的遠大理(li)想(xiang)目標前進(jin)(jin)，社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)才能有(you)持久的生(sheng)命(ming)力， 才能有(you)強大的創造力和(he)感(gan)召力。

　　其次，社會(hui)主義核心價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)是社會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)集中(zhong)體現(xian)(xian)。它(ta)從國家層面(mian)(mian)的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)目標(biao)、社會(hui)層面(mian)(mian)的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)取向以及個(ge)人(ren)層面(mian)(mian)的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)準則等三個(ge)方面(mian)(mian)高度凝(ning)練、集中(zhong)展(zhan)現(xian)(xian)了社會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)核心理念(nian)，體現(xian)(xian)了國家、社會(hui)與個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)相依相生、傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化(hua)與現(xian)(xian)代(dai)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)兼容并(bing)蓄、本土文(wen)(wen)化(hua)與外(wai)來(lai)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)和諧共存，彰顯了社會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)獨特魅力。

　　再次，“不忘(wang)本來、吸收外來、面向未來”是社會(hui)(hui)主義先進文化(hua)(hua)建設的(de)基本路徑。傳承、融(rong)合(he)、創新是文化(hua)(hua)發展(zhan)的(de)必由之路。發展(zhan)社會(hui)(hui)主義先進文化(hua)(hua)要不忘(wang)本來，大力(li)傳承和弘揚中華(hua)優秀傳統文化(hua)(hua)，汲取中華(hua)優秀傳統文化(hua)(hua)的(de)思(si)想(xiang)精華(hua)和道(dao)德精髓；要吸收外來，加強文化(hua)(hua)交流(liu)與融(rong)合(he)，借(jie)鑒、吸收世界優秀文明成果；要面向未來，以創新為驅動，促進社會(hui)(hui)主義先進文化(hua)(hua)大發展(zhan)大繁榮(rong)。

　　最后，民(min)(min)族的(de)科學的(de)大眾的(de)社(she)(she)會主義(yi)文(wen)化是社(she)(she)會主義(yi)先進(jin)文(wen)化的(de)基本(ben)特點。以馬克思(si)(si)主義(yi)為指導的(de)社(she)(she)會主義(yi)先進(jin)文(wen)化，正確地反映(ying)了(le)自然、社(she)(she)會和思(si)(si)維發展的(de)普遍規律，具有(you)高度的(de)科學性(xing)。它源于中華五千年(nian)文(wen)明，保持(chi)著濃郁(yu)的(de)民(min)(min)族性(xing)。同時，它反映(ying)和代(dai)表廣大人民(min)(min)群眾的(de)根本(ben)利益，實現了(le)人民(min)(min)是社(she)(she)會物質財(cai)富和精神財(cai)富的(de)創(chuang)造者和享有(you)者的(de)統一(yi)，充分體現了(le)大眾性(xing)。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是(shi)人才培養(yang)的(de)(de)重要(yao)(yao)基地，也是(shi)研究和(he)(he)(he)發(fa)展(zhan)(zhan)先進文(wen)(wen)化(hua)、傳播先進文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)前沿陣地。要(yao)(yao)始(shi)終站(zhan)在培養(yang)德智體美全面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)社(she)會(hui)主(zhu)義現代化(hua)建設者和(he)(he)(he)接(jie)班(ban)人的(de)(de)戰略高度，大(da)力發(fa)展(zhan)(zhan)社(she)會(hui)主(zhu)義先進文(wen)(wen)化(hua)，增強當代大(da)學生對中國特色社(she)會(hui)主(zhu)義的(de)(de)道路自(zi)信、理論自(zi)信、制(zhi)度自(zi)信和(he)(he)(he)文(wen)(wen)化(hua)自(zi)信，為實現中華民族偉大(da)復興的(de)(de)中國夢匯聚起(qi)磅礴的(de)(de)青(qing)春力量。

　　首(shou)先，高校要充(chong)分發(fa)揮思政理(li)(li)(li)論(lun)課的(de)(de)(de)主(zhu)渠道作用(yong)，把(ba)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)全(quan)過程，打牢“四個自信(xin)”的(de)(de)(de)堅(jian)實基(ji)礎。一是根據不(bu)同課程的(de)(de)(de)特點和性質(zhi)，進行合理(li)(li)(li)分工，把(ba)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有(you)機融(rong)入各門課程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。二是有(you)針對性地采用(yong)案例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法、比(bi)較教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法和討論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法等方(fang)法，激(ji)發(fa)并提高學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)積極性、主(zhu)動性。三(san)是以第二課堂、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)調(diao)查(cha)、實地考察(cha)等方(fang)式開展社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，加深學(xue)(xue)(xue)(xue)生對社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)解。四是鼓(gu)勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)斷深化(hua)(hua)(hua)對社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和探討，做(zuo)習近(jin)平(ping)新(xin)時(shi)代中國特色社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)思想的(de)(de)(de)堅(jian)定信(xin)仰者(zhe)、積極傳播者(zhe)和模(mo)范(fan)踐行者(zhe)。

　　其次，高校要充分挖掘社會(hui)(hui)主(zhu)義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人資源，增強大(da)(da)學(xue)生(sheng)對“四(si)(si)個自信”的(de)(de)(de)價值認同。一是(shi)按(an)照(zhao)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)前進方向的(de)(de)(de)要求建設高品位大(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)。以社會(hui)(hui)主(zhu)義核心(xin)價值觀引領大(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建設，形成(cheng)獨特的(de)(de)(de)精神文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、學(xue)術文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、管理與服務文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和環境文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，使大(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)靈，在潛移默化(hua)(hua)(hua)中強化(hua)(hua)(hua)學(xue)生(sheng)對“四(si)(si)個自信”的(de)(de)(de)價值認同。二是(shi)大(da)(da)力推進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素質教育(yu)(yu)。結合社會(hui)(hui)主(zhu)義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)內容和要求，建立文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素質教育(yu)(yu)課程體系，創新育(yu)(yu)人載體，搭建育(yu)(yu)人平臺，將文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)為學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)素質，促進學(xue)生(sheng)全面發展。

　　再次，要加強(qiang)社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)，強(qiang)化“四個自(zi)(zi)信(xin)”的實(shi)踐(jian)(jian)養成。馬克思(si)曾經說過，全(quan)部社會(hui)(hui)生活在本(ben)質上(shang)是實(shi)踐(jian)(jian)的。高(gao)校(xiao)要不斷強(qiang)化“四個自(zi)(zi)信(xin)”的實(shi)踐(jian)(jian)養成，搭建“三(san)下鄉(xiang)”社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)、志愿服(fu)務等實(shi)踐(jian)(jian)育人(ren)平(ping)臺，讓青年(nian)大學生通(tong)過親身實(shi)踐(jian)(jian)和(he)切實(shi)觀察，感(gan)知(zhi)中國特色社會(hui)(hui)主(zhu)義的巨大進(jin)步和(he)卓(zhuo)越成就，領悟社會(hui)(hui)主(zhu)義先進(jin)文化的精髓(sui)，感(gan)受社會(hui)(hui)主(zhu)義先進(jin)文化的魅力，進(jin)一步堅(jian)定(ding)“四個自(zi)(zi)信(xin)”。

　　最后，高校(xiao)要(yao)(yao)將社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文化建(jian)設作為研(yan)究(jiu)對象，積極搭(da)建(jian)研(yan)究(jiu)與傳(chuan)(chuan)播平臺(tai)，集(ji)中力(li)量開(kai)(kai)展理論(lun)研(yan)究(jiu)與宣傳(chuan)(chuan)闡(chan)釋。要(yao)(yao)加強對社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文化內(nei)涵、內(nei)容體系、特色的(de)研(yan)究(jiu)闡(chan)釋，要(yao)(yao)對社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文化的(de)樣(yang)本進(jin)行發(fa)掘和凝練。要(yao)(yao)樹立問(wen)題意(yi)識，針對青年大學生(sheng)的(de)現實困惑，在認真研(yan)究(jiu)的(de)基礎上給出有說(shuo)服力(li)的(de)解(jie)答，提(ti)高社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文化的(de)大眾化傳(chuan)(chuan)播能力(li)。要(yao)(yao)開(kai)(kai)展協同創新，聯合開(kai)(kai)展重大科(ke)研(yan)項目攻關，在關鍵領域取得(de)實質性成果，不斷推進(jin)理論(lun)創新，提(ti)高社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文化的(de)傳(chuan)(chuan)播水平。

　　黨的十(shi)九大(da)召(zhao)開，為(wei)高校(xiao)發展社會主(zhu)義先進文化(hua)指明(ming)了方向。高校(xiao)要(yao)堅(jian)持(chi)中國特色社會主(zhu)義文化(hua)發展道(dao)路，激發文化(hua)創(chuang)新創(chuang)造活力，大(da)力發展社會主(zhu)義先進文化(hua)，切實(shi)(shi)增強當代大(da)學生的“四(si)個(ge)自信”，為(wei)實(shi)(shi)現“兩(liang)個(ge)一百(bai)年”的奮(fen)斗(dou)目標貢獻力量。

教師說

　　讓傳統文化進入當(dang)代大學(xue)生的(de)話語(yu)體系　

　宋李翔

　　習近平總(zong)書記在十九大報告中指出，沒(mei)有高度的文化自信，沒(mei)有文化的繁(fan)榮興盛，就(jiu)沒(mei)有中華民族偉(wei)大復興。

　　中(zhong)華民族擁有五(wu)千年的(de)文(wen)明史，中(zhong)華文(wen)化博大(da)(da)精深(shen)。當(dang)下(xia)，不少大(da)(da)學生熱衷(zhong)于(yu)過萬圣節(jie)(jie)(jie)、圣誕節(jie)(jie)(jie)、復(fu)活節(jie)(jie)(jie)等洋節(jie)(jie)(jie)，對傳(chuan)(chuan)統(tong)節(jie)(jie)(jie)日卻興趣不大(da)(da)，究其原(yuan)因還是(shi)我(wo)們(men)的(de)傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化教育(yu)有所(suo)缺(que)位。要改(gai)變這種(zhong)狀態，必須在各項學生活動中(zhong)不斷注入(ru)(ru)中(zhong)華傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化元素(su)，將傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化與大(da)(da)學生喜(xi)聞樂見(jian)的(de)活動形式進(jin)(jin)行有機結合并加以改(gai)造，讓傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化進(jin)(jin)入(ru)(ru)當(dang)代大(da)(da)學生的(de)話語體系，增(zeng)強他(ta)們(men)對民族文(wen)化的(de)自信。

　　十九大報告(gao)指出(chu)，中華(hua)民族(zu)偉大復興的中國(guo)夢終將(jiang)在一代代青年的接力奮(fen)斗中變為現實。未來(lai)社會對于人才的要(yao)求是全方(fang)位的，如何全面提升大學(xue)(xue)生綜(zong)合素質是當(dang)前大學(xue)(xue)生培(pei)養(yang)的重要(yao)課題。對于將(jiang)來(lai)的行業產業精英而言(yan)，智商(shang)(shang)、情商(shang)(shang)、財商(shang)(shang)、健商(shang)(shang)、志商(shang)(shang)、德商(shang)(shang)缺一不可，因此大學(xue)(xue)生培(pei)養(yang)要(yao)針對“六商(shang)(shang)”來(lai)開展。

　　作(zuo)為高(gao)校教師，我們要落實(shi)立德(de)樹(shu)人，培養出(chu)德(de)才兼備、全面發展的中國(guo)特色社會主(zhu)義事業的建設者和接班人。

學生議

　　傳承工匠(jiang)精神 成就出彩人生

　　盧柳朱

　　習近平總書記(ji)在黨的(de)十九大報告中提(ti)出，經過(guo)長期努力(li)，中國特色社會主義進入(ru)了(le)新(xin)時代，這是我國發展新(xin)的(de)歷史(shi)方位(wei)。

　　十九大(da)(da)(da)(da)報告提出(chu)，弘揚勞(lao)模(mo)精(jing)神和工匠(jiang)精(jing)神，營造勞(lao)動(dong)光榮的(de)(de)(de)社會風尚和精(jing)益求(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)敬業風氣(qi)。作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)一名(ming)高(gao)職學(xue)生(sheng)，不同于(yu)本(ben)科生(sheng)，我的(de)(de)(de)科研理(li)論(lun)知(zhi)識可能不夠強，但同時也(ye)擁有(you)(you)自身優勢和機遇，我將利用好學(xue)校培養高(gao)素質應用型(xing)技(ji)術技(ji)能人(ren)才的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)好機會，在(zai)實踐中(zhong)更有(you)(you)目標、更有(you)(you)動(dong)力(li)地(di)發展(zhan)自我，為(wei)(wei)(wei)中(zhong)國(guo)(guo)從制(zhi)造大(da)(da)(da)(da)國(guo)(guo)走向制(zhi)造強國(guo)(guo)、為(wei)(wei)(wei)工匠(jiang)精(jing)神的(de)(de)(de)傳承出(chu)一分力(li)。十九大(da)(da)(da)(da)報告指出(chu)：“青(qing)年(nian)(nian)興則國(guo)(guo)家興，青(qing)年(nian)(nian)強則國(guo)(guo)家強。青(qing)年(nian)(nian)一代(dai)(dai)有(you)(you)理(li)想、有(you)(you)本(ben)領、有(you)(you)擔當(dang)，國(guo)(guo)家就(jiu)有(you)(you)前途，民族就(jiu)有(you)(you)希望。中(zhong)國(guo)(guo)夢是歷史的(de)(de)(de)、現實的(de)(de)(de)，也(ye)是未來的(de)(de)(de)；是我們(men)這(zhe)一代(dai)(dai)的(de)(de)(de)，更是青(qing)年(nian)(nian)一代(dai)(dai)的(de)(de)(de)。”作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)共青(qing)團員，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)黨的(de)(de)(de)后備(bei)生(sheng)力(li)軍，在(zai)這(zhe)個偉大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)新(xin)時代(dai)(dai)，我將不負韶華，努力(li)傳承工匠(jiang)精(jing)神，成就(jiu)出(chu)彩(cai)人(ren)生(sheng)。