培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明日報》第08版(ban)“學(xue)習(xi)(xi)貫徹習(xi)(xi)近平新(xin)時代中國特色社會主義思想特刊”整版(ban)報道了“培養有靈魂的(de)現(xian)代工匠——深圳職業技術學(xue)院將十九(jiu)大精(jing)神融(rong)入技術技能人才培養全(quan)過程(cheng)”，現(xian)全(quan)文(wen)轉載如下。

    黨的(de)十九大召開(kai)以來，深圳職(zhi)業技術學院(yuan)積極(ji)行(xing)動，通過成(cheng)立社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文化研究與傳播中(zhong)心、專題(ti)(ti)學習、報告會(hui)、主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)團日等多種形式，迅速掀起學習宣傳貫徹黨的(de)十九大精神熱(re)潮。學校(xiao)扎根中(zhong)國大地，辦好社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)，正朝著建成(cheng)中(zhong)國特色、世界一流(liu)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)的(de)目標(biao)奮力邁(mai)進(jin)。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九(jiu)大(da)(da)剛剛閉幕，坐落在南海之(zhi)濱的深(shen)(shen)(shen)圳職業技術(shu)學院就迅速(su)行動起來。11月10日(ri)，在學院會(hui)議室里，深(shen)(shen)(shen)圳高校(xiao)首(shou)家“社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進文化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)傳(chuan)播中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)”宣(xuan)告成立。深(shen)(shen)(shen)圳市委(wei)(wei)教(jiao)育(yu)工委(wei)(wei)、市委(wei)(wei)宣(xuan)傳(chuan)部相關領導和深(shen)(shen)(shen)職院校(xiao)領導高度(du)重視，親臨現場為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)揭牌(pai)。這個致力于(yu)打(da)造國內社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進文化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)高地、推動深(shen)(shen)(shen)圳社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進文化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)建設、向世界傳(chuan)播中(zhong)(zhong)國智慧和中(zhong)(zhong)國方案的平臺，正是(shi)學校(xiao)深(shen)(shen)(shen)入貫徹(che)和落實十九(jiu)大(da)(da)精(jing)神(shen)的重大(da)(da)舉措。“作(zuo)為(wei)一(yi)所(suo)深(shen)(shen)(shen)圳市政府主(zhu)辦的特區高校(xiao)，成立該(gai)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)是(shi)時代賦予深(shen)(shen)(shen)圳職業技術(shu)學院的光榮使命。”學院黨委(wei)(wei)書記陳秋明(ming)充滿信心(xin)(xin)地說。

　　習(xi)近平總書記(ji)在十九大報告中指(zhi)出，文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是一個國家(jia)、一個民(min)族(zu)的(de)靈魂。文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)興(xing)國運興(xing)，文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)強民(min)族(zu)強。沒有高度的(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)自信，沒有文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)繁(fan)榮興(xing)盛，就沒有中華民(min)族(zu)偉大復興(xing)。“中心的(de)成(cheng)立，就是以研究和(he)繁(fan)榮社(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、推動深圳(zhen)社(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)發(fa)展(zhan)成(cheng)果走向全(quan)國并走向世(shi)界為(wei)己(ji)任，同時(shi)為(wei)全(quan)國職業院校研究與(yu)傳播社(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)搭建平臺。”陳秋(qiu)明(ming)表示(shi)。

　　據了解，為(wei)支持中心建設(she)，學院(yuan)每年(nian)將(jiang)投入(ru)不少于100萬元作為(wei)運行經費。

　　深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術學(xue)院(yuan)作為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)文化素質教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指導(dao)委員(yuan)會主(zhu)任委員(yuan)單位，一直積極(ji)探(tan)索(suo)在(zai)全國1.3萬(wan)余所(suo)中(zhong)職(zhi)學(xue)校(xiao)和(he)(he)1300余所(suo)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)中(zhong)開展(zhan)社(she)會主(zhu)義(yi)先進(jin)文化傳播與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的途徑和(he)(he)規律，助力(li)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)加強和(he)(he)改進(jin)學(xue)生思想政治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，幫(bang)助學(xue)生牢(lao)固(gu)樹立“四個自信”，全面落(luo)實(shi)立德樹人根本任務。中(zhong)心的成立，無疑將極(ji)大推動全國萬(wan)余所(suo)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)思政教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的落(luo)實(shi)與(yu)提(ti)升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下(xia)午(wu)，剛聽完十九大報告專題(ti)講座(zuo)(zuo)的(de)電信學(xue)院(yuan)(yuan)分團委(wei)副(fu)書記、15級物(wu)聯網專業學(xue)生陳(chen)頌一路小(xiao)跑回(hui)到(dao)辦公室(shi)。他要將講座(zuo)(zuo)中的(de)內容趕快傳遞(di)給(gei)分團委(wei)的(de)小(xiao)伙伴們：“加強科教興(xing)國(guo)力度(du)是(shi)離我(wo)很(hen)近的(de)話題(ti)，完善(shan)農(nong)村教育，健全學(xue)生資助制度(du)，才(cai)能(neng)讓學(xue)生有學(xue)可上(shang)、有本領可掌握。在學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)三(san)年(nian)，我(wo)深(shen)刻感(gan)受到(dao)這種制度(du)帶(dai)來(lai)的(de)溫暖。”

　　10月底，該校(xiao)馬克思(si)主義(yi)學(xue)(xue)院組織17名教(jiao)授專(zhuan)家，開設《學(xue)(xue)習(xi)(xi)新思(si)想，開啟(qi)新征(zheng)程(cheng)(cheng)》《習(xi)(xi)近平(ping)新時代(dai)中國特色(se)社會主義(yi)思(si)想的時代(dai)背景(jing)、科學(xue)(xue)內涵與(yu)重(zhong)大(da)意義(yi)》等19門課程(cheng)(cheng)，供(gong)全校(xiao)各學(xue)(xue)院自選學(xue)(xue)習(xi)(xi)。專(zhuan)家通過(guo)要點解讀、分(fen)組研(yan)(yan)討、集中答(da)疑(yi)等形式，面對面輔導大(da)家準確理解和(he)把握(wo)十(shi)(shi)(shi)九(jiu)大(da)精神，深受師(shi)生好評。汪(wang)婧副(fu)教(jiao)授是講(jiang)師(shi)團代(dai)表(biao)之一(yi)。她介紹，十(shi)(shi)(shi)九(jiu)大(da)一(yi)閉幕(mu)，學(xue)(xue)院就開展了十(shi)(shi)(shi)九(jiu)大(da)精神進思(si)政課集體備課會，研(yan)(yan)討教(jiao)學(xue)(xue)的重(zhong)難點和(he)十(shi)(shi)(shi)九(jiu)大(da)精神進高校(xiao)思(si)政課的有效途徑，努力將(jiang)十(shi)(shi)(shi)九(jiu)大(da)精神和(he)習(xi)(xi)近平(ping)新時代(dai)中國特色(se)社會主義(yi)思(si)想植根于師(shi)生心中。

　　人文(wen)(wen)學(xue)(xue)院成立了(le)“大學(xue)(xue)生馬克思主(zhu)(zhu)義理論研究(jiu)(jiu)學(xue)(xue)習會(hui)”，幾天內吸納了(le)60余名(ming)會(hui)員。他們通過微信群、讀書會(hui)等(deng)多種途徑分享馬列主(zhu)(zhu)義思想(xiang)和社會(hui)主(zhu)(zhu)義核心價值觀。“這種方式我很喜歡(huan)，拿起手機就能和大家(jia)探討先進思想(xiang)，對于學(xue)(xue)習研究(jiu)(jiu)馬克思主(zhu)(zhu)義思想(xiang)大有裨益。”人文(wen)(wen)學(xue)(xue)院鐘木娟(juan)同學(xue)(xue)興(xing)奮地說。

　　此(ci)外，學(xue)校還舉辦了(le)黨委理論中心組（擴大(da)）學(xue)習會、黨員領(ling)導干(gan)部帶頭講專題(ti)黨課、“不忘初心、牢記使命”主題(ti)團(tuan)日、“分團(tuan)委書記上團(tuan)課”等活(huo)動。在形式新穎(ying)、豐富多元的(de)實(shi)踐活(huo)動中，師生們更加深刻地體(ti)會到十九(jiu)大(da)精神的(de)深刻內(nei)涵和(he)重(zhong)要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九(jiu)大報告提出，弘揚勞模精(jing)神(shen)和工匠精(jing)神(shen)，營造勞動光榮的(de)社會(hui)風(feng)尚(shang)和精(jing)益求精(jing)的(de)敬業風(feng)氣。這為中國職業教育、為深圳職業技術學院的(de)創新發(fa)展堅定了信心(xin)。

　　陳(chen)秋明指出，高職教(jiao)育(yu)要以十九大(da)精神為引領，將“工(gong)匠精神”融入人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)全過程(cheng)，建立健全培(pei)育(yu)和(he)弘(hong)揚工(gong)匠精神的長效機制，推動工(gong)匠精神在育(yu)人(ren)各(ge)個環(huan)節落地生(sheng)根(gen)、開花結果。

　　近年來，學(xue)院(yuan)強(qiang)化(hua)立德樹人，全面(mian)加強(qiang)以“工匠(jiang)精神(shen)”為(wei)核(he)心的(de)職業素養培(pei)育，既培(pei)養教師的(de)“匠(jiang)師之道”，又讓學(xue)生在(zai)技能實(shi)踐中養成良好職業素養。為(wei)了(le)提高學(xue)生的(de)職業素養和專(zhuan)業文化(hua)水平，學(xue)校(xiao)從(cong)2016年下半(ban)年開始，面(mian)向學(xue)生開設了(le)“物理之美欣(xin)賞”“科(ke)技改(gai)變(bian)世(shi)界”“生活中的(de)經(jing)濟學(xue)”等近30門(men)通(tong)識課(ke)程。“這些通(tong)識課(ke)程幫(bang)助我們對科(ke)技、對自然現象(xiang)有(you)了(le)更深的(de)認知和思考。”剛(gang)上完兩(liang)門(men)課(ke)程的(de)機電學(xue)院(yuan)2016級學(xue)生孔舒琪對此(ci)深有(you)感觸。

　　學(xue)校還開設(she)了(le)(le)“專業(ye)(ye)+行業(ye)(ye)”文(wen)化(hua)課程(cheng)，開發了(le)(le)IT文(wen)化(hua)、機械制造文(wen)化(hua)、酒店文(wen)化(hua)等10余門(men)課程(cheng)。“專業(ye)(ye)文(wen)化(hua)課程(cheng)不但加強了(le)(le)專業(ye)(ye)文(wen)化(hua)教(jiao)育，推進了(le)(le)產教(jiao)深度融合，而且培養了(le)(le)學(xue)生的職業(ye)(ye)素養和職業(ye)(ye)精神。”學(xue)校教(jiao)務處負責人(ren)表示。

　　此外(wai)，學(xue)校(xiao)還開展了“大國(guo)工(gong)匠進校(xiao)園(yuan)(yuan)”活動，掛牌(pai)成立“南粵工(gong)匠”工(gong)作(zuo)室，并與中興(xing)、華為(wei)深度合作(zuo)，推(tui)進工(gong)業文明進校(xiao)園(yuan)(yuan)、產(chan)業文化進校(xiao)園(yuan)(yuan)、草(cao)莓视频app在线下载進課(ke)堂，助力學(xue)生成長為(wei)復合式高素質技能(neng)人才(cai)。

　　陳(chen)秋(qiu)明表示(shi)，在十(shi)九大精神和習近平新時代(dai)中國特色社會主義思想的(de)指引下，深圳職業(ye)技術學(xue)院正(zheng)乘風破浪、逐步(bu)崛起為具(ju)有中國特色的(de)世(shi)界一流職業(ye)教育學(xue)校。

　　增(zeng)強(qiang)大(da)學生對“四(si)個(ge)自(zi)信”的價值認同　

　陳秋明

　　習(xi)近平(ping)總書(shu)記(ji)在黨(dang)的(de)十(shi)九大(da)報告中(zhong)深(shen)刻指出：“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是一(yi)個國(guo)家、一(yi)個民族的(de)靈(ling)魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)興國(guo)運興，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)民族強(qiang)。沒(mei)有(you)(you)高(gao)(gao)度的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自信，沒(mei)有(you)(you)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)繁榮興盛，就沒(mei)有(you)(you)中(zhong)華民族偉大(da)復興。要(yao)堅持中(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發展道(dao)路，激(ji)發全民族文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)新創(chuang)造活力，建(jian)設社會(hui)主義文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)國(guo)。”社會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)植根于(yu)中(zhong)華優秀傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)中(zhong)，形成和發展于(yu)我們黨(dang)團(tuan)結帶領(ling)全國(guo)各族人民進行社會(hui)主義建(jian)設和改革的(de)偉大(da)實踐中(zhong)。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)承創(chuang)新是新時代(dai)我國(guo)高(gao)(gao)等教(jiao)育四(si)大(da)基本職(zhi)能(neng)之一(yi)。高(gao)(gao)校(xiao)要(yao)通過大(da)力研究、發掘(jue)和弘(hong)揚社會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，增(zeng)強(qiang)當代(dai)大(da)學生的(de)“四(si)個自信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十九大(da)報(bao)告(gao)指出：“必(bi)須堅持馬克思主義(yi)，牢(lao)固樹立共產主義(yi)遠大(da)理(li)(li)想(xiang)和(he)中(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義(yi)共同理(li)(li)想(xiang)，培(pei)育和(he)踐行社會(hui)主義(yi)核心價值觀(guan)，不(bu)斷增強意(yi)識形態領域主導權(quan)和(he)話語權(quan)，推動中(zhong)華優(you)秀傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)創造性轉(zhuan)化(hua)(hua)、創新性發(fa)展，繼承革(ge)命文(wen)(wen)化(hua)(hua)，發(fa)展社會(hui)主義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)，不(bu)忘(wang)本來、吸收外來、面(mian)(mian)向(xiang)未來，更好構筑中(zhong)國(guo)精神(shen)、中(zhong)國(guo)價值、中(zhong)國(guo)力量，為人民提(ti)供(gong)精神(shen)指引。”這一系(xi)列(lie)精辟論述深刻(ke)揭(jie)示(shi)了社會(hui)主義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)科(ke)學內涵。具體而言，可以(yi)從以(yi)下四個方面(mian)(mian)來理(li)(li)解。

　　首先(xian)，馬(ma)克思(si)(si)(si)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)決定(ding)了社會主(zhu)義(yi)(yi)(yi)先(xian)進文化(hua)的(de)前進方向和發展道(dao)路。馬(ma)克思(si)(si)(si)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)是我(wo)們(men)立(li)黨(dang)立(li)國的(de)根(gen)本(ben)指導思(si)(si)(si)想(xiang)，在堅持馬(ma)克思(si)(si)(si)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)指導地位這一根(gen)本(ben)問題上(shang)，我(wo)們(men)必須堅定(ding)不移，任何時候任何情(qing)況(kuang)下都不能有絲毫動(dong)搖。只有向馬(ma)克思(si)(si)(si)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)所追求的(de)最高社會理想(xiang)——共產主(zhu)義(yi)(yi)(yi)的(de)遠大(da)理想(xiang)目標前進，社會主(zhu)義(yi)(yi)(yi)先(xian)進文化(hua)才(cai)能有持久的(de)生(sheng)命(ming)力， 才(cai)能有強大(da)的(de)創(chuang)造力和感召(zhao)力。

　　其次，社會(hui)主(zhu)義核心價(jia)值(zhi)觀是(shi)社會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)集(ji)中(zhong)體(ti)現(xian)(xian)。它從國家(jia)層(ceng)(ceng)面的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)目(mu)標、社會(hui)層(ceng)(ceng)面的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)取向以及個人層(ceng)(ceng)面的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)準則等三個方面高度凝(ning)練、集(ji)中(zhong)展現(xian)(xian)了社會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)核心理念(nian)，體(ti)現(xian)(xian)了國家(jia)、社會(hui)與個人的(de)(de)(de)相依相生、傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)與現(xian)(xian)代文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)兼容并蓄、本土文(wen)(wen)化(hua)(hua)與外(wai)來(lai)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)和諧共存，彰顯(xian)了社會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)獨特魅力(li)。

　　再次(ci)，“不(bu)忘本來(lai)、吸收(shou)外來(lai)、面(mian)向未(wei)來(lai)”是社會(hui)主義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)建設的基本路徑。傳(chuan)(chuan)承、融合、創新是文(wen)化(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)的必由之路。發(fa)展(zhan)(zhan)社會(hui)主義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)要不(bu)忘本來(lai)，大力傳(chuan)(chuan)承和弘揚中華(hua)優秀傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)，汲取中華(hua)優秀傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)的思(si)想精華(hua)和道德精髓；要吸收(shou)外來(lai)，加強文(wen)化(hua)交流與融合，借鑒、吸收(shou)世(shi)界優秀文(wen)明成果；要面(mian)向未(wei)來(lai)，以創新為驅動，促進(jin)社會(hui)主義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)大發(fa)展(zhan)(zhan)大繁榮。

　　最(zui)后，民(min)族的(de)科學(xue)的(de)大眾的(de)社會(hui)主義(yi)文化(hua)是社會(hui)主義(yi)先(xian)進文化(hua)的(de)基本特點(dian)。以(yi)馬克思主義(yi)為指導的(de)社會(hui)主義(yi)先(xian)進文化(hua)，正確地反映(ying)了自然、社會(hui)和(he)(he)思維發(fa)展的(de)普(pu)遍規律，具有高度的(de)科學(xue)性。它源于中華五千年(nian)文明(ming)，保持著濃(nong)郁的(de)民(min)族性。同時，它反映(ying)和(he)(he)代表廣大人民(min)群眾的(de)根本利益，實現(xian)了人民(min)是社會(hui)物質財富和(he)(he)精神財富的(de)創造者(zhe)和(he)(he)享(xiang)有者(zhe)的(de)統一，充分(fen)體現(xian)了大眾性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高(gao)校是人才培養的(de)重要基地，也(ye)是研究和發(fa)展(zhan)先進文化、傳播先進文化的(de)前(qian)沿陣地。要始終站在培養德智體美全面發(fa)展(zhan)的(de)社會(hui)主義(yi)(yi)現(xian)代化建設(she)者(zhe)和接班人的(de)戰略高(gao)度，大力發(fa)展(zhan)社會(hui)主義(yi)(yi)先進文化，增強(qiang)當代大學生對中國特色(se)社會(hui)主義(yi)(yi)的(de)道路(lu)自(zi)(zi)信、理論(lun)自(zi)(zi)信、制度自(zi)(zi)信和文化自(zi)(zi)信，為實(shi)現(xian)中華(hua)民(min)族偉大復興的(de)中國夢匯聚起(qi)磅礴的(de)青春力量。

　　首先，高校(xiao)要充分(fen)(fen)發揮(hui)思政理(li)(li)論(lun)課的主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)渠道作用，把社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育貫(guan)穿教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全過(guo)程(cheng)，打牢“四(si)個(ge)自(zi)信(xin)”的堅實基(ji)礎。一是(shi)(shi)根(gen)據不同課程(cheng)的特點和(he)性質，進行合理(li)(li)分(fen)(fen)工，把社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育有(you)機融入各門課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。二是(shi)(shi)有(you)針對性地采用案例(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)、比較教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)和(he)討論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)等(deng)(deng)方(fang)法(fa)(fa)，激(ji)發并提高學(xue)(xue)習(xi)的積(ji)(ji)極(ji)性、主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動性。三是(shi)(shi)以第二課堂、社(she)(she)(she)(she)會(hui)調(diao)查(cha)、實地考(kao)察等(deng)(deng)方(fang)式開(kai)展社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，加深(shen)學(xue)(xue)生對社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的理(li)(li)解。四(si)是(shi)(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不斷(duan)深(shen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)對社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的學(xue)(xue)習(xi)和(he)探討，做習(xi)近平新時代中國特色社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思想的堅定信(xin)仰者、積(ji)(ji)極(ji)傳播者和(he)模范踐(jian)行者。

　　其(qi)次，高校要(yao)充分挖掘社(she)(she)(she)會(hui)主義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的育人(ren)(ren)(ren)資源，增(zeng)強(qiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)“四個自(zi)信”的價(jia)值認同。一是按(an)照先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)前進(jin)方向的要(yao)求建設高品位大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)。以社(she)(she)(she)會(hui)主義核心(xin)價(jia)值觀引領大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設，形成獨特的精(jing)神文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)術(shu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、管(guan)理與服務文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)和環境文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，使大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的心(xin)靈，在潛移(yi)默化(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)強(qiang)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)“四個自(zi)信”的價(jia)值認同。二(er)是大(da)力推進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)素質(zhi)教育。結合社(she)(she)(she)會(hui)主義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的內容和要(yao)求，建立文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)素質(zhi)教育課(ke)程體(ti)系，創新育人(ren)(ren)(ren)載體(ti)，搭建育人(ren)(ren)(ren)平臺，將文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)(hua)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的素質(zhi)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發展。

　　再次，要(yao)(yao)加(jia)強(qiang)(qiang)社(she)(she)會(hui)實踐(jian)，強(qiang)(qiang)化(hua)“四(si)(si)個自(zi)信(xin)(xin)”的(de)(de)實踐(jian)養(yang)(yang)成。馬克思曾經說過，全部社(she)(she)會(hui)生(sheng)活在本質上是實踐(jian)的(de)(de)。高校(xiao)要(yao)(yao)不(bu)斷強(qiang)(qiang)化(hua)“四(si)(si)個自(zi)信(xin)(xin)”的(de)(de)實踐(jian)養(yang)(yang)成，搭建“三下鄉”社(she)(she)會(hui)實踐(jian)、志(zhi)愿服務等實踐(jian)育人平(ping)臺，讓青(qing)年大學(xue)生(sheng)通過親(qin)身實踐(jian)和切(qie)實觀(guan)察(cha)，感(gan)知中國(guo)特色社(she)(she)會(hui)主(zhu)義的(de)(de)巨大進(jin)(jin)步(bu)和卓越(yue)成就，領(ling)悟(wu)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)(jin)文化(hua)的(de)(de)精髓，感(gan)受社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)(jin)文化(hua)的(de)(de)魅力(li)，進(jin)(jin)一步(bu)堅(jian)定“四(si)(si)個自(zi)信(xin)(xin)”。

　　最(zui)后，高(gao)(gao)校要(yao)(yao)(yao)將社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)建設作為研(yan)究(jiu)對(dui)象，積極搭建研(yan)究(jiu)與傳播平臺，集(ji)中力(li)(li)量(liang)開(kai)(kai)展(zhan)理(li)(li)論(lun)研(yan)究(jiu)與宣(xuan)傳闡釋(shi)。要(yao)(yao)(yao)加強(qiang)對(dui)社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)內(nei)涵、內(nei)容(rong)體系、特色的(de)研(yan)究(jiu)闡釋(shi)，要(yao)(yao)(yao)對(dui)社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)的(de)樣本進(jin)(jin)行發掘(jue)和(he)凝練。要(yao)(yao)(yao)樹立(li)問題意識，針對(dui)青年大學生的(de)現實(shi)困惑，在(zai)認真研(yan)究(jiu)的(de)基礎上(shang)給出有說(shuo)服力(li)(li)的(de)解答，提高(gao)(gao)社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)的(de)大眾化(hua)傳播能力(li)(li)。要(yao)(yao)(yao)開(kai)(kai)展(zhan)協同創新(xin)，聯合開(kai)(kai)展(zhan)重大科研(yan)項(xiang)目攻關，在(zai)關鍵領域取得實(shi)質性(xing)成果，不(bu)斷推進(jin)(jin)理(li)(li)論(lun)創新(xin)，提高(gao)(gao)社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)的(de)傳播水(shui)平。

　　黨的十九大(da)召開，為高校發(fa)展(zhan)社會(hui)主義(yi)先進文化(hua)指明了(le)方向。高校要堅持中(zhong)國特色社會(hui)主義(yi)文化(hua)發(fa)展(zhan)道(dao)路，激發(fa)文化(hua)創新創造活(huo)力，大(da)力發(fa)展(zhan)社會(hui)主義(yi)先進文化(hua)，切實增強當代大(da)學生的“四個自信”，為實現(xian)“兩個一百(bai)年”的奮(fen)斗目標貢獻力量。

教師說

　　讓傳統文化進入(ru)當代(dai)大學生(sheng)的話語(yu)體系　

　宋李翔

　　習近平(ping)總(zong)書記在十九(jiu)大(da)報告中指出(chu)，沒(mei)有高度的(de)文化自(zi)信，沒(mei)有文化的(de)繁榮興盛，就沒(mei)有中華民族偉大(da)復興。

　　中華(hua)民族擁有五千年的(de)文(wen)明史，中華(hua)文(wen)化博大(da)精深。當(dang)下，不(bu)(bu)少大(da)學生(sheng)熱衷于過萬(wan)圣節(jie)、圣誕節(jie)、復活節(jie)等洋節(jie)，對傳(chuan)統節(jie)日卻興趣不(bu)(bu)大(da)，究其原因還是我們的(de)傳(chuan)統文(wen)化教育(yu)有所(suo)缺位。要(yao)改(gai)變這(zhe)種狀態，必(bi)須在各項學生(sheng)活動中不(bu)(bu)斷(duan)注入中華(hua)傳(chuan)統文(wen)化元素，將(jiang)傳(chuan)統文(wen)化與(yu)大(da)學生(sheng)喜聞樂見的(de)活動形式進(jin)行有機結合(he)并加以改(gai)造，讓傳(chuan)統文(wen)化進(jin)入當(dang)代(dai)大(da)學生(sheng)的(de)話語體系，增強(qiang)他們對民族文(wen)化的(de)自信。

　　十(shi)九大報(bao)告指出，中(zhong)華民族偉大復興的(de)中(zhong)國夢終將在一代(dai)代(dai)青年的(de)接(jie)力(li)奮斗中(zhong)變為現實。未(wei)來社(she)會對(dui)(dui)于人才的(de)要(yao)(yao)求是全方(fang)位的(de)，如何(he)全面提升大學(xue)(xue)生綜合素質是當前大學(xue)(xue)生培養(yang)的(de)重要(yao)(yao)課題。對(dui)(dui)于將來的(de)行業產業精(jing)英而言，智商(shang)(shang)、情商(shang)(shang)、財商(shang)(shang)、健商(shang)(shang)、志商(shang)(shang)、德商(shang)(shang)缺一不(bu)可，因(yin)此大學(xue)(xue)生培養(yang)要(yao)(yao)針對(dui)(dui)“六商(shang)(shang)”來開展。

　　作為高校教師，我們要落(luo)實立德樹(shu)人(ren)，培養出德才兼備、全面(mian)發展的中國特(te)色社會(hui)主(zhu)義事業的建設者和接班人(ren)。

學生議

　　傳承工匠精神 成就出彩人生

　　盧柳朱

　　習近平(ping)總(zong)書記在黨的十(shi)九大(da)報告中(zhong)提(ti)出，經(jing)過長期努(nu)力，中(zhong)國(guo)特色(se)社會(hui)主義進(jin)入了新(xin)時代，這是(shi)我國(guo)發展新(xin)的歷(li)史方(fang)位(wei)。

　　十九大(da)報(bao)(bao)告提出(chu)(chu)(chu)，弘揚勞模精(jing)(jing)神和工(gong)匠精(jing)(jing)神，營造(zao)勞動光榮的(de)社會(hui)風(feng)尚和精(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)的(de)敬業風(feng)氣。作(zuo)(zuo)為(wei)一名(ming)高職學(xue)生(sheng)，不同(tong)于本科生(sheng)，我(wo)(wo)的(de)科研理論知識可能不夠強，但(dan)同(tong)時也擁有(you)自身優勢(shi)和機遇，我(wo)(wo)將利用好學(xue)校培(pei)養高素(su)質應用型技術(shu)技能人才的(de)大(da)好機會(hui)，在(zai)實(shi)踐(jian)中更(geng)有(you)目標(biao)、更(geng)有(you)動力地發展(zhan)自我(wo)(wo)，為(wei)中國(guo)從制(zhi)造(zao)大(da)國(guo)走向制(zhi)造(zao)強國(guo)、為(wei)工(gong)匠精(jing)(jing)神的(de)傳(chuan)(chuan)承出(chu)(chu)(chu)一分力。十九大(da)報(bao)(bao)告指(zhi)出(chu)(chu)(chu)：“青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)興則(ze)國(guo)家興，青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)強則(ze)國(guo)家強。青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)一代有(you)理想(xiang)、有(you)本領、有(you)擔當，國(guo)家就有(you)前(qian)途，民族就有(you)希望。中國(guo)夢是(shi)歷史(shi)的(de)、現實(shi)的(de)，也是(shi)未(wei)來(lai)的(de)；是(shi)我(wo)(wo)們這一代的(de)，更(geng)是(shi)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)一代的(de)。”作(zuo)(zuo)為(wei)共青(qing)(qing)(qing)團員，作(zuo)(zuo)為(wei)黨的(de)后備生(sheng)力軍，在(zai)這個(ge)偉大(da)的(de)新時代，我(wo)(wo)將不負韶華，努力傳(chuan)(chuan)承工(gong)匠精(jing)(jing)神，成就出(chu)(chu)(chu)彩(cai)人生(sheng)。